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Actas del Congreso Iberoamericano de Docentes

20.000 Leguas de viaje submarino: un proyecto

cooperativo entre España y Portugal

Liliana Fernandes

Palma García Hormigo

Ana Villaescusa

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ISBN: 978-84-948417-0-5

Edita Asociación Formación IB.

Coordinación editorial: Joaquín Asenjo Pérez, Óscar Macías Álvarez, Patricia Ávalo Ortega y Yoel Yucra Beisaga

Año de edición: 2018

Presidente del Comité Científico: César Bernal.

El I Congreso Iberoamericano de Docentes se ha celebrado organizado conjuntamente

por la Universidad de Cádiz y la Asociación Formación IB con el apoyo del

Ayuntamiento de Algeciras y la Asociación Diverciencia entre otras instituciones.

http://congreso.formacionib.org

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“20.000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO: UN PROYECTO

COOPERATIVO ENTRE ESPAÑA Y PORTUGAL”.

I CONGRESO IBEROAMERICANO D

EDOCENTES.ALGECIRAS. DICIEMBRE DE 2018

Autoras :

Liliana Fernandes. EB nº2 Vila Verde. PORTUGAL.

proflilianamcfernandes@gmail.com Palma García Hormigo. Colegio Puertoblanco .ESPAÑA

palmagarciahn@yahoo.es Ana Villaescusa. Asociación amigos de la Ciencia, Diverciencia. ESPAÑA

anavilllaescusa.colegio@gmail.com

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Resumen

20000 Leguas de viaje submarino es un proyecto de investigación para niños de Infantil de 5 años y Primaria, que se desarrolla en España y Portugal. La base del proyecto es convertir en experimentos científicos algunos de los pasajes del libro de Julio Verne .Este proyecto ha sido admitido por el comité ejecutivo de Science on Stage para realizar un intercambio entre ambos países. El flujo de ideas entre los Colegios Puertoblanco y Escuela Básica Nº 2 DE Vila Verde, en Portugal ha enriquecido este singular trabajo que a través del Mar lleva a los alumnos al conocimiento científico. Objetivos

• Utilizar la obra de Julio Verne para, estimulando la curiosidad de los alumnos y alumnas, introducirlos en las llamadas STEAM, a través de experimentos sencillos de Biología, Química, Matemáticas, Física, Robótica…

• Favorecer la enseñanza de otras lenguas mediante el intercambio de materiales entre las profesoras españolas y portuguesa.

• Crear en los estudiantes una conciencia conservacionista a través del conocimiento del medio ambiente y los problemas que sobre todo tiene actualmente, el medio marino.

• Participar en el trabajo en equipo aceptando las opiniones de los demás, respetando el ritmo de aprendizaje de cada compañero...

• Realizar un aprendizaje basado en proyectos.(ABP).

• Desarrollar la creatividad

Metodología y Temporalización La metodología empleada ha sido siempre investigativa y en muchos casos manipulativa dada la edad de los alumnos. Esto favorece la comprensión de conceptos. Los alumnos y alumnas se hacen preguntas, formulan hipótesis, y prueban las mismas a través de la experimentación, sacando así, sus propias conclusiones. El libro de Julio Verne ha sido el hilo conductor de este proceso de enseñanza - aprendizaje. Las actividades que se han programado tratan de introducir a los alumnos en distintas áreas de conocimiento como: Biología, Sostenibilidad, Física, Química, Tecnología y Robótica

Este trabajo se encuentra dentro de los llamados Joint Project de la

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plataforma europea, Science on Stage siendo uno de sus principales objetivos poder compartir lo conseguido durante la duración del mismo, en la final de Science on Stage que se celebrará en Cascais (Portugal) en 2019.Por todo ello la duración del proyecto es de dos años, comenzando en el curso escolar 2017 -2018 y terminando el 2018 -2019.

Actualmente nos encontramos en el primer año de trabajo habiendo ya realizado un intercambio entre las profesoras implicadas. Se ha realizado una visita a la escuela portuguesa, por parte de las profesoras españolas, durante los días 24 a 26 de Enero. Esta visita nos ha servido para trabajar con los alumnos portugueses aquello que ya habíamos experimentado en España, además de planificar el trabajo a realizar, durante la segunda mitad del curso escolar. Por otro lado, también los alumnos portugueses nos mostraron y explicaron otras actividades para realizar en España.

Este proyecto ha sido admitido también como finalista en la Feria Open Science de Cambre (A Coruña) en Septiembre 2018 y se ha presentado actualmente al concurso Internacional para países de habla hispana y portuguesa, Ciencia en Acción, estando en la fase de selección para la final. No sabremos el resultado de esta convocatoria hasta la primera semana de Julio. Durante los días 10 y 11 de Mayo de 2018 hemos participado con un stand en la Feria de las Ciencias de Algeciras, Diverciencia y estamos invitadas a compartir este trabajo también, en la Feria de Ciencia de Castilla y León en 2019.

Imágenes de la XII Jornadas de Ciencia en la Calle, Diverciencia 10 y 11 de Mayo 2018.

Alumnos implicados en el proyecto.

• 18 Alumnos de Infantil de 5 años del Colegio Puertoblanco. (España)

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• 19 Alumnos de 1º de Primaria de la Escuela Básica nº 2 de Vila Verde.(Portugal)

• 21 Alumnos de 4º de Primaria de la Escuela Básica nº 2 de Vila Verde.(Portugal

• 20 Alumnos de 3º de Primaria de la Escuela Básica nº1 De Esporoes.(Portugal)

Personas y entidades que han colaborado en el proyecto Portugal: Escuela Secundaria Alberto Sampaio de Braga. Escuela básica nº1 de Esporoes María Augusta Viana .Profesora de la EBNº 2 de Vila Verde Amélia Cruz .Profesora de la EB Nº 2 de Vila Verde Christine Mota. Profesora de la EB Nº 2 de Vila Verde Jorge Gomes.Profesor de la EB Nº 2 de Vila Verde Lucia Torres.Profesora de la EB Nº1 de Esporoes España: Diego de Miguel. Proyecto:Sailing Living Lab. Lewis Stagnetto y MelanieSoiza.Nautilus Project(Gibraltar). Stephen Warr. Ministerio de Medio Ambiente del Gobierno de Gibraltar. Juan Prieto. Profesor de Matemáticas en el Colegio Huerta de la Cruz de Algeciras y Miembro de Diverciencia. Fco. Rivera.Profesor de Tecnologías y Robótica en el IES Kursaal de Algeciras y Miembro de Diverciencia. Francisco Martínez, Campeón europeo de pesca deportiva.

Introduciéndonos en la historia de Julio Verne. España

Los alumnos han visionado la película 20000 Leguas de viaje submarino en inglés,

decoraron su aula con los personajes de dicha historia, y realizaron las siguientes

actividades para comprender algunos aspectos del medio marino.

Visita a un barco laboratorio: Sailing living lab.

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Sailing Living Lab es un proyecto único e innovador que está abierto a colaboraciones con empresas y particulares interesados en testar nuevas tecnologías en alta mar, donde las condiciones son más duras y exigentes. El Capitán del Acrobat, Diego de Miguel, les explicó el funcionamiento del barco con todos sus avances tecnológicos, adaptándose a la edad de los alumnos, y tuvieron la oportunidad de probar el Rov en la piscina del Real Club Náutico, donde estaba atracado.

Los alumnos del proyecto a bordo del Acrobat

Charla coloquio con Nautilus Project Conocimiento de las especies de la Bahía de Algeciras y concienciación sobre el uso de plásticos, y sus consecuencias sobre el medioambiente.

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Charla coloquio con Stephen Warr. Técnico del Ministerio de Medio ambiente de Gibraltar Acercamiento a las especies marina, flora y fauna del Estrecho de Gibraltar y su conservación.

.Charla coloquio con Fco Martínez .Campeón de Pesca Deportiva. La pesca deportiva en el

Estrecho

Acercamiento a la anatomía de los peces, y la pesca sostenible, que cuida siempre el entorno.

Introducción a las modalidades de pesca deportiva, los tipos de cebos…

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”Los buzos del Nautilus”: Charla coloquio del Dr. Juan A. Prieto El Dr. Juan Prieto, experto submarinista, nos dio una charla sobre el cuidado de la Bahía y los principales animales que se pueden encontrar en ella. Para ello, el Dr. Prieto introdujo su actividad a través de un documental para posteriormente, enseñar a los niños y niñas como es un traje de buceo, como funciona una botella de oxígeno o como es una escafandra como la que llevaban los buzos del Nautilus.

Introduciéndonos en la historia de Julio Verne. Portugal

A Professora introduz a história, lendo o primeiro capítulo da história, sem mostrar as imagens. No final do capítulo, a Professora pede a os alunos que imaginem desenhem o Monstro, o narval, tal como o imaginaram. Num Planisfério, os alunos localizam as cidades referidas no texto.

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Nestasessão, os alunos realizam uma experiência acerca do funcionamento dos jatos de água,

simulando o orifício respirador das baleias.

Y seguimos avanzando capítulo a capítulo y lo hacemos a través de distintas actividades……… No final da leitura realiza-se um debate sobre o tipo de máquina de se fala no texto. Em seguida os alunossão desafiados a desenhar o submarino, de que ouviram a descrição no capítulo.

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Após a leitura do capítulo os alunos descrevem como imaginam as personagens. São então distribuídosalguns “retratos” a preto e branco, das personagens, que os alunos devem colorir. Paralelamente são também distribuídas imagens de algumas espécies mencionadas na história, que os alunos devem colorir, para realizar um mural decorativo na janela da sala.

La pasta

de dientes

de tiburón.

Link: https://vimeo.com/258250959

El moco del pulpo gigante.

Realización de slime

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Fabricamos un periscopio. Actividad realizada en Portugal y España.

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El viaje del Nautilus. Mapa interactivo

Esta actividad se realizó en Portugal y España.

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Gyotaku

Resultados alumnos de cinco años del Colegio Puertoblanco.

Gyotaku Escola Nº 2 “Vila Verde . Portugal

Flota o se hunde: Inmersión y emersión en un submarino

Actividad realizada en Portugal y España.

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Estudiamos las algas

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Mucho más que medusas Actividad realizada en España y Portugal Tivemos uma palestra acerca de Alforrecas, com a Professora Ana Villaescusa Llamet, onde os alunos tiveram oportunidade de aprender mais sobre estes seres tão misteriosos. Depois da palestra, os alunos realizaram cartazes alusivos ao tema, para expôr no átrio da Escola.

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Resultados de los alumnos de Infantil de Puertoblanco y de los alumnos de Primaria de Portugal:

Medusa en una botella

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Realidad aumentada: Observando la fauna marina.

Misión: limpiar los océanos.

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Tangram: Formar figuras relacionadas con el proyecto

Tubo de burbujas.

Shadow Play. Link: https://vimeo.com/264475407

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Separaciones de mezclas .Cromatografía con algas

Conclusiones

• Se han iniciado en la literatura juvenil clásica, mediante la obra de Julio Verne,20.000 Leguas de viaje submarino. A través de dicha obra, han conocido los distintos Océanos que atravesó el Nautilus y se han familiarizado con la fauna y flora de los mismos.

• El aprendizaje significativo de los alumnos y alumnas se ha materializado a través de: - Concienciación sobre la importancia de la conservación del medio marino, rechazando por ejemplo el uso de botellas de plástico en su vida diaria, lo que se ha constatado por las opiniones de los propios padres. - Comprensión del concepto de cadena alimentaria marina, conociendo la importancia del plancton como base de dichas cadenas y utilizando este concepto además, para comprender una de las razones del aumento de medusas en nuestras playas.

- Adquisición de conceptos como la reflexión de la luz, la

flotabilidad, la inmersión y la emersión o los procesos químicos como

medio de transformación de sustancias.

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- Reconocimiento de algas según su color y usos de las mismas

(alimentación, cosmética…)

- Desarrollo de su orientación espacio temporal, su vocabulario, y su

habilidad en las artes plásticas

- Han iniciado el concepto de programación en robótica.

• Y por último, pero no menos importante, han ampliado sus periodos de atención, valorado el respeto al medio ambiente y han mejorado su capacidad para interactuar entre iguales y con los adultos.

Futuras líneas de trabajo. Curso 2018-2019

- Segundo encuentro España-Portugal entre los días 4 y 8 de Diciembre de 2018 en el Colegio Puertoblanco para realización de actividades conjuntas, y participación como ponentes en el I Congreso Iberoamericano de Docentes donde ya tenemos aprobada dicha participación para presentar este proyecto.

- Ampliar la parte del proyecto dedicada a robótica con la intervención del Profesor del IES Kursaal de Algeciras Fco. Rivera,centrándonos en la fabricación de un robot submarino .Dicho robot que ya está en experimentación es capaz de medir turbidez y temperatura.

- Petición de un prototipo de submarino al Instituto de Ciencias Marinas de Barcelona.

- Realización de actividades conjuntas con el Instituto Español de Oceanografía .Málaga

- Continuación de la limpieza de playas, centrándonos en el uso abusivo de plásticos y sus consecuencias en el medio marino.

- Avistamientos de delfines en la Bahía de Algeciras. - Realización de actividades conjuntas con el Centro de Gestión

Medioambiental de la Junta de Andalucía (Algeciras) contando para ello con la Dra. Carolina Fdez. Maldonado.

- Continuación de charlas de divulgación científica sobre el medio marino y la experimentación en Física y Química.

- Observación de las estrellas como método de orientación en el medio marino.

- Participación en eventos de divulgación científica como por ejemplo, la Feria de Ciencia de Gibraltar el 5 de Junio.

Bibliografía

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Laura Prieto, Karen Kienberger, Ana Villaescusa et al. Influencia de las variables

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Robert .D Barnes .Zoología de los invertebrados. Páginas 112 a 122.Ed Interamericana 5ª edición.

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- https://educaconbigbang.com/2016/04/medusa-una-botella-plasticos-mar/

- https://www.science-on-stage.eu/page/blog/8/8/3950/20000-leagues-under-the-sea-a-spanish-portuguese-joint-project

- http://icmdivulga.icm.csic.es/el-mar-a-fondo/

- http://icmdivulga.icm.csic.es/material-didactico/

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