รายงานการประเมนตนเอง SELF ASSESSMENT REPORT

ประจ าปการศกษา ๒๕๖๑

งานประกนคณภาพและมาตรฐานการศกษา วทยาลยเทคนคนาน

วทยาลยเทคนคนาน ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

กระทรวงศกษาธการ

ข

ค าน า

รายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Report) ของวทยาลยเทคนคนาน ประจ าปการศกษา ๒๕๖๑ เลมน รายงานผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และผลการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาอาชวศกษา ประกอบดวย ๖ สวนไดแก สวนท ๑ บทสรปส าหรบผบรหาร สวนท ๒ ขอมลพนฐานของสถานศกษา สวนท ๓มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา สวนท ๔ ผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา สวนท ๕ ผลการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามเกณฑการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาอาชวศกษา และ สวนท ๖ แผนพฒนาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา ขอบคณผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา สาขาวชา และหนวยงานภายใน ตลอดจนนกเรยนนกศกษา ของวทยาลยเทคนคนานทกคน ทใหการสนบสนนขอมล ท าใหรายงานการประเมนตนเอง (SAR) เลมนเสรจเรยบรอยสมบรณ คณคาและประโยชนใดๆ อนเกดจากรายงานเลมน คณะผจดท าขอมอบเปนเครองบชาพระคณ สถานศกษา บดามารดา และครอาจารย ขอบกพรองใดๆ ทอาจมคณะผจดท าขอนอมรบและยนดรบฟงค าตชมดวยความเคารพยง คณะผจดท า มถนายน ๒๕๖๒

สารบญ

หนา ค าน า......................................................................................................................................... ข สวนท ๑ บทสรปส าหรบผบรหาร......................................................................................... ๑

การพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา………………………………………… ๑ การสรางความเชอมนใหแกผมสวนเกยวของและสถานประกอบการ………… ๗

การจดการศกษาของสถานศกษาทบรรลเปาประสงคของหนวย งานตนสงกด………………………………………………………………………………………

๗

การพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาทเปนแบบอยางทด (Best Practice)………………………………………………………………………………….

๗

สวนท ๒ ขอมลพนฐานของสถานศกษา................................................................................ ๙ ขอมลตดตอสถานศกษา................................................................................. ๙ ประวตของสถานศกษา.................................................................................. ๙ การจดการศกษา............................................................................................ ๑๑ สภาพแวดลอม............................................................................................... ๑๓ สภาพภมศาสตรเศรษฐกจและสงคม…………………………………………………….. ๑๔ แผนภมการบรหารของสถานศกษา............................................................... ๑๖ ขอมลพนฐานทเกยวของกบการจดการศกษา…………………………………………. ๑๗ ปรชญา อตลกษณ เอกลกษณ ของสถานศกษา......................................... ๒๐ วสยทศน พนธกจ เปาประสงค ยทธศาสตร กลยทธ การพฒนาคณภาพ

การจดการศกษา............................................................................................

๒๐ เกยรตประวตของสถานศกษา....................................................................... ๒๑

สวนท ๓ มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา...................................................................... ๒๘ มาตรฐานท ๑ คณลกษณะของผส าเรจการศกษาอาชวศกษา

ทพงประสงค..................................................................................................

๒๘ มาตรฐานท ๒ การจดการอาชวศกษา.......................................................... ๒๙ มาตรฐานท ๓ การสรางสงคมแหงการเรยนร............................................... ๓๐

สวนท ๔ ผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา…………………….. ๓๑ มาตรฐานท 1 คณลกษณะของผส าเรจการศกษาอาชวศกษา

ทพงประสงค........................................................................

๓๑ มาตรฐานท 2 การจดการอาชวศกษา.......................................................... ๔๑ มาตรฐานท 3 การสรางสงคมแหงการเรยนร……………………………………….. ๔๙ สรปคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามมาตรฐาน…………………………….. ๕๓

ง

สารบญ (ตอ)

หนา สวนท ๕ ผลการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามเกณฑการประเมน

คณภาพการศกษาของสถานศกษาอาชวศกษา………………………………………………

๕๔ ผลการประเมนรายดาน………………………………………………………………………. ๕๔

ดานผเรยนและผส าเรจการศกษา.................................................... ๕๔

ดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอน……………………………….. ๕๕ ดานครผสอนและผบรหารสถานศกษา............................................ ๕๗ ดานการมสวนรวม........................................................................... ๕๘

ดานปจจยพนฐาน………………………………………………………………….. ๕๙

ผลการประเมนภาพรวม……………………………………………………………………… ๖๐ สวนท ๖ แผนพฒนาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา...................... ๖๑ ภาคผนวก................................................................................................................................ ๖๓

จ

สารบญตาราง

หนา ตารางท 2.1 ขอมลนกเรยนระดบชน ปวช…………………………………………………………….. ๑๗ ตารางท 2.๒ ขอมลนกศกษาระดบชน ปวส..................................................................... ๑๗ ตารางท 2.๓ ขอมลผส าเรจการศกษา ปการศกษา 2560…………………………………… ๑๗ ตารางท 2.๔ ขอมลผส าเรจการศกษา ปการศกษา 2561……………………………………… ๑๘ ตารางท 2.๕ ขอมลผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา........................................ ๑๘ ตารางท 2.๖ ขอมลหลกสตรการเรยนการสอน................................................................ ๑๙ ตารางท 2.๗ ขอมลอาคารสถานท.................................................................................... ๑๙ ตารางท 2.๘ ขอมลงบประมาณ…………………………………………………………………………… ๒๐ ตารางท 2.๙ รางวลและผลงานของสถานศกษา ปการศกษา 2560………………………. ๒๑ ตารางท 2.๑๐ รางวลและผลงานของสถานศกษา ปการศกษา 2561……………………….. ๒๒ ตารางท 2.๑๑ รางวลและผลงานของครและบคลากรทางการศกษา

ปการศกษา 2560…………………………………………………………………….…….

๒๓ ตารางท 2.๑๒ รางวลและผลงานของครและบคลากรทางการศกษา

ปการศกษา 2561…………………………………………………………………….…….

๒๔ ตารางท 2.๑๓ รางวลและผลงานของผเรยน ปการศกษา 2560………………………………… ๒๕ ตารางท 2.๑๔ รางวลและผลงานของผเรยน ปการศกษา 2561...................................... ๒๖ ตารางท ๔.๑ สรปคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามมาตรฐาน................................ ๕๓ ตารางท ๕.๑ ผลการประเมนดานผเรยนและผส าเรจการศกษาโดยภาพรวม

และจ าแนกเปนรายการประเมน.................................................................

๕๔ ตารางท ๕.๒ ผลการประเมนดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอนโดยภาพรวม

และจ าแนกเปนรายการประเมน…………………………………………………………

๕๖ ตารางท ๕.๓ ผลการประเมนดานครผสอนและผบรหารสถานศกษาโดยภาพรวมและ

จ าแนกเปนรายการประเมน........................................................................

๕๗ ตารางท ๕.๔ ผลการประเมนดานการมสวนรวมโดยภาพรวมและ

จ าแนกเปนรายการประเมน........................................................................

๕๘ ตารางท ๕.๕ ผลการประเมนดานปจจยพนฐานโดยภาพรวมและ

จ าแนกเปนรายการประเมน........................................................................

๕๙ ตารางท ๕.๖ ผลการประเมนในภาพรวมของสถานศกษาจ าแนกเปนรายดาน................. ๖๐

สวนท 1 บทสรปส ำหรบผบรหำร

๑.๑ กำรพฒนำคณภำพกำรศกษำของสถำนศกษำ ๑.๑.๑ มำตรฐำนท ๑ คณลกษณะของผส ำเรจกำรศกษำอำชวศกษำทพงประสงค ๑) ผลสมฤทธ สถานศกษามการดแลและแนะแนวผเรยนอยางเปนระบบ มผลการประเมนรอยละของผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ และระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง แรกเขาของรนทส าเรจการศกษาโดยภาพรวมรอยละ 73.73 ผเรยนมสมรรถนะในการเปนผประกอบการหรอการประกอบอาชพอสระ โดยสถานศกษามผลการประเมนศนยบมเพาะผประกอบการอาชวศกษาตามเกณฑการประเมนทส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาก าหนดในระดบจงหวดผลการประเมนระดบ 3 ดาว อยในระดบคณภาพด ครทปรกษามการพบนกเรยนในชนเรยนเพอตดตามการมาเรยน และผลการเรยนของนกเรยนนกศกษา มการแจงผลการขาดเรยนผานระบบ SMS มโครงการเยยมบาน มการจดท าขอมลประวตนกเรยนนกศกษาเพอคดกรองผเรยนและศกษาผเรยนเปนรายบคคล ครทปรกษามการพบปะพดคยเชคชอนกเรยนนกศกษาทกวน เพอพบปญหาครทปรกษาจะมการแกปญหาเปนรายบคคล มผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรองานวจย ไดเขารวมการประกวดสงประดษฐของคนรนใหมไดรบรางวลในระดบจงหวด และไดเขารวมการประกวดสงประดษฐของคนรนใหมในระดบภาค มผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET) คดเปนรอยละ 92.31 และมการตดตามการมงานท าและศกษาตอของผส าเรจการศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ และระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนสง คดเปนรอยละ 95.46 ของจ านวนผส าเรจการศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพและระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ทงหมดทส าเรจการศกษาในปการศกษา 2560 ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ การสนบสนนและสงเสรมของฝายบรหาร ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเปนทประจกษ ท าใหไดรบรางวลจากการแขงขนทกษะวชาชพในระดบอาชวศกษาจงหวด ระดบภาค และ ระดบชาต ดานทกษะภาษาองกฤษ ผส าเรจการศกษาอาชวศกษาผานการทดสอบวดระดบภาษาองกฤษ (CEFR : The common European Framework of Reference For Languages) ตามกรอบมาตาฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพไมต ากวาระดบ A0 ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงไมต ากวาระดบ A1 ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา การฝกฝนทกษะภาษาองกฤษ ผเรยนสามารถประยกตใชความร ผานการทดสอบวดระดบภาษาองกฤษระดบ A0 จ านวนผเขาสอบระดบประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 32๙ คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน ๕๙๔ คน รอยละของผเขาสอบรอบแรกสอบผานตามเกณฑประเมน ระดบประกาศนยบตรวชาชพระดบ A0 รอยละ 100 ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงระดบ A0 รอยละ 100 ระดบประกาศนย-บตรวชาชพชนสงระดบ A1 รอยละ ๔๑.๐๘ ระดบ A๒ รอยละ ๑.๖๘

2

๒) จดเดนของมาตรฐานท ๑ ๒.๑) ดานความร “ผลการแขงขนทกษะวชาชพ” ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา การสนบสนนและสงเสรมของฝายบรหารท าใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเปนทประจกษ ท าใหไดรบรางวลจากการประกวดในระดบอาชวศกษาจงหวด ระดบภาค และ ระดบชาต ๒.๒) ดานทกษะและการประยกตใช “ผลการประเมนมาตรฐานวชาชพ”ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา การสอนเสรม ท าใหผเรยนมความรดานพทธพสยและทกษะพสย สามารถประยกตใชความรสามารถสอบผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ มผลการประเมนในระดบยอดเยยม ๒.3) ดานคณธรรมจรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค “การมงานท าและศกษาตอของผส าเรจการศกษา” ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา เปนทยอมรบของสถานประกอบการ ผส าเรจการศกษาจากวทยาลยเทคนคนานไดรบการชนชมจากเจาของกจการ หวหนางานวาเปนผมคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพ มเจตคตและกจนสยทด มความรบผดชอบตอตนเองและผอน มจตสาธารณะ มจตส านกรกษสงแวดลอม ๓) จดทควรพฒนาของมาตรฐานท ๑ ๓.๑) ดานความร “ผเรยนมสมรรถนะในการเปนผประกอบการหรอประกอบอาชพอสระ จากผลการจดการศกษาท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา สามารถน าความรไปประกอบอาชพ ผเรยนไดใชความรในสาขาวชาทเรยนเสนอแผนธรกจเพอเปนผประกอบการ ผทผานการอบรมเปนผประกอบการเทยบกบจ านวนผเขาอบรมทงหมดคดเปนรอยละ ๖๐ ควรเพมจ านวนผเขารวมโครงการศนยบมเพาะในปตอไป ๓.๒) ดานทกษะและการประยกตใช “ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรองานวจย” จากผลการจดการศกษาท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา สามารถประยกตใชความรมาจดท าสงประดษฐของคนรนใหม และสงประดษฐทเกดจากการเรยนรายวชาโครงการ ผลงานสงประดษฐของนกศกษาทเกดจากการเรยนวชาโครงการสามารถน าไปใชประโยชนในการจดการศกษา การใชประโยชนในสถานศกษา การน าไปใชประโยชนในชมชน พบวาจ านวนสงประดษฐมจ านวนนอยและไมประสบผลส าเรจดานการประกวด ๓.3) ดานคณธรรมจรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค “ผเรยนมคณลกษณะทพงประสงค” ผลของการจดการเรยนร และผลการพฒนาผเรยนตามแนวทางขององคการนกวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย และการพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคจ านวน ๓๐ โครงการ ท าใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มความรบผดชอบตามบทบาทหนาทของตนเองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มจตสาธารณะ มจตส านก

3

รกษสงแวดลอม ผลการประเมนมาตรฐานดเดนองคการนกวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย ประเภทสถานศกษาขนาดใหญ ไดระดบเหรยญทองแดง ซงอยในระดบทจะตองพฒนา ๔) ขอเสนอแนะเพอการพฒนาของมาตรฐานท ๑ ๔.๑) ดานความร พฒนาศนยบมเพาะใหไดจ านวนผประกอบการหรอประกอบอาชพอสระเพมขน ใหความรดวยการฝกอบรม การศกษาดงาน การดแลตดตาม ๔.๒) ดานทกษะและการประยกตใช จดท าโครงการเกยวกบการจดท าสงประดษฐและงานวจย เพอเพมผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย และเพมคณภาพของผลงาน ๔.๓) ดานคณธรรมจรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค พฒนาองคการนกวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย เพอยกระดบคณภาพใหสงขน ๑.๑.๒ มำตรฐำนท ๒ กำรจดกำรอำชวศกษำ ๑) ผลสมฤทธ สถานศกษามการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ โดยมการประสานงานกบสถานประกอบการอยางตอเนองในการพฒนาปรบปรงหลกสตร สถานศกษามการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะในสาขาวชา เพอให ผเรยนมสมรรถนะอาชพสอดคลองกบการเปลยนแปลงของเทคโนโลยและความตองการของตลาดแรงงาน และมการใชหลกสตรฐานสมรรถนะทไดจากการพฒนาทกรายวชาทท าการสอนคดเปนรอยละ ๑๐๐ ของจ านวนครผสอนทงหมด มการบนทกหลงการสอนทกรายวชาทกสปดาห มการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะหรอปรบปรงรายวชาใหสอดคลองกบผเรยนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ มการสงเสรมใหครผสอนจดท างานวจยในชนเรยนเพอแกปญหาทเกดขนในการเรยนการสอนทกปการศกษา โดยมการพฒนาและจดการเรยนการสอน มการใชสอ เครองมอ อปกรณและเทคโนโลย ในการจดการเรยนการสอน มการวดผลและประเมนผลตามสภาพจรงอยในระดบคณภาพด สถานศกษาไดด าเนนการใหครผสอนใหความสนใจผเรยน โดยมการตดตามผเรยนใหความส าคญกบผเรยน สถานศกษาไดมการใชเทคนควธการบรหารจดการชนเรยนใหมบรรยากาศทเออตอการเรยนร มการใชเทคนคการเสรมแรงใหผเรยนมความมงมนตงใจในการเรยน มการดแลและชวยเหลอผเรยนรายบคคลดานการเรยนและดานอน ๆ ครผสอนมการจดท าแผนพฒนาตนเองและเขารวมกระบวนการพฒนาวชาชพคดเปนรอยละ ๑๐๐ มการพฒนาตนเองอยางนอย ๑๒ ชวโมงตอป ครผสอนทน าผลการพฒนาตนเองมาใชในการจดการเรยนการสอนคดเปนรอยละ ๑๐๐ ครผสอนไดรบการพฒนาอยางเปนระบบตอเนองเพอเปนผทพรอมทงดานคณธรรม จรยธรรม และความเขมแขงทางวชาการและวชาชพ จดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ และมการประเมนผลการเรยนของแตละหลกสตร สถานศกษามการบรหารจดการระบบฐานขอมลสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา และมการจดการอาชวศกษาระบบทวภาค โดยมการท า MOU กบสถานประกอบการทสามารถเปนแนวทางใหกบผเรยนไดฝกประสบการณจรง มงานท า มการระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน มการ ปรบปรง พฒนาอาคารสถานท หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน มระบบสาธารณปโภคพนฐานรวมถงมแหลงเรยนรและศนยวทยบรการ มระบบอนเทอรเนตความเรวสงเพอการใชงานดานสารสนเทศภายในสถานศกษา และมการเขาถงระบบอนเทอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยน

4

การสอนในชนเรยน สถานศกษาบรหารจดการบคลากร สภาพแวดลอม ภมทศน อาคารสถานท หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน ศนย วทยบรการ สอ แหลงเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ครภณฑ และงบประมาณของสถานศกษาทมอยอยางเตมศกยภาพและมประสทธภาพ ผบรหารสถานศกษาใหครและบคลากรทางการศกษามสวนรวมในการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา มสวนรวมในการจดท าแผนพฒนาสถานศกษา และมสวนรวมในการจดท าแผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษามสวนรวมในการบรหารจดการสถานศกษา ผบรหารสถานศกษาจดใหมขอมลพนฐานทจ าเปนส าหรบการบรหารสถานศกษา มระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา มการใชขอมลสารสนเทศในการบรหารจดการสถานศกษา สถานศกษามแผนงาน โครงการในการระดมทรพยากรทหลากหลายในการจดการอาชวศกษา มเครอขายความรวมมอกบสถานประกอบการ หนวยงาน เพอพฒนาศกยภาพของครและครฝกในสถานประกอบการ มการระดมทรพยากร (งบประมาณ ทนการศกษา วสด อปกรณ ครภณฑ) เพอพฒนาจดการศกษาของสถานศกษา สถานศกษามการบรการชมชน ออกหนวยศนย ซอมสรางเพอชมชน จตอาสา และมการจดการเรยนการสอนเกยวกบวชาชพ การบรการวชาชพ โดยการมสวนรวมของผบรหาร คร บคลากรทางการศกษา เนนสงเสรมใหผเรยนเปนผมจตอาสาโดยใชวชาชพสรางประโยชนใหกบชมชนและสงคม ๒) จดเดนของมาตรฐานท ๒ ๒.๑) ดานหลกสตรอาชวศกษา “การจดท าแผนการจดการเรยนรสการปฏบตทเนนผเรยนเปนส าคญ และน าไปใชในการจดการเรยนการสอน” สถานศกษาก าหนดใหครผสอนทกคนจดท าแผนการจดการเรยนร เปนแผนการจดการเรยนรมงเนนสมรรถนะอาชพและบรณาการปรชญาเศรษฐกจพอเพยง กจกรรมการเรยนรเนนผเรยนเปนส าคญ และก าหนดสงบนทกหลงการสอนหลงสนสดภาคเรยน และน าขอมลจากบนทกหลงการสอนไปปรบปรงแผนการจดการเรยนรในปการศกษาถดไป ๒.๒) ดานการจดการเรยนการสอนอาชวศกษา “การจดการเรยนการสอน”ครผสอนสวนใหญมวฒทางการศกษาตรงตามสาขาวชาทสอน มแผนการจดการเรยนรและสอนตรงตามแผนครบทกรายวชาทสอน ใชเทคนควธการสอนทหลากหลาย ใชสอ นวตกรรม มการท าวจยเพอพฒนาการเรยนร จงสงผลใหการจดการเรยนการสอนมคณภาพ ๒.๓) ดานการบรหารจดการ “ระบบสาธารณปโภคพนฐาน” สถานศกษามระบบสาธารณปโภคพนฐาน ครบถวนสมบรณ ใหบรการคร บคลากรทางการศกษา และ นกเรยนนกศกษา ไดอยางพอเพยงมคณภาพ ๒.๔) ดานการน านโยบายสการปฏบต “การบรการชมชนและจตอาสา”โครงการบรการชมชนและโครงการจตอาสา เปนนโยบายของส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา วทยาลยเทคนคนานในฐานะหนวยงานในสงกด ไดสนองนโยบาย ท าใหประชาชนไดรบประโยชน ผลส าเรจของโครงการท าใหหนวยงานภาครฐ องคกรปกครองสวนทองถน และประชาชนไดรบบรการ ไดรบการชนชมจากผรบบรการ

5

๓) จดทควรพฒนาของมาตรฐานท ๒ ๓.๑) ดานหลกสตรอาชวศกษา “การพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ” สถานศกษามการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ ตามเกณฑการประเมนคณภาพการศกษา มการใชหลกสตรฐานสมรรถนะทมการปรบปรง แตไมมหลกฐานการประเมนการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ ๓.๒) ดานการจดการเรยนการสอนอาชวศกษา “การบรหารจดการชนเรยน” ครผสอนทใชเทคนควธการบรหารจดการชนเรยนใหมบรรยากาศเออตอการเรยนรมไมมาก ครผสอนทดแลชวยเหลอผเรยนรายบคคลมไมมาก ๓.๓) ดานการบรหารจดการ “การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน” สถานศกษามแผนระดมทรพยากรเพอจดการเรยนการสอน ไดรบความรวมมอจากหนวยงานและองคกรภายนอก แตพบวาไมมขอมลของสาขาวชา ๓.๔) ดานการน านโยบายสการปฏบต “การเขาถงระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน” สถานศกษาปฏบตตามนโยบายบรการอนเตอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน สภาพปจจบนระบบอนเตอรเนตมสญญาณแรงและครอบคลมพนทใชงาน แตไมมผลประเมนความพงพอใจของผใช ๔) ขอเสนอแนะเพอการพฒนาของมาตรฐานท ๒ ๔.1) ดานหลกสตรอาชวศกษา “การพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ” ควรมการประเมนการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะ ๔.2) ดานการจดการเรยนการสอนอาชวศกษา “การบรหารจดการชนเรยน” ครผสอนทกคนควรใชเทคนควธการบรหารจดการชนเรยนใหมบรรยากาศเออตอการเรยนรและ ควรใหเวลาดแลชวยเหลอผเรยนรายบคคลมากขน ๔.3) ดานการบรหารจดการ “การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน” สถานศกษาควรจดท าแผนระดมทรพยากรจากองคกรหนวยงานภายนอก เพอจดการเรยนการสอน และบนทกการไดรบความรวมมอจากหนวยงานและองคกรภายนอกไวเปนหลกฐาน ๔.4) ดานการน านโยบายสการปฏบต “การเขาถงระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน” ควรมการประเมนความพงพอใจของผใช และน าผลการประเมนมาปรบปรงระบบ ๑.๑.๓ มำตรฐำนท ๓ กำรสรำงสงคมแหงกำรเรยนร ๑) ผลสมฤทธ สถานศกษามการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ มการบรหารสถานศกษาแบบมสวนรวม และการบรหารจดการระบบฐานขอมลสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา มการจดการอาชวศกษาระบบทวภาค มการระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน มการจดอาคารสถานท หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน มระบบสาธารณปโภคพนฐาน รวมถงมแหลงเรยนรและศนยวทยบรการ มระบบอนเทอรเนตความเรวสงเพอการใชงานดานสารสนเทศภายในสถานศกษา มการเขาถงระบบอนเทอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน รวมถงการบรการชมชนและจตอาสา สถานศกษามผลงานของผเรยนดาน

6

นวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรองานวจย มการเขารวมประกวดแขงขนในระดบจงหวด ระดบภาค มผลงานสงประดษฐทเกดจากการด าเนนการจดการเรยนการสอนทสามารถน าไปใชประโยชนไดตามวตถประสงค และน าไปเผยแพรสสาธารณะ น าไปตอยอดใหกบชมชนน าไปใชประโยชนในการประกอบอาชพได ๒) จดเดนของมาตรฐานท ๓ ๒.1) ดานความรวมมอในการสรางสงคมแหงการเรยนร “การบรการชมชนและจตอาสา” สถานศกษาบรการทางวชาการและวชาชพ โดยจดโครงการบรการชมชนและโครงการจตอาสา ท าใหประชาชนไดรบประโยชน ไดรบการชนชมจากหนวยงานภาครฐ องคกรปกครองสวนทองถน และ ประชาชนทไดรบบรการ 2.๒) ดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย “การจดการเรยนการสอน” สถานศกษาสงเสรมสนบสนนใหมการจดท านวตกรรม สงประดษฐ งานวจย งานสรางสรรค สงผลใหมสงประดษฐเกดขนจากการเรยนการสอนวชาโครงการ ทซงสามารถน าไปใชประโยชนในสถานศกษาและชมชน มคณภาพเปนทยอมรบ ๓) จดทควรพฒนา ๓.1) ดานความรวมมอในการสรางสงคมแหงการเรยนร “การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน” สถานศกษามการสรางความรวมมอกบบคคลองคกรตางๆ ในการจดการศกษา โดยจดท าแผนระดมทรพยากรเพอจดการเรยนการสอน แตไมมการบนทกขอมลและเกบหลกฐาน ๓.2) ดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย “ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย” สงประดษฐของคนรนใหมไดรบรางวลจากการประกวดในระดบอาชวศกษาจงหวดนาน ไดรบคดเลอกเปนตวแทนเขารวมประกวดระดบภาค แตมจ านวนนอยไมสอดคลองกบระดบสถานศกษา ๔) ขอเสนอแนะเพอการพฒนา ๔.๑) ดานความรวมมอในการสรางสงคมแหงการเรยนร “การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน” ควรจดท าแผนงาน/โครงการ ระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน มการบนทกและจดท ารายงานสรปโครงการ ๔.๒) ดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย “ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย” ควรเพมจ านวนผลงานสงประดษฐของคนรนใหม และจดท าสงประดษฐของคนรนใหมใหครอบคลมประเภทของการประกวดฯ

7

๑.๒ กำรสรำงควำมเชอมนใหแกผมสวนเกยวของและสถำนประกอบกำร ๑.๒.๑ รำงวลและผลงำนทสถำนศกษำไดรบ ๑) สถานศกษาไดรบรางวล "สถานศกษาพอเพยง" ๒) สถานศกษาไดรบรางวล “ตนแบบโรงเรยนคณธรรม” 3) สถานศกษาผานการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา 4) สถานศกษาผานการประเมนคณภาพภายนอกสถานศกษา (สมศ.) ๑.๒.๒ ควำมรวมมอจดกำรศกษำ ๑) สถานศกษาท าความรวมมอ (MOU) ในการจดการอาชวศกษาระบบทวภาค รวมกบสถานประกอบการ บคคล ชมชน องคกรตาง ๆ มสวนรวมกบสถานศกษาในการจดการเรยนการสอนอาชวศกษาระบบทวภาค ๒) การระดมทรพยากรในการจดการเรยนการสอน เพอยกระดบและพฒนาคณภาพสถานศกษา และสงเสรมใหผเรยนเปนผมจตอาสาโดยใชวชาชพสรางประโยชนใหกบชมชน สงคม ๑.3 กำรจดกำรศกษำของสถำนศกษำทบรรลเปำประสงคของหนวยงำนตนสงกด วทยาลยเทคนคนานไดจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา เพอก าหนดทศทางและแนวทางในการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา ใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ดงตอไปน (๑) จดการศกษาวชาชพ สงเสรมคณธรรม นอมน าศาสตรของพระราชามาพฒนาองคกร (๒) การบรหารแบบมสวนรวม นอมน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการบรหารจดการ (๓) อาชวศกษาพฒนาพนทหางไกล และ (๔) งานวจย นวตกรรม สงประดษฐเพอพฒนาวชาชพ ๑.๔ กำรพฒนำคณภำพกำรศกษำของสถำนศกษำทเปนแบบอยำงทด (Best Practice) ชอผลงำน : โครงการยกระดบคณภาพการจดการอาชวศกษาระบบทวภาค (การนเทศฝกอาชพ) หลกกำรและเหตผล ปจจบนส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาไดเนนการจดการเรยนระบบทวภาค เพอเปนการสรางก าลงคนเขาสตลาดแรงงานใหตรงกบความตองการของสถานประกอบการ โดยใหสถานศกษาเพมปรมาณสาขาวชาผเรยนระบบทวภาคใหมาก และขยายเครอขายความรวมมอกบสถานประกอบการในการจดการอาชวศกษาระบบทวภาค และไดมการตดตามประเมนอยางตอเนองเพอใหเกดการพฒนา

8

วตถประสงค 1. เพอเพมปรมาณผเรยน สาขาวชา ในระบบทวภาค 2. เพอพฒนาคณภาพในการจดการอาชวศกษาระบบทวภาค 3. เพอเตรยมความพรอมในการประเมนการจดการอาชวศกษาระบบทวภาค 4. เพอสรางความเขาใจในการจดการอาชวศกษาระบบทวภาค 5. เพอตดตามการฝกอาชพของนกศกษาทวภาคในสถานประกอบการ กรอบแนวคด การจดการอาชวศกษาระบบทวภาคเปนการจดการศกษาเพอผลตแรงงานฝมอทมคณภาพสนองตอบความตองการของตลาดแรงงาน การจดการระบบทวภาคคอความรวมมอระหวางสถานศกษากบสถานประกอบการ ในการบรหารจดการอยางเปนระบบ กระบวนการรวมกนในทกๆ ดานในรปแบบโครงสรางความสมพนธเชงสาเหตขององคประกอบทสงผลตอการพฒนาการอาชวศกษาระบบทวภาค และสงผลตอการพฒนาการอาชวศกษาระบบทวภาค ซงพบวารปแบบประกอบดวย 7 องคประกอบ คอ คณลกษณะผส าเรจการศกษา การเรยนการสอน ครผสอน ความรวมมอ การสนบสนนของรฐบาล มาตรฐานการอาชวศกษา และการบรหารจดการ ทกองคประกอบสงผลตอประสทธผลการบรหารการอาชวศกษาระบบทวภาค และการพฒนาการอาชวศกษาระบบทวภาคซงจ าแนกเปน 4 แนวทางหลก ไดแก การบรหารจดการระบบทวภาค ความรวมมอ การจดการเรยนการสอน และคณลกษณะผส าเรจการศกษา เพอเปนแนวทางในการพฒนาการอาชวศกษาระบบทวภาคในสถานศกษา เพอผลตแรงงานฝมอทมประสทธภาพออกสตลาดแรงงาน

แผนกำรด ำเนนงำนตำมโครงกำร/ปฏทนปฏบตงำน ขนตอนด าเนนงาน 1. ประชมจดท าโครงการ 2. เสนอโครงการเพอขออนมต 3. ประชมวางแผนและมอบหมายงาน ๔. ปฏบตตามแผนงาน ๕. ตดตามประเมนผล ๖. รายงานผลการปฏบตงาน หมายเหต : ๑. โครงการสมมนาปจฉมนเทศ ๒. โครงการยกระดบทวภาค ๓. โครงการสงนกศกษาฝกงาน

สวนท 2 ขอมลพนฐานของสถานศกษา

2.1 ขอมลตดตอสถานศกษา ๒.๑.๑ ชอสถานศกษา : วทยาลยเทคนคนาน ๒.๑.๒ ทตง เลขท 2 ถนนรอบก ำแพงเมองตะวนตก อ ำเภอเมองนำน จงหวดนำน 55000 ๒.๑.๓ โทรศพท/โทรสาร โทรศพท 0-5471-096 โทรสำร 0-5471-0711 ๒.๑.๔ E-mail address : ntc.datacenterinformation@gmail.com ๒.๑.๕ Website: datacenter ๒.๑.๖ สงกด ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา ๒.๒ ประวตของสถานศกษา ๒.๒.๑ ความเปนมาของวทยาลยเทคนคนาน วทยาลยเทคนคนานเปนสถานศกษาทมการจดการเรยนการสอนดานวชาชพ เกดจากการรวมโรงเรยนสายอาชพสองโรงเรยนเขาดวยกน คอโรงเรยนการชางนานและโรงเรยนชางทอผานาน (การชางสตรนาน) การกอตงโรงเรยนชางไมนาน เปดเรยนเมอวนท ๑ สงหาคม ๒๔๘๑ โดยกระทรวงธรรมการใหใชสถานทของโรงเรยนศรสวสดวทยาคารเปนทเรยนชวคราว และเปดรบสมครนกเรยนทจบการศกษาชนปท ๔ เขาเรยนวชาชางไมและชางปน ใชเวลาเรยน ๓ ป การยายโรงเรยนครงท ๑ วนท ๑ ธนวาคม ๒๔๘๑ ไดยายโรงเรยนการชางไมนานไปอยทบานคงถ ซงตดกบโรงเรยนกสกรรมนาน (ปจจบนคอมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลลานนานาน) การยายโรงเรยนครงท ๒ และเปลยนชอโรงเรยน เนองจากโรงเรยนการ ชางไมนานอยหางไกลจากจงหวดถง ๔ กโลเมตร การคมนาคมไมสะดวก ในป พ.ศ. ๒๔๙๘ จงไดยายมาตง ณ เลขท ๑๕๐ ถนนสมนเทวราช ต าบลในเวยง อ าเภอเมอง จงหวดนาน ซงมพนทประมาณ ๘ ไร ปจจบนเปนทตงของวทยาลยสารพดชางนาน เปดสอนวชาชางไมทงประเภทเครองเรอนและชางไมปลกสราง อนญาตเปลยนชอจากโรงเรยนชางไมนานเปนโรงเรยนการชางนาน การยายโรงเรยนครงท ๓ ในป พ.ศ. ๒๕๐๐ โรงเรยนการชางนานเปดท าการสอนสาขาวชาตาง ๆ เพมมากขน แตเนองจากสถานทเดมคบแคบจงยายสถานทอกครงหนงไปอยทโรงเรยนการชางสตร ซงเปนทตงปจจบนของวทยาลยเทคนคนาน และไดยายโรงเรยนการชางสตรไปอยทโรงเรยนการชางนาน ซงเปนทตงปจจบนของวทยาลยสารพดชางนาน รวมโรงเรยนครงท ๑ และการยายโรงเรยนครงท ๔ ในป พ.ศ. ๒๕๑๐ กระทรวงศกษาธการมค าสงใหรวมโรงเรยนการชางสตรนานกบโรงเรยนการชางนานและเปลยนชอเปนโรงเรยนเทคนคนาน ในป พ.ศ. ๒๕๒๐

10

การยกฐานะเปนวทยาลยเทคนคนาน กระทรวงศกษาธการไดยกวทยฐานะโรงเรยนเทคนคนานขนเปนวทยาลยเทคนคนานในป พ.ศ. ๒๕๒๓ เปนสถานศกษาทม ๒ วทยาเขต คอ วทยาลยเทคนคนานเขต ๑ ปจจบนคอวทยาลยสารพดชางนาน และ วทยาลยเทคนคนานเขต ๒ ซงเปนทตงปจจบนของวทยาลยเทคนคนาน รวมโรงเรยนครงท ๒ และยายโรงเรยนครงท ๕ ใ น ป พ . ศ . ๒ ๕ ๓ ๖ วทยาลย เทคนคนานเขต ๑ ไดยายแผนกวชาพณชยการมารวมกนทวทยาลยเทคนคนานเขต ๒ และยายแผนกวชาคหกรรมศาสตรมาในป พ.ศ. ๒๕๓๗ ทงนเพราะการแยกเปน ๒ วทยาเขต ท าใหไมสะดวกในการบรหารงาน โดยเฉพาะการเรยนวชาทฤษฎและวชาพนฐานของนกเรยนนกศกษาซงตองใชครผสอน รวมกน ๒.๒.๒ ประวตการจดการเรยนการสอน ๑) พ.ศ. 2490 เปดกำรสอนหลกสตรมธยมอำชวศกษำตอนตน

๒) พ.ศ. 2486 เปดกำรสอนหลกสตรมธยมอำชวศกษำตอนกลำง

๓) พ.ศ. 2501 เปดสอนหลกสตรมธยมอำชวศกษำตอนปลำย

๔) พ.ศ. 2507 ยบหลกสตรระดบประถมอำชวศกษำตอนตน

๕) พ.ศ. 2508 ยบหลกสตรระดบมธยมอำชวศกษำตอนกลำงเปลยนหลกสตร มธยมศกษำตนปลำยเปนหลกสตรอำชวศกษำชนสง ๖) พ.ศ. 2512 เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพ แผนกวชำชำงยนต ๗) พ.ศ. 2518 เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพ แผนกวชำชำงเชอมโลหะ ๗) พ.ศ. 2518 เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพ แผนกวชำพำณชยกำร ๘) พ.ศ. 25๒๐ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพ แผนกวชำชำงวทยและโทรคมนำคม พรอมทงเปลยนชอเปนโรงเรยนเทคนคนำน ๙) พ.ศ. 25๒๖ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพ แผนกวชำชำงไฟฟำก ำลง ๑๐) พ.ศ. 25๒๗ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพเทคนค (ปวท.) แผนกวชำแผนกวชำกำรบญช ๑๑) พ.ศ. 25๒๗ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพชนสง แผนกวชำกำรบญช ๑๒) พ.ศ. 25๒๗ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพชนสง แผนกวชำผำและเครองแตงกำย

๑๓) พ.ศ. 25๒๗ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพชนสง แผนกวชำอำหำรและโภชนำกำร

๑๔) พ.ศ. 25๓๓ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพชนสง สำขำวชำชำงไฟฟำก ำลง สำขำงำนกำรตดตงไฟฟำ และสำขำงำนเครองกลไฟฟำ

11

๑๕) พ.ศ. 25๓๕ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพชนสง สำขำวชำคอมพวเตอรธรกจ

๑๖) พ.ศ. 25๓๖ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพ แผนกวชำชำงกลโรงงำน ๑๗) พ.ศ. 25๓๗ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพชนสง สำขำวชำ ชำงกอสรำง ๑๘) พ.ศ. 25๓๗ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพชนสง สำขำวชำ วชำเทคนคโลหะ ๑๙) พ.ศ. 25๓๘ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพชนสง สำขำวชำ กำรเลขำนกำร ๒๐) พ.ศ. 25๔๓ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพชนสง สำขำวชำ เทคนคกำรผลต ๒๑) พ.ศ. 25๕๑ เปดสอนหลกสตรประกำศนยบตรวชำชพ สำขำวชำ กำรโรงแรมและกำรทองเทยว ๒.๓ การจดการศกษา วทยำลยเทคนคนำนไดท ำกำรปดสอน 3 ระดบ คอ ระดบประกำศนยบตรวชำชพ (ปวช.) ระดบประกำศนยบตรวชำชพชนสง (ปวส.) และ ระดบปรญญำตร (ทลบ.) ดงน ๒.๓.๑ ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ประกอบดวย 1) ประเภทวชำชำงอตสำหกรรม ๑.๑) สำขำวชำชำงยนต สำขำงำนยำนยนต ๑.๒) สำขำวชำชำงกลโรงงำน สำขำงำนเครองมอกล ๑.๓) สำขำวชำชำงเชอมโลหะ สำขำงำนเชอมโลหะ ๑.๔) สำขำวชำไฟฟำก ำลง สำขำงำนไฟฟำก ำลง ๑.๕) สำขำวชำอเลกทรอนกส สำขำงำนอเลกทรอนกส ๑.๖) สำขำวชำเทคนคคอมพวเตอร สำขำงำนเทคนคคอมพวเตอร ๑.๗) สำขำวชำชำงกอสรำง สำขำงำนกอสรำง ๑.๘) สำขำวชำเทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร สำขำงำนเทคโนโลยสำรสนเทศ 2) ประเภทวชำพำณชยกรรม ๒.๑) สำขำวชำกำรบญช สำขำงำนกำรบญช ๒.๒) สำขำวชำกำรตลำด สำขำงำนกำรตลำด ๒.๓) สำขำวชำกำรเลขำนกำร สำขำงำนกำรเลขำนกำร ๒.๔) สำขำวชำคอมพวเตอรธรกจ สำขำงำนคอมพวเตอรธรกจ ๓) ประเภทวชำอตสำหกรรมกำรทองเทยว

12

4) ประเภทวชำคหกรรม ๔.๑) สำขำวชำแฟชนและสงทอ สำขำงำนเสอผำแฟชน ๔.๒) สำขำวชำอำหำรและโภชนำกำร สำขำงำนอำหำรและโภชนำกำร 5) ประเภทวชำสำมญ – สมพนธ ๕.๑) แผนกวชำสำมญ ๕.๒) แผนกวชำสมพนธ ๒.๓.๒ ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ประกอบดวย 1) ประเภทวชำชำงอตสำหกรรม ๑.๑) สำขำวชำเครองกล สำขำงำนเทคนคยำนยนต ๑.๒) สำขำวชำเทคนคกำรผลต สำขำงำนเครองมอกล ๑.๓) สำขำวชำโลหะกำร สำขำงำนเชอมโลหะ ๑.๔) สำขำวชำไฟฟำก ำลง สำขำงำนไฟฟำควบคม และ สำขำงำนตดตงไฟฟำ ๑.๕) สำขำวชำอเลกทรอนกส สำขำงำนอเลกทรอนกสอตสำหกรรม ๑.๖) สำขำวชำเทคโนโลยคอมพวเตอร สำขำงำนคอมพวเตอรฮำรดแวร ๑.๗) สำขำวชำกำรกอสรำง สำขำงำนกอสรำง ๑.๘) สำขำวชำเทคโนโลยสำรสนเทศ สำขำวชำเทคโนโลยสำรสนเทศ 2) ประเภทวชำบรหำรธรกจ ๒.๑) สำขำวชำกำรบญช สำขำงำนกำรบญช ๒.๒) สำขำวชำกำรตลำด สำขำงำนกำรตลำด ๒.๓) สำขำวชำกำรจดกำรธรกจคำปลก สำขำงำนธรกจคำปลกทวไป ๒.๔) สำขำวชำกำรจดกำรส ำนกงำน สำขำงำนกำรจดกำรส ำนกงำน ๒.๕) สำขำวชำคอมพวเตอรธรกจ สำขำงำนคอมพวเตอรธรกจ 3) ประเภทวชำคหกรรม ๓.๑) สำขำวชำเทคโนโลยผำและเครองแตงกำย สำขำงำนกำรตดเยบเสอผำสตรขนสง ๓.๒) สำขำวชำอำหำรและโภชนำกำร สำขำงำนกำรประกอบอำหำร 4) ประเภทวชำอตสำหกรรมกำรทองเทยว สำขำวชำกำรทองเทยว สำขำงำนกำรทองเทยว 5) ประเภทวชำสำมญ – สมพนธ ๕.๑) แผนกวชำสำมญ ๕.๒) แผนกวชำสมพนธ ๒.๓.๓ ระดบปรญญาตร (ทลบ.) ประกอบดวย 1) สำขำเทคโนโลยไฟฟำ 2) สำขำกำรบญช 3) สำขำคอมพวเตอรธรกจ

13

๒.๔ สภาพแวดลอม ๒.๔.๑ สภาพชมชน วทยำลยเทคนคนำนตงอยในเขตชมชนในตวอ ำเภอเมองนำน หำงจำกศำลำกลำงจงหวดนำนเกำเปนระยะทำงประมำณ 1 กโลเมตร หำงจำกศนยรำชกำรจงหวดนำนประมำณ ๓ กโลเมตร และหำงจำกส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำเปนระยะทำงประมำณ 750 กโลเมตร ๒.๔.๒ ขอมลสถานท 1) พนท 1.1) ขนำดพนท แปลงท 1 เนอท 31 ไร 2 งำน 69 ตำรำงวำ ๑.๒) เขตตดตอ ๑.๒.๑) ทศเหนอจดทดนทมกำรครอบครอง ๑.๒.๒) ทศใตจดก ำแพงเมองและคเมองเกำ ๑.๒.๓) ทศตะวนออกจดทำงสำธำรณประโยชน ๑.๒.๔) ทศตะวนตกจดล ำเหมองสำธำรณประโยชน 1.๓) สภำพกำรครอบครองทดน ไมเชำ 1.๔) หนงสอส ำคญแสดงกำรครอบครอง ทะเบยนรำชพสด 1.๕) สภำพพนท 1.๕.๑) สภำพพนทโดยทวไปเปนทรำบ 1.๕.๒) ระบบปองกนน ำทวมในพนทน ำทวมทกฤดฝน มระบบปองกนน ำทวม 1.๕.๓) สภำพดนทมผลตอกำรเกษตรดนรวน ดนทรำย ดนเหนยว ๑.๕.๔) ระดบพนททวไปเทยบกบถนนหลวง ต ำกวำเลกนอย ๑.๖) สภำพแวดลอมภำยในสถำนศกษำ ๑.๖.๑) ดำนหนำของสถำนศกษำหนหนำไปทำงทศตะวนออก ๑.๖.๒) ถนนภำยในเปนถนนลำดยำงมะตอย ขนำดกวำง 6 เมตร ยำว 960.70 เมตร ๑.๖.3) สนำมกฬำ (๑) ฟตบอล จ ำนวน 1 สนำม (๒) สนำมวอลเลยบอล จ ำนวน 1 สนำม (3) สนำมฟตซอล จ ำนวน 3 สนำม

14

๒.๕ สภาพภมศาสตรเศรษฐกจและสงคม ๒.๕.๑ สภาพภมศาสตร ๑) ต ำแหนงทำงภมศำสตร จงหวดนำนตงอยตดกบชำยแดนทำงดำนทศตะวนออกของภำคเหนอตอนบน ตดกบสำธำรณรฐประชำธปไตยประชำชนลำว (สปป.ลำว) หำงจำกกรงเทพมหำนครโดยทำงรถยนตประมำณ 668 กโลเมตร บรเวณเสนรงท 18 องศำ 46 ลปดำ 30 ฟลปดำเหนอ เสนแวงท 18 องศำ 46 ลปดำ 44 ฟลปดำตะวนออก ระดบควำมสงของพนทอยสง 2,112 เมตร จำกระดบน ำทะเลปำนกลำง ม ๒) สภำพพนท จงหวดนำนมทวเขำหลวงพระบำงและทวเขำผปนน ำ ซงเปนทวเขำหนแกรนตทมควำมสง 600 - 1,200 เมตร เหนอระดบน ำทะเลประมำณ 2,115 เมตร และเปนเหลงตนน ำของแมน ำนำน ซงไดไหลผำนจงหวดมำจำกทศเหนอลงมำสทศใต มสภำพเปนทรำบลมทอดผำนทวจงหวด คดเปนพนทประมำณรอยละ 40 ของพนททงจงหวด โดยพนทของจงหวดนำนโดยทวไปมสภำพพนทเปนลกคลนลอนชนเกน 30 องศำ ประมำณรอยละ 85 ของพนทจงหวด สวนลกคลนลอกลำดตำมลมน ำจะเปนทรำบแคบระหวำงหบเขำตำมแนวยำวของลมน ำนำน ล ำน ำสำ ล ำน ำวำ ล ำน ำปว และ ล ำน ำกอน ซงจงหวดนำนมพนทรวมทงสน 7,170,045 ไร หรอ ๑๑,472.07 ตำรำงกโลเมตร ๓) อำณำเขตโดยรอบของจงหวดนำน ๓.๑) ทศเหนอ ประกอบดวยอ ำเภอเชยงกลำง อ ำเภอปว อ ำเภอทงชำง อ ำเภอเฉลมพระเกยรต อ ำเภอบอเกลอ โดยอ ำเภอเฉลมพระเกยรตและอ ำเภอบอเกลอมพนทตดตอกบเขตเศรษฐกจพเศษ เชยงฮอน - หงสำ (สปป.ลำว) ๓.๒) ทศตะวนออก ประกอบดวย อ ำเภอภเพยง อ ำเภอสนตสข อ ำเภอแมจรม อ ำเภอเวยงสำ โดยอ ำเภอแมจรมและอ ำเภอเวยงสำมพนทตดตอกบแขวงไชยบร (สปป.ลำว) และ อ ำเภอเวยงสำมพนทตดตอกบจงหวดแพร ๓.๓) ทศใต ประกอบดวย อ ำเภอนำนอย อ ำเภอนำหมน อ ำเภอนำหมน มพนทตดตอกบจงหวดอตรดตถ อ ำเภอนำนอยมพนทตดตอกบจงหวดแพร ๓.๔) ทศตะวนตก ประกอบดวย อ ำเภอบำนหลวงมพนทตดตอกบอ ำเภอเชยงมวนจงหวดพะเยำ อ ำเภอสองแควมพนทตดตอกบอ ำเภอเชยงค ำจงหวดพะเยำ ๓ .๕) ทศเหนอและทศตะวนตกมอำณำเขตตดตอกบสำธำรณร ฐประชำธปไตยประชำชนลำว (สปป.ลำว) เปนระยะทำงยำวประมำณ 227 กม. ๔) ดอกไมประจ ำจงหวด “เสยวดอกขำว (เสยวปำดอกขำว)” ๕) ค ำขวญจงหวดนำน “แขงเรอลอเลอง เมองำชำงด ำ จตรกรรมวดภมนทร แดนดนสมสทอง เรองรองพระธำตแชแหง”

15

๒.๕.๒ สภาพเศรษฐกจและสงคม ในป พ.ศ. 2544 ส ำนกงำนคณะกรรมกำรพฒนำกำรเศรษฐกจและสงคมแหงชำต รำยงำนวำจงหวดนำนมมลคำผลตภณฑจงหวด (GPP) ตำมรำคำประจ ำป 13,141 ลำนบำท มลคำผลตภณฑเฉลยตอหว Pencacital (GPP) 29,664 บำท ประชำกรสวนใหญประกอบอำชพทำงกำรเกษตร มกำรท ำนำขำวบรเวณทรำบลมและท ำกำรปลกพชไร เชน ยำสบ ขำวโพดเลยงสตว ถวเขยว ถวลสง และสวนผลไม ทท ำกำรเพำะปลกมำกไดแก มะมวง ล ำใย มะขำมหวำน ขนนหนง ลนจ และสมเขยวหวำน ทมชอเสยงของจงหวดนำนหรอทเรยกวำสมสทอง ดำนอตสำหกรรมครวเรอนสวนใหญมกำรทอผำพนเมอง และท ำเครองเงน

16

2.๖ แผนภมการบรหารของสถานศกษา

17

2.๗ ขอมลพนฐานทเกยวของกบการจดการศกษา ขอมลพนฐำนเกยวของกบกำรจดกำรศกษำ ปรำกฏดงตำรำงท ๒.๑ – ๒.๘ ตำรำงท 2.1 ขอมลนกเรยนระดบชน ปวช.

ระดบชน ปกต ทวภาค ทวศกษา รวม

ปวช.1 485 0 0 485

ปวช.2 435 0 0 435

ปวช.3 345 0 0 345

รวม ปวช. 1,265 0 0 1,265

ตำรำงท 2.2 ขอมลนกศกษำระดบชน ปวส.

ระดบชน ปกต ทวภาค รวม

ปวส.1 720 0 720

ปวส.2 650 0 650

รวม ปวส. 1,370 0 1,370

ตำรำงท ๒.๓ ขอมลผส ำเรจกำรศกษำ ปกำรศกษำ 2560

ระดบชน แรกเขา ส าเรจการศกษา คดเปนรอยละ

ปวช.3 625 347 55.52

ปวส.2 657 489 74.43

รวม 1,282 836 65.21

18

ตำรำงท ๒.๔ ขอมลผส ำเรจกำรศกษำ ปกำรศกษำ 2561

ระดบชน แรกเขา ส าเรจการศกษา คดเปนรอยละ

ปวช.3 345 215 62.32

ปวส.2 650 337 51.85

รวม 995 552 55.48

ตำรำงท ๒.๕ ขอมลผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำ

ประเภท ทงหมด(คน)

มใบประกอบวชาชพ(คน)

สอนตรงสาขา(คน)

ผบรหำร/ ผรบใบอนญำตผจดกำร/ ผอ ำนวยกำร/ รองผอ ำนวยกำร/ ผชวยผอ ำนวยกำร

4 4 -

ขำรำชกำรคร/ ครเอกชนทไดรบกำรบรรจ/ ผทไดรบกำรรบรอง

101 101 101

ขำรำชกำรพลเรอน 2 - -

พนกงำนรำชกำรคร 11 11 11

พนกงำนรำชกำร(อน) 1 - -

ครพเศษสอน 34 23 0

เจำหนำท 43 - -

บคลำกรอนๆ (นกกำรภำรโรง/ ยำมรกษำกำร/ พนกงำน ขบรถ/ ฯ)

13 - -

รวม คร 146 135 112

รวมทงสน 209 135 112

19

ตำรำงท ๒.๖ ขอมลหลกสตรกำรเรยนกำรสอน

ประเภทวชา ระดบ ปวช.(สาขาวชา)

ระดบ ปวส.(สาขาวชา)

รวม(สาขาวชา)

อตสำหกรรม 7 7 14

พำณชยกรรม 4 4 8

ศลปกรรม 0 0 0

คหกรรม 1 1 2

เกษตรกรรม 0 0 0

ประมง 0 0 0

อตสำหกรรมทองเทยว 1 1 2

อตสำหกรรมสงทอ 1 0 1

เทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร

1 1 2

รวมทงสน 15 14 29

ตำรำงท ๒.๗ ขอมลอำคำรสถำนท

ประเภทอาคาร จ านวน(หลง)

อำคำรเรยน 16

อำคำรปฏบตกำร 5

อำคำรวทยบรกำร 2

อำคำรอเนกประสงค 1

อำคำรอน ๆ 5

รวมทงสน 29

20

ตำรำงท ๒.๘ ขอมลงบประมำณ

ประเภทงบประมาณ จ านวน(บาท)

งบบคลำกร 63,178,868.58

งบด ำเนนงำน 10,431,593.63

งบลงทน 12,424,900.00

งบเงนอดหนน 10,430,348.00

งบรำยจำยอน 2,876,096.43

รวมทงสน 99,341,806.64

2.๘ ปรชญา อตลกษณ เอกลกษณ ของสถานศกษา ๒.๘.๑ ปรชญา วชำชพยอดเยยม สงเปยมคณธรรม เลศล ำกำรกฬำ กำวหนำกำรจดกำร ๒.๘.๒ อตลกษณ ทกษะเยยม ๒.๘.๓ เอกลกษณ บรกำรวชำชพสสงคม

2.๙ วสยทศน พนธกจ เปาประสงค ยทธศาสตร กลยทธ การพฒนาคณภาพการจดการศกษา ๒.๙.๑ วสยทศน จดกำรศกษำดำนอำชวศกษำอยำงมคณธรรม มคณภำพ ไดมำตรฐำนวชำชพ ตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง ๒.๙.๒ พนธกจ 1) พฒนำผเรยนใหมคณภำพ 2) พฒนำคณภำพตำมมำตรฐำนสถำนศกษำ 3) บรกำรชมชนและสงคมตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง ๒.๙.๓ ยทธศาสตร 1) พฒนำคณภำพผเรยนใหมควำมรดำนวชำกำรและทกษะใหไดมำตรฐำน 2) พฒนำหลกสตรกำรเรยนกำรสอน 3) ประกนคณภำพและสรำงมำตรฐำนวชำชพ 4) พฒนำสมรรถนะครและบคลำกรทำงกำรศกษำใหสงขน

21

5) พฒนำ สงเสรม สนบสนน ขบวนกำรเรยนรใหมประสทธภำพ 6) สงเสรม สนบสนน กำรสรำงและพฒนำ สอกำรเรยนกำรสอน นวตกรรมสงประดษฐฯ และงำนวจย 7) พฒนำระบบกำรบรหำรจดกำรเพอเพมประสทธภำพ 8) สงเสรมคณธรรม จรยธรรม ควำมซอสตยตอวชำชพ 9) จดกำรอำชวศกษำรวมกนระหวำงสถำบนอำชวศกษำ สถำนประกอบกำร ชมชนทองถน โดยกำรระดมทรพยำกรรวมกนอยำงทวถงและตอเนอง 10) สรำงผประกอบกำรใหม 11) บรกำรวชำชพตอสงคม ๒.๙.๔ กลยทธ ๑) กลยทธท 1 ดำนกำรพฒนำผเรยนและผส ำเรจกำรศกษำวชำชพ ๒) กลยทธท 2 ดำนกำรพฒนำหลกสตรและกำรจดกำรเรยนกำรสอน ๓) กลยทธท 3 ดำนกจกรรมพฒนำผเรยน ๔) กลยทธท 4 ดำนกำรบรกำรวชำชพสสงคม ๕) กลยทธท 5 ดำนกำรพฒนำนวตกรรมและกำรวจย ๖) กลยทธท 6 ดำนภำวะผน ำและกำรจดกำร ๗) กลยทธท 7 ดำนมำตรฐำนกำรประกนคณภำพภำยในสถำนศกษำ ๘) กลยทธท 8 กำรวเครำะหสภำพสถำนศกษำ 2.๑๐ เกยรตประวตของสถานศกษา เกยรตประวตของสถำนศกษำ ปรำกฏดงตำรำงท ๒.๙ – ๒.๑๔ ตำรำงท 2.๙ รำงวลและผลงำนของสถำนศกษำ ปกำรศกษำ 2560

รายการ รางวล ระดบ ใหโดย

กำรแขงขนทกษะเชอมเยำวชนนำนำชำต ณ เมองดสเซลดอรฟ ประเทศเยอรมน ประเภทเชอม GMAW

ชนะเลศ นำนำชำต เมองดสเซลดอรฟ ประเทศเยอรมน

กำรขำยสนคำออนไลน ชนะเลศ ชำต จงหวดระยอง

กำรเชอม GTAW & GMAW ระดบ ปวส. ชนะเลศ ชำต จงหวดระยอง

กำรส ำรวจเพอกำรกอสรำง ระดบ ปวส. รองชนะเลศ ชำต จงหวดระยอง

กำรขำยสนคำออนไลน ชนะเลศ ภำค จงหวดล ำพน

22

ตำรำงท 2.๙ (ตอ)

รายการ รางวล ระดบ ใหโดย

กำรเขยนแบบไฟฟำดวยคอมพวเตอร รองชนะเลศ ภำค จงหวดล ำพน

กำรส ำรวจเพอกำรกอสรำง ระดบ ปวส. รองชนะเลศ ภำค จงหวดล ำพน

กำรเชอม GTAW & GMAW ระดบ ปวส. รองชนะเลศ ภำค จงหวดล ำพน

เทคโนโลยงำนเชอม ชนะเลศ ภำค กรมพฒนำฝมอแรงงำน

ตำรำงท ๒.๑๐ รำงวลและผลงำนของสถำนศกษำ ปกำรศกษำ 2561

รายการ รางวล ระดบ ใหโดย

ทกษะกำรออกแบบระบบไฟฟำและเขยนแบบไฟฟำดวยคอมพวเตอร

ชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

ทกษะโปรแกรมส ำเรจรปเพองำนบญช ชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

ทกษะ The Marketing Challenge ชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

ทกษะกำรเขยนโปรแกรมและตดตงโปรแกรมคอมพวเตอร

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

ทกษะออกแบบและเขยนแบบเครองกลดวยคอมพวเตอร รองชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

ทกษะกำรใชคอมพวเตอรในงำนบญช รองชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

ทกษะกำรแขงขนพมพดดองกฤษดวยคอมพวเตอร รองชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

ทกษะกำรเชอม GTAW & SMAW รองชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

ทกษะกำรเชอม GTAW , SMAW,GMAW รองชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

ทกษะกำรออกแบบระบบไฟฟำและเขยนแบบไฟฟำดวยคอมพวเตอร

ชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

ทกษะออกแบบและเขยนแบบเครองกลดวยคอมพวเตอร รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

23

ตำรำงท ๒.๑๐ (ตอ)

รายการ รางวล ระดบ ใหโดย

ทกษะกำรเขยนโปรแกรมและตดตงโปรแกรมคอมพวเตอร

รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

ทกษะกำรใชคอมพวเตอรในงำนบญช รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

ทกษะโปรแกรมส ำเรจรปเพองำนบญช รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

ทกษะ The Marketing Challenge รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

ทกษะกำรเชอม GTAW & SMAW รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

ทกษะกำรเชอม GTAW, SMAW,GMAW รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

ทกษะกำรแขงขนพมพดดองกฤษดวยคอมพวเตอร รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

ตำรำงท ๒.๑๑ รำงวลและผลงำนของครและบคลำกรทำงกำรศกษำ ปกำรศกษำ 2560

ชอ-สกล/รายการ รางวล ระดบ ใหโดย

นำงผำนต ชจนทร กำรแขงขนกำรประกวดพดในทสำธำรณะเปนภำษำองกฤษ

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอตรดตถ

นำงปยธดำ ยะเคยน กำรแขงขนกำรประกวดพดในทสำธำรณะเปนภำษำองกฤษ

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอตรดตถ

Miss ti Xin Yu กำรแขงขนกำรน ำเสนอโครงกำรเปนภำษำองกฤษ

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอตรดตถ

Miss Yang Jing กำรแขงขนกำรน ำเสนอโครงกำรเปนภำษำองกฤษ

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอตรดตถ

นำงปพชญำ ขมจนทร กำรแขงขนกำรน ำเสนอโครงกำรเปนภำษำองกฤษ

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอตรดตถ

24

ตำรำงท ๒.๑๒ รำงวลและผลงำนของครและบคลำกรทำงกำรศกษำ ปกำรศกษำ 2561

ชอ-สกล/รายการ รางวล ระดบ ใหโดย

นำยกฤษนนท สนธ ทกษะกำรออกแบบระบบไฟฟำและเขยนแบบไฟฟำ ดวยคอมพวเตอร

ชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

นำงอรนช มหำคตะ โปรแกรมส ำเรจรปเพองำนบญช

ชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

นำงวำรณ ศรวฒ ทกษะ The Markeing Challenge

ชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

นำยมำนส ยอดทอง ทกษะกำรเขยนโปรแกรมและตดตงโปรแกรมคอมพวเตอร

ชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

นำงสำวณฐกำนต ทวประโคน ทกษะกำรเชอม GTAW & SMAW

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

นำยสทธเดช ครฑส ทกษะ GTAW,SMAW,GMAW

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

นำงอภญญำ กรตสวคนธ ทกษะกำรแขงขนพมพองกฤษดวยคอมพวเตอร

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

นำงอรวรรณ ปนโน ทกษะกำรใชคอมพวเตอรในงำนบญช

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอทยธำน

นำยกฤษนนท สนธ ทกษะกำรออกแบบระบบไฟฟำและเขยนแบบไฟฟำดวยคอมพวเตอร

ชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยศวเมศร เงนโน ทกษะกำรออกแบบระบบไฟฟำและเขยนแบบไฟฟำดวยคอมพวเตอร

ชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำงสำวปณยนช ลกษณะ ทกษะกำรออกแบบระบบไฟฟำและเขยนแบบไฟฟำดวยคอมพวเตอร

ชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

25

ตำรำงท ๒.๑๒ (ตอ)

ชอ-สกล/รายการ รางวล ระดบ ใหโดย

นำยเชำว ปนบญ ทกษะออกแบบและเขยนแบบเครองกลดวยคอมพวเตอร

รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยมำนส ยอดทอง ทกษะกำรเขยนโปรแกรมและตดตงโปรแกรมคอมฯ

รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำงอรวรรณ ปนโน ทกษะกำรใชคอมพวเตอรในงำนบญช

รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำงอรนช มหำคตะ ทกษะกำรเขยนโปรแกรมส ำเรจรปเพองำนบญช

รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำงวำรณ ศรวฒ ทกษะ The Marketing Challenge

รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำงสำวณฐกำนต ทวประโคน ทกษะกำรเชอม GTAW & SMAW

รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยสทธเดช ครฑส ทกษะ GTAW,SMAW,GMAW

รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำงอภญญำ กรตสวคนธ ทกษะกำรแขงขนพมพดดองกฤษดวยคอมพวเตอร

รำงวลอน ๆ ชำต จงหวดสพรรณบร

ตำรำงท ๒.๑๓ รำงวลและผลงำนของผเรยน ปกำรศกษำ 2560

ชอ-สกล/รายการ รางวล ระดบ ใหโดย

นำงสำวศจศจ สมค ำ กำรแขงขนกำรประกวดพดในทสำธำรณะเปนภำษำองกฤษ

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอตรดตถ

นำงสำสปรำรถนำ แซจะ กำรแขงขนกำรประกวดกำรกลำวสนทรพจนภำษำจน

รองชนะเลศ ภำค จงหวดอตรดตถ

26

ตำรำงท ๒.๑๔ รำงวลและผลงำนของผเรยน ปกำรศกษำ 2561

ชอ-สกล/รายการ รางวล ระดบ ใหโดย

นำยชยธร พวงมณ ทกษะกำรเขยนโปรแกรมและตดตงโปรแกรมคอมฯ

รองชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยภดนย น ำพ ทกษะกำรเขยนโปรแกรมและตดตงโปรแกรมคอมฯ

รองชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยสธมนต หมดปำน ทกษะกำรเขยนโปรแกรมและตดตงโปรแกรมคอมฯ

รองชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยสรยทธ ค ำลอ ทกษะกำรเขยนโปรแกรมและตดตงโปรแกรมคอมฯ

รองชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยภำนวฒน กนฟน ทกษะกำรเชอม GTAW & SMAW

รองชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยอนพงษ พำนชอน ทกษะ GTAW,SMAW,GMAW

รองชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยอครชย แซโซง ทกษะกำรออกแบบระบบไฟฟำและเขยนแบบไฟฟำดวยคอมพวเตอร

ชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยวชระวชญ โพธออน ทกษะกำรออกแบบระบบไฟฟำและเขยนแบบไฟฟำดวยคอมพวเตอร

ชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยณฐพล ชยสเทำ ทกษะออกแบบและเขยนแบบเครองกลดวยคอมพวเตอร

รองชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำงสำวพชรนทร อนเรอน กำรใชคอมพวเตอรในงำนบญช

รองชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยอชตพล ยำโน กำรใชคอมพวเตอรในงำนบญช

รองชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำงสำวสภำวด อนแสง โปรแกรมส ำเรจรปเพองำนบญช

ชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

27

ตำรำงท ๒.๑๔ (ตอ)

ชอ-สกล/รายการ รางวล ระดบ ใหโดย

นำงสำวเอรวณ นนตำ โปรแกรมส ำเรจรปเพองำนบญช

ชนะเลศ ชำต จวหวดสพรรณบร

นำงสำวเจนจรำ พชรวณชย ทกษะ The Marketing Challenge

ชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำงสำวสภสกร กนฟอง ทกษะ The Marketing Challenge

ชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำงสำววลวภำ สกขำพรม ทกษะ The Marketing Challenge

ชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

นำยศภชย วงศภำวเศษ ทกษะกำรแขงขนพมพองกฤษดวยคอมพวเตอร

รองชนะเลศ ชำต จงหวดสพรรณบร

สวนท 3 มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

มาตรฐานการศกษาของวทยาลยเทคนคนาน ประกอบดวย 3 มาตรฐาน 11 ประเดน ดงน มาตรฐานท ๑ คณลกษณะของผส าเรจการศกษาอาชวศกษาทพงประสงค

การจดการอาชวศกษาเปนการจดการศกษาเพอพฒนาผส าเรจการศกษาอาชวศกษาใหมความร มทกษะและการประยกตใชเปนไปตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา และมคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะทพงประสงค ประกอบดวยประเดนการประเมน ดงน

๑.๑ ดานความร ผส าเรจการศกษาอาชวศกษามความรเกยวกบขอเทจจรง ตามหลกการ ทฤษฎ

และแนวปฏบตตาง ๆ ทเกยวของกบสาขาวชาทเรยนหรอท างาน โดยเนนความรเชงทฤษฎ และหรอขอเทจจรง เปนไปตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา 1.2 ดานทกษะและการประยกตใช ผส าเรจการศกษาอาชวศกษามทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 ทกษะวชาชพ และทกษะชวตเปนไปตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา สามารถประยกตใชในการปฏบตงาน และการด ารงชวตอยรวมกบผอนไดอยางมความสขตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และมสขภาวะทด 1.3 ดานคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะทพงประสงค ผส าเรจการศกษาอาชวศกษามคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพ เจตคตและกจนสยทด ภมใจและรกษาเอกลกษณของชาตไทย เคารพกฎหมาย เคารพสทธของผอน มความรบผดชอบตามบทบาทหนาทของตนเองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มจตสาธารณะ และมจตส านกรกษสงแวดลอม 1.4 ดานมาตรฐานอาชพ ผส าเรจการศกษาอาชวศกษาไดรบการรบรองมาตรฐานอาชพตามกรอบมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา จากสถาบนทดสอบมาตรฐานอาชพภาครฐ หรอสถาบนทดสอบมาตรฐานอาชพภาคเอกชนทไดรบอนญาตและรบรองโดยหนวยราชการทก ากบดแล 1.5 ดานทกษะภาษาองกฤษ ผส าเรจการศกษาอาชวศกษาผานการทดสอบวดระดบภาษาองกฤษ (CEFR : The common European Framework of Reference For Languages) ตามกรอบมาตาฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพไมต ากวาระดบ A0 ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงไมต ากวาระดบ A1

29

มาตรฐานท ๒ การจดการอาชวศกษา สถานศกษามครทมคณวฒการศกษาและจ านวนตามเกณฑทก าหนด ใชหลกสตรฐานสมรรถนะในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ และบรหารจดการทรพยากรของสถานศกษาอยางมประสทธภาพ มความส าเรจในการด าเนนการตามนโยบายส าคญของหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษา ประกอบดวยประเดนการประเมน ดงน 2.1 ดานหลกสตรอาชวศกษา สถานศกษาใชหลกสตรฐานสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการของผเรยน ชมชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน มการปรบปรงรายวชาเดม หรอก าหนดรายวชาใหม หรอกลมวชาเพมเตมใหทนตอการเปลยนแปลงของเทคโนโลยและความตองการของตลาดแรงงาน โดยความรวมมอกบสถานประกอบการหรอหนวยงานทเกยวของ 2.2 ดานการจดการเรยนการสอนอาชวศกษา สถานศกษามครทมคณวฒการศกษาและมจ านวนตามเกณฑทก าหนด ไดรบการพฒนาอยางเปนระบบตอเนอง เพอเปนผพรอมทงดานคณธรรม จรยธรรม และความเขมแขงทางวชาการและวชาชพ จดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ตอบสนองความตองการของผเรยนทงวยเรยนและวยท างาน ตามหลกสตร มาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา ตามระเบยบหรอขอบงคบเกยวกบการจดการศกษา และการประเมนผลการเรยนของแตละหลกสตร สงเสรม สนบสนน ก ากบดแล ใหครจดการเรยนการสอนรายวชาใหถกตอง ครบถวน สมบรณ 2.3 ดานการบรหารจดการ สถานศกษาบรหารจดการบคลากร สภาพแวดลอม ภมทศน อาคารสถานท หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน ศนยวทยบรการ สอ แหลงเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ครภณฑ และงบประมาณของสถานศกษาทมอยอยางเตมศกยภาพและมประสทธภาพ 2.4 ดานการน านโยบายสการปฏบต สถานศกษามความส าเรจในการด าเนนการบรหารจดการสถานศกษาตามนโยบายส าคญทหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษามอบหมาย โดยความรวมมอของผบรหาร คร บคลากรทางการศกษา และผเรยน รวมทงการชวยเหลอ สงเสรม สนบสนนจากผปกครอง ชมชน สถานประกอบการและหนวยงานทเกยวของทงภาครฐและภาคเอกชน

30

มาตรฐานท ๓ การสรางสงคมแหงการเรยนร สถานศกษารวมมอกบบคคล ชมชน องคกรตาง ๆ เพอสรางสงคมแหงการเรยนร มการจดท านวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย ประกอบดวยประเดนการประเมน ดงน 3.1 ดานความรวมมอในการสรางสงคมแหงการเรยนร สถานศกษามการสรางความรวมมอกบบคคล ชมชน องคกรตาง ๆ ทงในประเทศและตางประเทศในการจดการศกษา การจดทรพยากรทางการศกษา กระบวนการเรยนร การบรการทางวชาการและวชาชพ โดยใชเทคโนโลยทเหมาะสม เพอพฒนาผเรยนและคนในชมชนสสงคมแหงการเรยนร 3.2 ดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย สถานศกษาสงเสรมสนบสนนใหมการจดท านวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย โดยผบรหาร คร บคลากรทางการศกษา ผเรยน หรอรวมกบบคคล ชมชน องคกรตาง ๆ ทสามารถน าไปใชประโยชนไดตามวตถประสงค และเผยแพรสสาธารณชน

สวนท 4 ผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

4.1 มาตรฐานท 1 คณลกษณะของผส าเรจการศกษาอาชวศกษาทพงประสงค

4.1.1 ผลสมฤทธ 1) ดานความร

1.1) การดแลและแนะแนวผเรยน 1.1.1) เชงปรมาณ จ านวนผส าเรจการศกษา ระดบประกาศนย-บตรวชาชพ จ านวน 322 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง จ านวน 567 คน 1.1.2) เชงคณภาพ รอยละของผส าเรจการศกษา ระดบประกาศ-นยบตรวชาชพ รอยละ 55.90 ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง รอยละ 73.73 1.1.3) ผลสะทอน สถานศกษาไดรบการยอมรบเกยวกบการใหความรการปฏบตตนของนกเรยนนกศกษา การพฒนาคณธรรมจรยธรรม การแนะแนวการศกษา การดแลเอาใจใสผเรยน การตดตามผเรยน ดวยการด าเนนงานตามโครงการตางๆ เชนโครงการอบรมคณธรรมจรยธรรมและปฐมนเทศนกศกษาใหม โครงการเยยมบานนกเรยน มระบบตดตามผเรยน ครทปรกษาพบนกเรยนนกศกษาในชวโมงกจกรรม ท าใหรสภาพปจจบนเกยวกบการเรยนของผเรยน สามารถใหค าแนะน าชวยเหลอไดอยางรวดเรว ชวยเหลอผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา เรยนจบหลกสตรในเวลาทก าหนด 1.2) ผเรยนมคณลกษณะทพงประสงค 1.2.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทงหมดของสถานศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 1,164 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน 1,236 คน รวม 2,400 คน 1.2.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนมาตรฐานดเดนองคกรวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย ประเภทสถานศกษาขนาดใหญ ระดบเหรยญทองแดง 1.2.3) ผลสะทอน ผลของการจดการเรยนร และผลการพฒนาผเรยนตามแนวทางขององคการนกวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย เชน โครงการพฒนาบคลกภาพและภาวะผน าของแกนน านกเรยนนกศกษา และโครงการอนๆ ทเกยวของกบการพฒนาผเรยนมคณลกษณะทพงประสงคจ านวน 30 โครงการ 1.3) ผเรยนมสมรรถนะในการเปนผประกอบการหรอประกอบอาชพอสระ 1.3.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนกลมเปาหมายทผานการพฒนาเปนผประกอบการหรอการประกอบอาชพอสระ 20 คน จ านวนผเรยนประสบความส าเรจสการเปนผประการหรอการประกอบอาชพอสระ 12 คน 1.3.2) ผลการประเมนศนยบมเพาะผประกอบการอาชวศกษา ไดระดบ ๓ ดาว

32

1.3.3) ผลสะทอน จากผลการจดการศกษาท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา สามารถน าความรไปประกอบอาชพ ประกอบกบสถานศกษามการจดโครงการอบรมหลกสตรการพฒนาศกยภาพเพอการเป นผประกอบการ ผเรยนไดใชความรในสาขาวชาทเรยนเสนอแผนธรกจเพอเปนผประกอบการ ไดอนมตแผนธรกจดงน ธรกจอาหารคลนเพอสขภาพ ธรกจอาหารเชาเพอสขภาพ ธรกจขาวเหนยวสามชนทอดน าปลา ธรกจรานคาอาหารเชา ธรกจสนคาออนไลน และ ธรกจนวดฝาเทา 1.4) ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย 1.4.1) เชงปรมาณ จ านวนผลงานของผเรยนดานนวตกรรมสงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย มผลงานสงประดษฐจ านวน 3 ผลงาน ไดแก เครองถอดยางรถจกรยานยนตเอนกประสงค เครองบบอดกระปองระบบนวเมตกส น าสมนไพรไชยาหญาหวาน มผลงานสงประดษฐจากโครงการของนกศกษา 60 ผลงาน 1.4.2) เชงคณภาพ รางวลทไดรบจากการประกวดนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรองานวจย ระดบอาชวศกษาจงหวด ดงน เครองถอดยางรถจกรยานยนตเอนกประสงค ไดรบรางวลรองชนะเลศอนดบท 1 เครองบบอดกระปอง ไดรบรางวลรองชนะเลศอนดบท 2 และ น าสมนไพรไชยาหญาหวานไดรบรางวลรองชนะเลศ ผลงานสงประดษฐจากโครงการของนกศกษาใชประโยชนในสถานศกษาและชมชน 1.4.3) ผลสะทอน จากผลการจดการศกษาท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา น าความรมาจดท าสงประดษฐของคนรนใหมและสงประดษฐทเกดจากรายวชาโครงการ สถานศกษาไดรบการยอมรบและชนชมทผลงานสงประดษฐของนกศกษาทเกดจากการเรยนวชาโครงการสามารถน าไปใชประโยชนในการจดการศกษา การใชประโยชนในสถานศกษา การน าไปใชประโยชนในชมชน 1.5) ผลการแขงขนทกษะวชาชพ 1.5.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทไดรบรางวลจากการแขงขนทกษะวชาชพ ระดบอาชวศกษาจงหวด จ านวน 72 คน ระดบภาคจ านวน 6 คน ระดบชาตจ านวน 5 คน 1.5.2) เชงคณภาพ ผลการแขงขนทกษะวชาชพในแตละระดบอาชวศกษาจงหวดจ านวน 20 รางวล ระดบภาคภาคเหนอจ านวน 3 รางวล ระดบชาตจ านวน 3 รางวล 1.5.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา การสนบสนนและสงเสรมของฝายบรหารท าใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเปนทประจกษ ท าใหไดรบรางวลจากการประกวดในระดบอาชวศกษาจงหวด ระดบภาค และ ระดบชาต

33

1.6) ผลการประเมนมาตรฐานวชาชพ 1.6.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพรอบแรก ระดบประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 332 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน 637 คน 1.6.2) เชงคณภาพ รอยละของผเรยนทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพรอบแรก ระดบประกาศนยบตรวชาชพรอยละ 100 ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงรอยละ 99.84 1.6.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา การสอนเสรม ท าใหผเรยนมความรดานพทธพสยและทกษะพสย สามารถสอบผานการประเมน มผลการประเมนในระดบยอดเยยม 1.7) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET) 1.7.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทมผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET) ระดบประกาศนยบตรวชาชพ 338 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง 617 คน 1.7.2) รอยละของผเรยนทมผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET) ระดบประกาศนยบตรวชาชพรอยละ 92.31 ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงรอยละ 95.46 1.7.3) ผลสะทอน ผลการจดการเรยนการสอนในสถานศกษา การด าเนนมาตรการเพมความร เชน การสอนเสรม การดแลผเรยน ท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา 1.8) การมงานท าและศกษาตอของผส าเรจการศกษา 1.8.1) เชงปรมาณ จ านวนผส าเรจการศกษาในปการศกษาทผานมามงานท าในสถานประกอบการ หนวยงานภาครฐและเอกชน ประกอบอาชพอสระ หรอศกษาตอ ระดบประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 310 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน 257 คน 1.8.2) เชงคณภาพ รอยละของผส าเรจการศกษาในปการศกษาทผานมามงานท าในสถานประกอบการ หนวยงานภาครฐและเอกชน ประกอบอาชพอสระ หรอศกษาตอ ระดบประกาศนยบตรวชาชพและระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงรอยละ 67.82 1.8.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา ผส าเรจการศกษาสามารถน าความรไปปฏบตงานไดอยางมคณภาพ เปนทยอมรบของสถานประกอบการ ผส าเรจการศกษาจากวทยาลยเทคนคนานไดรบการชนชมจากเจาของกจการ หวหนางานวาเปนผมความรความสามารถในงานทท า มความรบผดชอบ เสยสละ และ สงาน

34

2) ดานทกษะและการประยกตใช 2.1) การดแลและแนะแนวผเรยน 2.1.1) เชงปรมาณ จ านวนผส าเรจการศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพ จ านวน 322 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง จ านวน 567 คน 2.1.2) เชงคณภาพ รอยละของผส าเรจการศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพ รอยละ 55.90 ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง รอยละ 73.73 2.1.3) ผลสะทอน การดแลผเรยน ระบบดแลชวยเหลอผเรยน การนเทศการฝกงานและการนเทศการเรยนรวมอยางตอเนอง ท าใหรบทราบผลการเรยนร สามารถใหค าแนะน า สามารถจดสอนเสรมสวนทขาด สงผลใหผส าเรจการศกษามความร มทกษะวชาชพ และทกษะชวตเปนไปตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา 2.2) ผเรยนมคณลกษณะทพงประสงค 2.2.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทงหมดของสถานศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 1,164 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน 1,236 คน รวม 2,400 คน 2.2.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนมาตรฐานดเดนองคการวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย ประเภทสถานศกษาขนาดใหญ ระดบเหรยญทองแดง 2.2.3) ผลสะทอน ผลของการจดการเรยนร และผลการพฒนาผเรยนตามแนวทางขององคการนกวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย และการพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคจ านวน 30 โครงการ ผเรยนสามารถประยกตใชความรจากการเรยนรในชนเรยน การฝกอบรม การรวมกจกรรมของโครงการ ท าใหผเรยนไดรบการพฒนาเปนไปตามตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา 2.3) ผเรยนมสมรรถนะในการเปนผประกอบการหรอประกอบอาชพอสระ 2.3.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนกลมเปาหมายทผานการพฒนาเปนผประกอบการหรอการประกอบอาชพอสระ 20 คน จ านวนผเรยนประสบความส าเรจสการเปนผประการหรอการประกอบอาชพอสระ 12 คน 2.3.2) ผลการประเมนศนยบมเพาะผประกอบการอาชวศกษา ไดระดบ ๓ ดาว 2.3.3) ผลสะทอน จากผลการจดการศกษาในการศกษาปกตในชนเรยน การเรยนรวม การฝกงาน ท าใหผเรยนมทกษะวชาชพ ทกษะชวต มความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา ประกอบกบการไดรบการอบรมเปนผประกอบการ สามารถประยกตใชความรเสนอแผนธรกจเพอเปนผประกอบการ ไดอนมตแผนธรกจดงน ธรกจอาหารคลนเพอสขภาพ ธรกจอาหารเชาเพอสขภาพ ธรกจขาวเหนยวสามชนทอดน าปลา ธรกจรานคาอาหารเชา ธรกจสนคาออนไลน และ ธรกจนวดฝาเทา

35

2.4) ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย 2.4.1) เชงปรมาณ จ านวนผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย มผลงานสงประดษฐจ านวน 3 ผลงาน ไดแก เครองถอดยางรถจกรยานยนตเอนกประสงค เครองบบอดกระปองระบบนวเมตกส น าสมนไพรไชยาหญาหวาน มผลงานสงประดษฐจากโครงการของนกศกษา 60 ผลงาน 2.4.2) เชงคณภาพ รางวลทไดรบจากการประกวดนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรองานวจย ระดบอาชวศกษาจงหวด ดงน เครองถอดยางรถจกรยานยนตเอนกประสงค ไดรบรางวลรองชนะเลศอนดบท 1 เครองบบอดกระปอง ไดรบรางวลรองชนะเลศอนดบท 2 และ น าสมนไพรไชยาหญาหวานไดรบรางวลรองชนะเลศ ผลงานสงประดษฐจากโครงการของนกศกษาใชประโยชนในสถานศกษาและชมชน 2.4.3) ผลสะทอน จากผลการจดการศกษาท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา สามารถประยกตใชความรมาจดท าสงประดษฐของคนรนใหม และสงประดษฐทเกดจากการเรยนรายวชาโครงการ ผลงานสงประดษฐของนกศกษาทเกดจากการเรยนวชาโครงการสามารถน าไปใชประโยชนในการจดการศกษา การใชประโยชนในสถานศกษา การน าไปใชประโยชนในชมชน 2.5) ผลการแขงขนทกษะวชาชพ 2.5.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทไดรบรางวลจากการแขงขนทกษะวชาชพ ระดบอาชวศกษาจงหวด จ านวน 72 คน ระดบภาคจ านวน 6 คน ระดบชาตจ านวน 5 คน 2.5.2) เชงคณภาพ ผลการแขงขนทกษะวชาชพในแตละระดบอาชวศกษาจงหวดจ านวน 20 รางวล ระดบภาคภาคเหนอจ านวน 3 รางวล ระดบชาตจ านวน 3 รางวล 2.5.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา สามารถประยกตใชความร ทกษะวชาชพ น ามาปฏบตงาน แกปญหาตามสถานการณและเงอนไขทก าหนดในการแขงขนทกษะวชาชพ ท าใหไดรบรางวลจากการประกวดในระดบอาชวศกษาจงหวด ระดบภาค และ ระดบชาต 2.6) ผลการประเมนมาตรฐานวชาชพ 2.6.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพรอบแรก ระดบประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 332 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน 637 คน 2.6.2) เชงคณภาพ รอยละของผเรยนทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพรอบแรก ระดบประกาศนยบตรวชาชพรอยละ 100 ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงรอยละ 99.84

36

2.6.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา การสอนเสรม ท าใหผเรยนมความรดานพทธพสยและทกษะพสย สามารถประยกตใชความรสามารถสอบผานการประเมน มผลการประเมนในระดบยอดเยยม 2.7) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET) 2.7.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทมผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET) ระดบประกาศนยบตรวชาชพ 338 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง 617 คน 2.7.2) รอยละของผเรยนทมผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET) ระดบประกาศนยบตรวชาชพรอยละ 92.31 ระดบประกาศนย-บตรวชาชพชนสงรอยละ 95.46 2.7.3) ผลสะทอน ผลการจดการเรยนการสอนในสถานศกษา การสอนเสรม ท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา สามารถประยกตใชความร มผลการประเมนในระดบยอดเยยม 2.8) การมงานท าและศกษาตอของผส าเรจการศกษา 2.8.1) เชงปรมาณ จ านวนผส าเรจการศกษาในปการศกษาทผานมามงานท าในสถานประกอบการ หนวยงานภาครฐและเอกชน ประกอบอาชพอสระ หรอศกษาตอ ระดบประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 310 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน 257 คน 2.8.2) เชงคณภาพ รอยละของผส าเรจการศกษาในปการศกษาทผานมามงานท าในสถานประกอบการ หนวยงานภาครฐและเอกชน ประกอบอาชพอสระ หรอศกษาตอ ระดบประกาศนยบตรวชาชพและระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงรอยละ 67.82 2.8.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา ผส าเรจการศกษาสามารถประยกตใชความรไปปฏบตงานไดอยางมคณภาพ เปนทยอมรบของสถานประกอบการ ผส าเรจการศกษาจากวทยาลยเทคนคนานไดรบการชนชมจากเจาของกจการ หวหนางานวาเปนผมความรความสามารถในงานทท า เรยนรงานไดรวดเรว

3) ดานคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะทพงประสงค 3.1) การดแลและแนะแนวผเรยน 3.1.1) เชงปรมาณ จ านวนผส าเรจการศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพ จ านวน 322 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง จ านวน 567 คน 3.1.2) เชงคณภาพ รอยละของผส าเรจการศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพ รอยละ 55.90 ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง รอยละ 73.73 3.1.3) ผลสะทอน การดแลผเรยน ระบบดแลชวยเหลอผเรยน การนเทศการฝกงานและการนเทศการเรยนรวมอยางตอเนอง การอบรมคณธรรมจรยธรรม การท ากจกรรมของโครงการบรการบรการชมชน สงผลใหผเรยนมเจตคตและกจนสยทด

37

3.2) ผเรยนมคณลกษณะทพงประสงค 3.2.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทงหมดของสถานศกษาระดบ ประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 1,164 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน 1,236 คน รวม 2,400 คน 3.2.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนมาตรฐานดเดนองคการวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย ประเภทสถานศกษาขนาดใหญ ระดบเหรยญทองแดง 3.2.3) ผลสะทอน ผลของการจดการเรยนร และผลการพฒนาผเรยนตามแนวทางขององคการนกวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย และการพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคจ านวน 30 โครงการ ท าใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มความรบผดชอบตามบทบาทหนาทของตนเองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มจตสาธารณะ มจตส านกรกษสงแวดลอม 3.3) ผเรยนมสมรรถนะในการเปนผประกอบการหรอประกอบอาชพอสระ 3.3.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนกลมเปาหมายทผานการพฒนาเปนผประกอบการหรอการประกอบอาชพอสระ 20 คน จ านวนผเรยนประสบความส าเรจสการเปนผประการหรอการประกอบอาชพอสระ 12 คน 3.3.2) ผลการประเมนศนยบมเพาะผประกอบการอาชวศกษา ไดระดบ ๓ ดาว 3.3.3) ผลสะทอน จากผลการจดการศกษาในการศกษาปกตในชนเรยน การเรยนรวม การฝกงาน การอบรมเปนผประกอบการ สามารถเปนผประกอบการทมคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพ 3.4) ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย 3.4.1) เชงปรมาณ จ านวนผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย มผลงานสงประดษฐจ านวน 3 ผลงาน ไดแก เครองถอดยางรถจกรยานยนตเอนกประสงค เครองบบอดกระปองระบบนวเมตกส น าสมนไพรไชยาหญาหวาน มผลงานสงประดษฐจากโครงการของนกศกษา 60 ผลงาน 3.4.2) เชงคณภาพ รางวลทไดรบจากการประกวดนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรองานวจย ระดบอาชวศกษาจงหวด ดงน เครองถอดยางรถจกรยานยนตเอนกประสงค ไดรบรางวลรองชนะเลศอนดบท 1 เครองบบอดกระปอง ไดรบรางวลรองชนะเลศอนดบท 2 และ น าสมนไพรไชยาหญาหวานไดรบรางวลรองชนะเลศ ผลงานสงประดษฐจากโครงการของนกศกษาใชประโยชนในสถานศกษาและชมชน 3.4.3) ผลสะทอน จากผลการจดการศกษาท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา มเจตคตและกจนสยทด ภมใจและรกษาเอกลกษณของชาตไทย สามารถสรางผลงานสงประดษฐทสามารถน าไปใชประโยชนในการจดการศกษา การใชประโยชนในสถานศกษา การน าไปใชประโยชนในชมชน

38

3.5) ผลการแขงขนทกษะวชาชพ 3.5.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทไดรบรางวลจากการแขงขนทกษะวชาชพ ระดบอาชวศกษาจงหวด จ านวน 72 คน ระดบภาคจ านวน 6 คน ระดบชาตจ านวน 5 คน 3.5.2) เชงคณภาพ ผลการแขงขนทกษะวชาชพในแตละระดบอาชวศกษาจงหวดจ านวน 20 รางวล ระดบภาคภาคเหนอจ านวน 3 รางวล ระดบชาตจ านวน 3 รางวล 3.5.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา มเจตคตและกจนสยทด มความรบผดชอบตามบทบาทหนาทของตนเอง ท าใหไดรบรางวลจากการประกวดในระดบอาชวศกษาจงหวด ระดบภาค และ ระดบชาต 3.6) ผลการประเมนมาตรฐานวชาชพ 3.6.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพรอบแรก ระดบประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 332 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน 637 คน 3.6.2) เชงคณภาพ รอยละของผเรยนทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพรอบแรก ระดบประกาศนยบตรวชาชพรอยละ 100 ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงรอยละ 99.84 3.6.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา มเจตคตและกจนสยทด มความรบผดชอบตอตนเองและผอน สามารถสอบผานการประเมน มผลการประเมนในระดบยอดเยยม 3.7) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET) 3.7.1) เชงปรมาณ จ านวนผเรยนทมผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET) ระดบประกาศนยบตรวชาชพ 338 คน ระดบประกาศนย- บตรวชาชพชนสง 617 คน 3.7.2) รอยละของผเรยนทมผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET) ระดบประกาศนยบตรวชาชพรอยละ 92.31 ระดบประกาศนยบตร-วชาชพชนสงรอยละ 95.46 3.7.3) ผลสะทอน ผลการจดการเรยนการสอนในสถานศกษา การสอนเสรม ท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา มเจตคตและกจนสยทด มความรบผดชอบตอตนเองและผอน มผลการประเมนในระดบยอดเยยม

39

3.8) การมงานท าและศกษาตอของผส าเรจการศกษา 3.8.1) เชงปรมาณ จ านวนผส าเรจการศกษาในปการศกษาทผานมามงานท าในสถานประกอบการ หนวยงานภาครฐและเอกชน ประกอบอาชพอสระ หรอศกษาตอ ระดบประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 310 คน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน 257 คน 3.8.2) เชงคณภาพ รอยละของผส าเรจการศกษาในปการศกษาทผานมามงานท าในสถานประกอบการ หนวยงานภาครฐและเอกชน ประกอบอาชพอสระ หรอศกษาตอ ระดบประกาศนยบตรวชาชพและระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงรอยละ 67.82 3.8.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา เปนทยอมรบของสถานประกอบการ ผส าเรจการศกษาจากวทยาลยเทคนคนานไดรบการชนชมจากเจาของกจการ หวหนางานวาเปนผมคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพ มเจตคตและกจนสยทด มความรบผดชอบตอตนเองและผอน มจตสาธารณะ มจตส านกรกษสงแวดลอม 3.9) การบรการชมชนและจตอาสา 3.9.1) เชงปรมาณ จ านวนโครงการบรการชมชน 4 โครงการ จ านวนโครงการจตอาสา 3 โครงการ 3.9.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนโครงการระดบดเลศ 3.9.3) ผลสะทอน การด าเนนงานกจกรรมของโครงการบรการชมชนและโครงการจตอาสา ท าใหประชาชนไดรบประโยชน ผลส าเรจของโครงการท าใหหนวยงานภาครฐ องคกรปกครองสวนทองถน และประชาชนไดรบบรการ ไดรบการชนชม

4) ดานมาตรฐานอาชพ ดานมาตรฐานอาชพ รายงานผลสมฤทธในการพฒนาคณลกษณะของผส าเรจการศกษาอาชวศกษาทพงประสงคดานมาตรฐานอาชพ ตามรายการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงน 4.1) เชงปรมาณ จ านวนผเขาสอบระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ๒๖ คน สอบผานการประเมนรอบแรก ๒๓ คน 4.2) เชงคณภาพ รอยละของผเขาสอบรอบแรกสอบผานตามเกณฑประเมน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงรอยละ ๘๘.๔๖ ๔.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา สามารถประยกตใชความร ทดสอบผานการประเมนมาตรฐานอาชพ พบวามการสอบประเมนเฉพาะสาขาวชาชางไฟฟาก าลงเทานน และมจ านวนนอย

5) ดานทกษะภาษาองกฤษ ดานทกษะภาษาองกฤษ รายงานผลสมฤทธในการพฒนาคณลกษณะของผส าเรจการศกษาอาชวศกษาทพงประสงคดานทกษะภาษาองกฤษ ตามรายการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงน

40

5.1) เชงปรมาณ จ านวนผเขาสอบ (๑) ระดบประกาศนยบตรวชาชพจ านวน 3๒๙ คน ผเขาสอบรอบแรกสอบผานตามเกณฑประเมนระดบ A0 จ านวน 3๒๙ คน (๒) ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงจ านวน ๕๙๔ คน ผเขาสอบรอบแรกสอบผานตามเกณฑประเมนระดบ A0 จ านวน ๕๙๔ คน ผานตามเกณฑประเมน A1 จ านวน ๒๔๔ คน ผานตามเกณฑประเมน ระดบ A๒ จ านวน ๑๐ คน 5.2) เชงคณภาพ รอยละของผเขาสอบรอบแรกสอบผานตามเกณฑประเมน (๑) ระดบประกาศนยบตรวชาชพระดบ A0 รอยละ 100 (๒) ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ระดบ A0 รอยละ 100 ระดบ A๑ รอยละ ๔๑.๐๘ ระดบ A๒ รอยละ ๑.๖๘ ๕.๑.3) ผลสะทอน ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา การฝกฝนทกษะภาษาองกฤษ การจดกจกรรมเสรมความรภาษาองกฤษ ผเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพและระดบประกาศนยบตร-วชาชพชนสง สามารถประยกตใชความรผานการทดสอบวดระดบภาษาองกฤษระดบ A0 ทกคน ๔.๑.๒ จดเดนของมาตรฐานท ๑ 1) ดานความร “ผลการแขงขนทกษะวชาชพ” ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา การสนบสนนและสงเสรมของฝายบรหารท าใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเปนทประจกษ ท าใหไดรบรางวลจากการประกวดในระดบอาชวศกษาจงหวด ระดบภาค และ ระดบชาต 2) ดานทกษะและการประยกตใช “ผลการประเมนมาตรฐานวชาชพ”ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา การสอนเสรม ท าใหผเรยนมความรดานพทธพสยและทกษะพสย สามารถประยกตใชความรสามารถสอบผานการประเมน มผลการประเมนในระดบยอดเยยม 3) ดานคณธรรมจรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค “การมงานท าและศกษาตอของผส าเรจการศกษา” ผลจากคณภาพการจดการเรยนการสอน การฝกฝนทกษะและประสบการณ ผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา เปนทยอมรบของสถานประกอบการ ผส าเรจการศกษาจากวทยาลยเทคนคนานไดรบการชนชมจากเจาของกจการ หวหนางานวาเปนผมคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพ มเจตคตและกจนสยทด มความรบผดชอบตอตนเองและผอน มจตสาธารณะ มจตส านกรกษสงแวดลอม ๔.๑.๓ จดทควรพฒนาของมาตรฐานท ๑ 1) ดานความร “ผเรยนมสมรรถนะในการเปนผประกอบการหรอประกอบอาชพอสระ จากผลการจดการศกษาท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา สามารถน าความรไปประกอบอาชพ ผเรยนไดใชความรในสาขาวชาทเรยนเสนอแผนธรกจเพอเปนผประกอบการ ผทผานการอบรมเปนผประกอบการเทยบกบจ านวนผเขาอบรมทงหมดคดเปนรอยละ 60

41

2) ดานทกษะและการประยกตใช “ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย” จากผลการจดการศกษาท าใหผเรยนมความรตามมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบการศกษา สามารถประยกตใชความรมาจดท าสงประดษฐของคนรนใหม และสงประดษฐทเกดจากการเรยนรายวชาโครงการ ผลงานสงประดษฐของนกศกษาทเกดจากการเรยนวชาโครงการสามารถน าไปใชประโยชนในการจดการศกษา การใชประโยชนในสถานศกษา การน าไปใชประโยชนในชมชน พบวาจ านวนสงประดษฐมจ านวนนอย และไมประสบผลส าเรจดานการประกวด 3) ดานคณธรรมจรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค “ผเรยนมคณลกษณะทพงประสงค” ผลของการจดการเรยนร และผลการพฒนาผเรยนตามแนวทางขององคการนกวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย และการพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคจ านวน 30 โครงการ ท าใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มความรบผดชอบตามบทบาทหนาทของตนเองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มจตสาธารณะ มจตส านกรกษสงแวดลอม พบวาผลการประเมนประเมนมาตรฐานดเดนองคการวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย ประเภทสถานศกษาขนาดใหญ ระดบเหรยญทองแดง ซงอยในระดบทจะตองพฒนา

๔.๑.๔ ขอเสนอแนะเพอการพฒนาของมาตรฐานท ๑ 1) ดานความร พฒนาศนยบมเพาะใหมจ านวนผประกอบการหรอประกอบอาชพอสระเพมขน ใหความรดวยการฝกอบรม การศกษาดงาน การดแลตดตาม 2) ดานทกษะและการประยกตใช จดท าโครงการเกยวกบการจดท าสงประดษฐและงานวจย เพอเพมผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย และเพมคณภาพของผลงาน 3) ดานคณธรรมจรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค พฒนาองคการนกวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย เพอยกระดบคณภาพใหสงขน 4.2 มาตรฐานท 2 การจดการอาชวศกษา

4.2.1 ผลสมฤทธ 1) ดานหลกสตรอาชวศกษา รายงานผลสมฤทธในการพฒนาการจดการ

อาชวศกษาดานหลกสตรอาชวศกษา ตามรายการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงน 1.1) การพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ 1.1.1) เชงปรมาณ ประเภทวชาทจดการเรยนการสอนมการพฒนาใหเปนหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ มผลประเมนรอยละ 100 1.1.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ ไมมขอมล 1.1.3) ผลสะทอน สถานศกษามการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ ตามเกณฑการประเมนคณภาพการศกษา มการใชหลกสตรฐานสมรรถนะทมการปรบปรง

42

1.2) การพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะหรอปรบปรงรายวชา หรอปรบปรงรายวชาเดม หรอก าหนดรายวชาเพมเตม 1.2.1) เชงปรมาณ จ านวนสาขาวชาหรอสาขางานทมการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะ หรอปรบปรงรายวชา หรอปรบปรงรายวชาเดม หรอก าหนดรายวชาเพมเตม จ านวน 14 สาขาวชา 1.2.2) เชงคณภาพ รอยละของสาขาวชาหรอสาขางานทมการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะ หรอปรบปรงรายวชา หรอปรบปรงรายวชาเดม หรอก าหนดรายวชาเพมเตม มผลการประเมนรอยละ 100 1.2.3) ผลสะทอน สถานศกษามการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการของสถานประกอบการ และการเปลยนแปลงของเทคโนโลย 1.3) คณภาพของแผนการจดการเรยนรสการปฏบต 1.3.1) เชงปรมาณ รอยละของแผนการจดการเรยนรสการปฏบตทมคณภาพ รอยละ 100 1.3.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนคณภาพของแผนการจดการเรยนร มการประเมนคณภาพรอยละ 100 1.3.3) ผลสะทอน สถานศกษาก าหนดใหครผสอนทกคนจดท าแผนการจดการเรยนร เปนแผนการจดการเรยนรมงเนนสมรรถนะอาชพและบรณาการปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 1.4) การจดท าแผนการจดการเรยนรสการปฏบตทเนนผเรยนเปนส าคญ และน าไปใชในการจดการเรยนการสอน 1.4.1) เชงปรมาณ จ านวนครผสอนทจดท าแผนการจดการเรยนรสการปฏบตทเนนผเรยนเปนส าคญและน าไปใชจดการเรยนการอน 146 คน 1.4.2) เชงคณภาพ รอยละของครผสอนทจดท าแผนการจดการเรยนรสการปฏบตทเนนผเรยนเปนส าคญและน าไปใชจดการเรยนการอน มการประเมนคณภาพรอยละ 100 1.4.3) ผลสะทอน สถานศกษาก าหนดใหครผสอนทกคนจดท าแผนการจดการเรยนร เปนแผนการจดการเรยนรมงเนนสมรรถนะอาชพและบรณาการปรชญาเศรษฐกจพอเพยง กจกรรมการเรยนรเนนผเรยนเปนส าคญ และก าหนดสงบนทกหลงการสอนหลงสนสดภาคเรยน และน าขอมลจากบนทกหลงการสอนไปปรบปรงแผนการจดการเรยนรในปการศกษาถดไป

2) ดานการจดการเรยนการสอนอาชวศกษา รายงานผลสมฤทธในการพฒนาการจดการอาชวศกษาดานจดการเรยนการสอนอาชวศกษา ตามรายการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงน

43

2.1) การจดการเรยนการสอน 2.1.1) เชงปรมาณ (1) จ านวนครผสอนทมคณวฒทางการศกษาตรงตามสาขาวชาทสอน 112 คน (2) จ านวนครทมแผนการจดการเรยนรครบทกรายวชาทสอน 146 คน (3) จ านวนครทจดการเรยนการสอนตรงตามแผนการจดการเรยนรดวยเทคนควธการสอนทหลากหลายจ านวน 146 คน (4) จ านวนครทใชสอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลงการเรยนรในการจดการเรยนการสอนจ านวน 146 คน และ (5) จ านวนครผสอนทท าวจยเพอพฒนาคณภาพการจดการเรยนรและแกปญหาการจดการเรยนร จ านวน 112 คน 2.1.2) เชงคณภาพ รอยละของครผสอนทมคณภาพในการจดการเรยนการสอน รอยละ 100 2.1.3) ผลสะทอน ครผสอนสวนใหญมวฒทางการศกษาตรงตามสาขาวชาทสอน มแผนการจดการเรยนรและสอนตรงตามแผนครบทกรายวชาทสอน ใชเทคนควธการสอนทหลากหลาย ใชสอ นวตกรรม มการท าวจยเพอพฒนาการเรยนร จงสงใหการจดการเรยนการสอนมคณภาพ 2.2) การบรหารจดการชนเรยน 2.2.1) เชงปรมาณ (1) จ านวนครผสอนทจดท าขอมลผเรยนเปนรายบคคล 146 คน (2) จ านวนครผสอนทมขอมลสารสนเทศหรอเอกสารประจ าชนเรยนและรายวชาเปนปจจบน 146 คน (3) จ านวนครผสอนทใชเทคนควธการบรหารจดการชนเรยนใหมบรรยากาศเออตอการเรยนร 146 คน (4) จ านวนครผสอนทใชวธการเสรมแรงใหผเรยนมความมงมนตงใจในการเรยน 146 คน และ (5) จ านวนครผสอนทดแลชวยเหลอผเรยนรายบคคลดานการเรยนและดานอนๆ 146 คน 2.2.2) เชงคณภาพ รอยละของครผสอนทมคณภาพในการบรหารจดการชนเรยน รอยละ 100 2.2.3) ผลสะทอน ผบรหาร ผปกครอง ผเรยน และผทมสวนเกยวของกบการจดการศกษา ใหการยอมรบการบรหารจดการชนเรยน ผเรยนและผปกครองสามารถดขอมลการเรยนและขอมลประจ าตวผเรยนไดตลอดเวลา

2.3) การเขาถงอนเตอรเนตความเรวสงเพอจดการเรยนการสอนในชนเรยน 2.3.1) เชงปรมาณ จ านวนหองเรยนหองปฏบตการทมระบบอนเตอรเนตความเรวสงในการจดการเรยนการสอน 124 หอง 2.3.2) เชงคณภาพ รอยละของหองเรยนหองปฏบตการทมระบบอนเตอรเนตความเรวสงในการจดการเรยนการสอน รอยละ 100 2.3.3) ผลสะทอน สถานศกษาจดใหมระบบอนเตอรเนตความเรวสงครอบคลมพนททกจดภายในสถานศกษา สญญาณมความเสถยร ผเกยวของกบการจดการศกษามความเชอมน และมความพงพอใจ

44

3) ดานการบรหารจดการ รายงานผลสมฤทธในการพฒนาการจดการอาชวศกษาดานการบรหารจดการ ตามรายการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงน 3.1) การพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ 3.1.1) เชงปรมาณ (1) จ านวนครผสอนทจดท าแผนพฒนาตนเองและเขารวมการพฒนาวชาชพ 146 คน (2) จ านวนครผสอนทไดรบการพฒนาตนเองอยางนอย 12 ชวโมงตอป 110 คน (3) จ านวนครผสอนทน าผลจากการพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพมาใชในการจดการเรยนการสอน 110 คน (4) จ านวนครผสอนทมผลงานจากการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ 110 คน และ (5) จ านวนครผสอนทมนวตกรรมจากการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพทไดรบการยอมรบหรอเผยแพร ไมมขอมล 3.1.2) เชงคณภาพ รอยละของครผสอนทไดรบการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ มผลการประเมนรอยละ 75.34 3.1.3) ผลสะทอน ครผสอนรอยละ 75.34 ซงเปนสวนใหญไดรบการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ มผลใหครมสมรรถนะทจ าเปนในการสอน เปนทยอมรบของผเกยวของกบการจดการศกษา องคกร และหนวยงานภายนอก 3.2) การบรหารสถานศกษาแบบมสวนรวม 3.2.1) เชงปรมาณ รอยละของครและบคลากรทมสวนรวมในการบรหารสถานศกษา มผลประเมนรอยละ 100 3.2.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนเทยบกบเกณฑประเมนคาคะแนนระดบ 5 ระดบคณภาพยอดเยยม 3.2.3) ผลสะทอน สถานศกษามการบรหารแบบมสวนรวมจากทกฝายทเกยวของ ไดแก ครและบคลากรทางการศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คณะกรรมการบรหารสถานศกษา 3.3) การบรหารจดการระบบฐานขอมลสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา 3.3.1) เชงปรมาณ มระบบเครอขายอนเตอรเนตความเรวสงส าหรบบรหารจดการภายในสถานศกษาครบทกฝายทมประสทธภาพ ม 3.3.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลการบรหารจดการระบบฐานขอมลสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา ผลการประเมนคาระดบคะแนน 3 ระดบคณภาพด 3.3.3) ผลสะทอน สถานศกษาบรหารจดการระบบฐานขอมลสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา แตยงขาดหลกฐานการประเมนประสทธภาพระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

45

3.4) การจดการอาชวศกษาระบบทวภาค 3.4.1) เชงปรมาณ (1) รอยละของสาขาวชาทจดการเรยนการสอนในระบบทวภาค รอยละ 14.29 (2) รอยละของผเรยนทอยในระบบทวภาค รอยละ 3.35 3.4.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลการจดการอาชวศกษาระบบทวภาค ผลการประเมนระดบด 3.4.3) ผลสะทอน สถานประกอบการใหความรวมมอจดการศกษาระบบทวภาคเปนอยางด แตจ านวนสาขาวชาทเปดสอนระบบทวภาคมนอย และจ านวนผเรยนระบบทวภาคมนอย 3.5) การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน 3.5.1) เชงปรมาณ รอยละของสาขาวชาหรอสาขางานทมการระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน ไมมขอมลของสาขาวชา 3.5.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลการระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน ผลการประเมนระดบด 3.5.3) ผลสะทอน สถานศกษามแผนระดมทรพยากรเพอจดการเรยนการสอน ไดรบความรวมมอจากหนวยงานและองคกรภายนอก แตพบวาไมมขอมลของสาขาวชา 3.6) อาคารสถานท หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงานหรองานฟารม 3.6.1) เชงปรมาณ รอยละของหองเรยน หองปฏบตการ หรอโรงฝกงานทไดรบการพฒนาใหเออตอการจดการเรยนร ผลประเมนรอยละ 100 3.6.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลอาคารสถานท หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงานหรองานฟารม ระดบยอดเยยม 3.6.3) ผลสะทอน อาคารสถานทของสถานศกษามความพรอม เหมาะสมกบงานทใช ไดรบการยอมรบจากองคกรหนวยงานภายนอกทมาขอใชสถานท เชน ประชม อบรม สมมนา 3.7) ระบบสาธารณปโภคพนฐาน 3.7.1) เชงปรมาณ ระบบสาธารณปโภคพนฐาน ไดแก ระบบไฟฟา ระบบประปา การคมนาคมในสถานศกษา ระบบการสอสารภายใน และระบบรกษาความปลอดภยทไดรบการบ ารงรกษาและพฒนาอยางตอเนอง มสมบรณครบถวนทกรายการ 3.7.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลระบบสาธารณปโภคพนฐาน ระดบยอดเยยม 3.7.3) ผลสะทอน สถานศกษามระบบสาธารณปโภคพนฐาน ครบถวนสมบรณ ผลประเมนความพงพอใจของผใช ไมม

46

3.8) แหลงเรยนรและศนยวทยบรการ 3.8.1) เชงปรมาณ รอยละของผเรยนทใชบรการแหลงเรยนรและศนยวทยบรการ รอยละ 100 3.8.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลแหลงเรยนรและศนยวทยบรการ ระดบยอดเยยม 3.8.3) ผลสะทอน สถานศกษามแหลงเรยนรและศนยวทยบรการมาตรฐาน มคณภาพ ผลประเมนความพงพอใจของผใช ไมม 3.9) ระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการใชงานดานสารสนเทศภายในสถานศกษา 3.9.1) เชงปรมาณ ความเรวของสญญาณอนเตอรเนต และครอบคลมพนทใชงานและสถานศกษา ครบถวนสมบรณทงทกดาน 3.9.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการใชงานดานสารสนเทศภายในสถานศกษา ระดบยอดเยยม 3.9.3) ผลสะทอน สถานศกษามระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการใชงานดานสารสนเทศภายในสถานศกษา สญญาณแรงและครอบคลมพนทใชงาน ผลประเมนความพงพอใจของผใช ไมม

3.10) การเขาถงระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน 3.10.1) เชงปรมาณ จ านวนหองเรยน หองปฏบตการทมระบบอนเตอรเนตความเรวสงในการจดการเรยนการสอน 124 หอง 3.10.2) เชงคณภาพ รอยละของหองเรยน หองปฏบตการทมระบบอนเตอรเนตความเรวสงในการจดการเรยนการสอน รอยละ 100 3.10.3) ผลสะทอน สถานศกษามระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน สญญาณแรงและครอบคลมพนทใชงาน ผลประเมนความพงพอใจของผใช ไมม

4) ดานการน านโยบายสการปฏบต รายงานผลสมฤทธในการพฒนาการจดการอาชวศกษาดานน านโยบายสการปฏบต ตามรายการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงน 4.1) การจดการอาชวศกษาสระบบทวภาค 4.1.1) เชงปรมาณทวภาค (1) จ านวนครผสอนทจดท าแผนพฒนาตนเองและเขารวมการพฒนาวชาชพ ไมมขอมล คน (2) จ านวนครผสอนทไดรบการพฒนาตนเองอยางนอย 12 ชวโมงตอป ไมมขอมล คน (3) จ านวนครผสอนทน าผลจากการพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพมาใชในการจดการเรยนการสอน ไมมขอมล คน (4) จ านวนครผสอนทมผลงานจากการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ ไมมขอมล คน และ (5) จ านวนครผสอนทมนวตกรรมจากการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพทไดรบการยอมรบหรอเผยแพร ไมมขอมล

47

4.1.2) เชงคณภาพทวภาค รอยละของครผสอนทไดรบการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ ไมมขอมล 4.1.3) ผลสะทอน ระบบทวภาคไดรบความรวมมอจากสถานประกอบการ ไมมขอมลเกยวกบผสอน 4.2) การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน 4.2.1) เชงปรมาณ รอยละของสาขาวชาหรอสาขางานทมการระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน ไมมขอมลของสาขาวชา 4.2.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลการระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน ผลการประเมนระดบด 4.2.3) ผลสะทอน สถานศกษามแผนระดมทรพยากรเพอจดการเรยนการสอน ไดรบความรวมมอจากหนวยงานและองคกรภายนอก แตพบวาไมมขอมลของสาขาวชา 4.3) การบรการชมชนและจตอาสา 4.3.1) เชงปรมาณ จ านวนโครงการบรการชมชน 4 โครงการ จ านวนโครงการจตอาสา 3 โครงการ 4.3.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนโครงการระดบดเลศ 4.3.3) ผลสะทอน โครงการบรการชมชนและโครงการจตอาสา เปนนโยบายของส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา วทยาลยเทคนคนานในฐานะหนวยงานในสงกด ไดสนองนโยบาย ท าใหประชาชนไดรบประโยชน ผลส าเรจของโครงการท าใหหนวยงานภาครฐ องคกรปกครองสวนทองถน และประชาชนไดรบบรการ ไดรบการชนชม

4.4) ระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการใชงานดานสารสนเทศภายในสถานศกษา 4.4.1) เชงปรมาณ ความเรวของสญญาณอนเตอรเนต และครอบคลมพนทใชงานและสถานศกษา ครบถวนสมบรณทงทกดาน 4.4.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการใชงานดานสารสนเทศภายในสถานศกษา ระดบยอดเยยม 4.4.3) ผลสะทอน สถานศกษาปฏบตตามนโยบายบรการอนเตอรเนตความเรวสงเพอใชงานดานสารสนเทศในสถานศกษา สภาพปจจบนระบบอนเตอรเนตมสญญาณแรงและครอบคลมพนทใชงานผลประเมนความพงพอใจของผใช ไมม 4.5) การเขาถงระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน 4.5.1) เชงปรมาณ จ านวนหองเรยน หองปฏบตการทมระบบอนเตอรเนตความเรวสงในการจดการเรยนการสอน 124 หอง 4.5.2) เชงคณภาพ รอยละของหองเรยน หองปฏบตการทมระบบอนเตอรเนตความเรวสงในการจดการเรยนการสอน รอยละ 100

48

4.5.3) ผลสะทอน สถานศกษาปฏบตตามนโยบายบรการอนเตอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน สภาพปจจบนระบบอนเตอรเนตมสญญาณแรงและครอบคลมพนทใชงานผลประเมนความพงพอใจของผใช ไมม ๔.๒.๒ จดเดนของมาตรฐานท ๒ 1) ดานหลกสตรอาชวศกษา “การจดท าแผนการจดการเรยนรสการปฏบตทเนนผเรยนเปนส าคญ และน าไปใชในการจดการเรยนการสอน” สถานศกษาก าหนดใหครผสอนทกคนจดท าแผนการจดการเรยนร เปนแผนการจดการเรยนรมงเนนสมรรถนะอาชพและบรณาการปรชญาเศรษฐกจพอเพยง กจกรรมการเรยนรเนนผเรยนเปนส าคญ และก าหนดสงบนทกหลงการสอนหลงสนสดภาคเรยน และน าขอมลจากบนทกหลงการสอนไปปรบปรงแผนการจดการเรยนรในปการศกษาถดไป 2) ดานการจดการเรยนการสอนอาชวศกษา “การจดการเรยนการสอน” ครผสอนสวนใหญมวฒทางการศกษาตรงตามสาขาวชาทสอน มแผนการจดการเรยนรและสอนตรงตามแผนครบทกรายวชาทสอน ใชเทคนควธการสอนทหลากหลาย ใชสอ นวตกรรม มการท าวจยเพอพฒนาการเรยนร จงสงใหการจดการเรยนการสอนมคณภาพ 3) ดานการบรหารจดการ “ระบบสาธารณปโภคพนฐาน” สถานศกษามระบบสาธารณปโภคพนฐาน ครบถวนสมบรณ ใหบรการคร บคลากรทางการศกษา และ นกเรยนนกศกษา ไดอยางพอเพยงมคณภาพ 4) ดานการน านโยบายสการปฏบต “การบรการชมชนและจตอาสา” โครงการบรการชมชนและโครงการจตอาสา เปนนโยบายของส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา วทยาลยเทคนคนานในฐานะหนวยงานในสงกด ไดสนองนโยบาย ท าใหประชาชนไดรบประโยชน ผลส าเรจของโครงการท าใหหนวยงานภาครฐ องคกรปกครองสวนทองถน และประชาชนไดรบบรการ ไดรบการชนชม ๔.๒.๓ จดทควรพฒนาของมาตรฐานท ๒ 1) ดานหลกสตรอาชวศกษา “การพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ” สถานศกษามการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ ตามเกณฑการประเมนคณภาพการศกษา มการใชหลกสตรฐานสมรรถนะทมการปรบปรง แตไมมหลกฐานการประเมนการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ 2) ดานการจดการเรยนการสอนอาชวศกษา “การบรหารจดการชนเรยน” ครผสอนทใชเทคนควธการบรหารจดการชนเรยนใหมบรรยากาศเออตอการเรยนรมไมมาก ครผสอนทดแลชวยเหลอผเรยนรายบคคลมไมมาก 3) ดานการบรหารจดการ “การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน” สถานศกษามแผนระดมทรพยากรเพอจดการเรยนการสอน ไดรบความรวมมอจากหนวยงานและองคกรภายนอก แตพบวาไมมขอมลของสาขาวชา

49

4) ดานการน านโยบายสการปฏบต “การเขาถงระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน” สถานศกษาปฏบตตามนโยบายบรการอนเตอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน สภาพปจจบนระบบอนเตอรเนตมสญญาณแรงและครอบคลมพนทใชงาน แตไมมผลประเมนความพงพอใจของผใช ๔.๒.๔ ขอเสนอแนะเพอการพฒนาของมาตรฐานท ๒ 1) ดานหลกสตรอาชวศกษา “การพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ” ควรมการประเมนการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะ 2) ดานการจดการเรยนการสอนอาชวศกษา “การบรหารจดการชนเรยน” ครผสอนทกคนควรใชเทคนควธการบรหารจดการชนเรยนใหมบรรยากาศเออตอการเรยนร และ ควรใหเวลาดแลชวยเหลอผเรยนรายบคคลมากขน 3) ดานการบรหารจดการ “การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน” สถานศกษาควรจดท าแผนระดมทรพยากรจากองคกรหนวยงานภายนอก เพอจดการเรยนการสอน และบนทกไดรบความรวมมอจากหนวยงานและองคกรภายนอกไวเปนหลกฐาน 4) ดานการน านโยบายสการปฏบต “การเขาถงระบบอนเตอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน” ควรมการประเมนความพงพอใจของผใช และน าผลการประเมนมาปรบปรงระบบ 4.3 มาตรฐานท 3 การสรางสงคมแหงการเรยนร

4.3.1 ผลสมฤทธ 1) ดานความรวมมอในการสรางสงคมแหงการเรยนร รายงานผลสมฤทธใน

การพฒนาการสรางสงคมแหงการเรยนรดานความรวมมอในการสรางสงคมแหงการเรยนร ตามรายการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงน 1.1) การพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ 1.1.1) เชงปรมาณ (1) จ านวนครผสอนทจดท าแผนพฒนาตนเองและเขารวมการพฒนาวชาชพ 146 คน (2) จ านวนครผสอนทไดรบการพฒนาตนเองอยางนอย 12 ชวโมงตอป 110 คน (3) จ านวนครผสอนทน าผลจากการพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพมาใชในการจดการเรยนการสอน 110 คน (4) จ านวนครผสอนทมผลงานจากการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ 110 คน และ (5) จ านวนครผสอนทมนวตกรรมจากการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพทไดรบการยอมรบหรอเผยแพร ไมมขอมล 1.1.2) เชงคณภาพ รอยละของครผสอนทไดรบการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ มผลการประเมนรอยละ 75.34 1.1.3) ผลสะทอน ครผสอนรอยละ 75.34 ไดรบการพฒนาตนเองและการพฒนาวชาชพ ซงเปนความรวมมอกบองคกรภายนอก และเขารวมกลมการสรางสงคมแหงการเรยนรในสาขาวชาเพอพฒนาผเรยนและคนในชมชนแหงการเรยนร

50

1.2) การบรหารสถานศกษาแบบมสวนรวม 1.2.1) เชงปรมาณ รอยละของครและบคลากรทมสวนรวมในการบรหารสถานศกษา มผลประเมนรอยละ 100 1.2.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนเทยบกบเกณฑประเมนคาคะแนนระดบ 5 ระดบคณภาพยอดเยยม 1.2.3) ผลสะทอน สถานศกษามการบรหารแบบมสวนรวมจาก ทกฝายทเกยวของ ไดแก ครและบคลากรทางการศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คณะกรรมการบรหารสถานศกษา มการแลกเปลยนเรยนรในองคกร 1.3) การบรหารจดการขอมลสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา 1.3.1) เชงปรมาณ มระบบเครอขายอนเตอรเนตความเรวสงส าหรบบรหารจดการภายในสถานศกษาครบทกฝายทมประสทธภาพ ม 1.3.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลการบรหารจดการระบบฐานขอมลสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา ผลการประเมนคาระดบคะแนน ๓ ระดบคณภาพด 1.3.3) ผลสะทอน สถานศกษาใชเทคโนโลยทเหมาะสมบรหารจดการระบบฐานขอมลสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา แตยงขาดหลกฐานการประเมนประสทธภาพระบบเทคโนโลยสารสนเทศ 1.4) การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน 1.4.1) เชงปรมาณ รอยละของสาขาวชาหรอสาขางานทมการระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน ไมมขอมลของสาขาวชา 1.4.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนและขอมลการระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน ผลการประเมนระดบด 1.4.3) ผลสะทอน สถานศกษามการสรางความรวมมอกบบคคลองคกรตางๆ ในการจดการศกษา โดยจดท าแผนระดมทรพยากรเพอจดการเรยนการสอน 1.5) การบรการชมชนและจตอาสา 1.5.1) เชงปรมาณ จ านวนโครงการบรการชมชน 4 โครงการ จ านวนโครงการจตอาสา 3 โครงการ 1.5.2) เชงคณภาพ ผลการประเมนโครงการระดบดเลศ 1.5.3) ผลสะทอน สถานศกษาบรการทางวชาการและวชาชพโดยจดโครงการบรการชมชนและโครงการจตอาสา ท าใหประชาชนไดรบประโยชน ไดรบการชนชมจากหนวยงานภาครฐ องคกรปกครองสวนทองถน และประชาชนไดรบบรการ

2) ดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย รายงานผลสมฤทธในการพฒนาการสรางสงคมแหงการเรยนรดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย ตามรายการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงน

51

2.1) ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย 2.1.1) เชงปรมาณ จ านวนผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย มผลงานสงประดษฐจ านวน 3 ผลงาน ไดแก เครองถอดยางรถจกรยานยนตเอนกประสงค เครองบบอดกระปองระบบนวเมตกส น าสมนไพรไชยาหญาหวาน มผลงานสงประดษฐจากโครงการของนกศกษา 60 ผลงาน 2.1.2) เชงคณภาพ รางวลทไดรบจากการประกวดนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรองานวจย ระดบอาชวศกษาจงหวด ดงน เครองถอดยางรถจกรยานยนตเอนกประสงค ไดรบรางวลรองชนะเลศอนดบท 1 เครองบบอดกระปอง ไดรบรางวลรองชนะเลศอนดบท 2 และ น าสมนไพรไชยาหญาหวานไดรบรางวลรองชนะเลศ ผลงานสงประดษฐจากโครงการของนกศกษาใชประโยชนในสถานศกษาและชมชน 2.1.3) ผลสะทอน สงประดษฐของคนรนใหมไดรบรางวลจากการประกวดในระดบอาชวศกษาจงหวดนาน ไดรบคดเลอกเปนตวแทนเขารวมประกวดระดบภาค ผลงานสงประดษฐของนกศกษาทเกดจากการเรยนวชาโครงการสามารถน าไปใชประโยชนในการจดการศกษา การใชประโยชนในสถานศกษา การน าไปใชประโยชนในชมชน 2.2) การจดการเรยนการสอน 2.2.1) เชงปรมาณ (1) จ านวนครผสอนทมคณวฒทางการศกษาตรงตามสาขาวชาทสอน 112 คน (2) จ านวนครทมแผนการจดการเรยนรครบทกรายวชาทสอน 146 คน (3) จ านวนครทจดการเรยนการสอนตรงตามแผนการจดการเรยนรดวยเทคนควธการสอนทหลากหลายจ านวน 146 คน (4) จ านวนครทใชสอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลงการเรยนรในการจดการเรยนการสอนจ านวน 146 คน และ (5) จ านวนครผสอนทท าวจยเพอพฒนาคณภาพการจดการเรยนรและแกปญหาการจดการเรยนร จ านวน 112 คน 2.2.2) เชงคณภาพ รอยละของครผสอนทมคณภาพในการจดการเรยนการสอน รอยละ 100 2.2.3) ผลสะทอน สถานศกษาสงเสรมสนบสนนใหมการจดท านวตกรรม สงประดษฐ งานวจย งานสรางสรรค สงผลใหมสงประดษฐเกดขนจากการเรยนการสอนวชาโครงการ ทซงสามารถน าไปใชประโยชนในสถานศกษาและชมชน มคณภาพเปนทยอมรบ ๔.๓.๒ จดเดนของมาตรฐานท ๓ 1) ดานความรวมมอในการสรางสงคมแหงการเรยนร “การบรการชมชนและจตอาสา” สถานศกษาบรการทางวชาการและวชาชพ โดยจดโครงการบรการชมชนและโครงการจตอาสา ท าใหประชาชนไดรบประโยชน ไดรบการชนชมจากหนวยงานภาครฐ องคกรปกครองสวนทองถน และประชาชนไดรบบรการ 2) ดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย “การจดการเรยนการสอน” สถานศกษาสงเสรมสนบสนนใหมการจดท านวตกรรม สงประดษฐ งานวจย งานสรางสรรค สงผลใหมสงประดษฐเกดขนจากการเรยนการสอนวชาโครงการ ทซงสามารถน าไปใชประโยชนในสถานศกษาและชมชน มคณภาพเปนทยอมรบ

52

๔.๓.๓ จดทควรพฒนาของมาตรฐานท ๓ 1) ดานความรวมมอในการสรางสงคมแหงการเรยนร “การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน” สถานศกษามการสรางความรวมมอกบบคคลองคกรตางๆ ในการจดการศกษา โดยจดท าแผนระดมทรพยากรเพอจดการเรยนการสอน แตไมมการบนทกขอมลและเกบหลกฐาน 2) ดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย “ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย” สงประดษฐของคนรนใหมไดรบรางวลจากการประกวดในระดบอาชวศกษาจงหวดนาน ไดรบคดเลอกเปนตวแทนเขารวมประกวดระดบภาค แตมจ านวนนอยไมสอดคลองกบระดบสถานศกษา ๔.๓.๔ ขอเสนอแนะเพอการพฒนาของมาตรฐานท ๓ 1) ดานความรวมมอในการสรางสงคมแหงการเรยนร “การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน” ควรจดท าแผนงาน/โครงการ ระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน มการบนทกและจดท ารายงานสรปโครงการ 2) ดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย “ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรอ งานวจย” ควรเพมจ านวนผลงานสงประดษฐของคนรนใหม และจดท าสงประดษฐของคนรนใหมใหครอบคลมประเภทของการประกวดฯ

53

๔.๔ สรปคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามมาตรฐาน ภาพรวมของผลการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ตามมาตรฐานการอาชวศกษา พ.ศ.2561 ปรากฏดงตารางท ๔.๑ ตารางท 4.1 สรปคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามมาตรฐาน

ผลการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ตามมาตรฐานการอาชวศกษา พ.ศ.2561

คะแนนทได

มาตรฐานท 1 คณลกษณะของผส าเรจการศกษาอาชวศกษาทพงประสงค 77.26

ประเดนท 1.1 ดานความร 76.67

ประเดนท 1.2 ดานทกษะและการประยกตใช 76.67

ประเดนท 1.3 ดานคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะทพงประสงค 78.46

มาตรฐานท 2 การจดการศกษา 87.86

ประเดนท 2.1 ดานหลกสตรอาชวศกษา 76.00

ประเดนท 2.2 ดานการจดการเรยนการสอนอาชวศกษา 92.00

ประเดนท 2.3 ดานการบรหารจดการ 92.00

ประเดนท 2.4 ดานการน านโยบายสการปฏบต 91.43

มาตรฐานท 3 การสรางสงคมแหงการเรยนร 80.00

ประเดนท 3.1 ดานความรวมมอในการสรางสงคมแหงการเรยนร 90.00

ประเดนท 3.2 ดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย 70.00

สรปผลการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา 81.71

สรป ระดบคณภาพสถานศกษา ยอดเยยม (รอยละ 80 ขนไป) ดเลศ (รอยละ 70.00 – 79.99) ด (รอยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) ก าลงพฒนา (นอยกวารอยละ 50.00)

สวนท 5 ผลการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา ตามเกณฑการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาอาชวศกษา

สถานศกษารายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามเกณฑการ

ประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาอาชวศกษา จ านวน 5 ดาน ตามระดบการจดการศกษาของสถานศกษา ดงน

5.1 ผลการประเมนรายดาน

สถานศกษาทจดการศกษาในระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) และหรอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) และหรอการฝกอบรมวชาชพ รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษา จ านวน 5 ดาน 25 ขอการประเมน ดงน

5.1.1 ดานผเรยนและผส าเรจการศกษา การประเมนสมรรถนะผเรยนและผส าเรจการศกษาอาชวศกษา ทเปนผลมา

จากการพฒนาคณภาพทางวชาการ ทกษะและการประยกตใช คณธรรม จรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค ปรากฏผลดงตารางท 5.1

ตารางท 5.1 ผลการประเมนดานผเรยนและผส าเรจการศกษาโดยภาพรวมและจ าแนก เปนรายการประเมน

ขอท

รายการประเมน

ผลการประเมน คา น าหนก (50)

คะแนนทได จากการประเมน (คาน าหนกXคา

คะแนน) คะแนน

ระดบ คณภาพ

1 การดแลและแนะแนวผเรยน 2 ปานกลาง 2 4

2 ผเรยนมคณลกษณะทพงประสงค 5 ยอดเยยม 2 10

3 ผเรยนมสมรรถนะในการเปนผประกอบการ หรอการประกอบอาชพอสระ

3 ด 3 9

4 ผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรองานวจย

1 ก าลงพฒนา 3 3

55

ตารางท 5.1 (ตอ)

ขอท

รายการประเมน

ผลการประเมน คา น าหนก (50)

คะแนนทได จากการประเมน (คาน าหนกXคา

คะแนน) คะแนน

ระดบ คณภาพ

5 ผลการแขงขนทกษะวชาชพ 4 ดเลศ 2 8

6 ผลการประเมนมาตรฐานวชาชพ

5 ยอดเยยม 20 100

7 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตดานอาชวศกษา (V-NET)

5 ยอดเยยม 3 15

8 การมงานท าและศกษาตอของผส าเรจการศกษา

3 ด 15 45

ผลรวมคะแนนทไดจาการประเมน 194

รอยละของคะแนน ดานท 1 = (ผลรวมคะแนนทได X 100) / 250 77.6

สรป ระดบคณภาพสถานศกษา ดานท 1 ดานผเรยนและผส าเรจการศกษา ยอดเยยม (รอยละ 80 ขนไป) ดเลศ (รอยละ 70.00 – 79.99) ด (รอยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) ก าลงพฒนา (นอยกวารอยละ 50.00)

5.1.2 ดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

สถานศกษามการพฒนาหรอปรบปรงหลกสตรใหเปนหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ มการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะ หรอปรบปรงรายวชา หรอปรบปรงรายวชาเดม หรอก าหนดรายวชาเพมเตม และมการสงเสรมสนบสนนใหครจดท าแผนการจดการเรยนรสการปฏบตทเนนผเรยนเปนส าคญ และน าไปใชในการจดการเรยนการสอนอยางมคณภาพ เพอพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะและทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 ปรากฏผลดงตารางท 5.2

56

ตารางท 5.2 ผลการประเมนดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอนโดยภาพรวมและจ าแนก เปนรายการประเมน

ขอท รายการประเมน

ผลการประเมน คา น าหนก (10)

คะแนนทได จากการประเมน (คาน าหนกXคา

คะแนน) คะแนน

ระดบ คณภาพ

1. การพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะ 5

1.1 การพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ

5 ยอดเยยม 2 10

1.2

การพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะ หรอปรบปรงรายวชา หรอปรบปรงรายวชาเดม หรอก าหนดรายวชาเพมเตม

1 ก าลงพฒนา 3 3

2. การจดการเรยนรสการปฏบตทเนนผเรยนเปนส าคญ

5

2.1 คณภาพของแผนการจดการเรยนรสการปฏบต

5 ยอดเยยม 2 10

2.2

การจดท าแผนการจดการเรยนรสการปฏบตทเนนผเรยน เปนส าคญและน าไปใชใน การจดการเรยนการสอน

5 ยอดเยยม 3 15

ผลรวมคะแนนทไดจาการประเมน 38

รอยละของคะแนน ดานท 2 = (ผลรวมคะแนนทได X 100) / 50 76

สรป ระดบคณภาพสถานศกษา ดานท 2 ดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ยอดเยยม (รอยละ 80 ขนไป) ดเลศ (รอยละ 70.00 – 79.99) ด (รอยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) ก าลงพฒนา (นอยกวารอยละ 50.00)

57

5.1.3 ดานครผสอนและผบรหารสถานศกษา สถานศกษามการสงเสรม สนบสนน และพฒนาคร ผสอนใหมความร

ความสามารถในการจดการเรยนร ตามมาตรฐานต าแหนงสายงานครผสอน และผบรหารสถานศกษามทกษะในการบรหารจดการศกษาใหบรรลเปาหมายทก าหนดไว ปรากฏผลดงตารางท 5.3

ตารางท 5.3 ผลการประเมนดานครผสอนและผบรหารสถานศกษาโดยภาพรวมและจ าแนกเปน รายการประเมน

ขอท

รายการประเมน

ผลการประเมน คา น าหนก (20)

คะแนนทได จากการประเมน (คาน าหนกXคา

คะแนน) คะแนน

ระดบ คณภาพ

1. ครผสอน 10

1.1 การจดการเรยนการสอน 5 ยอดเยยม 5 25

1.2 การบรหารจดการชนเรยน 5 ยอดเยยม 3 15

1.3 การพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ

2 ปานกลาง 2 4

2. ผบรหารสถานศกษา 10

2.1 การบรหารสถานศกษาแบบมสวนรวม

5 ยอดเยยม 5 25

2.2 การบรหารจดการระบบขอมลสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา

5 ยอดเยยม 5 25

ผลรวมคะแนนทไดจาการประเมน 94

รอยละของคะแนน ดานท 3 = (ผลรวมคะแนนทได X 100) / 100 94

สรป ระดบคณภาพสถานศกษา ดานท 3 ดานครผสอนและผบรหารสถานศกษา ยอดเยยม (รอยละ 80 ขนไป) ดเลศ (รอยละ 70.00 – 79.99) ด(รอยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) ก าลงพฒนา (นอยกวารอยละ 50.00)

58

5.1.4 ดานการมสวนรวม สถานศกษามการสงเสรม สนบสนนใหสถานประกอบการ บคคล ชมชน

องคกรตาง ๆ มสวนรวมในการจดการเรยนการสอนอาชวศกษาระบบทวภาค มการระดมทรพยากรในการจดการเรยนการสอน เพอยกระดบและพฒนาคณภาพสถานศกษา ปรากฏผลดงตารางท 5.4

ตารางท 5.4 ผลการประเมนดานการมสวนรวมโดยภาพรวมและจ าแนกเปนรายการประเมน

ขอท

รายการประเมน

ผลการประเมน คา น าหนก (10)

คะแนนทได จากการประเมน (คาน าหนกXคา

คะแนน) คะแนน

ระดบ คณภาพ

1 การจดการอาชวศกษาระบบ ทวภาค

5 ยอดเยยม 6 30

2 การระดมทรพยากรเพอการจดการเรยนการสอน

4 ดเลศ 2 8

3 การบรการชมชนและจตอาสา 5 ยอดเยยม 2 10

ผลรวมคะแนนทไดจาการประเมน 48

รอยละของคะแนน ดานท 4 = (ผลรวมคะแนนทได X 100) / 50 96

สรป ระดบคณภาพสถานศกษา ดานท 4 ดานการมสวนรวม ยอดเยยม (รอยละ 80 ขนไป) ดเลศ (รอยละ 70.00 – 79.99) ด (รอยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) ก าลงพฒนา (นอยกวารอยละ 50.00)

59

5.1.5 ดานปจจยพนฐาน สถานศกษาด าเนนการพฒนาและดแล สภาพแวดลอม ภมทศน อาคาร

สถานท หองเรยน หองปฏบตการ แหลงการเรยนร โรงฝกงาน หรองานฟารม และสงอ านวยความสะดวก ใหมความพรอมและเพยงพอตอการใชงานของผเรยนหรอผรบบรการ เออตอการจดการเรยนร สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ปรากฏผลดงตารางท 5.5

ตารางท 5.5 ผลการประเมนดานปจจยพนฐานโดยภาพรวมและจ าแนกเปนรายการประเมน

ขอท

รายการประเมน ผลการประเมน คา

น าหนก (10)

คะแนนทได จากการประเมน

(คาน าหนกXคาคะแนน) คะแนน ระดบ

คณภาพ

1 อาคารสถานท หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน หรองานฟารม

5 ยอดเยยม 2 10

2 ระบบสาธารณปโภคพนฐาน 5 ยอดเยยม 2 10

3 แหลงเรยนรและศนย วทยบรการ

5 ยอดเยยม 2 10

4 ระบบอนเทอรเนตความเรวสงเพอการใชงานดานสารสนเทศภายในสถานศกษา

5 ยอดเยยม 2 10

5 การเขาถงระบบอนเทอรเนตความเรวสงเพอการจดการเรยนการสอนในชนเรยน

3 ด 2 6

ผลรวมคะแนนทไดจาการประเมน 46

รอยละของคะแนน ดานท 5 = (ผลรวมคะแนนทได X 100) / 50 92

สรป ระดบคณภาพสถานศกษา ดานท 5 ดานปจจยพนฐาน ยอดเยยม (รอยละ 80 ขนไป) ดเลศ (รอยละ 70.00 – 79.99) ด (รอยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) ก าลงพฒนา (นอยกวารอยละ 50.00)

60

5.๒ ผลการประเมนภาพรวม สรปผลการประเมนในภาพรวมของสถานศกษาทง 5 ดาน ปรากฏผลดงตารางท 5.6

ตารางท 5.6 ผลการประเมนในภาพรวมของสถานศกษาจ าแนกเปนรายดาน

ท ดานการประเมน คา

น าหนก (100)

คะแนนทได จากการประเมน

แตละดาน

รอยละของคะแนน ทไดจากการประเมน

(ผลรวมคะแนนทไดจากการประเมนของดาน X น าหนกคะแนนของดาน) / คะแนน

รวมของดาน

1 ผเรยนและผส าเรจการศกษา 50 194 (194 x 50) / 250 = 38.80

2 หลกสตรและการจดการเรยนการสอน

10 38 (38 x 10) / 50 = 7.60

3 ครผสอนและผบรหารสถานศกษา 20 94 (94 x 20) / 100 = 18.80

4 การมสวนรวม 10 48 (48 x 10) / 50 = 9.60

5 ปจจยพนฐาน 10 46 (46 x 10) / 50 = 9.20

รอยละคะแนนทไดจากการประเมนในภาพรวม 420 84.00

สรป ระดบคณภาพการศกษาของสถานศกษา ยอดเยยม (รอยละ 80 ขนไป) ดเลศ (รอยละ 70.00 – 79.99) ด (รอยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) ก าลงพฒนา (นอยกวารอยละ 50.00)

สวนท 6 แผนพฒนาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

ประเดนการพฒนาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาของ

สถานศกษา

แผนพฒนาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา (แผนงาน โครงการ กจกรรม)

๑. พฒนาศนยบมเพาะใหมจ านวนผประกอบการหรอประกอบอาชพอสระเพมขน ใหความรดวยการฝกอบรม การศกษาดงาน การดแลตดตาม ๒. การจดท าสงประดษฐและงานวจย เพอเพมผลงานของผเรยนดานนวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค หรองานวจย และเพมคณภาพของผลงาน ๓. พฒนาองคการนกวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย เพอยกระดบคณภาพใหสงขน ๔. การประเมนการพฒนาหลกสตร ฐานสมรรถนะ ๕. การใชเทคนควธการบรหารจดการชนเรยนใหมบรรยากาศเออตอการเรยนร ๖. จดท าแผนระดมทรพยากร จากองคกร หนวยงานภายนอก เพอจดการเรยนการสอน ๗. การประเมนความพงพอใจ ของผใชอนเตอรเนตความเรวสง ๘. เพมจ านวนผลงานสงประดษฐของคนรนใหม และจดท าสงประดษฐของ คนรนใหมใหครอบคลมประเภทของ การประกวดฯ

๑. โครงการพฒนาศนยบมเพาะเพอสรางและเพมประสทธภาพผประกอบการหรอประกอบอาชพอสระ ๒. โครงการอบรมเชงปฏบตการการจดท าสงประดษฐ งานสรางสรรค หรองานวจย ส าหรบนกเรยนนกศกษา ๓. กจกรรมใหความรเกยวกบสงประดษฐและนวตกรรมสมยใหม ๔. โครงการอบรมเชงปฏบตการพฒนาศกยภาพองคการนกวชาชพในอนาคตแหงประเทศไทย ๕. โครงการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะ ๖. กจกรรมประเมนหลกสตรฐานสมรรถนะ ๗. โครงการอบรมเชงปฏบตการการใชเทคนควธการบรหารจดการชนเรยนใหมบรรยากาศเออตอการเรยนร ๘. โครงการจดท าแผนระดมทรพยากรจากองคกรหนวยงานภายนอกเพอจดการเรยนการสอน ๙. ประเมนความพงพอใจของผใชอนเตอรเนต ความเรวสง ๑๐. กจกรรมใหความรเกยวกบสงประดษฐของ คนรนใหม ๑๑. กจกรรมรณรงคเพมจ านวนผลงานสงประดษฐของคนรนใหม

62

ประเดนการพฒนาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาของ

สถานศกษา

แผนพฒนาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา (แผนงาน โครงการ กจกรรม)

๙. การเขยนรายงานวจย และรายงานประเมนโครงการ ส าหรบหนวยงานภายใน ๑๐. การประเมนความพงพอใจของผใชบรการ ส าหรบหนวยงานภายใน

๑๒. โครงการอบรมเชงปฏบตการ การเขยนรายงานวจย และรายงานประเมนโครงการ ส าหรบหนวยงานภายใน ๑๓. กจกรรมประเมนความพงพอใจของผใชบรการ ส าหรบหนวยงานภายใน

ภาคผนวก คณะท ำงำนจดท ำรำยงำนกำรประเมนตนเอง ปกำรศกษำ 2561

64

คณะท างานจดท ารายงานการประเมนตนเอง ปการศกษา 2561

1. นำยปญญำ พลเมองด ผอ ำนวยกำรวทยำลยเทคนคนำน 2. นำยวทยำ เจรญผล รองผอ ำนวยกำรฝำยแผนงำนและควำมรวมมอ 3. นำยอทย สมำมำลย หวหนำงำนประกนคณภำพและมำตรฐำนกำรศกษำ 4. นำงสำวสกลณำ สมศร เจำหนำทงำนประกนคณภำพและมำตรฐำนกำรศกษำ 5. นำงสำวภทรพร ลมวฒ ครพเศษแผนกวชำคอมพวเตอรธรกจ