ABSTRAK (EQ) dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap...
Click here to load reader
Transcript of ABSTRAK (EQ) dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap...
ABSTRAK
Wijayanti, Agustin. 2008. Pengaruh Kecerdasan Intelektual (IQ), Kecerdasan Emosional
(EQ) dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas IX
pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMP Negeri 13 Malang. Skripsi, Jurusan Ekonomi
Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing : (I) Dra.
Sri Umi Mintarti Wijaya, S.E, M.P, Ak. (II) Drs. Agung Haryono, S.E, M.P.
Kata Kunci : Kecerdasan Intelektual (IQ), Kecerdasan Emosional (EQ), Status Sosial
Ekonomi Orang Tua, prestasi Belajar
Kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional bukanlah ketrampilan yang saling
bertentangan, melainkan ketrampilan yang sedikit terpisah ( Goleman, 59). Keduanya saling
melengkapi dan saling berinteraksi secara dinamis. Keberhasilan seseorang tergantung pada
kemampuan menggabungkan kecerdasan intelektual dengan kecerdasan emosional. Begitu pula
kaitannya dengan keberhasilan belajar ekonomi pada siswa. Kemampuan intelektual siswa
dipengaruhi banyak faktor salah satunya adalah faktor status sosial ekonomi orang tua. Status
sosial ekonomi orang tua berpengaruh terhadap prestasi akademik anaknya.
Rancangan penelitian yang digunakan yaitu deskriptif-korelasional. Variabel bebas dalam
penelitian ini adalah kecerdasan intelektual (X1), kecerdasan Emosional (X
2) dan Status Sosial
Ekonomi orang tua (X 3 ). Sedangkan variabel terikatnya prestasi belajar ekonomi (Y). Populasi
penelitian ini yaitu seluruh siswa SMP Negeri 13 Malang. Dalam pengambilan sampel
digunakan teknik purposive sampling. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu
angket dan dokumentasi. Data yang diperoleh, diolah dengan tekhnik analisis deskriptif dan
analisis regresi dengan bantuan software statistik SPSS 10.0.
Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa tingkat IQ siswa SMPN 13 Malang adalah
normal dan rata-rata tinggi. Hal ini ditunjukkan bahwa masing-masing 39,8 % atau masing-
masing sekitar 38 siswa memiliki tingkat IQ normal dan rata-rata tinggi. Tingkat kecerdasan
emosional (EQ) siswa SMP Negeri 13 Malang adalah tinggi. Hal ini ditunjukkan bahwa 70,84 %
atau sekitar 68 siswa memiliki tingkat EQ tinggi. Status sosial ekonomi orang tua siswa adalah
rendah. Hal ini ditunjukkan bahwa 47,92 % atau sekitar 46 siswa yang memiliki status sosial
orang tua rendah. Selain itu tingkat prestasi belajar ekonomi siswa adalah baik. Hal ini
ditunjukkan bahwa 81,25 % atau sekitar 78 siswa memiliki prestasi belajar ekonomi yang baik.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif signifikan dari IQ, EQ
dan Status sosial ekonomi secara simultan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa SMP Negeri
13 Malang dimana Sig F (0,000)< (0,005). Sedangkan hasil pengujian secara parsial
disimpulkan bahwa besarnya koefisien determinasi yang telah disesuaikan Adjusted R Square
yaitu 0,638. Artinya variabel IQ, EQ dan status sosial ekonomi orang tua memberikan kontribusi
63,8 % terhadap prestasi belajar ekonomi siswa SMP Negeri 13 Malang. Sedangkan sisanya 36,2
% prestasi belajar ekonomi siswa dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam
penelitian ini.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa hal yang disarankan adalah : Bagi guru Kecerdasan
intelektual (IQ) bukan sepenuhnya faktor yang menentukan dalam prestasi belajar seorang siswa
melainkan ada faktor lain termasuk kecerdasan emosional (EQ) juga sangat menentukan dalam
prestasi seorang siswa. Guru diharapkan memberikan pengetahuan yang berkaitan dengan
kepribadian, penguasaan diri dan yang berkaitan dengan emosional siswa. Sehingga siswa
menjadi pribadi yang kompleks cerdas dalam akademik maupun pribadi sosial. Bagi siswa
diharapkan tidak hanya mengandalkan tingkat (IQ) yang tinggi namun juga harus mempunyai
motivasi tinggi dalam belajar (termasuk dalam kecerdasan emosional) agar memperoleh prestasi
belajar yang lebih baik.