UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGOESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MODALIDAD VIRTUAL

Actividad 5.5: Propuesta de Tecnología Educativa en una Institución de Educación Presencial.

FASE I Y II

CENTRO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO DE HIDALGO

CUTECHCENTRO

UNIVERSITARIOTECNOLÓGICO DE

HIDALGO

SEPTIEMBRE, 2014

CONTENIDO

FASE IINTRODUCCIÓN........................................................................................................................................ 4

RESUMEN EJECUTIVO............................................................................................................................4

1

Equipo 3:Acevedo Alfaro, Rosa NydiaElizondo Hinojosa, IsraelJiménez Licona, LauraJuárez Lozano, Nancy

Asesora: M.T.E. Perla Verónica Olguín Guzmán

OBJETIVOS ORGANIZACIONALES.....................................................................................................5

MISIÓN.......................................................................................................................................................... 6

VISIÓN........................................................................................................................................................... 6

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA A IMPLEMENTAR6

RECURSOS TECNOLÓGICOS................................................................................................................8

Justificación............................................................................................................................................9

RECURSOS HUMANOS.........................................................................................................................11

Justificación......................................................................................................................................... 11

Personal Administrativo............................................................................................................... 11

Personal Académico........................................................................................................................11

RECURSOS FINANCIEROS..................................................................................................................12

Justificación......................................................................................................................................... 12

Egresos.................................................................................................................................................. 12

Ingresos................................................................................................................................................ 13

GESTIÓN DE RECURSOS.....................................................................................................................14

FASE IIESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN……………………………………………………………….16

Definición del proceso de implementación……………………………………………………..16

1. Fases y plazos de implementación…………………………………………………………………16

2. Evaluación de la implementación…………………………………………………………………..16

3. Definición de plan contra la resistencia al cambio…………………………………………..17

4.Plan de capacitación………………………………………………………………………………………17

5. Unidades de ejecución…………………………………………………………………………………..17

Administración y operación…………………………………………………………………………..17

1. Vinculación con el resto de lainstitución y el sector………………………………………. 17

2. Presupuesto de administración……………………………………………………………………..17

3. Unidades de ejecución…………………………………………………………………………………..17

Definición de ciclos de renovación y actualización……………………………………………….18

Implementación…………………………………………………………………………………………………18

Capacitación y concientización……………………………………………………………………………18

Evaluación constante………………………………………………………………………………………….19

Renovación, actualización y mejoramiento………………………………………………………….19

DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES DE LOS RECURSOS HUMANOS……………………………20

2

CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………….24

APORTACIONES PROFESIONALES CON VISIÓN DE UN ESPECIALISTA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………..27

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………………29

3

INTRODUCCIÓN

Actualmente la educación está necesitada de nuevas herramientas y

estrategias que permitan atender la diversidad de inteligencias múltiples existentes

y que son causa de falta de interés por estudiar, ya que en ocasiones no responde

a las necesidades de los alumnos. Además de que hay que aprovechar las

múltiples oportunidades que las Nuevas Tecnologías en Información y

Comunicación ofrecen en el campo de la educación.

En el presente trabajo, damos a conocer el proyecto de la creación del

Centro Universitario Tecnológico de Hidalgo como una realidad virtual a

implementarse en una institución de educación presencial. En él se describen

cuáles son los objetivos, la misión y la visión que se persiguen así como la

descripción del proyecto a implementar. Así mismo se dan a conocer los recursos

que se requieren para poder llevar a cabo el proyecto, justificando cada uno de

ellos.

RESUMEN EJECUTIVO

La incorporación de las nuevas tecnologías en una institución de tipo

presencial es cada vez una realidad en la que ya no puede haber retroceso por lo

que las ventajas que nos ofrecen son amplias y diversas, y sin duda son un

recurso que posibilitan el aprendizaje de los alumnos, así como de personas que

requieren estudiar a su propio ritmo y espacio.

El Centro Universitario Tecnológico de Hidalgo (CUTECH), es una

institución virtual que tiene como principal propósito el contribuir a la formación de

alumnos y docentes de una institución presencial de manera significativa

mediante el uso de las herramientas tecnológicas existentes, convirtiéndose en un

4

aliado para la educación y con las posibilidades de ampliar sus competencias y

habilidades.

Así mismo, cabe resaltar que este proyecto además de apoyar a los alumnos,

contribuye al desarrollo de competencias en los docentes ya que el manejo de las

herramientas tecnológicas a las que se enfrentaran dará versatilidad y enfoque a

sus materias y contenidos.

A continuación se describe dicho proyecto.

OBJETIVOS ORGANIZACIONALES

Implementar de manera innovadora y creativa el uso de las nuevas

tecnologías de la información en una institución de educación presencial,

contribuyendo en la elevación de la calidad y de la práctica docente.

Contribuir a la capacitación y profesionalización constante y permanente de

los alumnos y tutores, mediante la implementación de distintas

herramientas tecnológicas que les provea de las habilidades requeridas

para el buen desempeño de la educación en línea.

Establecer los lineamientos y reglamentos rectores de la función virtual,

mediante la participación y consenso de sus actores que garanticen su

debido cumplimiento.

5

MISIÓN

El CENTRO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO DE HIDALGO (CUTECH)

es una institución accesible a todo público, con la firme misión de formación de

profesionales mediante programas educativos de educación a distancia, capaces

de desempeñarse exitosamente en la sociedad del conocimiento y laboral; con

principios y valores, respetando la vida, consientes de la situación que prevalece

en el mundo actual, que logren su desarrollo personal y contribuyan al progreso

del país.

VISIÓN

Ser una institución educativa virtual reconocida nacionalmente como una

universidad socialmente responsable y de calidad, al formar profesionales con

altos niveles de adaptación a las necesidades que demanda la actualidad y las

nuevas tecnologías, teniendo como fin el coadyuvar con las distintas instituciones

privadas y públicas del país para cumplir con los requerimientos que el mercado

laboral y el progreso que el país demande.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA A

IMPLEMENTAR

El proyecto de Tecnología Educativa consiste en la implementación y

operación de una plataforma web educativa para ofertar programas educativos a

distancia a estudiantes del nivel superior.

El diseño de los programas académicos que ofertará la universidad

mediante nuestra plataforma, permitirá a los docentes la fácil creación de los

procesos instrucciones y la gestión de los mismos sin necesidad de tener

conocimientos elevados en informática y programación, lo cual es una de las

6

características principales de nuestra plataforma al facilitar a los diseñadores la

creación de los cursos.

Estando conscientes y convencidos de que la principal característica a

satisfacer en nuestros programas educativos es la constante y efectiva

comunicación entre alumnos, asesor y administración, nuestra plataforma contará

con los siguientes medios sincrónicos y asincrónicos de comunicación:

Chats generales y por grupo

Correos electrónicos con la facilidad de elegir los destinatarios por grupo y

por equipo.

Foros de debate generales y por equipos

Videoconferencias doble vía

Blogs generarles y por equipos.

Otra de las características de la plataforma a implementar y que es de suma

importancia es que contará con un sistema integrado de seguridad en cuanto al

acceso de cada usuario, extracción de contenidos del curso y a la extracción de

proyectos presentados por los alumnos, lo cual logra promover la honestidad

académica.

Nuestra plataforma educativa se desarrollará para lograr una navegación

sencilla e intuitiva de los estudiantes, asesores y desarrolladores, y una fácil

ubicación de las herramientas requeridas. También permitirá el acceso a la

información como documentos de consulta propuestos por el asesor, páginas web

externas, bibliotecas digitales, etc.

En nuestros programas académicos fomentaremos el desarrollo de la

competencia de trabajo en equipo por lo que la plataforma permitirá por medio de

aplicaciones colectivas, trabajar de manera conjunta en equipos y compartir

información. Nuestra plataforma permitirá a los estudiantes llevar un control y

seguimiento de su desempeño académico, ya que contará con herramientas que

7

muestren de manera simple las asignaturas cursadas, las actividades y proyectos

evaluados por los asesores, las retroalimentaciones realizadas y el grado de

desempeño asignado.

Para soportar el uso de nuestra plataforma para un número considerablemente

amplio de usuarios, se contratará el servicio de internet más rápido y seguro

ofertado en el mercado y equipos servidores de alta seguridad que permiten una

navegación rápida y segura para nuestros estudiantes.

RECURSOS TECNOLÓGICOS

Los recursos tecnológicos son dispositivos que facilitan el acceso a la

información y a la participación de profesores y alumnos en proyectos

cooperativos y colaborativos. Son herramientas que se pueden incorporar para

potenciar los procesos de aprendizaje; como recursos didácticos en el aula. Abren

nuevas posibilidades al conocimiento, a la vez que propician competencias

docentes diferenciales para que los alumnos los integren y utilicen como

instrumentos al servicio de su propia formación. (Barbeito, 2004).

Las nuevas tecnologías no solo mejoran el entorno de la enseñanza  y el

aprendizaje si no que la están cambiando de manera importante y significativa,

dicho cambio permite:

Afrontar el reto tecnológico (Marchese,1998)

Mejorar la calidad de aprendizaje

Ofrecer a los alumnos destrezas tecnológicas que  necesitarán en el trabajo

y la vida cotidiana

Ampliar el acceso a la información  y a la formación

Responder  al “impacto tecnológico”

Facilita los procesos, permite tener sistemas ágiles de información.

8

Disponibilidad de información actualizada

En esta fase inicial del programa se busca incorporar los siguientes recursos

tecnológicos para la formación profesional de los estudiantes:

Internet

Se requiere de equipo con procesadores Intel® Core™, Windows 8.1 y una

pantalla HD+ de 19,5".

Aula Virtual

Cañón, 

Wi Fi,

Pantalla y computadora

Correo Electrónico institucional:

Página Institucional.

Plataforma educativa o Blackboard: Aula virtual estructurada mediante foros,

calendarios, unidades, evaluaciones etc.

Software de aplicaciones: Presencial Office (Power Point, Excel, Word) I mind

Map, Prezi, etc. Bases de datos para control de calificaciones.

Justificación

Internet: Este recurso es sumamente importante ya que de éste parten todos los

demás recursos, nos brinda información necesaria, importante, actualizada que

podemos consultar en cualquier momento. Por este medio nos podemos

comunicar para llevar a cabo trabajos y tareas en tiempo y lugar adecuado. El

correo, chats, plataforma, etc., lo requiere. Es por eso que se propone para esta

fase I del proyecto.

Aula virtual: Es de utilidad ya que las clases no siempre suelen ser presenciales

en esta era tecnológica, por lo que el alumno experimentará otra forma de estudio

que le permitirá interactuar con diferentes materiales y equipos multimedia, su uso

9

será también para videoconferencias que es un implemento en el aprendizaje del

alumno.

Correo electrónico institucional: Permite la Comunicación entre docentes y

alumnos, conversación on-line (Chat), Foros de discusión, etc. Esta comunicación

permite la comunicación asincrónica de otros alumnos y docentes. Con este

recurso nos permitirá proporcionar y recibir información necesaria e importante

para la institución, así como el intercambio de ideas y enriquecer el aprendizaje.

Pagina institucional: Permite el Tablón de anuncios y servidores de listas.

Estructurada con la información  de tipo general básica y necesaria acerca de los 

procesos de admisión, reinscripciones y consultas, para que el alumnado este

informado y sepa en donde buscar información general, permite visualizar la

información a otros alumnos de otros lugares lo que es importante ya que se

ahorran tiempo y dinero en realizar un trayecto.

Plataforma educativa: Brinda la capacidad de interactuar con uno o varios

usuarios con fines pedagógicos. Además, se considera un proceso que contribuye

a la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, que complementa o

presenta alternativas en los procesos de la educación tradicional (Rodríguez.

Diéguez. Saénz Barrio. “Tecnología Educativa y Nuevas tecnologías aplicadas a la

educación”. Alcoy, Marfil), con la finalidad de obtener un aprendizaje más

significativo en los estudiantes.

Software: Este recurso es indispensable ya que se requiere de una serie de

programas y aplicaciones multimedia que permiten llevar a cabo actividades

enriqueciéndolas con nuevas herramientas que además facilitan el trabajo. Hoy en

día existen aplicaciones fáciles de utilizar en todas las áreas disciplinares, por lo

que se considera un recursos o medio importante en esta nueva forma de

aprendizaje.

10

RECURSOS HUMANOS

Justificación

El recurso más importante para llevar a cabo cualquier proyecto es el Recurso

Humano, que es el conjunto de empleados y colaboradores que trabajan en una

empresa, institución educativa u organización, pues de él depende el éxito de la

operación. Los recursos humanos son trascendentales para cualquier grupo

social y son factor primordial en la marcha de cualquier empresa.

Por este motivo es un factor fundamental que se considere, en el diseño de un

proyecto de educación Virtual, profesionales preparados y capaces, tanto en el

área administrativa como en el área académica, ambas áreas son de suma

importancia. Tomando esto en consideración, proponemos que se cuente con la

siguiente plantilla para que se puedan realizar todas las operaciones de manera

eficiente:

Personal Administrativo

Director del Sistema Virtual

Secretaria

Expertos en Tecnología (2)

Jefe de Control Escolar

Jefe de Administración y Finanzas

Auxiliar Administrativo

Personal Académico

Coordinador del Programa Educativo (2)

Docentes virtuales (asesores y tutores) (8)

11

Nota: Para evitar aumentar los gastos en este rubro, sugerimos que el personal de

limpieza sea contratado por medio de una Empresa Externa Profesional dedicada

a ello.

RECURSOS FINANCIEROS

Justificación

Para llevar a cabo el proyecto de educación virtual: CENTRO

UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO DE HIDALGO, se requerirán de recursos

financieros que ayudarán a solventar todos los gastos en que la operación incurra

para llevar a cabo exitosamente este plan.

Los recursos financieros son los recursos de carácter económico y

monetario que la empresa requiere para desarrollar eficientemente sus

actividades. Los recursos materiales son aquellos bienes tangibles, propiedad de

la empresa, como instalaciones y equipo de oficina.

Los recursos financieros que el Centro Educativo requiere para su creación,

desarrollo y expansión, pueden ser, ya sea proveniente de recursos propios así

como dinero proveniente de recursos ajenos, como se explica más adelante.

A continuación se menciona los tipos de gastos en que se incurrirá y a

continuación cómo proponemos que se obtengan los recursos.

EgresosSe requieren recursos financieros para poder enfrentar los siguientes

compromisos y gastos:

1) Pagos de nóminas (personal académico y administrativo).

2) Registros, licencias gubernamentales

3) Construcción o Renta del inmueble o plantel.

4) Mobiliario y equipo (de oficina, aulas, sala de juntas y auditorio).

5) Equipo de cómputo, equipos tecnológicos y software.

6) Gastos de mantenimiento, luz y agua

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7) Gastos de comunicación: teléfono, internet y medios de comunicación

8) Papelería e insumos

9) Otros gastos

Ingresos

Para obtener los recursos financieros requeridos, se propone que se realice

mediante las siguientes fuentes:

1) Ingresos que aportarán los inversionistas, es decir, la institución educativa.

2) Ingresos que se recibirán por medio de colegiaturas y otros pagos de los

estudiantes como inscripción, pago de servicios especiales, etc.

3) Ingresos que se podrán conseguir de recursos adicionales que promueven

los Programas de Financiamiento para Instituciones Educativas, apoyos

externos para las Instituciones de Educación Superior (IES):

a. ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de

Educación Superior:

Programas para mejorar la calidad de los procesos

educativos).

b. SEP: (Fondos para apoyos financieros, expansión de oferta

educativa y para elevar la calidad de la Educación Superior).

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GESTIÓN DE RECURSOS

La gestión de recursos tiene a su cargo el establecimiento e implementación

de políticas de recursos humanos, financieros y de tecnología de información para

que la organización, institución lleve eficazmente sus actividades y lograr los

objetivos. Estos recursos son importantes ya que:

1) establecen e implementan políticas que garanticen una sólida gestión

financiera y del personal.

2) Formulan presupuestos financieros y presupuestarios para su difusión.

3) Coordinan las políticas administrativas, de tecnología de información, de

personal y de finanzas.

4) Presta asistencia a encargados, directores, en la toma de decisiones

globales en materia de gestión.

Uno de los objetivos de este recurso es responder a las necesidades de la

empresa o institución para llevar a cabo la operatividad del mismo. (Nava)

El proceso administrativo de la institución requerirá de los siguientes recursos:

- Recursos Financieros.- estos recursos permitirán el funcionamiento de la

institución, para ponerla en marcha y brindar un servicio de calidad.

- Recursos Humanos.- son la parte importante para el funcionamiento de la

institución ya que sin estos no se podrían realizar las actividades docentes,

administrativas, planteadas en el logro de los objetivos. Estos recursos requerirán

de capacitación, preparación, actualización; reclutamiento, para conseguir así

efectividad, eficiencia y productividad por medio de competencias establecidas en

la educación.

- Recursos Materiales.- Son recursos tangibles que la institución requiere para

ponerse en funcionamiento, por ejemplo, maquinaria y equipo, inmuebles,

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herramientas, instrumentos para diversas áreas, es decir todos aquellos que los

recursos humanos necesitan para desarrollar sus actividades y lograr el éxito.

FASE II DEL PROYECTO

FINAL

15

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN PARA EL CENTRO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO DE HIDALGO

Para poder llevar a cabo los trabajos de esta nueva propuesta educativa se requiere de recursos en varias áreas para su funcionamiento, sin embargo no debe quedarse en un mismo lugar ni con un mismo método, de hecho para el buen funcionamiento se requiere actualizar programas, planes, hábitos, etc., para trascender. Es por eso que se requieren estrategias de implementación.

La implantación con éxito de estrategias requerirá algún tipo de cambio en el perfil de recursos de la organización. La planificación cuidadosa de estos cambios en los recursos es importante.

Es necesario comentar que para realizar la planificación de estrategias de implementación: Primero, están las cuestiones de cómo deben repartirse los recursos entre las diversas funciones, departamentos, divisiones o negocios separados. Segundo, cómo se deben desplegar los recursos, dentro de cualquier parte de la organización para que apoye mejor las estrategias. De esta forma es como se podrá llevar a cabo el proyecto.

Definición del Proceso de Implementación

1. Fases y Plazos de Implementación.

- Vinculación al Ciclo Académico: En la educación, los plazos y las etapas deben vincularse a los ciclos académicos de las instituciones y los actores para garantizar su participación continua e interés y motivación.

- Definición de Pilotos: Para los contenidos, las herramientas, como para su presentación ante los usuarios, deben definirse pilotos que permitan detectar fallas, deficiencias y oportunidades de mejoría.

2. Evaluación de la Implementación.

- Los plazos de implementación deben contar con evaluaciones periódicas que permitan detectar a tiempo problemas, debilidades y limitaciones e iniciar procesos formales para su corrección a tiempo.

- Debe definirse un protocolo formal para la revisión, corrección y adaptación de herramientas y sistemas en la fase de implementación sin que se produzca un impacto negativo.

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- Se recomienda un equipo de trabajo paralelo al de desarrollo para la incorporación de los resultados de la evaluación y no detener el avance del cronograma central de implementación.

3. Definición de Plan contra la Resistencia al Cambio.

- Plan de participación de actores y sectores: Plan de trabajo con líderes y actores claves; Plan de relación con iniciativas existentes.

- Plan de concientización y difusión.

4. Plan de capacitación.

- Plan de Capacitación de Multiplicadores.- Definición de materiales de capacitación.- Cobertura geográfica, sectorial y consideraciones logísticas.

5. Unidades de Ejecución.

- Recursos Humanos: Definición de perfiles de grupos de trabajo, líderes y responsables de secciones.

- Definición de Responsabilidades.

Administración y Operación

1. Vinculación con el Resto de la Institución y el Sector.

- Incorporación del Proyecto dentro de los sistemas, mecanismos, actividades, programas, etc.

2. Presupuesto de Administración y Operación.

- Definición clara de costos de operación y mantenimiento.

3. Unidades de Ejecución.- Recursos Humanos: Definición de perfiles, grupos de trabajo, líderes y

responsables de secciones y servicios del proyecto, así como capacitación, actualización y expansión de conocimientos y habilidades del personal.

- Definición de Responsabilidades: Delimitación de responsabilidades, recursos y participación de unidades y dependencias.

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Definición de Ciclos de Renovación y Actualización

Para poder continuar con el proyecto de esta Institución es recomendable considerar el costo de mantenimiento, actualización y renovación de las instalaciones que permita alcanzar los objetivos en el corto y mediano plazo.

Realizar un análisis que permita detectar y prever costos ocultos y costos futuros del proyecto e integrarlos en el presupuesto.Definir escenarios cambiantes y el impacto de dichos cambios para elaborar planes de contingencia, con costo definido, que permitan lidiar y evitar poner en peligro la consecución de objetivos del proyecto.

Es recomendable proyectar un costo de mantenimiento, renovación y actualización anual de equipo de tecnología.

La tecnología generalmente supera nuestras expectativas y cambia los entornos, herramientas y paradigmas en formas que hoy no podemos imaginar en plazos tan reducidos como 5 años. Por ello, debe tenerse en cuenta que los proyectos de tecnología, deben renovarse por completo al menos cada 3 años y máximo cada 5. Se requiere de:

a. Renovación y Actualización de Infraestructura de Hardware.b. Renovación y Actualización de Infraestructura de Software.c. Renovación de Infraestructura de Soporte.

Implementación

Nos permite elaborar el proyecto de acuerdo a los plazos ya definidos utilizando los procesos de evaluación pertinentes con la finalidad de detectar problemáticas posibles así como debilidades y limitaciones, ya que la evaluación nos permite redefinir y reestructurar lo que sea necesario para la mejora continua.

Capacitación y Concientización

Esto se dirige a todos los involucrados en el proyecto, en este caso, serán alumnos, académicos, administrativos, padres de familia, directivos y demás actores relacionados.

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Evaluación Constante

La evaluación constante es una estrategia que se debe llevar a cabo con regularidad ya que nos permite medir por medio de indicadores el nivel de satisfacción de los usuarios (alumnos), quienes son los que llevarán a cabo los procesos y por quienes se debe trabajar y mejorar. La evaluación debe servir para documentar mejores prácticas, fortalezas y experiencias exitosas que podemos compartir con los demás actores y usar para aprender y mejorar otros procesos e iniciativas.

Renovación, Actualización y Mejoramiento

Los proyectos de tecnología deben mantenerse dinámicos y abiertos en ciclos permanentes de renovación y actualización, se deben poner en marcha procesos para la corrección y mejoramiento a partir de las evaluaciones periódicas ya que esa es la principal causa de llevar a cabo una revisión y evaluación de procesos, métodos, planes de estudio, programas, etc., que permitan lograr los objetivos de manera significativa. Esto dará como resultado el buen desempeño de los alumnos que asistan a esta institución educativa y tener como resultado un buen aprovechamiento del espacio así como un aprendizaje significativo en su ámbito profesional y personal.

19

DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES DE LOS RECURSOS HUMANOS

La descripción de puesto es un documento en el que sirve para enlistar los objetivos y las funciones del puesto, así como el entorno social y las dimensiones que afectan o influyen al puesto. Consiste en definir objetivos y funciones que lo diferencian de otros puestos de la organización y se detalla lo que debe de hacer la persona que ocupa el puesto. La descripción de puestos se ocupa del contenido del cargo, es decir, del qué, cuándo, cómo y porqué realiza sus actividades que son inherentes a ese puesto. Es un marco de referencia sumamente importante pues está íntimamente ligado con la misión, visión y objetivos de la empresa.

En este trabajo nos hemos enfocado al desarrollo de propuesta de Tecnología Educativa en una institución de Educación Presencial, por lo que en esta sección nos apegamos a la primera fase del Proyecto que es la implementación de Tecnología Educativa en una Institución Presencial. La segunda fase sería la implementación de un Proyecto Virtual, por lo que únicamente se realiza la descripción de los siguientes puestos:

Personal Administrativo

Experto en Tecnología Educativa

Personal Académico

Coordinador de Tecnología Educativa

Docentes - Asesores (enfocados en TE)

A continuación presentamos las descripciones de puestos de cada uno de ellos.

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DESCRIPCIÓN DE PUESTO

A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

NOMBRE DEL PUESTO

Experto en Tecnología Educativa

DEPARTAMENTO Y ÁREA:

DIVISIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVADOCENCIA

JEFE INMEDIATO:

COORDINADOR DE PROGRAMA EDUCATIVO - TECNOLOGÍA EDUCATIVA

REPORTA ADEMÁS A:

Director de Docencia PARA:

Actuar acorde con los objetivos institucionales

Coordinadores de Programas Educativos Presenciales

Auxiliar en los objetivos de los programas educativos

PUESTOS BAJO SU CARGO:

Ninguno

CONTACTOS PERMANENTES:

Director General, Director de Docencia, Coordinadores de Programas Presenciales, Coordinador de Tecnología Educativa, Docentes

JORNADA DE TRABAJO:

Lunes a Viernes de 8:00 a 13:00 y de 15:00 a 18:00 hrs

B) DESCRIPCIÓN DEL PUESTO

DESCRIPCIÓN GENÉRICA (OBJETIVO GENERAL DEL PUESTO):Apoyar en las funciones docentes con relación al uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación.

DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA – FUNCIONES (QUÉ HACE, PARA QUÉ): Actividades diarias: Elaboración de material didáctico. Resolución de problemas tecnológicos. Elaboración de manuales y tutoriales para el uso de las TIC en el aula.Actividades periódicas: Preparación de reportes. Realización de proyectos de investigación tecnológica para adecuar su uso en el aula. Apoyar en las actividades docentes con relación al uso de la tecnología. Administrar el mantenimiento correctivo del equipo.Actividades eventuales: Diseño de plan de mantenimiento preventivo del equipo tecnológico. Diseño de plan de acción para implementar nuevas tecnologías. Cursos de capacitación para docentes.

21

DESCRIPCIÓN DE PUESTO

A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

NOMBRE DEL PUESTO

Coordinador de Tecnología Educativa

DEPARTAMENTO Y ÁREA:

DIVISIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVADOCENCIA

JEFE INMEDIATO:

DIRECTOR GENERAL

REPORTA ADEMÁS A:

Coordinadores de Programas Educativos Presenciales

PARA:

Lograr los objetivos de cada programa educativo

PUESTOS BAJO SU CARGO:

Asesores-Docentes TEExpertos en Tecnología

CONTACTOS PERMANENTES:

Director General, Director de Docencia, Coordinadores de Programas Presenciales, Asesores y Docentes, Expertos en Tecnología

JORNADA DE TRABAJO:

Lunes a Viernes de 8:00 a 13:00 y de 15:00 a 18:00 hrs

B) DESCRIPCIÓN DEL PUESTO

DESCRIPCIÓN GENÉRICA (OBJETIVO GENERAL DEL PUESTO):Apoyar en las actividades docentes y proyectos de investigación. Dirigir y coadyuvar las actividades docentes para que cumplan con los objetivos de los programas educativos y los objetivos generales de la institución educativa.

DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA – FUNCIONES (QUÉ HACE, PARA QUÉ): Actividades diarias: Revisa, apoya y dirige las actividades docentes y los proyectos de investigación, de acuerdo con los objetivos establecidos.Actividades periódicas: Planifica las directrices y actividades propias de su función de coordinación, resolución de problemas de docentes y/o alumnos. Dirige actividades académicas. Actividades eventuales: Elabora reportes para las Coordinaciones Presenciales y la Dirección General. Participa en reuniones de trabajo y Solución de problemas.

DESCRIPCIÓN DE PUESTO

22

A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

NOMBRE DEL PUESTO

Docentes - Asesores (enfocados en TE)

DEPARTAMENTO Y ÁREA:

DIVISIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVADOCENCIA

JEFE INMEDIATO:

COORDINADOR DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

REPORTA ADEMÁS A:

Coordinadores de Programas Educativos Presenciales

PARA:

Lograr los objetivos de cada Programa Educativo

PUESTOS BAJO SU CARGO:

Ninguno

CONTACTOS PERMANENTES:

Coordinadores de Programas Presenciales, Coordinador de Tecnología Educativa, Expertos en Tecnología, Alumnos

JORNADA DE TRABAJO:

- Docentes de medio tiempo o Docentes por asignatura

B) DESCRIPCIÓN DEL PUESTO

DESCRIPCIÓN GENÉRICA (OBJETIVO GENERAL DEL PUESTO):Realizar actividades docentes con apoyo de las Tics enfocadas a la educación, realizar proyectos de investigación. Elaborar material educativo tecnológico. Evaluar cursos, materiales. Planificar, organizar, dirigir, controlar y evaluar actividades académicas de los programas educativos.

DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA – FUNCIONES (QUÉ HACE, PARA QUÉ): Actividades diarias: Realizar actividades docentes. Planificar, preparar, organizar, dirigir, controlar y evaluar cursos y actividades de los alumnos.Actividades periódicas: Realizar proyectos de investigación. Elaborar material educativo tecnológico. Actividades eventuales: Preparar planes de seguimiento académico y otras actividades inherentes a su labor docente.

23

CONCLUSIONES GENERALES

Con la realización de este proyecto de diseño e implementación de una

innovación tecnológica en la educación, con el cual culminamos este módulo de

Tecnología Educativa, podríamos asegurar que nos permitió aplicar los

conocimientos adquiridos no solo en este módulo, sino también los construidos en

los módulos anteriores de la especialidad. Consideramos que desarrollar desde

cero este proyecto de implementación es una excelente manera de aplicar los

conocimientos construidos de manera individual y permitió seguir desarrollando la

competencia de trabajo en equipo el cual fue indispensable para el desarrollo de

esta actividad. Cabe mencionar que este módulo nos condujo a la continua

perfección de nuestras habilidades para comunicarnos por medios tecnológicos,

enfocándonos siempre en el cumplimiento de los objetivos de enseñanza

planteados en el módulo.

Para generar este producto final, decidimos desarrollar la planeación y el

análisis para el arranque de una institución educativa completamente nueva e

innovadora llamada Centro Universitario Tecnológico de Hidalgo, la cual tiene la

misión de formar profesionales mediante programas educativos de educación a

distancia. En el camino nos encontramos con los siguientes aspectos

fundamentales para la creación de nuestra institución los duales presentamos a

continuación:

Objetivos institucionales: de este aspecto podemos concluir que dentro

de los objetivos de una institución educativa con la modalidad de educación a

distancia debe incluir la innovación de los procesos de enseñanza-aprendizaje

mediante la mejora continua y la investigación, adecuación y aplicación de nuevas

tecnologías. Con respecto a los objetivos de enseñanza de cada uno de los cursos

que se impartan, éstos deben ser siempre objetivos planteados tomando en

cuenta el contexto en el que se encuentran los alumnos y ser realistas en base a

los diseños instruccionales construidos.

24

Tecnología a implementar: la implementación en nuestro proyecto es una

plataforma educativita que cuente con los recursos tecnológicos y las

características idóneas para albergar los diseños instruccionales creados por

docentes expertos. Como conclusión pudimos darnos cuenta que sin importar el

tipo, marca, prestigio, etc. de la plataforma seleccionada para nuestra institución

educativa, si no existe una planeación puntual, una administración comprometida,

un grupo de docentes consientes de la importancia de la innovación y con la firme

idea de acabar con paradigmas ancestrales de la educación, no es posible lograr

el éxito ya que detrás de una plataforma educativa eficiente existe un gran número

de personas comprometidas con la educación.

Recursos Necesarios: Concluimos que el análisis y determinación de los

recursos requeridos para la implementación de un proyecto como el nuestro es la

parte medular del proyecto, con esto quiero decir que sería imposible iniciar este

proyecto sin conocer que es lo que se necesita. Este primer paso no fue fácil,

empezando por los recursos tecnológicos, en donde la investigación de las

características de los equipos requeridos nos permitió conocer una gran variedad

de nuevas tecnologías que podemos poner en práctica, otro recurso analizado fue

el recurso humano el cual es el principal actor en este proyecto y donde se hace la

mayor inversión académica, hablando de capacitación docente. Finalmente el

recurso tal vez más importante que le da pie a los demás es el financiero, por lo

que concluimos que si no existe un apoyo firme y comprometido de la autoridad

financiera, no es imposible la implementación del proyecto.

Planeación estratégica: El desarrollo de este punto del proyecto nos llevó

a la aplicación de los conocimientos construidos a lo largo de este módulo,

pudimos identificar cuáles son los aspectos principales a tomar en cuenta,

analizarlos y desarrollarlos. También nos permitió el análisis de los recursos

necesarios para su implementación, el análisis de los costos, los tiempos de

implementación, las estrategias de implementación, el análisis de las funciones y

roles de los recursos humanos, el diseño de programas de capacitación docente y

25

finalmente la infraestructura necesaria para poner en marcha el proyecto de

implementación.

De manera general podremos concluir que incluir un actividad como esta en

el diseño instruccional del curso es una excelente decisión, ya que nos permitió

aplicar, perfeccionar y construir conocimientos lo cual se convertirán en una

mejora en nuestro actuar docente y/o administrativo dentro de nuestras

instituciones educativas.

26

APORTACIONES PROFESIONALES CON VISIÓN DE UN ESPECIALISTA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Es muy claro que para incorporar el uso de las tecnologías en una institución y en la formación de los docentes, se les debe brindar la posibilidad de reflexionar acerca del aprendizaje y de cómo hacerlo entendible, dinámico y significativo; así mismo, de cómo repercuten hoy en día los medios digitales en los alumnos y que manejan cotidianamente.

Resulta importante mostrarles cuáles son las múltiples opciones a las que se pueden recurrir para que los docentes y alumnos puedan hacer uso para concebir a la ciencia y la tecnología; por tal razón, en este proyecto se les presentan algunas posibilidades para complementar dichos conocimientos a través del uso de la tecnología.

En muchas ocasiones el éxito de la implementación de la tecnología en los centros educativos no logran los objetivos deseados, aún a pesar de contar con personas especialistas, pues suelen situarse en un “paradigma técnico” (Marqués, 2002), es decir, el especialista prescribe buenas prácticas (lo que hay que hacer y el profesorado lo hace), y propone cambios curriculares (contenidos, metodologías) que sin duda, buscan la eficacia y la eficiencia, pero no toman en cuenta las características de cada centro, de sus profesores y de sus alumnos.

Existen cinco pilares de la calidad en un proceso educativo virtual (Lorenzo y Moore, 2002) y que nos parecen importantes para que un especialista en tecnología educativa tome en cuenta y le permitan tener evidencia de que realmente el uso de las tic’s cumplen con objetivos en las escuelas:

Efectividad del aprendizaje Satisfacción de estudiantes Satisfacción de profesores Relación costo – efectividad Acceso a colectivos con necesidades diversas

Tomando en cuenta la visión de un especialista en tecnología educativa, consideramos que hoy en día, el uso de las tecnologías en las escuelas deben de:

Ser accesibles para todos los que participan en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Facilitar los recursos personales, organizativos y materiales, ajustados a las necesidades de los docentes y alumnos.

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Promover cambios e innovación Activar la participación de profesores y alumnos

Las tecnologías son un medio a través del cual se logra mejorar la metodología y por lo mismo los resultados son respuesta a esa mejora, lo que se requiere es tener esa apertura al cambio, de salir de nuestra zona de confort para incorporar las tic’s y ver los beneficios que conlleva su aplicación.

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