ACLARANDO DIFERENCIAS INTEGRACION VS. INCLUSION

ANGELA ORTIZ

PSICOLOGA INDUSTRIAL

DESARROLLO DEL TEMA:

Por lo general la educación inclusivaha estado asociada o se ha confundidocon los procesos de integracióneducativa. Sin embargo el concepto deeducación inclusiva es más amplio,que el de integración, ya que tienerelación con la naturaleza misma de laeducación regular y de la escuelacomún. Según Blanco y Duk ,(2000) “laeducación inclusiva implica que todoslos niños y niñas de una determinadacomunidad aprendan juntosindependiente de sus condicionespersonales , sociales o culturales,incluso aquellos que presentandiscapacidad”. ( En UNICEF, UNESCO)

• Integración esta referidoal grupo específico de laspersonas condiscapacidad y es unmovimiento que surgedesde la EducaciónEspecial e implica latransferencia de ésta.

• Inclusión implica quetodos los niños de unadeterminada comunidadaprendan juntos,independientemente desus condicionespersonales, sociales oculturales.

• El término inclusión es más amplio, insiste en la defensa de una escuela formada por toda la comunidad educativa.

• En la Escuela Integradora lo alumnos y las familias son los receptores de la acción de la escuela y su participación se suele limitar a eso, dado que se les considera los clientes del proceso y no agentes de si mismo

Integración

• Recursos adicionales ysistemas de apoyoorientados a los estudiantescon necesidades educativasespeciales

Inclusión

• Recursos adicionales ysistemas de apoyodisponibles para todos losestudiantes que lorequieran

Integración

• Se basa en los principios de normalización e igualdad

Inclusión

• Se basa en los principios de equidad, cooperación y solidaridad (la diversidad como valor).

• La Escuela Integradorase fundamenta enprincipios educativos

• La Escuela Inclusiva por su parte lucha por los mecanismos de exclusión, su papel es generador de cambios sociales estructurales en el sistema y la sociedad

• En la EscuelaIntegradora losalumnos aportan con supresencia y esperanrecibir un servicio, lacomunidad del alumnose limita a los padres yhermanos.

• En la Escuela Inclusiva,participan en el cambiopersonal y social junto alas familias ycomunidad máscercana.

Escuela Integradora

• Se pretende que el alumnodiferente (emigrante odiscapacitado), asuma sushábitos y costumbres de lasociedad mayoritaria, sincontar con los problemas deidentidad personal y culturalque se derivan de esteproceso.

Escuela Inclusiva

• Respeta, atiende y cuida lasdiferencias. Y en ellas, vemotivo de riqueza, por lo queintenta que los alumnos, ycon ellos su comunidad,participen en el proceso deenseñanza aprendizaje,cultivando sus culturas ycualidades.

• Falta de formación de losdocentes para atender a losestudiantes connecesidades educativasespeciales

Inclusión

• Los docentes recibenformación continua

Integración

Integración

• Propuesta educativa basada en la homogeneidad

Inclusión

• Propuesta educativa basada en la heterogeneidad (diversidad).

Integración

• Asegura el derecho de losestudiantestradicionalmente excluidosa educarse en el sistema deeducación regular.

Inclusión

• Asegura el derecho detodos los estudiantes (conespecial atención poraquellos grupos con mayorriesgo de exclusión) aeducarse en el sistema deeducación regular.

Integración

• La intervención se centra en la atención individualizada de los estudiantes.

Inclusión

• La intervención estáorientada a latransformación del sistemaeducativo (cultura, políticasy prácticas).

Integración

• Basado en un currículoindividualizado

Inclusión

• Basado en un currículouniversal

Bibliografía

• FEAPS ( ) Hora para la Inclusión. Recuperado de file:///C:/Users/ANGELA/Downloads/hora.pd

• Muntaner, J ( )De la integración a la inclusión: un nuevo modelo educativo. Universitat de les Illes Balears

• Steenlandt, D.(1991) La integración de niños discapacitados a la educación común. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000884/088454so.pdf

• Vicepresidencia (2011) Educación inclusiva y especial . Recuperado de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/07/Modulo_Trabajo_EI.pdf