INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA PEDRO PABÓN PARGA

CARMEN DE APICALA-TOLIMA

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA – MES DE SEPTIEMBRE GRADO: 301

Asignatura(s) MATEMATICAS ESPAÑOL CIENCIAS SOCIALES

Docente(s) ERIKA YULIETH ORTIZ

ATENCION: Padres/Madres de Familia, recuerden que la presentación de los trabajos habla del compromiso familiar y los valores que allí se fomentan, por eso, es importante que, estudiante y acudiente, cuiden de la presentación de los trabajos; evitando entregar hojas sucias, mal cortadas, con enmendaduras, con tachones, con letra hecha a la carrera. Recuerden que “No hay excelencia sin exigencia, ni esfuerzo sin recompensa”.

Ejes conceptuales que se trabajaran

1. Hallando mitad, tercia, cuarta

2. Y si encontramos dobles y triples

3. Repasando las tablas de multiplicar

4. Resolviendo divisiones y probándolas

5. Vamos a resolver problemas

6. Paisajes: tipos y transformaciones

7. Elementos del paisaje

8. Tipos de reproducción y nutrición de los seres vivos

9. Reinos de la naturaleza, características

10. Noticias y recuerdos, interpretación textual.

11. Hallando sustantivos, verbos, género y numero

Pasos para resolver la actividad

1- Revisar la Guía entregada

2- Resolver 2 ejes conceptual cada semana.

3- Transcribir en los cuadernos indicados los temas presentes en la guía y algunas

actividades que allí se explican.

4- Tener a la mano un cuaderno de borrador para realizar los diferentes ejercicios

Fuentes que pueden consultar para apoyar el desarrollo de la actividad

1- Cuaderno del año anterior.

2- Libros o internet

Canales de comunicación que pueden usar los estuidantes y/o acudientes para ser asesorados por los profesores para el desarrollo de la actividad

Comunicación vía WhatsApp, llamadas telefónicas, mensajes de texto. horario de

atención de 7:00 am a 1:00 pm. Celular # 3143305009. Se debe entregar la guía

totalmente diligenciada junto a la portada respectiva indicando nombre del estudiante,

grado, área y nombre de docente consejero de grado, ( Erika Yulieth Ortiz ) se

recomienda la debida presentación.

¿Cuando se debe entregar la actividad?

Los estudiantes que asisten a clases presenciales NO deben entregar guías al finalizar

el periodo, pero deben llevarlas a las clases durante el periodo para trabajo con las

mismas.

Los estudiantes que no asisten a clases presenciales tienen dos opciones para entrega

de actividades: 1) en Físico en la portería del colegio o los que no vivan en el municipio

a través de Whatsapp directamente al profesor.

1. HALLEMOS MITAD. TERCIA Y CUARTA

Para hallar mitad, tercia y

cuarta dividimos el

numero entre 2, 3 0 4

2.

DOBLE TRIPLE

Sumar dos veces la misma cantidad.

El doble de 2 es ____

De 8 = ___________

De 20 = __________

De 22 = __________

De 100 = __________

De 24 = __________

De 2 = ___________

De 32 = __________

De 10 = __________

Sumar tres veces el mismo número.

El triple de 2 es ____

De 8 = ___________

De 20 = __________

De 22 = __________

De 100 = __________

De 24 = __________

De 2 = ___________

De 32 = __________

De 10 = __________

Une con color cada número con la mitad o el triple según corresponda:

100 200

300 1000

500 600

60 120

400 300

150 800

33 7

18 11

21 6

36 5

15 12

27 9

es la mitad de es el triple de

12. Resuelve y luego colorea según el color que se indica.

Mitad

Celeste

Mitad

Celeste

Doble

Verde

Doble

Verde

70

90

74

96

86

54

72

78

98

94

16

19

27

29

34

36

43

39

47

48

3. A REPASAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

2 43

45

47

3735 8

36

48 27

39

49 96

6

6872

78

5894

86

3854

34

23 32

Recuerda que:

VAMOS A DIVIDIR.

RESUELVE FRENTE A CADA PROBLEMA, NO OLVIDES COLOCAR LA RESPUESTA

4. ¿Y SI SEGUIMOS RESOLVIENDO PROBLEMAS?

5. APRENDIENDO A PROBAR LA DIVISION

Para probar la división, osea comprobar que nos quedo bien hecha debemos realizar os siguientes pasos:

1. Multiplicamos el dividendo por el cociente

2. A este resultado que nos da le sumamos el residuo

3. El resultado final debe ser igual al dividendo.

Observemos este ejemplo:

EN UNA HOJA EN BLANCO REALIZA LAS SIGUEINTES DIVISIONES Y

PRUEBALAS:

3589654 6 98752624 5 4598712 7

68045227 4 62157896 3 9745298 8

CIENCIAS SOCIALES

6. LOS PAISAJES

Paisaje es todo lo que vemos, esto significa que hacen parte de un paisaje elementos como las montañas, los ríos, las

plantas, el suelo también los elementos que han construido los seres humanos como casas, edificios, carreteras, entre

otros.

ELEMENTOS DEL PAISAJE:

Todo paisaje esta compuesto por elementos que se articulan o se relacionan entre si, dichos elementos son básicamente

de 3 tipos: ABIOTICOS, BIOTICOS Y ANTROPICOS.

SON

ALGUNOS SON: COMO: POR EJEMPLO:

ESCRIBE EN TU

CUADERNO

EELEMENTOS DEL PAISAJE

ABIOTICOS BIOTICOS ANTROPICOS

Son los elementos sin vida

que encontramos en la

naturaleza.

Lo conforman los elementos

con vida que hay en la

naturaleza.

Son los elementos que ha

construido el hombre.

Las piedras, el oro,

los minerales, el

petróleo. Etc.

Las plantas, los

animales y las

personas.

Las casas, las vías, los

centros comerciales,

los estadios, los

parques, puentes. etc

TIPOS DE PAISAJES

De acuerdo con los elementos que conforman el paisaje y con las transformaciones que el ser humano ha realizado en

ellos se puede clasificar en naturales o culturales asi:

PAISAJE NATURAL ES AQUEL QUE NO HA

SIDO MODIFICADO O

TRANSFORMADOPOR EL

HOMBRE

PAISAJE CULTURAL

ES AQUEL HA SIDO

INTERVENIDO, MODIFICADO

O TRANSFORMADO POR

ACCION DE LAS PERSONAS

1. EN LA GUIA RECORTA Y PEGA IMÁGENES QUE PERTENEZCAN A CADA TIPO DE PAISAJE MENCIONADO Y EN EL

CUADERNO DIBUJA CADA PAISAJE COMO SE EXPLICA EN EL CUADRO, COLOREA LAS IMÁGENES DE LA GUIA.

2. CON AYUDA DEL TELEFONO DE TUS PADRES O HERMANOS TOMA FOTOS DE LOS ELEMENTOS DEL PAISAJE

QUE OBSERVES CERCA A TU VIVIENDA O EN TU MUNICIPIO Y ENVIALOS A TU DOCENTE.

7. TRANSFORMACION NATURAL DE LOS PAISAJES

Los paisajes naturales son transformados por las acciones humanas, pero también pueden cambiar por acción de la

misma naturaleza de manera lenta o rápida; una acción lenta es la Erosión, que consiste en el desgaste del suelo;

otras acciones que pueden transformar un paisaje natural de manera fuerte son :

Terremotos

Tsunamis

Erupciones de un volcán

Avalanchas

Maremotos

Huracanes

Desprendimientos de tierra.

Incendios forestales.

COLOREA E IDENTIFICA LAS ACCIONES DE LA NATURALEZA QUE PUEDEN DESTRUIR EL PAISAJE

Los paisajes culturales son productos de las acciones y transformaciones que el ser humano le realizan al paisaje

natural EJ: cuando se construyen ciudades, carreteras, parques, se instalan redes eléctricas o antenas , se realizan

cultivos. Estos cambio surgen por la necesidad de obtener elementos para su vida, costumbres y avances tecnológicos

RESUELVE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

“EN LA ACTIVIDAD SE MENCIONAN ELEMENTOS HUMANIZADOS, ESTOS SON LOS LLAMADOS CULTURALES”

TIPOS DE PAISAJES CULTURALES

DE ACUERDO AL USO QUE SE LE DA AL PAISAJE CULTURAL, ESTE PUEDE SER URBANO O RURAL

PAISAJE RURAL: El paisaje Rural se refiere al paisaje cultural que ha transformado el ser humano para dedicarlo a las

actividades agrícolas, ganaderas y forestales, estas son vitales para el ser humano pues con ellas se obtienen alimentos y

diferentes recursos para transformarlos en los productos que las personas consumen o utilizan.

PAISAJE URBANO: Es el característico de las ciudades y los pueblos, es decir donde predominan construcciones como

viviendas, edificios, fabricas, calles, avenidas, parques, etc.

EN TU CUADERNO RECORTA Y PEGA 3 IMÁGENES DE PAISAJES RURALES Y 3 DE PAISAJES URBANOS.

CIENCIAS NATURALES

LOS SERES VIVOS SE NUTREN:

Todos los seres vivos desde los más sencillos como los microorganismos, hasta los mas complejos como el ser humano

realizan la función de nutrición, proceso por el cual los seres vivos obtienen del medio agua, nutrientes y energía

fundamentales para poder crecer, desarrollarse y moverse y vivir. El medio aporta a los seres vivos todo lo que

necesitan, sin embargo existen variaciones en la forma como toman y transforman su alimento, por esto encontramos:

ESCRIBE EN TU CUADERNO

SERES

AUTOTROFOS

ELABORAN SU

PROPIO ALIMENTO

LAS PLANTAS ALGAS ALGUNAS BACTERIAS

SERES

HETEROTROFOS

NECESITAN ALIMENTARSE

DE OTROS ORGANISMOS

ANIMALES,

HONGOS,ALGUNAS

BACTERIAS

EL SER HUMANO

LOS SERES VIVOS SE REPRODUCEN

LA REPRODUCCION:

Es una función característica de los seres vivos que permite dar origen a nuevos individuos. Esta función es

muy importante para que los seres vivos no desaparezcan del planeta.

EXISTEN DOS TIPOS DE REPRODUCCIÓN : LA REPRODUCCION SEXUAL

LA REPRODUCCION ASEXUAL.

REPRODUCCION ASEXUAL

En ella un solo ser vivo puede dar origen a uno o mas seres vivos. los seres que se originan por esta forma de

reproducción son idénticos a sus progenitores o padres.

EJ: SERES UNICELULARES PLANTAS ALGUNOS ANIMALES

REPRODUCCION SEXUAL

En ella, dos seres vivos dan origen a uno o más individuos pueden ser parecidos a sus padres o no. Se

necesita de la hembra y el macho para crear otro ser.

EJ: MAYORIA DE ANIMALES SER HUMANO

ACTIVIDAD DE LA GUIA

1. Subraya las características que son comunes a todos los seres vivos:

LOS SERES VIVOS…..

Están conformados por células.

Se nutren y respiran

Pueden fabricar su propio alimento

Se desplazan

Se pueden reproducir

Pueden aprovechar la energía del sol directamente

2. Une con una línea de color, cada tipo de reproducción con sus respectivas características.

REPRODUCCION ASEXUAL

REPRODUCCION SEXUAL

UN SOLO SER VIVO DA ORIGEN A UNO O MAS DESCENDIENTES

SE REQUIERE DE LA INTERVENCION DE UN MACHO Y UNA HEMBRA

LOS DESCENDIENTES SON IDENTICOS A SUS PROGENITORES

ES MAS COMUN EN VEGETALES QUE EN ANIMALES

3. Completa la siguiente tabla colocando una X según corresponda al ser vivo

4. INVESTIGA.

¿ QUE ANIMALES PRESENTAN REPRODUCCION ASEXUAL?

5. RECORTA Y PEGA EN LA GUIA 3 EJEMPLOS DE SERES AUTOTROFOS Y 3 DE SERES HETEROTROFOS.

6. RESPONDE:

¿ DE QUE MANERA LA CONTAMINACION AMBIENTAL AFECTA LA REALIZACION DE LAS FUNCIONES VITALES

COMO SON LA NUTRICION Y LA REPRODUCCION?:

__________________________________________________________________________________________________

SER VIVO REP. ASEXUAL REP. SEXUAL AUTOTROFOS HETEROTROFOS

ROSAL

JIRAFA

HELECHO

AMEBA

SALTAMONTES

PALMA

CAMILO

ZANCUDO

PERRO

BEBE

REINOS DE LA NATURALEZA

REINO MONERA:

El reino MONERA esta conformado por un grupo numeroso de microorganismos, es decir seres tan pequeños

que no pueden observarse a simple vista a este reino pertenecen las BACTERIAS Y LAS CIANOBACTERIAS

CARACTERISTICAS DEL REINO MONERA

¿QUIENES PERTENECEN A ESTE REINO?

BACTERIAS :

CIANOBACTERIAS:

UNICELULARES (UNA SOLO

CELULA) POR ESO SON TAN

PEQUEÑOS.

ALGUNOS SON

AUTOTROFOS.

SU REPRODUCCION ES

ASEXUAL

SON LOS MAS ABUNDANTES DEL PLANETA

SE ENCUENTRAN EN CASI TODOS LOS AMBIENTES:

SUELO,AIRE,OCEANOS HASTA EN NUESTRO ESTOMAGO.

PUEDEN PRESENTAR DIFERENTES FORMAS.

CAUSAN ENFERMEDADES.

SIRVEN PARA FABRICAR

ANTIBIOTICCOS,VITAMINAS,PRODUCTOS LACTEOS,VINO

MAS GRANDES QUE LAS BACTERIAS.

SON AUTOTROFAS

SE ENCUNYRAN PRINCIPALMENTE EN EL AGUA

PRODUCEN SUSTANCIAS TOXICAS CAPACES DE ENVENENAR

ESCRIBE EN TU

CUADERNO

REINO PROTISTO

REINO DE LOS HONGOS O REINO FUNGI

Formado por gran variedad de seres que presentan formas y colores diversos, conformado por seres

unicelulares como la levadura y pluricelulares como los champiñones, son heterótrofos, no tienen

movimiento, algunos son comestibles y otros se utilizan para la industria en la fabricación de pan y cerveza,

FORMADO PRINCIPALMENTE POR SERES MICROSCOPICOS QUE POR LO GENERAL VIVEN EN LUGARES HUMEDOS ESTE GRUPO PERTENECEN

LOS PROTOZOOS Y LAS ALGAS

LAS ALGAS: UNICELULARES O PLURICELULARES(muchas celulas). SE ENCUENTRAN EN AMBIENTES HUMEDOS COMO TRONCOS,ROCAS, RIOS Y LAGOS Y EL MAR SON AUTOTROFOS

LOS PROTOZOOS: UNICELUARES ACUATICOS PUEDEN MOVERSE SON HETEROTROFOS SE ALIMENTAN DEORGANISMOS MUERTOS

algunos se alimentan de materia en descomposición, excremento o cadáveres, otros son parásitos porque

viven sobre otros seres vivos.

ACTIVIDAD EN LA GUIA

1. ESCRIBE “V” SI LA AFIRMACION ES VERDADERA O “F” SI ES FALSA SEGÚN CORRESPONDA.

A. ___ Los seres del reino fungí o de los hongos pueden elaborar su propio alimento.

B. ___ Todos los seres del reino protista están constituidos por una sola célula

C. ___ En el Reino Mónera, se encuentran seres conformados por una sola célula y por varias células.

D. ___ Las Algas del reino Protisto son capaces de elaborar su propio alimento

E. ___ Los Hongos parásitos se alimentan de materia en descomposición

F. ___ Las Bacterias y los hongos son muy importantes a nivel industrial.

2. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:

REINO BENEFICIOS PERJUICIOS

MONERA

PROTISTA

FUNGI

3. ADIVINA…ADIVINADOR

¿QUIEN SOY? ___________________________________ ¿QUIEN SOY? _________________________________

4. ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS 20 PALABRAS MENCIONADAS EN ESTA GUIA

P B A C T E R I A S

E Z Z E S C U E L A

R H I L A U X E S L

R O P U I A G S O I

O N A L R B B O C O

A G L A E E U T I T

T O D S Y M T N T S

R S S V U A R E A I

M U O B A N L M U T

Z V V A R A A I C O

U N I C E L U L A R

L O V A N R X A B P

D L T L O S E R E S

A O C I M D S C U A

M V A G U A A L Y P

A A B A G A T O T O

C P A R A S I T O F

R E P R O D U C I R

A U T O T R O F O S

N O I C I R T U N

SOY

PLURICELULAR,ACUATICO,FABRI

CO MI PROPIO ALIMENTO Y SOY

ALIMENTO DE OTROS SERES

SOY PLURICELULAR HETEROTROFO,

ME PUEDES ENCINTRAR EN UNA

PIZZA Y EN MUCHOS CUENTOS

ANIMADOS, SOY LA CASA DE LOS

DUENDES Y GNOMOS

ESPAÑOL

CON AYUDA DE LA CARTILLA SOLUCIONA LOS DIFERENTES DESAFIOS:

1. DESAFIO 11 -12 - 13 – 14 – 15 HASTA LA PAGINA 34 “RECONOCIENDO NOTICIAS Y

RECUERDOS”

2. DESAFIO 16 – 17 – 18 – 19 – 20 HASTA LA PAGINA 44 “ VIAJANDO POR EL ESPACIO”

3. LEE EL TEXTO “EL MISTERIO DE LA MONEDA DESAPARECIDA” DE LA PAGINA 79 Y

TENIENDO EN CUENTA LAS PALABRAS ENCONTRADAS EN LA LECTURA COMPLETA LA

SIGUIENTE TABLA.

SUSTANTIVO VERBO G.MASCULINO G.FEMENINO N. SINGULAR NUM.PLURAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA PEDRO PABÓN PARGA CARMEN DE APICALA-TOLIMA

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS - CUARTO PERIODO 2021

GRADO:__3°__ Asignatura(s) INGLÉS Docente(s) NANDY LÓPEZ MARMOLEJO ATENCION: Padres/Madres de Familia, recuerden que la presentación de los trabajos habla del compromiso familiar y los valores que allí se fomentan, por eso, es importante que, estudiante y acudiente, cuiden de la presentación de los trabajos; evitando entregar hojas sucias, mal cortadas, con enmendaduras, con tachones, con letra hecha a la carrera. Recuerden que “No hay excelencia sin exigencia, ni esfuerzo sin recompensa”.

EJES CONCEPUTALES / TEMATICOS A DESARROLLAR CON ESTAS ACTIVIDADES

• Demostrativos en inglés (This, that, these and those) • Verbo “To be” AM/ IS/ ARE • Clima y estaciones del año en inglés • Vocabulario: Algunas prendas de vestir en inglés

PASOS PARA RESOLVER LA ACTIVIDAD

1- Leer atenta y detenidamente las guías con la ayuda de los acudientes. 2- Resolver completamente las actividades. COLOREA LAS GUÍAS. (Papá, mamá o

cualquier familiar puede ayudar a ORIENTAR, pero NO A RESOLVER. DEBE SER

LETRA DEL ESTUDIANTE)

3- Enviar de manera virtual el desarrollo completo de las guías, a través del WhatsApp 312 5727152 (tomar foto visible de las guías). No olvidar identificarse con los nombres completos del estudiante y grado.

FUENTES QUE PUEDEN CONSULTAR PARA APOYAR EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• https://www.youtube.com/watch?v=i-3kGNbZUXE • https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(E

SL)/Weather/Seasons_and_weather_ni1370196ct • https://www.youtube.com/watch?v=qB-GXhm_Q90

CANALES DE COMUNICACIÓN QUE PUEDEN USAR LOS ESTUIDANTES Y/O ACUDIENTES PARA SER ASESORADOS POR LOS PROFESORES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Comunicación con la docente del área, a través del WhatsApp o llamada telefónica al N° 312 572 7152. Es importante resaltar el horario de atención los Viernes de 7:00am a 1:00pm, No olvidar identificarse con los nombres completos del estudiante y grado. ¡Con mucho gusto atenderé sus inquietudes!

¿CUANDO SE DEBE ENTREGAR LA ACTIVIDAD?

Los estudiantes que asisten a clases presenciales NO deben entregar guías al finalizar el período, pero deben llevarlas a las clases durante el periodo para trabajo con las mismas. Los estudiantes que no asisten a clases presenciales tienen dos opciones para entregar las actividades: 1) En físico en la portería del colegio o. 2) enviarlas a través de whatsapp directamente al profesor. ESTUDIANTES NO PRESENCIALES entregarán guías resueltas: Noviembre 10, 11 y 12

DEBES SER RESPONSABLE, HONESTO Y PUNTUAL. ESTAS ACTIVIDADES ESTAN DISEÑADAS

PARA EL ESTUDIANTE, UN ADULTO PUEDE ORIENTAR, PERO EL NIÑO ES QUIEN DEBE

ESCRIBIR EN LA GUÍA Y APRENDER. ¡MUCHAS GRACIAS!

NO OLVIDES ENVIAR CUANDO HAYAS TERMINADO COMPLETAMENTE LAS GUÍAS A MI

WHATSAPP 312 572 7152

SEMANA #1

1. Completa con THIS, THAT, THOSE O THESES. Tener en cuenta a qué se está refiriendo, por ejemplo la primera: _____ are my glasses (___son mis gafas). y ese objeto está lejos.

2. Escoge el demostrativo correcto y traduce las oraciones, usa el diccionario si es necesario. Observa la explicación.

Verbo ser/estar (verb to be AM-IS-ARE) SEMANA #2

I ___ a _____________

SEMANA #3 - #4EL CLIMA: THE WEATHER 1. Dibuja en el cuadro, cómo está el clima hoy. Colorea y repasa vocabulario!

ESTACIONES DEL AÑO: SEASONS OF YEAR 2. Colorea y repasa vocabulario

3. En un octavo de cartulina dibuja las cuatro estaciones del año y escribe en inglés cada una de ellas. Decora con hojas secas, plastilina, escarcha, etc. 4. Encuentra en la sopa de letras las prendas de vestir, colorea y escribe el número que le corresponde a cada prenda. REPASA VOCABULARIO