ACTIVIDAD 3

DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS

LIC.VICTORIA EUGENIA RAMÍREZ CASTAÑO

000376970

DOC. MG. LINA TENORIO

ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA

EDUCATIVA

UNICATÓLICA SEDE PANCE

2017

• FORTALEZAS• AMENAZAS

• OPORTUNIDADES• DEBILIDADES

*Analfabetismo de los padres de familia.

* Acceso a internet restringido por la

ubicación de la institución

*Software de uso libre que fortalecen el proceso

de escritura

*Apoyo pedagógico por instituciones externas

dirigidas a las dificultades en el aprendizaje

*Recursos tecnológicos con los que cuenta la

institución

*Disposición del padre de familia en el

acompañamiento pedagógico de los niños.

*Tipo de contratación de la profesional de apoyo de la institución.

*Acceso restringido a valoraciones con especialistas externos.

AMENAZAS OPORTUNIDADES

PUNTOS FUERTES Aprovechamiento de los informes expedidos por la profesional de apoyo y los documentos clínicos adjuntados por los padres de familia que permiten dar continuidad al proceso de caracterización de los estudiantes con este tipo de dificultad.

Desde una perspectiva pedagógica se le sugiere al padre de familia dirigirse a un especialista externo que pueda diagnosticar este tipo de dificultad. Durante el tiempo que se encuentra en la institución la profesional de apoyo se le solicitará el acompañamiento directo a los niños en el aula.

PUNTOS DÉBILES Aplicación de las estrategias diseñadas a los niños que se alcanzaron a caracterizar con dificultad en la escritura.

Institucionalizar el proyecto en aras de permear a los estudiantes en general que padezcan este tipo de dificultad.

DESEOS DM3

Implementar estrategias

pedagógicas mediadas

por las TIC en el

fortalecimiento de

estudiantes del aula

multigrado que

manifiestan problemas

de disgrafía en su

proceso de aprendizaje.

METAS MÉTODOS MEDIDAS

Caracterizar a los niños del aula multigrado diagnosticados con dificultades en el aprendizaje.

Aplicar pruebas que permitan ubicar a los niños con dificultades en el proceso de escritura.

Profesional de apoyo Docente de aula Finalizando el período académico 2016 Iniciando período académico 2017

Identificar las posibles causas de la disgrafía en los niños de primaria del aula multigrado.

Ejecutar acciones como observación, entrevistas con padres y con los niños para conocer su historia de vida y escolar, además de solicitar a la profesional de apoyo el informe del diagnóstico de cada niño.

Profesional de apoyo Docente de aula Primer período escolar del año lectivo 2017

Implementar estrategias pedagógicas mediadas por las TIC para alcanzar una escritura correcta.

Seleccionar diferentes OVA existentes y trabajarlos con los niños que padecen esta dificultad.

Docente de aula Segundo y tercer período escolar

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES