เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน...
Transcript of เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน...
![Page 1: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/1.jpg)
บทที่ 3
วิธีดําเนินการศึกษาคนควา การศึกษาคนควาครั้งนี้ดําเนินการตามลักษณะของกระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ซึ่งมีขั้นตอนการดําเนินงานตามกระบวนการการออกแบบ เชิงระบบ Generic ID Model ของ ซีล (Seel, 1990) ดังผังการทํางานและวัตถุประสงคการวิจัยที่แสดงในภาพประกอบที่ 5
Start
วิเคราะหและสังเคราะห เอกสารและงานวิจัย
ออกแบบและพัฒนา
e-book
ประเมินความเหมาะสม และ
หาประสิทธิภาพ
ทดลองใช หนังสืออิเล็กทรอนิกส
ประเมิน
หนังสืออิเล็กทรอนิกส
End ภาพประกอบที่ 5 ขั้นตอนของการดําเนินงานศึกษาคนควาและพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4จังหวัดเพชรบูรณ
พัฒนา หนังสือ
อิเล็กทรอนิกส
ทดลองใช/ วิจัยเชิงทดลอง
ประเมินสรุปผล/ วิจัยเชิงประเมิน
No Yes
ขั้นตอนการดําเนินงาน วัตถุประสงคการวิจัย
เพื่อสรางและ หาประสิทธิภาพ ของหนังสืออิเล็กทรอนิกส
เพื่อทดลองใชหนังสืออิเล็กทรอนิกส
เพื่อประเมินหนังสืออิเล็กทรอนิกส
แกไข/ปรับปรุง
![Page 2: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/2.jpg)
64
ประชากรและกลุมตัวอยาง
ในการสรางและหาประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส คณะผูศึกษาคนควาไดสรางหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ โดยมีประชากรและกลุมตัวอยางดังนี้
ประชากร ไดแก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ที่ศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2550 โรงเรียนอนุบาลเพชรบูรณ จํานวน 300 คน โดยการเลือกโรงเรียนแบบเจาะจง
กลุมตัวอยาง ไดแกนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ที่ศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2550 โรงเรียนอนุบาลเพชรบูรณ จํานวน 30 คน ไดจากการสุมอยางงายแบบเปนหองเรียน เครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา
1. หนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ 2. แบบฝกหัดทายบทเรียนเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
4. แบบสอบถามความคิดเห็นของผูเชี่ยวชาญดานเนื้อหา ดานการบูรณาการและดานเทคนิคการผลิต
5. แบบสอบถามความคิดเห็นของนกัเรียน
การเก็บรวบรวมขอมูล
1. ขั้นตอนการดําเนินการศึกษาคนควา การดําเนินการศึกษาคนควานี้คณะผูศึกษาคนควาไดยึดระบบ Generic ID Model
ของ ซีล (Seel, 1990) ในการดําเนินงานทุกขั้นตอน เพื่อใหการดําเนินงานเปนไปอยางเปนระบบ มี 3 ขั้นตอน ดังนี้
![Page 3: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/3.jpg)
65
1.1 ขั้นตอนที่ 1 การสรางและหาประสิทธิภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ขั้นตอนนีม้ีวัตถุประสงคเพื่อสรางและหาประสิทธิภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
1.1.1 การสรางหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 การดําเนินการสรางหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ตามลําดับขั้นตอไปนี้ 1. ศึกษาเอกสารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานปพุทธศักราช 2544 โดยศึกษาจากผลการเรียนรูที่คาดหวัง และมาตรฐานการเรียนรูรายวิชาแบงสาระการเรียนรูแบบบูรณาการเปน 8 สาระการเรียนรู 1) ภาษาไทย 2) คณิตศาสตร 3) วิทยาศาสตร 4) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5) ศิลปะ 6)การงานอาชีพและเทคโนโลยี 7) สุขศึกษา/ พลศึกษา 8) ภาษาตางประเทศ การจัดกิจกรรมการเรียนรูแบบบูรณาการ และงานวิจัยนํามาสังเคราะหเปนขอสรุปของหลักการ รูปแบบ วิธีการ แนวทางและกระบวนการบูรณาการการเรียนรู เพื่อกําหนดขอบเขตของเนื้อหาในแตละกลุมสาระการเรียนรูเพื่อนํามาพัฒนา 2. กําหนดจุดประสงคการเรียนรู เพื่อกําหนดขอบเขตของเนื้อหาในแตละกลุมสาระการเรียนรูเพื่อนํามาพัฒนา ตาราง 1 แสดงการวิเคราะหเนื้อหาและผลการเรียนรูที่คาดหวังสําหรับการบูรณาการประเพณีอุมพระดําน้ํา
สาระการเรียนรู เนื้อหา ผลการเรียนรูที่คาดหวัง ภาษาไทย คําราชาศัพท 1.นักเรียนสามารถบอกความหมายของคํา
ราชาศัพทและคําสุภาพได 2.นักเรียนสามารถใชคําราชาศัพทไดถูกตองตามสถานการณ
คณิตศาสตร เวลา 1.เมื่อกําหนดเวลาบนหนาปดนาฬิกาให นักเรียนสามารถบอกเวลา เขียนบอกเวลาโดยใชจุดและอานได 2.เมื่อกําหนดกิจกรรมหรือเหตุการณตางๆ ที่ระบุเวลาให นักเรียนสามารถอานและบันทึกได
![Page 4: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/4.jpg)
66
สาระการเรียนรู เนื้อหา ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
คณิตศาสตร เวลา 3. เมื่อกําหนดชวงเวลาเปนนาที ชั่วโมงวัน สัปดาห เดือน ป ใหสามารถบอกความ สัมพันธระหวางหนวยเวลาได
วิทยาศาสตร -อาหารและสารอาหาร
1. สามารถแยกประเภทของสารอาหารแตละประเภทได 2. อธิบายประโยชนของสารอาหารแตละชนิดได 3. บอกประโยชนและโทษของการมีสุขนิสัยไมถูกตองในการรับประทานอาหาร
สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
-ประเพณีอุมพระดําน้ํา -จังหวัดเพชรบูรณ - การอนุรักษสิ่งแวดลอม
1. บอกประวัติความเปนมาเกี่ยวกับประเพณีอุมพระดําน้ําได 2. สามารถบอกวัตถุประสงคของการจัดงานประเพณีอุมพระดําน้ําได 3. อธิบายถึงพิธีกรรมในงานประเพณีอุมพระดําน้ําได 4. นักเรียนสามารถบอกลักษณะทําเลที่ตั้งของจังหวัดเพชรบูรณได 5. นักเรียนสามารถบอกสาเหตุที่ทําใหเกิดปญหาสิ่งแวดลอมและแนวทางในการอนุรักษสิ่งแวดลอมในไดทองถิ่น
สุขศึกษา/พลศึกษา -โรคติดตอ -โรคไมติดตอ
1. สามารถบอกความหมายและความแตกตางของโรคติดตอและโรคไมติดตอได 2. บอกผลกระทบของพฤติกรรมสุขภาพตอการสงเสริมสุขภาพและการปองกันโรคได 3. อธิบายสาเหตุอาการ วิธีปองกันโรคติดตอที่เปนปญหาสําคัญของประเทศและโรคติดตอของทองถิ่นได
![Page 5: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/5.jpg)
67
สาระการเรียนรู เนื้อหา ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
ศิลปะ ทัศนธาตุ
1. นักเรียนสามารถบอกหลักในการจัดองคประกอบศิลปไดอยางถูกตอง 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติงานจัดวาง ทัศนธาตุไดอยางสวยงามลงตัว
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
การเลือกซื้ออาหาร 1. นักเรียนสามารถบอกวิธีเลือกซื้ออาหารและเลือกรับประทานอาหารได 2. สามารถอธิบายขั้นตอนการประกอบอาหารอยางงายๆได
ภาษาตางประเทศ -Food -คําศัพทที่เกี่ยวกับอาหาร -การใชประโยคสนทนาสั้นๆ เกี่ยวกับอาหาร -การสนทนาในการซื้อขายอาหาร
1. นักเรียนสามารถบอกคําศัพทเกี่ยวกับอาหาร เครื่องดื่ม และขนมหวานตางๆได 2. นักเรียนสามารถเลือกใชประโยคสั้นๆ เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มได 3. นักเรียนสามารถใชบทสนทนา ถามและตอบคําถามเกี่ยวกับผักและผลไมได 4. นักเรียนสามารถเขาใจบทสนทนาและปฏิบัติตนไดถูกตองเกี่ยวกับการซื้อขาย
3. ออกแบบเนื้อหาประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการ โดยแบงเนื้อหาเปน 4 บทคือ
3.1 จิตวิญญาณแหงประเพณีอุมพระดําน้ํา 3.2 เลาขานตํานานอุมพระดําน้ํา 3.3 สืบสานพิธีกรรมอุมพระดําน้ํา 3.4 กิจกรรมล้ําคานาสืบสาน
4. แลวนําเสนอตออาจารยที่ปรึกษา เพื่อขอคําแนะนําในสวนที่ยังบกพรอง นําเนื้อหาประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการมาปรับปรุงแกไขสวนที่บกพรอง 5. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยแลวนํามาสังเคราะหเปนขอสรุปของลักษณะของหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ที่เหมาะสมกับการใชกับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา และเอกสารที่เกี่ยวของ
![Page 6: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/6.jpg)
68
กับเทคนิคและวิธีการในการสรางบทเรียนหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ 6. ออกแบบบทเรียน คณะผูศึกษาคนควานําขอมูลทั้งหมดที่ไดมาออกแบบเปนหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการ ซึ่งมีขั้นตอนการออกแบบดังนี้ 6.1 กําหนดวิธีการนําเสนอ ไดกําหนดการนําเสนอบทเรียนโดยอาศัยหลัก จิตวิทยาการเรียนรู ซึ่งคณะผูวิจัยไดใชหลักการเรียนการสอนของ โรเบิรต กาเย 6.2 กําหนดรูปแบบของโปรแกรม คณะผูศึกษาคนควาไดกําหนดรูปแบบของหนังสืออิเล็กทรอนิกสใหมีลักษณะเปนโปรแกรมแบบแตกกิ่ง ซึ่งเปนบทเรียนที่เชื่อมโยงระหวางหนวยถึงกันไดตามความตองการ ตามความสนใจของผูเรียน และยังมีสวนประกอบในการทํางานของหนังสืออิเล็กทรอนิกสคือสวนนํา สวนการเสนอเนื้อหา สวนของการทดสอบ และสวนของการจบบทเรียน
6.3 กําหนดขั้นการสอน โดยกําหนดขั้นการสอน หรือการเสนอเนื้อหามีรายละเอียดสรุปเปนแผนภาพไดดังนี้
![Page 7: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/7.jpg)
69
ภาพประกอบที่ 6 แสดงโครงสรางหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา
แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
หนาปก(ประเพณีอุมพระดําน้ํา)
คําแนะนําเกี่ยวกับสัญลักษณ
เมนูหลัก(สารบัญ) ออก
บทที่ 1 บทที่ 2 บทที่ 4 บทที่ 3
สาระการเรียนรู สังคมศึกษา
สาระการเรียนรู ภาษาไทย
สาระการเรียนรู วิทยาศาสตร
สาระการเรียนรู ภาษาตางประเทศ
สาระการเรียนรู สังคมศึกษา
สาระการเรียนรู สังคมศึกษา
สาระการเรียนรู คณิตศาสตร
สาระการเรียนรู สุขศึกษา
สาระการเรียนรู ศิลปะ
สาระการเรียนรู การงานอาชีพ
แบบทดสอบ แบบทดสอบ แบบทดสอบ แบบทดสอบ
![Page 8: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/8.jpg)
70
6.4 กําหนดผังงานบทเรียน (Flowchart) คณะผูศึกษาคนควาไดกําหนดผังงาน หนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการสําหรับรักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณในแตละบทมีเรื่องดังตอไปนี้
อหา
ภาพประกอบที ่ 7 แสดงลําดับการนําเสนอหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่องประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ บทที่ 1 เลาขานตํานานอุมพระดําน้ํา
ภาพประกอบที ่8 แสดงลําดับการนําเสนอหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่องประเพณีอุมพระดําน้ํา
แบบบูรณาการ บทที่ 2 สืบสานพิธีกรรมอุมพระดําน้ํา
แจงผลการเรียนรูที่คาดหวัง
ประวัติการอุมพระดําน้ํา บทที่ 1
เลาขานตํานานอุมพระดําน้ํา
ภูมิประเทศจังหวัดเพชรบูรณ
การอนุรักษสิ่งแวดลอม
คําราชาศัพท
แจงผลการเรียนรูที่คาดหวัง
พิธีอุมพระดําน้ํา
ทัศนธาตุ
บทที 2 สืบสานพิธีกรรมอุม
พระดําน้ํา แบบทดสอบทายบทเรียน
แบบทดสอบทายบทเรียน
วีดิทัศน
ภาพ
เนื้อหา
ภาพ
เนื้อหา
วีดิทัศน
![Page 9: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/9.jpg)
71
ภาพประกอบที ่9 แสดงลําดับการนําเสนอหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่องประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ บทที่ 3 จิตวิญาณแหงประเพณีอุมพระดําน้ํา
ภาพประกอบที ่10 แสดงลําดับการนําเสนอหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่องประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ บทที่ 4 กิจกรรมล้ําคานาสืบสาน
แจงผลการเรียนรูที่คาดหวัง
กําหนดการจัดกิจกรรม
เวลา(การเขียน-การอานกําหนดการ) บทที่ 4
กิจกรรมล้ําคา นาสืบสาน
อาหารและสารอาหาร
การเลือกซื้ออาหาร คําศัพทเกี่ยวกับอาหารและการเลือกซื้ออาหาร
แจงผลการเรียนรูที่คาดหวัง
ความสําคัญของประเพณี
โรคติดตอและโรคไมติดตอ
บทที 3 จิตวิญญาณแหง
ประเพณีอุมพระดําน้ํา
แบบทดสอบทายบทเรียน
ภาพ
เนื้อหา
วีดิทัศน
แบบทดสอบทายบทเรียน
![Page 10: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/10.jpg)
72
7. ดําเนินการสรางหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ 8. ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการในการสรางคูมือการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
9. จัดทําคูมือประกอบการใชงานหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ โดยในคูมือจะมีเนื้อหาประกอบไปดวยขอมูลสําหรับการติดตั้งและคุณสมบัติของเครื่องคอมพิวเตอรที่จะใชงานสําหรับ ผูควบคุมหรือครูผูสอนที่ทําหนาที่ในการดูแลระบบของคอมพิวเตอร ขอมูลในการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณี อุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ เพื่อเปนแนวทางในการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
10. นําหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ และคูมือการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ที่สรางขึ้นเสนอตออาจารยที่ปรึกษาเพื่อขอคําแนะนําแกไขในสวนที่บกพรอง 11. นําหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ มาปรับปรุงแกไขสวนที่ยังบกพรอง 1.1.2 ขั้นตอนการหาประสิทธิภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
1. นําหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ และคูมือการใชงาน พรอมทั้งแบบสอบถาม ความเหมาะสมของหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ และคูมือการใชงานหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ทีค่ณะผูศึกษาคนควาสรางขึ้น เสนอผูเชี่ยวชาญดานเนื้อหา ดานการสอนบูรณาการ และดานเทคนิคการผลิต จํานวน 5 ทานไดแก
1) ดร.ทิพรัตน สิทธิวงศ 2) นายไพฑูรย นพกาศ
![Page 11: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/11.jpg)
73
3) นางรสริน ทองเชื้อ 4) นางเพลินพิศ แยมสันต 5) นางกัลยานี ประสิทธิ์วุฒิเวชช
เพื่อทําการประเมินความเหมาะสมของหนังสืออิเล็กทรอนิกส โดยการหาดัชนี ความเหมาะสมระหวางเนื้อหากับจุดประสงคเชิงพฤติกรรม และดัชนีความเหมาะสมของหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ วามีเทคนิค กระบวนการ การนําเสนอเนื้อหาเหมาะสมหรือไม และคูมือ การใชงานวามีความถูกตองและชัดเจนของขอความในลําดับขั้นตอนการปฏิบัติการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ หรือไม โดยพิจารณานําความคิดเห็นของผูเชี่ยวชาญมาหาคาเฉลี่ย( x ) และสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D.) โดยคัดเลือกขอคําถามที่มีคาเฉลี่ยตั้งแต 3.50 ขึ้นไป และมีคาสวนเบี่ยงเบนมาตรฐานไมเกิน 1.00 ไว ขอใดที่ไมเปนไปตามเกณฑใหนําไปปรับปรุงแกไขตามขอเสนอแนะของผูเชี่ยวชาญ 2. นําหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ และคูมือการใชงานมาแกไขในสวนที่ยังบกพรองตามขอเสนอแนะของผูเชี่ยวชาญ 3. นําหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ และคูมือการใชงานที่ไดปรับปรุงแกไขตามขอเสนอแนะของผูเชี่ยวชาญแลวไปใชประเมินหาประสิทธิภาพดวยเทคนิคการประเมินแบบหนึ่งตอหนึ่ง (One – To – One – Evaluation) กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ที่ไมใชกลุมตัวอยาง จํานวน 3 คน ในโรงเรียนอนุบาลเพชรบูรณ เพื่อหาขอบกพรองในดานการสื่อความหมาย รูปแบบของหนังสืออิเล็กทรอนิกสในเรื่อง ภาพ สี ขนาดตัวอักษร ความเหมาะสมในการใชภาษา การใชปุมตางๆ โดยการสอบถามและสังเกตพฤติกรรมในการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศกึษา ปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ โดยผูศึกษาคนควาจะทําการบันทึกขอบกพรองแลวนํามาปรับปรุงแกไข 4. นําหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ และคูมือการใชงานหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ที่ไดปรับปรุงแลวไปหาประสิทธิภาพ ดวยเทคนิคการประเมินโดยกลุมขนาดเล็ก (Small Group
![Page 12: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/12.jpg)
74
Evaluation) กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ที่ไมใชกลุมตัวอยาง จํานวน 9 คน นักเรียนเกง ปานกลางและออนอยางละ 3 คน เพื่อหาขอบกพรองในดานการสื่อความหมายรูปแบบของหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ภาพ สี ขนาด ตัวอักษร ความเหมาะสมในการใชภาษา การใชปุมตางๆ ของหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปที่ 4 และคูมือการใชงาน รวมทั้งขอบกพรองดานปญหาในการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ระดับการผลการเรียนแตกตางกัน โดยการสังเกตความเขาใจและกระบวนการในการดําเนินการในการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 และการสอบถามนักเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับความเขาใจในการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 แลวนําขอบกพรองมาแกไขปรับปรุงหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
5. นําหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ และคูมือการใชงานสําหรับนักเรียนที่ไดทําการปรับปรุงตามขอพรองที่ไดพบในขั้นตอนการประเมินโดยกลุมขนาดเล็ก และคูมือสําหรับครู – อาจารยไปหาประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปที่ 4 โดยใชเทคนิคการประเมินในสถานการณจริง (Real Situation Evaluation) กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เพื่อหาประสิทธิภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ตามเกณฑประสิทธิภาพ 80/80
1.2 ขั้นตอนที่ 2 การทดลองใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จุดมุงหมายของการดําเนินการศึกษาคนควาในขั้นตอนนี้ คือ เพื่อทดลองใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
1.2.1 ประชากรและกลุมตัวอยาง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ที่ศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2550 โรงเรียนอนุบาลเพชรบูรณ จํานวน 300 คน โดยการเลือกโรงเรียนแบบเจาะจง
![Page 13: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/13.jpg)
75
กลุมตัวอยางที่ศึกษาคนควาในครั้งนี้ไดแกนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ที่ศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2550 โรงเรียนอนุบาลเพชรบูรณ จํานวน 30 คน ไดจากการสุมอยางงายแบบเปนหอง 1.2.2 แบบแผนการศึกษาคนควา คณะผูศึกษาคนควาจะทําการทดลองโดยใชกลุมทดลองกลุมเดียวทดสอบ กอน – หลัง (One Group Pretest – Posttest Only) O1 T O2 O1 คือ ทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ T คือ การใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ O2 คือ ทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
1.2.3 เครื่องมือที่ใชในการทดลอง หนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ 1.2.4 เครื่องมือที่ใชในการเก็บรวบรวมขอมูล
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนและหลังเรียนดวยหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
1.3 ขั้นตอนที่ 3 การประเมินการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4
จุดมุงหมายของการดําเนินการศึกษาคนควาในขั้นตอนนี้ คือ เพื่อประเมินการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
![Page 14: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/14.jpg)
76
1.3.1 แหลงขอมูล กลุมตัวอยางที่ใชในการประเมินหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดํา
น้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ไดแก นักเรียนที่ไดใชหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ จํานวน 30 คน
1.3.2 เครื่องมือที่ใชในการเก็บรวบรวมขอมูล แบบประเมินการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา
แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ 2. การสรางและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือที่ใชในการเก็บรวบรวมขอมูล
2.1 การสรางแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนและหลังเรียนดวยหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ดําเนินตามลําดับขั้น ดังนี้
2.1.1 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของแลวทําการสังเคราะหเพื่อหาขอสรุปที่เกี่ยวกับการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยทําตารางการวิเคราะหหลักสูตร
2.1.2 ดําเนินการกําหนดชนิดของแบบฝกหัดทายบทเรียนและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กําหนดจํานวนขอสอบใหสอดคลองกับจุดประสงค เนื้อหาและกิจกรรมที่กําหนด โดยแบงเปนแบบฝกหัดทายบทเรียนชนิดเติมคํากับแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ จํานวน 4 ตัวเลือก
2.1.3 ดําเนินการสรางแบบฝกหัดทายบทเรียนและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยแบงออกเปนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนและหลังใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ตามที่กําหนดไวในตารางการวิเคราะหหลักสูตร
2.1.4 นําแบบฝกหัดทายบทเรียนและแบบทดสอบที่สรางขึ้นเสนอใหผูเชี่ยวชาญดานการสอนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 และผูเชี่ยวชาญดานการสอนบูรณาการจํานวน 3 คน พิจารณาเกี่ยวกับ ความสอดคลองระหวางจุดประสงคการเชิงพฤติกรรมกับแบบทดสอบ
![Page 15: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/15.jpg)
77
แลวนําความคิดเห็น มาหาคาดัชนีความสอดคลอง (IOC) และพิจารณาขอสอบที่มีคา IOC ตั้งแต 0.50 ขึ้นไป เปนแบบทดสอบที่มีความตรงในการวัดตามจุดประสงคการเรียนรู
2.1.5 นําแบบฝกหัดทายบทเรียนและแบบทดสอบไปทดลองใชกับนักเรียนที่กําลังศึกษาอยูในระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 5 โรงเรียนอนุบาลเพชรบูรณ จังหวัดเพชรบูรณ จํานวน 18 คน เพื่อหาระดับความยาก (P) และคาอํานาจจําแนก (D) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยพิจารณาขอสอบที่มีระดับความยาก (P) อยูระหวาง 0.20 ถึง 0.80 และคาอํานาจําแนก (D) ตั้งแต 0.20 ขึ้นไป ถึง 1.00
ภาพประกอบที่ 11 แสดงขัน้ตอนการสรางแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
การวิเคราะห (Analysis)
- ศึกษา วิเคราะห เอกสาร ตํารา งานวิจัยตางๆ เกี่ยวกับการสรางแบบทดสอบ
รวบรวม/จัดระบบสารสนเทศ
การออกแบบ (Design)
- กําหนดชนิดของแบบฝกหัดทายบทเรียนและแบบทดสอบ กําหนดจํานวนขอสอบใหสอดคลองกับจุดประสงค เนื้อหาและกิจกรรม
- นําไปใหอาจารยที่ปรึกษา ตรวจแกไข
การพัฒนา (Development)
- สรางแบบฝกหัดทายบทเรียน - สรางแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - ปรับปรุง แกไข ตามคําแนะนําของผูเชี่ยวชาญ
การนําไปทดลองใช
(Implementation)
- นําไปทดลองใชกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ่4 โรงเรียนอนุบาลเพชรบูรณ จํานวน 18 คน - วิเคราะหเพื่อหาระดับความยาก คาอํานาจจําแนก และความเชื่อมั่น
- ปรับปรุงแกไขแบบฝกหัดทายบทเรียนและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
การประเมินผล (Evaluation)
- ประเมินตามเกณฑคุณภาพของแบบทดสอบ
- เลือกและปรับปรุงแบบฝกหัดทายบทเรียนและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
- นําไปใหอาจารยที่ปรึกษาตรวจแกไข - นําไปใหผูเชี่ยวชาญดานการสอนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 และผูเชี่ยวชาญดานการสอนบูรณาการจํานวน 3 คน ตรวจพิจารณาความสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรู
![Page 16: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/16.jpg)
78
2.2 การสรางแบบประเมินหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ดําเนินตามลําดับขั้น ดังนี้ 2.2.1 ศึกษาวิเคราะหเอกสารตํารางานวิจัยตางๆ ที่เกี่ยวของกับแบบสอบถามในการประเมินหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
2.2.2 กําหนดรูปแบบของแบบประเมินหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ โดยเลือกใชการประเมินสื่อมัลติมีเดียของกรมวิชาการ (2544, 198-202)
2.2.3 ดําเนินการสรางและพัฒนาแบบประเมินหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ แบบปลายปดประมาณคา (Rating Scale) 4 ระดับ จํานวน 6 ดาน รวม 18 ขอ 2.2.4 นําแบบประเมินที่สรางขึ้นเสนอตออาจารยที่ปรึกษาเพื่อตรวจสอบแกไขภาษา สํานวนที่ใชและขอบเขตของเนื้อหาวาเที่ยงตรงและครอบคลุมเรื่องที่จะศึกษาหรือไม
2.2.5 นําแบบประเมินที่ผานการพิจารณาจากอาจารยที่ปรึกษามาปรับปรุงแกไข
2.2.6 นําแบบประเมินที่ผานการปรับปรุงแกไข ไปใชเปนเครื่องมือในการเก็บรวบรวมขอมูล
![Page 17: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/17.jpg)
79
ภาพประกอบที ่12 ขั้นตอนการสรางแบบประเมินของหนังสืออเิล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
การวิเคราะห (Analysis)
- ศึกษา วิเคราะห เอกสาร ตํารา งานวิจัยตางๆ ที่เกี่ยวของ
รวบรวม/จัดระบบสารสนเทศ
การออกแบบ (Design)
- กําหนดรูปแบบของแบบประเมินความคิดเห็นของผูเชี่ยวชาญ
- นําไปใหอาจารยที่ปรึกษา ตรวจแกไข
การนําไปทดลองใช (Implementation)
- นําแบบประเมินไปใหผูเชี่ยวชาญประเมินคุณภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกส
- ปรับปรุงแกไข
การประเมินผล (Evaluation)
- ประเมินตามเกณฑคุณภาพของแบบlประเมิน
- เลือกและจัดระบบ
การพัฒนา (Development)
- สราง พัฒนา ปรับปรุงแบบประเมิน
- นําไปใหอาจารยที่ปรึกษาตรวจแกไข
![Page 18: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/18.jpg)
80
2.3 การสรางแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียน มีขั้นตอนดังนี้
2.3.1 ศึกษาแบบสอบถามความคิดเห็นจากเอกสาร และงานวิจัยตางๆ ที่เกี่ยวของ
2.3.2 กําหนดรูปแบบของแบบสอบถามความคิดเห็นของผูเรียนที่มีตอหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ โดยปรับปรุงและพัฒนาจากงานวิจัยพัฒนาสารานุกรมอิเล็กทรอนิกส เรื่องจังหวัดสวรรคโลกที่เลือนหายไป (บุญญรัตน เจียมกลิ่น, ผกาพร วิเชียร, ภาวินี สิงคราช, มนตรา เจียมกลิ่น และอัจฉราพร ศิริสวัสดิ์, 2549, หนา 274-277 )
2.3.3 ดําเนินการสรางและพัฒนาแบบสอบถามความคิดเห็นของผูเรียนที่มีตอหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ โดยแบงแบบสอบถามออกเปน 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 เปนความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ มาตรสวนประมาณคา 5 ระดับ (Rating Scale) ตอนที่ 2 เปนความเห็น และขอเสนอแนะเพิ่มเติมเปนแบบสอบถามปลายเปด
2.3.4 นําแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนไปใหอาจารยที่ปรึกษา ตรวจสอบความถูกตอง 2.3.5 นําแบบสอบถามที่ผานการพิจารณาจากอาจารยที่ปรึกษามาปรับปรุงแกไข
2.3.6 นําแบบสอบถามที่ผานการปรับปรุงแกไข ไปใชเปนเครื่องมือในการเก็บรวบรวมขอมูล
2.3.7 นําแบบสอบถามไปใชวัดความคิดเห็นของนักเรียนในการใชหนังสือ อิเล็กทรอนิกส เรื่องประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
![Page 19: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/19.jpg)
81
ภาพประกอบที ่13 ขั้นตอนการสรางแบบประเมินความคิดเห็นของนักเรียนที่ใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
การวิเคราะห (Analysis)
- ศึกษา วิเคราะห เอกสาร ตํารา งานวิจัยตางๆ ที่เกี่ยวของ
รวบรวม/จัดระบบสารสนเทศ
การออกแบบ (Design)
- กําหนดรูปแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียน
- นําไปใหอาจารยที่ปรึกษา ตรวจแกไข
การนําไปทดลองใช (Implementation)
- นําแบบสอบถามไปใหนักเรียนประเมินคุณภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกส
การประเมินผล (Evaluation)
- ประเมินตามเกณฑคุณภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส
- เลือกและจัดระบบ
การพัฒนา (Development)
- สรางพัฒนาปรับปรุงแบบสอบถาม
- นําไปใหอาจารยที่ปรึกษาตรวจแกไข
![Page 20: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/20.jpg)
82
3. การเก็บรวบรวมขอมูล
3.1 การเก็บรวบรวมขอมูลเพื่อหาประสิทธิภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ มีขั้นตอนดังนี้
3.1.1 ดําเนินการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
3.1.2 หลังจากที่นักเรียนใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ แลวในแตละครั้ง ทําการทดสอบยอย นําคะแนนที่ไดจากการทดสอบยอยในแตละครั้งของนักเรียนทุกคนมาคํานวณหาประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
3.1.3 เมื่อสิ้นสุดการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณแลว ทําการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใชแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่คณะผูศึกษาคนควา สรางขึ้น แลวนําแบบทดสอบมาตรวจ แลวนําผลสอบไปวิเคราะหหาประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ตามเกณฑประสิทธิภาพ 80/80
3.2 การเก็บรวบรวมขอมูลในขั้นการทดลองใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ มีขั้นตอนดังนี้
3.2.1 ทําการทดสอบกอนเรียน (Pre-test) โดยใชแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนเรียน
3.2.2 ดําเนินการทดลองใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ โดยครผููสอนคอยใหคําแนะนําและควบคุมดูแล การใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา
![Page 21: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/21.jpg)
83
แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ซึ่งผูศึกษาคนควาจะเปนผูชวย
3.2.3 เมื่อจบการทดลองใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ แลวทําการทดสอบหลังเรียน (Post-test) โดยใชแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3.2.4 นําแบบทดสอบมาตรวจ แลวนําผลสอบไปวิเคราะหเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ไดใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4
3.3. การเก็บรวบรวมขอมูลในดานการสอบถามความคิดเห็นการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ
3.3.1 หลังเสร็จสิ้นการทดลอง คณะผูศึกษาคนควาแจกแบบสอบถามความคิดเห็นใหกับนักเรียน
3.3.2 ตรวจนับคะแนนเพื่อวิเคราะหขอมูล และเทียบเกณฑเพื่อตัดสินเปนรายดานตามที่กําหนดไว การวิเคราะหขอมูล
1. การหาประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ นั้น คณะผูศึกษาคนควาจะดําเนินการดังนี้
1.1 หาคารอยละของคะแนนเฉลี่ย ของนักเรียนที่ไดจากการสอบยอยขณะใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ (E1)
1.2 หาคารอยละของคะแนนเฉลี่ย ของนักเรียนในการทดสอบดวยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ (E2)
![Page 22: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/22.jpg)
84
สูตรการหาประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ (E1/E2) สามารถคํานวณไดจากสูตรดังตอไปนี้ (อรพรรณ พรสีมา, 2533, หนา 130 – 131)
E1 = A
x X100 โดยที่ E1 หมายถึง คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนที่ไดจากการสอบยอย ขณะใช
หนังสืออิเล็กทรอนิกส คิดเปนรอยละ x หมายถึง คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนทั้งหมดในแตละจุดประสงค
A หมายถึง คะแนนเต็มในการสอบแตละจุดประสงค
E2 = P
F X 100
โดยที่ E1 หมายถึง คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในการทดสอบหลังจากใช หนังสืออิเล็กทรอนิกสคิดเปนรอยละ
F หมายถึง คะแนนเฉลี่ยในการทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ หลังเรียนดวยหนังสืออิเล็กทรอนิกส
P หมายถึง คะแนนเต็มของการทดสอบหลังเรียน
2. การตรวจสอบขอสอบรายขอ ในดานความยากงาย และอํานาจจําแนก โดยใชเทคนิค 27 % เพื่อแบงกลุมตัวอยางออกเปนกลุมสูงและกลุมต่ํา(บุญชม ศรีสะอาด, 2545, หนา 84)
2.1 คาความยากงายของขอสอบรายขอ คํานวณจากสูตร คาความยากงาย(P) =
N
R เมื่อ P แทน ระดับความยาก R แทน จํานวนผูตอบถูกทั้งหมด N แทน จํานวนคนในกลุมสูงและกลุมต่ํา
![Page 23: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/23.jpg)
85
เกณฑที่ใชประกอบการพิจารณาความยากงายของขอสอบมีดังนี้ (บุญชม ศรีสะอาด, 2545, หนา 82) ตาราง 2 แสดงเกณฑที่ใชประกอบการพิจารณาความยากงายของขอสอบ
คา P (ระบบ รอยละ)
คา P (ระบบสัดสวน) แปลความหมาย ตีความหมาย ผลการพิจารณา
100 1.00 ผูสอบตอบถูก 100 % หรือทุกคนตอบถูกหมด
เปนขอที่งายมาก เปนขอที่ไมควรนํามาใชวัด
0 .00 ผูสอบตอบถูก 0% หรือตอบผิดหมด
เปนขอที่ยากมาก เปนขอที่ไมควรนํามาใชวัด
50 .50 ผูสอบตอบถูก 50% หรือมีผูตอบถูกครึ่งหนึ่งตอบผิดครึ่งหนึ่ง
เปนขอที่ยากปานกลางหรือพอเหมาะ
เปนขอที่มีคุณภาพดีมาก
80 .80 ผูสอบตอบถูก 80 % เปนขอที่คอนขางงาย
เปนขอที่มรีะดับความยากเขาเกณฑ ถาคา P มากกวา 80) ก็ไมควรนํามาใชวัด
20 .20 ผูสอบตอบถูก 20% เปนขอที่คอนขางยาก
เปนขอที่มีระดับความยากเขาเกณฑ ถายากกวานี้ (คา P นอยกวา 20)ก็ไมควรนํามาใชวัด
จากการวิเคราะหหาคาความยากงายของขอสอบ ที่นํามาบรรจุไวในหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่องประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ไดคาความยากงายของขอสอบ ซึ่งอยูระหวาง 0.20-0.80
![Page 24: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/24.jpg)
86
2.2 คาอํานาจจําแนกของขอสอบรายขอ คํานวณจากสูตร คาดัชนีอํานาจจําแนก (r) =
f
RlRu
เมื่อ r แทน อํานาจจําแนก Ru แทน จํานวนคนกลุมสูงที่ตอบถูก Rl แทน จํานวนคนกลุมต่ําที่ตอบถูก f แทน จํานวนคนในกลุมสูงหรือกลุมต่ําซึ่งเทากัน
ตาราง 3 แสดงเกณฑการพิจาณาคาอํานาจจําแนกมีดังนี้ (บุญชม ศรีสะอาด, 2545, หนา 83)
คา r แปลความหมาย ตีความหมาย ผลการพิจารณา 1.00 กลุมสูงตอบถูกหมดและกลุม
ต่ําตอบผิดหมด จําแนกกลุมสูงต่ํา ไดอยางสมบูรณ ผูตอบถูกเปนกลุมสูง ผูตอบผิดเปนกลุมต่ํา
เปนขอที่มีคุณภาพดีที่สุด
-1.00 กลุมต่ําตอบถูกหมดและกลุมสูงตอบผิดหมด
จําแนกทางตรงขามไดอยางสมบูรณ
เปนขอที่แยที่สุดไมควรนํามาใชวัด
.00 กลุมสูงและกลุมตอบถูกเทากันและตอบผิดเทากัน
จําแนกกลุมสูง ต่ําไมได เปนขอที่ไมควรนํามาวัด
.50 กลุมสูงตอบถูกมากกวากลุมต่ํา
จําแนกไดคอนขางสูง เปนขอที่มีคุณภาพดี
.20 กลุมสูงตอบถูกมากกวากลุมต่ําเล็กนอย
จําแนกใชได (จําแนกได 4%)
เปนขอทีม่ีอํานาจจําแนกเขาเกณฑถาต่ํากวานี้จะไมนํามาใชวัด
จากผลการวิเคราะหหาคาอํานาจจําแนกของขอสอบ ที่นํามาบรรจุไวในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ําแบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ซึ่งอยูระหวาง 0.20-0.80
![Page 25: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/25.jpg)
87
2.3 การตรวจสอบความตรง (Validity) โดยใหผูเชี่ยวชาญพิจารณาเชิงเหตุผลแลวนําผลการตัดสินของผูเชี่ยวชาญมาหาดัชนีความสอดคลองระหวางขอสอบกับจุดประสงค หรือเรียกวา คา lOC โดยใชวิธีการของเรวิเนลลีและแฮมเบิลตัน (อางถึงใน บุญชม ศรีสะอาด, 2545. หนา 63) คํานวณจากสูตร
N
RIOC
เมื่อ IOC แทน ดัชนีความสอดคลองระหวางขอสอบกับจุดประสงค R แทน ผลรวมคะแนนผูเชี่ยวชาญที่มีความคิดเห็นวาวัดไดตรง N แทน จํานวนผูเชี่ยวชาญ หลังจากผูเชี่ยวชาญพิจารณาเสร็จแลว นํามาหาคาเฉลี่ยแลวเทียบกับเกณฑดังนี้
ตาราง 4 แสดงเกณฑที่แปลผลความสอดคลองระหวางขอสอบกับจุดประสงค
คาเฉลี่ย ความหมาย มากกวาหรือเทากับ 0.5 เปนขอสอบที่มีความเที่ยงตรงตามเนื้อหา เพราะวัดตามจุดประสงค
เชิงพฤติกรรมที่ตองการจริง นอยกวา 0.5 เปนขอสอบที่ตองตัดทิ้งหรือแกไข เพราะไมไดวัดตามจุดประสงคเชิง
พฤติกรรมที่ตองการ 3. การวิเคราะหขอมูลในการทดลองใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ คณะผูศึกษาคนควาจะดําเนินการดังนี้
3.1 นํากระดาษคําตอบของนักเรียนที่ทําแบบทดสอบทั้งกอนและหลังใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ มาตรวจใหคะแนน โดยใหคะแนน 1 คะแนนสําหรับขอที่ตอบถูกและให 0 คะแนนสําหรับขอที่ตอบผิดหรือตอบมากกวา 1 คําตอบหรือไมตอบ
![Page 26: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/26.jpg)
88
3.2 นําคะแนนของนักเรียนทั้งหมดมาทําการวิเคราะหโดยหาคาสถิติพื้นฐาน
3.2.1 คาเฉลี่ย จากสูตรดังนี้
x = N
x x = คาเฉลี่ย x = ผลรวมของคะแนนทั้งหมด N = จํานวนคะแนนทั้งหมด
3.2.2 คาความเบี่ยงเบนมาตรฐาน จากสูตรดังนี้
S.D. = 1
22
nn
xxn
S.D. = ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2x = ผลรวมคะแนนแตละตัวยกกําลังสอง 2 x = ผลรวมของคะแนนทั้งหมดยกกําลังสอง N = จํานวนคะแนน / ขอมูลทั้งหมด
การแปลความหมายของสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (อางถึง นิภา ศรีไพโรจน, 2533) 1.51 หมายถึง สอดคลองกันต่ํา 1.01- 1.50 หมายถึง สอดคลองกันปานกลาง 0.00- 1.00 หมายถึง สอดคลองกันสูง
3.3 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนและหลังการใชหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ ทําการวิเคราะหขอมูล t – test (dependent) จากสูตรดังนี้
t =
1
22
n
DDn
D
เมื่อ t แทน คาสถิติที่ใชเปรียบเทียบกับคาวิกฤต เพื่อทราบความมีนัยสําคัญ D แทน คาผลตางระหวางคูคะแนน
![Page 27: เรื่อง ประเพณี อุ มพระดําน้ํา ......1. หน งส ออ เล กทรอน กส เร อง ประเพณ อ มพระด](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022011815/5e64aa89b0feb81c9c50441f/html5/thumbnails/27.jpg)
89
n แทน จํานวนกลุมตัวอยางหรือจํานวนคูคะแนน เมื่อคํานวณคา t แลวจะนําคา t ที่คํานวณนี้ไดเปรียบเทียบ คาวิกฤตของ t ที่ระดับนัยสําคัญที่กําหนดไว โดยการเปดตารางคาวิกฤตของ t โดยนําคา df ซึ่ง = n-1 และระดับนัยสําคัญไปเปดตาราง(บุญชม ศรีสะอาด, 2545, หนา 110)
4. การวิเคราะหขอมูลเพื่อประเมินหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ โดยหาคาเฉลี่ยและความเบี่ยงเบนมาตรฐานมีขั้นตอนดังตอไปนี้
4.1 นําแบบประเมินมาตรวจใหคะแนน โดยมีการใหคะแนนดังนี้ ระดับความเหมาะสมมากที่สุด ใหคะแนน 5 คะแนน ระดับความเหมาะสมมาก ใหคะแนน 4 คะแนน ระดับความเหมาะสมปานกลาง ใหคะแนน 3 คะแนน ระดับความเหมาะสมนอย ใหคะแนน 2 คะแนน ระดับความเหมาะสมนอยที่สุด ใหคะแนน 1 คะแนน
4.2 การวิเคราะหขอมูลเปนรายดาน โดยการหาคาเฉลี่ย ( x ) และหาคาความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยกําหนดคาเฉลี่ยไว 5 ระดับ ในการแปลความหมายของคาเฉลี่ยกําหนดเกณฑ (ไชยยศ เรืองสุวรรณ, 2534, หนา 138) ดังนี ้ คาเฉลี่ยระหวาง 4.50 – 5.00 หมายถึง มีระดับความเหมาะสมมากที่สุด คาเฉลี่ยระหวาง 3.50 – 4.49 หมายถึง มีระดับความเหมาะสมมาก คาเฉลี่ยระหวาง 2.50 – 3.49 หมายถึง มีระดับความเหมาะสมปานกลาง คาเฉลี่ยระหวาง 1.50 – 2.49 หมายถึง มีระดับความเหมาะสมนอย คาเฉลี่ยระหวาง 1.00 – 1.49 หมายถึง มีระดับความเหมาะสมนอยที่สุด โดยเกณฑขั้นต่ําในการพิจารณาวาหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง ประเพณีอุมพระดําน้ํา แบบบูรณาการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จังหวัดเพชรบูรณ มีความเหมาะสมคือ ความคิดเห็นของนักเรียนคาเฉลี่ยตั้งแต 3.50 ขึ้นไป และมีคาความเบี่ยงเบนมาตรฐานไมเกิน 1.00