Academic Administration : Khon Kaen University

การบรหารวชาการ

PART 1

KKU in the 5th Decade

KKU Vision in the 5th Decade

4

KPIs for Research and International University

• International programs

• International students (Full-time; undergraduate/postgraduate)

• International faculty staff/International visiting scholars

• International exchanged students and staff (inbound & outbound)

5


• Research papers presented at the international conferences

• Research papers published in the international peer review journals

• Research citing items founded in the international standard citation indexes

• Research products which are innovative, problem solutions and commercialization

6


• Faculty staff with high qualifications, both educational backgrounds and academic performances

• Faculty staff with high potential in both teaching and research

• Faculty staff with the courage of self appearance in the international academic arena

• Faculty staff who are known at national--> international level in his/her field of expertise

7


• Graduates who are well equipped with the knowledge and skills for new workplaces’ environments

• Graduates who are well prepared for the adaptation to globalization (global citizens)

• Graduates who will be well accepted to work and study in the international workplaces/education

8

THEs-QS University Rankings 2009- Thai Universities

9

No.

University

World Rankings

2008

2009

1 Chulalongkorn 166 138

2 Mahidol 251 220

3 Chiang Mai 410 400+

4 Thammasat 480 400+

5 Kasetsart 400 400+

6 Khon Kaen 528 501-600

7 Prince of Songkhla 578 501-

600


10

No.

University

University Arts &

Humanities

Life

Sciences &

Biomedicine

Natural

Science

s

Social

Science

s

IT &

Engineering

1 Chulalongkorn 35 10 12 30 10 24

2 Mahidol 30 45 20 54 56 72

3 Chiang Mai 81 54 72 61 62 68

4 Thammasat 85 28 86 - 33 75

5 Kasetsart 108 100 60 65 82 78

6 Prince of Songkhla 109 91 77 93 73 90

7 Khon Kaen (118)

-113

93 78 83 94 -

8 Burapa 151 - - - - -


11

No. University Academic

Peer

Reviews

Recruiter

Review

Student-

Faculty

Ratio

Papers

Per

Faculty

Citations

Per

Paper

International

Faculty

Review

International

Student

Review

Student

Exchang

e

Inbound

Student

Exchange

Outbound

1 Chulalongkorn 14(1) 19(1) 69(3) 206(4) 93(3) 149(7) 247(3) 140(5) 108(3)

2 Mahidol 47(2) 39(2) 27(2) 198(3) 30(1) 74(3) 131(1) 36(1) 139(4)

3 Chiang Mai 64(4) 79(6) 193(6) 224(5) 73(2) 49(2) 263(5) - -

4 Thammasat 61(3) 41(3) 122(4) 274(8) 154(9) 234 274(7) -

5 Kasetsart 80(5) 41(3) 240(8) - 182 30(1) 293(8) 68(2) 160(5)

6 Prince of Songkhla 91(6) 68(5) 195(7) 255(6) 151(8) 154(8) 316 132(4) 63(1)

7 Khon Kaen 101(7) 81(7) 175(5) 259(7) 133(5) 172(9) 242(2) 87(3) 70(2)

8 Burapha - 18(1) 330 110(4) 247 251(4) - -

9 Suranaree 173 160 363 140(1) 175 - - - -

10 Silpakorn 203 145 - - 238 - - - -

11 KMUTT - 160 303 177(2) 300 75(4) 343 217(6) 199(6)

12 Naresuan - - 314 305 145(7) 132(5) 313(9) 222(7) 230(7)

13 MaeJo - - 335 318 - 206 - - -

14 Mahasarakham - - 382 - - 135(6) 266(6) - -

15 Loei Rajabhat - - 387 377 - 171 347 - -

16 Walailak - - - 317 199 - - - -

17 Rajamagala U ofTech - 160 - - - - - - -

18 Srihakarindwirot - - - - 135(6) - - - -

19 Ubon Rachathani - - - - 224 - - - -

KPIs มหาวทยาลยวจยแหงชาต

1. คณภาพงานวจย 60%

• จ านวนผลงานตพมพระดบนานาชาต 10%

• จ านวนผลงานตพมพตอจ านวนอาจารยทงหมด 5%

• จ านวนผลงานทอาจารยเปนนกวจยหลก ตอจ านวนผลงานทงหมด 5%

• จ านวนครงของการถกอางองตอจ านวนผลงานทงหมด 20%

• จ านวนสทธบตรทไดรบสทธแลว ทงในประเทศและตางประเทศ 10%

• ความเหนของผทรงคณวฒ (Peer Review) 5%

• ความเปนเอกลกษณของงานวจยในสถาบน 5%

2. คณภาพการสอน 20%

• สดสวนนกศกษาตออาจารย 5%

• จ านวนอาจารยปรญญาเอก 5%

• จ านวนศาสตราจารย 5%

• สดสวนนกศกษาระดบบณฑตศกษาตอนกศกษาทงหมด 5%

12

KPIs มหาวทยาลยวจยแหงชาต

3. ความเปนนานาชาต 10%

• จ านวนนกศกษาตางชาต 5%

• จ านวนอาจารยและนกวจยตางชาต 3%

• จ านวนผลงานวจยรวม (ทฝายไทยเปนผวจยหลก) 2%

4. การมงานท าของบณฑตและความพงพอใจ 10%

• ผใช (สภาอตสาหกรรมฯ สภาหอการคาฯ สมาคมธนาคารฯ) 5%

• PPP (Public Private Partnership) 5%

13

การประเมนรอบสาม ของ สมศ.

แบงกลมสถาบนอดมศกษาออกเปน 5 กลมคอ

กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตร

ข(๑) เนนการผลตบณฑตระดบปรญญาตร

ข(๒) เนนการผลตบณฑตระดบปรญญาตรและพฒนาสงคม

กลม ค สถาบนเฉพาะทาง

ค(๑) เนนการผลตบณฑตเฉพาะทางระดบบณฑตศกษาและวจย

ค(๒) เนนการผลตบณฑตเฉพาะทางระดบปรญญาตร

14

PART 2

15

กลไกการพฒนา/การจดการหลกสตร

การจดท าเนอหาหลกสตร

การจดการหลกสตร

การประเมนผลหลกสตร

สภามหาวทยาลย

กรรมการกลนกรองหลกสตร

ส านกวชาศกษาทวไป/สถาบนภาษา

คณะ/สาขาวชา

การประเมนการสอน

การประเมนการจดการหลกสตร

อาจารย

นกศกษา

PART 3

17

ความส าเรจในการบรหารวชาการ

1. กลไกเชงนโยบายทชดเจนดานคณภาพบณฑตและกระบวนการผลตบณฑต

2. หลกเกณฑ วธการ แนวปฏบต และการสงเสรมสนบสนนให กระบวนการด าเนนงานบงเกดผลตามเปาหมาย

3. การตดตามและประเมนผลเพอการพฒนาอยางตอเนอง

ภารกจการผลตบณฑตของมหาวทยาลย

หลกสตร

การจดการเรยนการสอน

อาจารย

สงสนบสนนการจดการศกษา

นกศกษา

บณฑตทพงประสงค

การพฒนานกศกษา

การบรหารจดการหลกสตร

กรอบคณลกษณะบณฑต มหาวทยาลยขอนแกน

21

Global Citizen

Know

ledge

(Academ

ic skills)

Ready to Work

Professional skillful

Adaptation to changes

Lifelong learning

Generic

Skills

Life

Skills

(Attitu

de)

knowledge and practical experiences in the professional field

• Research & analytical

• Communication/ English language • Computer & IT • Management

• Personal : self-discipline, honesty, responsibility

• Interpersonal : Human relations, Team working, leadership

• Social : conscience for being good citizen, love and pride towards the institution and the nation

K

A

S

นโยบายหลกดานการผลตบณฑต

การพฒนาหลกสตรใหมองคประกอบและรายวชาดงตอไปน

1. ปรชญา วตถประสงค รายวชา ทสอดคลองกบกรอบคณลกษณะบณฑต

2. มรายวชาทสงเสรมทกษะการคดวเคราะห การวจย การแกปญหา

3. มรายวชาสงเสรมการปฏบตงานจรง

4. มรายวชาทสงเสรมการพฒนาทกษะภาษาองกฤษ ตามเกณฑ

5. มการพฒนาทกษะเทคโนโลยคอมพวเตอรและสารสนเทศ ตามเกณฑ

6. มรายวชาสงเสรมพฒนาทกษะการบรหารจดการ การด าเนนชวตบนพนฐานหลกเศรษฐกจพอเพยง การพฒนาคณธรรมจรยธรรม การรจกสทธและหนาท และการมจตส านกตอสงคม

22


การจดการเรยนการสอนรายวชาในหลกสตร ใหมกระบวนการดงน 1. มงเนนการพฒนากระบวนการเรยนรของผเรยน การบรณาการ

องคความรจากประสบการณวจยหรอบรการวชาการมาใชในการเรยนการสอน

2. มการใชแหลงเรยนร สอเทคโนโลยตางๆ เพอสงเสรมใหนกศกษาเรยนรดวยตนเองจากแหลงเรยนรทหลากหลาย ดวยวธการตางๆ

3. มการบรณาการ/สอดแทรกคณธรรมและจรยธรรมในกระบวนการจดการเรยนการสอน

4. มการสอนรายวชาในหลกสตรโดยใชภาษาองกฤษ ตามเปาหมายทคณะ/สาขาวชาก าหนด

23


1. อาจารยพงไดรบการพฒนา ทงดานคณวฒ ความรความสามารถดานการวจย การเรยนการสอน ความช านาญในสาขาวชาในระดบสงขน

2. อาจารยใหมทกคน ตองผานกระบวนการอบรมและพฒนา ใหมความรความเขาใจในเรององคกร บทบาทหนาทของอาจารย หลกสตรและกระบวนการผลตบณฑต และการจดการเรยนการสอน

3. อาจารยทกคน ตองเขารบการอบรมและพฒนา เพอใหมความรความสามารถดานการจดการเรยนการสอน การวจย การผลตผลงานทางวชาการ อยางสม าเสมอ ตามระยะเวลาทมหาวทยาลยก าหนด

4. อาจารยตองไดรบการสงเสรมและก ากบดแลใหเปนผมคณธรรมและจรยธรรม มจตส านกทดและความรบผดชอบตอบทบาทหนาทและจรรยาบรรณคร เปนแบบอยางทดของนกศกษาและสงคมทวไป

24


1. ใหทกหลกสตรจดใหมอาจารยทปรกษา ทสามารถใหค าปรกษาแนะน านกศกษาในดานการเรยนและการใชชวตในมหาวทยาลย

2. ใหมการจดอบรมและหรอจดกจกรรม เพอพฒนาความรและทกษะทจะสงเสรมและพฒนานกศกษาตามกรอบคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของมหาวทยาลย

3. ใหมการสนบสนนทนตางๆ เพอสงเสรมและพฒนานกศกษา และสรางโอกาสในการเขารวมกจกรรมตางๆ ทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย

4. ใหมการสงเสรมและพฒนาแหลงเรยนรและสงแวดลอมตางๆ ภายในมหาวทยาลย ทจะสงเสรมบรรยากาศการเรยนรและพฒนาคณภาพชวตทดของนกศกษา

25


1. ใหมการตดตามและประเมนผลหลกสตร โดยผมสวนไดสวนเสย เพอน าขอมลมาใชในการพฒนาปรบปรงหลกสตรอยางสม าเสมอ

2. ใหมการประเมนผลการสอนของอาจารยอยางเปนระบบทวทงมหาวทยาลย ทสะทอนประสทธภาพการสอนของอาจารย

3. ใหมการสงเสรมและแนะน าใหนกศกษามความรความเขาใจทถกตองเกยวกบระบบการประเมนการสอนของอาจารย มกลไกใหนกศกษามสวนรวมในการประเมน และการประเมนจะไมมผลตอนกศกษา

4. ใหมการประเมนผลการจดการหลกสตรทกสนปการศกษา เพอน าขอมลมาใชในการตดสนใจเกยวกบการเปดหลกสตร การจดการหลกสตร และเปามายการผลตบณฑต

26

ตวอยางกระบวนการผลตบณฑตทมคณภาพ

28

1. การพฒนาหลกสตรและรายวชา

2. การพฒนาการเรยนการสอน/อาจารย

3. การประเมนผลหลกสตรและคณภาพบณฑต

กรอบแนวคดการพฒนาหลกสตร

การประเมน การสอน โดยผเรยน

การประเมน ตนเอง

โดยผสอน การประเมน

ผลการจดการหลกสตร

รายวชาในหลกสตรแผนการสอน (K,S,A) หวขอทสอน/กจกรรมการเรยนร/การวดประเมนผล

วชาการ (Knowledge) วชางาน (Skills) วชาคน (Attitude)

ผลสมฤทธทเกดกบบณฑต ผลสมฤทธทเกดกบผเรยน

การวดและประเมนผลรายวชา การวดและประเมนผลหลกสตร

ปรชญาและวตถประสงคของหลกสตร

Undergraduate Curriculum – L&T

31

Curriculum

Learning and Teaching Approach

General Education Courses

Professional Courses

Elective Courses

Academic/ Professional

Skills (Knowledge)

Life Skills (Attitude)

Work Skills (Practical

Skills)

Graduate Curriculum – L&T

32

Curriculum

Learning and Teaching Approach

Required Courses Elective Courses Thesis/Dissertation

Academic/ Professional

Skills

Life(moral)/ Work Skill

Research Skill

การก าหนดผลการเรยนรตามกรอบ TQF-HEd

33

คณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของหลกสตร

กรอบคณลกษณะบณฑตของ มข.

คณลกษณะเดน

• คณลกษณะทวไป (ความร -

Knowledge; ทกษะ - Skills;

ทศนคต - Attitude)

มาตรฐานผลการเรยนร ตามกรอบ TQF-HEd

• ดานคณธรรม จรยธรรม

• ดานความร

• ดานทกษะทางปญญา

• ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ

• ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

กรอบมาตรฐานคณวฒสาขาวชา หรอกรอบมาตรฐานวชาชพ

• คณลกษณะบณฑตตามสาขาวชาชพ หรอก าหนดโดยองคกรวชาชพ

ผลการเรยนรของผเรยนในหลกสตร

Curriculum mapping ของหลกสตรและรายวชา

กรอบแนวคดการพฒนาคณลกษณะบณฑตจากวชาศกษาทวไป

34

1. การสอสารและการเรยนร ดวยตนเอง (Communication &

Self-learning) - Foreign (English) languages

- Communication - IT & Computer literacy

2. การคดเชงวเคราะหและ เชงวพากษ (Analytical and

Critical Thinking) - Managing literacy

- Research/math/scientific literacy

- Information literacy

3. คณธรรม จรยธรรม คณคา ของชวตในสงคม (Morals,

Ethics, Values of Life in society) - Social responsibility/law

- Civic education/human rights - Philosophy/religion/logic - Aesthetics/Arts/Music

4. วฒนธรรมและภมปญญา (Cultures and Intellects)

- Cultures/Multi-cultures - History/local wisdom - Sufficient economy

5. ความรอบรและการปรบตวในยคโลกาภวตน (Well-rounded and Adaptation to Globalization) - Knowledge and adaptation to global issues

that have impacts to human lives: social, cultural, economic, scientific, technological,

environmental, and health issues.

ดานคณธรรม จรยธรรม

1. มวนย

2. มความรบผดชอบ

3. ซอสตยสจรต

4. เสยสละ

5. เปนแบบอยางทด

6. สามารถจดการปญหาทางคณธรรม จรยธรรม

35

ดานความร

1. วทยาศาสตร/คณตศาสตร/วจย

2. เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

3. มนษยศาสตรและสงคมศาสตร

36

ดานทกษะทางปญญา

1. มความสามารถในการคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ ประเมนขอมล การใชขอมล

2. มความสามารถแกปญหาทซบซอน

37

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. ทกษะความสมพนธระหวางบคคล

2. ความรบผดชอบตอตนเอง

3. ความรบผดชอบตอสงคม

38

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1. ทกษะวเคราะหเชงตวเลข

2. ทกษะการสอสาร

3. ทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

39

Curriculum Mapping หมวดวชาศกษาทวไป

40

รายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3

กลมวชาการสอสารและการเรยนรดวยตนเอง 000 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 000 102 ภาษาองกฤษทางวชาการ 1 000 103 ภาษาองกฤษทางวชาการ 2 000 160 คอมพวเตอรพนฐานและเทคโนโลยสารสนเทศ กลมวชาการคดเชงวเคราะหและเชงวพากษ 000 130 ทกษะการรสารสนเทศ 000 168 การคดเชงวพากษและการแกปญหา 000 169 การคดเชงสรางสรรค 000 170 การคดขนสงทางดานคณตศาสตรและ วทยาศาสตร

กลมวชาคณธรรม จรยธรรมและคณคาของชวตในสงคม

000 141 สทธพนฐานและประชาสงคม 000 146 ความสขของชวต 000 155 การมสวนรวมตอสงคม กลมวชาวฒนธรรมและภมปญญา 000 132 ชวตกบสนทรยะ 000 150 ไทยศกษา 000 153 ภมปญญาทองถน 000 154 พหวฒนธรรม กลมวชาความรอบรและการปรบตวในยคโลกาภวตน 000 145 ภาวะผน าและการบรหาร 000 157 พลเมองโลกในกระแสโลกาภวตน 000 162 ชวตกบเทคโนโลยสมยใหม 000 164 ชวตกบพลงงาน 000 171 ชวตกบสขภาพ 000 172 ชวตกบสงแวดลอม

กรอบสมรรถนะด านการสอนของอาจารย

การพฒนาอาจารย (ดานการจดการเรยนร)

เนนการเรยนร

ของผเรยนเปน

ส าคญ

คณธรรม

จรยธรรม

เทคโนโลยและสอ

การสอน

หลกสตรการพฒนาบคลากร

การพฒนาอาจารย

ดานการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

o หลกสตรอบรม

กาวแรกสครมออาชพ

จตวญญาณความเปนคร มข.

การเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

การสอดแทรกทกษะการเรยนร คณธรรม จรยธรรม ในการเรยนการสอน

การอบรมการใชงานระบบ e-Learning

การอบรมการผลตสอการสอน

ระบบสนบสนนการใชเทคโนโลยดานการสอน

ระบบบนทกการสอนของอาจารยดวยตนเอง

47

m-Learning

การพฒนาอาจารยและสงเสรมความเปนนานาชาต

o ทนศกษาตอ ป.เอก และทนวจย ป.เอก o ทนเสนอผลงานตางประเทศ o ทนฝกอบรมทกษะภาษาองกฤษ o ทน visiting scholar : inbound - outbound o ทนจดประชมนานาชาต o ทนพฒนาหลกสตรนานาชาต o ทนแลกเปลยนนกศกษา o ทนการศกษาส าหรบนกศกษาจากประเทศเพอนบาน

o ทนต ารา สอการสอน การวจยชนเรยน o ทนวจยวทยานพนธ เสนอผลงาน (บณฑตวทยาลย)

50

การบรหารการประเมนการสอนและประเมนหลกสตร

1. การประเมนการสอนของอาจารย ใชเกณฑการประเมนตามกรอบตวชวดของ กพร./สมศ. มการประเมน 2 สวนคอ

การประเมนโดยนกศกษา

การประเมนตนเอง

2. ประเมนการสอน ตามกรอบการประเมนเพอขอก าหนดต าแหนงวชาการ

3. การประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยประจ าป (PMS)

4. การประเมนผลการจดการหลกสตร ตามระบบของมหาวทยาลย

52

ประสทธภาพการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

1. มความรความเขาใจรเปาหมายของการจดการศกษา และหลกสตรการศกษาอดมศกษา

2. มการวเคราะหศกยภาพของผเรยนและเขาใจผเรยนเปนรายบคคล

3. มความสามารถในการจดประสบการณทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยการลดการถายทอดความร เพมการปฏบตจรงและการแลกเปลยนเรยนรระหวางผเรยน

4. มความสามารถในการใชเทคโนโลยในการพฒนาการเรยนรของตนเองและผเรยน

53


5. มการประเมนผลการเรยนการสอนทสอดคลองกบสภาพการเรยนรทจดใหผเรยนและองพฒนาการของผเรยน เปนการประเมนเพอพฒนาการเรยนรและการประเมนเพอตดสนผลการเรยนรโดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคล

6. มการน าผลประเมนมาปรบเปลยนการเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนใหเตมตามศกยภาพ

7. มการวจยเพอพฒนาสอและการเรยนรของผเรยนและน าผลไปใชพฒนาผเรยน

54


55

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ อาจารยประจ า สวนใหญ รอยละ ๗๕ ปฏบตได

๑–๒ ประเดน

อาจารยประจ า สวนใหญ รอยละ ๗๕ ปฏบตได

๓–๔ ประเดน


๕ ประเดน


๖ ประเดน

อาจารยประจ า สวนใหญ รอยละ ๗๕ ปฏบตไดทง

๗ ประเดน

การประเมนการสอน

ระบบประเมนการสอนออนไลน

o จดท าเปนแบบประเมนกลาง (คณะเพมเตมค าถามได)

o นกศกษาประเมนตนเอง ๒ ขอ

o นกศกษาประเมนการสอน ๑๐ ขอ (ใชตอบตวชวดได ๖ ประเดน)

o ประเมนจากกจกรรมการเรยนรทอาจารยจดในวชา

o ประเมนไดทงแบบรายวชาและแบบรายบคคล

o คาเฉลยแตละประเดนเกน ๓.๕๐ ถอวาอาจารยปฏบตประเดนนน ไๆด

o สามารถน าเกณฑเดยวกนสรปในระดบหลกสตรหรอคณะได

57

ระบบประเมนการสอนออนไลน

58

ตวอยางผลการประเมนการสอนแยกตามประเดน

59

จ านวนอาจารยและรอยละของอาจารยทปฏบตได

60

การส ารวจการจดการเรยนการสอน

61

o จดท าเปนแบบส ารวจกลาง

o ส ารวจอาจารยเปนรายบคคล

o ส ารวจปการศกษาละครง

o ประเมนทงหมด ๗ ประเดน จ านวน ๑๗ ขอ

o เปนค าถามลกษณะ ม/ไมม หรอ ไดปฏบต/ไมไดปฏบต

o ใชประกอบกบผลการประเมนการสอนของอาจารยโดยนกศกษา

แบบส ารวจการจดการเรยนการสอน

62

การประเมนการจดการหลกสตรตาม iQA

1. อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ ๘๐ มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

2. มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๒ ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

3. มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.๓ และ มคอ.๔ อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

63


4. จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.๕ และ มคอ.๖ ภายใน ๓๐ วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

5. จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๗ ภายใน ๖๐ วน หลงสนสดปการศกษา

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.๓ และมคอ.๔ (ถาม) อยางนอยรอยละ ๒๕ ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

64


7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.๗ ปทแลว

8. อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

9. อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

65


10.จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ ๕๐ ตอป

11.ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา ๓.๕ จากคะแนนเตม ๕.๐

12.ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา ๓.๕ จากคะแนนเตม ๕.๐

66

o ค าถามหรอขอเสนอแนะทเกดขนหลงจากวนน สามารถตดตอโดยตรงไดท

[email protected]

http://facebook.com/denpong.s

ถาม – ตอบ

Academic Administration : Khon Kaen University

Education

Transcript of Academic Administration : Khon Kaen University