ตารางที่ 2...

2

ตารางที่ 2 สรุปผลการดำเนินงานตามเกณฑ8 AUN QA

Criteria Strengths Areas for improvement Score

(1-7)

1. Expected Learning Outcomes 3

1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university [1,2]

1.หลักสูตรมีมาตรฐานผลการเรียนรูSท้ัง 5 ดSาน(PLO) ท่ีสอดคลSองวิสัยทัศนdและพันธกิจ ของมหาวิทยาลัย/คณะ และสภาการพยาบาล 2. PLOs เขียนดSวยคำกิริยาท่ีสามารถวัดและประเมินผลไดS

1. กระบวนการนำวิสัยทัศนdและพันธกิจรวมท้ังอัตลักษณdของมหาวิทยาลัย และคณะมาจัดทำ PLOs ของหลักสูตรและประเมิน 2. ความสอดคลSองของ PLOs กับอัตลักษณdของมหาวิทยาลัย 3. หลักฐานการไดSมาอยuางเปvนระบบของ PLOs โดยเฉพาะขSอมูลจากผูSมีสuวนไดSสuวนเสียทุกกลุuม

3

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes [3]

หลักสูตรมีมาตรฐานผลการเรียนรูS (PLO) ท่ีประกอบดSวย ความรูSทักษะเฉพาะสาขาและทักษะท่ัวไป

1.ทบทวนความสอดคลSองของ PLOs กับวัตถุประสงคdของหลักสูตร 2. ทบทวนความสมดุลของ ความรูSทักษะเฉพาะสาขาและทักษะท่ัวไป

3

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders [4]

1. มีการนำความตSองการของผูSมีสuวนไดSสuวนเสีย ท่ีหลากหลายมาปรับปรุง PLOs

2. มีการทำ Stakeholder need analysis /จัดกลุuมผูSมีสuวนไดSสuวนเสียท่ีสำคัญตuอหลักสูตร 3. มีการระบุความตSองการของผูSมีสuวนไดSสuวนเสีย

1.กระบวนการวิเคราะหd need เพ่ือนำมากำหนดใน PLO ของหลักสูตร 2.ประเมิน/ทบทวนการทำ Stakeholder need analysis

3

3

Criteria Strengths Areas for improvement Score (1-7)

2. Programme Specification 3

2.1 The information in the programme specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

ขSอกำหนดหลักสูตร (มคอ.2) มีรายละเอียดครบและมีการปรับปรุงอยuางตuอเน่ือง

มีการปรับปรุงหลักสูตรยuอยทุกปÉจาก SAR

3

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

1. มีรายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3) และปรับปรุงขSอมูลผuาน มคอ.5 และทวนสอบ 2. มีการปรับปรุงและเผยแพรuใหSแกuผูSเรียน

แสดงขSอมูลผลการเรียนรูSของรายวิชา (Course learning outcomes) ทุกรายวิชา

3

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders [1,2]

1. มคอ.2 มีการเผยแพรuทางเว็บไซตdคณะ/ศูนยdส่ือการเรียนรูS (LMS2) และคูuมือนักศึกษา 2. รายละเอียดทางรายวิชาส่ือสารทางออนไลนd

1. มีการประเมินชuองทางการเผยแพรu 2. ประเมินการรับรูS/ความตSองการ/การใชSประโยชนdของขSอมูล มคอ.2 และรายวิชาของผูSมีสuวนไดSสuวนเสียทุกกลุuม

3

3. Programme Structure and Content 3

3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes [1]

1. มีการนำ PLOs มากำหนดรายวิชาในหลักสูตร 1. แนวทาง/กระบวนการนำ PLO มากำหนดรายวิชาในหลักสูตรไมuชัดเจน 2. ไมuปรากฏ PLOs แตuละขSอ ตSองการ skill และ knowledge 3. PLOs ท่ีพัฒนาในแตuละช้ันปÉ

3

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear [2]

1. แตuละรายวิชามีการกำหนด PLOs/มีแผนท่ีกระจายความรับผิดชอบ (Curriculum

1.แนวทางการทำ Curriculum Mapping 2.อาจารยdผูSสอนทุกคนทราบ PLO รายวิชา

3

4


Mapping) 2. กรรมการบริหารหลักสูตรกำกับการทำมคอ.3,4 การประเมินผล /ทวนสอบ เพ่ือบรรลุ CLOs

(CLOs )

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date [3,4,5,6]

1. แผนการศึกษากำหนดรายวิชาตามเกณฑdของมหาวิทยาลัย/สภาการพยาบาล/มคอ.1 2. มีรายวิชาพ้ืนฐานกuอนเรียนวิชาเฉพาะและวิทยานิพนธd 3. มีการปรับปรุงตารางสอนทุกภาคการศึกษา

1. รายวิชาเรียนกuอน –หลัง ตามความซับซSอนของ PLOs 2. ทบทวนแผนการศึกษา 3. การนำ ELOs มาพิจารณาในการกำหนดเน้ือหาความรูSและทักษะท่ีจำเปvนสำหรับผูSเรียนและนำมากำหนดเปvนโครงสรSางหลักสูตรท่ีเหมาะสม

3

4. Teaching and Learning Approach 4

4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders [1]

1. หลักสูตร มีปรัชญาการศึกษาท่ีสอดคลSองกับมหาวิทยาลัย 2. มีการส่ือสารใหS ผูSมีสuวนไดSสuวนเสียหลายชuองทาง

1. ผูSมีสuวนไดSสuวนเสียทุกกลุuมรับทราบปรัชญาการศึกษา 2. ประเมินชuองทางการส่ือสาร 3.กำกับและติดตามการนำปรัชญาการศึกษาสูuการปฏิบัติ

3

4.2 Teaching and learning activities are constructively 1. การจัดการเรียนการสอนหลากหลายท่ี ทวนสอบการจัดการเรียนการสอนกับผลการ 4

5


aligned to the achievement of the expected learning outcomes [2,3,4,5]

สอดคลSองผลการเรียนรูSของรายวิชา 2. มีการประเมินผลวuาบรรลุผลการเรียนรูSของรายวิชาโดยนักศึกษา/กรรมการทวนสอบ

เรียนรูSของรายวิชา

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning [6]

1. หลักสูตรกำหนดทักษะการเรียนรูSตลอดชีวิต 2. ทุกรายวิชานักศึกษาคSนควSาดSวยตนเอง 3. มีการประเมินทักษะการอuานและการคิด

การประเมินผลท่ีสะทSอนหรือวัดไดSวuานักศึกษาสามารถเรียนรูSไดSตลอดชีวิต

4

5. Student Assessment 3

5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [1,2]

1. หลักสูตรมีกระบวนการประเมินผูSเรียนต้ังแตuกuอนรับและรับเขSาศึกษา กuอนและระหวuางการศึกษา และสำเร็จการศึกษา และนำผลมาปรับปรุงทุกภาคการศึกษา 2. กรรมการทวนสอบกำกับวิธีการวัดและประเมินผล สอดคลSองกับผลการเรียนรูSท่ีคาดหวัง

ทวนสอบกระบวนการตuาง ๆ เพ่ือใหSบรรลุผลการเรียนรูSท่ีคาดหวัง

4

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students [4,5]

1. มีรายละเอียดของการประเมินผลรายวิชาและวิทยานิพนธdใน มคอ.3,4 2. นักศึกษามีสuวนรuวมในการกำหนดเกณฑdการวัดและประเมินผล 3. ส่ือสารผuานทางวันปฐมนิเทศและทางออนไลนd

ประเมินผลดSวยตารางรูบิคสdทุกรายวิชา 3

6


5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment [6,7]

1. วิธีการประเมินตuาง ๆ ผuานคณะกรรมการ 2. มีการประเมินความเท่ียง

1. ทบทวนวิธีการวัดและประเมินผลวuาเหมาะสมเช่ือถือไดSและเปvนธรรม 2. มีการปรับปรุงเกณฑdท่ีใชSในตารางรูบิคสd

3

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning [3]

1. ผูSสอนนำผลการประเมินระหวuางเรียนท้ังรายวิชาทฤษฎี/ปฏิบัติ และวิทยานิพนธd มาชuวยปรับปรุงผลการเรียนนักศึกษา 2. มีแนวปฏิบัติการปñอนกลับ 3. ผลประเมินรายวิชาดีข้ึน

ประเมินกระบวนการ/แนวปฏิบัติ ในการปñอนกลับ

4

5.5 Students have ready access to appeal procedure [8] 1. นักศึกษาสามารถรSองเรียนผลประเมินไดS

1. ไมuพบขSอมูลวuามีการทบทวนกระบวนการในการรSองเรียน/ชuองทางการรับรูS 2. ไมuพบชuองทางการเขSาถึงการรSองเรียน

3

6. Academic Staff Quality (Overall opinion) 3

6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

1. มีการวางแผนอัตรากำลังของอาจารยdและมีการทบทวนแผนอัตรากำลังอาจารยd 2. มีแผนพัฒนาอาจารยdตuอปริญญาเอก/การเขSาสูuตำแหนuงทางวิชาการ

หลักสูตรฯ ควรมีการกำหนดอัตรากำลังดSานตuาง ๆ ของอาจารยdท้ังระยะส้ันและระยะยาวเพ่ือใหSเกิดความม่ันใจวuาจะมีอาจารยdประจำหลักสูตร/อาจารยdผูSรับผิดชอบหลักสูตรไดS

3

7


เปvนไปตามมาตรฐานอยuางตuอเน่ือง 6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured

and monitored to improve the quality of education, research and service [2]

หลักสูตรมีการติดตามภาระงานอาจารยdใหSสมดุลระหวuางงานสอน งานวิจัยและงานบริการวิชาการ

1. ผลสะทSอนจากขSอมูลยSอนหลัง 2. ไมuมีขSอมูล workload 3. การติดตามคuา FTEs และวางแผนการจัดการของหลักสูตร

3

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [4,5,6,7]

1. คณะกำหนดเกณฑdการรับอาจารยdอยuางชัดเจน ตามเกณฑd มหาวิทยาลัย/คณะ และสภาการพยาบาล 2. ประชาสัมพันธdผuานเว็บไซตdคณะ/เฟสบุค/ไลนd/ติดตuอโดยตรง

แนวทางปรับปรุงกระบวนการคัดเลือกนักศึกษา 3

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated [3]

1. อาจารยdทุกคนมี Competency ตามเกณฑdบัณฑิตศึกษา 2. มีผลประเมินการสอนเฉล่ียระดับดีมาก

1. แนวทางการกำหนด Competency ของอาจารยdท่ีจำเพาะในสาขา 2. มีระบบสuงเสริม/พัฒนาสมรรถนะ

3

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfill them [8]

1. อาจารยdทุกคนมีแผนพัฒนาตนเองท่ีสอดคลSองกับความตSองการของหลักสูตร 2. สนับสนุนการพัฒนาตนเองในการเขSารuวมประชุมหรือฝõกอบรมท้ังใน/ตuางประเทศรวมท้ังเชิญวิทยากรมาใหSความรูS

1. กระบวนการไดSมาของแผนพัฒนาอาจารยd 2. ติดตามและประเมินผลหลังจากพัฒนาตนเอง 3. ประเมินกระบวนการพัฒนาอาจารยd

3

8


6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [9]

1. คณะ สนับสนุนใหSอาจารยdพัฒนาและทำผลงานทางวิชาการ มีการสรSางแรงจูงใจมีรางวัลผลงานตีพิมพd และอ่ืน ๆ 2. มีการประเมินผลการดำเนินการ

ประเมินกระบวนการสuงเสริมใหSอาจารยdมีคุณภาพท้ังดSานการสอน การวิจัย การบริการวิชาการ

3

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement [10]

1. มี Research road mapping

1. พัฒนาผลงานวิจัยในระดับนานาชาติ 2. แสดงขSอมูลยSอนหลัง 3 ปÉ 3. มีคูuเทียบท่ีโดดเดuนและศึกษาแนวทางการทำงานของคูuเทียบ

3

7. Support Staff Quality (Overall opinion) 3

7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

มีแผนอัตรากำลังระยะส้ันและยาว

1.ทบทวนแผนดSานบริการวิชาการ 2.ประเมินความเพียงพอสายสนับสนุนของคณะ

3

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [2]

1. คณะมีกระบวนการคัดเลือกและกำหนดภาระงานตามตำแหนuงท่ีรับและเกณฑdมหาวิทยาลัย 2. มีหลายชuองทางการส่ือสาร

1. หลักสูตรมีสuวนรuวมในการคัดเลือก 2. ประเมินกระบวนการคัดเลือก/วิธีรับ 3. ประเมินชuองทางการส่ือสาร

3

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated [3]

1.มีระบบประเมินสมรรถนะตามกรอบภาระงาน2.มีคณะกรรมการการประเมินผลการปฏิบัติงานท่ีสอดคลSองกับมหาวิทยาลัย

1. แนวทางการกำหนดสมรรถนะเปvนรายบุคคลตามความตSองการของหลักสูตร 2. ทบทวนสมรรถนะท่ีกำหนดในแตuละตำแหนuง

3

9


3. การนำผลการประเมินมาใชSพัฒนารายบุคคล 7.4 Training and developmental needs of support staff

are identified and activities are implemented to fulfil them [4]

1.สนับสนุนการพัฒนาตนเองตามสายงาน/ความสนใจ 2.มีเงินสนับสนุนการเดินทางไปฝõกอบรมตuางๆ

1. ทบทวนการไดSมาของแผนพัฒนาสายสนับสนุน 2. ประเมินกระบวนการสนับสนุน 3. ทุกคนมีแผนพัฒนาตนเองสอดคลSองกับความตSองการของหลักสูตร 4. ติดตามและประเมินผลจากการพัฒนาตนเอง

3

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [5]

มีการประเมินแผนธำรงรักษาบุคลากรสายสนับสนุน และปรับปรุง

ประเมินระบบการสรSางแรงจูงใจและปรับปรุง

3

8. Student Quality and Support (Overall opinion) 3

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date [1]

1. หลักสูตรมีนโยบายและคุณสมบัติการรับท่ีชัดเจนและมีการปรับปรุงใหSทันสมัยทุกปÉ 2. มีการประชาสัมพันธdหลายชuองทาง

1. แนวทางการปรับปรุงเกณฑdการรับเขSา 2.ประเมินชuองทางการส่ือสาร

3

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2]

1. มีการประเมินวิธีการรับนักศึกษา 2. นักศึกษามีความพึงพอใจในกระบวนการคัดเลือกระดับมากท่ีสุด

1. แนวทางการปรับปรุงกระบวนการคัดเลือก เพ่ือใหSไดSนักศึกษามีคุณภาพ

3

8.3 There is an adequate monitoring system for student 1. มีระบบติดตามความกSาวหนSาของนักศึกษาท้ัง 1. ประเมินกระบวนการดูแลนักศึกษา/แนวทาง 4

10


progress, academic performance, and workload [3] ความสามารถเชิงวิชาการและภาระงาน 2. นักศึกษามีความพึงพอใจในรายวิชาและการเปvน อาจารยdท่ีปรึกษาระดับมากท่ีสุด

ปรับปรุงเพ่ือใหSนักศึกษาสำเร็จตามกำหนด 2. แนวทางการดูแลดSานภาษาอังกฤษ

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability [4]

1. มีระบบอาจารยdท่ีปรึกษา รายวิชาปฏิบัติมีการปฐมนิเทศ และจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีหลากหลาย 2. มีความพึงพอใจอาจารยdวิทยานิพนธdหลักในระดับมากท่ีสุด

1. ประเมินกระบวนการสuงเสริมดSานตuาง ๆ เพ่ือบรรลุผลการเรียนรูSท่ีคาดหวัง 2. มีการปรับปรุงจากผลการประเมิน

3

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being [5]

1. มหาวิทยาลัย คณะและภาค จัดสภาวะแวดลSอมท่ีเพียงพอท้ังดSานเรียน วิจัย ความปลอดภัย 2. หลักสูตรประเมินความพึงพอใจอยูuในระดับมากท่ีสุด

แนวทางการปñอนกลับขSอมูลไปยังคณะจากผลประเมินเพ่ือการปรับปรุงพัฒนาอยuางตuอเน่ือง

3

9. Facilities and Infrastructure (Overall opinion) 4

9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research [1]

1. มีหSองเรียน หSองจัดกิจกรรมกลุuมยuอยเพียงพอพรSอมใชS 2. หลักสูตรประเมินความพึงพอใจโสตฯ อยูuใน ระดับมาก

แนวทางปรับปรุงจากผลการประเมินความพึงพอใจเพ่ือความเพียงพอและทันสมัย

4

11


9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4]

1. หSองสมุดมหาวิทยาลัย หอสมุดสุขภาพ และคณะมีตำรา วารสาร จำนวนมาก สามารถติดตuอยืมไดSทุกวัน 2. หลักสูตรประเมินความพึงพอใจอยูuในระดับมาก

แนวทางการปรับปรุงจากผลประเมินความพึงพอใจ

4

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research [1,2]

1. คณะมีศูนยdฝõกแบบจำลอง (NLRC ) และมีเคร่ืองมือ ครุภัณฑdมีเพียงพอ/ทันสมัย มีการเตรียมพรSอมกuอนใชS และปรับปรุงอยuางตuอเน่ือง 2. หลักสูตรประเมินความพึงพอใจอยูuในระดับมาก

แนวทางการปรับปรุงจากผลประเมินความพึงพอใจ

4

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research [1,5,6]

1. คอมพิวเตอรd มี LAN ,WIFI ท่ัวถึงสนับสนุนดSานการเรียน การวิจัย การบริการวิชาการ 2. หลักสูตรประเมินความพึงพอใจดSาน IT อยูuในระดับมาก

1. ประเมินกระบวนการสuงเสริมดSาน IT 2. แนวทางการปรับปรุงจากการประเมินความพึงพอใจเก่ียวกับดSาน IT

3

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented [7]

1. มหาวิทยาลัยและ คณะมีส่ิงแวดลSอมและส่ิงอำนวยความสะดวกและมีระบบรักษาความปลอดภัย มีการจัดเตรียมสำหรับผูSพิการ 2. หลักสูตรประเมินความพึงพอใจอยูuระดับมาก

1. แนวทางการปรับปรุงจากการประเมินความพึงพอใจ

4

12


ท่ีสุด 10. Quality Enhancement (Overall opinion) 3

10.1 Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development [1]

1. หลักสูตรนำขSอเสนอแนะของผูSมีสuวนไดSสuวนเสียมาปรับปรุงหลักสูตรตาม OBE

1. การวิเคราะหdขSอมูลจากผูSมีสuวนไดSสuวนเสีย มาออกแบบหลักสูตร

3

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement [2]

1. มีกระบวนการจัดทำและพัฒนาหลักสูตร มีการทบทวนทุก 5 ปÉ 2. ปรับปรุงกระบวนการออกแบบหลักสูตร

1. ประสิทธิผลของการปรับปรุง 3

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment [3]

1. มีการปรับปรุงแบบประเมินผลงานนักศึกษา 2. มีการประเมินความพึงพอใจ และนำมาปรับปรุงการเรียนการสอน/การวัดและประเมินผล

1. ประเมิน/ทบทวน วิธีการสอน และวิธีการวัดและประเมินผล ท่ีทำใหSบรรลุ LO รายวิชา 2. ประสิทธิผลของการปรับปรุง

3

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning [4]

มีการนำผลการวิจัยมาใชSประกอบในการเรียนการสอน

1. ทบทวนการกำกับการบูรณาการการวิจัยกับการเรียนการสอน 2. ไมuพบขSอมูลวuาสuงเสริมการเรียนรูSนักศึกษา

3

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement [5]

มีการสำรวจความพึงพอใจ ตuอคุณภาพการบริการและส่ิงสนับสนุนการเรียนรูS

1. แนวทางการปรับปรุง 2. ประเมินวuามีการสuงเสริมการเรียนรูS

3

13


10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement [6]

วิธีการไดSมาของขSอมูลปñอนกลับจากผูSมีสuวนไดSสuวนเสียมีหลากหลาย

การประเมินวิธีการไดSมาของขSอมูลปñอนกลับ (ระบบ: ชuวงเวลา ผูSรับผิดชอบในแตuละวิธีท่ีไดSรับขSอมูล )

3

11. Output (Overall opinion) 3

11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1]

มีการเทียบขSอมูลกับคูuเทียบ 1. แนวทางลดการตกออก 2. ศึกษาวิธีทำงานของคูuเทียบท่ีโดดเดuน

3

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

1. วิเคราะหdสาเหตุการจบชSาและหาแนวทางแกSไข 2. มีการเทียบขSอมูลกับคูuเทียบ

เทียบคูuเทียบท่ีมีระยะเวลาเฉล่ียจบท่ีดีกวuา เพ่ือศึกษาแนวทาง

3

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

1. มีการติดตามการมีงานทำ ไดS 100% 2. มีการเทียบขSอมูลกับคูuเทียบ

- 4

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2]

1. ผลงานตีพิมพdในวารสารระดับชาติ

1. แนวทางปรับปรุงจากการศึกษาคูuเทียบ 2.ขSอมูลผลงานวิจัยของนักศึกษายSอนหลัง 3 ปÉ 3. สuงเสริมการตีพิมพdผลงานในวารสารระดับนานาชาติ

3

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3]

1. มีขSอมูลความพึงพอใจจากผูSมีสuวนไดSสuวนเสียเก่ียวกับ PLOs และหลักสูตร 2. มีการปรับปรุงจากผลการประเมิน

1. ขSอมูลผลการประเมินยSอนหลัง 3 ปÉ 2. แนวทางปรับปรุงจากการศึกษาคูuเทียบ

3

Criteria Strengths Areas for improvement Score

(1-7)

Overall 3.18

15

ข"อเสนอแนะจากคณะกรรมการประเมิน

จุดแข็ง

1 . หลักสูตรมีการออกแบบเป@น Outcome Based Education

2. มจีำนวนอาจารยSเพียงพอ และมีคุณวุฒ ิทำให"สามารถดูแลนักศึกษาได"อย]างดี

3. มีแผนการพัฒนาอาจารยSและมีทุนสนับสนุนที่เพียงพอ

4. มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู"และสภาพแวดล"อมต]างๆที่เพียงพอ

5. การจัดการเรียนการสอนแบบ active learning ส]งเสริมให"นักศึกษาเรียนรู"ได"ด"วยตนเอง

6. ทำวิจัยได"และ มีความเป@นผู"นำทางวิชาการ

จุดที่ควรพัฒนา

1. รับนักศึกษาได"ตามจำนวนแผนทุกปk

2. กระบวนการดูแลให"นักศึกษาจบตามกำหนดและด"านภาษาอังกฤษ

3. อาจารยSตีพิมพSผลงานนะดับนานาชาติ

4. หลักสูตรดำเนินการการประเมินความพึงพอใจของ Stakeholders เพื่อทันกับการจัดทำรายงาน SAR

และครอบคลุม Stakeholders

5. เลือกหลักสูตรที่โดดเด]นในการเทียบเคียงแต]ละข"อ

ข"อเสนอแนะต]อมหาวิทยาลัย

1. ช]วงเวลาการประเมินความพึงพอใจของ Stakeholders โดยกองแผนงาน มหาวิทยาลัยสงขลานครินทรSที่

เหมาะสมกับการทำรายงาน SAR และครอบคลุม Stakeholders

ตารางที่ 2...

Documents

Transcript of ตารางที่ 2...