1).docx · Web viewบทท 3 ว ธ การดำเน นงาน ว ธ การดำเน นงานของการออกแบบและพ ฒนาแอพ
ใบงานที่ 1 ประกันคุณภาพภายใน...
Transcript of ใบงานที่ 1 ประกันคุณภาพภายใน...
ใบงานที่ 1 ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
PAGE
16
เอกสาร : แนวทาง(คู่มือ)
การดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
โรงเรียน..............................................อำเภอ......................
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต ๑
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
คำนำ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
...........................................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
...........................................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
...........................................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
สารบัญ
หน้า
คำนำ........................................................................................................................................
ก
สารบัญ....................................................................................................................................
ข
แนวทางการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา........................................................
แนวทางการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา........................................................................................................
แนวทางการจัดระบบบริหารและสารสนเทศ
แนวทางการดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา...............................
แนวทางการจัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา..................................................
แนวทางการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา.........................
แนวทางการจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน.................................
แนวทางจัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง.......................................................
รายชื่อคณะทำงาน.....................................................................................................................
แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
องค์ประกอบ
วิธีการที่จะดำเนินการให้เกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย
เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
๑. กำหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา
ขั้นที่ ๑ การวางแผน (P)
๑. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานจัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยเน้นการมีส่วนร่วมจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน ผู้นำชุมชน เป็นต้น
๒. ประชุมคณะกรรมการดำเนินงานเพื่อ ศึกษาวิเคราะห์ มาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับปฐมวัย ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก (สมศ.) และข้อเสนอแนะการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสอง นโยบายและจุดเน้นของหน่วยงาน ต้นสังกัดและของสถานศึกษา ศักยภาพและบริบทของสถานศึกษา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคาดหวังทางสังคม และคุณลักษณะที่ต้องการให้เกิดขึ้น
ขั้นที่ ๒ การดำเนินการ (D)
๓. นำข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์ มาสังเคราะห์ หลอมรวม กำหนดเป็นมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (ฉบับร่าง)
๔. จัดทำแนวทางการนำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสู่การปฏิบัติ (ฉบับร่าง)
ขั้นที่ ๓ การตรวจสอบ (C)
๕. นำมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ฉบับร่าง) และคู่มือการนำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสู่การปฏิบัติ (ฉบับร่าง) นำเสนอผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและผู้เชี่ยวชาญ วิพากษ์ ประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และให้ข้อเสนอแนะ
ขั้นที่ ๔ การปรับปรุงแก้ไข (A)
๖. ปรับปรุง แก้ไขและจัดพิมพ์มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา และคู่มือการนำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสู่การปฏิบัติ ตามข้อเสนอแนะ
๗. นำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เสนอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อขอความเห็นชอบ
๘. ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๑. มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับปฐมวัย ของโรงเรียน........
๒. แนวทางการนำมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับปฐมวัย ของโรงเรียน................สู่การปฏิบัติ
๔. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานจัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๕. หนังสือเชิญประชุม
๖. บันทึกการประชุม
๗. บันทึกความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน
๘. ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
องค์ประกอบ
วิธีการที่จะดำเนินการให้เกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย
เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
๒. การจัดทำแผน พัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นที่ ๑ การวางแผน ( P )
๑. แต่งคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา
๒. ศึกษาสภาพปัญหา และความต้องการจำเป็นของสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของสมศ. ข้อเสนอแนะของ ต้นสังกัด ผลการดำเนินงานที่ผ่านมาของโรงเรียน (SAR)
๓. ศึกษา/วิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาเพื่อประเมินภายนอก มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๔. ศึกษา/วิเคราะห์จุดเน้นระดับการการศึกษาขั้นพื้นฐานและของหน่วยงาน
ขั้นที่ ๒ ลงมือปฏิบัติ ( D )
๕. กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และความสำเร็จของการพัฒนาไว้อย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรม
๖. กำหนดโครงการ/กิจกรรม
๗. กำหนดวิธีการดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม โดยครอบคลุมหลักสูตรสถานศึกษาด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ การส่งเสริมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล การพัฒนาบุคลากร และการบริหารจัดการเพื่อนำไปสู่มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่กำหนดไว้
๘. กำหนดแหล่งวิทยากรภายนอกที่ให้การสนับสนุนทางวิชาการ
ขั้นที่ ๓ การตรวจสอบ (C)
๙. ตรวจสอบโครงการ/กิจกรรม สอดคล้อง ครอบคลุม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นที่ ๔ ปรับปรุงพัฒนา ( A )
๑๐. แก้ไข ปรับปรุง พัฒนา ในส่วนที่บกพร่อง
๑๑. จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๑๒. เสนอความเห็นความเห็นต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
๑๓. จัดพิมพ์แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
๑๔. นำส่งหน่วยงานต้นสังกัด
๑. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ
๒. ทะเบียนแหล่งเรียนรู้
๓. ทะเบียนภูมิปัญญาท้องถิ่น
๔. แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
๕. บันทึกการประชุม
แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
องค์ประกอบ
วิธีการที่จะดำเนินการให้เกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย
เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
๓. การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ
ขั้นที่ ๑ การวางแผน (P)
๑. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำระบบบริหารและสารสนเทศ
๒. ศึกษา สภาพปัญหาและความต้องการของระบบบริหารและสารสนเทศ ของสถานศึกษาให้สอดคล้อง และครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นที่ ๒ การดำเนินการ (D)
๓. จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศตามโครงสร้างการบริหารงานทั้ง 4 งานให้ชัดเจนและสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่เพียงพอต่อการบริหารจัดการศึกษา
๔. จัดบุคลากรรับผิดชอบการบริหารสารสนเทศตามโครงสร้างการบริหาร ๔ งาน และตามมาตรฐานของสถานสถานศึกษา
๕. จัดทำข้อมูลสารสนเทศโดยแยกหมวดหมู่ ตามโครงสร้างการบริหาร ๔ งาน และตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
เอกสารประกอบมาตรฐานที่ ๑……
เอกสารประกอบมาตรฐานที่ ๒……
เอกสารประกอบมาตรฐานที่ ๓ ……
…………………………………………………
……………………..มาตรฐานที่ ๑๕ ……
ขั้นที่ ๓ การตรวจสอบ (C)
๖. ตรวจสอบความครอบคลุมของข้อมูล สารสนเทศตามโครงสร้างการบริหาร ๔ งานและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นที่ ๔ การปรับปรุงพัฒนา ( A )
๗. พัฒนา ปรับปรุง ระบบข้อมูล สารสนเทศโครงสร้างการบริหาร ๔ งาน และตามมาตรฐานของสถานศึกษาให้มีความถูกต้องและเป็นปัจจุบัน
๑. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ ผู้รับผิดชอบ
๒. บันทึกการประชุมคณะกรรมการ
๓. แบบสำรวจข้อมูล/แบบบันทึกข้อมูล
๔. ข้อมูลผลการวิเคราะห์
๕. ตาราง แผนภูมิโครงสร้างการบริหารงาน ๔ งาน พร้อมทั้งงานย่อย
๖. แผนภูมิโครงสร้างผู้รับผิดชอบตามภาระงาน
๗. แผนภูมิและแฟ้มข้อมูลสารสนเทศตามภาระงานและมาตรฐาน
๘. แบบตรวจสอบ ความถูกต้อง ครอบคลุมของข้อมูลสารสนเทศ
๙. บันทึกการปรับปรุง พัฒนา
แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
องค์ประกอบ
วิธีการที่จะดำเนินการให้เกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย
เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
๔. ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นที่ ๑ การวางแผน (P)
๑. ประชุม ชี้แจงครู ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ทำความเข้าใจแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา
๒. จัดทำคำสั่งมอบหมายงานที่ชัดเจน ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
๓. จัดทำปฏิทินปฏิบัติงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปี
ขั้นที่ ๒ การดำเนินการ (D)
๔. ดำเนินการตามแผน
๕. ผู้บริหารให้การส่งเสริม สนับสนุนจัดสิ่งอำนวยความ สะดวกในการทำงานอย่างเพียงพอ
ขั้นที่ ๓ การตรวจสอบ (C)
๖. นิเทศ กำกับ ติดตาม ตรวจสอบตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาประจำปี ตามปฏิทินนิเทศ ติดตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมในกรณีที่พบปัญหาก็ให้แก้ไขเพื่อให้ โครงการ และกิจกรรม ดำเนินไปให้บรรลุวัตถุประสงค์
๗. ประเมินโครงการและกิจกรรมทุกโครงการในแผนพัฒนาการจัดการศึกษาประจำปี แล้วสรุปเป็นข้อมูลสารสนเทศ
ขั้นที่ ๔ การปรับปรุงพัฒนา (A)
๘. นำส่วนที่ประสบผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ไปพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นส่วนที่ยังไม่บรรลุวัตถุประสงค์หรือต้องปรับปรุง ให้นำกลับไปจัดทำแผนเพื่อปรับปรุง แก้ไขปัญหาในปีถัดไป
๑. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
๒. แผนปฏิบัติการประจำปี......
๓. บันทึกการประชุม
๔. คำสั่ง
๕. ปฏิทินปฏิบัติงาน
๖. แบบนิเทศ ติดตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
๗. แบบประเมินโครงการ
๘. รายงานผลการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
องค์ประกอบ
วิธีการที่จะดำเนินการให้เกิดผลสำเร็จตามเป้าหมา
เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
๕. จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ขั้นที่ ๑ การวางแผน (P)
๑. รวบรวมข้อมูลการดำเนินงานแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ตามแผนงานโดยใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป็นกรอบการตรวจสอบ ทบทวน
๒. แต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษาจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
๓. จัดทำเครื่องมือในการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษา และกำหนดแผน/ปฏิทินติดตาม ตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษาให้ชัดเจน และแจ้งให้ผู้เกี่ยวข้อง/หรือผู้รับการตรวจทราบ
ขั้นที่ 2 การดำเนินการ (D)
๔. คณะกรรมการดำเนินการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของผู้เรียนเป็นกรอบการตรวจสอบทบทวน
๕. รายงานผลการดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
๖. รายงานผลการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษา
ขั้นที่ 3 การตรวจสอบ (C)
๗. ตรวจสอบการดำเนินงานและผลการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อกำหนดมาตรการเร่งรัด ปรับปรุง พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้เป็นปัจจุบัน และมีประสิทธิภาพในกรณีที่พบปัญหาและอุปสรรค ให้รีบดำเนินการแก้ไข
ขั้นที่ ๔ การปรับปรุงพัฒนา (A)
๘. นำผลที่ได้จากการรายงานผลการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษามาประชุมเพื่อกำหนดมาตรการเร่งรัด พัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป กรณีที่มีปัญหา อุปสรรคที่ต้องรีบดำเนินการแก้ไข
๙. นำผลที่ได้จากการรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของผู้เรียน มาประชุมเพื่อกำหนดวิธีการ/แนวทางยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนร่วมกัน
๑๐. เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ
๑. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินการ
๒. บันทึกการประชุมครู
๓. เครื่องมือในการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษา
๔. แผนติดตามตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษา
๕. ข้อมูลสารสนเทศสำหรับรองรับการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษา
๖. รายงานผลการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา
๗. รายงานผลการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษา
๘.รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน
๙.แบบประเมินความพึงพอใจในเรื่องที่ตรวจสอบ
๑๐. มาตรการเร่งรัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (กรณีที่มีปัญหา อุปสรรคที่ต้องรีบดำเนินการ แก้ไข)
๑๑. วิธีการ/แนวทางยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน
๑๒. หลักฐาน/เอกสารเผยแพร่ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ
แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
องค์ประกอบ
วิธีการที่จะดำเนินการให้เกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย
เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
๖. การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นที่ ๑ การวางแผน (P)
๑. ดำเนินการวางแผนร่วมกันของครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
๒. ศึกษามาตรฐาน เป้าหมาย ตัวชี้วัด การดำเนินการ
๓. จัดทำเครื่องมือสำหรับการประเมินตามมาตรฐาน
4. จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงาน
ขั้นที่ ๒ การดำเนินการ (D)
๕. ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ด้านคุณภาพผู้เรียนโดยสถานศึกษา ในประเด็นดังนี้
- คุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้
- สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในทุกระดับชั้น
- พฤติกรรมการแสดงออกของผู้เรียน โดยระบุได้ถึงกลุ่มผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ กลุ่มผู้เรียนที่มีความเสี่ยง กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน กลุ่มผู้เรียนที่มีคุณลักษณะยังไม่เป็นไปตามที่พึงประสงค์
๖. ดำเนินการประเมินคุณภาพประสิทธิภาพของการบริหารจัดการตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาด้วยวิธีการที่หลากหลาย และเครื่องมือที่เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการประเมิน
๑. คำสั่ง
๒. บันทึกการประชุม
๓. ปฏิทินการปฏิบัติงาน
๔. เครื่องมือการประเมิน
๕. บันทึกการสรุปงานต่างๆ
๖. สรุป/รายงานโครงการ/กิจกรรม
๗. แผนการจัดการเรียนรู้
๘. รายงานผลการประเมินคุณภาพภายใน
แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
องค์ประกอบ
วิธีการที่จะดำเนินการให้เกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย
เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
๖. การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา (ต่อ)
ขั้นที่ ๓ การตรวจสอบ (C)
๗. ดำเนินการตรวจสอบ นิเทศ ติดตาม กำกับ ได้แก่
- คุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้
- สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในทุกระดับชั้น
- พฤติกรรมการแสดงออกของผู้เรียน โดยระบุได้ถึงกลุ่มผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ กลุ่มผู้เรียนที่มีความเสี่ยง กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน กลุ่มผู้เรียนที่มีคุณลักษณะยังไม่เป็นไปตามที่พึงประสงค์
- คุณภาพประสิทธิภาพของการบริหารจัดการตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ที่สถานศึกษากำหนดไว้ทุกมาตรฐาน
ขั้นที่ ๔ การปรับปรุงพัฒนา (A)
๘. นำข้อมูลของผลที่ได้จากกระบวนการประเมินคุณภาพภายใน ซึ่งได้แก่ คุณภาพนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาในแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมที่สถานศึกษากำหนดการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และคุณภาพ ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการตามมาตรฐานของสถานศึกษา ได้แก่
· การวางแผน
· การดำเนินงาน
- การนิเทศติดตาม ประเมินผล
แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
องค์ประกอบ
วิธีการที่จะดำเนินการให้เกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย
เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
๗. การจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน (SAR)
ขั้นที่ ๑ การวางแผน (P)
๑. ประชุมปรึกษาสร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจ ความจำเป็นในการจัดทำรายงาน และกำหนดขั้นตอนการจัดทำรายงาน ครู บุคลากร และผู้ที่เกี่ยวข้องเกี่ยวข้องทุกฝ่าย
๒. กำหนดขอบเขตและแนวทางการดำเนินงาน
๓. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลและจัดทำรายงานการประเมินคุณภาพภายใน
๔. จัดทำปฏิทินการดำเนินงาน
ขั้นที่ ๒ การดำเนินงาน (D)
๕. รวบรวมข้อมูลจากการประเมินมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ครบถ้วนทุกมาตรฐานและตัวบ่งชี้
๖. นำผลการประเมินมาวิเคราะห์ข้อมูล
๗. ยกร่างรายงานประเมินคุณภาพภายใน SAR ตามรูปแบบการเขียนรายงาน
ส่วนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐาน
ส่วนที่ ๒ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ส่วนที่ ๓ ผลการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ส่วนที่ ๔ สรุปผลการพัฒนาและการนำผลไปใช้
ขั้นที่ ๓ การตรวจสอบ (C)
๘. นำร่างรายงานการประเมินคุณภาพภายในเสนอให้คณะกรรมการและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย วิพากษ์ ปรับปรุง แก้ไข และให้ข้อเสนอแนะ
ขั้นที่ ๔ การปรับปรุงพัฒนา (A)
๙. จัดพิมพ์เป็นฉบับสมบูรณ์ ตามรูปแบบการเขียนรายงาน
๑๐. เสนอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อให้ความเห็นชอบ
๑๑. รายงานหน่วยงานต้นสังกัด เผยแพร่ต่อสาธารณชน และแจ้งให้คณะครูรับทราบ
๑. แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
๒. แผนปฏิบัติการประจำปี……และรายงาน โครงการ/ กิจกรรม / สรุปโครงการต่างๆ
๓. รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก (สมศ.) รอบที่ผ่านมา
๔. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๕. หลักสูตรสถานศึกษา
๖. ข้อมูลสารสนเทศ
๗. สำเนาบันทึกการประชุม
๘. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำ รายงานการประเมินคุณภาพภายใน (SAR)
๙. เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล
๑๐. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และผลการประเมิน NT / O-NET / LAS
๑๑. ทะเบียนแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
๑๓. ทะเบียนสื่อ/การใช้สื่อ
๑๔. ทะเบียนการใช้ห้องปฏิบัติการ / ห้องพิเศษต่างๆ
๑๕. ปฏิทินปฏิบัติงาน
๑๖. ภาพกิจกรรม
แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
องค์ประกอบ
วิธีการที่จะดำเนินการให้เกิดผลสำเร็จตาเป้าหมาย
เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
๘. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
ขั้นที่ ๑ การวางแผน (P)
๑. สร้างจิตสำนึกให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเห็นความสำคัญ ของการพัฒนาการศึกษาจะต้องมีการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง
๒. กำหนดเป้าหมายการพัฒนา แนวทางการดำเนินงาน ระยะเวลา งบประมาณ
ขั้นที่ ๒ การดำเนินงาน (D)
๔. นำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาประจำปีในทุกขั้นตอน และผลการประเมินคุณภาพภายนอก (สมศ.) มาวิเคราะห์ข้อมูล สภาพปัญหา และหาแนวทางปรับปรุง แก้ไข เพื่อนำไปใช้ในการวางแผน ออกแบบ และการปฏิบัติ เพื่อให้เกิดการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษาในปีถัดไปอย่างต่อเนื่อง
๕. วางแผนพัฒนาระบบการนิเทศภายใน เพื่อส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
๖. กำหนดขั้นตอนการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในที่เน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายของสถานศึกษาและบุคลากรภายนอก ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน โดยเน้นการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน(SBM)
๗. กำหนดมาตรฐานที่แสดงถึงอัตลักษณ์ของสถานศึกษาอย่างเด่นชัด เพื่อสร้างความรู้สึกเป็นเจ้าของสถานศึกษาร่วมกัน จัดระบบและโครงสร้าง ที่เหมาะสม วางแผนและดำเนินงานตามแผน โดยเน้นระบบคุณภาพมีการติดตามและประเมินผลการดำเนินงานตามรอบระยะ เวลาที่เหมาะสมและปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง
๑. บันทึกการประชุม
๒. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการ
๓. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
๔. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๕. ข้องมูลสารสนเทศของสถานศึกษา
๖. รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ประจำปี
๗. แบบสรุปการเก็บข้อมูลต่าง ๆ
๘. อัตลักษณ์/จุดเน้นของสถานศึกษา
คณะผู้จัดทำ
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
CHECK
DO
ACTION
PLAN