Actividades Permanentes de Segundo Grado

2ACTIVIDADES PERMANENTES DE SEGUNDO GRADO

PLANEACIN DE ACTIVIDADES PERMANENTES ESPAOL DE SEGUNDO GRADO

NOMBRE DEL TALLER:Taller de Expresin Oral.Segundo gradoTIEMPO:UnaSemanaDos SemanasTres SemanasCuatro semanas

NOMBRE DEL CLUB:Jugando con mis ideas.

SEGUNDO GRADO CICLO ESCOLAR: 2014 2015 HORARIO:1 hora por semana.ESPACIO FSICO:Saln de clases.RESPONSABLE:

OBJETIVO DEL TALLER:Que los alumnos incrementensu capacidad para aplicar su juicio crtico en el intercambio de opiniones.

RECURSOS:

HUMANOS:Alumnos, Maestra.

TECNOLGICOS:Libros, Grabadora, Cds, Computadora, Copiadora, Impresora, Videocasetera, Televisin,etc.

MATERIALES:Libros de la biblioteca del Aula, Peridicos (bastantes), Revistas, Diccionarios necesarios, Cartulinas, Hojas de rotafolio, Tijeras, Pegamento liquido, Cinta Adhesiva, Tarjetas Bibliogrficas, 2 Bolsas de macram de diferente color, Libro de Periquillo Sarniento, 3 Cajas bastante grande donde se colocarn 5 objetos por alumno, Libros de trabalenguas, 2 Cajas de sobres, Libros de Poesa (suficientes y variados), Cuentos (suficientes y variados), 1 Paquete de hojas blancas tamao carta, Pelcula a vuelta al mundo en 80 das(Renta en video), 1 CD de msica , 1 CD de msica de fondo.

ECONMICOS:Comprar materiales necesarios para realizar las actividades.

NECESIDADES DE CAPACITACIN:

- Capacitacin en manualidades (Vestuario para disfraz de alguna lectura. (Cuento, peridico, revista, novela, pelcula, etc).

VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURASEspaol, Educacin Artstica, Ciencias sociales.

Tecnolgicas: Computacin e Industria del Vestido.

Vo. Bo.

AUTORIZ

DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCINOBSERVACIONES

1 Semana

SENTIDOS AL AIRE- Escribe una lista de 4 en los siguientes aspectos:

Oler:Or:Ver:Tocar:Gustar:Cuando me siento mejor es cuando:

- Escribe un relato con los aspectos anteriores.- Elabora un dibujo por cada uno de los aspectos que enumeraste en cada uno de ellos.- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.- Alumnos.- Aula.

2 Semana

NUESTROS RECUERDOS

- Escribe algn acontecimiento que signific mucho para ti, en los aspectos siguientes:

UN ENCUENTRO:UN TRABAJO:UN FRACASO:UN XITO:UN MIEDO:UNA ALEGRA:UNA TRISTEZA:

- Explica por qu aquello fue tan importante para ti.- Elabora los dibujos de cada uno de los aspectos anteriores y coloralos.- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.

3Semana

MIS OBJETOS- El alumno llevar al aula de clases 5 objetos diferentes, donde se colocarn en una caja forrada y de ah tomar 5 objetos diferentes a los que llev cada quien, para formar una historia con dichos objetos y ser narrada en clase por cada alumno.- 3 Cajas bastante grandes.

-5objetos diferentes

4 Semana

ESTADOS DE NIMO-El alumno seleccionar un texto corto.- El alumno leer en diferentes estados de animo: alegre, preocupado, desesperado, triste, aburrido, etc.- Biblioteca del aula.


MDULOS


5 Semana

NO RESPETAMOS SIGNO DE PUNTUACIN- El maestro seleccionar un texto corto y lo leer l y los alumnos lo ms rpido posible, sin respetar la puntuacin.

- Se grabar la lectura realizada por el maestro y sus alumnos, para ser escuchados por ellos mismos.- Biblioteca del aula.

- Grabadora, casetes en blanco (nuevos).

6 Semana

DA DE MUERTOSDibujar un cuerpo de una calavera y sobre el cuerpo escribir calaveras de da de muertos.- 1 Caja de sobres.- Pegamento.

7 Semana

ADIVINANZA- El docente le dar a escoger cinco cartas del alfabeto a cada equipo y mencionarn una palabra por cada letra del alfabeto y entre los integrantes del equipo formarn un verso, adivinanza, acrstico, etc.- Alfabeto. (Cartas)

8 Semana

SENTIMIENTOS- Cuando estoy solo me siento- Cuando me regaan me siento- Cuando alguien que est conmigo empieza a llorar me siento- Cuando alguien se burla de otra persona me siento- Cuando alguien me felicita me siento- Cuando nadie me habla me siento- Cuando no logro hacer algo me siento* Elabora el dibujo de cada uno de los aspectos anteriores.

- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.

9 Semana

REPRESENTACIN CON MMICA- Se les pide a los alumnos que escriban frases o palabras para representarlas con mmica yque los alumnos debern adivinar.

- Se ingresan a una caja donde cada alumno que pase deber escoger un papelito y luego representarla al grupo y la fila que adivine ms frases o palabras, se les dar una participacin, escrita en el cuaderno.

- Hojas blancas.

- Alumnos.

-Aula de clases.


MDULOS


10Semana

MI CREATIVIDAD- El maestro pedir a cada uno de los alumnos un peridico y luego se le pide que corte30 palabras.

- El alumno escribir un mensaje dirigido a su maestra de espaol con las palabras recortadas del peridico y colocarlas en su cuaderno con pegamento.

- El alumno dar lectura a su mensaje que form con las palabras recortadas.

- Peridicos.

-Tijeras.

-Sobres.

11 Semana

DICCIONARIO HUMORSTICO- El alumno elaborarun diccionario humorstico.- Hojas blanca tamao carta.

- Plumas, Lpices, Marcadores.

12 Semana

ALTARES DE MUERTO

Formar altares de muerto en el aula de la clase de espaol, en maqueta.

Varios


MDULOS


13Semana

NUESTROS DERECHOS

En tarjeta media carta se dibuja la imagen referente a cada derecho. Y en otra escribe el derecho. Quedan en parejas.

Describe qu es cada uno de ellos.

1.Amor.2.Tranquilidad.3.Respeto.4.Humildad.5.Paz.6.Esfuerzo.7.Convivencia.8.Tolerancia.9.Equidad.10. Generosidad11. Perdn.12. Solidaridad- Elabora un cuento utilizando los aspectos anteriores.Cuaderno

Lpiz

Colores

Marcadores

14Semana

ABECEDARIOSe forman tres equipos en todo el grupo, se pasa un integrante de cada equipo, escogen una letra del abecedario y escriben una palabra con dicha letra el que lo escriba ms luego es el equipo que gana. Se le otorga un punto extra para la calificacin final al equipo ganador.Alfabeto de diferentes colores.

15 Semana

EL ROBLE-Dibuja un rbol parecido a un roble con sus races, tronco y ramas, hojas, flores, frutos.

- En las races cada uno escribir las cualidades y capacidades que cree tener.

- En las ramas se pondrn las cosas positivas que hace.

- En las hojas y frutos los logros obtenidos en la vida.

- Comentar en grupo lo que cada alumno escribi.- Cuaderno.

- Lpiz.


MDULOS


16Semana

NARRACIN- El alumno narrar un cuento corto. (Todos sern diferentes).

-El alumno elaborar un pasaje del cuento por medio de un escenariorepresentado por medio de papel y otras cosas utilizadas por los alumnos. (Binas).

- El alumno har una exposicin de los cuentos de papel.(Binas)

- Por Binas escogern un pasaje del cuento, menos el que hicieron ellos.

- Cada pareja pasar al frente del grupo y mencionar que pasaje del cuento fue elaborado por sus compaeros.

- La pareja del pasaje del cuento escogido por otros alumnos mencionar si esta bien lo comunicado por su compaeros.-Biblioteca del aula.

- Cuentos.

- Recortes de papel lustre (varios colores).

- Pegamento.

- Cartn.

-tiles llevados por los alumnos. (Carritos, animales pequeos de plstico, arbolitos, monitos,etc.).

17 Semana

QU TAN BUEN ACTOR ERES?Leer el cuento: El perro que deseaba ser un ser humano de Augusto Monterroso.Forma equipo con otro compaero y decide quien es el No. 1 y quien es el No. 2.Cada uno leer de nuevo el cuento , con el tono No. 1 tristeza y llanto, enojo y apresurado. Y No. 2 Alegra y risa, Cansancio y sueo.

Cuento

Alumnos

18 semana

TRABALENGUAS- El alumno seleccionar trabalenguas y leer despacio varias veces, aumentando la velocidad hasta pronunciar bien cada palabra.- Solicitar a los grupos que anoten en el cuaderno de los viernes 5 trabalenguas.

- Libros de trabalenguas.

DESAROLLO DEL TALLER

MDULOS


19Semana

BUSCANDO COMPAERO- El alumno buscar a sus compaeros sin hablarle, de acuerdo a la parte del refrn que traiga cada tarjeta (collar del alumno).

- El maestro explicar que las frases, unas son el inicio y otras el final de cada refrn.

- Se indicar que el alumno se levante de su lugar y busque la tarjeta que tenga la otra parte del refrn.

- Cuando se encuentre las dos partes del refrn, se pararn al frente del saln.

- El alumno leer en voz alta las oraciones de cada tarjeta y pregunta al resto del grupo si es correcta o no.

-Escribirn una historia explicando lo que significa cada refrn.- Libro de refranes.

-Tarjetas bibliogrficas grandes. (Pedir un peso)

- Macram.

- Tijeras.

20 Semana

BANDERAS DEL MUNDO

En tarjetas media carta dibujar banderas. Una bandera por tarjeta y otro escribir el pas de donde es esa bandera. Quedan en parejas en forma de memorama.DiccionarioTarjetas media cartaLpizReglaColoresMarcadores

21 Semana

EN CAMPAA

- Elaborar una publicidad a favor de s mismo (cartel, volante, folleto, trptico, camisetas, cachuchas, etc.

- Explica tus motivos de la publicidad y para qu la elaboraste.

- Escoger la mejor publicidad elaborada.



MDULOS


22Semana

CATSTROFE

- Al llegar de unas vacaciones fuera de la ciudad, descubres que durante tu ausencia ha estado lloviendo muchsimo. Justo al llegar a tu casa, un polica anuncia desde su camioneta que se tienen que evacuar la zona ya que existe el peligro de que se reviente la presa. Discutes con el polica para que te permita entrar a tu casa unos minutos para sacar algunas cosas importantes. El polica te da slo 3 minutos. T puedes entrar y rescatar nicamente 4 objetos. Cualquier cosa que no salves ser destruida y, por tanto, despus de la inundacin slo podrs contar con lo9 que hayas salvado. Cules cosas salvaras de la inundaciny por qu?- Cuaderno.

- Lpiz.

- Colores.

23Semana

MIS OBJETOS Y MI CASA

- Dibuja cada uno de los siguientes aspectos:

*Un largo poema en el que has estado trabajando durante varios meses.*Un lbum de fotografas de la infancia.*Unos CDs que te gustan mucho.*Un anillo de compromiso.*El diario personal que has estado haciendo desde el ao pasado.*Una guitarra muy cara.*Tu par de zapatos favoritos.*Tus diplomas de estudios desde la primaria.*Tu libreta de direcciones.*Un precioso y antiguo atlas que te prest un amigo.*Una cubeta de plantas para plantar.*Cartas de amor de tu primer novio(a).*Dos botellas de vino especial, que has estado guardando para festejar tu boda.- Coloralos.- Elabora una historia con los aspectos anteriores.

- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.- Alumnos.- Aula.


MDULOS


24Semana

EN CADENA- Escribe palabras que expresen algo para ti.- Las palabras se escriben con maysculas, que tenga alguna letra en comn con la primera palabray as sucesivamente, de manera que se forme un crucigrama. D ME S T U D I A R P SO B AIL A RCTAE- Escribe por orden alfabtico las palabras utilizadas en el crucigrama.- Elabora una oracin con cada una de ellas.- Elabora un dibujo relacionadocon cada una de las palabras utilizadas.- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.- Palabras.- Alumnos.- Aula.

25Semana

ESPEJOS Y LUPAS

- Se forman en parejas y se les comunica que uno ser el espejo y el otro la lupa.- Las lupas escriben su autorretrato y los espejos describen a su compaero de acuerdo con la impresin que tienen de l.- Se comparan los dos retratos para ver si hay coincidencia.- Se elabora el dibujo de la persona que le toc describir.- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.- Alumnos.- Aula.

26 Semana

JUNTANDO CUALIDADES

- Se explica a los jvenes que debemos rotar nuestro cuaderno, escribiendo en la parte de arriba de la hoja nuestro nombre completo para que los compaeros mencionen las cualidades de cada alumno hasta recuperar el cuaderno.

- Leer en voz alta las cualidades escritas.

- Cuaderno.- Lpiz.- Alumnos.- Aula.


MDULOSLNEAS DE ACCIN

OBSERVACIONES

27Semana

LA HISTORIADEAZULITOCUENTO:

- Este es azulito.- El amigo es Amarilln.- Un da en que mam Azul iba a salir a la calle dijo a Azulito: Esprame en casa.-Pero Azulito quiere jugar con Amarilln y sale en su busca.- Dnde ests, Amarilln?, dice Azulito.- Hola, aqu estoy!- Contentos, los dos se abrazan.- Pero tan fuerte que se vuelven de color verde.- Azulito ver y Amarilln verde regresan a casa.- Entonces pap y mam Azul dicen: T no eres nuestro Azulito, t eres verde.- Y pap y mam Amarillo dicen: T no eres nuestro Amarilln, t eres verde.- Azulito y Amarilln estn tristes y se deshacen en lgrimas amarillas y azules.- Pasada la emocin vuelven a ser como antes, uno azul y el otro amarillo. Ahora si nos reconocern.- Mam y pap Azul se sienten felices de volver a ver a su Azulito.- Lo besan y se abrasan fuertemente.- Tambin lo besan y abrazan fuertemente los paps de Amarilln, y a su vez se tornan verdes.- Entonces comprenden lo sucedido.- Corren a llevar la buena nueva a mam Amarilla y a pap Amarillo.- Y todos se abrazan llenos de alegra.FN* Escribe los valores que maneja el cuento: amor, comprensin y diversidad.*Elabora un dibujo por cada uno de los guiones y coloralo.

- Cuento.- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.- Alumnos.- Aula.


MDULOS


28Semana

LA LEYNOES PARA MNORMAPOR QU?

Sacar la basura en das y horas establecidas.

Limpiar mi habitacin.

Cuidar a mis hermanos, primos, vecinos, abuelos, etc.

No introducir alimentos o bebidas en las bibliotecas.

Falta de respeto a las personas.

Checarme la entrada y la salida.

Detenerse cuando el semforo est en rojo, y pasar en verde.

Obtener permisos para salir a una fiesta.

Atravesar (a pie) la calle en las esquinas.

Ayudar a los ancianos a cruzar la calle.

Evitar accidentes en la entrada de una escuela.

Concentrarse en la lectura.

* Elabora el dibujo de cada uno de los aspectos anteriores y coloralos.


29 Semana

CONSTRU CRITICONES

- Escribe tres nombres de tus compaeros en cada uno de los aspectos y explica Lo digo porque he visto que

Quejumbroso (a), Payaso (a), Sociable, Ingenioso (a), Trabajador (a), Optimista, Pesimista, Creativo (a), Desidioso (a), Flojo (a), Noviero (a).

- Leer en voz alta lo escrito por cada uno de los alumnos.- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.


MDULOS


30 Semana

TERREMOTO

- En una situacin de desastre las acciones a tomar son:- Dibuja cada uno de los siguientes aspectos.

* Llamar una ambulancia.* Atender a los reporteros de la prensa.* Medicamentos.* Llamar a la gra para que retire las vigas que impiden entrar a buscar personas entre los escombros.* Alcalde.* Sacar a una persona que est a la vista, debajo de una columna.* Pedir alos curiosos que se retiren.* Solicitar asistencia (alimentos y bebidas) para los rescatistas.*Traer herramientas, como palas, picos, sopletes, martillos, etc.* Permitir a una persona entrar por sus pertenencias de valor.* Llamar a los grupos entrenadores de perros para la bsqueda de personas.* Llamar a los bomberos para sofocar el incendio.* Atender a una curiosa que sufre una crisis nerviosa.* Avisar telefnicamente a los familiares de los habitantes del edificio que ha ocurrido el siniestro.* Acordonar la calle para evitar el paso de vehculos.* Llamar varias ambulancias, para que estn en el momento que se logre sacar a ms personas de entre los escombros.* Taponar la hemorragia que el primer rescatado tiene en el cuello.



MDULOS


31 Semana

DIBUJNDONOS

- Elabora una lista delos nombres de tus compaeros por orden alfabtico.- Dibuja a tus compaeros y a cada uno lo puedes dibujar como mejor te plazca. (Coloralos).- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.

32 Semana

AL ESTILO SHERLOCK HOLMES

- Contesta lo que se te pide a continuacin:*Nombre*Alas (Cmo te gusta que te digan)*Direccin*Lugar de nacimiento*Estudios*Ocupacin actual*Aficiones*Comidas que te gustan*Habilidades que tienes*Lugares donde podr ocultarse ( A donde te gusta ir)*Posibles cmplices*Amigos en el grupo- Elabora dibujos de cada uno de los aspectos.


33 Semana

SOMBREROS DE PAPEL

- Con hojas de peridico cada alumno se fabricar un sombrero de papel.- El alumnodebe permanecer todo el da con el sombrero.- Elaborar una historia donde se incluye el alumno y el sombrero en el patio escolar.- Elabora un dibujo donde ests t con el sombrero puesto (Coloralo).- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.- Alumnos.- Aula.- Peridico.- Tijeras.- Pegamento.


MDULOS


34 Semana

AHORA ES CUANDO

- Todo lo que expreses aqu servir para evaluar y mejorar las actividades que realicemos en lo sucesivo en el grupo. Por ello te pedimos que sea claro y sincero en tus opiniones.

Tienes algn motivo de queja de la materia y de la maestra?Tienes motivo de queja de alguna otra persona de tu grupo y mencionaquin es la persona y cul es la queja?Hay alguna situacin dentro del grupo que te disguste?Qu sugerencias aportaras t para mejorar?Qu es lo que ms te agraday desagrada de la materia?Qu es lo que haces t y tus padres para salir bien en calificaciones cada bimestre?Por qu batallas para traer en ocasiones el material que se te pide para el desarrollo de las clases?

- Leerlo en voz alta.


35 Semana

LOTERIA-Dividir el folder en 16 cuadros iguales.- En la baraja se pone 16 Septiembre y en la carta Da dela Independencia.

-18 de Marzo en la baraja y en la carta Expropiacin petrolera.-13 de Septiembreen la baraja y en la carta Da de los nios hroes.-21 de Marzo en la baraja y en la carta Natalicio de Benito Jurez.

- Se pueden utilizar autores de novelas ms conocidas.

- Folder tamao oficio.- Tijeras.- Regla de30 cm.- Colores.- Lpiz.


MDULOSLNEAS DE ACCIN

OBSERVACIONES

36 Semana

VERDE S PASA- Dibuja un semforo del tamao de la hoja de tu cuaderno. Con los tres colores: verde, amarillo y rojo.

- En el crculo verde anota los nombres de tus compaeros con quienes simpatizas.

- En el crculo amarillo el nombre de quienes te resultan indiferentesen el grupo.

- En crculo rojo anota el nombre con quienes no te encuentras a gusto en el grupo.

- Leerla y sacar totales de cada color del semforo por nombres.- Cuaderno.- Lpiz.- Colores.- Alumnos.- Aula.

37 Semana

HEMOS CAMBIADO

- Escribe los nombres de tus compaeros de grupo y contesta lo siguiente:

NOMBREANTES(Algo que no me gustaba de l o ella)AHORA(Algo en lo que ha mejorado)

- Cuaderno.- Colores.- Lpiz.

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