Actividades de inglés de 3ºEP. Semana 27abril -1mayo.

¡¡Hola familia!! ¿Cómo seguimos? Supongo que ahora que ya los niños pueden salir a tomar el

fresco la cosa irá mejor. ¡Qué bueno! Pues hay que aprovechar esa hora al máximo para recargar

pilas.

Durante esta semana he estado recibiendo las actividades de los niños. Veo que están

esforzándose mucho. Haciendo evaluación de la entrega del material, me

he dado cuenta de algunas cosas que podríamos cambiar para agilizar el

trabajo de envío, corrección y devolución. Como ven, estamos en continuo

aprendizaje, ustedes, los niños y yo.

En primer lugar, sería importante que me envíen fotos de las tareas y no

utilicen otro formato (PDF, por ejemplo) porque a la

hora de editar el documento tengo que convertirlo a formato imagen para

luego poder corregirlo. Muy sencillo: sacan la foto de aquellas fichas en las

que hayan tenido que desarrollar alguna actividad (no es necesario sacar

fotos de las lecturas o fichas que sirven de apoyo para una actividad

posterior), las comparten conmigo, en mi email y trabajo terminado. Así

evitan estar escaneando. En el contenido del mensaje escriban el nombre del alumno, el curso

y la semana de actividades ( Ej: Samuel Vega 2º. 27marzo-1mayo). Revisen bien que están todas

las actividades antes de compartir y que son exclusivamente de la materia de inglés.

En segundo lugar, cuando saquen la foto, asegúrense que ésta es clara y que encuadra todo el

contenido, puesto que una frase o una actividad cortada por la cámara, es una actividad

incompleta, la cual tengo que completar, y en muchos casos no tengo espacio para hacerlo, no

es un folio, es una pantalla de una tableta cuyos espacios de escritura y edición están más

limitados. Además, son actividades que están hechas a las que no puedo darles una valoración.

En tercer lugar, cada semana tendrán un espacio al final de las actividades dónde los niños

podrán dar una valoración del trabajo semanal. Es importante que lo completen y que ellos

también evalúen el proceso, cómo se han sentido y qué les han parecido las actividades

propuestas. Pueden explicar su respuesta, en inglés o español si

así lo desean. Nos ayuda a mejorar.

Por último, darles las gracias por los saludos que recibo en los emails. Ojalá, pudiera contestar a

todos, pero créanme que me es imposible, cada día entran muchos correos y no sólo de

actividades de los niños, que son bastantes. Queden TODOS saludados con

mucho cariño y con muchas ganas de volver a vernos.

Actividades de inglés de 3ºEP. Semana 27abril-1mayo.

1) Watch the video. Complete.

https://youtu.be/zzdz7mDW0eI

Hi! I’m_____________.

I’m_______ _________old.

I wake up at ________

I go to bed at________.

2) Put Tommy’s daily routine in order. Number from 1 to7.

How many times does he brush his teeth? Write about you.

I get up

I go to school

I go to the park.

I have dinner

I get dressed

I watch TV

I do my homework

I __________my teeth _______times.

And you? _______________________________________.

3) Pay attention to the time!!: https://youtu.be/-bnbKgQl9h0

Para preguntar la hora en inglés lo decimos así:

(Vamos a ver solo “en punto” e “y media”).

o’clock half past

1:00 It’s one o’clock 1:30 It’s half past one.

4) Complete.

What time _____________?

3:00 It’s__________________ 8:00_____________________

7:00____________________ 11:30_____________________

12:00___________________ 10:30______________________

It’s half past two. It’s three o’clock.

Draw the clocks.

It’s four o’clock It’s half past five

5) Complete about Tommy.

I wake up at six o’clock.

I get undressed at______________.

I have dinner at________________.

I go to bed at __________________.

And you?( Write four sentences)

_____________________________.

_____________________________.

______________________________.

______________________________.

6) Look at this! Say it.

I get up at seven o’clock . He gets up at eight o’clock.

She

I don’t get up at six oclock. He doesn’t get up at one o’clock.

She

? Do you get up at half past eight? Does he get up at nine o’clock?

Yes, I do/No, I don’t Yes, he does/No, he doesn’t

Say the missing word.( Decir la palabra que falta)

https://drive.google.com/file/d/1vAy4P_6aLHJczZwbu6sojoMU-

W4G4IvT/view?usp=sharing

7) Complete.

8) Look and write.

9)Your opinion is important!!(Dibuja tu opinión sobre cómo te

sentiste haciendo las actividades y si lo deseas, utiliza el

espacio para explicarlo, en español).

Draw a face and explain.

I feel……………………..

_____________________________

_____________________________.