Aecs TJPL_pORTO_27_nov_2013
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AECS - coimbra
Todos Juntos Podemos Ler
Projeto de biblioteca(s) inclusiva(s)Porto, 28 de novembro de 2013
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»»» Um projeto de articulação curricular…
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Todos Juntos
Podemos LerConhecer
a cidade
Apoio RBE
Apoio RBE2012-13
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Antes do Projeto…
Projeto “Leituras Inclusivas”
Conto Tradicional - A história da Carochinha
(re)criação da história adaptação para linguagem
simbólica – Biblioteca Escolar Ilustração – Área de Projeto
/Educação Visual (7ºD) Participação no Concurso da
Fundação PT “Comunicar em Segurança”
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“Poemas da Mentira e da Verdade”, de Luísa Ducla Soares (PNL/2º Ciclo)
A escritora cedeu os Direitos de Autor sobre esta obra
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Antes do Projeto…
Projeto “Leituras Inclusivas”
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Avaliar para intervir
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49 alunos com Currículo Específico Individual - 1.º ao 9.º anos com diferentes problemáticas:
• Área cognitiva - tipologia de maior incidência (32 alunos) • Neuromusculoesquelética (17 alunos)
(Nota: Alguns alunos frequentam uma unidade de multideficiência inserida na EB1 Quinta das Flores) e outros da EB1 da APPC (escola no Centro de Paralisia Cerebral – Coimbra)
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Público Alvo
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Estabelecimento de Ensino Nº TotalAnos de Escolaridade
Idade1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º
EB2,3 Drª Mª Alice Gouveia
16 0 0 0 0 6 3 1 2 4De 11 a 16
anos
EB2,3 de Ceira 6 0 0 0 0 3 2 0 0 1De 11 a 15
anos
EB1 da APPC 20 6 5 7 2 0 0 0 0 0De 6 a 13
anosEB 1 de Areeiro 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 8 anos
EB 1 de Quinta das Flores 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0De 6 a 11
anos
EB 1 de Castelo Viegas 3 0 1 2 0 0 0 0 0 0De 8 a 10
anosEB 1 de Vendas de Ceira 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 10 anos
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http://bibliotecas-inclusivas4.webnode.pt/
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tornar as bibliotecas do AECS espaços inclusivos
Rentabilizando diversos espaços de aprendizagem da escola e externos, que se adequem ao público
Acentuando a articulação entre os diversos intervenientes (prof., técnicos, instituições…)
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Atividades do projeto visam …Formas de trabalhar
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http://bibliotecas-inclusivas4.webnode.pt/
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Form
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e tr
abal
har
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ATIVIDADES Espaços de aprendizagem
Gabinete de EE
CRTIC BE Sala TIC Sala de aula
1- Narração/Audição de histórias no espaço da biblioteca e sala de aula
X X X X
2- Elaboração de livros personalizados e temáticos
X X X X X
3- Ordenação de histórias a partir de imagens X X
4- Ilustração de histórias a partir dos livros lidos X X X
5- Reconto de histórias através de imagens/palavras chave
X X X X
6- Elaboração de histórias a partir de um título/imagem
X X X X
7- Criação de um final diferente para uma história X X X X
8- Leitura de ebooks (a partir da Blogoteca da EMAG)
X X
9- Exploração de histórias com base em mapas de ideias
X X
10- Tradução de livros em linguagem simbólica X X X
11- Criação de histórias em formato multimédia X X
12- Projeção de histórias X X
13- Criação de histórias para Dial Scan X
periodicidade
atividades
Semanal
Quinzenal
Mensal
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Instrumentos…
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Atividades destacadas
Existem várias atividades já divulgadas no site; está a proceder-se
à sua atualização.
• Ilustração de 6 poemas da obra “Patati Patatá”, de João Manuel Ribeiro, por crianças do JI Quinta das Flores (3 salas)
• Cedência dos Direitos de Autor• Poemas traduzidos em linguagem
simbólica pelo representante de Pais de 1 sala
• Exploração desta linguagem pictórica pelas crianças, sensibilizando-os para outras formas de leitura
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Atividades destacadas
•Ar
ticul
ação
com
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Conh
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e - R
BE
atividades integradas no currículo formal dos alunos
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A LENDA DO MILAGRE DAS ROSAS
No reinado de D. Dinis aconteceu um episódio que viria a tornar-se numa LENDA.
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Onde vai com tanta pressa?
Vou ao mosteiro enfeitar os altares.
D. Dinis reparou que a rainha procurava disfarçar o que levava no regaço, resolveu,
então, perguntar-lhe:
D. Isabel respondeu:
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Avaliação intermédia |Junho 2013 | Impactos• Exploradas cerca de 39 obras.• Articulação curricular que possibilitou
– o reforço do trabalho colaborativo entre os diferentes agentes educativos, – bem como a promoção de competências nos alunos.
• Planificação de acordo com os conteúdos curriculares preconizados nos programas educativos individuais
• Produtos em diferentes formatos (braille, áudio, língua gestual portuguesa, escrita simbólica/pictográfica, multimédia, entre outros)
• Recursos produzidos a usar em contexto de sala de aula e como fundo documental das bibliotecas escolares do AECS.
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•Continuação da implementação de atividades definidas no quadro Atividades/Espaços de Aprendizagem
•Projeto “Conhecer a Cidade”: Quinta das Lágrimas e Sé Velha
•Articulação com Oficina de História/Expressão Dramática/Técnicas Manuais
2013/2014 – AÇÕES A DESENVOLVER
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• Carlos Alves | CRTIC Coimbra | Coordenador do Departamento de Educação Especial• Maria João Caldeira | PB no AECS – Coimbra
• Sítio do Projeto: http://bibliotecas-inclusivas4.webnode.pt/• Blogue da Biblioteca: http://bibliomag.wordpress.com/• E-mail da BE [email protected]• CRTIC Coimbra http://eb23mag.ccems.pt• E-mail do CRTIC Coimbra [email protected]
Apresentado em 28.11.2013 no Auditório da Direção de Serviços da Região Norte da
DGEstE | Porto
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https://www.youtube.com/watch?v=Soz0HZ58wFc&feature=player_embedded
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