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Acessibilidade no Nível Superior
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ACESSIBILIDADE
E ENSINO SUPERIOR
ACESSIBILIDADE
E ENSINO SUPERIOR
Professora Dra. Verônica dos Reis Mariano SouzaProfessora Dra. Verônica dos Reis Mariano Souza
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Toda escola por questões éticas e legais deve ser inclusiva.
Toda escola por questões éticas e legais deve ser inclusiva.
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Os cursos de nível superior só
recebem autorização de
funcionamento se assegurar condição
de mobilidade e de utilização de
tecnologias assisistivas.
(Portaria n.1.679 de 2 de dezembro de
1999).
Os cursos de nível superior só
recebem autorização de
funcionamento se assegurar condição
de mobilidade e de utilização de
tecnologias assisistivas.
(Portaria n.1.679 de 2 de dezembro de
1999).
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Número total de alunos- 22.486
Em situação de deficiência: 10
Os alunos não declaram a situação de deficiência na CCV.
Baixo o nível de escolarização dessas pessoas.
Filtro do vestibular.
Programa Incluir 2006, 2007 e 2008.
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Art. 1º. Cada curso de
graduação ministrado pela
UFS ofertará uma vaga para
candidatos portadores de
necessidades educacionais
especiais, comprovada
através de relatório médico.
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Sensibilização da
comunidade universitária.
Revisão nas concepções de
aluno, de Universidade e
de avaliação....
Universidade de qualidade
para todos os alunos.
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Objetivos:
A) Geral:
Analisar as condições de acessibilidade arquitetônica, pedagógica
e atitudinal do Campus de São Cristóvão da Universidade Federal
de Sergipe.
B) Específicos:
Descrever as barreiras de acessibilidade existentes no campus de
São Cristóvão da UFS
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Sugerir ações que possibilitem o acesso, a
permanência e a conclusão do curso dos alunos
que se encontram em situação de deficiência.
Levantar o número de equipamentos de alta e
baixa tecnologia existente no Campus de São
Cristóvão da UFS que possibilitem ou ajudem no
acesso ao conhecimento dos alunos com
necessidades específicas.
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Estudo de caso .
A coleta de dados foi feita nas didáticas, nos
blocos departamentais, BICEN, RESU, CCBS,
CECH, DEF, estacionamentos....
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Arquitetônicos:
Ausência de pistas táteis
indicando os principais
prédios;
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ATITUDINAL
Motos
estacionadas
ou trafegando
pela
passarela de
pedestres.
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Piso rebaixado que não leva a lugar algum
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Ausência de rampas ou elevadores de acesso aos
pavimentos superiores.
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Desrespeito às vagas especiais.
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Balcões inacessíveis aos usuários de cadeira de
rodas.
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Falta de identificação em Braille
dos prédios e dos setores em todo o Campus.
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Arquitetônicos:
Insuficiência de vagas nos estacionamentos;
Portas estreitas ( menor que 85cm).
Ausência de orelhões em altura compatível
para usuários de cadeiras de rodas.
Carros obstruindo rampas de acesso para
pessoas com dificuldade de locomoção.
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Falta de bibliografia básica em braille.
Falta de livros em áudio.
Desconhecimento, por parte da
comunidade universitária, dos direitos das
pessoas em situação de deficiência.
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Ausência de um serviço de apoio aos
alunos em situação de deficiência.
Ausência de serviço de apoio pedagógico
aos professores que atuam em turmas
inclusivas na UFS;
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Insuficiência de equipamentos de baixa e alta tecnologia que
possibilitem a autonomia dos alunos em situação de deficiência;
Inexistência de softwares que possibilitem o acesso do cego às
informações.
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Melhorar as condições de acessibilidade da UFS é
importante não só para as pessoas com necessidades
específicas, mas para toda comunidade universitária.
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A convivência social de todos é um preceito
constitucional.
O direito de ir e vir e a equiparação de oportunidades
para todos são condições para equiparação da
cidadania.
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