AGENDA 21 ESCOLAR “Pensar Globalmente... Agir localmente”
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AGENDA 21 ESCOLAR“Pensar Globalmente...
Agir localmente”
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HISTÓRICO
Séculos XVI e XVII – Antropocêntrismo1945 – Estudos Ambientais1952 – Londres – SMOGDécada de 60 1962 – Primavera Silenciosa1965 – Conferência de keele – Environment Education1968 – Clube de Roma1972 – Relatório “Limites do Crescimento”
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1972 – Conferência de Estocolmo
1973 – Brasil – SEMA
1975 – Conferência de Belgrado
1977 – Primeira Conferência Intergovernamental sobre
Educação Ambiental – TBILISI
1978 – ECOLOGIA uma proposta para o ensino de 1º e
2º Graus
1981 – Lei 6.938 Política Nacional do Meio Ambiente
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1987 – Conferência de Moscou
1988 – Constituição Brasileira – Capítulo VI, Artigo 255
1989 – IBAMA
1992 – Conferência das Nações Unidas sobre o
Desenvolvimento e o Meio Ambiente
AGENDA 21
1999 – Política Nacional de Educação Ambiental Lei
9.795
2002 – Decreto 4.281
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INSTRUMENTO
PLANEJAMENTO
INTERDISCIPLINAR
CONSTRUÇÃO
CONHECIMENTO ESCOLAR
ENVOLVIMENTO
COMUNIDADE
PARTICIPATIVA
AGENDA 21 ESCOLAR
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1 - MOBILIZAÇÃO (MOTIVAÇÃO E REFLEXÃO)
2 – CRIAÇÃO DO FÓRUM PERMANENTE DE DISCUSSÕES
3 – DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
4 – PLANO DE AÇÕES
5 – AVALIAÇÃO/ ACOMPANHAMENTO/ (RE)VISÃO
6 – ELABORAÇÃO DO DOCUMENTO A21E
METODOLOGIA A21E
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CRIAÇÃO DO FÓRUM PERMANENTE
Princípio de Gestão DemocráticaPrincípio de Gestão Democrática
LEGITIMAÇÃOLEGITIMAÇÃO
Função: Deliberativa – Consultiva – Fiscal e ...
MOBILIZADORA.
Verdadeiro exercício da CIDADANIA.
Vivência de participação política efetivamente
DEMOCRÁTICA
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DIAGNÓSTICO
Integração das diversas disciplinas
Participação dos alunos
Valorização da identidade local e auto-
reconhecimento dos sujeitos como agentes de
transformação.
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PLANO DE AÇÕESConsensoResponder o quê, como, onde, para que, em quanto tempo e quais os recursosDez ou doze ações, divididas por eixos e conforme suas especificidades.As ações devem abranger os aspectos do diagnóstico.Delimitação temporal a curto, médio e longo prazo para a realização das metasÉ fundamental que os eixos norteadores das ações tenha em mente o objetivo primeiro da A21E, ou seja, o pedagógico.
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AVALIAÇÃO/ACOMPANHAMENTO/ (RE)VISÃO
Processo, contínuo e perpassa as etapas anteriores.
Definição de Indicadores
Reavaliação das ações
Divulgar os resultados
Encerramento, reestruturação ou continuidade.