Added Value

Click here to load reader

download Added Value

of 84

  • date post

    31-Mar-2016
  • Category

    Documents

  • view

    219
  • download

    4

Embed Size (px)

description

ICT en AT-Scholen

Transcript of Added Value

  • Added Value ICT en AT-scholen eenmalige uitgave | 14 juni 2012

    Scholen metvoorsprong

    Uitgelicht Laptoponderwijs

    Interview Erik DuvalOver Learning Analytics

  • De Verenigde Scholen J.A.

    Alberdingk Thijm doet erg

    veel aan ICT..., dat hoor je

    hoe langer hoe meer, zowel

    op onze scholen, in de regio

    als her en der in het land. Dit

    magazine wordt uitgebracht,

    omdat we bij het aanstaande

    terugtreden van Ad van der

    Wiel als bestuurder van onze

    onderwijsstichtingen voor pri-

    mair en voortgezet onderwijs

    de uitkomst van meer dan dertig jaar ict-

    beleid willen laten zien.

    Ad was in de zeventiger jaren van de vorige

    eeuw als leraar natuur- en wiskunde en als

    conrector op het Alberdingk Thijm College

    zeer aanwezig bij de introductie van de

    eerste computer in het onderwijs en in de

    schooladministratie. De rol die hij met name

    de laatste vijftien jaren achter de schermen

    heeft gespeeld, is minder te zien geweest,

    maar zeker niet minder belangrijk. Zonder zijn

    enthousiasme voor ICT, zouden we zeker niet

    zon vooraanstaande plaats als voortrekker

    van ICT in de klas in het primair en voortgezet

    onderwijs in Nederland innemen.

    Het is dit enthousiasme van Ad geweest dat

    veel leerkrachten en onderwijs ondersteu-

    nende medewerkers hebben overgenomen

    en ook dagelijks wordt

    overgebracht op onze

    leerlingen. Een aantal van

    hen weet meer van toe-

    passingen en mogelijkhe-

    den dan sommige leer-

    krachten. Ad heeft dat altijd

    een fantastische ontwikke-

    ling gevonden, de leerling

    die zelf ook ICT in het on-

    derwijs brengt.

    Als leraar geschiedenis weet en wist ik dat je

    technische vernieuwing nooit kunt tegen-

    houden en beter maar kunt omarmen. Ik heb

    dan ook altijd graag naast Ad gestaan om ICT

    als speerpunt uit te dragen, al wist ik vaak niet

    precies waarover het ging, behalve dat het

    veel geld kostte. Nadat Ad plannen had toe-

    gelicht, werden de gelden er als vanzelf voor

    vrijgemaakt: ook een vorm van added value.

    Het ict-symposium van vandaag laat zien dat

    we geen tijdperk afsluiten, maar vol op vaart

    zijn.

    Bestuursvoorzitter Verenigde Scholen

    J.A. Alberdingk Thijm PO en VO

    Voorwoord

  • Colofon

    Added Value is een eenmalige uitgave van de Verenigde Scholen

    J.A. Alberdingk Thijm.

    Idee en redactie: Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm

    Fotografie: Digidaan en Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm

    Foto omslag: Luca Zoon en Nino de Rijk van basisschool Merlijn

    in Eemnes

    Foto achterkant: Robert Westerveld en Marline Jaspers Faijer van de

    International School Hilversum

    Vormgeving: Leli Ontwerp & Ingrid Scheinhardt, Amsterdam

    Drukwerk: HooibergHaasbeek, Meppel

    Oplage: 1.000 exemplaren

    ISBN 978-90-819275-0-5 (Hilversum 2012)

    Contact: Postbus 700

    1200 AS Hilversum

    www.atscholen.nl

    bestuur@atscholen.nl

  • 24 54 72Voorhoede-school Laptop-onderwijs Rekenen integreren

    Rynette de Villiers

    Anoek van Hofwegen

    Ineke Bruinsma

    Dagboek laptopdokter

    Saskia Makker

    Hans Reiber

    Jetty van Driel

    Fotostrip stagiaire

    Loes IJkelenstam

    Citaten PO-directeuren

    ICT-Foundation

    Jozefschool

    Bart van den Haak

    Karin van Oort

    Omgevingseducatie

    Enqute leerlingen

    Brief koepelbestuur

    Overzicht AT-scholen

    13

    14

    22

    24

    26

    38

    42

    44

    46

    48

    51

    58

    60

    62

    66

    68

    78

    80

    uitgelicht

    In dit nummer

    30 jaar ict-ontwikkeling op de AT-scholen

    Leerlingen van het ATC krijgen vanaf het eerste jaar een eigen laptop

    Een nieuwe visie op rekenonderwijs

    INHOUD

    Inhoud

  • 3Learning Analytics

    Enorme potentie ICT

    Boeiend onderwijs18 28 34

    interviews

    Erik Duval, hoogleraar computerwetenschappen

    Toine Maes, directeur van Kennisnet

    Annette Jonker, ict-cor-dinator van basisschool Merlijn in Eemnes

    INHOUD

    Alle ict-geschenken aan medewerkers op een rij!

    EXTRA

    Pagina 76

  • 4Voorhoedeschool wordt school met voorsprong

    30 jaar ict-ontwikkeling op de AT-scholen

    UITGELICHT

    De eerste computers waarmee leer-lingen kennis maakten met de digitale

    wereld dragen de inmiddels illustere na-

    men als Philips P2000 en Commodore

    64. Deze werden al snel opgevolgd door

    XT-computers van IBM, voorzien van een

    groen- of amberkleurig monochroom

    beeldscherm. Gegevens werden opgesla-

    gen op cassettebandjes en later op mo-

    derne zogenaamde floppy disks die je

    kon meenemen, maar die een beperkte

    opslagcapaciteit kenden. Deze XT-com-

    puters waren via een eenvoudig netwerk

    met elkaar verbonden om gezamenlijk

    gebruik te kunnen maken van een ma-

    trixprinter, waarbij de letters duidelijk

    zichtbaar waren opgebouwd uit puntjes.

    Deze XT-computers waren ook de eerste

    die werden ingezet voor administratieve

    doeleinden, al snel verbonden met een

    server om gegevens centraal te kunnen

    opslaan. Van internetgebruik was toen

    echter nog geen sprake.

    Eerste systeembeheerders

    Vanaf de per 1 augustus 1995 gereali-

    seerde intensieve samenwerking van het

    Alberdingk Thijm College, Groot Goylant

    en Laar & Berg onder de naam Katholiek

    Lyceum in het Gooi, werd ook de verdere

    ontwikkeling van ICT op de scholen ge-

    zamenlijk opgepakt. In het besturings-

    centrum werd een groot deel van de

    administratieve taken samengebracht

    en daarbij werd direct vanaf het begin

    geprobeerd optimaal gebruik te maken

    van ICT.

    In het onderwijs gaven ontwikke-

    lingen rond de basisvorming en de

    Eind jaren tachtig investeerde de overheid vele mil-joenen guldens in het onderwijs om leerlingen aan de computer te krijgen. Ook op een aantal scholen die nu deel uitmaken van de AT-scholen betekende dit het begin van de toepassing van ICT in het onderwijs en de schoolorganisatie daaromheen. Een overzicht.

    DOOR HERMAN RIgTER

  • 5Commodore 64

    XT-computer van IBM Letters uit een matrixprinter

    Floppy disk

    Philips P2000

  • 6tweede fase aanleiding tot een nadere

    gedachtenbepaling over de inzet van

    computerapparatuur in het onderwijs.

    De rol van docent zou gaan verschuiven

    naar die van organisator van het leer-

    proces. De docent zou in die rol moe-

    ten beschikken over een variteit aan

    onderwijs-werkvormen en een meer

    begeleidende rol gaan spelen bij meer

    individuele leerwegen van leerlingen.

    Bij deze veranderende rol van de docent

    zouden ict-toepassingen een belangrijke

    rol kunnen gaan vervullen. Ook de eerste

    systeembeheerders gingen aan het werk.

    In het begin waren dit docenten die een

    aantal taakuren kregen om de computers

    op hun eigen school operationeel te hou-

    den. In 1995 bedroegen de totale kosten

    voor aanschaf, vervanging en onderhoud

    van hard- en software binnen het hele

    instituut 200.000 gulden.

    Beleidsplan

    In maart 1996 verscheen het eerste

    gezamenlijke Beleidsplan informatie-

    en communicatietechnologie, opgesteld

    door de werkgroep informatiebeleid on-

    der voorzitterschap van Ad van der Wiel.

    In dit eerste plan stond uitbreiding van

    het aantal computers en aanschaf van

    nieuwe software centraal. Er werd vooral

    aandacht besteed aan de wijze waarop

    de administratieve processen beter kon-

    den worden ingericht. Over scholing van

    medewerkers en de wijze van inzet van

    computers in het onderwijs was nauwe-

    lijks iets vastgelegd. Opvallend was het

    voornemen een multimediacomputer

    aan te schaffen met een video-kanon,

    totale kosten: 15.000 gulden (9% van het

    totale ict-budget in 1996).

    Voorhoedeschool

    Al in december 1997 verscheen het vol-

    gende ict-beleidsplan onder de naam

    Projectplan ICT voor het Katholiek Ly-

    ceum in het Gooi. Aanleiding voor het

    verschijnen van dit nieuwe plan was

    het feit dat het Katholiek Lyceum in het

    Gooi (KLG) was geselecteerd als een van

    de 105 Voorhoedescholen in Nederland.

    Deze voorhoedescholen ontvingen een

    extra subsidie om de ontwikkelingen in

    het toepassen van ICT in de school met

    kracht door te zetten. In tegenstelling tot

    het voorgaande plan lag in dit plan de

    nadruk veel meer op het motiveren van

    leerlingen door middel van ict-toepas-

    singen in de klas, op het opnemen van

    ict-toepassingen in de vakwerkplannen,

    het scholen van docenten en het aan-

    schaffen van veel extra computers voor

    gebruik door leerlingen en docenten.

    Binnen drie jaar moest er een verhou-

    ding van minimaal 1 computer per 10

    leerlingen gerealiseerd zijn. Ook werd

    een nieuwe functie gentroduceerd:

    UITGELICHT

    Aanschaf van een multimediacomputer met video-kanon

  • 7ict-cordinator. Het systeembeheer werd

    voortaan grotendeels uitgevoerd door

    n fulltime systeembeheerder voor alle

    vestigingen tezamen.

    Electronische leeromgeving

    E-mail, websites en het gebruik van in-

    ternet voor schooldoeleinden komen in