A Philosophical Analysis of the Medical Concept of Death ...
ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6....
Transcript of ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6....
![Page 1: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/1.jpg)
ญาณวทยากบการเรยนร
![Page 2: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/2.jpg)
ญาณวทยา
เปนปรชญาสาขาหนงโดยนกปรชญาใหความสนใจและตองการศกษาวา
ทฤษฎความร
“อะไรเปนความรทแทจรง และอะไรเปนทฤษฎทถกตอง” Tell me and I will forget show me and I will remember, Involve me and I will understand”
![Page 3: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/3.jpg)
ญาณวทยาEpistemology
ญาณวทยา คอ ทฤษฎทวาดวยความร ซงน ามาอธบายความจรง เปนกฎเกณฑทมาจากเหตผล เปนวธการทท าใหเกดความรจากความจรง รสาเหตทใหเกดเรองนน โดยการใชทฤษฎวเคราะหปญหา เปนความพยายามตอบค าถามและหาความหมายเกยวกบความรในดานตาง โดยเนนวา เรารความจรงนนไดอยางไร (How to know reality?)
โดยเนนวา เรารความจรงนนไดอยางไร (How to know reality?)
![Page 4: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/4.jpg)
หวใจในการด าเนนการหาความร
ความส าคญของญาณวทยา
การศกษากรรมวธแหงความรของเราดวยวจารณญาณ ควรจะเปนพนฐานของความคดค านกทกอยาง
มนษยรอะไร
มนษยรไดอยางไร
นกปรชญาตองการความเขาใจทชดเจนของค าวา “ร” (To Know) รวาเรารอะไรบางอยางนน เรารอยางไร
วธการแสวงหาความรแบบใดทจะใหความรทแทจรงกบเราได
เอมมานเอล คานท (Immanuel Kant : 1724 – 1804)
![Page 5: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/5.jpg)
หวใจส าคญญาณวทยา
ทฤษฎความรหรอญาณวทยา (Epistemology) เปนปรชญาอกสาขาหนงซงเกยวกบความร ซงจะเปนกาศกษาวา อะไรเปนความรทแทจรงและอยางไรทถอวาเปนทฤษฎทถกตอง ดงนนจงมประเดนทนกปรชญาถามขนมาวา
มนษยรความจรงเกยวกบสงตาง ๆ ไดอยางไร
โลกของนกปราชญ
โลกของนกวทยาศาสตร
โลกของนกบญและศลปน
โสเครตส(Socrates)
![Page 6: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/6.jpg)
ความรเกดขนมาไดอยางไร
จะสรางความรไดอยางไร
อะไรคอสงทเราสามารถรได
อะไรคอเงอนไข เหตปจจยหรอแหลงใหเกดความรได
กระบวนการญาณวทยา
![Page 7: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/7.jpg)
ขอบเขตของญาณวทยา
วธสรางความร
ธรรมชาตของความร
ความแทจรงของความร
เงอนไขหรอเหตปจจยแหงความร
มาตรฐานในการตดสนความร
![Page 8: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/8.jpg)
๑) วธสรางความร
การสรางความรม 4 วธคอ
วธทยดถอลทธทมอยตงแตเดม
วธตงขอสงสย แลวสรางความรขน
วธวจารณ พจารณาสมเหตสมผล
วภาษวธ ขอโตตอบ
![Page 9: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/9.jpg)
ประเภทของปรชญาการเรยนร
ปรชญาสาขาสารนยมหรอลทธสารตถนยม (Essentialism) ปรชญาสาขาสจวทยานยม หรอ นรนตรนยม (Perenialism) ปรชญาสาขาพพฒนาการนยมหรอปรชญาววฒนาการนยม
(Progressivism) ปรชญาสาขาปฏรปนยม (Reconstructionism) ปรชญาสาขาอตถภาวนยม หรอปรชญาสวภาพนยม
(Existentialism) ปรชญาวเคราะห (Philosophical Analysis)
![Page 10: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/10.jpg)
๒) ธรรมชาตของความร
กลมจตนยม เชอวา ธรรมชาตของความรอยทบคคลหรออยทจต
กลมสจนยม เชอวา วตถและคณสมบตมความจรงอยในตวของมนเอง
กลมสมพนธนยม เชอธรรมชาตของความรเกดขนไดเพราะความสมพนธของจต กบ วตถ
![Page 11: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/11.jpg)
เกณฑทใชในการตดสนความร
1. ทฤษฎสมนย (Correspondence Theory of Truth) 2. ทฤษฎสหนย (Coherence Theory of Truth) 3. ทฤษฎปฏบตนยม (Pragmatic Theory of Truth)
แนวคดทางปรชญาถอวาหากขอพสจนสามารถยนยนความรได กเปนขอยนยนความเปนจรงไดเชนกน ฉะนน ความเปนจรงจงเกยวของกบความร โดยนกปรชญาไดสรปเกณฑการตดสนความสมเหตสมผลของความรไวหลกๆ ๓ ทฤษฎ คอ
![Page 12: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/12.jpg)
๓) ความแทจรงของความร
ทฤษฎสมนย คอ มความรหรอเหตผลตรงกน ดวยอาศยความคดททกคน มเปนพนฐานอยแลว เชน สทธชย พดวา “ชมพรอยทางทศใตของกรงเทพ”
ทฤษฎความสอดคลอง จะอธบายสงใด ตองตรงตามสภาวะทสงนน เปนอยจรง ๆ เชน ไมยอมลอยนา
ทฤษฎปฏบตนยม ทฤษฎตางๆ ตองน าไปปฏบตใหเกดประโยชนจรงได
![Page 13: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/13.jpg)
๔) เงอนไขหรอเหตปจจยแหงความร
นกปราชญ ฝายตะวนตกเรยกวา คาทกอร (Categories) คอ
1. สสาร
2. กาล
3. เทศะ
4. ความเปนเหตเปนผล
![Page 14: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/14.jpg)
๕) มาตรฐานในการตดสนความร
ม ๒ ลทธ ทอธบายไว คอ
(๑) ลทธประจกษวาท เชอวา “ความรสามารถเปดเผยตวเองได ทงผดขนในจตของบคคล และความรจรงจะตองอาศยประสบการณ”
(๒) ลทธววรตวาท เชอวา “ความรไมสามารถเปดเผยตวเองได จะผดขนในใจกไมได แตความรจะเกดขนได ตอเมอมสอกลาง ทจะท าใหเกดความร”
![Page 15: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/15.jpg)
วธแสวงหาความรของมนษย
วธสรางความรของญาณวทยา มวธในการสรางความร ๔ วธคอ
วธยดถอลทธทมอยแตเดม (Dogmatism) หมายถงการยอมรบเอาสงทเขาสรางเปนทฤษฎไวแลว โดยไมพจารณาใครครวญอก เชนพวกทยดถอแนวคดของเรเน เดคารต กจะถอวาแนวคดนเปนหลกเกณฑส าคญ
วธตงขอสงสยไวกอนแลวจงสรางความรหรอเรยกวาลทธวมตนยม (Skepticism) สรางความรดวยความสงสยและขอของใจในปรชญาตางๆทมความคดเหนขดแยงกน ซงเมอเกดความสงสยแลวพยายามขจดความสงสยไปทละขน
![Page 16: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/16.jpg)
วธวจารณ พจารณาใครครวญความสมเหตสมผลเสยกอนแลวจงสรางความร ตามวธวจารณนยมนคอวจารณองคประกอบของความร มการสบคนใหพบเงอนไขทจะท าใหเกดความรทมมาแตก าเนดซงเปนปจจยเหตอนส าคญส าหรบการสรางความร
วภาษวธ คอวธการสรางความรดวยการคดขอเสนอ (Thesis) หาขอโตแยงแลวสงเคราะหเขาดวยกน วธวภาษวธ เรมตนดวยการตงขอญตตเสนอและบทโตแยง ตวอยางเชน
![Page 17: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/17.jpg)
สงสยลงเล (Skeptical)
สนทนา (Conversation)
หาค าจ ากดความ (Conception or definitional)
ทดสอบดวยการลงมอปฏบต (Practice)
สรปกฎเกณฑไวเปนมาตรฐาน (Conclusion)
โสคราตส (Socrates) วธการทโสคราตสใชศกษาตนเองคอ การคดตกตรองในขณะจตสงบ และอกวธหนงคอ การถาม-ตอบ ทเรยกวาวธการของโสคราตส (Socrates Method) ประกอบดวย
![Page 18: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/18.jpg)
การคาดคะเนหรอการเดา (Conjecture)
ความเชอ (Belief) และความรทไดจากการรบร (Perception)
ความเขาใจ หรอความคดตามล าดบเหตผล (Discursive intellect)
การรแจงดวยเหตผล (Rational insight)
เพลโต (Plato) เพลโตเสนอวา จตหรอวญญาณดงเดมของมนษยเปนอมตะ แตเมอจตมาคลกคลกบโลกแหงวตถท าใหหลงลมไป กระบวนการศกษาเปนกระบวนการทท าใหจตฟนคนความจ าได เพลโต กลาวถงความร ๔ ระดบ คอ
![Page 19: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/19.jpg)
ทฤษฎญาณวทยา
เหตผลนยม- ความเขาใจ (understanding)
ประสบการณนยม – ผสสะ (sensation)
ลทธคานท - ทงความเขาใจและผสสะ
สญชาตญาณนยม - อชฌตตกญาณ (intuition)
ววรณ - การเปดเผยจากพระเจา (revelation)
พระพทธศาสนา – ตรสร (enlightenment)
![Page 20: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/20.jpg)
ทฤษฎบอเกดความร
เหตผลนยม ความรของมนษยเปนสงทมมาแตก าเนด ประจกษนยม ประสบการณประจกษเทานนทเปนบอเกดของความรรบรไดทาง
ประสาทสมผสอยางเดยวเทานน เพทนาการนยม ความรทกอยางเกดจากความตรงตา และความคด อนมานยม เหตผลนยมกบประจกษนยมรวมเขาดวยกน คานท แบงความรเปน 2
ประเภทคอ ความรทมบอเกดจากประสบการณ ความรทมบอเกดมาจากปญญาหรอความคดของมนษย
สญชาตญาณนยม มความเชอวาสญชาตญาณนยมเปนตนก าเนดความรอนแทจรง ฮงร แบรกซอง เปนผสรางทฤษฎ
![Page 21: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/21.jpg)
ประจกษนยม Empiricism) หรอประสบการณนยม ถอวาประสบการณเปนทมาของความรทแทจรง และถกตอง เกดไดจากการรบรไดทางสมผส ทง5 คอตาเหนรป หฟงเสยง จมกดมกลน ลนลมรส การสมผส ทเปนเชนนเพราะสามารถพสจนใหเหนความจรงได
เทพนาการนยม (Sensationism)เดวด ฮวม กลาววา ความรทกอยางเกดจากความตรงตรา และความคด ซงฮวมใหเหตผลวา สงทมอยจรงคอสงทสรางความตรงตราจต หรอรอยพมพใจ ฮวมจงปฏเสธสสาร วญญาณ และพระผเปนเจา เพราะเขาเชอวาสงเหลานไมสามารถสรางความตรงตราจตได
![Page 22: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/22.jpg)
อนมานนยม (Apriorism) เกดจากการรวมเหตผลนยมและประจกษนยมเขาไวดวยกน โดย อมมานเอล คานท กลาวคอ ความรเปนสงทหามาไดจากประสบการณ โดยผานโครงสรางทางความคดออกมาเปนความร
สณชาตญาณนยม (Intuitionism) ฮงร แบรกซอง เปนผสรางทฤษฎสญชาตญาณนยม โดยถอวาสญชาตญาณนยมเปนตนก าเนดความรอนแทจรงซงเราจะรความจรงไดโดยอาศยจตทไดรบการฝกฝนอยางสม าเสมอ
ประกาศตนยม (Authoritarianism) ไดแกความรทไดจากการสงสอนทางศาสนาขนบธรรมเนยมประเพณ ต าราเรยน ความรประเภทนเปนความรทอาศยศรทธา
![Page 23: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/23.jpg)
กงขานยม (Skepticism) ความรเกดจากการปฏเสธความจรง นกกงขานยมปฏเสธความรทแทจรงทกอยางเปนวธแกไขปญหาดวยการปฏเสธปญหา คอเมอใครถามวา ความจรงมไหม? เขาจะตอบวาไมม เพราะความรทกอยางยอมถกสงสยวาไมจรงทงนน ความรทแทจรงยอมไมมอยางแนนอน
รหสนยมหรอฌาณนยม (Mysticism) ตนก าเนดหรอบอเกดอนแทจรงของความร คอประสบการณทเกดจากฌาน คอการสรางความรทไดมาจากการใชเหตผลและอาศยประสาทสมผส และปจจยทกอใหเกดฌาน คอศรทธา เพยงอยางเดยว
![Page 24: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/24.jpg)
เหตผลนยม (Rationalism)
คอแนวความคดทถอวา เหตผลเปนทมาของความร ความแทจรง จะสามารถรไดดวยการใชเหตผลเทานน ซงความรหรอความจรงทรไดดวยเหตผลเทานน มนษยมความรตดตวมาตงแตเกด (innate idea) ซงความรนนจดวาเปนความรทแทจรง เปนอสระจากประสบการณ (a priori knowledge) ถอวาเปนความรทแนนอนตายตว ทเรยกวา ความจรงทจ าเปน (necessary truth) จะตองไมเปนความจรงทไมแนนอน (contingent truth) กจกรรมทางปญญา คอ การคดตามเหตผลซงจะเปนเครองมอทสามารถน ามนษยไปสความรทแนนอนได
![Page 25: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/25.jpg)
เรอเน เดการตส (Rene Decartes : 1596 – 1650)
บารค สปโนซา (Baruch Spinoza : 1632 – 1677)
คอทฟรด วนเฮลม ฟอน ไลบนช (Cottfried Wilhelm Von Leibniz : 1646 – 1716)
นกปรชญาในกลมเหตผลนยม
![Page 26: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/26.jpg)
เรอเน เดการตส (Rene Decartes : 1596 – 1650)
บดาของปรชญาสมยใหม ผถอวา “มนษยมความรตดตวมาตงแตเกด” (Innate Idea) เขาอาศยวธการทางคณตศาสตรหรอสหชญาณหรอการเหนเองทนท (Intuition) และการนรนยมาเปนรากฐานการคดปรชญา
ความรในใจของมนษยนนกเหมอนกบน าทมอยในแผนดน ถารจกวธการขดกจะท าใหสามารถคนพบน าคอความรในจตของมนษยไดอยางไมยาก
![Page 27: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/27.jpg)
ประสบการณนยม (Empiricism)
คอความคดทถอวาความรของมนษยมบอเกดมาจากประสบการณเทานน (Experience) ซงหมายถงวา ความรเหลานนจะตองผานประสาทสมผสทง 5 คอ ตา ห จมก ลน กาย อ ย า ง เ ด ย ว ไ ม เ ช อ ว า ค ว า ม ร ก อ นประสบการณ (a priori Knowledge) หรอความรทมตดตวมนษยมาตงแตเกด (Innate idea)
![Page 28: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/28.jpg)
1. ฟรานซส เบคอน (Francis Bacon : 1561 – 1626) 2. โทมส ฮอบส (Thomas Hobbes : 1588 – 1679) 3. จอหน ลอค (John Locke : 1632 – 1704) 4. เดวด ฮวม (David Hume : 1711 – 1776)
นกปรชญาในกลมประสบการณนยม
1 2 3 4
![Page 29: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/29.jpg)
จอหน ลอค (John Locke : 1632 – 1704)
จอหน ลอค เขาเหนวา ความรทกอยางลวนแตเรมตนจากประสบการณทงนน (All knowledge comes from experience) นนคอ คนเราเกดมามจตวางเปลาเหมอนกระดาษขาวทยงไมมตวอกษรอะไรเขยนลงไปเลย
ความรทไดจากการคดโดยไมอาศย ประสบการณเปนความรทวางเปลา เพราะ ความรประเภทนจะอยในรปประโยค วเคราะห ประโยควเคราะห(analytic) คอ ประโยคทภาค แสดงของมนเปนสวนหนงของภาคประธาน Ex. ลงแดงเปนผชาย
![Page 30: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/30.jpg)
จอหน ลอค (John Locke : 1632 – 1704) ( ตอ )
จอหน ลอค ใชค าในภาษาละตนวา “Tabula rasa” ซงตรงกบภาษาองกฤษวา ( Blank Tablet) หมายถง กระดาษฉาบขผงเตรยมพรอมทจะเขยนหนงสอลงไปไดตามความนยมของชาวโรมนชนสงสมยโรมนเรองอ านาจ
ความรทไดจากการคดโดยไมอาศย ประสบการณเปนความรทวางเปลา เพราะ ความรประเภทนจะอยในรปประโยค วเคราะห ประโยควเคราะห(analytic) คอ ประโยคทภาค แสดงของมนเปนสวนหนงของภาคประธาน Ex. ลงแดงเปนผชาย
![Page 31: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/31.jpg)
ลทธของคานท
เอมมานเอล คานท (Immanuel Kant : 1724 – 1804)
ตองการประนประนอมความคดของฝายประสบการณนยมและประจกษนยม ซงถอวา จตไมใชตวท างานในกระบวนการการท างานรบรของมนษย และกเปนความเขาใจผดของฝายเหตผลนยมทไมใหความส าคญกบความรทางผสสะ ผสสะใหเนอหาความรแกเรา ตอจากนนจตกจะน าเนอหาเหลานมาจดระเบยบท าใหเปนความรทแนนอนและเปนสากล
![Page 32: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/32.jpg)
“ มโนภาพหากปราศจากการรบรทางผสสะแลวกเปนสงท วางเปลา สวนการรบรทางผสสะหากปราศจากมโนภาพกกลายเปนความมดบอด ” (Conception without perception is empty :Perception without conception is blind ) สงตางๆ ทเราร เปนสงทลวนตองผานโครงสรางของสมองกลนกรองมากอนทงนน
ส าหรบคานท ความร จะตองมาจากสง 2 ประเภทคอ “ผสสะ” กบ “ความคด” เพราะผสสะทปราศจากความคดนนมดบอ ส าหรบความคดทปราศจากผสสะกวางเปลา กระบวนการของความรม 2 ระยะ คอ 1. ระยะความรทมบอเกดมาจากประสบการณผสสะเกดขน (sensibility) 2. ความรทมาจากความคดความเขาใจของมนษย (Understanding)
![Page 33: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/33.jpg)
สญชาตญาณนยม (intuitionism)
คอแนวความคดทถอวาความรของมนษยสามารถทจะเขาถงความจรงไดอยางฉบพลนโดยไมตองผานกระบวนการทางผสสะหรอเหตผลแตประการใด
ตวอยางเชน ไอแซก นวตน คนคดกฎแรงโนมถวงของโลก โดยผานลกแอปเปล
ใชวธการอชฌตตกญาณ (intuition) ในการแสวงหาความร
![Page 34: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/34.jpg)
ววรณ (revelation)การเปดเผยจากพระเจา
คอแนวความคดทถอวามนษยเปนเพยงสงเลกนอยเมออยเบองหนาพระพกตรของพระผเปนเจา เปรยบเสมอนทารกนอยทอยตอหนาบดา ผไดรบมหากรณาอนเตมเปยมดวยความรกฉะนน
อกประการหนง พระเจาเปรยบเสมอนพระสรโยทยททอแสงสองประกายระยบระยบอนอบอนในเวลาอรณรง ท าใหสตวโลกผหลบใหลในเวลารตตกาลคออวชชาและเหนบหนาวจากความทกขทรมานเพราะอ านาจกเลส ไดตนฟนขนมาจากภวงคแหงความหลบใหลและมองเหนความงดงามแหงดวงสรยาพรอมกบการไดรบไออนฉะนน
![Page 35: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/35.jpg)
แนวคดทางพระพทธศาสนา ทถอวาความรขนมลฐานของมนษยเกดจากประสาทสมผสทง ๖ คอ ตา ห จมก ลน กาย ใจ และแหงความรทมนษยไดรบจะมาจาก ๓ แหลง คอ สตมยปญญา = ปญญาเกดจากการฟง การอาน จนตามยปญญา = ปญญาเกดจากการพจารณา ภาวนามยปญญา = ปญญาทเกดมาจากการได
ฝกฝนอบรมจต
วธเขาถงญาณวทยาเชงพทธศาสตร
![Page 36: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/36.jpg)
พระพทธศาสนา ไดวจารณแนวคดทางตะวนตกในเรองญาณวทยาวา สตมยปญญา = ประสบการณนยม จนตามยปญญา = เหตผลนยม ภาวนามยปญญา = อชฌตตกญาณ คอ สมถภาวนา ไดแก ความรแจงอยางฉบพลน แตยงมกเลสอย สวนการบรรลธรรมหรอการตรสรนนจะไมมกเลสในจตใจเลย ท าใหความรทไดรบถกตองชดเจนเสมอ ดงนนเพอทจะใหไดรบความรทถกตอง มนษยจงควรฝกอบรมจตดวยสมถภาวนา เพอใหจตใจสงบและเจรญวปสสนาภาวนา เพอท าลายกเลส
เปรยบเทยบทศนะพทธศาสตรกบญาณวทยา
![Page 37: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/37.jpg)
ความรท เกดจากสตมยปญญา จนตามยปญญา รวมทงสมถภาวนา ย งจ ดว า เปนความร ท ไ ม แนนอน ส วน วป สนาภาวนา (Enlightenment) จดวาเปนความรทแนนอนเพราะมองเหนสงตาง ๆ ไดอยางชดเจน อนเนองมาจากการขจดกเลสอนเปนเหตใหจตใจมดมนไดแลว
ภาวนามยปญญา แบงออกเปน 2 ประการ คอ
สมถภาวนา ไดแก ปญญาทเกดมาจากการฝกจตใหเกดความสงบจนท าใหเกดญาณ ความรตาง ๆ เชน ตาทพย หทพย รใจคนอน เปนตน
วปสสนาภาวนา ปญญาทเกดมาจากการเจรญปญญาจนสามารถท าลายกเลสคอ โลภ โกรธ หลง ใหหมดไปจากจตใจ
![Page 38: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/38.jpg)
สรปการเขาถงความจรงญาณวทยา
1. มแนวความเชอหรอสมมตฐาน หรอ ทฤษฎอยางใดอยางหนง 2. ทดลองปฏบตตามแนวคด หรอ ตามทฤษฎตามแนวนนๆ 3. แนวคดหรอทฤษฎใดทสาสามารถน ามาใชเปนหลกปฏบตได
![Page 39: ญาณวิทยากับการเรียนรู้ - pblthai.com · 2020. 6. 10. · ปรัชญาวิเคราะห์ (Philosophical Analysis) ๒) ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071405/60faa241e883450c90217176/html5/thumbnails/39.jpg)
จบการน าเสนอ