ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA INVESTIGADORES...

ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA INVESTIGADORES

POSTDOCTORALES Y PROFESORES DE PROGRAMAS DE

DOCTORADO

CURSO 2019-2020

La Escuela de Doctorado de la Universidad de Valladolid ofrece el Programa Doctus, una serie de

actividades formativas para investigadores postdoctorales y profesores de programas de doctorado.

Algunas de estas actividades son las mismas que se ofertan a los doctorandos y otras son

específicas para investigadores doctores.

Están divididas en cuatro bloques temáticos:

ÉTICA Y BUENAS PRÁCTICAS EN LA INVESTIGACIÓN

GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

RECURSOS PARA EL INVESTIGADOR Y EL SUPERVISOR

TRAYECTORIA PROFESIONAL DEL INVESTIGADOR

MÓDULO Título del curso Coordinador Duración Calendario y horario Lugar Plazas

limitadas Preinscripción

Periodo de

matrícula

ÉTICA Y BUENAS

PRÁCTICAS EN LA

INVESTIGACIÓN

Ética y buenas prácticas en

investigación

Miguel García

Guerrero 7 horas

2-Dic.

(10:00 a 14:00 h. y

16:00 a 19:00 h)

Salón Actos

EsDUVa

35

alumnos Del 4 al 14 de Nov.

Del 21 al 30 de

Nov.

Tratamiento de datos personales en la

investigación

David Sanz

Esteban 4 horas

28-Ene.

(10:00 a 14:00 h.)

Salón Actos

EsDUVa

50

alumnos Del 4 al 14 de Nov. Del 16 a 23 de Ene.

Comités éticos de la investigación en la

UVa

Matilde Alonso

Rodrigo 3 horas

10-Dic.

(16:00 a 19:00 h.)

Salón Actos

EsDUVa

50


Del 21 al 30 de

Nov.

Open Science Pendiente de

concretar 8 horas Pendiente de concretar

Salón Actos

EsDUVa

50

alumnos Del 1 al 10 Feb.

GESTIÓN DE LA

INVESTIGACIÓN

Protección del conocimiento: patentes,

protección intelectual y derechos de

autor*

José Luis Velasco

Pérez 8 horas

11 y 12-Dic.

(9:00 a 13:00)

Aula

multimedia

EsDUVa

20


Del 25 de Nov. al 3

de Dic.

Financiación de la investigación* Yolanda Calvo

Conde 8 horas

16 y 17 Dic. (9:00 a 12:00)

y 18-Dic. (9:00 a 11:00)

Aula

multimedia

EsDUVa

20

alumnos Del 4 al 14 de Nov. Del 1 al 12 de Dic.

Normativa europea aplicable en el

campo profesional

Begoña Vidal

Fernández 6 horas

4 y 5-May.

(9:00 a 12:00)

Salón Actos

EsDUVa

20

alumnos Del 1 al 10 Feb. Del 23 al 30 de Abr.

RECURSOS PARA

EL INVESTIGADOR

Y EL SUPERVISOR

Oratoria y comunicación oral Carlos Barrio 12 horas

Turno 3. 13, 14 y 20-Ene

(16:00 a 20:00)

Turno 4. 20. 21 y 27-Abr

(10:00 a 14:00)

Aula

multimedia

EsDUVa

12

alumnos

por turno

Turno 1: Del 4 al 14

Nov.

Turno 2: Del 1 al 10

Feb.

Turno 1: Del 14 al

21 Dic.

Turno 2: Del 21 al

13 de Abr.

Liderazgo y motivación en la dirección

de proyectos y tesis Carlos Barrio 8 horas 5 y 6-Mar (16:00-20:00)

Aula

multimedia

EsDUVa

20

alumnos Del 1 al 10 de Feb.

Del 17 al 23 de

Feb.

Progreso en el doctorado (taller

participativo para supervisores)

Luis Pablo Prieto

Santos 2 horas 21-Ene. (10:00-12:00)

Aula

multimedia

EsDUVa

20

alumnos Del 4 al 14 de Nov. Del 8 al 16 de Ene.

Introducción al análisis cualitativo:

bases prácticas y recursos

informáticos*

Miguel Vicente

Mariño 25 horas

21 y 28 de mayo y 4 y 11

de junio (10:00 a 14:00)

Facultad de

Educación y

Trabajo

Social

25

alumnos Del 1 al 10 de Feb.

Del 10 al 18 de

mayo

TRAYECTORIA

PROFESIONAL

DEL

INVESTIGADOR

Emprendiendo con los resultados de tu

investigación

Pedro Ignacio

Ruiz de la Loma 25 horas

Turno 1. 21, 22, 27, 28 y

29-Nov. (9:00 a 14:00)

Turno 2. Pendiente

Edificio

Innova

20

alumnos

por turno

Turno 1. Del 4 al 14

Nov.

Turno 2. Del 1 al 10

Feb.

Turno 1: Del 16 al

20 de Nov.

Turno 2: Pendiente

Valoración de proyectos de I+D+i y

creación de EBTs (Artes y Humanidades

y Ciencias Sociales)

Pedro Ignacio

Ruiz de la Loma 10 horas 10 y 11-Dic. (9:00-14:00)

Edificio

Innova

20

alumnos Del 4 al 14 Nov. Del 1 al 9 Dic.

Valoración de proyectos de I+D+i y

creación de EBTs (Ciencias, Ciencias de

la Salud, Ingenierías y Arquitectura)

Pedro Ignacio

Ruiz de la Loma 10 horas 3 y 4-Feb (9:00-14:00)

Edificio

Innova

20

alumnos Del 4 al 14 Nov. Del 21 al 31 Ene.

Innovation, Entrepreneurship and

Leadership. Curso IMFAHE Zafira Castano 30 horas 9-Ene. a 20-Feb. Online Sin límite

Se anunciarán en la web de la EsDUVa, por

email, en el boletín de noticias de los lunes

y en las RRSS de la EsDUVa

Careers in Science. Curso IMFAHE Zafira Castano 30 horas 27-Feb. a 16-Mar. Online Sin límite

Se anunciarán en la web de la EsDUVa, por

email, en el boletín de noticias de los lunes

y en las RRSS de la EsDUVa

(*) Cursos de acceso prioritario para alumnos de doctorado

CALENDARIO DE ACTIVIDADES PROGRAMA DOCTUS 2019-2020

PRIMER CUATRIMESTRE NOV. NOV. DIC. DIC. DIC. ENE. ENE. ENE. FEB. FEB. FEB.

CURSO 19-20 18 a 22 25 a 29 2 a 6 9 a 13 16 a 20 13 a 17 20 a 24 27 a 31 3 a 7 10 a 14 17 a 21

Emprendiendo con los resultados

de tu investigación

21 y 22-

Nov. (9:00

a 14:00)

27, 28 y 29-

Nov. (9:00 a

14:00)

Ética y buenas prácticas en

investigación

2-Dic

(10:00 a 14:00 y

16:00 a 19:00)

Valoración de proyectos de I+D+i

y creación de EBTs) (Artes y

Humanidades y Ciencias Sociales)

10 y 11-Dic.

(9:00-14:00)

Protección del conocimiento:

patentes, protección intelectual y

derechos de autor

11 y 12-Dic

(10:00-14:00)

Financiación de la investigación

16, 17, 18-

Dic. (9:00 a

12:00)

Innovation, Entrepreneurship and

Leadership. Curso IMFAHE

Curso online

(9 Ene. a 20

de Feb.)

Curso online

(9 Ene. a 20

de Feb.)

Curso online

(9 Ene. a 20

de Feb.)

Curso online

(9 Ene. a 20

de Feb.)

Curso online

(9 Ene. a 20

de Feb.)

Curso online

(9 Ene. a 20

de Feb.)

Oratoria y comunicación oral

13 y 14-Ene.

(16:00-

20:00)

20-Ene.

(16:00-

20:00)

Progreso en el doctorado (taller

participativo para supervisores)

21-Ene.

10:00-

12:00

Tratamiento de datos personales

en la investigación

28-Ene.

10:00-

14:00

Valoración de proyectos de I+D+i

y creación de EBTs (Ciencias,

Ciencias de la Salud, Ingenierías y

Arquitectura)

3 y 4-Feb

(9:00-

14:00)

CALENDARIO DE ACTIVIDADES PROGRAMA DOCTUS 2019-2020

SEGUNDO

CUATRIMESTRE FEB. MAR. MAR. MAR. MAR.

MAR.-

ABR. ABR. ABR. ABR. MAY. MAY. MAY. MAY. JUN.

CURSO 19-20 24 a 28 2 a 6 9 a 13 16 a 20 23 a 27 30 a 3 13 a 17 20 a 23 27 a 30 4 a 8 11 a 15 18 a 22 25 a 29 1 a 5

Careers in Science.

Curso IMFAHE

Curso

online

(27-Feb. a

16-Mar.)

Curso

online

(27-Feb. a

16-Mar.)

Curso

online

(27-Feb. a

16-Mar.)

Curso

online

(27-Feb. a

16-Mar.)

Liderazgo y motivación en

la dirección de proyectos y

tesis

5 y 6-Mar

(16:00-

20:00)

Open Science

Pendiente

de fijar

fechas

Emprendiendo con los

resultados de tu

investigación

Pendiente

de fijar

fechas

Pendiente

de fijar

fechas

Oratoria y comunicación

oral

20 y 21-

Abr.

(10:00-

14:00)

27-Abr.

(10:00-

14:00)

Normativa europea

aplicable en el campo

profesional

4 y 5-May.

(9:00 a

12:00)

Introducción al análisis

cualitativo: bases prácticas

y recursos informáticos

21 May.

(10:00-

14:00)

28 May.

(10:00-

14:00)

4-Jun.

(10:00-

14:00)

11-Jun.

(10:00-

14:00)

MODULO 1. ÉTICA Y BUENAS PRÁCTICAS EN LA INVESTIGACIÓN

Ética y buenas prácticas en la investigación

FECHAS DE IMPARTICIÓN

2 de diciembre (10:00 a 14:00 y 16:00 a 19:00)

DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

Duración: 7 horas,

Lugar: Salón de Actos de la Escuela de Doctorado.

Profesorado: Miguel García Guerrero

OBJETIVOS

Al planificar o desarrollar investigación es imprescindible tener en cuenta potenciales cuestiones éticas

asociadas a la misma y afrontarlas debidamente. Entre ellas se incluyen el respeto por los valores humanos

básicos, el bienestar animal, el medio ambiente, la salud y la seguridad o el uso indebido de resultados. La

integridad científica es fundamento esencial de las buenas prácticas científicas y de una conducta

responsable en investigación. Junto a integridad y ética, el ejercicio responsable de la ciencia requiere

precisión y verificabilidad de los resultados y calidad y rigor en la propuesta, desarrollo y comunicación de la

investigación, así como en la revisión de la de otros.

Las malas prácticas en investigación implican vulneraciones de la integridad científica, afectando

negativamente al proceso investigador y a la ciencia en general. Su ocurrencia puede provocar que la

sociedad pierda la confianza en los científicos, las instituciones a las que pertenecen y el resultado de su

actividad. La adecuada concienciación y formación de los científicos en integridad y ética en la investigación

es esencial para la prevención de conductas científicas indeseables.

CONTENIDO

Ética e integridad científica. Ética en el ejercicio de la investigación. Aspectos éticos de obligada

consideración. Integridad científica. Principios, valores, relevancia. Códigos de buenas prácticas. Conflictos de

intereses. Investigación responsable.

Desviaciones en el ejercicio de la investigación. Vulneraciones de la integridad científica. Mala praxis y otras

prácticas inaceptables. Tipología. Incidencia. Posibles causas. Consecuencias. Prevención. Tratamiento.

Casos prácticos relativos a desviaciones en el ejercicio de la investigación.

Tratamiento de datos personales en la investigación


28 de enero (10:00 a 14:00)


Duración: 4 horas


Profesorado: David Sanz Esteban, Director Técnico en materia de Privacidad de la UVa

OBJETIVOS

Proporcionar conocimientos básicos a los alumnos sobre la normativa de protección de datos y sus

implicaciones en el diseño de investigaciones y en la recogida y uso de datos personales.

CONTENIDO

Nociones generales sobre normativa de protección de datos.

Aplicación de los principios privacidad desde el diseño y por defecto a las investigaciones.

Técnicas de recogida de datos y sus implicaciones.

Información y consentimiento en el uso de datos personales.

Deberes de secreto y seguridad.

La publicación de la Tesis.

METODOLOGÍA

La formación tiene un carácter teórico-práctico donde primará la exposición basándose en experiencias reales

en el tratamiento de datos personales.

EVALUACIÓN.

Asistencia y test con preguntas relacionadas con la materia.

Comités éticos en la investigación en la UVa


10 de diciembre (16:00 a 19:00)


Duración: 3 horas


Profesorado: Matilde Alonso, Javier Álvarez, Angel Barcia y Antonio Orduña.

OBJETIVOS

Proporcionar conocimientos básicos sobre los diferentes comités éticos de la Universidad de Valladolid, sus

funciones, protocolos y procedimientos y la normativa que los regula.

CONTENIDO

Comité ético de la investigación de la Universidad de Valladolid (CEI)

Comité de ética en experimentación y bienestar animal (CEEBA)

Comité de bioseguridad en experimentación (CBS)

Comité de ética en la investigación con seres humanos, sus datos o sus muestras

METODOLOGÍA

La formación tiene un carácter teórico-práctico donde primará la exposición basándose en situaciones reales

de actuación de los comités.

EVALUACIÓN.

Se valorará la asistencia a toda la sesión.

Open Science


Segundo cuatrimestre (pendiente de concretar)


Duración: 8 horas


Profesorado: Pendiente de concretar.

MODULO 2. GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Protección del conocimiento: patentes, protección intelectual y derechos de

autor


11 y 12 de diciembre (9:00 a 13:00)


Duración: 8 horas

Lugar: Aula multimedia de la Escuela de Doctorado.

Es necesario que los alumnos asistan al curso con ordenador portátil.

Profesorado: José Luis Velasco

OBJETIVOS

Proporcionar conocimientos básicos a los alumnos sobre la protección del conocimiento y sus diferentes

modalidades desde un punto de vista teórico-práctico, independientemente de su formación. Mostrar

experiencias reales de protección mediante ejemplos. Conocer el procedimiento de tramitación de la

protección.

CONTENIDO

1. MODALIDADES DE PROTECCIÓN.

1.1. Introducción

1.2. Modalidades de protección de las innovaciones

2. PATENTES Y MODELOS DE UTILIDAD. CONCEPTOS BÁSICOS

2.1. Requisitos de patentabilidad

2.2. Materias que no se consideran invenciones. Excepciones a la patentabilidad

2.3. Modelos de utilidad

2.4. Extensión internacional de la protección conferida por patentes y modelos de utilidad

2.5. Contenido general de un documento de patente

3. TRAMITACIÓN DE SOLICITUDES DE PATENTE

3.1. Introducción

3.2. Tramitación ante la Oficina Española de Patentes y Marcas (OEPM)

4. LA PROPIEDAD INTELECTUAL Y LOS DERECHOS DE AUTOR. LA PROTECCIÓN DEL SOFTWARE

4.1. La Propiedad Intelectual y los Derechos de Autor

4.2. La protección del software

METODOLOGÍA

La formación tiene un carácter teórico-práctico donde primará la exposición basándose en experiencias reales

en la protección de los resultados.

EVALUACIÓN. Test con preguntas relacionadas con la materia

Financiación de la investigación


16 y 17 de diciembre (9:00 a 12:00) y 18 de diciembre (9:00 a 11:00)


Duración: 8 horas


Profesorado: Yolanda Calvo Conde

OBJETIVOS

Ofrecer a los alumnos una visión general de las distintas vías, de carácter público y privado, nacional e

internacional, para financiar la actividad investigadora, tanto individual, como a nivel de grupo de

investigación, y a nivel colaborativo con empresas y/o otras entidades.

CONTENIDO

1.- ESTRATEGIA ESPAÑOLA 2013- 2020 DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACION:

1.1.- Aspectos esenciales de la Estrategia

1.2.- Principales líneas de financiación del MINECO para universidades y OPIs

1.3.- CDTI: Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial. 1.4.- Otras vías de financiación a nivel nacional.

2.- ESTRATEGIA DE ESPECIALIZACION INTELIGENTE (RIS3) DE CASTILLA Y LEON.

2.1.- Áreas de Especialización Inteligente para Castilla y León.

2.2.- Clusters de CyL.

3.- PROGRAMA MARCO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO 2014-2020 DE LA UNION EUROPEA: PROGRAMA

HORIZON 2020.

3.1.- Qué es H2020 y qué tipo de proyectos financia.

3.2.- Elementos estratégicos relevantes a tener en cuenta.

3.3.- Metodología de preparación de un proyecto europeo.

3.4.- Evaluación de los proyectos europeos.

3.5.- Especial referencia a las acciones Marie Curie para jóvenes investigadores.

3.6.- Otros programas europeos de interés para la I+D

4.- LA INVESTIGACION BAJO CONTRATO MERCANTIL: ART. 83 DE LA LOU. Otros elementos de la financiación

con fondos privados.

METODOLOGÍA

La formación se plantea con un carácter teórico-práctico donde primará la exposición basándose en

experiencias reales de proyectos. Debe tenerse en cuenta que la parte relativa a proyectos europeos se

ejecutará preferentemente en inglés para facilitar el manejo de la terminología real.

EVALUACIÓN.

Test con preguntas relacionadas con la materia

Normativa europea aplicable en el campo profesional


4 y 5 de mayo (9:00 a 12:00)


Duración: 6 horas.


Profesorado:

o Dr. Javier García Medina, Prof. Contratado Dr. Filosofía del Derecho.

o Dra. Cristina Guilarte Martín-Calero, Catedrática de Derecho Civil y miembro del Instituto de

Estudios Europeos de la UVa.

o Dr. Enrique Martínez Pérez, Prof. Titular de Derecho Internacional Público y miembro del

Instituto de Estudios Europeos de la UVa.

o Dr. Benjamín Peñas Moyano, Prof. Titular de Derecho Mercantil y miembro del Instituto de


o Dr. Iñigo Sanz Rubiales, Catedrático de Derecho Administrativo y miembro del Instituto de


o Dra. Begoña Vidal Fernández, Prof. Titular de Derecho Procesal y Secretaria Académica del

Instituto de Estudios Europeos.

OBJETIVOS

Conocer las obligaciones que derivan de la normativa europea, así como los derechos, aplicable

necesariamente en todo tipo de actividad profesional y creativa, para saber lo que se puede hacer, cormo

hacerlo y lo que se puede proteger, en aspectos culturales, educativos, urbanismo, arquitectura, salud….

CONTENIDO

Normativa europea en materia de:

a) Protección y desarrollo de colectivos especialmente vulnerables (personas en riesgo de exclusión social,

discapacidad)

b) Anti discriminación por razón de edad, de género… etc.

c) Medio ambiente

d) Protección de la propiedad Intelectual (derechos de autor, marcas, patentes, diseños, modelos de utilidad).

METODOLOGÍA

La formación tendrá un formato teórico-práctico que ayudará en la asimilación y posterior utilización de los

contenidos explicados.

EVALUACIÓN.

Asistencia y test con preguntas relacionadas con la materia.

MODULO 3. RECURSOS PARA EL INVESTIGADOR Y EL SUPERVISOR

Oratoria y comunicación oral

FECHAS DE IMPARTICIÓN (2 TURNOS)

Turno 1. 13, 14 y 20 de enero (16:00 a 20:00)

Turno 2. 20, 21 y 27 de abril (10:00 a 14:00)


Duración: 12 horas


Número máximo de alumnos: 12

Profesorado: Carlos Barrio.

OBJETIVOS

Dotar a los investigadores de herramientas novedosas para ellos -propias de la Oratoria, la comunicación y el

mundo artístico- para aplicarlas a su día a día profesional. Esto les permitirá utilizar dichas herramientas,

como son –por destacar algunas- el control de los nervios, la proyección de la voz o el ensayo previo de

presentaciones - para tener más recursos a la hora de enfrentarse a su día a día laboral mejorando su

desempeño.

Desarrollar y mejorar habilidades de comunicación al hablar en público tanto en pequeños como en grandes

aforos, con seguridad, convicción y credibilidad, logrando que nuestra naturalidad pueda manifestarse sin

temor, haciendo llegar nuestro mensaje de una manera eficaz.

Mejorar las habilidades interpersonales para desenvolverte con soltura.

Ser capaz de transmitir con impacto y emoción. Llamando a la acción para obtener el máximo resultado

posible en nuestro aforo.

BENEFICIOS

• Descubrir tu propio estilo.

•Sintonizar inteligentemente con el auditorio.

•Controlar y eliminar los miedos.

•Lograr el nivel apropiado de entusiasmo.

•Aprender a utilizar la lógica y la emoción en las presentaciones. (La lógica ayuda a pensar, la emoción a

actuar).

•Obtener mayor control y seguridad de uno mismo y de sus propias habilidades al hablar en público.

•Mejorar la dicción y sacar mayor partido a la voz.

•Mejorar la presencia escénica.

•Contar con herramientas artísticas para añadir fuerza a tu mensaje.

•Lograr mayor credibilidad en lo que se dice.

•Estructurar adecuadamente las partes de acuerdo con el objetivo fijado.

•Responder de forma profesional a preguntas.

•Utilizar con dominio profesional elementos visuales y otros.

•Conseguir mayor seguridad y auto-confianza.

•Aprender y poner en práctica mecanismos para motivarnos y motivar a los demás.

•Potenciar nuestro nivel de empatía para dar y recibir un mejor feedback.

•Controlar las emociones en la resolución de conflictos y situaciones difíciles.

•Aprender a crear mensajes que transmitan seguridad y eficacia.

CONTENIDO

I. Inicio

Calentamiento,

Escucha.

Primera impresión- Primeros segundos.

II. Oratoria

Principios básicos de la Oratoria.

Inicios y cierres potentes.

Lenguaje no verbal (kinésica),

El impacto de las palabras.

III. Herramientas

Captar y Mantener la atención.

Empatía.

Comedia como herramienta de comunicación.

Los silencios y las pausas.

Gestión de los nervios.

Story Telling & Golden Circle & Elevator pitch.

Neurocomunicación.

IV. Ensayo, mejora y corrección de hábitos

Práctica

Visionado de videos.

V. Cierre

Despedida y Cierre.

METODOLOGIA

• Formación muy vivencial y experimental. A través de dinámicas individuales, por parejas o grupos se

comenzarán a poner en práctica las herramientas que se van a ir adquiriendo.

• Visionado de material audiovisual que ayude a comprender cómo resolver situaciones y Análisis de videos.

• Ejercicios de expresión corporal.

• Posibilidad de realizar y trabajar sobre grabaciones individuales para potenciar puntos fuertes y corregir

errores.

EVALUACIÓN.

Asistencia a las sesiones teóricas y prácticas.

Liderazgo y motivación en la dirección de proyectos y tesis

FECHAS DE IMPARTICIÓN (2 TURNOS)

5 y 6 de marzo (16:00 a 20:00)


Duración: 8 horas



Profesorado: Carlos Barrio.

OBJETIVO

Dotar a profesionales de la investigación de herramientas novedosas para ellos -propias del mundo artístico y

del coaching- para aplicarlas a su día a día profesional. Capacitarles para tener nuevos recursos propios de las

artes escénicas a través de formación. Esto les permitirá utilizar dichas herramientas, como son –por destacar

algunas- el control de los nervios, las herramientas de liderazgo, la propia experiencia y el ensayo teatral de

situaciones habituales (improvisación teatral) para desempeñar sus tareas con mayor soltura, y, en definitiva,

tener más recursos a la hora de enfrentarse a su día a día profesional mejorando su desempeño.

Desarrollar y mejorar habilidades de liderazgo y motivación.

Ser capaz de realizar un buen feedback constructivo sobre los equipos de trabajo a su cargo, potenciando sus

habilidades y motivándoles para que sigan creciendo y dando lo mejor de si mismos.

BENEFICIOS

•Descubrir tu propio estilo de liderazgo.

•Controlar y eliminar los miedos e inseguridades.

•Reconocer y aplicar las fortalezas.

•Conseguir mayor seguridad y auto-confianza.

•Aprender y poner en práctica mecanismos para motivarnos y motivar a los demás.

•Reconocer y valorar los distintos roles en un equipo.

•Aprender a utilizar la lógica y la emoción. (La lógica ayuda a pensar, la emoción a actuar).

•Potenciar nuestro nivel de empatía para dar y recibir un mejor feedback.

•Herramientas de Liderazgo.

CONTENIDO

I. Inicio

Calentamiento, Escucha.

Presentación de la metodología.

Primera impresión.

II. Liderazgo

Estilos de liderazgo

Fortalezas

Roles en el equipo

Seguidores

III. Comunicación Asertiva

Feedback Constructivo.

IV. Motivación

¿Qué me mueve?

Técnicas de motivación.

V. Cierre

Construcción del personaje a través de arquetipos.

Rueda final. Resumen de las jornadas.

Despedida y Cierre.

EVALUACIÓN.

Asistencia a las sesiones teóricas y prácticas.

Progreso en el doctorado (taller participativo para supervisores)


● 21 de Enero 2020 (10:00 a 12:00)


En todo el mundo, aproximadamente la mitad de los alumnos que comienzan un doctorado abandona, o

nunca llega a terminar el proceso doctoral. Aunque diversas razones personales y factores externos pueden

influir en esta decisión, investigaciones recientes han encontrado que el tener un sentido de progreso, de

avance, es uno de los indicadores que distingue a los alumnos que terminan la tesis doctoral. De la misma

manera, tener una impresión de progreso diario ha demostrado ser un factor crucial en estudios sobre otras

profesiones técnicas y creativas. Este taller participativo construye sobre estos trabajos de investigación, y

anima a los supervisores participantes a colaborar para encontrar prácticas e indicadores frecuentes y

significativos de progreso, en las disciplinas y situaciones concretas a las que se enfrentan sus doctorandos.

● Duración: 2 horas

● Lugar: Aula multimedia de la Escuela de Doctorado.

● Número máximo de alumnos: 20

● Profesorado: Luis P. Prieto, Yannis Dimitriadis, Paula Odriozola.

OBJETIVOS

Tomar conciencia y entender la importancia de tener indicadores frecuentes de progreso, y la influencia que

ello tiene sobre las tasas de abandono y el compromiso de los alumnos en un proceso doctoral (basado en

recientes investigaciones sobre procesos doctorales y psicología organizacional).

Intercambiar buenas prácticas sobre cómo dar soporte a doctorandos en percibir este sentido de progreso

frecuente (y a avanzar frecuentemente hacia la terminación de la tesis doctoral).

CONTENIDO

1. Introducción a los objetivos y método del taller (10 min)

2. El sentido de progreso y su rol en el compromiso y persistencia en el doctorado (15 min)

3. Ejercicios prácticos: ¿Qué cuenta como progreso significativo en diversas disciplinas? (35 min)

4. Prácticas para percibir progreso diario (10 min)

5. Ejercicio (Intervision): Cómo sacar a un doctorando de una situación de “bloqueo” (30 min)

6. Cierre (15 min)

METODOLOGIA

● Mini-charlas expositivas (investigaciones recientes y prácticas sobre el tema)

● Ejercicios de reflexión individual

● Ejercicios colaborativos en pequeño grupo, principalmente sobre cómo adaptar las ideas generales a

situaciones particulares y problemas encontrados por los participantes en sus respectivas disciplinas

● Debate en grupo completo sobre las ideas más interesantes emergentes de los ejercicios

colaborativos

EVALUACIÓN.

● De los participantes: Participación activa en la sesión.

● Del taller: La efectividad, satisfacción y percepción de utilidad del taller se medirán usando

cuestionarios a rellenar por los participantes al inicio y al final del taller.

Introducción al análisis cualitativo: bases prácticas y recursos informáticos


21 y 28 de mayo y 4 y 11 de junio de 10:00 a 14:00


Duración: 25 horas (16 horas presenciales y 9 horas de trabajo autónomo supervisado a través del

Campus Virtual)

Lugar: Facultad de Educación y Trabajo Social


Profesorado: Mª Cruz Sánchez Gómez (USAL) y Miguel Vicente Mariño (UVa)

La investigación cualitativa se presenta como una opción imprescindible para abordar el estudio científico

actual en las Ciencias Sociales y en las Humanidades. Su diálogo y complementariedad con los enfoques

estadísticos aumenta en un entorno en el que los métodos mixtos de investigación se convierten en

soluciones más ajustadas a la complejidad de los fenómenos que se pretenden comprender. Durante las

últimas décadas, el análisis cualitativo de datos textuales, sonoros, visuales y audiovisuales experimenta un

notable auge, motivado en parte por la rápida transformación tecnológica, que ha abierto nuevos horizontes

para este tipo de investigación, facilitando una serie de tareas que, hasta entonces, habían sido muy

laboriosas y que carecían de la aprobación mayoritaria en el seno de la comunidad científica.

Este curso pretende proporcionar los anclajes teóricos desde los que parten estas propuestas, utilizando esta

retrospectiva sobre los orígenes como punto de partida para una profundización en sus aplicaciones prácticas.

Es decir, se presentarán inicialmente los cimientos sobre los que, posteriormente, se ha ido construyendo un

edificio metodológico alternativo/complementario a las líneas dominantes de la investigación contemporánea

en ciencias sociales. El enfoque del curso combina un abordaje inicial en el que se exponen las bases teóricas

y metodológicas del análisis cualitativo con una segunda parte, más extensa, en la que se pondrán en práctica

esos conocimientos, tanto en su modalidad tradicional como en las aplicaciones informáticas que programas

como Atlas.ti o NVivo han incorporado al repertorio de recursos al alcance de la investigación cualitativa.

OBJETIVOS

● Reconocer los principios teóricos básicos de la investigación cualitativa

● Comprender la íntima relación que debe vincular a la teoría con la práctica de la investigación

● Reconocer los recursos disponibles para el desarrollo de investigaciones cualitativas

● Conocer mediante la práctica el funcionamiento del programa Atlas.ti

● Conocer mediante la práctica el funcionamiento del programa NVivo

● Explorar las conexiones de estos programas con otras herramientas informáticas, tanto estadísticas como

cualitativas.

● Diseñar un proyecto de investigación cualitativa e iniciar su puesta en práctica, aprovechando las

diferentes opciones y recursos presentados durante las sesiones presenciales del curso

CONTENIDO

Sesión 1 (4 horas) – Jueves, 21 de mayo de 2020, 10:00-14:00

Principios teóricos básicos de la investigación cualitativa

Propuestas analíticas básicas dentro de la investigación cualitativa

El papel de la tecnología en el proceso cualitativo de investigación

Criterios de calidad en la investigación cualitativa

Herramientas informáticas disponibles en el campo cualitativo: usos, potencialidades y límites

Sesión 2 (4 horas) – Jueves, 28 de mayo de 2020, 10:00-14:00

El nivel textual del análisis cualitativo

El nivel conceptual de análisis del análisis cualitativo

La producción y presentación de resultados en la investigación cualitativa

Sesión 3 (4 horas) – Jueves, 4 de junio de 2020, 10:00-14:00

Introducción al manejo del programa Atlas.ti

Sesión 4 (4 horas) – Jueves, 11 de junio de 2020, 10:00-14:00

Introducción al manejo del programa NVivo

Explicación de tareas a realizar a través del Campus Virtual

Evaluación del curso

METODOLOGÍA

Para obtener el certificado será preciso realizar todas las actividades obligatorias que se proponen en el curso.

Es posible, e incluso recomendable, seguir el curso utilizando el ordenador personal propio, por lo que todas

las personas podrán traer sus equipos portátiles, si así lo desean.

EVALUACIÓN

Realización de las actividades propuestas en el aula.

Participación activa durante las sesiones presenciales.

Diseño de un proyecto de investigación cualitativa a través del Campus Virtual.

MODULO 4. TRAYECTORIA PROFESIONAL DEL INVESTIGADOR

Emprendiendo con los resultados de tu investigación


Turno 1. 21, 22, 27, 28 y 29 de noviembre (9:00 a 14:00)

Turno 2. Pendiente de fijar fechas (segundo cuatrimestre)


Duración: 25 horas

Lugar: Sala Naranja del Edificio UVainnova. Parque Científico Universidad de Valladolid. Campus

Miguel Delibes.


Profesorado: Pendiente de concretar

El Parque Científico de la Universidad de Valladolid te ofrece la oportunidad de participar en este workshop

para investigadores en formación que deseen realizar un itinerario formativo completo y adaptado a tus

necesidades e inquietudes emprendedoras.

Este workshop te permitirá, por un lado, testar si los resultados de tu investigación tienen entrada en el

mercado / sociedad, y por otro, validar la puesta en marcha de un proyecto empresarial en el área de

conocimiento en el que eres experto para así minimizar los riesgos. Además, conocerás todos los programas

de apoyo al emprendimiento que desde la UVa se ponen a disposición y algunos ejemplos de éxito en tu

entorno UVa.

Si quieres potenciar tu creatividad, conocer herramientas que te ayuden a generar ideas innovadoras con un

enfoque emprendedor…. Sin duda, ¡este es tu sitio!

OBJETIVOS

Averiguar si los resultados de investigación pueden tener interés en el mercado empresarial.

Conocer los programas de apoyo al emprendimiento existentes en la UVa a través de la Unidad de

Creación de Empresas situada en el Parque Científico.

Utilización de herramientas de análisis de modelo de negocio.

Identificar los pasos para la creación de una empresa universitaria (spin-off).

Aprender nuevas metodologías y técnicas de aplicación en el ámbito investigador, docente y profesional.

Sesiones prácticas, con foco en el trabajo en grupo y la integración interdisciplinar.

Conocer ejemplos de creación de empresas en el ámbito universitario por estudiantes y por profesorado.

CONTENIDO

Taller 1. Qué tienes que saber para crear una empresa basada en tu conocimiento.

Taller 2: Lean Startup. Diseño modelo de negocio y propuesta de valor.

Taller 3: Customer Discovery y experimentación.

Taller 4: Diseño de experimentos/MVP.

Taller 5: Lean Analytics.

METODOLOGÍA



EVALUACIÓN.

Participación en las actividades propuestas y cuestionario final.

Valoración de proyectos de I+D+i y creación de EBTs (Artes y Humanidades y

Ciencias Sociales)


10 y 11 de diciembre (9:00-14:00)


Duración: 10 horas


Miguel Delibes.


Coordinador: Pedro Ignacio Ruiz de la Loma

OBJETIVOS

• Definición de las distintas fases en las que se encuentra la tecnología o conocimiento que sustentan los

resultados de investigación para determinar su valor en el mercado.

• Identificación de los segmentos de mercado más interesantes hacia los que dirigir la comercialización de los

resultados de investigación.

• Capacitación para transformar los resultados de investigación en productos y servicios competitivos origen

de empresas con alto valor añadido.

• Conocer el proceso de transferencia Universidad – Empresa enfocado hacia la creación de empresas de

base tecnológica (EBTs).

CONTENIDO

Bloque 1. Valorización de proyectos de I+D+i

Detección y protección de activos intangibles

Procesos de transferencia de tecnología

Estudios de mercado

Viabilidad del proyecto y pruebas de concepto

Caso práctico de valorización

Bloque 2. Creación de empresas de base tecnológica (EBTs)

Resultados que pueden sustentar un proyecto empresarial

El equipo emprendedor

Aspectos a tener en cuenta para emprender con resultados de investigación

Caso práctico de emprendimiento

Imparte Eva Martín Becerra de Biotech Project Management - Kinrel

METODOLOGÍA



Valoración de proyectos de I+D+i y creación de EBTs (Ciencias, Ciencias de la

Salud, Ingenierías y Arquitectura)


3 y 4 de febrero (9:00-14:00)


Duración: 10 horas


Miguel Delibes.


Coordinador: Pedro Ignacio Ruiz de la Loma

OBJETIVOS

• Definición de las distintas fases en las que se encuentra la tecnología o conocimiento que sustentan los

resultados de investigación para determinar su valor en el mercado.

• Identificación de los segmentos de mercado más interesantes hacia los que dirigir la comercialización de los

resultados de investigación.

• Capacitación para transformar los resultados de investigación en productos y servicios competitivos origen

de empresas con alto valor añadido.

• Conocer el proceso de transferencia Universidad – Empresa enfocado hacia la creación de empresas de

base tecnológica (EBTs).

CONTENIDO

Bloque 1. Valorización de proyectos de I+D+i

Detección y protección de activos intangibles

Procesos de transferencia de tecnología

Estudios de mercado

Viabilidad del proyecto y pruebas de concepto

Caso práctico de valorización

Bloque 2. Creación de empresas de base tecnológica (EBTs)

Resultados que pueden sustentar un proyecto empresarial

El equipo emprendedor

Aspectos a tener en cuenta para emprender con resultados de investigación

Caso práctico de emprendimiento

Imparte Eva Martín Becerra de Biotech Project Management - Kinrel

METODOLOGÍA



Innovation, Entrepreneurship and Leadership. Curso IMFAHE


9 de enero a 20 de febrero


Duración: 30 horas (online)

Masterclass Online Classroom. These online masterclasses will take place at the indicated times at

the following link: http://zoom.us/j/538787747

COURSE DIRECTORS

Zafira Castano, Ph.D. President/Co-Founder, IMFAHE Foundation Email: [email protected]

Maria Soriano, Ph.D. Vice President/Co-founder, IMFAHE Foundation Email: [email protected]

Jessalyn Ubellacker, Ph.D. Email: [email protected]

Course Description. The format of this course is an online lecture series consisting of a presentation led by an

international expert that allow students to actively participate and discuss the topic in detail as it applies to

their career development. IMFAHE is aware of the importance of exposing students and young professionals in

the early phases of their career development to up-to-date information about how to become innovators,

entrepreneurs and leaders. The sooner they have this information, the earlier they will take action to have a

successful career with a positive impact on society.

LEARNING OBJECTIVES

The objective of this Quarter Course is to plant seeds during their education that cause students and young

professionals to question the status quo, step out of their comfort zone, and to work hard to pursue ideas that

impact society. At the end of this course, participants will be able to

• Learn about the process of developing innovative ideas

• Learn important aspects to become entrepreneurs: How to create a business plan, how to patent and pitch

their ideas and how to fund their ideas.

• Participate in an idea contest to put their innovative ideas to the test

CONTENT

How to become an Innovator. Importance of innovation. Thinking outside of the box. Failure as a learning

process. Catalytic Questioning. Collaborate to succeed.

Idea generation as part of the innovation process. Start your business. Participate in an idea contest (e.g.

IMFAHE’s Shark Tank).

Prepare your business plan. Learn how to make your own business plan for your innovative idea.

Patent your ideas. Learn how to legally protect your ideas.

Pitch your ideas. Get funding to develop your ideas. Learn how to successfully present your ideas to gain

funding for your project

Founding a Start up. Learn the steps to found a Start up.

Start in Europe-Expand to other continents. Become inspired by this entrepreneur and his international

expansion business plan.

Management 101. Learn skills for how to become a leader, not a boss

Careers in Science. Curso IMFAHE


27 de febrero a 16 de marzo


Duración: 30 horas (online)

Masterclass Online Classroom. These online masterclasses will take place at the indicated times at

the following link: http://zoom.us/j/538787747

COURSE DIRECTORS:

Zafira Castano, Ph.D. President/Co-Founder, IMFAHE Foundation Email: [email protected]

Maria Soriano, Ph.D. Vice President/Co-founder, IMFAHE Foundation Email: [email protected]

Jessalyn Ubellacker, Ph.D. Email: [email protected]

Course Description. The format of this course is an online lecture series consisting of a presentation led by an

international expert that allow students to actively participate and discuss the topic in detail as it applies to

their career development. Aspiring scientists today face a rapidly developing, global job market. To become a

future strong job applicant, there are many skills in professional development which a student must master.

This course uses an online masterclass format to present key skills in professional development for

participating students. In this quarter course, students explore the steps of how to plan your career path in

science, be exposed to different career pathways such as academia, industry, editing, pharma, consulting.

Students will also gain skills to help them write successful fellowships and manuscripts.

LEARNING OBJECTIVES

At the end of this course, participants will be able to

• Have a clear idea of different career pathways in science ranging a wide breath of careers (academia,

industry, consulting, editing, etc.)

• Gain skills related to applying for and writing fellowships/grants

• Learn how to make the most out of attending a conference.

CONTENT

Overview of the career paths in science. Career self assessment (My IDP)

Round Table: Pros & Cons of Academia. Steps to succeed in Academia.

Grants and Fellowships: Opportunities for PIs, Postdocs, and Predocs

Fulbright Fellowships. The power of cultural exchange in the career development

Round Table: Responsible conduct in research and how to publish a paper in a high impact factor journal

Funding from USA. Bridge collaborations with USA to attract funding and write a successful grant.

Successful Conferencing: Tips for writing an effective abstract and how to get the most out of attending a

conference.

International Stays & Postdocs. Learn about opportunities for research abroad.

ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA INVESTIGADORES...

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