Adela Novac - Limba romana contemporana

8/14/2019 Adela Novac - Limba romana contemporana

1/145

UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO

CATEDRA DE LIMBA ROMN

LIMBA ROMANA CONTEMPORANA

(Note de curs)

Autor: AdelaNOVAC, lect. sup. dr.

Bli, 2007


2/145

1

SUMAR

I. RAPORTURILE (RELAIILE) SINTACTICE_____________________________51. DEFINIIE. TRSTURI GENERALE____________________________________ 52. TIPOLOGIA RELAIILOR SINTACTICE__________________________________ 6

2.1. relaia de interdependen___________________________________________82.2. relaia de coordonare______________________________________________102.3. relaia de subordonare_____________________________________________122.4. relaia de dubl subordonare________________________________________162.5. relaia apozitiv__________________________________________________192.6. relaia de inciden_______________________________________________ 19

3. UNELE CONCLUZII___________________________________________________204. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________ 21

II. PRILE PRINCIPALE ALE PROPOZIIEI. SUBIECTUL________________221. DEFINIIE. CARACTERISTICI______________________________________ 222. MIJLOACE DE EXPRIMARE_________________________________________233. TIPURI DE SUBIECT_______________________________________________ 25

3.1. subiectul exprimat_____________________________________________263.1.1. subiectul simplu___________________________________________ 263.1.2. subiectul multiplu__________________________________________ 263.1.3. subiectul complex__________________________________________ 263.1.4. subiectul dezvoltat__________________________________________263.1.5. subiectul dublu exprimat_____________________________________ 263.1.6. subiectul compus___________________________________________ 27

3.2. subiectul neexprimat___________________________________________ 273.2.1. subiectul inclus_____________________________________________273.2.2. subiectul subneles_________________________________________ 273.2.3. subiectul nedeterminat_______________________________________273.2.4. subiectul inexprimabil_______________________________________28

4. SUBIECTUL GRAMATICAL I SUBIECTUL LOGIC_____________________285. UNELE DIFICULTI LA DETERMINAREA SUBIECTULUI_____________ 296. TOPICA SUBIECTULUI_____________________________________________ 307. PUNCTUAIA_____________________________________________________ 318. INTERPRETAREA COMUNICATIV-PRAGMATIC A SUBIECTULUI______329. UNELE CONCLUZII________________________________________________ 3310.REFERINE BIBLIOGRAFICE________________________________________34

III. ATRIBUTUL__________________________________________________________351. FUNCIA SINTACTIC DE ATRIBUT_________________________________ 352. DEFINIIE. CARACTERISTICI_______________________________________ 363. TIPURI FORMALE DE ATRIBUT_____________________________________ 37

3.1. atribut adjectival_______________________________________________ 373.2. atribut substantival_____________________________________________ 393.3. atribut pronominal_____________________________________________ 403.4. atribut adverbial_______________________________________________413.5. atribut verbal_________________________________________________ 41

4. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP GRADUL DE LEGTURCU TERMENUL REGENT____________________________________________42

4.1. atributul izolat_________________________________________________424.2. atributul neizolat_______________________________________________435. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP STRUCTUR___________________ 43


3/145


4/145

3

VII. PROPOZIIA PREDICATIV_________________________________________ 811. DEFINIIE. TRSTURILE CARACTERISTICE ALE PREDICATIVEI_____ 812. REGENTUL PROPOZIIEI PREDICATIVE_____________________________ 823. ELEMENTE INTRODUCTIVE (JONCTIVELE)__________________________ 844. CLASIFICAREA PROPOZIIEI PREDICATIVE_________________________ 85

4.1. predicativele de calificare_______________________________________ 854.2. predicativele de identificare______________________________________864.3. predicativele conjuncionale______________________________________864.4. predicativele relative___________________________________________ 87

5. TOPICA I PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIVE_________________ 876. CONTRAGEREA PROPOZIIEI PREDICATIVE_________________________887. SUBSTITUTUL DE PROPOZIIE PREDICATIV________________________ 888. CONCLUZII________________________________________________________889. REFERINE BIBLIOGRAFICE________________________________________ 89

VIII. COMPLEMENTUL. COMPLEMENTUL DIRECT_________________________ 911. COMPLEMENTUL. NOIUNI GENERALE. CRITERII DE

CLASIFICARE________________________________________________________ 912. COMPLEMENTUL DIRECT. DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________923. REGENTUL COMPLEMENTULUI DIRECT________________________________934. MRCILE COMPLEMENTULUI DIRECT_________________________________ 945. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DIRECT. RESTRICII DE

SELECTARE__________________________________________________________96

6. DUBLA REALIZARE A COMPLEMENTULUI DIRECT. RELUAREA IANTICIPAREA _______________________________________________________ 97

7. COMPLEMENTUL DIRECT INTERN____________________________________ 1008. UNELE CONCLUZII___________________________________________________1029. REFERINE BIBLIOGRAFICE_________________________________________ 103

IX. SUBORDONATA COMPLETIV DIRECT_____________________________1041. DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________________________________ 1042. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE___________________ 1053. ELEMENTE INTRODUCTIVE__________________________________________ 1064. CLASIFICAREA SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE________________107

4.1. completiva relativ__________________________________________________1074.2. completiva conjuncional____________________________________________108

5. TOPICA I PUNCTUAIA_______________________________________________1096. RELUAREA I ANTICIPAREA COMPLETIVEI DIRECTE____________________109

7. DELIMITAREA COMPLETIVEI DIRECTE I ALTE TIPURI DESUBORDONATE______________________________________________________ 1108. CONTRAGEREA______________________________________________________ 111

9. UNELE CONCLUZII___________________________________________________ 112

10. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________113

X. COMPLEMENTUL INDIRECT________________________________________114

1. DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________________________________1142. INVENTARUL CONSTRUCIILOR CU FUNCIE DE COMPLEMENT

INDIRECT___________________________________________________________116

3. REGENTUL COMPLEMENTULUI INDIRECT_____________________________1184. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT__________________________ 1205. DUBLA EXPRIMARE A COMPLEMENTULUI INDIRECT__________________ 1206. CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT_________________________122


5/145

4

7. DELIMITAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT DE ALTE PRI SECUNDAREDE PROPOZIIE______________________________________________________123

8. UNELE CONCLUZII___________________________________________________1249. REFERINE BIBLIOGRAFICE_________________________________________ 126

XI. SUBORDONATA COMPLETIV INDIRECT___________________________127

1. DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________________________________ 1272. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE INDIRECTE__________________1283. ELEMENTE INTRODUCTIVE___________________________________________1294. TOPICA I PUNCTUAIA COMPLETIVEI INDIRECTE_____________________1305. RELUAREA I ANTICIPAREA COMPLETIVEI INDIRECTE_________________1306. DELIMITAREA COMPLETIVEI INDIRECTE I ALTE TIPURI DE

SUBORDONATE______________________________________________________130

7. CONTRAGEREA______________________________________________________1318. UNELE CONCLUZII___________________________________________________1319. REFERINE BIBLIOGRAFICE_________________________________________ 132

XII. COMPLEMENTUL DE AGENT________________________________________1331. DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________________________________ 1332. REGENTUL COMPLEMENTULUI DE AGENT____________________________1343. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT__________________________1354. CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT_________________________1355. MRCILE COMPLEMENTULUI DE AGENT______________________________1366. DELIMITAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT DE ALTE POZIII

SINTACTICE_________________________________________________________137

7. UNELE CONCLUZII___________________________________________________1388. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________139

XIII. SUBORDONATA COMPLETIV DE AGENT____________________________1401. DEFINIIE________________________________________________________1402. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DE AGENT_______________ 1413. ELEMENTELE INTRODUCTIVE_____________________________________ 1414. TOPICA I PUNCTUAIA___________________________________________1435. CONTRAGEREA___________________________________________________1436. UNELE CONCLUZII________________________________________________1437. REFERINE BIBLIOGRAFICE_______________________________________ 144


6/145

5

I. RAPORTURILE (RELAIILE) SINTACTICE

1. DEFINIIE. CARACTERISTICIRelaia sintactic reprezint un factor de coeziune, asigurnd mbinarea

unitilor sintactice inferioare n uniti sintactice superioare, i anume mbinarea

prilor de propoziie n propoziie i a propoziiilor n fraz.

Un enun, poate fi structurat n dou modaliti: prin adordonare, care se

realizeaz ntre constitueni cu aceeai funcie sintactic, dependeni de acelai

regent, situai n ordine lineari prin subordonare, n care constituenii se dispun

ierarhic, unul dintre ei fiind regent (determinat, supraordonat), iar cellalt,

dependent (determinat, subordonat). Adordonarea se realizeazn uniti sintactice

homofuncionale, iar subordonata, ntre uniti sintactice heterofuncionale.

Din cele de mai sus, observm c relaiile sintactice se pot stabili ntre uniti

de aceeai importan: ntre dou subiecte / propoziii subiective, ntre dou

atribute / propoziii atributive etc. sau ntre uniti de importan inegal: verb

complement / propoziie completiv etc.

n orice relaie sintactic trebuie s participe cel puin dou uniti sintactice:

dou pri de propoziie sau dou propoziii. Relaiile sintactice care implic

prezena a numai dou uniti snt relaii binare (relaia dintre subiect i predicat,

dintre atribut i numele regent, dintre complement i verbul regent), iar relaiile n

cadrul crora o unitate sintactic implic prezena altor dou uniti snt ternare

(atributul circumstanial i predicativul suplimentar reclam att un nume, ct i un

verb). Astfel, relaia ternar implic doi regeni i un determinant.

Relaiile sintactice se caracterizeaz prin coninut i form. Coninutul

relaiilor sintactice se definete: prin poziia pe care o ocup unitile n cadrul

conexiunii (poziie de egalitate, cnd unitile sintactice au aceeai importan sau

de inegalitate, cnd una dintre uniti are o importan mai mare i este neomisibil,

cealalt ns de o importan mai mic poate fi omis); prin funcia sintactic pe

care o ndeplinete (n cazul relaiei de interdependen sau de dependen).

Forma relaiilor sintactice se definete prin mijloacele de manifestare a acestora


7/145

6

n planul expresiei, mijloace de natur fonetic (pauza i intonaia), de natur

morfologic), de natur morfologic (flexiunea) i de natur sintactic (jonciunea,

juxtapunerea, topica).

De obicei, o singur relaie sintactic poate fi redat prin mai multe mijloace

i, invers, o singur marc poate s apar la dou sau mai multe relaii. De

exemplu, relaia de dependen unilateral se realizeaz prin urmtoarele mijloace:

a) flexiunea (casa mamei, i cumprcrile etc.)b)jonciunea (conjuncii, cuvinte conjunctive): cartea care mintereseaz;

tiu cpleci

c)juxtapunerea (tii multe, eti detept)d) topica (mama druiete feciorului; feciorul druiete mamei)Dup cum am menionat, o singur marc poate aprea la mai multe relaii

sintactice. De exemplu, flexiunea poate s apar n cadrul relaiei de

interdependen (copilul citete, copiii citesc) i n cadrul relaiei de dependen

(Eti nepoata mamei mele, cumpr cadouri copiiloretc.).

2. TIPOLOGIA RELAIILOR SINTACTICE

n ce privete numrul de relaii sintactice, nu exist n literatura de

specialitate o unitate de preri; variind de la unul pn la ase tipuri. Gramaticile

tradiionale recunosc existena a dou tipuri de relaii sintactice: coordonarea i

subordonarea. Subordonarea e considerat o relaie care se stabilete nu numai

ntre prile secundare de propoziie sau ntre propoziiile subordonate i regenii

lor, ci i ntre subiect i predicat. Astfel, unii lingviti snt tentai s cread cntre

subiect i predicat se stabilete o relaie de dependen unilateral1, alii,

dimpotriv, stabilesc ntre subiect i predicat o relaie de ineren2.

Astfel, s-a ajuns la admiterea a trei tipuri de relaii: coordonare, subordonare

i ineren sau nondependen, dependen unilaterali dependen bilateral.

1

A se vedea: D. D. Draoveanu, Despre natura raportului dintre subiecti predicat, 1958,p. 175-183, care consider relaia dintre subiect i predicat o relaie de dependen unilateral, ncadrul creia predicatul se subordoneaz subiectului.

2C. Dimitriu, Tratat de gramatica limbii romne. Sintaxa, Iai, 2002, p. 1147-1149.


8/145

7

La aceste relaii unii lingviti adaug i alte tipuri: relaia apoziional,

relaia de dublsubordonare, relaia de incidennumiti relaie zeroi relaia

mixt.

Pentru a ne convinge de cele spuse, vom trece n revist diversele clasificri

fcute de lingviti.

Astfel, autorii Gramaticii limbii romne, 2005, ne propun urmtoarele tipuri

de relaii:

1. relaia de dependen;2. relaia de nondependen sau de coordonare;3. relaia de echivalen sau apozitiv [GA, 2005, p. 16-24].C. Dimitriu n Tratat de gramatica limbii romne. Sintaxa, 2002

menioneaz o nou relaie, i anume relaia mixt, un tip special de relaie care se

realizeaz prin coordonarea ntre o parte de propoziie cu o propoziie (de exemplu,

Npdirasupra luii-l lovircu bolovanii cu ce-au mai apucat)3.

Astfel, autorul deosebete:

1. relaia de ineren2. relaia de subordonare3. relaia mixt4. relaia explicativ5. relaia de dublare6. relaia de inciden [Dimitriu, 1112-1243].A.Merlan insist asupra relaiei intermediare explicativ-justificative4 (de

3Aceast relaia e analizat i de Gh. Trandafir, 1982, p. 152 i e numit relaia mixtbipropoziional.

4Propoziia explicativ-justificativ e calificat diferit de ctre lingviti. Ea e numit

coordonatcauzal, coordonatexplicativ, subordonatcauzaletc. Acest tip de propoziie,din neatenie, poate fi conjugat cu o subordonat cauzal.

Propoziia explicativ-justificativ, dei este introdusn fraz cu aceleai jonctive ca icauzala, nu se bazeaz pe corelaia cauz efect sau efect-cauz. Compar:

1) Strzile snt ude, /pentru c a plouat (efect-cauz)2)

Pentru c a plouat, / strzile snt ude (cauz-efect)i, pe de alt parte,

3) E frig, pentru c nu-i nimeni pe strad.4) Pentru c nu-i nimeni pe strad, / e frig.


9/145

8

tipul E frig, pentru c nu-i nimeni pe strad , A plouat, cci str zile snt ude)

[Merlan, 7-283].

Gh. Constantinescu-Dobridor deosebete, pe lng relaia de coordonare,

subordonare i apozitiv, i relaia predicativ (adic relaia dintre subiect i

predicat) [Constantinescu-Dobridor, 80-88].

Sintaxa tradiional susine existena a urmtoarelor tipuri de relaii

sintactice n limba romn:

- relaia de interdependen- relaia de coordonare- relaia de dependen sau de subordonare- relaia apozitiv- relaia de inciden

2.1. Relaia de interdependen5

Relaia de interdependen este relaia ce se stabilete ntre termeni asocierea

crora atinge un grad maxim de solidaritate: fiecare din cei doi termeni l

presupune pe cellalt, fiecare i impune celuilalt o anumit organizare. Relaia de

interdependen se ntlnete att n propoziie, ntre subiect i predicat, ct i n

fraz, ntre propoziia subiectivi regenta ei. Sntem de prere cntre subiect i

predicat exist o relaie de interdependen, pentru c, n privina formei, att

subiectul, ct i predicatul impun unul celuilalt respectarea anumitor restricii

formale, manifestate dinspre subiect spre predicat prin acordul gramatical i

dinspre predicat spre subiect prin reciunea cazual (predicatul impune subiectului

s stea, de obicei, n cazul nominativ).

n ceea ce privete coninutul raportului sintactic de interdependen dintre

subiect i predicat, acesta se refer la importana subiectului i predicatului n

cadrul propoziiei.

n exemplele (1, 2) avem dou fraze cu subordonate cauzale, iar n exemplul (3) avem o

propoziie explicativ-justificativ, care nu poate fi plasat la nceputul frazei (4).5Relaia dintre subiect i predicat este astzi considerat de cei mai muli lingviti orelaie aparte, numit relaie / raport de ineren [C. Dimitriu, 1147], de interdependen [D.Irimia, 369; A. Merlan, 16].


10/145

9

Subiectul i predicatul snt pri principale de propoziie i, deci, rspund

negativ la testul omisiunii, nici subiectul i nici predicatul neputndu-se substitui cu

zero, fr ca enunul (mai precis, informaia semantici gramatical transmis de

enun) s nu sufere. Drept urmare, considerm c raportul sintactic dintre subiect

i predicat nu este un raport de dependen unilateral, ci un raport sintactic de

dependen bilateral a celor dou elemente intrate n relaie. Spre deosebire de

raportul sintactic dintre atribut i regentul su, care este unul de subordonare,

manifestat prin aceea c numai atributul depinde de regentul su, nu i regentul de

atribut, raportul dintre subiect i predicat este unul de egal subordonare.

2.1.1. modaliti de realizare a relaiei de interdependen

Mrcile relaiei de interdependen snt de natur morfologic, sintactici

fonetic.

Flexiunea (mijloc morfologic) este principala modalitate de exprimare a

relaiei de interdependen. Flexiunea se subordoneaz reciunii i acordului.

Reciunea const n aceea c verbul-predicat impune substantivului-subiect

cazul nominativ.

Noi cunoatem multe lucruri despre aceti oameni.

Eu nu cunosc nimic despre viaa ei.

Acordul predicatului cu subiectul se face n numr i persoan, cnd

predicatul este verbal i e exprimat printr-un verb la diateza activ, i n numr,

persoani gen cnd e exprimat prin verb la diateza pasiv:

Copiii cumpr multe cri.

Cartea a fost cumprat de fratele meu.

Cnd predicatul este nominal, verbul copulativ se acord n numr i

persoan cu substantivul-subiect, iar numele predicativ, dac e exprimat prin

adjectiv sau prin numeral cu valoare adjectival, se acord cu subiectul n numr,

gen i caz:

Eti veseli neastmprat.


11/145

10

Mrcile sintactice care particip la exprimarea relaiei de interdependen

snt topicai jonciunea. Topica este marca principal a relaiei de interdependen

cnd flexiunea nu este relevant nici prin reciune, nici prin acord.

Cuvintele snt mrgritele sufletului.

Copiii snt podoabele unei femei.

Jonciunea se realizeaz cu ajutorul jonctivelor ce introduc subiectiva sau

predicativa n fraz (conjuncii, adverbe i pronume relative):

Cinetie carte are patru ochi.

Nu spune ceea ce nutie.

Problema e cndvom pleca.

Mrcile fonetice snt intonaia i pauza. Intonaia poate anula caracterul

relevant al topicii, devenind marc a funciei de nume predicat (articolul hotrt

devine marc a subiectului).

Enigme snt femeile

Altul este al tu crez.Pauza marcheaz relaia de interdependen cnd verbul copulativ din

componena predicatului nominal nu este exprimat:Buzele ei viine coapte, ochii ei stele n noapte.

2.2. Relaia de coordonare

Relaia coordonare se stabilete ntre uniti sintactice de aceeai importan,

care nu depind nici semantic, nici structural una de cealalt. De exemplu: zmbete

i flori; frumoas, dar trist; ba un vers, ba un cntec etc.Relaia de coordonare se poate stabili:

a) la nivel propoziional:

- ntre elementele constitutive ale prilor de propoziie multiple (subiecte

multiple, nume predicative multiple, atribute multiple):

Studeniii profesorii snt antrenai n procesul de instruire.

Fata mpratului era harnic, frumoasi neleapt.

Vremea e frumoas, dar rece.


12/145

11

Gutuia mirositoarei galbenrspndea un miros plcut.

- ntre pri de propoziie secundare (complemente directe, indirecte icircumstaniale):

El studiazdreptuli filozofia.

Le-au druit cadouri copiilori prinilor.

Vorbea calmi convingtor.

b) la nivel frastic:

- ntre propoziii principale care nu depind una de alta:

Am participat la conferinatiinifici am prezentat un referat.

Prinii i iubesc copiii, darii pedepsesc.

- ntre propoziii interdependente (subiecte, predicative):Ceea cetiai ce vzuse ea era foarte important.

Omul acela era cum nu mai vzusei cum nu mai auzise nimeni.

- ntre propoziii subordonate:tim c va veni, dar va pleca repede.

nelesese de ce nu vine pe la eai nu o deranjeaz.

n diferite lucrri de gramatic se menioneaz c relaia de coordonare se

poate stabili nu numai ntre pri de propoziie sau numai ntre propoziii, ci i ntre

o parte de propoziie i o propoziie, avnd aceeai funcie sintactic sau funcii

sintactice diferite. Astfel, coordonarea se poate realiza:

- ntre un subiect i o propoziie subiectiv:Mariai cine mai erau prezeni au participat la concurs.

Crilei ceea ce mai avea l-ea lsat la rude.

- ntre complementul indirect i propoziia completiv indirect.i povestise despre copiii despre ceea ce se ntmplase.

Am mers n ospeie la prinii la cine ne invitase.

- ntre un complement circumstanial i o propoziie circumstanial: Nu puteam s-o suport nu numai pentru obr znicie, dari pentru cm

deranja permanent.

N-am venit la ore din cauza boliii pentru cnu m-am pregtit.


13/145

12

- ntre un circumstanial instrumental i o propoziie circumstanial

instrumental:

L-au lovitcu armai cu ce mai gsiser pe acolo.

- ntre un complement circumstanial de timp i o circumstanial modal:

Vor da ajutor la vremei cum se cuvine.

Pentru acest tip de relaie, ce caracterizeaz o subordonat care contracteaz

simultan relaii de subordonare i de coordonare cu alt propoziie, Gh. Trandafir

propune denumirea de relaie mixtbipropoziionalsau binar[Trandafir, 154] .

n acest sens, C. Dimitriu consider c este vorba de o relaie aparte, de un raport

mixt, care se deosebete i de coordonare, i de subordonare i care poate fi

identificat numai la nivelul frazei ntre dou propoziii [Dimitriu, 1196].

Relaia de coordonare se realizeaz prin dou feluri de mijloace:

a) prin jonciune care const n mbinarea unitilor sintactice cu ajutorul

conjunciilor coordonatoare (copulative, adversative, disjunctive, concluzive).

Bolnava scnci acoperindu-i ochii cu degetele subiri, prelungii scheletice

(C. Petrescu).

n grdini, pe cmp, de dealuri, prin poienei prin vii

Ard movili buruienoase, scond fumuri cenuii (V. Alecsandri)

b)prin juxtapunere (paratax), aduc prin alturarea unitilor sintactice de

acelai fel (omogene).

M-a privitvesel, gnditoare, tcut. Vorbea calm, rspicat, convingtor.

2.3. Relaia de subordonare

Relaia de subordonare se stabilete ntre termeni de importan inegal: un

regentsau determinati un termen subordonatsau determinant.

Relaia de subordonare se realizeaz ca relaie:

a) bilateral sau de interdependen , relaie care reprezint o form special

de dependen ntre doi termeni care se presupun reciproc. Acest tip de relaie se

stabilete ntre subiect i predicat.


14/145

13

b) unilateral, relaie care se realizeazntre doi termeni: unul care nu poate

fi omis (regentul) i unul care poate fi omis fr s dezorganizeze comunicarea

(subordonatul).

De exemplu: casmare, vine repede etc.

La nivelul frazei, dependena unilateral se stabilete ntre un cuvnt din

propoziia regent i propoziia subordonat atributiv (casa care este ngrijit

rezistn timp); ntre un regent i o completiv direct ( Eaa spus cnu va pleca).

2.3.1. Modaliti de realizare a relaiei de subordonare

Relaia de subordonare se realizeaz n mod parial diferit la nivelul

propoziiei i la nivelul frazei.

La nivelul propoziiei relaia de subordonare se realizeaz prin acord,

reciune i aderare.

Acordul este legtura prin subordonare a cuvintelor n care cuvntul

determinativ ia forma de gen, numr i caz a cuvntului determinat. Trebuie s

menionm, n cazul acordului, c cuvntul determinat ntotdeauna este un

substantiqv, iar cel determinativ poate fi un adjectiv (roman interesant), un

pronume demonstrativ, posesiv sau nehotrt (casa aceasta, casa mea, fiecare

cas), un numeral ordinal (copacul al doilea), un participiu sau gerunziu (luna

rsrit, luna rsrind).

Deosebim trei feluri de acord:

a) gramatical (total i parial), b) semantic i c) prin atracie.Acordul gramatical este o astfel de relaie sintactic cnd cuvntul

determinativ ia forma de gen, numr i caz a cuvntului determinat.

Acordul gramatical total se stabilete cnd cuvntul determinativ se acordn

gen, numr i caz cu cuvntul determinat. De exemplu, se acord atributele

adjectivale (Fata mndr intr n cas), se acord, de asemenea, atributele care-s

exprimate prin pronume demonstrative, posesive, prin participii i gerunzii cu

valoare adjectival.Cu buzetremurnde ea iopti ceva.


15/145

14

Crengile nflorite ale copacilor vesteau sosirea primverii.

Povetile acestea letiu de mic.

Acordul gramatical parial se stabilete ntre subiect i predicat. Predicatul

verbal se acord cu subiectul n numr i persoan.

Iarcopilaii veseli cu pieptul dezgolit.

Alearg-isarn calei-i zic:

Bine-ai sosit!

(V. Alecsandri)

Reciunea este o astfel de relaie sintactic, cnd un cuvnt cere de la

determinantul su o anumit form de caz oblic cu sau fr prepoziie.

Cuvntul care cere o anumit form de caz se numete determinat, iar

cuvntul de la care se cere o anumit form de caz, se numete determinant

(determinativ, secundar). n structura a construi un zid verbul a construi este

determinat, iar un zideste cuvntul determinativ, deoarece acesta depinde de verb.

n dependen de categoria morfologic a cuvntului determinat deosebim

dou feluri de reciune:

a) verbal: cnd cuvntul (determinat) este verb: a intra n cas, a rezolva oproblem.

b)Nominal: cnd cuvntul (determinat) este un nume: pornirea trenului, olecie de gramatic6.

Din punct de vedere al gradului de subordonare dintre cuvntul determinat i

determinativ deosebim dou feluri de reciune:

a) puternic, cnd cuvntul determinant se leag de cel determinat numai cuo anumit prepoziie sau fr prepoziie: a se mbria cu cineva, a da fratelui o

scrisoare etc.

b) slab, cnd cuvntul determinant se leag de cel determinat numai cu

6Unii lingviti mai evideniazi reciunea adverbial. n cadrul ei, cuvntul determinat

este un adverb. Acest tip de reciune se ntlnete mai rar: strict personal, venic n micare,aproape de ora, obligatoriu pentru toi.


16/145

15

ajutorul prepoziiilor. Rolul principal n astfel de mbinri n revine prepoziiei,

care nuaneaz funcia sintactic a cuvntului determinativ. De obicei, acestea

introduc o circumstan: a cdea din, pe, de pe, peste ceva etc.

Datorit naturii morfologice a cuvntului determinat reciunea poate fi

numit:

- substantival: gndul mamei, viitorul copilului- pronominal: nimeni din noi, fiecare dintre ei;- adverbial: departe de tine, venic n micare;- numeralic: nici unul din patru;- verbal: povestete adevrul, scrie cri.Din punct de vedere al formei elementului determinativ reciunea poate fi:

a) neprepoziional (casa vecinei)b) prepoziional(casde piatr).Raportul exprimat de prepoziii depinde de sensul cuvntului din grupul

binar i de cazul folosit. Anume de atta gsim n cadrul regimului o gam de

raporturi deosebite, exprimate chiar de una i aceeai prepoziie.

De exemplu: vine cu trenul (reciune, raport instrumental)

vine cu iarna (reciune, raport temporal)

vine cu bucurie (reciune, raport modal)

La reciunea substantival, elementul subordonat poate sta n genitiv, dativ,

acuzativ i fiecare din ele exprim diferite raporturi:

De exemplu: traversarea strzii (raport obiectiv ) traversez strada

ordinulefului (raport subiectiv) eful ordoneaz

Reciune: Regent - verb - povestete mamei

- pronume - nimeni din ei

- substantiv - grija tatei

- adverb - venic n micare

- numeral - nici unul din noi

Subst. Subordonat (n c. G., D., A.)


17/145

16

Pronume

numeral

Aderarea este o astfel de legtur prin subordonare n care cuvntul

determinativ se leag de cel determinat numai dup sens, fr a-i modifica forma

gramatical.

n mbinrile construite prin aderare7 cuvntul determinat poate fi un

substantiv, un verb, un adjectiv (uor de zis; greu de fcut; main de splat;

plcerea de a dormi etc.), iar determinativul este un adverb (a umbla repede, a

scrie frumos), un infinitiv (dorina de a nva), gerunziu (merge chioptnd,

venea plngnd), supin ( a terminat de scris)

Praiele umflate curg iute,opotind(V. Alecsandri)

La nivelul frazei, relaia de subordonare se realizeaz prin elemente

joncionale (conjuncii, pronume i adverbe relative).

Conjuncia leag propoziia de regentul ei. Selectarea conjunciei depinde de

regimul verbului (Ea tie c a venit, S-a gndit s vin acas) i de organizarea

sintactic Timpul e rece dei au nverzit ogoarele; Vorbea tare, ncti lua auzul).

n calitate de elemente de relaie mai apar i pronumele i adverbele relative

(Mi-amintesc ce ai cumprat; N-a ales ceea ce doream; Vena cnd avea timp liber

etc.).

Relaia de dependen (mai ales la nivelul frazei) se manifest i prin

juxtapunere. n lipsa conectorilor, subordonarea e marcat prin intonaie i prin

pauz: Vrei sia-i o notbun, nva! (condiional); Fie ct de amar adevrul, l

prefer mai degrabdect minciuna (concesiv).

2.4. Relaia de dubl subordonare

7Prin aderare se realizeaz legtura cuvintelor invariabile, adic a celor care

nu au categoria de gen, numr, caz. Elementul determinativ se altur pur i

simplu, el se leag de regent numai dup sens. Determinativul nu e nici acordat.


18/145

17

n literatura de specialitate, lingvitii au specificat la nivelul relaiei de

dependen dou subtipuri:

- dependen simpl, n care snt antrenai doi termeni, unul regent i altuldeterminant;

- dependen dubl, n care snt antrenai trei termeni, doi regeni (unulverbal i altul nominal) i un determinant [Merlan, 81].

n opinia lui D. Irimia relaia de dependen poate fi simpl(determinantul

depinde de un singur regent) i dubl (determinantul depinde de doi regeni)

[Irimia, 483]; V. Guu Romalo evideniaz, pe lng dependena unilateral i

bilateral,i dependena dubl[Guu-Romalo, 38-41].

Relaia de dubl subordonare se realizeazn cadrul unor structuri de tipul:

am v zut-o fericit , ea alerga vesel etc. Supunnd analizei transformaionale

enunul am v zut-o fericit, vom obine dou propoziii Am v zut-o / c este

fericit. Astfel, lexemulfericitse subordoneaz regentului verbal am vzut, ct i

numelui ea (fericit).

Compar: Fetia alerga voioas.

Biatul venea cntnd.

Dup cum observm, aceste structuri genereaz funcia de element

predicativ suplimentar.

Relaia de dubl subordonare se mai poate realiza i n cadrul altor structuri

ca: Ginabtrnface zeama bun.

Vom supune analizei transformaionale prin expansiune segmentul btrn:

Gina,care e btrn = face zeambun.

= deoarece e btrn;

= cnd e btrn.

E vorba de funcia sintactic de atributiv circumstanial . Observm c

regentul atributivei este att substantivul gin (care este btrn), ct i verbul-

predicat face (deoarece e btrn; cnd e btrn).

n concluzie, relaia de dubl subordonare e constituit din doi regeni(nominal i verbal) i un determinant.


19/145

18

- de complement indirect:Le ddeamcelor doi copii (Marieii lui Ion) daruri.

- de complement circumstanial:Acolo, laar, msimt cel mai bine.

Atunci, vara, am ntlnit-o pentru prima dat.

Al doilea element component al relaiei apozitive este unitatea apozat

(apoziia).

Apoziia poate fi simpl (El, vecinul, e pe duc; Noi, studenii, sntem tineri

i ingenioi), dezvoltat (Maria, profesoara de romn, e foarte neleapt;

Prinii mei, profesori n satul natal, mi snt cei mai scumpi); multipl (M-am

v zut cu familia lui: cu mama, cu tata, cu fratele i cu sora) i propoziional

(Deocamdatnumai atta vreau stiu: ce plnuiete el asupra mea).

Mrcile raportului apozitiv snt prozodice (intonaia i accentul), grafematice

(virgula, dou puncte, linia de pauz etc.) i semantice (adverbe i perifraze

adverbiale: anume,i anume, adic).

n literatura de specialitate relaia apozitiv e considerat sau de coordonare,

sau de subordonare. O a treia prere e c relaia apozitiv e o relaie distinct att

de coordonare, ct i cea de subordonare se reduc la urmtoarele:

a) n cadrul relaiei apozitive conexiunea ntre cei doi termeni este orizontal

ca expresie a identitii lor sintactice. Prin aceasta, relaia apozitiv se aseamn

cu relaia de coordonare i se deosebete de subordonare, unde cei doi termeni stau

n conexiune vertical, ca expresie a unei ierarhii impuse de reciune.

b) n cazul relaiei apozitive termenul al doilea intr n relaie cu restul

propoziiei numai prin intermediul primului termen. Prin aceasta relaia apozitiv

seamn cu relaia de subordonare i se deosebete de coordonare, unde cei doi

termeni, particip direct simultan la relaia cu restul propoziiei.

c) n cazul relaiei apozitive cei doi termeni snt sub condiia pstrrii

identitii comunicrii, comutabili att unul cu altul, ct i fiecare parte cu zero?

Prin aceasta relaia apozitiv se deosebete att de subordonare, undetermenii nu snt comutabili nici unul cu altul, nici fiecare cu zero, c t i de


20/145

19

coordonare, unde cei doi termeni snt comutabili numai unul cu altul, dar nu se pot

comuta cu zero sub condiia dat.

Rezult c relaia apozitiv e diferit att de coordonare, ct i de

subordonare.

2.5. Relaia apozitiv

Relaia apozitiv se deosebete de relaia de coordonare i subordonare prin

faptul c ea se caracterizeaz prin coreferenialitatea unitilor sintactice. Orice

relaie apozitiv implic o unitate-baz, numitbazapozitivsau antecedenti o

unitate apozatsau o apoziie.

Baza apozitiv poate fi o parte de propoziie cu funcie de:

- subiect:Ea, Maria, era cea mai bunstudent.

Ion, profesorul, era n floarea vrstei.

- nume predicativ:E Ana, fiica mtuei mele.

E btrnul, vecinul nostru.

- de predicativ suplimentar

L-au luat drept inginer, adicdrepteful lor.

- de complement direct:

A vzut cu ochii lui totul: orae, satei copii flmnzi.

nelegea totul: bucurii, necazurii lacrimi.

2.6. relaia de incident

Relaia de inciden este o relaie care opereaz cu uniti neintegrate

structural. De aceea, aceste uniti pot fi omise, fr ca acestea s afecteze

integritatea planului comunicrii.

A. Merlan precizeaz natura unitilor incidente, enumernd substantivele n

vocativ (Cum dracu de nu-l gsi?), adverbe i perifraze adverbiale modale (poate,


21/145

20

probabil, frdoari poate, desigur), o propoziie (Maria nu m-am ndoiti nu

mndoiesc de asta a fost bine intenionat) etc. [Merlan, 266-272].

Relaia de inciden nu are mrci specifice. Ea poate fi marcat prin pauzi

intonaie. n scris, unitatea incident este delimitat prin virgule, prin linie de pauz

sau prin paranteze:

Cn i cnd Dana cci aa o chema pe fat privea discretn dreapta i n

stnga.

I-am spus e drepti nu neg c a fost aa cnu va lua examenul

3. UNELE CONCLUZII

Relaia sintactic mbin unitile sintactice inferioare n uniti sintactice

superioare.

Enunurile pot fi structurate prin ordonare (ntre uniti sintactice

homofuncionale) i prin subordonare (ntre uniti sintactice heterofuncionale.

Relaia de interdependen se bazeaz pe un grad maxim de solidaritate:

fiecare din cei doi termeni l presupune pe cellalt. Relaia de interdependen se

stabilete ntre subiect i predicat, ct i ntre propoziia subiectiv i regenta ei.

Relaia de coordonare se realizeaz ntre uniti sintactice care nu depindnici semantic, nici structural una de cealalt. Relaia de coordonare se realizeazprin jonciune i juxtapunere.


22/145

21

REFERINE BIBLIOGRAFICE

Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei

Romne, 2005, p. 16-24.

V. Guu-Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, Bucureti,

Editura didactici pedagogic, 1973, p. 35-70.

A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintacticei conectori, Bucureti,

Editura Universitii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 7-272.

Gh. D. Trandafir, probleme controversate de gramatica limbii romne

actuale, Craiova, Scrisul romnesc, 1982, p. 114-159.

Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura

tiinific, 1998, p. 30-34.

M. Emilia Goian, Limba romn , Probleme de sintax, Bucureti, Editura

Recif, 1995, p. 23-30.

Gh. Trandafir, Observaii asupra clasificrii relaiilor sintactice // LR, nr. 1,

1989, p. 3-12.

A. Mirea, Raporturi sintactice n propoziiei n fraz(I)// LLR, nr. 2,

1990, p. 8-11.

A. Mirea, Raporturi sintactice n propoziiei n fraz(II)// LLR, nr. 2,

1990, p. 9-11.

D. D. Draoveanu, Despre natura raportului dintre subiecti predicat// CL,

anul III, 1958, p.

S. Stati, Elementul regentn relaia de subordonare //SCL, VIII, nr. 3,

1957, p. 263-274.

Gh. Trandafir, Probleme controversate de gramatic a limbii romneactuale, Craiova, Scrisul romnesc, 1982, p. 66-79.


23/145

22

II. PRILE PRINCIPALE ALE PROPOZIIEI. SUBIECTUL

1. DEFINIIE. CARACTERISTICIn gramatica romneasc, subiectul este definit diferit. Astfel, n Gramatica

academic se spune c subiectul este partea de propoziie care arat cine

svrete aciunea exprimat de predicatul verbal sau cui i se atribuie o nsuire ori

o caracteristic exprimat prin numele predicativ; cnd predicatul este un verb la

pasiv sau la reflexiv pasiv, subiectul arat pe cel care sufer aciunea exprimat de

predicat... [GLR, vol. II, 1966, 87].

Celelalte gramatici nu definesc subiectul, ci pun accentul pe unele

caracteristici ale acestuia. n aceast ordine de idei, I. Diaconescu consider c

subiectul apare ca o expansiune a verbului, deci ca o unitate sintactic

dependent, ca i complementul direct, dar ca element al relaiei de

dependen bilateral, pe de o parte, suport regimul cazual impus de verb

(nominativul), iar, pe de alt parte, impune, prin acord verbului trsturile sale de

expresie (numrul i persoana) [Diaconescu, 260]; D. Irimia menioneaz, n acest

sens, c funcie de subiect gramatical este aceea de principal complement

semantic al verbelor personale i al verbelor impersonale relativ [Irimia, 385]; A.

Merlan trece n revist trsturile caracteristice ale subiectului preciznd c

subiectul impune verbului predicat sau din structura predicatului mrcile sale de

persoan, de numr i... de gen despre el se comunic ceva prin intermediul

predicatului, este elementul cunoscut de interlocutor i reprezint punctul de

plecare (logico-semantic) al relaiei de interdependen, precednd predicatul

[Merlan, 37-38].

Analiznd cele expuse mai sus, putem afirma c Gramatica academic ne

propune o definiie semantic a subiectului, care e inconsecvent (informaia c

subiectul arat cine face aciunea e urmat de afirmaia c subiectul arat pe cel

care sufer aciunea; A. Merlan insist asupra trsturilor formale ale subiectului

(impune predicatului mrcile de persoan, de numr i de gen, reprezint


24/145

23

punctul de plecare al relaiei de interdependen) i a celor pragmatice (este

elementul cunoscut de interlocutor).

C. Dimitriu propune, credem, o definiie mai precis i mai reuit:

subiectul propoziiei este partea de propoziie principal-imaginabil numai n

legtur cu predicatul (ceea ce nseamn c exist doar n propoziia bimembr) i

concretizabil principial doar n nume despre care se face o comunicare prin

predicat i cu care (ca expresie a raportului de ineren) se acord predicatul n

categoriile gramaticale comune prilor de vorbire prin care se exprim aceste dou

pri principale ale propoziiei (subiectul i predicatul) [Dimitriu, 1256].

Subiectul, dup cum susin lingvitii8, exist numai n propoziia bimembr.

Existena subiectului n aceste propoziii e n legtur cu valenele obligatorii ale

verbelor predicat. n acest sens, exist clase de verbe care nu pot contracta relaii

cu un subiect: verbele sintetice (fulguiete, lapovieazetc.), verbele perifrastice (e

soare, e lun, e Patele etc.).

2. MIJLOACE DE EXPRIMARE

Subiectul gramatical se clasificn simplui compus.

Subiectul simplu poate fi exprimat prin:

1. Substantive (comune sa proprii la cazul N):Copiii snt cele mai scumpe podoabe ale unei femei.

Mihai Eminescu este poetul nostru naional.

2. Substantiv la cazul G. sau A.Ai casei9 credeau ctoi au plecat.

8A se vedea: C. Dimitriu , Tratat de gramatica limbii romne. Sintaxa, 1256.9

Formai ai casei nu este un genitiv propriu-zis, ci un echivalent funcional al N. (ungenitiv substantivizat), cci acest fost atribut substantival n G. (oamenii casei, stpni aicasei) au preluat conform legii substituirii determinatului locu, funcia i unele particularitiformale ale cuvntului determinat. ntr-adevr, ai casei e sesizat ca un cuvnt de sine stttorsubstantivizat, i nu ca o logoform a substantivului cas. Dovad e faptul c el exprimraporturile cazurilor oblice (ale tuturor, nu numai ale G.) prin alte mijloace formal gramaticale

dect desinena cazual. De exemplu:Eu vtransmit doleanelealor casei (G.);Le-am transmis la ai casei (D.);

I-am gsitpe ai casei (A).


25/145

24

S-au adunatcu toii10n jurul mesei s-l cinsteasccu o vorbbun.

3. Pronume (personale, demonstrative, posesive, nehotrte, negative la cazul

N.)

Fiecare este furitorul soartei sale.

Acestai aminti ctrebuie splece.

Nimeni nu-i poate nlocui prinii.

4. Adjective sau participii adjectivizate:

Tot pituleste priceput.

Leneulmai mult alearg. Zgrcitulmai mult pgubete.

5. Numerale substantivizate:

apte pe unul nu-l ateapt.

ase este un numr par.

6. Verb la infinitiv:

A trinseamna lupta.

A iubinseamnvia.

7. Adverb substantivizat:

Binele nu se uitniciodat.

Rulseine minte.

8. Pri de vorbire auxiliare substantivate (prepoziie, conjuncie, particul,

interjecie):

Ori e o conjuncie coordonatoare disjunctiv.

Ofuls-a auzit de undeva.

Hai este o interjecie de aproape.

Subiecte simple trebuie considerate i aa-zisele subiecte pleonastice. E

Iat de ce ai casei, atunci cnd funcioneaz ca subiect, nu rspunde la ntrebarea ai cui?,dar la ntrebarea cine?, iat de ce subiectul cere ca predicatul s fie pus la numrul plural(credeau).

10Nu putem ncadra structurile cu la (au venit la oameni) la subiectul n acuzativ cuprepoziie, deoarece, dup prerea noastr, la din aceste structuri nu este prepoziie, pentru c

prepoziiile snt vide semantic, iar la din structurile (a venit la lume; s-au strns la oameni etc.)este adjectiv cantitativ nehotrt (la fel cu muli). Dac admitem acest lucru, atunci rezult cntimpul de structur s-au strns la oameni subiectul este un substantiv n nominativ (oameni), caresubstantiv n nominativ este regent pentru atributul adjectival cu sens cantitativ nehotrt la.


26/145

25

vorba de reluarea unui pronume printr-un substantiv sau reluarea unui substantiv

prin pronume:

Bate el Ivan la poartct bate..., dar nu au prins ei acum dracii la minte...

(I. Creang)

Ochil se iai eldupHarap-Alb (I. Creang)

Subiectul compus poate fi exprimat prin:

a) mbinri din dou sau mai multe substantive ce denumesc instituii,

organizaii obteti, asociaii etc.:

Universitatea de Stat Alecu Russo joacun rol important n pregtirea

cadrelor pedagogice din republic.

Romanul Adelal-am recitit de cteva ori.

b) Substantiv sau pronume la c. N. i un alt substantiv sau pronume la cazul

A. cu prepoziia cu (uneori naintea prepoziiei cu apare i conjunciai):

Eui cu Maria vom participa la olimpiad.

Mamai cu tata11 snt cele mai scumpe fiine din lume.

c) Numeral sau pronume la cazul nominativ i un alt substantiv sau pronume

la cazul acuzativ cu prepoziiile de, din, ntre:

Mii de fluturi roiau n vzduh.

Fiecare dintre voi se gndete la ziua de mine.

3. TIPURI DE SUBIECT

n limba romn, deosebim verbe cu valen obligatorie de nominativ (verbe

tripersonale prin formi personale prin coninut de tipul a iubi, a cnta etc.; verbe

unipersonale prin formi prin coninut de tipul: a mieuna, a necheza etc. i verbe

unipersonale prin form i impersonale prin coninut, de tipul a trebui, a durea

etc.). Aceste verbe intrn relaie cu un subiect, pentru a umple valena sau golul

semantic. Astfel, fiecare verb are o anumit configuraie actanial, fapt care ne

oblig s revizuim tipurile structurale prin care se realizeaz subiectul.

11Uneori subiectul poate fi confundat cu circumstanialul sociativ. Compar:Mamai cufeciorulplecaun ospeie, subiectul e cuvntul mama, iar cu feciorul e un complement sociativ.


27/145

26

Subiectul se clasific, dup prezena sau absena expresiei sale lexicale, n

dou categorii: subiect exprimati subiect neexprimat.

3.1. Subiectul exprimat12

poate fi:

3.1.1. simplu (alctuit numai dintr-o parte de vorbire cu sens lexical

suficient):

Priniii iubesc copiii.

Acetia snt cei mai buni.

3.1.2. multiplu (alctuit din dou sau mai multe pri de vorbire cu sens

lexical suficient, aflate n raport de coordonare):

Copiiii prinii alctuiesc o familie.

Fructelei legumele conin multe vitamine.

3.1.3. complex (alctuit dintr-o parte de vorbire cu sens lexical suficient,

precedat de un adverb de mod, de precizare, de ntrire etc.):

Chiar Maria a plecat la olimpiad.

Numai Maria a pregtit tema.

3.1.4. dezvoltat(alctuit dintr-o construcie infinitival13, dintr-o construcie

de supin nominal sau o construcie alctuit dintr-un substantiv precedat de un

numeral cardinal etc.):

A fi om e un lucru mare.

A fi inteligent nu-i de ajuns.

E greu de ajuns medic.

n cadrul acestui tip de subiect, A. Merlan mai include i subiectul exprimat

prin termeni coordonai disjunctiv ori conclusiv:

Familia saucoala vor decide soarta copilului.

Profesorulacestei clase deci dirigintele trebuie stie totul.

3.1.5. Dup numrul expresiilor sale, subiectul poate fi cu expresie unic

sau cu expresie dubl14. Subiectul cu dubl expresie este alctuit dintr-o expresie

12

Majoritatea lingvitilor evideniaz aceleai tipuri de subiect exprimat: simplu,dezvoltat, multiplu, complexi dublu exprimat[Constantinescu-Dobridor, 120; Merlan, 41-42].13A. Merlan consider subiectul exprimat printr-o construcie infinitival drept subiect

simplu [Merlan, 41].


28/145

27

de baz, reprezentat printr-un substantiv sau un pronume demonstrativ i o

expresie accesorie, reprezentat prin pronume personal de persoana a treia,

singular i plural, care anticipeaz sau reia coninutul expresiei de baz:

Vine el tata acas.

i-a arta ea mamaie!.

3.2. Subiectul neexprimat

n limba romn, subiectul poate fi neexprimat. Subiectul neexprimat se

caracterizeaz prin absena expresiei sale n propoziie. El poate fi dedus din forma

verbului-predicat sau se conine n propoziia care-l anticip. Subiectul neexprimat

poate fi clasificat n:

3.2.1. inclus:

Este subiectul forma cruia se conine n desinenele verbului-predicat.

E vorba de pronumele personale, care uneori snt omise, fiind extrase din

desinena verbelor. De exemplu:

Zdrobii ornduiala cea crudi nedreapt.

(M. Eminescu)

De obicei, verbul-predicat n aceste propoziii st la persoana I-II singular i

plural (mai rar la persoana a III-a). Dac vorbitorul intenioneaz s evidenieze

persoana, atunci ea se utilizeaz: Dacvoi nu mvrei, atunci eu vvreau (B. P.

Hasdeu).

3.2.2. subneles e subiectul forma cruia e cunoscut din propoziiile

anterioare i reprezentat prin pronumele personal de persoana a III-a singular i

plural. De exemplu: Ana a nvat bine tema. Este o elevharnic.

3.2.3. nedeterminat

Unele propoziii snt astfel formulate nct aciunea exprimat prin predicat

nu se refer precis la persoana-subiect, iar altele exprim prin predicat o aciune

care poate fi raportat la oricare persoan. n astfel de propoziii subiectul

neexprimat e nedeterminat. Distingem dou situaii:

14Acest subiect e considerat subiect pleonastic. A se vedea: Limba moldoveneascliterarcontemporan: Sintaxa, Chiinu, 1987, p. 91.


29/145

28

a) propoziii cu subiect nedeterminat propriu-zis;b) propoziii cu subiect general.Folosirea primului tip rezult din imposibilitatea de a preciza autorul aciunii

sau din faptul c nu intereseaz cine e autorul aciunii.

De exemplu: Scrie n ziare. Mi se btu la u.

n propoziiile celui de-al doilea tip, aciunea poate fi atribuit oricrei

persoane (proverbele, zictorile).

De exemplu: (tu) Bate fierul ct e cald.

(tu) Nu da pasrea din mnpe cea de pe gard.

3.2.4. inexprimabil. E vorba de subiectul verbelor impersonale

autentice, care exprim o aciune ce nu se refer la un subiect.

De exemplu: Tun. Se desprimvreaz. Se nsereaz.

4. SUBIECTUL GRAMATICAL I SUBIECTUL LOGIC

Subiectul poate fi gramaticali logic:

Subiectul gramatical este partea principal de propoziie, care arat despre

cine sau despre ce se vorbete n propoziie. El se exprim printr-un substantiv sau

un substitut al acestuia la cazul nominativ. Subiectul gramatical poate s indice:

a) agentul aciunii: Elevul citete o carte;b) subiectul gramatical e purttorul unei nsuiri sau caracteristici, exprimate

de numele predicativ: Copila era vesel;

c) un obiect asupra cruia se rsfrnge aciunea verbului-predicat dintr-oconstrucie pasiv: Cartea este cititde studentetc.

Subiectul logic este, de fapt, obiectul gndirii noastre. De cele mai multe ori

subiectul logic corespunde cu cel gramatical Ion citete. Pasrea zboaretc. Exist

nsi cazuri specifice de utilizare a subiectului logic.

a) n construcii cu verbul-predicat la diateza pasiv, subiectul logic(agentul aciunii) e reprezentat prin complementul de agent al propoziiei, aflat la

cazul acuzativ. La transformarea construciei active fostul subiect logic devinesubiect gramatical, iar fostul subiect gramatical devine obiectul direct.


30/145

29

De exemplu: Fata moneagului era horopsitde mama vitregi de sora

cea de scoar(I. Creang)

Subiectul gramatical e substantivul fata, iar subiectul logic substantivele de

mami de sor, agenii aciunii.

b) Subiectul logic apare i n propoziii cu aspect impersonal, ce indic

diferite stri fiziologice (mi-e foame, mi-e sete, mi-i somn, ni-i a mnca etc.). n

aceste propoziii subiectul logic e redat prin pronumele personal n D (mi), care

indici persoana (mi-e foame = eu sntnfometat).

c) Subiectul logic, redat prin pronumele personale n cazul dativ, se mai

ntlnete i n propoziii de tipul:i merge bine, le vine a rde, i este frig, i vine a

plnge etc.

5. UNELE MOMENTE DIFICILE

LA DETERMINAREA SUBIECTULUI

a) Din motivul c n practica lingvistic nu e respectat topica fix a

subiectului, adic antepunerea lui fa de predicat, ct i din motivul c desinenele

de N. i de A. ale substantivelor snt identice, pot s apar unele dificulti la

stabilirea just a subiectului. ntr-o propoziie de tipul dar ispita a biruit voina e

greu s ne pronunm care din cele dou substantive (ispita i voina) e subiectul

propoziiei i care e obiectul direct. n asemenea situaii pornim de la ideea c

subiectul e independent n propoziie i arat de la cine pornete gndirea care se

ndreapt spre predicat. Obiectul direct ns arat asupra cui se rsfrnge aciunea

pornit de la predicat. n baza unui atare raionament, vom putea stabili c

subiectul e substantivul voina.

b) n funcie de subiect apar i unele pronume relative, care n cadrul frazei

introduc o subordonat (de obicei, atributiv) i ndeplinesc funcie sintactic n

propoziie (de subiect, atribut, complement). De exemplu: Am cumprat cartea

care mintereseaz

c) Construciile de tipul Au venit la oameni!, prepoziia lai pierde calitateaprepoziionali devine un determinant cantitativ (= echivalent cu adjectivul mult).


31/145

30

Astfel, prepoziia la ndeplinete funcia de atribut adjectival cu sens

cantitativ nehotrt (Au venit muli oameni).

d) O situaie analog reprezint construcia Ce de-a oameni au venit!, unde

de are aceeai valoare cantitativ: Ce de-a oameniau venit! valoare cantitativ;

Ce oameni au venit! valoare calitativ.

Elementul de nu are n contextul dat calitate prepoziional. Se consider c

gruparea ce de ar comporta valoarea unui numeral nehotrt.

d) Prepoziia dini dintre pot aprea, de asemenea, n realizarea poziieisintactice de subiect: Au venitdin(tre) participani!

n acest caz, elementele dini dintre pot fi omise: Au venit participani, ceea

ce ar nsemna c ele nu au calitatea de prepoziie. Coninutal, aceste construcii

comport o valoare cantitativ.

f) O situaie deosebit au structurile de tipul Au venit cu toii, n care cu toii

poate fi analizat att ca subiect (Cu toii au venit) sau i ca un complement

circumstanial. Subiectul dat, mai degrab, ar putea fi considerat multiplu,

deoarece la nceput subiectul adevrat ar fi fost noi, iar cu toii avea funcia de

precizare. Cu timpul, subiectul devine de prisos, iar precizarea cu toii rmne a fi

important. E evident lipsa acordului ntre verb i cu toii: am venit cu toii; ai

venit cu toii.

6. ELIPSA SUBIECTULUI

n limba romn, prezena subiectului n propoziie e facultativ. Subiectul

poate fi omis, pentru c vorbitorul l are permanent n minte, iar interlocutorul l

intuiete cu uurin. Distingem:

a) propoziii inapte de a avea subiect ib) propoziii eliptice.a) n limba romn, exist propoziii care snt lipsite de subiecte

gramaticale. Predicatele acestor propoziii snt exprimate prin verbe impersonale

care se refer la fenomene atmosferice i aciunea lor nu poate fi atribuit unor


32/145

31

subiecte: Tun. Fulger.n limba vorbit, aceste propoziii capt uneori subiecte

interne: Ploaia plou. Neaua ninge.

Tot propoziii fr subiect gramatical snt i acelea n care apar vorbe

folosite impersonal:mi merge bine sau expresii verbale impersonale: E bine de

noi etc.

Acestea snt propoziii verbul crora nu poate deschide poziii pentru

subiect. E vorba de aa-numitele verbe avalente.

b) Unele propoziii snt eliptice de subiect.Un aspect al elipsei subiectului ar fi includerea lui n forma verbului

predicat: Citim cri (noi), Eti prea vesel (tu).

Tot un aspect ale elipsei subiectului ar fi i subnelegerea lui: N-am vzut-o

pe Ana. Am auzit ca plecat acas. Mirela scrie. Rotunjete cu grijfiecare liter.

7. TOPICA SUBIECTULUI

n limba romn, subiectul poate sta:

- naintea predicatului:Primvara a sosit cu mrioarei flori.

Discipolii studiazcu plcere limba latin.

- dup predicat:Subiectul poate sta dup predicat:

- atunci cnd se insist asupra predicatului: Undeva, spre rsrit battunurile

- dup verbele pronominale cu se: Se vede amesteculunei btlii.- pe lng verbele cu subiect logic n dativ sau acuzativ: i btrnului i

plcea familia noastr.

- n propoziii interogative sau relative: Unde sntfetele acelea?Trebuie s menionm c topica S + P este o topic logic, normal,

obinuit, iar topica P + S este o topic afectiv.

ntr-o propoziie dezvoltat, subiectul poate fi plasat:- la nceput:


33/145

32

Crile trebuie pstrate cu sfinenie.

Oamenii luptpentru condiii mai bune.

- la mijloc:Osul gol cinii nu-l mnnc.

Ceasul pierduttimpul nu-l ntoarce.

- la sfrit:Nu s-au prezentat la orestudenii.

Nu poate splece fiica.

Uneori, subiectul este echivalent cu numele predicativ i numai topica

permite stabilirea corect a lui.

Temeile erau pasiunea lui cea mare.

Pasiunea lui cea mare erau femeile.

Minciunai adevrulsnt totui lucruri foarte diferite.

Lucruri foarte diferite snt totui minciunai adevrul.

8. PUNCTUAIA

ntre subiect i predicat nu se pune virgul.

Priniii ajutcopiii.

Femeile snt cele mai gingae fiine.

ntre subiect i predicat virgula poate s apar cnd se izoleaz un vocativ:

(Tu, Ioane, s vii acas), o apoziie (Maria, vecina noastr , este medic), un

gerunziu (El, lunecndu-se, c zu), un participiu (Femeia, obosit , se aez pe o

banc), o construcie infinitival (Maria, pentru a nu ntrzia lacoal, s-a trezit

cu noaptea-n cap), un cuvnt incident sau o propoziie incident (El, desigur, va

veni; Maria (ea era cea mai bun la romn) scria bine dictrile) i orice tip de

propoziie subordonat (atributiv: Crile , care era solicitate , nu le gseai la

bibliotec; temporal: Maria, cnd venea lacoal, luai un buchet de flori etc.).


34/145


35/145

34

n limba romn, se deosebesc structuri inapte de subiect i structuri elipticede subiect.

REFERINE BIBLIOGRAFICE1. Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei

Romne, 2005, p. 313-370.

2. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura

tiinific, 1998, p. 116-132.

3. C. Dimitriu, Tratat de gramatica limbii romne. Sintaxa, Iai, Editura

Institutul European, 2002, p. 1254-1276.4. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 385-394.

5. V. Guu Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri,

Bucureti, Editura didactici pedagogic, 1973, p. 109-118.

6. G. Pan Dindelegan, Teorie i analizgramatical, Iai, Editura Coresi,

1994, p. 113-117.

7. M. Rdulescu, Relaia dintre subiecti predicat// LR, XXIX, 1980, nr. 1,

p. 11-27.

8. M. Goian, Limba romn. Probleme de sintax, Bucureti, Editura Recif,

1995, p. 65-79.

9. V. Ilincan, Expresii verbale semiimpersonale // Analele Universitii

tefan cel Mare, tomul VII, Suceava, 2002, p. 43-46.

10. Gramatica limbii romne. Vol. II, Ediia a II-a revzut i adugit,

Bucureti, Editura Academiei Romne, 1966, p. 87-95.

11. Limba moldoveneasc literar contemporan: sintaxa, Chiinu,Lumina, 1987, p. 84-4.


36/145

35

III. ATRIBUTUL

1. FUNCIA SINTACTIC DE ATRIBUT

Esena funciei sintactice de atribut const n aceea c prin aceast funcie

sintactic se exprim, la nivel semantic, o caracteristic a unui regent de tip

nominal (substantiv, pronume, numeral). Pornind de la aceast particularitate

semantic, funcia sintactic de atribut se aseamn cu unele funcii / subfuncii

sintactice, anume cu subfuncia sintactic de nume predicativ, cu funcia sintactic

de atribut circumstanial / completivi cu funcia sintactic de apoziie.

Cu subfuncia de nume predicativ, funcia sintactic de atribut se aseamn

semantic prin exprimarea unei caracteristici a unui nume; de subfuncia sintactic

de nume predicativ, ns, funcia sintactic de atribut se deosebete: i prin faptul

c, fa de numele predicativ, prin care se exprim o caracteristic intrinsec a

numelui cu funcia obligatorie de subiect, atributul exprim o caracteristic

oarecare a unui nume cu indiferent ce funcie sintactic; i prin faptul c

particularitatea semantic indicat de numele predicativ pentru numele subiect

este mediat de verbul copulativ, care creeaz raportul de ineren dintre numele

predicativ i numele-subiect, n timp ce particularitatea semantic indicat de

atribut pentru un nume cu oricare funcie sintactic este nemediat i plasat n

planul subordonrii (adic este dependent de numele la care se refer, compar:

cartea bunse cautcu cartea este bun)

Semantic, funcia sintactic de atribut se aseamni cu funcia sintactic

de atribut circumstanial / completiv, n sensul c amndou aceste funcii

sintactice (atributul i atributul circumstanial completiv) exprim caracteristici

oarecare ale unor nume. Referindu-ne la deosebirile dintre atribut i atributul

circumstanial / completiv , am putea meniona c atributul exprim o caracteristic

a unui regent numai de tip nominal, iar atributul circumstanial / completiv exprim

simultan caracteristici i ale unui regent de tip nominal (substantiv, pronume,

numeral), i ale unui regent de tip verbal (compar: tnrul se plimbgnditorcutnrul gnditor se plimb).


37/145

36

Din punct de vedere semantic, funcia sintactic de atribut se aseamni cu

funcia sintactic de apoziie, n sensul c att atributul, ct i apoziia conin o

informaie privitoare la un nume. Deosebirea dintre atribut i apoziie se refer la

faptul c atributul conine o informaie ntotdeauna n legtur cu un nume, iar

apoziia conine o informaie care poate viza i un nume, i un verb (compar:

mrul, un fruct, este bun de mncatcu mrul rou este bun de mncat).

Prin trecerea n revist a asemnrilor semantice dintre atribut i numele

predicativ, atributul circumstanial / completiv, apoziie am urmrit s individua-

lizm mai riguros atributul ca funcie sintactic.

2. DEFINIIE. CARACTERISTICI

Atributul reprezint componentul sintactic care face parte din grupul

nominal, funcionnd ca adjunct al centrului nominal. ntre atribut i centrul su

sintactic se stabilete o relaie de dependen. Atributul restrnge sfera semantic a

regentului, introducnd noi componente semantice.

Atributul, ca parte secundar de propoziie, n dependen de un regent de tip

nominal (substantiv, pronume, numeral cu valoare pronominal), exprim cele mai

variate caracteristici semantice ale regentului: locul (pdurea de acolo), timpul

(apoziia curent), modul ( jocul rapid), cantitatea (vorba mult), mijlocul

(deplasarea cu maina), agentul (activitatea studeneasc), materia (obiectele de

argint) [GA, II, 1966, 120, 121-124, 125-127, 132-135 etc].

La caracteristica semantic exprimat de atribut (creia i se acord o atenie

deosebitn gramaticile romneti curente) vom aduga caracteristica gramatical

determinativ(ignoratn gramaticile romneti).

Unul din aspectele atributului care intereseaz n gramatic l constituie

partea de vorbire prin care se exprim. De obicei, se susine c atributul se

concretizeaz ntr-un adjectiv substantiv, pronume, numeral, verb, adverb [Irimia,

GLR, 470; Merlan, SLR, 94; Dimitriu, SLR, 1344 etc.].

Considerm c unele dintre aceste pri de vorbire atunci cnd ndeplinescfuncia sintactic de atribut, nu mai au valoarea iniial, ci au cptat o alt valoare,


38/145

37

cu meniunea c unele pri de vorbire pot funciona ca atribute cu dou valori.

Astfel, pronumele poate ndeplini funcia sintactic de atribut i cu valoare de

pronume (cnd nu se acord cu determinatul n una sau n mai multe din categoriile

gramaticale comune), dar i cu valoare de adjectiv pronominal, cnd se acord cu

determinatul n toate categoriile gramaticale ( compar: cartea acestuia cu cartea

aceasta etc.). La fel cu pronumele se comport numeralul care, ndeplinind funcia

sintactic de atribut, poate fi ntrebuinat sau pronominal (cnd substituie un nume

i nu se acord total sau parial cu regentul), sau adjectival (cnd nu mai substituie

un nume i se acord cu regentul n toate categoriile gramaticale comune

(compar: avantajele primului constau n... cu primele avantaje constau n...).

3. TIPURI FORMALE DE ATRIBUT

Din punct de vedere al prii de vorbire prin care se exprim, atributul poate

fi subcategorizat n mai multe tipuri:

3.1. Atributul adjectival se exprim prin adjectiv propriu-zis (cas

frumoas), adjectiv numeral (trei oameni), adjectiv pronominal (aceast carte),

participiu adjectivizat (mere coapte), gerunziu adjectivizat (inim arznd). Aici

snt ncadrate i adjectivele provenite din alte pri de vorbire prin conversiune:

substantive (cini mai brbai), interjecii (halal treab!), adverbe (brbai bine).

Caracteristica gramatical a atributului adjectival exprimat printr-un adjectiv

variabil este obligativitatea acordului cu centrul su nominal. Fiind o clas att de

eterogen, diferite subclase din cadrul ei au un comportament semantico-

gramatical diferit.

3.1.1. Participiuln poziie de atribut se comport ca orice adjectiv variabil

(vorba spus, femeia suprat) etc.

Natura verbal a participiului cu funcie de atribut se manifest prin

meninerea unor vecinti proprii verbului (scrisoare trimismamei, analfabei

nvai carte etc.).


39/145

38

3.1.2. Gerunziul adjectivizat este o realizare a atributului adjectival mai rar

ntlnit n limba romn actual, aprnd n mbinri cu un numr limitat de

substantive: inimi arznde, rni sngernde, oameni suferinzi, mini tremurnde etc.

3.1.3. Atributul adjectival poate fi exprimat prin adjective pronominale

posesive15

, relative, nehotrte i demonstrative (fata asta, unele probleme, iubirea

mea, care elev etc.).

3.1.4. Atributul adjectival poate fi exprimat prin numerale de diferite tipuri

care au un comportament gramatical specific. Funcioneaz ca atribute adjectivale

numeralul cardinal propriu-zis (cinci lei), multiplicativ (fore nzecite), distributiv

(cte trei buci), colectiv (amndoufetele) i ordinal (anul al treilea).

Tot n clasa atributului adjectival, alturi de tipul cinci lei, se ncadreazi

numeralele cardinale de la douzeci n sus, construite cu prepoziia de, n sintagme

de tipul dou zeci de lei, considerate n unele lucrri ca fiind formate dintr-un

centru numeral nsoit de atribut substantival prepoziional. Prepoziia de aparine

aici numeralului, nefiind generatoare de grup sintactic i neimpunnd restricie de

caz substantivului urmtor la fel ca n astfel de, destul de, extrem de etc., unde

prepoziia se grupeaz la stnga, i nu la dreapta centrului. Tipul [cinzeci de]

studeni, unde cincizeci de are comportament adjectival este, din aceast cauz,

diferit de cincizeci [dintre ei] / de aici / de la munte, unde prepoziia se grupeaz

la dreapta centrului exprimat prin numeral cu valoare pronominal, influennd

15La analiza atributelor exprimate prin pronume posesive apar unele dificulti. Toi snt

convini, c aceste pronume se acord cu determinatul lor n gen ( fratele meu, fiica mea) inumr (fraii mei, fiicele mele), muli ns ezit s vorbeasci despre un acord n caz, deoarecepronumele s-ar afla, dup prerea lor, n genitiv. Eroarea e provocat de ntrebarea adresatcuvntului determinat: al (a, ai, ale) cui?. Aceasta e ntrebarea cazului genitiv al substantivelor(i al substitutelor acestora). De aici i concluzia greit c pronumele posesive se aflntotdeauna n cazul genitiv, fiindc n toate situaiile ele rspund la aceast ntrebare. Aceastidee e susinut i de semantica posesivelor: ele indic posesorul, dup cum i genitivulsubstantivelor exprim apartenena, posesorul obiectului.

Prin urmare, pronumele posesive cu valoare adjectival se acord cu substantivul i ncaz, ndeplinind funcia sintactic de atribute acordate (meu, tu, su) etc.

Trebuie s menionm c pentru a marca un singur posesor de pers. III, de rnd cupronumele posesive su, sa, si, sale se folosesc i pronumele personale de persoana a treia la

genitiv singular lui, ei, pentru a marca mai muli posesori de persoana a treia, nu dispunem denici o form special de pronume posesiv, n locul acestuia ntrebuinndu-se numai pronumelepersonal de persoana a treia la G. plural lor. n acest sens, pronumele personale de persoana atreia n genitiv, au funcia sintactic de atribute neacordate (lui, ei, lor).


40/145

39

atributul sub aspectul cazului (douzeci de la mine din ora). Determinativul este

atribut substantival, pronominal, adverbial construit cu prepoziie16.

Atributul adjectival exprimat prin numeralul ordinal (cu excepia lui primul,

prima), poate fi precedat de cel urmat de prepoziia de: A fost premiat cel de-al

doilea copil al lor.

3.2. Atribut substantival se exprim prin substantive (la genitiv, dativ,

nominativ i, n mod excepional, la acuzativ).

3.2.1. Atributul substantival genitival se realizeaz att prin genitivul

sintetic cazual (rochiamamei, cartea studentului), ct i prin construcia analitic

format din prepoziia a i forma de acuzativ a substantivului (notelea trei elevi,

privirile a numeroi oameni etc.).

Atributul substantival genitival exprimn grupul nominal mai ales relaia de

posesie (posesor, apartenen, dependen): casa mamei, sarea pmntului, sora lui

Gheorghe etc. De exemplu: nti a rsrit colul ierbii (Z. Stancu); Acestea snt

crile a cinci elevi.

3.2.2. Atributul substantival prepoziional este un adjunct realizat prin

substantiv precedat de o prepoziie simpl sau de o locuiune prepoziional, care

impun substantivului un anumit caz (studiile de filozofie, acela din clasetc.).

3.2.3. Atributul substantival n dativ poate aprea sub dou forme: una

caracteristic limbii romne vechi, care determin substantive nearticulate ce

denumesc funcii sau grade de rudenie i alta actual, utilizat pe lng un

substantiv articulat hotrt de provenien verbal. Acest atribut poate fi nsoit i

de prepoziiile care cer cazul dativ (potrivit, conform, contrar). De exemplu:

Este domn rii Romneti

Este unchi Mariei

16Structura numeral + de este asemntoare construciilor substantivale cu valoare de

cuantificatori nedefinii de tipul un grup de (oameni, elevi etc.), o sumedenie de, o mulime de

etc. i este decodat adesea, ca i n cazul grupului cu numeral cardinal, ca determinativ, i nu

drept centru, deoarece acordul predicatului se face uneori cu substantivul la plural: un grup destudeni s-au prezentat la examen.


41/145

40

Acordareapremiilor elevilor.

3.2.4. Atributul substantival n acuzativ se exprim prin substantive sau

cuvinte cu valoare substantival precedate de prepoziiile i locuiunile prepoziiile

specifice cazului acuzativ. De exemplu:

Oamenii oachei i scoaserde la bru pungile cu tutuni lulelele negre de

pmnt ars (Z. Stancu).

3.3. Atributul pronominal poate fi exprimat prin pronume n genitiv, dativ

sau acuzativ. Atributul pronominal n genitiv i dativ se utilizeaz, de regul, fr

prepoziii, iar cel n acuzativ cu prepoziie. Este frecvent atributul exprimat prin

formele neaccentuate ale pronumelor personale i reflexive cu valoare de dativ

posesiv. De exemplu:

Datinileacestora snt diferite;

i de crunta-mi vijelie tu te aperi c-un toiag? (M. Eminescu);

Laudade sine nu miroase a bine (Folclor);

Peol toarno movilde galbeni, care strluceau la soare de-i luau

ochii (I. Creang);

Pleac-i urechea la durerea poporului.

Observm c aceste pronume se ataeaz pe lng un substantiv i un verb.

Ele, de asemenea, pot aprea pe lng o conjuncie, prepoziie, numeral etc. (du-te

de-i cautde treab, rdea cu toat-i fptura; du-te fiindc-i plnge copilul, cel

care-i spalminile etc.).

Astfel, pronumele atone postpuse pot ndeplini funcii:

a) de atribut (mna-i tremurnd);b) de complement direct (ea-mi spune splec);c) de atribut i complement funcie ambigu (urechile-i rup!) [Ciobanu,

72].


42/145

41

3.4. Atribut adverbial17

se exprim printr-un adverb sau o locuiune

adverbial precedat de prepoziie (de, pe, n): venitul de acolo, pagina de sus,

aruncatul n sus, mersul pe acolo etc.

De exemplu:

Casa de alturi era mai nalt.

Cine se lovete de pragul de sus, l vedei pe cel de jos (Folclor)

3.5. Atributul verbal se exprim prin formele nepersonale ale verbului:

infinitiv, supin i gerunziu neacordat cu cuvntul determinat. De exemplu:

Nu avem vreme de gndit;

Ali ageni venircu straiele mirosind a fum (M. Sadoveanu).

3.4.1. Atributul verbal exprimat prin infinitiv poate fi subordonat

exclusiv unor substantive abstracte (modul de a ncetini, dorina de a nelege etc.).

3.4.2. Atributul verbal exprimat prin supin este subordonat unor

nominale nonverbale i verbale. Se construiete cu prepoziia de: carte de citit,

stare de plns, curaj de invidiatetc.

3.4.3. Calitatea de atribut verbal a gerunziului neacordat este clar

marcat cnd regentul nominal este la feminin sau la plural: M impresioneaz o

fat plngnd;Aud vieimugindetc.

17Uneori atributul adverbial se confund cu cel adjectival. De exemplu, se spune:

Sarcin grea de ndeplinit n loc de sarcin greu de ndeplinit. Avem modelul substantiv +adverb + supin. Trebuie s stabilim adverbul greu pe care cuvnt l determin (determinsubstantivul sarcin sau supinul de ndeplinitsau poate este termen regent). Pentru rezolvareaacestei probleme recurgem la metoda omisiunii (substituiei cu zero). Conform acestui procedeu,un termen e regent, dac prin substituia lui cu zero se obine o construcie incorect i estesubordonat, dac prin suprimarea lui rezult o construcie admis de limb. n sarcingreu dendeplinit suprimarea secvenei de ndeplinit produce sintagma incorect sarcin greu, deciporiunea (segmentul) de ndepliniteste regent. Pe de alt parte, prin omiterea adverbului greuse realizeaz o sintagm normal: sarcinde ndeplinit. Astfel se demonstreaz, cadverbul greue subordonat fa de supinul de ndeplinit, deci complement, nu fa de sarcin, cu care nu

contracteaz relaii de subordonare direct. Deci greu e un complement circumstanial de modcare determin verbul de ndeplinit. Unii vorbitori transform adverbele n adjective cu funciede atribute, fapt care constituie o greeal: sarcin grea de ndeplinit, operaie uoar deexecutat[Trandafir, 51].


43/145

42

4. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP GRADUL

DE LEGTUR CU TERMENUL REGENT

Dup gradul de legtur cu termenul regent, distingem atribute izolate i

neizolate.

4.1. Atributul izolat este atributul care, aducnd o informaie suplimentar

util, dar nu indispensabil pentru comunicare, relev o legtur mai lax cu

regentul. Asemenea atribute apar, de cele mai multe ori, atunci cnd regentul este

un nume propriu cruia i urmeaz imediat, cnd regentul este un pronume, mai

ales personal, sau cnd regentul este un substantiv comun, iar atributul care l

urmeaz are o determinare de tip completiv.

Astfel, vom trece n revist cazurile de izolare a atributelor.

- Se izoleaz un atribut, exprimat prin adjectiv sau participiu, care st

naintea cuvntului determinat:

Uimit, femeia i vzu de drum.

Obosit, brbatul adormi.

- Se izoleaz un atribut exprimat prin dou adjective, printr-un adjectiv i un

participiu sau prin dou participii legate cu conjunciai:

Soarele,rotundi palid, se prevede printre nori (V. Alecsandri);

Fata, luminoasi vesel, o zbughi afar.

- Se izoleaz atributele dezvoltate exprimate prin adjectivele plin, plin,

plini, pline avnd cuvinte lmuritoare, formnd aa-zisele construcii adjectivale,

n caz c acestea snt mult prea ndeprtate de elementul determinat:

Omul bogat, plin de avere, nu-i crede pe cei sraci.

Trececopilul, neobservnd nimic n jur, plin de griji copilreti.

- Se izoleaz un atribut neacordat desfurat, mai ales atunci cnd el urmeaz

dup un atribut acordat:

Am intratntr-o casmare, cu multe odi spaioase.

Am ntlnit o fatfrumoas, cu o privire senin.

- Se izoleaz atributele neacordate, desfurate care urmeaz imediat dupcuvntul determinat, dac lui i se acord o deosebit importan:


44/145

43

Satul,cu priveliteai frumuseea dumnezeiasc, mademenea mereu.

- Se izoleaz atributele neacordate dezvoltate, cnd ele se refer la pronume

personale:

Cu inima zvcnindi cu obrajii palizi de spaim , el alerg s le spun

vestea prinilor.

- Se izoleaz atributul exprimat prin comparaii (cu adverbul comparativ ca).

Virgula va apare naintea primului element comparativ:

Mo Ion, iute ca un prnsel, a ieitn ntmpinarea noastr.

Ea a fugit din cas,ca lmia.

Not: Virgula poate s aparnaintea adverbului comparativ ca atunci cnd

intenionm a accentua n mod expres comparaia, ea avnd o deosebit importan

semantici comunicativ.

1) ce copil ca o ppu(1. comparaia poate avea semnificaie pozitiv,adic frumos; 2. poate avea semnificaie depreciativ (ca o jucrie cu chip de

om));

2) ce copil, ca o ppu (virgula anihileaz conotaia negativ a

substantivului ppuevideniind calitile unei fetie sau femei frumoase).

- Se izoleaz atribute acordate introduse prin conjuncii subordonate

concesive (mcar, dei) sau coordonatoare adversative.

Fata era frumoas, dar lene.

Fata frumoas, dei palidse aezalturi.

4.2. Atributul neizolat

Atributele neizolate, fiind mai strns legate de regent, nu ntrerup linearitatea

discursului: Cobora din largaosea pietruit.

5. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP STRUCTUR

Dup structur, deosebim dou feluri de atribut: atributul simplu i atributul

multiplu.


45/145

44

5.1. Atributul simplu este atributul alctuit dintr-o singur unitate. De

exemplu: Ades un zgomotsurdmface stresar(L. Blaga).

Sublimulfoc l mnspre abisuri (L. Blaga).

5.2. Atributul multiplu este atributul alctuit din dou sau mai multe

uniti. De exemplu:

Glasul acesta aspru i ciudat i mprtie deodat orice team (L.

Rebreanu);

Era o femeie durdulie i sprinten ... i cu faa alb ca laptele (M.

Sadoveanu).

6. TOPICA ATRIBUTULUI

Atributul st fie naintea, fie n urma elementului regent.

Stau numai naintea elementului regent urmtoarele categorii de atribute:

- atributele adjectivale exprimate prin adjective invariabile provenite de la

adverbe (Asemenea om n-am mai vzut. Aa cadou mai zic i eu. La o atare

ntrebare nu rspund).

- atributele adjectivale exprimate prin adjective pronominale interogative,

relative, nehotrte i negative (Ce veste mi-aduci? Unii oameni uitbinele fcut.

Nu setiecare om va veni).

- atributele numerale exprimate prin numerale colective (Amndoi fraii au

venit acas. Tustrei copiii frecventeazcoala).

Stau numai dup elementul regent urmtoarele categorii de adjective:

- atributele substantivale n N., Ac. i D. ( Bate vnt de primvar. Elevul

Rusu se prezintmine).

- atributele numerale exprimate prin numerale distributive, fracionare i

adverbiale (valoarea unei doimi este n funcie de ntreg. Repetarea leciei de dou

ori l-a ajutat).

- atributele pronominale n genitiv, exprimate prin pronume posesive,

demonstrative, nehotrte i negative ( M-au trezit strigtele alor mei. Cnteceleacestora impresioneaz. Apreciem contribuia fiecruia).


46/145

45

- atributele verbale: Modul lui de a se comporta trdeaz. Am o bluz

lucrat de soia mea. Aceasta e o hainde purtat).

7. UNELE CONCLUZII

Atributul este partea secundar de propoziie care determin un substantiv

sau substitut al lui indicnd diferite caracteristici ale obiectului.

Atributul rspunde la ntrebrile care? ce fel de? a cui? ci? cte? al ctelea?

a cta? i exprim cele mai variate caracteristici ale regentului: cantitatea, mijlocul,

apartenena, materia, locul.

n funcie de partea de vorbire prin care se exprim, se delimiteaz mai

multe tipuri de atribute: atributul adjectival, atributul substantival, atributul

pronominal, atributul verbal, atributul adverbial.

Dup gradul de legtur cu termenul regent, distingem atribute izolate i

neizolate.

Dup structur, deosebim dou feluri de atribut: atributul simplui atributul

multiplu.

REFERINE BIBLIOGRAFICE

Gramatica limbii romne, vol. II, Ediia a doua revzut i adugit,

Bucureti, Editura Academiei, 1966, p. 120-137.

F. Asan, Atributul pronominal n dativ // SG, vol. II, 1957, p. 131-139.

Gh. Trandafir, Atribut adverbial sau complement circumstanial de mod? //

Probleme controversate de gramatic a limbii romne actuale, Craiova, 1982, p.

49-53.

N. Mtca, Atribute acordate? // Probleme dificile de analiz gramatical.

Controverse i recomandri, Chiinu, 1978, p. 64-70.

A. Ciobanu, Sintaxa propoziiei, Chiinu, 1977, p. 31-52.

M. Goian, Limba romn. Probleme de sintax, Bucureti, Editura Recif,

1995, p. 106-116.


47/145

46

V. erban, Sintaxa limbii romne, Ediia a II-a revizuit i completat,

Bucureti, Editura didactici pedagogic, 1970, p. 148-205.

C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul

European, 2002, p. 1341-1360.

I. Brbu.a., Gramatica practica limbii romne, Chiinu, 2006, p. 166-

170.

Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura

tiinific, 1998, p. 165-189.

A.Ciobanu, Sintaxa practic, Chiinu, Lumina, 1991, p. 58-75.D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Editura Polirom, 2000, p. 469-483.

A.Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintacticei conectori, Iai,Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, 2001, p. 89-94.

M. Popescu-Marin, Observaii asupra topicii atributului adjectival n limba

romn// SG, vol. III, 1961, p. 161-178.

C. Stan, O specie a atributului n dativ din construciile romnetinominalizate //SCL, nr. 1-2, Bucureti, 1998, p. 311-317.


48/145

47

IV. SUBORDONATA ATRIBUTIV

1. NOIUNI GENERALELimba latin a cunoscut propoziia relativ-atributiv. Acest tip de

propoziie

se introducea n fraz prin pronumele relativ qui, quae, quod (= care), care se

acord cu antecedentul (cuvntul din propoziia regent la care se refer pronumele

relativ) n numr i gen, iar cazul i se impunea de funcia lui n propoziie. De

exemplu:

Pericula timidus etiam quae non sunt videt = fricosul vede chiar i

primejdiile care nu exist.

n acest exemplu pronumele quae s-a acordat cu antecedentul pericula n

numr i gen (plural, neutru), dar cazul este nominativ, avnd rol de subiect.

Bonux rex utilitati eorum quibus praeest, servit= un rege bun este devotat

interesului acelor, n fruntea crora se afl.

n acest exemplu pronumele quibus s-a acordat cu antecedentul eorum n

numr i gen (plural, masculin), dar cazul e dativ, fiind complement indirect

praeest.

n acest sens, trebuie s menionm c acest tip de subordonat s-a pstrat i

n limba romn, ndeplinind aceeai funcie sintactic.

Astfel, propoziia subordonat care determin un substantiv sau un alt cuvnt

cu valoare substantival din regent, ndeplinind funcia sintactic de atribut i

rspunznd la ntrebarea care? ce fel de? a (al, ai, ale) cui? ci? cte?, se numete

atributiv(SA).

Reieind din definiia propus, constatm c subordonata atributiv

ndeplinete la nivelul frazei, aceeai funcie sintactic pe care o ndeplinete

atributul la nivelul propoziiei. n acest sens, invocm prerea M. Avram, care,

dezminnd afirmaiile GA, vol. II (propoziiile subordonate cunosc categorii pe

care nu le aflm printre prile de propoziie), susine c ntre propoziiile


49/145

48

subordonate i prile de propoziie exist o anumit coresponden18. Pentru a ne

convinge de acest lucru, vom folosi metoda analizei transformaionale i anume

cea prin contragere (comprimare). A se compara: Studenii care s nt harnici au

rezultate bune Studenii harnici au rezultate bune.

Observm c corespondena dintre subordonata atributiv i atribut este

aproape total i ea se reflect nu numai n coninut (ideea de atribuire a unei

nsuiri sau caliti) i n denumirile lor asemntoare, ci i n folosirea acelorai

ntrebri i a aceleiai topici. n acelai timp, subord

Adela Novac - Limba romana contemporana

Documents

Transcript of Adela Novac - Limba romana contemporana