รายวิชา ฟสิกส์ 2 รหัสวิชา 4012307...

รายละเอยดของรายวชา

รายวชา ฟสกส 2

รหสวชา 4012307

ภาคเรยนท 1/2560

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาฟสกส คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย

มหาวทยาลยสวนดสต

มคอ. 3

1

สารบญ หนา

หมวดท 1 ขอมลทวไป 2 หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค 3 หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ 3 หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา 4 หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล 7 หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 19 หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา 20

มคอ. 3

2

รายละเอยดของรายวชา ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสต วทยาเขต/คณะ/ภาควชา คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอรายวชา

4012307 ฟสกส 2 Physics II

2. จ านวนหนวยกต 3(3-0-6)

3. หลกสตรและประเภทของรายวชา 3.1 หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาฟสกส 3.2 ประเภทของรายวชาเอกบงคบ

4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน 4.1 อาจารยผรบผดชอบรายวชา

ดร.ชาต ทฆะ 4.2 อาจารยผสอนและกลมเรยน

ตอนเรยน A4 ดร.รงสนต จอมทะรกษ ตอนเรยน B4 ดร.ชาต ทฆะ 5. ภาคการศกษา/ ชนปทเรยน

ภาคการศกษาท 1 / ชนปท 2 6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม)

ไมม 7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม)

ไมม 8. สถานทเรยน

อาคารเฉลมพระเกยรต 60 พรรษา มหาวชราลงกรณ

9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด 15 กรกฎาคม 2560

มคอ. 3

3

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค 1. จดมงหมายของรายวชา

1. เพอใหนกศกษามความรความเขาใจในเรอง ไฟฟา แมเหลก แสง สมพทธภาพ กลศาสตรควอนตมเบองตน ฟสกสอะตอม ฟสกสโมเลกลและของแขง ฟสกสนวเคลยสและฟสกสอนภาคและจกรวาลวทยา

2. เพอใหนกศกษาสามารถอธบายหลกการและทฤษฎ เรอง ไฟฟา แมเหลก แสง สมพทธภาพ กลศาสตรควอนตมเบองตน ฟสกสอะตอม ฟสกสโมเลกลและของแขง ฟสกสนวเคลยสและฟสกสอนภาคและจกรวาลวทยา

3. เพอใหนกศกษามทกษะในดานการคดวเคราะห สงเคราะหและเสนอแนะแนวทางในการแกปญหาการจดการเรยนการสอนฟสกส รวมทงการวจยและพฒนาการเรยนการสอน 2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

เพอใหสอดคลองกบสาระส าคญในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) พ.ศ2554 หรอเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตรของส านกงานคณะกรรมการอดมศกษาและมการปรบปรง/เพมเตม/วธการจดการเรยนการสอนจากเนนการบรรยาย เปน Active Learning เพอใหนกศกษาลงปฏบตมากขน

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ 1. ค าอธบายรายวชา

ประจไฟฟา กฎของคลอมบ สนามไฟฟาและศกยไฟฟา ตวเกบประจและไดอเลกตรก กระแสไฟฟาและตวตานทาน วงจรไฟฟากระแส สนามแมเหลก แหลงก าเนดสนามแมเหลก กฎของฟาราเดย กฎของเลนซ กฎของบโอต-ซาวารต การเหนยวน า วงจงไฟฟากระแสสลบ คลนแมเหลกไฟฟา แสงเชงเรขาคณต แสงเชงกายภาพ สมพทธภาพ กลศาสตรควอนตมเบองตน ฟสกสอะตอม ฟสกสโมเลกลและของแขง ฟสกสนวเคลยสและฟสกสอนภาคและจกรวาลวทยา . Electric charge, coulomb’s law, electric field and electric potential, capacitor and dielectric, electric current and resistor, direct-current circuits, magnetic field, sources of the magnetic field, Faraday’s law, Lenz’s law, Biot-Savart law, Inductance, alternating-current circuits, electromagnetic waves, geometrical optics, physical optics, relativity, introduction to quantum mechanics, atomic physics, molecular and solids, nuclear physics, and particle physics and cosmology. 2. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย สอนเสรม การฝกปฏบต/

งานภาคสนาม/การฝกงาน

การศกษาดวยตนเอง

45 ชวโมง/ภาคการศกษา

สอนเสรมตามความตองการของนกศกษาแตละคน

ไมม 90 ชวโมง/ภาคการศกษา

มคอ. 3

4

3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล อาจารยจดเวลาใหค าปรกษาเปนรายบคคล หรอ รายกลมตามความตองการ 1 ชวโมงตอสปดาห

หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา 1. คณธรรม จรยธรรม 1.1 คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา

1.1.1 แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร 1.1.2 มคณธรรมจรยธรรมทเสรมสรางการพฒนาทยงยน 1.1.3 มความกลาหาญทางจรยธรรม กลาแสดงออกในสงทเหมาะสมดวยความเขาใจ

ในผอน เขาใจโลกและ 1.1.4 มจตสาธารณะ เสยสละ และเปนแบบอยางทด 1.1.5 ใหความเคารพและยดถอในกฎระเบยบและขอบงคบตางๆ ขององคกรและ

สงคม 1.1.6 สามารถจดการและแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพคร

เชงสมพทธโดยใชดลยพนจทางคานยม ความรสกของผอน และประโยชนของสงคมสวนรวม 1.2 วธการสอน

1.2.1 การวเคราะหแบบวภาษวธ (Diallectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรม จรยธรรมของสงคมและวชาการ รวมทงประเดนวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร

1.2.2 การใชกรณศกษา (Case Study) 1.3 วธการประเมนผล

1.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ 1.3.2 วดและประเมนจากกลมเพอน และผลงานกรณศกษา

2. ความร 2.1 ความรทตองไดรบ

2.1.1 มความรอบรในดานความรทวไป วชาชพคร วชาเอกฟสกส และการบรณาการวชาชพครกบวชาเอกฟสกสอยางกวางขวางลกซง และเปนระบบ

2.1.2 มความตระหนกรหลกการและทฤษฎในองคความรทเกยวของอยางบรณาการ ทงการบรณาการขามศาสตร และบรณาการกบโลกแหงความเปนจรง ในรายวชาฟสกส 2 ในหวขอดงตอไปน

1) ประจไฟฟา กฎของคลอมบ 2) สนามไฟฟาและศกยไฟฟา 3) ตวเกบประจและไดอเลกตรก 4) กระแสไฟฟาและตวตานทาน และ วงจรไฟฟากระแส 5) สนามแมเหลกและแหลงก าเนดสนามแมเหลก 6) กฎของฟาราเดย กฎของเลนซ กฎของบโอต-ซาวารต

มคอ. 3

5

7) การเหนยวน า 8) วงจงไฟฟากระแสสลบ คลนแมเหลกไฟฟา 9) แสงเชงเรขาคณต 10) แสงเชงกายภาพ 11) สมพทธภาพ 12) กลศาสตรควอนตมเบองตน 13) ฟสกสอะตอม ฟสกสโมเลกลและของแขง 14) ฟสกสนวเคลยสและฟสกสอนภาคและจกรวาลวทยา

2.1.3 มความเขาใจความกาวหนาของความรเฉพาะดานในสาขาวชา ฟสกสอยางลกซง ตระหนกถงความส าคญของงานวจยและการวจยตอยอดความรทางดานการเรยนการสอนฟสกส

2.1.4 มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคา องคความร และสามารถน าไปประยกตใชในการปฏบตงานวชาชพครอยางมประสทธภาพ

2.2 วธการสอน

2.2.1 การวเคราะหและสงเคราะหองคความรและการเรยนรแบบสบสอบ (Inquiry Method)

2.2.2 การเรยนรรวมมอ (Collaborative Learning) เพอประยกตและประเมนคาองคความรในสถานการณโลกแหงความเปนจรง 2.3 วธการประเมนผล

2.3.1 สอบยอย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ตอบค าถามทบทวน 2.3.2 ประเมนผลจากการมสวนรวมในการแกโจทยปญหาในชนเรยน และตอบ

ค าถามเกยวกบงานทไดรบมอบหมาย

3. ทกษะทางปญญา 3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

3.1.1 สามารถคดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ และประเมนขอมลสารสนเทศและแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลาย เพอใชในการปฏบตงาน การวนจฉย แกปญหา และท าการวจยเพอพฒนางานและพฒนาองคความรไดดวยตนเอง

3.1.2 สามารถคดแกปญหาทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค โดยค านงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต และผลกระทบจากการตดสนใจ

3.1.3 มความเปนผน าทางปญญาในการคดพฒนางานอยางสรางสรรค มวสยทศน รวมทงการพฒนาศาสตรทางครศาสตร/ศกษาศาสตรและการพฒนาทางวชาชพอยางมนวตกรรม

3.1.4 มการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาฟสกสไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผน าใน การปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการเรยนการสอนฟสกส

มคอ. 3

6


3.2.1 มอบหมายงานหรอกรณศกษาทสงเสรมการคดวเคราะหและแกโจทยปญหา แลวใหผเรยนท าวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน

3.2.2 บรรรยายวธการคนหาและประเมนคณภาพสารสนเทศ และมอบหมายงานหรอกรณศกษาใหท าการสบคนขอมลโดยใชความรทไดเรยนมา

3.2.3 มอบหมายงานหรอกรณศกษาทสงเสรมการคดวเคราะหและแกโจทยปญหา และสงเสรมใหนกศกษาไดปฏบตจรง 3.3 วธการประเมนผล

3.3.1 การวเคราะหและการแกโจทยปญหาในชนเรยน สอบกลางภาค และสอบปลายภาค

3.3.2 ประเมนจากความถกตองในการแกโจทยปญหาจากงานวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนทไดรบมอบหมาย 4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

4.1.1 มความรความเขาใจในบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและผอนในการท างานและการอยรวมกนอยางเปนกลยาณมตร และในการเรยนรพฒนาตนเองและวชาชพอยางตอเนอง

4.1.2 มความเอาใจใสชวยเหลอและเออตอการแกปญหาในกลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

4.1.3 มภาวะผน าและผตามทด มความสมพนธทดกบผเรยน และม ความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม

4.1.4 มความไวในการรบรความรสกของผเรยนฟสกสระดบมธยมศกษา ตลอดจนบคคลอน มมมมองเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและสงคม เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ 4.2 วธการสอน

4.2.1 การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ 4.2.2 การเปนผน าแบบมสวนรวม 4.2.3 การคดใหความเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ

4.3 วธการประเมนผล 4.3.1 วดและประเมนผลจากการเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ 4.3.2 วดและประเมนผลจากการเปนผน าแบบมสวนรวม 4.3.3 วดและประเมนผลจากการคดใหความเหนและการรบฟงความเหนแบบ

สะทอนกลบ 5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา

มคอ. 3

7

5.1.1 มความไวในการวเคราะหขอมลขาวสารทงทเปนตวเลขเชงสถต หรอฟสกส ภาษาพดและ ภาษาเขยน อนมผลใหสามารถเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาไดอยางรวดเรว

5.1.2 มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมายและเลอกใชขอมลสารสนเทศ โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางสม าเสมอและตอเนอง

5.1.3 มความสามารถในการสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การเขยน และน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมส าหรบบคคลและกลมทมความแตกตางกน

5.1.4 มความไวในการวเคราะห สรปความคดรวบยอดขอมล ขาวสารดานฟสกสจากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และน าเสนอขอมลสารสนเทศส าหรบผเรยนฟสกสระดบมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม


5.2.1 การตดตามวเคราะห และน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการสอนฟสกส 5.2.2 การสบคนและน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการสอนฟสกสโดยใช

เทคโนโลยสารสนเทศ 5.3 วธการประเมนผล

5.3.1 วดและประเมนผลจากการตดตามวเคราะห และน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการสอนฟสกส

5.3.2 วดและประเมนผลจากการสบคนและน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการสอนฟสกสโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ 6. ทกษะการจดการเรยนร 6.1 ทกษะการจดการเรยนรทตองพฒนา

6.1.1 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรฟสกสทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบท เปนทางการ (Formal) รปแบบก งทางการ (Non-formal) และรปแบบไม เปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

6.1.2 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรฟสกสส าหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผ เรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

6.1.3 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกฟสกสอยางบรณาการ 6.2 วธการสอน

การฝกประสบการณวชาชพครกอนปฏบตการสอนในสถานศกษา

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล 1. แผนการสอน สปดาห

ท หวขอ/รายละเอยด

จ านวนชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

1 - แนะน าเน อหารายวชา 3 กจกรรมการเรยนการสอน อาจารยวฒนะ

มคอ. 3

8

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จ านวนชวโมง


ผสอน

และ วธการเรยนการสอนชแจงรายละเอยดเนอหาวชา

1) ประจ ไฟ ฟา กฎของคลอมบ

1. เชคเวลาเขาเรยนและการแตงกายใหถกตองตามระเบยบของมหาวทยาลย

2. ผสอนบรรยาย พรอมทงยกตวอยางทเกยวของ

3. ใหผเรยนฝกการคดวเคราะหและการแกโจทยปญหาในชนเรยนแลวน าเสนอหนาชนเรยน ตอบค าถามทบทวน และท าแบบทดสอบยอย

4. เปดโอกาสใหนกศกษาอภปรายและซกถามในประเดนทสนใจ

สอทใช 1. PowerPoint 2. เอกสารประกอบการเรยน

มากชน

2

2) ส น า ม ไ ฟ ฟ า แ ล ะศกยไฟฟา

3 กจกรรมการเรยนการสอน 1. เชคเวลาเขาเรยนและการแตง

กายใหถกตองตามระเบยบของมหาวทยาลย

สนทนา วเคราะห แสดงความคดเหน เหตการณทเกยวของคณธรรม




- กรณศกษาจากงานวจย เรอง A geometric method to determine the electric field

อาจารยวฒนะ มากชน

มคอ. 3

9

สปดาหท



ผสอน

due to a uniformly charged line segment สอทใช 1. PowerPoint 2. เอกสารประกอบการเรยน 3. บทความวจย

3

3) ตวเกบประจและไดอเลกตรก







- กรณศกษาจากงานวจย เรอง Charge and energy stored in a capacitor

สอทใช 1. PowerPoint 2. เอกสารประกอบการเรยน 3. บทความวจย


4

4) กระแส ไฟ ฟ าและต วต า น ท า น แ ล ะ วงจรไฟฟากระแส



สนทนา วเคราะห แสดงความคดเหน เหตการณท


มคอ. 3

10

สปดาหท



ผสอน

เกยวของคณธรรม 2. ผสอนบรรยาย พรอมทง

ยกตวอยางทเกยวของ 3. ใหผเรยนฝกการคดวเคราะห

และการแกโจทยปญหาในชนเรยนแลวน าเสนอหนาชนเรยน ตอบค าถามทบทวน และท าแบบทดสอบยอย


- กรณศกษาจากงานวจย เรอง Platonic relationships among resistors


5

5) ส น า ม แ ม เห ล ก แ ล ะแ ห ล ง ก า เ น ดสนามแมเหลก








มคอ. 3

11

สปดาหท



ผสอน

- กรณศกษาจากโครงการบรการวชาการ “เซนเซอรบนสมารทโฟนกบการท าโครงงานวทยาศาสตร”


6

6) กฎของฟาราเดย กฎของเลนซ กฎของบโอต-ซาวารต







- กรณศกษาจากงานวจย เรอง Faraday’s law and nonconservative fields และ Didactical formulation of the Ampère law



7 7) การเหนยวน า



มคอ. 3

12

สปดาหท



ผสอน



2. ผสอนบรรยาย พรอมทง





8 สอบกลางภาค 3 อาจารยวฒนะ

มากชน

9

8) วงจงไฟฟากระแสสลบ คลนแมเหลกไฟฟา








มคอ. 3

13

สปดาหท



ผสอน


- กรณศกษาจากงานวจย เรอง Double-exponential LR circuit และ Demonstrations with an LCR circuit


10

9) แสงเชงเรขาคณต








- กรณศกษาจากงานวจย เรอง 1) Water pearls optics

challenges for everybody

2) Eyeglass in the classroom

ดร.ชาต ทฆะ

มคอ. 3

14

สปดาหท



ผสอน

3) Symmetry of the thin-lens equation and its applications to the focal length measurement


11

10) แสงเชงกายภาพ







- กรณศกษาจากงานวจย เรอง 1) Recreating the double

slit experiment at home 2) Conoscopic figure: A

complex consequence of a not so simple phenomenon

3) Diffraction by electronic components of everyday use

4) A simple optics


มคอ. 3

15

สปดาหท



ผสอน

experiment to engage students in scientific inquiry

- กรณศกษาจากโครงการบรการวชาการ “เซนเซอรบนสมารทโฟนกบการท าโครงงานวทยาศาสตร”


12

11) สมพทธภาพ








- กรณศกษาจากงานวจย เรอง Note on magnetism and simultaneity



มคอ. 3

16

สปดาหท



ผสอน

13

12) กลศาสตรค วอนต มเบองตน








- กรณศกษาจากงานวจย เรอง 1) Demonstrations of

frequency/energy relationships using LEDs

2) Wavelength-and frequency-dependent formulations of Wien’s displacement law

3) A research-based curriculum for teaching the photoelectric effect

4) Nobel prize for blue LED สอทใช 1. PowerPoint 2. เอกสารประกอบการเรยน 3. บทความวจย


14 13) ฟสกสอะตอม ฟสกส

โมเลกลและของแขง 3 กจกรรมการเรยนการสอน

1. เชคเวลาเขาเรยนและการแตงดร.ชาต ทฆะ

มคอ. 3

17

สปดาหท



ผสอน








15

14) ฟสกสน วเคลยสและฟ ส ก ส อ น ภ า ค แ ล ะจกรวาลวทยา







4. เปดโอกาสใหนกศกษาอภปรายและซกถามใน


มคอ. 3

18

สปดาหท



ผสอน

ประเดนทสนใจ สอทใช 1. PowerPoint 2. เอกสารประกอบการเรยน

16 สอบปลายภาค

2. แผนการประเมนผลการเรยนร ผลการเรยนร วธการประเมน สปดาหทประเมน สดสวนของการ

ประเมนผล วธการทวนสอบ

1.1.4, 1.1.5 เชคเวลาเขาเรยนและการแตงกายใหถกตองตามระเบยบของมหาวทยาลย

ทกสปดาห 10% ตรวจสอบตารางเวลาเขาเรยนและการแตงกาย

2.1.2, 2.1.3 3.1.1, 3.1.2, 3.1.4

- สอบยอย - สอบกลางภาค - สอบปลายภาค - ตอบค าถามทบทวน

ทกสปดาห สปดาหท 8 สปดาหท 16 ทกสปดาห

5% 20% 40% 5%

ทวนสอบจากคะแนนสอบ

4.1.2 การมสวนรวมในชนเรยน

ทกสปดาห 10% ทวนสอบจากงานทมอบหมาย

5.1.1, 5.1.3 การสบคน การวเคราะหและการแกโจทยปญหาและน าเสนอรายงาน

10% ทวนสอบจากการน าเสนองาน

3. การประเมนผลการศกษา

ตดเกรดองเกณฑมหาวทยาลย เกณฑคะแนน เกรด

90-100 A 85-89 B+ 75-84 B 70-74 C+ 60-69 C 55-59 D+ 50-54 D

มคอ. 3

19

0-49 F W I

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 1. ต าราและเอกสารหลก

ชาต ทฆะ. (2560). เอกสารประกอบการเรยนรายวชาฟสกส 2. มหาวทยาลยสวนดสต 2. เอกสารและขอมลส าคญ Walker, J.S. (2014). Physics: Technology update. 4th edition, CA: Pearson. Giancoli, D.C. (2014). Physics. 6th edition. Harlow: Pearson. Serway, R.A. & Vuille, C. (2012). College Physics. 9th edition. Boston: Brooks/Cole. Knight, D.K., Jones, B., & Field, S. (2014). College Physics. 2nd edition. Belmont, CA:

Pearson. Serway, R.A. & Jewett, Jr. J.W. (2014). Physics for Scientists and Engineers with Modern

Physics. Belmont, CA : Brooks/Cole. Zuo, F. (2015). A geometric method to determine the electric field due to a

uniformly charged line segment. American Journal of Physics. American Journal of Physics 83(6), 567- 572.

Kraftmakher, Y. (2012). Charge and energy stored in a capacitor. Physics Teacher 50, 73-74.

Witzel, J. (2005). Faraday’s law and nonconservative fields. . IEEE Instrumentation and Measurement Magazine, 50-51.

Barchlesl, D. (2014). Didactical formulation of the Ampère law. European Journal of Physics 35, 038001 (4pp).

Mungan, C.E. (2005). Double-exponential LR circuit. Physics Teacher 43, 519-523. Kraftmakher, Y. (2011). Demonstrations with an LCR circuit. Physics Teacher 49, 168-

170. Milner-Bolotin, M. (2012). Water pearls optics challenges for everybody. Physics

Teacher 50, 144-145. Huang, D., Huang, W., & Tseng, H. (2010). Eyeglass in the classroom. Physics Teacher

48, 12. Hong, S.-I. (2015). Symmetry of the thin-lens equation and its applications to the

focal length measurement. European Journal of Physics 36, 015018 (10pp). Witzel, J. (2014). Recreating the double slit experiment at home. IEEE Instrumentation

and Measurement Magazine, 34-35. Pečar, M. & Čepič, M. (2015). Conoscopic figure: A complex consequence of a not so

simple phenomenon. European Journal of Physics 36, 015014 (22pp).

มคอ. 3

20

Barreiro, J.J., Pons, A., Barreiro, J.C., Castro-Palacio, J.C., & Monsoriu, J.A. (2014). Diffraction by electronic components of everyday use. American Journal of Physics 82(3), 257-261.

Etkina, E., Planinsic, G., & Vollmer, M. (2013). A simple optics experiment to engage students in scientific inquiry. American Journal of Physics 81(11), 815- 822.

Huggins, E. (2009). Note on magnetism and simultaneity. Physics Teacher 47, 587-589. Cheek, G.T. (2015). Demonstrations of frequency/energy relationships using LEDs.

Journal of Chemical Education 92, 1049-1052. Das, R. (2015). Wavelength-and frequency-dependent formulations of Wien’s

displacement law. Journal of Chemical Education 92, 1130-1134. McKagan, S. B., Handley, W., Perkins, K. K. and Wieman, C. E. (2009). A research-based

curriculum for teaching the photoelectric effect. American Journal of Physics 77, 87ใ

Kraftmakher, Y. (2015). Nobel prize for blue LED. European Journal of Physics 36, 035024 (11pp).

3. เอกสารและขอมลแนะน า

วารสาร Physics Teacher วารสาร Physics Education วารสาร American Journal of Physics วารสาร European Journal of Physics วารสาร Journal of Chemical Education วารสาร IEEE Instrumentation and Measurement Magazine

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

• นกศกษาประเมนการเรยนการสอนผานแบบประเมนอาจารย ผานระบบออนไลนของมหาวทยาลย / ของรายวชา

• แบบประเมนผสอนและแบบประเมนรายวชา 2. กลยทธการประเมนการสอน

• นกศกษาประเมนอาจารยผสอน • คณะกรรมการประจ าหลกสตร ประเมนการสอนจากผลการเรยนของนกศกษา

3. การปรบปรงการสอน - ปรบปรงโดยการแลกเปลยนเรยนรรระหวางอาจารยผสอนรวมในรายวชา

มคอ. 3

21

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา - ทวนสอบจากคะแนนขอสอบ และงานทมอบหมาย - ทวนสอบจากการเขาชนเรยน และการสงงานตรงตามเวลาทก าหนด - หลกสตรมคณะกรรมการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชาโดยท าการ

ทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา ดงน สมประเมนความเหมาะสมของการใหคะแนน ทงคะแนนดบและระดบคะแนนของ

รายวชา มแบบประเมนเพอทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนโดยมวตถประสงคเพอใหนกศกษาประเมน

ตนเองเกยวกบระดบความร ความสามารถ ทกษะ พฤตกรรม ตามมาตรฐานผลการเรยนรของรายวชาทก าหนดไว หลงจากเรยนวชานแลว

5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

- ปรบปรงลกษณะการเรยนการสอน ตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธ ไดแก การปรบปรงสอการสอน และเนอหาใหมใหทนสมยอยเสมอ

- อาจารยผสอน/อาจารยผรบผดชอบรายวชา รวมกนประเมนประสทธผลของการจดการเรยนการสอนและน าขอคดเหน / การประเมนจากนกศกษามาเปนขอพจารณาในการปรบปรงการจดการเรยนการสอนในปการศกษาหนา พรอมบนทกไวเปนหลกฐาน

รายวิชา ฟสิกส์ 2 รหัสวิชา 4012307...

Documents

Transcript of รายวิชา ฟสิกส์ 2 รหัสวิชา 4012307...