Adiestramiento de profesores en ECI

Centro de Enseñanza Complementada por Internet

Adiestramiento de profesores en enseñanza

complementada por InternetPimer Congreso Puertorriqueño de Web E-ducación

19 de abril de 2002

Mario Núñez Molina, Ed.D.Departamento de Ciencias Sociales Recinto Universitario de Mayagüez


Necesidad de adiestramientos para la facultad

Assisting faculty efforts to integrate technology into instruction remains the single most important information technology challenge confronting American colleges and universities. (The Campus Computing Project, Green, 2001, p. 2)


La transformación de la educación superior en P.R.

A pesar de haber armado muy tempranamente su red académica, pocos profesores utilizan los recursos de la Internet en el salón de clase. (p. 189)


Objetivos

Describir un programa de adiestramiento para profesores interesados en integrar a sus cursos las nuevas tecnologías de información y comunicación.

Discutir las implicaciones del modelo de enseñanza complementada por internet (ECI) para el adiestramiento de profesores.


Características de la ECI

Accesibilidad Integración de recursos globales y

locales Fomenta el aprendizaje cooperativo Presentación del material en una

variedad de formatos Mecanismo de publicación


Características de la ECI

Facilita la distribución de materiales Herramientas de evaluación Aprendizaje democrático Facilita el proceso de investigación Fortalece la comunicación


Dimensiones del adiestramiento (Nivel I)

Destrezas de alfabetismo digitalmanejo de archivoshabilidad para escánear imágenesdestrezas de configuración del navegador

de internetdestrezas de búsqueda en la Internet


Nivel I (alfabetismo digital)

Familiarización con formato de pdf y manejo del programa Adobe Acrobat

Utilización de foros electrónicos, chats, listas de correo y grupos de noticias

Manejo de programas de compresión de archivos


Nivel II: Diseño de Páginas en la Internet

Conversión de texto a HTML Transferencia de archivos (FTP) :

CuteFTP (www.globalscape.com) Conversión de presentación en

powerpoint a HTML Diseño de páginas mediante editor de

HTML (Trellix Web-CuteSite Builder)www.globalscape.com


Nivel III: Manejo de plataforma para desarrollar cursos en línea

WebCT: www.webct.com Nicenet: www.nicenet.org Blackboard: www.blackboard.com


Nivel IV: Pedagogía y enseñanza en línea

Desarrollo de objetivos de aprendizaje Diseño instruccional Evaluación del aprendizaje Estilos de aprendizaje Principios para facilitat la comunicación

electrónica


Tipos de adiestramiento

Adiestramiento en línea Adiestramiento presencial Adiestramiento en formato de CD Adiestramiento mediante videos/tv Adiestramiento híbrido


Componentes del proyecto de ECI

Adiestramientos: WebCT; Nicenet; Trellix; FrontPage; Peritaje tecnológico, Búsqueda e Investigación en la Internet

Lista de correo: EduTecnos http://espanol.groups.yahoo.com/group/edutecnos

Servicios de apoyo y consultoría para profesores


Componentes del proyecto

Desarrollo de contenido en líneaManual de Enseñanza Complementada

por Internet www.uprm.edu/socialsciences/manualprofesor

Guía de Nicenet: www.uprm.edu/socialsciences/nicenet


Componentes del proyecto

Centro de Enseñanza Complementada por Internetwww.uprm.edu/socialsciences/ceci

Hermes: Boletín en torno a la enseñanza complementada por Internetwww.uprm.edu/socialsciences/ceci/hermes


Virtualización del Departamento de Ciencias Sociales

Cursos desarrollados en la plataforma de Nicenetwww.nicenet.org

Utilización de laptops y proyectores digitales en el salón de clases

Proyectos de libros electrónicos


Libros electrónicos

Temas en Ciencias Sociales: Libro de texto para el curso de Introducción a las Ciencias Sociales (Desarrollado en WebCT) (S. Ruíz)

Sistemas Folclóricos de Ayuda (M. Núñez) www.uprm.edu/socialsciences/sistemasfolcloricos


Libros electrónicos

Educación Sexual (J. Agüero)www.josephaguero.org

Eugenio María Hostos: Educador Puertorriqueño en Chile (S. Ruíz)academic.uprm.edu/sruiz/hostos_chile/


Páginas Web creadas por profesores

Página del Profesor Eddie Marreroacademic.uprm.edu/~eddiem/

Conexión a las Ciencias Sociales (Profa. Sonia Ruíz)academic.uprm.edu/sruiz/soniaruiz/

Barrio Virtual: Ciso 3122 (Profa. Pumarada)academic.uprm.edu/~yeseniap/index.htm


Páginas Web creadas por profesores

Sexualidad Humana (J. Agüero)members.tripod.com/~jaguero/index.htm

La Página del Profesor Luis Avilésacademic.uprm.edu/~laviles/

Las Ciudades Imaginadas (Prof. Valdés)academic.uprm.edu/~mvaldes/index.htm


Impacto de la transformación en la administración

Página electrónica del Departamento de Ciencias Sociales (www.uprm.edu/socialciences)

Adquisición de equipo para facilitar la integración de la tecnología en el salón de clases.

Desarrollo de una cultura en la cual se valora la tecnología y los esfuerzos de los profesores en complementar la enseñanza de sus cursos con la Internet


Impacto del proyecto en los estudiantes

Desarrollo de destrezas digitales Estudiantes están publicando páginas

en la Internet Organizaciones estudiantiles tienen

páginas electrónicas y están solicitando adiestramientos en las nuevas tecnologías de comunicación e información


Impacto del proyecto en el currículo

La Psicología de la Internet Búsqueda e Investigación en la Internet Se ha sometido una propuesta que

pretende evaluar el impacto del salón cibernético inalámbrico en la enseñanza de varios cursos de Ciencias Sociales


Dificultades y problemas: La sombra del proceso

Incentivo para los participantes Tiempo de los participantes para invertir en

ECI Presupuesto para mantener las facilidades de

CECI La UPR no cuenta con una estrategia

coherente para que los profesores puedan utilizar las nuevas tecnologías de información y comunicación.


Futuro de CECI

Desarrollo de talleres en formato de CD (Viewlet: www.quarbon.com)

Participación en proyectos de investigación relacionados a tecnologías de enseñanza y aprendizaje

Continuar los talleres presenciales


Futuro de CECI

Posibilidad de ofrecer estos adiestramientos a profesores/as de otros departamentos

Identificar facultad que le interese asociarse al Centro

Aprender, aprender, aprender … SIEMPRE.


Esta historia continúa …

"Give me a fruitful error any time, full of seeds, bursting with its own corrections. You can keep your sterile truth for yourself" (Pareto, cited in Gould, 1978, p. 22 ).

Esta presentación la puede accesar en www.uprm.edu/socialsciences/mnunez .

Puede escribirnos a [email protected] .

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