Actividad 16 yara altair pineda echeverria (1)
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Universidad Autónoma de Guerrero
Unidad Académica de Ciencias De La Educación
Unidad de Aprendizaje: Pensamiento lógico, heurístico y
creativo.
Nombre Yara Altair Pineda Echeverría Grupo
101
Análisis lógico formal
Reflexiona y responde:
1. Anota al menos dos características del análisis lógico formal.
Si llueve, entonces habrá buena cosecha. Si llegara a llover inferimos
que habrá buena cosecha.
si llueve el patio se moja, si lloviera se infiere que el patio se mojara.
2. ¿Cuáles son los dos tipos de análisis lógico formal?
Inferencia deductiva: Es aquella que marca una necesidad lógica-
formal de una afirmación a otra.
Inferencia no deductiva: Es aquella que no marca una cierta
necesidad lógica-formal de una afirmación a otra. Es más débil y sus
premisas no son concluyentes al 100 por ciento.
3. ¿Qué caracteriza al análisis lógico formal deductivo? La característica
principal de este análisis consiste en que Sus premisas son contundentes a
favor de la conclusión y se relaciona con la parte estructural de la lengua
con expresiones o situaciones sabidas que son correctas como procesos
inferenciales.
4. Anota un ejemplo de razonamiento deductivo Válido pero incorrecto.
Los alumnos de lógica son inteligentes, Aníbal es alumno de
lógica,Aníbales inteligente.
5. Anota un ejemplo de razonamiento deductivo Válido correcto.
Un razonamiento DEDUCTIVO: es válido cuando sus premisas ofrecen
un fundamento seguro para la conclusión o sea : cuando las
premisas y la conclusión están relacionadas de tal manera que sería
imposible que las premisas sean verdaderas sin que la conclusión
también lo fuera . Ejemplo: todo romano es italiano todo italiano es
europeo luego: todo romano es europeo.
Análisis lógico formal no deductivo
Reflexiona y responde:
1. ¿Qué caracteriza al análisis lógico formal no deductivo. Es más o menos
probable dependiendo de si las pretensiones mencionadas se cumplen.
2. ¿Cuáles son los tipos de análisis lógico formal no deductivo?
a. Inductivo
b. Probabilístico
c. Abductivo
d. Analógico
e. Retractable
3. Elabora una pregunta con su respectiva respuesta en relación al análisis
lógico formal no deductivo. ¿que pretende el análisis lógico formal no
deductivo? que la conclusión sea probable (o muy probable) si se suponen
verdaderas las premisas, aunque la demostración es falible y la inferencia
es débil.
Análisis de argumentos
Llena los cuadros con la información que se te pide a continuación:
Asumiendo que conoces mucho de tu disciplina... pero que no tomas en
cuenta tu actitud, así que tu aventura profesional podría estar destinada
al fracaso.
1. Premisa(s).
Ser responsable y disciplinado
teniendo interés puede lograr
cumplir las metas planteadas para
llegar a ser un profesionista.
Indicador(es).
Responsabilidad, disciplina, interésy
metas.
2. Conclusión(es).
Cuando las metas profesionistas van
acompañados de valores, como
disciplina y responsabilidad y se
cumplen, uno se supera y evita el
fracaso..
Indicador(es).
responsabilidad, valores, y cumplir
3. Identifica:
Concepto clave: meta a cumplir.
Concepto(s) ambiguo(s); ¿Por qué lo(s) consideras ambiguo(s)? el objetivo
que se tiene y lo considero ambiguo porque tienes que cumplir lo que te
planteas en la vida.
Concepto(s) vago(s); ¿Por qué lo(s) consideras vago(s)? fracaso lo
considero vago porque el no pones interés a las cosas que te propones se
práctica la irresponsabilidad y esto lleva a la derrota.
Análisis de argumentos
Llena los cuadros con la información que se te pide a continuación: Como
se demostró, los precios suben a un ritmo superior al ingreso mismo, de aquí
que se reduzca el poder de compra.
3. Identifica:
Concepto clave: Altas ventas
Concepto(s) ambiguo(s); ¿Por qué lo(s) consideras ambiguo(s)? Aumentar
ventas, elevar ingresos. Lo considero ambiguo por que Se refiere a que la
gente que vende, venda más
Concepto(s) vago(s); ¿Por qué lo(s) consideras vago(s)? Falta de ingresos.
lo considero vago porque La gente no vende,y aumentan los precios y ya
no se puede comprar lo que necesita.
Realiza las siguientes actividades:
1. Piensa en un tema que sea de tu interés, afirma o niega algo, es
decir emite un juicio que esté relacionado con el tema y da las
razones que le dé fundamento a tu juicio, es decir elabora tus
argumentos.
2. La obesidad es una enfermedad crónica tratable, esta se produce
cuando existe un exceso de tejido adiposo en el cuerpo, lo que
comúnmente conocemos como grasa. Si no tratamos la obesidad a
tiempo, esta se puede convertir en un verdadero problema a
medida que nuestros depósitos de grasa se incremente ya que
afectarían seriamente órganos vitales de nuestro cuerpo, además de
aparición de enfermedades graves relacionadas y que se vuelven
crónicas a corto plazo como es el caso de la diabetes, la
hipertensión, las complicaciones cardiovasculares, e incluso algunos
tipos de cáncer como los gastrointestinales.
1. Premisa(s). El poder de compra
podrá reducirse y los precios
bajaran y posiblemente exista un
equilibrio en la economía.
Indicador(es).
Reducir y equilibrio
2. Conclusión(es).
La solución para la bajar los precios
es haber más ventas, para que
exista un equilibrio económico.
Indicador(es).
Bajar y equilibrio .
Actualmente hay muchos tratamientos para la obesidad como el
Bypass Gástrico, Balón intragastrico y el Sleevegastrico, todos
ofrecen soluciones, sin embargo el balón solo las da temporalmente,
ya que si no se tiene fuerza de voluntad se puede recuperar
rápidamente el peso perdido, el bypass y el sleeve son tratamientos
irreversibles y definitivos.
Metodología de Orden de Pensamiento
Reflexiona y responde:
1. Enumera al menos tres características que deben presentarse en el
pensar analíticamente El análisis precede a la síntesis.Permiten la
descomposición del todo en sus partes, a fin de conocer su
estructura. Llevan a distinguir las relaciones entre el hechoy la
hipótesis, entre lo relevante e irrelevante.
2. ¿Para qué debe aprender a pensar el estudiante? Para asumir una
actitud de cuestionamiento y búsqueda de la verdad, tomar decisiones,
considerar prioridades, buscar alternativas, escuchar puntos de vista de
otros, resolver problemas, tomar iniciativas, ser operativo (habilidad de
hacer), tener fluidez en la comunicación, etc.
3. ¿Cuál es la metodología didáctica que propone el modelo COL para
pensar analíticamente?
siete preguntas clave que se hacen corresponder con siete conceptos
clave de la metodología de la investigación: Tema, Problema, Hipótesis,
Trasfondo, Argumento, Ejemplo y Contraejemplo. Las siete preguntas
claves de la bitácora OP son: ¿De qué se está hablando? ¿Qué te
preocupa sobre esto? ¿Tú qué piensas al respecto? ¿Qué estás
presuponiendo? ¿En qué te basas para pensar así? ¿Puedes darme un
ejemplo? ¿Puedes darme un contraejemplo?
Bitácora Orden de Pensamiento
Anota la pregunta clave que debe responder en cada columna de la
bitácora OP.
TEMA ¿De qué estoy hablando?
PROBLEMA ¿Qué me preocupa sobre el tema?
HIPÓTESIS ¿Qué pienso al respecto?
TRASFONDO ¿Qué estoy presuponiendo?
ARGUMENTO ¿En qué me baso para pensar así?
EJEMPLO ¿Puedo dar un ejemplo?
CONTRA-EJEMPLO ¿Puedo dar un contraejemplo?
Elaboración de una bitácora OP
Elabora una bitácora OP basada en el siguiente problema:
TEMA PROBLE
MA
HIPOTE
SIS
TRANSFON
DO
ARGUME
NTO
EJEMPLO CONTRA-
EJEMPLO
Políti
ca
¿Debe
mos
aceptar
sin
análisis
todo lo
que
nos
ofrece
un
político
?
Lo que
promet
en los
político
s, no lo
cumple
n
durant
e su
period
o
Económic
o y social.
Los
políticos
se
beneficia
n de este
trabajo
no les
interesa
como
viven las
demás
personas.
Todas las
pertenen
cias que
tienen los
lujos y la
importan
cia que
se dan los
políticos
cuando
la gente
los pone
en un
puesto
important
e
Existen
personas
que
pueden
cumplir lo
que
prometen
se
responsabili
zan por
ayudar a la
gente y no
por cumplir
un
compromis
o.
Elaboración de una bitácora OP
Elabora una bitácora OP basada en el siguiente problema:
TEMA PROBLE
MA
HIPOTES
IS
TRANSFON
DO
ARGUMEN
TO
EJEMPL
O
CONTRA-
EJEMPLO
Consu
mo de
cigarro.
Debo o
no
fumar
Si, si es
posible
dejar
de
fumar
Salud,
familiar,
social y
ambiental
Fumar en
exceso
causa
problema
s en la
salud, es
la
principal
causa de
cáncer en
los
pulmones.
El
cánce
r
puede
llevar
a la
muerte
.
Existen
asociacio
nes que
ayudan a
dejar el
cigarro.
Elaboración de una bitácora OP
Lee el siguiente texto y elabora una bitácora OP básica
Los enfrentamientos más habituales en nuestra vida cotidiana: la disputa
en pareja, con la familia, en el trabajo y/o en la escuela, todas se generan
porque entran en confrontación dos realidades emocional y
cognitivamente distintas. Con la pareja, un mal gesto, un malentendido, el
cansancio o tener unas expectativas muy altas sobre lo que debe de ser la
relación de pareja, produce insatisfacciones y peleas. Solventar estos
pequeños roces de la convivencia entre dos no es sencillo, pero algunas
de las disputas las podemos solventar sin que se deteriore la relación. Hay
que tener en cuenta que, en la primera etapa de enamoramiento todo
nuestroorganismo contribuye a crear un estado de excitación provocado
por un encadenamiento de procesos químicos. Sin embargo, lo que antes
era pasión se torna sosiego, comodidad y cariño una vez que esa fase ha
terminado.
TEMA PROBLEM
A
HIPOTESIS TRANSFON
DO
ARGUMENT
O
EJEMPLO CONTRA-
EJEMPLO
Los
enfrentamien
tos más
habituales en
nuestra vida
cotidiana
la
disputa
en
pareja,
con la
familia,
en el
trabajo
y/o en la
escuela
todas se
generan
porque
entran en
confrontació
n dos
realidades
emocional y
cognitivame
nte distintas.
Con la
pareja, un
mal gesto, un
malentendid
o, el
cansancio o
tener unas
expectativas
muy altas
sobre lo que
debe de ser
la relación
de pareja,
produce
insatisfaccion
es y peleas.
familia, en
el trabajo
y/o en la
escuela
Solventar
estos
pequeños
roces de la
convivenci
a entre
dos no es
sencillo,
pero
algunas de
las
disputas
las
podemos
solventar
sin que se
deteriore
la relación.
Hay que tener
en cuenta
que, en la
primera etapa
de
enamoramient
o todo nuestro
organismo
contribuye a
crear un
estado de
excitación
provocado por
un
encadenamie
nto de
procesos
químicos.
Sin
embargo,
lo que
antes era
pasión se
torna
sosiego,
comodid
ad y
cariño
una vez
que esa
fase ha
terminad
o.
Elaboración de una bitácora OP.
Elabora una bitácora OP basada en el siguiente problema:
1. ¿Es verdad que todos los seres humanos somos iguales? Sí ( ) No ( ) ¿Por
qué? Por naturaleza todos somos iguales pero no idénticos existen
diferencias entre nosotros en la manera de ser y de pensar, sexo etc .
2. ¿Es necesario preguntar qué ha de entenderse por igualdad antes de
responder a la pregunta anterior? Sí ( ) No ( ) a veces ( ) ¿Por qué? Todos
los seres humanos somos iguales ante la ley pero somos seres humanos
somos iguales no idénticos.
3. ¿Significa lo mismo la pregunta número 1 en un discurso religioso que en
un discurso político? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué? No es lo mismo ser iguales ante la
ley y ante la iglesia pues ambos tienen enfoques diferentes.
4. ¿Qué reflexiones te haces después de contestar las preguntas? 1, 2 y 3
que todos los seres humanos somos iguales, tenemos los mismos derechos
pero entre nosotros hay diferencias que te hacen único.
TEMA PROBLE
MA
HIPOTE
SIS
TRANSFON
DO
ARGUMENT
O
EJEMPLO CONTR
A-
EJEMPL
O
Iguald
ad
Es
verdad
que
todos
los seres
humano
s somos
iguales
Ante la
ley.
Todos
los
seres
human
os
somos
iguales.
Social,
personal, y
político.
Entre los
mismos
humanos
existe
discriminac
ión unos se
creen
superiores
a otros.
las
personas
de
escasos
recursos
son
discrimina
das por su
manera
de pensar,
o por no
tener
preparaci
ón, en el
caso de
zonas
marginad
as.
La ley
dice
que los
derech
os
deben
ser los
mismos
para
todos
los
seres
human
os.
Elabora una bitácora OP basada en el siguiente texto, de Anthony de
Mello*:Imagínate a una persona gordísima y grasienta. En algo así puede llegar a
convertirse tu mente: en algo tan gordo y grasiento, tan pesado y lento, que sea
incapaz de pensar, de observar, de explorar, de descubrir... Mira a tu alrededor y
verás cómo la mayoría de las mentes están así: torpes, dormidas, protegidas por
«capas de grasa», deseando no ser molestadas ni sacudidas de su modorra. ¿Qué
son esas «capas de grasa»? Son tus creencias, las conclusiones a que has llegado
acerca de personas y cosas, tus hábitos y tus apegos. Tus años de formación
deberían haberte servido para eliminar esas «capas» y liberar tu mente. En
cambio, tu sociedad y tu cultura, que han recubierto tu mente con dichas
adiposidades, te han enseñado a no verlas siquiera, a refugiarte en el sueño y a
dejar que otras personas –los expertos: los dirigentes políticos, culturales y
religiosos- piensen por ti. De ese modo, han conseguido abrumarte con el peso de
una autoridad y una tradición intangibles e incontestables. Veamos esas «capas»
una por una.
La primera son tus creencias. Si tu manera de vivir viene determinada por tu
condición de comunista o de capitalista, de musulmán o de judío, estarás
experimentando la vida de un modo parcial y sesgado; hay entre tú y la realidad
una barrera, una «capa de grasa» que te impide ver y tocar directamente dicha
realidad.
La segunda «capa» la constituyen tus ideas. Si te aferras a una idea acerca de
alguna persona, entonces ya no amas a esa persona, sino que amas tu idea
acerca de ella. Cuando la ves hacer o decir algo, o comportarse de una
determinada manera, le pones una etiqueta: «es tonta», «es torpe», «es cruel», «es
simpática»... y entonces ya has puesto una pantalla, una «capa de grasa» entre ti
y esa persona; y cuando vuelvas a encontrarte con ella, la verás en función de
esa idea que te has formado, aun cuando ella haya cambiado. Observa cómo
es precisamente esto lo que has hecho con casi todas las personas que conoces.
La tercera «capa» son los hábitos. El hábito o la costumbre es algo esencial en la
vida humana. No podríamos caminar, hablar o conducir un auto si no tuviéramos
el hábito de hacerlo. Pero los hábitos deben limitarse al ámbito de las cosas
«mecánicas», y no deberían invadir los terrenos del amor o de la visión. A nadie le
gusta ser amado «por costumbre». ¿No te has sentado nunca a la orilla del mar,
hechizado por la majestad y el misterio del océano? El pescador mira todos los
días el océano sin caer en la cuenta de su grandeza. ¿Por qué? Por el efecto
embotador de una «capa de grasa» llamada «hábito». Te has formado una idea
estereotipada acerca de todas las cosas que ves y, cuando tropiezas con ellas,
no eres capaz de verlas en toda su cambiante novedad y frescor; lo único que
ves es la misma idea insípida, espesa y aburrida que te has habituado a tener de
ellas. Y así es como tratas y te relacionas con las personas y las cosas: Sin frescor ni
novedad de ningún tipo, sino de esa forma torpe y rutinaria generada por la
costumbre. Eres incapaz de mirar de una manera más creativa, porque, al haber
adquirido el hábito de tratar con el mundo y con la gente, puedes activar el
«piloto automático» de tu mente e irte a dormir.
La cuarta «capa», formada por tus apegos y tus miedos, es la más fácil de ver.
Recubre con una espesa capa de apego o de miedo (y de aversión, por
consiguiente) cualquier cosa o persona, y en ese mismo instante dejarás de ver a
esa persona o cosa como realmente es. Y para comprobar cuán cierto es esto,
basta con que recuerdes a algunas de las personas que te desagradan o temes,
o a las que te sientes apegado. ¿Ves ahora hasta qué punto estás encerrado en
una prisión creada por las creencias y tradiciones de tu sociedad y tu cultura y
por las ideas, prejuicios, apegos y miedos producidos por tus experiencias
pasadas? Hay una serie de muros que rodean tu prisión, de forma que te resulta
casi imposible evadirte de ella y entrar en contacto con toda la riqueza de vida y
de amor que hay en el exterior. Y, sin embargo, lejos de ser imposible, es
realmente fácil y grato. ¿Qué hay que hacer? Cuatro cosas:
Primera: reconoce que estás encerrado entre los muros de una prisión y que tu
mente se ha quedado dormida. A la mayoría de las personas ni siquiera se les
ocurre verlo, por lo que viven y mueren «encarceladas». Y la mayoría también
acaba siendo conformista y adaptándose a la vida de dicha prisión. Algunos
salen «reformadores» y luchan por unas mejores condiciones de vida en la prisión:
una mejor iluminación, una mejor ventilación... Y casi nadie se decide a ser un
rebelde, un revolucionario que echen abajo los muros de la prisión. Sólo podrás
ser revolucionario cuando consigas ver, antes que nada, dichos muros.
Segunda: contempla los muros; emplea horas enteras simplemente en observar
tus ideas, tus hábitos, tus apegos y tus miedos, sin emitir juicio ni condena de
ningún tipo. Limítate a mirarlos, y se derrumbarán.
Tercera: emplea también algún tiempo en observar las cosas y personas que te
rodean. Mira, como si lo hicieras por primera vez, el rostro de un amigo, una hoja,
un árbol, el vuelo de un pájaro, el comportamiento y las peculiaridades de las
personas que te rodean... Mira todas esas cosas de veras, y seguro que habrás de
verlas tal como son en realidad, sin el efecto embotador y deformante de tus
ideas y hábitos.
Cuarta (y más importante): siéntate tranquilamente y observa cómo funciona tu
mente, de la que brota sin cesar un flujo de pensamientos, sensaciones y
reacciones. Dedica largos ratos a observarlo todo ello del mismo modo en que
contemplas un río o una película. No tardarás mucho tiempo en descubrir que es
aún más interesante, vivificante y liberador. Después de todo, ¿acaso puedes
afirmar que estás vivo si ni siquiera eres consciente de tus propios pensamientos y
reacciones? Se dice que la vida inconsciente no merece ser vivida. Podría
afirmarse que ni siquiera puede ser llamada «vida», porque es una existencia
mecánica, de «robot»; porque se parece más al sueño, a la falta de sentido, a la
muerte... Y, sin embargo, es esto lo que la gente llama «vida humana». Así pues,
mira, observa, examina, explora.., y tu mente se hará viva, eliminará su «grasa» y
se tomará perspicaz, despierta y activa. Los muros de tu prisión se desplomarán
hasta que no quede piedra sobre piedra, y tú te verás agraciado con la visión
nítida y sin obstáculos de las cosas tal como son, con la experiencia directa de la
realidad.
*Anthony de Mello, (1991) Una llamada al amor; conciencia-libertad-felicidad,
Editorial SAL
TÉRRAE, Santander, España
1. Lee detenidamente el texto de Anthony de Mello “Una llamada al amor;
conciencia-libertad-felicidad”, y subraya los conceptos clave que te
parezcan importantes.
2. Envase a los conceptos subrayados determina el tema.
“Una mente excelente “
3. Selecciona el problema sobre la base de la lectura, expresado en forma
de pregunta controversial que no pueda ser respondida con un sí o un no.
“¿La mente está estructurada por capas?”
4. Clarifica el problema a través de la definición de sus conceptos clave y
si es necesario elabora una paráfrasis del mismo.
“Cada etapa de la mente tiene distinta función.”
5. Decide sobre la construcción de la hipótesis que marca un acuerdo o
desacuerdo con el problema planteado.
“En realidad la mente está compuesta por estas capas que nombra el
autor.”
6. Especifica el trasfondo y contexto desde el cual se ubica al problema,
determina al menos tres trasfondos.
“Mente, realidad, personal, libertad.”
7. Identifica y construye argumentos que apoyen tu hipótesis.
“Cada capa de la mente tiene una función es realidad esta afirmación
¿cómo se identifica cada etapa?”
8. Analizar la necesidad y suficiencia de los argumentos elegidos en
relación a la hipótesis, anota al menos dos argumentos para cada
trasfondo.
“La mente: funcionamiento, realidad: las capas de la mente son reales,
personal, la mente se desarrolla de manera personal, libertad: la libertad
de pensar y como desarrollar en cada capa la mente.”