COMO USAR TRABAJO DE

GRUPO Y TRABAJO DE

PAREJA EN LA CLASE

KEY VOCABULARY

Acomodar/Accomodate: pensar en las necesidades emocionales y educativas de los estudiantes para planificar y modificar los planes

APRENDIZAJE COLABORATIVO/ COLLABORATIVE LEARNING :

UN METODO DE ESENANZA Y APRENDIZAJE EN QUE LOS ESTUDIANTES TRABAJAN JUNTOS PARA EXPLORAR E INVESTIGAR UNA PREGUNTA IMPORTANTE O CREAR UN PROYECTO.

APRENDIZAJE COOPERATIVO / COOPERATIVE LEARNING: UN TIPO ESPECIFICO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO. LOS ESTUDIANTES TRABAJAN JUNTOS EN GRUPOS PEQUENOS EN UNA ACTIVIDAD ESTRUCTURADA. CADA UNO ESTA RESPONSABLE PARA SU TRABAJO Y TAMBIEN TODO EL GRUPO ESTA RESPONSABLE PARA EL PRODUCTO

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO/ DEDUCTIVE REASONING:

APLICAR UNA IDEA ENTENDIDA A UN PROBLEMA O UNA

SITUACION

RAZONAMIENTO INDUCTIVO/INDUCTIVE REASONING:

TIPO DE RAZONAMIENTO EN QUE UNA PERSONA OBSERVA PATRONES Y USA LAS

OBSERVACIONES PARA FORMAR UNA COMPRENSION DE UN CONCEPTO O UNA

GENERALIZACION

ACTIVIDAD DE ROMPECABEZAS/JIGSAW ACTIVITY:

UNA ACTIVIDAD DEL GRUPO EN QUE CADA PERSONA O CADA PAREJA EN LA CLASE SEA RESPONSABLE PARA

UNA PARTE DEL PROYECTO Y DESPUES DE INVESTIGAR ESTE TEMA, ENSENA O COMPARTE SU

PARTE CON EL GRUPO MAS GRANDE

PRACTICA / PRAXIS: UNA PRACTICA O

CONDUCTA HABITUAL

DESCRIBE: DECIR EN PALABRAS CONCRETAS LO QUE VES UN UNA FOTO, VIDEO O SITUACION

INTERPRETAR: EMPEZAR A PENSAR Y

EXPLICAR EL SENTIDO DE LA FOTO, VIDEO, O SITUACION

EVALUAR / EVALUATE: JUZGAR O DETERMINAR LA IMPORTANCIA,

VALOR, O LA CALIDAD DE; EVALUAR

RUBRICA / RUBRIC: UNA GUIA PARA CALIFICAR LA TAREA O UN PROYECTO DE UN

ESTUDIANTE

STELLA TING-TOOMEY´S PROCESO DE DESCRIBIR, INTERPRETAR, Y EVALUAR

VAMOS A PRACTICAR! Vamos a ver fotos y decir solo lo que vemos

Solo describe en palabras concretas lo que ves

Ahora, no vamos a usar frases de juicio o de sentimientos

FOTO #1

FOTO #2

FOTO #3

INTERPRETAR Ahora, vamos a tratar de decir frases de “tal vez”

Trata de interpretar lo que ves

Ella parece que…. Tal vez a el le gusta….

EVALUAR Ahora trata de analizar tu interpretacion.

Recuerda que tu opinion es solo un pensamiento

Discuta tu interpretacion con una pareja

Es similar? Diferente? Que es interesante sobre los pensamientos de tu companero?

VIDEO: TRABAJO EN GRUPO

Razones para trabajar en gruposPara acomodar diferencias individualesDar oportunidades para tipos de

participacion diferentesDejar espacio el aprendizaje inesperadoMotivar los estudiantesPermetir mas tiempo en trabajo

VIDEO #1

Observa la clases. Busca respuestas a esas preguntas.

1. Como es organizada la clase?2. Como son organizados los grupos

y parejas?3. Que tipos de interacciones

occuren entre los estudiantes y entre la profesora y los estudiantes?

VIDEO #2

1. Cual es el papel de la profesora? Los estudiantes?

2. Que tipos de gestion de grupo notaste?

3. Cual es el proposito de usar trabajo del grupo en este caso?

DISCUSION

1. Este modulo mostro ejemplos de una clase en una universidad y una clase de escuela primaria. Cual de las actividades seria bien en los dos grupos? Que tipos de modificaciones serian bien? Como puede usar algo similar en su clase?

2. Que papel tiene evaluacion en estas actividades? Como cambia clases futuras sobre la base de el rendimiento de los estudiantes en los videos?

3. Vamos a ver otra vez el video. Que mas notas sobre lo que esta pasando con el docente y los estudiantes?

MAS ESTRATEGIAS Think-Pair-Share Jigsaw (Rompecabezas) Cabezas Juntas Habilidades Mixtas Asigna Papeles

PIENSEN, EMPAREJEN, COMPARTAN

JIGSAW / ROMBECABEZAS

CABEZAS NUMERADAS JUNTAS

HABILIDADES MIXTAS

HABILIDADES MIXTAS

ASIGNA PAPELES Indica a cada estudiante

su papel Cada papel carga una

responsabilidad en el grupo

La evaluacion tiene algo que ser con cada responsabilidad

Ejemplos: reportero, escritor de notas, presentadora, artista, organizador, encargador del tiempo

Rota los papeles para que cada estudiante tenga la oportunidad de hacer cada

PIENSAN EN SUS PROPIAS CLASES

Como puede usar una de estas actividades en su clases para…

*alentar pensamiento y escritura

*motivar los estudiantes*repasar contenido*crear una clase creativa, interesante, y activa

TRABAJO EN PAREJA Planea una actividad que puedan usar especificamente en su clase, en su sujeto/tema

Una persona es la que escriba Una persona es la que presenta a nuestro grupo

Sean creativas! Si quieren, dibujen o creen algo artistico que representa su idea al grupo.

CONCLUSION

Cuales tecnicas y actividades serian buenas en su clase?

Cuales so los beneficios de usarlas? Los retos?

THANK YOU!

Katie Bainktbain53@gmail.com

www.elfellowkbain.wordpress.comwww.americanenglish.state.gov