ตอนที่ 3 2556 - pytc.ac.th · 3 63 0 63 62 98.41 2....

41

ตอนท่ี ตอนท่ี 33 การดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

มาตรฐานที่ มาตรฐานที่ 1 1 ดานผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา ดานผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา

พัฒนาผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาใหมีความรูในเชิงวิชาการ ทักษะทางวิชาชีพ คุณลักษณะที่พึงประสงค สามารถเปนผูประกอบการหรือทํางานในสถานประกอบการ จนเปนที่ยอมรับหรือศึกษาตอในระดับสูงข้ึน

ตัวบงช้ีที่ 1.1 รอยละของผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ข้ึนไป ความตระหนัก

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม สนับสนุนใหครูผูสอนไดพัฒนาตนเอง โดยสงเสริมใหศึกษาตอ จัดอบรม สัมมนา และสงครูไปรวมอบรม สัมมนาทั้งดานวิชาการและวิชาชีพอยางสม่ําเสมอ รวมทั้งนําครูไปศึกษาดูงาน สงเสริมใหศึกษาตอ เพื่อนําความรูไปใชในการพัฒนาการเรียนการสอน ติดตามการจัดทําแผนการสอนเนนผูเรียนเปนสําคัญ บูรณาการคุณธรรม จริยธรรมและสมรรถนะอาชีพ มีการนิเทศแผนการสอน นิเทศการเรียนการสอน ทุกแผนกวิชา สงเสริมใหครูทําวิจัยในช้ันเรียน ครทูี่ปรึกษาติดตามและแนะนําเกี่ยวกับการเรียนของนักศึกษา ทุกสัปดาห ในช่ัวโมงกิจกรรม มีการจัดการเรียนการสอนปรับพื้นฐานในรายวิชา คณิตศาสตร ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และวิทยาศาสตรสําหรับนักศึกษาใหมระดับช้ัน ปวช. กิจกรรมการแขงขันทักษะวิชาชีพ และการจัดการเรียนการสอนภาคฤดูรอนในชวงของการปดภาคเรียนที่ 2 รวมจํานวน 2 รอบการเรียน เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ซึ่งสงผลตอผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผูเรียน ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม สงเสริมใหผูเรียนมีผลสัมฤทธ์ิที่ดีย่ิงข้ึน โดยไดดําเนินการ ดังตอไปน้ี

1. ครูผูสอนมีแผนการจัดการเรียนรูเนนผูเรียนเปนสําคัญ บูรณาการคุณธรรม จริยธรรม และมีการวัดผลประเมินตามสภาพจริง ครบทุกรายวิชา โดยเสนอวิทยาลัยเพื่ออนุมัตินําไปใชในการจัดการเรียนการสอน

2. ครูผูสอนจัดทําวิจัยในช้ันเรียน (5 บท) เพื่อแกปญหา พัฒนาผูเรียน อยางนอยภาคเรียนละ 1 เรื่อง

3. ครูประจําวิชาไดดําเนินการจัดการเรียนการสอน วัดและประเมินผล สรุปผลคะแนนเสนอวิทยาลัยเพื่อขออนุมัติผลการเรียน

4. ฝาย / งาน / แผนกวิชาตาง ๆ ไดจัดโครงการพัฒนาทางดานวิชาการและวิชาชีพของผูเรียน ที่ใหผูเรียนไดมีสวนรวมในกิจกรรมตาง ๆ ของโครงการและประยุกตใชความรูความสามารถทางดานวิชาการและวิชาชีพ ในการปฏิบัติ เกิดการเรียนรู มีทักษะดานการปฏิบัติและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค

42

ตารางท่ี 3.1.1 แสดงขอมูลผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไปจําแนกตามระดับชั้น

หลักสูตร/ประเภทวิชา สาขาวิชา/สาขางาน ช้ันป

จํานวนผูเรียนที่

ลงทะเบียนเรียนทั้งหมด


ออกกลางคัน

จํานวนผูเรียน ที่เหลือ

ผลการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ข้ึนไป

จํานวน รอยละ

ระดับ ปวช. - ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 1. สาขางานยานยนต 1 56 5 51 44 86.27 2 53 0 53 47 88.68 3 63 0 63 62 98.41 2. สาขางานเชื่อมโลหะ 1 11 3 8 5 62.50 2 12 1 11 8 72.73 3 8 1 7 7 100.00 3. สาขางานไฟฟากําลัง 1 11 0 11 8 72.73 2 10 2 8 8 100.00 3 13 0 13 9 69.23 4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 1 5 1 4 4 100.00 2 0 0 0 0 0.00 3 12 0 12 12 100.00 5. สาขางานกอสราง 1 10 1 9 7 77.78 2 8 0 8 7 87.50 3 10 0 10 8 80.00

- ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 1. สาขางานการบัญชี 1 19 1 18 17 94.44 2 19 0 19 19 100.00 3 25 0 25 25 100.00 2. สาขางานการขาย 1 7 2 5 3 60.00 2 7 0 7 6 85.71 3 8 0 8 8 100.00 3. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 1 24 0 24 22 91.67 2 46 0 46 44 95.65 3 24 1 23 22 95.65

รวม 479 18 443 402 90.74

43

ตารางท่ี 3.1.1 แสดงขอมูลผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไปจําแนกตามระดับชั้น (ตอ)

หลักสูตร/ประเภทวิชา สาขาวิชา/สาขางาน ช้ันป


ลงทะเบียนเรียนทั้งหมด


ออกกลางคัน

จํานวนผูเรียน ที่เหลือ

ผลการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ข้ึนไป

จํานวน รอยละ

ระดับ ปวส. - ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 1. สาขางานเทคนิคยานยนต 1 11 2 9 7 77.78 2 23 0 23 23 100.00 2. สาขางานเทคนิคการเชื่อม 1 17 1 16 14 87.50 อุตสาหกรรม 2 14 1 13 12 92.31 3. สาขางานเทคนิคการกอสราง 1 6 0 6 6 100.00 2 15 0 15 13 86.67

- ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1. สาขางานการบัญชี 1 10 0 10 9 90.00 2 17 0 17 17 100.00 2. สาขางานการตลาด 1 12 1 11 11 100.00 2 4 0 4 4 100.00 3. สาขางานเทคโนโลยีสํานักงาน 1 10 0 10 10 100.00 2 17 0 17 17 100.00

รวม 156 5 151 143 94.70

รวม ปวช. และ ปวส. 635 23 594 545 91.75

ตารางท่ี 3.1.2 แสดงสรุปผลขอมูลผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไปจําแนก ตามระดับชั้น

ระดับช้ัน จํานวนผูเรียนทั้งหมด จํานวนผูเรียนที่มี GPA 2.00

รอยละของผูเรียน ที่มี GPA 2.00

ปวช. 479 402 90.74 ปวส. 156 143 94.70

รวมทั้งหมด 635 594 91.75

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินผลของผูเรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ข้ึนไป คิดเปนรอยละ 91.75 ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

44

ตัวบงช้ีที่ 1.2 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม จัดการเรียนการสอนสอดคลองกับพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 ซึ่งผูสําเร็จการศึกษาจะตองเปนคนเกง ดี และมีความสุข มีความรูทางวิชาการ มีทักษะในการสื่อสาร ทักษะการคิดวิเคราะห มีความคิดริเริ่มสรางสรรค มีความสามารถทํางานเปนทีม รวมทั้งมีคุณธรรม จริยธรรม มีจรรยาบรรณในวิชาชีพ โดยวิทยาลัยไดดําเ นินการสํารวจความพึงพอใจของนายจาง /ผูประกอบการที่มีตอคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูสําเร็จการศึกษาที่ออกไปทํางานในสถานประกอบการ ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินการสํารวจความพึงพอใจของนายจาง/ผูประกอบการที่มีตอคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูสําเร็จการศึกษาที่ออกไปทํางานในสถานประกอบการ ผูสําเร็จการศึกษามีความรูความสามารถในดานวิชาการ วิชาชีพ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค ทําใหสถานประกอบการเกิดความเช่ือมั่น และพึงพอใจตอผูสําเร็จการศึกษา ดังตารางตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.2.1 แสดงขอมูลการประเมินความพึงพอใจโดยกําหนดกลุมตัวอยางสรางเครื่องมือ

เพ่ือเก็บขอมูล

สาขางาน จํานวนที่ตอบกลับ ผลการประเมินเฉล่ีย

3.51-5.00 รอยละผลการประเมินเฉล่ีย

3.51-5.00 สถานประกอบการ ชุมชน สถานประกอบการ ชุมชน สถานประกอบการ ชุมชน

1. สาขางานยานยนต 30 - 30 - 100 - 2. สาขางานเชื่อมโลหะ 3 - 3 - 100 - 3. สาขางานไฟฟากําลัง 3 - 3 - 100 - 4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 2 - 2 - 100 - 5. สาขางานกอสราง 7 - 7 - 100 - 6. สาขางานการบัญชี 9 5 9 5 100 100 7. สาขางานการขาย 3 - 3 - 100 - 8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 11 5 11 5 100 100

รวม 68 10 68 10 100 100

45

ตารางท่ี 3.2.2 แสดงขอมูลความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ท่ีมีตอคุณภาพ ของผูเรียน (แยกตามแผนกวิชา)

สาขางาน X .SD ผลการประเมิน

1. สาขางานยานยนต 4.08 0.77 4.08 2. สาขางานเชื่อมโลหะ 4.08 0.69 4.08 3. สาขางานไฟฟากําลัง 4.12 0.61 4.12 4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 4.12 0.61 4.12 5. สาขางานกอสราง 4.20 0.69 4.20 6. สาขางานการบัญชี 4.19 0.79 4.19 7. สาขางานการขาย 3.93 0.77 3.93 8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 4.11 0.76 4.11

คาเฉล่ียโดยรวม 4.10 0.71 4.10

ผลสัมฤทธิ ์ วิยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน จากมาตรวัด 5 ระดับ มีคาเฉลี่ย 4.10 คิดเปนรอยละ 82 โดยไดปฏิบัติตามประเด็น ขอ 1 และมีผลตาม ขอ 5 ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

46

ตัวบงช้ีที่ 1.3 รอยละของผูเรียนที่ผานเกณฑการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดกําหนดใหครูจัดการเรียนการสอน โดยการปฏิบั ติจริ ง จัดสถานการณจําลองในวิทยาลัยเพื่อใหนักศึกษาไดเรียนรู จัดการเรียนการสอนรวมกับสถานประกอบการ และดําเนินการจัดการสอบมาตรฐานวิชาชีพทั้งสอบภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ ใชขอสอบของอาชีวศึกษาจังหวัดพัทลุง มาประยุกตใชใหสอดคลองสภาพแวดลอม และบริบทของสถานศึกษา แตงต้ังคณะกรรมการ คัดเลือก จัดทําขอสอบ และคณะกรรมการสอบมาตรฐานวิชาชีพ กําหนดเกณฑการผานดานทฤษฎี และปฏิบัติ

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีขอสอบมาตรฐานวิชาชีพ และเกณฑการสอบของทุกสาขาวิชา ผูเรียนเรียนรูจากการปฏิบัติจริงในสถานประกอบการ จนเกิดทักษะวิชาชีพ ผานการสอบมาตรฐานวิชาชีพ ดังตารางตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.3 แสดงขอมูลผูเรียนท่ีผานเกณฑการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ

ระดับ / สาขางาน จํานวนผูเรียน

ที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชา

จํานวนผูเรียน ที่ผานเกณฑมาตรฐานวิชาชีพ

จํานวน (คน) รอยละ

ระดับ ปวช. 1. สาขางานยานยนต 63 57 90.48 2. สาขางานเชื่อมโลหะ 8 7 87.50 3. สาขางานไฟฟากําลัง 13 13 100.00 4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 12 12 100.00 5. สาขางานกอสราง 10 10 100.00 6. สาขางานการบัญช ี 25 25 100.00 7. สาขางานการขาย 8 8 100.00 8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 27 27 100.00

รวม 166 159 95.78 ระดับ ปวส. 1. สาขางานเทคนิคยานยนต 23 21 91.30 2. สาขางานเทคนิคการเชื่อมอุตสาหกรรม 14 13 92.86 3. สาขางานเทคนิคการกอสราง 15 15 100.00 4. สาขางานการบัญชี 17 17 100.00 5. สาขางานการตลาด 4 4 100.00 6. สาขางานเทคโนโลยีสํานักงาน 17 17 100.00

รวม 90 87 96.67

รวม ปวช. และ ปวส. 256 246 96.09

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินผูเรียนที่ผานเกณฑประเมินมาตรฐานวิชาชีพ คิดเปนรอยละ 96.09 ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

47

ตัวบงช้ีที่ 1.4 รอยละของผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติข้ึนไป

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ใหความสําคัญในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา (V-NET) ระดับ ปวช.3 และ ระดับ ปวส.2 จากสถาบันทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (องคการมหาชน) โดยมุงเนนใหครูผูสอนและผูเรียนไดใหความสําคัญในเรื่องดังกลาว ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม กําหนดใหครูผูสอนจัดการเรียนการสอน (ติว) ในรายวิชาที่มีการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ในระดับ ปวช. 3 และ ระดับ ปวส.2 เพื่อเปนการเตรียมความพรอมในการทดสอบ ดังตารางตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.4.1 แสดงขอมูลผูเรียนท่ีมีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ต้ังแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป ระดับ ปวช.3

สาขางาน จํานวนผูเรียนทั้งหมด

ความรูพื้นฐานทั่วไป ความรูพื้นฐานประเภทวิชา จํานวนผูเรียน ผูที่มีผล การทดสอบผานทั้ง

2 รายวิชา

รอยละ จํานวนผูเรียน

ที่ลงทะเบียนเขาทดสอบ

จํานวนผูเรียนท่ีมี

คะแนนเฉล่ียจากการ

ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ

ข้ึนไป

รอยละ

จํานวนผูเรียน

ที่ลงทะเบียนเขาทดสอบ

จํานวนผูเรียนท่ีมี

คะแนนเฉล่ียจากการ

ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ

ข้ึนไป

รอยละ

1. สาขางานยานยนต 63 63 19 30.16 63 20 31.75 8 12.70

2. สาขางานเชื่อมโลหะ 8 8 2 25.00 8 1 12.50 - 0.00

3. สาขางานไฟฟากําลัง 13 13 4 30.77 13 1 7.69 1 7.69

4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 11 11 6 54.55 11 4 36.36 4 36.36

5. สาขางานกอสราง 10 7 2 28.57 7 4 57.14 1 14.29

6. สาขางานการบัญช ี 27 27 14 51.85 27 19 70.37 13 48.15

7. สาขางานการขาย 8 8 3 37.50 8 1 12.50 1 12.50

8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 27 26 11 42.31 26 9 34.62 5 19.23

รวม 167 163 61 37.42 163 59 36.20 33 20.25

48

ตารางท่ี 3.4.2 แสดงขอมูลผูเรียนท่ีมีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ต้ังแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป ระดับ ปวส.2

สาขางาน จํานวนผูเรียน

ทั้งหมด

สมรรถนะพื้นฐานประยุกต / สมรรถนะเพื่อการเรียนรู

จํานวนผูเรียน ที่ลงทะเบียนเขา

ทดสอบ

จํานวนผูเรียน ที่มีคะแนนเฉลี่ย จากการทดสอบ ทางการศึกษา

ระดับชาติขึ้นไป

รอยละ

1. สาขางานเทคนิคยานยนต 24 24 2 8.33

2. สาขางานเทคนิคการเชื่อมอุตสาหกรรม 15 15 1 6.67

3. สาขางานเทคนิคการกอสราง 15 15 1 6.67

4. สาขางานการบัญชี 18 18 6 33.33

5. สาขางานการตลาด 4 4 - 0.00

6. สาขางานเทคโนโลยีสํานักงาน 17 17 7 41.18

รวม 93 93 17 18.28

รวม ปวช. และ ปวส. 260 256 50 19.53

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ต้ังแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติข้ึนไป ระดับ ปวช. คิดเปนรอยละ 20.25 ระดับ ปวส. คิดเปนรอยละ 18.28 รวมทั้ง ปวช. และ ปวส. คิดเปนรอยละ 19.53 ผลการประเมินอยูในเกณฑ ตองปรับปรุงเรงดวน

49

ตัวบงช้ีที่ 1.5 รอยละของผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติข้ึนไปในกลุมวิชาภาษาอังกฤษ

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ใหความสํา คัญในการทดสอบทางการ ศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา (V-NET) ในกลุมวิชาภาษาอังกฤษ ระดับ ปวช.3 และ ระดับ ปวส.2 จากสถาบันทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (องคการมหาชน) โดยมุงเนนใหครูผูสอนและผูเรียนไดใหความสําคัญในเรื่องดังกลาว

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม กําหนดใหครูผูสอนจัดการเรียนการสอน (ติว) ในรายวิชาที่มีการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ในกลุมวิชาภาษาอังกฤษ ระดับ ปวช.3 และ ระดับ ปวส.2 เพื่อเปนการเตรียมความพรอมในการทดสอบ ดังตารางตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.5 แสดงขอมูลผูเรียนท่ีมีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ต้ังแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไปในกลุมวิชาภาษาอังกฤษ

สาขางาน จํานวนผูเรียน

ทั้งหมด

จํานวนผูเรียน ที่ลงทะเบียน เขาทดสอบ กลุมวิชา

ภาษาอังกฤษ

จํานวนผูสอบผานเกณฑ กลุมวิชา

ภาษาอังกฤษ

รอยละ

ระดับ ปวช.3 1. สาขางานยานยนต 63 63 16 25.40 2. สาขางานเชื่อมโลหะ 8 8 2 25.00 3. สาขางานไฟฟากําลัง 13 13 3 23.08 4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 11 11 5 45.45 5. สาขางานกอสราง 10 7 2 28.57 6. สาขางานการบัญช ี 27 27 8 29.63 7. สาขางานการขาย 8 8 2 25.00 8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 27 26 7 26.92

รวม 167 163 45 27.61 ระดับ ปวส.2 1. สาขางานเทคนิคยานยนต 24 24 8 33.33 2. สาขางานเทคนิคการเชื่อมอุตสาหกรรม 15 15 6 40.00 3. สาขางานเทคนิคการกอสราง 15 14 5 35.71 4. สาขางานการบัญชี 18 18 10 55.56 5. สาขางานการตลาด 4 4 2 50.00 6. สาขางานเทคโนโลยีสํานักงาน 17 17 12 70.59

รวม 93 92 43 46.74 รวม ปวช. และ ปวส. 260 255 88 34.51

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ต้ังแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติข้ึนไป คิดเปนรอยละ 34.51 ผลการประเมินอยูในเกณฑ ตองปรับปรุงเรงดวน

50

ตัวบงช้ีที่ 1.6 รอยละของผูเรียนที่ผานเกณฑทดสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ หรือหนวยงานที่คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษารับรอง

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ใหความสําคัญในการสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ หรือ

หนวยงานท่ีมีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษารับรอง เปนหนาท่ีอยางหน่ึงของวิทยาลัย ตองมีนโยบายในการ สรางความตระหนักใหกับครูผูสอน ในเร่ืองของการดูแลกระบวนการจัดการเรียนการสอนใหมีประสิทธิภาพ สงเสริม ปลูกฝงใหนักเรียน นักศึกษา ในระดับ ปวช. และระดับ ปวส. เห็นความสําคัญ เก่ียวกับการเขารับการสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ หรือหนวยงานท่ีมีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษารับรอง

แตเน่ืองจากการทดสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ หรือหนวยงานท่ีคณะกรรมการประกันคุณภายในการอาชีวศึกษา ยังไมสถาบันรับรอง ความพยายาม

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดสงเสริม ติดตาม และรวบรวม ใหแตละแผนกวิชา นํานักเรียน นักศึกษาเขารับการทดสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ หรือหนวยงานที่มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษารับรอง ใหเปนไปตามแผนงานที่กําหนดไวอยางเปนระบบและเปนกระบวนการ เพื่อใหนักเรียน นักศึกษาผานเกณฑการทดสอบมาตรฐานอาชีพฯ แตยังไมไดรับการรับรองจากสถาบันทดสอบฯ

1. สงเสริมสนับสนุนครูผูสอนใหมีทักษะในการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ 2. สงเสริมสนับสนุนครูผูสอนจัดทําเครื่องมือวัดผลและประเมินผลที่หลากหลายตามมาตรฐาน

รายวิชาใชในการวัดผลและประเมินผล 3. การจัดการเรียนการสอนเนนทักษะในดานคิดเปน ทําเปน ปฏิบัติจริง เชน ศึกษาดูงาน

ฝกประสบการณจริงในสถานประกอบการ 4. สงเสริมสนับสนุนใหแผนกวิชาตาง ๆ นํานักเรียน นักศึกษาเขารับการสอบมาตรฐานอาชีพของ

สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ หรือหนวยงานที่มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษารับรอง 5. ทําการวัดผลและประเมินผลและออกเกียรติบัตรไวเปนหลักฐาน

ตารางท่ี 3.6 แสดงขอมูลของผูเรียนท่ีผานเกณฑการทดสอบมาตรฐานฝมือแรงงาน โดย ศูนยพัฒนาฝมือแรงงานจังหวัดพัทลุง

ประเภทวิชา / สาขางาน จํานวนผูเรียน

ทั้งหมด จํานวนผูลงทะเบียน

เขาทดสอบ จํานวนผูสอบผาน

เกณฑ รอยละ

ระดับ ปวช. 1. สาขางานยานยนต 23 23 16 69.57 2. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 26 26 11 42.31

รวม 49 49 27 55.10

ผลสัมฤทธิ ์ ไมมีสถาบันรับรอง

51

ตัวบงช้ีที่ 1.7 รอยละของผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรเทียบกับแรกเขา ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดตระหนักวา ผูสําเร็จการศึกษาทุกคนเปนความภาคภูมิใจของสถานศึกษาและผูปกครอง โดยไดกําหนดเปนนโยบายใหการดําเนินการตาง ๆ คํานึงถึงการพัฒนาความรูและทักษะตามมาตรฐานวิชาชีพใหแกผูเรียน เชน การวัดผลและประเมินผลที่หลากหลาย และการจัดกิจกรรม ในหลักสูตรกิจกรรมเสริมหลักสูตรเนนใหผูเรียนมีความรู มีทักษะ และมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามเกณฑการสําเร็จการศึกษา ความพยายาม ผูสําเร็จการศึกษามีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามเกณฑที่สําเร็จการศึกษา เมื่อเทียบกับผูเรียน แรกเขา ดังตารางตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.7 แสดงขอมูลผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรเทียบกับแรกเขา

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินผูสําเร็จการศึกษามีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามเกณฑ ที่สําเร็จการศึกษา คิดเปนรอยละ 51.14 ผลการประเมินอยูในเกณฑ ตองปรับปรุง


แรกเขา จํานวนผูสําเร็จ

การศึกษา รอยละ

ระดับ ปวช. 1. สาขางานยานยนต 107 50 46.73 2. สาขางานเชื่อมโลหะ 39 5 12.82 3. สาขางานไฟฟากําลัง 19 3 15.79 4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 16 9 56.25 5. สาขางานกอสราง 20 6 30.00 6. สาขางานการบัญช ี 38 23 60.53 7. สาขางานการขาย 21 8 38.10 8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 34 26 76.47

รวม ปวช. 294 130 44.22 ระดับ ปวส. 1. สาขางานเทคนิคยานยนต 24 22 91.67 2. สาขางานเทคนิคการเชื่อมอุตสาหกรรม 18 9 50.00 3. สาขางานเทคนิคการกอสราง 18 13 72.22 4. สาขางานการบัญชี 19 17 89.47 5. สาขางานการตลาด 5 4 80.00 6. สาขางานเทคโนโลยีสํานักงาน 17 7 41.18

รวม ปวส. 101 72 71.29

รวมทั้งหมด 395 202 51.14

52

ตัวบงช้ีที่ 1.8 รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทํา หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาตอภายใน 1 ป

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการดําเนินงานและขอมูลที่แสดงความตระหนัก การปฏิบัติและความสําเร็จจากการปฏิบัติจากขอกําหนด โดยมีกิจกรรม /งาน / โครงการ / ที่ดําเนินการเพื่อนําไปสูมาตรฐานคุณภาพ เชน กิจกรรมแนะแนวศึกษาตอ กิจกรรมการปจฉิมนิเทศกอนจบ โดยไดจัดทําโครงการสํารวจติดตามผูสําเร็จการศึกษาอยางชัดเจน มีคําสั่งมอบหมายการปฏิบัติงาน และมีการกําหนดวิธีการสํารวจเพื่อใหขอมูลครบถวน และตองดําเนินงานตามวงจรคุณภาพ PDCA

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดมีการดําเนินงานตามแผนงานโครงการ ไดมีการกํากับติดตาม สภาวการณ การมีงานทํา ศึกษาตอหรือการประกอบอาชีพ ของผูสําเร็จการศึกษาภายใน 1 ป โดยใชวิธี ที่หลากหลาย เชน ไปรษณียบัตร โทรศัพท ศิษยปจจุบัน ครูที่ปรึกษา และสอบถามจากศิษยเกาที่สามารถติดตามได ทําใหสามารถติดตามผูสําเร็จการศึกษาจํานวนมาก ดังตารางตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.8 แสดงขอมูลผูสําเร็จการศึกษาท่ีไดงานทําหรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาตอภายใน 1 ป

ระดับ / สาขางาน จํานวนผูสําเร็จ

การศึกษา

ผูไดงานทําภายใน 1 ป

ผูประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ป

ผูศึกษาตอภายใน 1 ป

รวม ผูไดงานทํา

ผูประกอบอาชีพ

ผูศึกษาตอ จํานวน รอยละ จํานวน รอยละ จํานวน รอยละ จํานวน รอยละ

ระดับ ปวช. 1. สาขางานยานยนต 28 - 0.00 - 0.00 28 100 28 100

2. สาขางานเชื่อมโลหะ 16 - 0.00 6 37.50 10 62.50 16 100

3. สาขางานไฟฟากําลัง 10 - 0.00 - 0.00 10 100 10 100

4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 10 1 10.00 - 0.00 9 90.00 10 100

5. สาขางานกอสราง 7 - 0.00 - 0.00 7 100 7 100

6. สาขางานการบัญชี 19 4 21.05 2 10.53 13 68.42 19 100

7. สาขางานการขาย 15 3 20.00 2 13.33 10 66.67 15 100

8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 30 - 0.00 7 23.33 23 76.67 30 100

รวม 135 8 5.93 17 12.59 110 81.48 135 100

ระดับ ปวส.

1. สาขางานเทคนิคยานยนต 24 9 37.50 2 8.33 13 54.17 24 100

2. สาขางานการบัญชี 26 1 3.85 4 15.38 21 80.77 26 100

รวม 50 10 20.00 6 12.00 34 68.00 50 100

รวม ปวช. และ ปวส. 185 18 9.73 23 12.43 144 77.84 185 100

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดประเมินผลของผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทํา หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาตอภายใน 1 ป คิดเปนรอยละ 100 ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

53

ตัวบงช้ีที่ 1.9 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือ ผูรับบริการที่มีตอคุณภาพของผูสําเร็จการศึกษา

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการวางแผนการจัดการประชุมเพื่อสรางความเขาใจกับบุคลากรทุกคน สถานประกอบการ ทั้งภาครัฐและเอกชนไดรับทราบ และรวมกันคิดระดมสมองในการกําหนดโครงการ ทวิภาคี และสถานประกอบการรวมการสัมมนา จัดทําหลักสูตรใหสอดคลองตอความตองการของสถานประกอบการ วิทยาลัยมีการจัดประชุมความรวมมือกับสถานประกอบการทําแบบประเมินของผูเรียนที่สถานประกอบการตองการโดยใหสถานประกอบการเปนผูประเมินลักษณะอันพึงประสงค และมีโครงการติดตามผลผูสําเร็จการศึกษา สํารวจและรวบรวมความตองการของผูประกอบการเพื่อสอดคลองตรงตามความตองการของ สถานประกอบการและตลาดแรงงาน ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดดําเนินการตามโครงการมีการติดตาม นิเทศการฝกงาน การทํา MOU รวมกับสถานประกอบการในการรวมเปนสถานที่ฝกงานของผูเรียน โดยใชแบบสอบถามความพึงพอใจของสถานประกอบการตามความตองการ ที่รวมกันกําหนดแบบประเมินนักศึกษาฝกงานดานความรู ความสามารถ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงคของนักศึกษาฝกงาน สงผลใหผูเรียนมีความตองการของสถานประกอบการและตลาดแรงงาน ตามแผนกวิชาและสาขางาน ดังตารางตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.9.1 แสดงขอมูลการประเมินความพึงพอใจโดยกําหนดกลุมตัวอยางสรางเครื่องมือ เพ่ือเก็บขอมูล

สาขางาน จํานวนที่ตอบกลับ

ผลการประเมินความพึงพอใจเฉล่ีย 3.51-5.00

รอยละผลการประเมิน ความพึงพอใจเฉล่ีย 3.51-5.00

สถานประกอบการ

ชุมชน ผูรับบริการ สถาน

ประกอบการ ชุมชน ผูรับบริการ

สถานประกอบการ

ชุมชน ผูรับบริการ

1. สาขางานยานยนต 4 - 1 4 - 1 100 - 100

2. สาขางานเชื่อมโลหะ - - - - - - - - -

3. สาขางานไฟฟากําลัง - - - - - - - - -

4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส - - - - - - - - -

5. สาขางานกอสราง - - - - - - - - -

6. สาขางานการบัญช ี 1 1 1 1 1 1 100 100 100

7. สาขางานการขาย 3 - - 3 - - 100 - -

8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 3 - 1 3 - 1 100 - 100

รวม 11 1 3 11 1 3 100 100 100

54

ตารางท่ี 3.9.2 แสดงขอมูลความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการ ท่ีมีตอคุณภาพของผูสําเร็จการศึกษา

ระดับ X .SD ผลการประเมิน

ปวช. 4.33 0.57 ดีมาก ปวส. 4.48 0.61 ดีมาก

คาเฉลี่ยโดยรวม 4.41 0.59 ดีมาก

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการ ที่มีตอคุณภาพของผูสําเร็จการศึกษา จากมาตรวัด 5 ระดับ ผูสําเร็จการศึกษาทั้งหมด มีคาเฉลี่ย 4.41 คิดเปนรอยละ 88.20 โดยไดปฏิบัติตามประเด็น ขอ 1 และมีผลตาม ขอ 5 ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

55

ตัวบงช้ีที่ 1.10 ผลการใหบริการวิชาการหรือวิชาชีพที่สงเสริมการพัฒนาทักษะของผูเรียน

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดสงเสริมใหผูเรียนมีความรู มีทักษะ ในการใหบริการทั้งทางดานวิชาการหรือวิชาชีพ เพื่อเปนการพัฒนาทักษะของผูเรียน ซึ่งแตละแผนกวิชาไดดําเนินการจัดโครงการ/กิจกรรมเพื่อใหบริการแกชุมชน

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดจัดโครงการเพื่อเปนการสงเสริมและพัฒนาทักษะของผูเรียน เชน โครงการอาชีวะรวมดวยชวยประชาชน โครงการศูนยซอมสรางเพื่อชุมชน (Fix it Center) โครงการพี่สอนนอง โครงการซอมบํารุงคอมพิวเตอรเบื้องตน ฯลฯ ดังตารางตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.10.1 แสดงขอมูลการใหบริการวิชาการหรือวิชาชีพท่ีสงเสริมการพัฒนาทักษะของผูเรียน

ระดับ / สาขางาน

จํานวน

หมายเหตุ ผูเรียน

ทุกช้ันเรียน ผูเรียน

ท่ีเขารวมกิจกรรม

ผูเรียน ท่ีเขา

รวมกิจกรรม 16 ชม./ป

โครงการ ท่ีใหบริการ ตอชุมชน

และทองถิ่น

โครงการ ท่ีใหบริการ

ตอหนวยงาน หรือองคกรอ่ืน

โครงการ ท่ีใหบริการ

ตอสถานศึกษาอ่ืน

ระดับ ปวช.

1. สาขางานยานยนต 172 172 170 2 - -

2. สาขางานเชื่อมโลหะ 31 30 30 2 - -

3. สาขางานไฟฟากําลัง 34 34 34 2 1 1

4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 13 12 12 2 2 1

5. สาขางานกอสราง 28 28 28 4 - 1

6. สาขางานการบัญชี 63 63 63 6 6 6

7. สาขางานการขาย 22 22 22 2 2 2

8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 97 74 74 2 2 2

รวม 460 435 433 22 13 13

ระดับ ปวส.

1. สาขางานเทคนิคยานยนต 34 34 29 2 2 3

2. สาขางานเทคนิคการเชื่อมอุตสาหกรรม 31 30 30 2 - 1

3. สาขางานการกอสราง 21 21 21 8 - 1

4. สาขางานการบญัชี 27 27 27 4 4 4

5. สาขางานการตลาด 16 16 16 2 2 2

6. สาขางานเทคโนโลยีสํานักงาน 27 16 16 4 4 4

รวม 156 144 139 20 12 15

รวมทั้งหมด 616 579 572 42 25 28

หมายเหตุ โครงการ 1 โครงการ มีการดําเนินงาน มากกวา 1 แผนกวิชา ( ใชโครงการเดียวกัน )

56

ตารางท่ี 3.10.2 แสดงระดับคุณภาพในการใหบริการวิชาการหรือวิชาชีพท่ีสงเสริมการพัฒนาทักษะของผูเรียน

ประเด็นการพิจารณา การปฏิบัติ

ผลการดําเนินงานมีคุณภาพ

มี ไมมี ใช ไมใช 1. แตละสาขางานมีจํานวนผูเรียนที่เขารวมกิจกรรมการบริการวิชาการหรือวิชาชีพไมนอยกวา รอยละ 60 ของผูเรียนทั้งหมด

- -

2. แตละสาขางานมีจํานวนช่ัวโมงเฉลี่ยของผูเรียนที่เขารวมกิจกรรมการบริการวิชาการหรือวิชาชีพไมนอยกวา 16 ช่ัวโมงตอป

- -

3. แตละสาขางานใหบริการวิชาการหรือวิชาชีพตอชุมชนไมนอยกวา 2 โครงการตอป

- -

4. แตละสาขางานใหบริการวิชาการหรือวิชาชีพตอหนวยงานหรือองคกรอื่นไมนอยกวา 2 แหงตอป

- -

5. แตละสาขางานใหบริการวิชาการหรือวิชาชีพตอสถานศึกษาอื่นไมนอยกวา 2 แหงตอป

- -

รวมคะแนน 3 - 3 -

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดมีการประเมินการใหบริการวิชาการหรือวิชาชีพที่สงเสริมการพัฒนาทักษะของผูเรียน โดยไดปฏิบัติตามประเด็น 3 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ พอใช

57

ตัวบงช้ีที่ 1.11 ผูเรียนไดเรียนรูจากประสบการณจริง ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ใหความสําคัญในการจัดการเรียนรูและการฝกทักษะของผูเรียน โดยความรวมมือของสถานประกอบการ หนวยงาน ภาคีเครือขายที่เกี่ยวของ เนนการฝกปฏิบัติจริง ทั้งในสถานศึกษาและสถานประกอบการ เพื่อเพิ่มทักษะทุกดานในสาขาวิชาชีพ ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดประสานความรวมมือกับสถานประกอบการ ในการศึกษา ระบบปกติ และระบบทวิภาคี เพื่อสรางความรวมมือในการจัดการศึกษาใหผูเรียน ดังตารางตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.11 แสดงขอมูลการไดเรียนรูจากประสบการณจริงของผูเรียน


ทั้งหมด (ทุกช้ันเรียน)

จํานวนช่ัวโมง ที่ไดเรียนโดย

ประสบการณจริง กับสถานประกอบการ

จํานวนผูเรียน ที่ไดเรียน

>20 ชม./ป หมายเหตุ

ระดับ ปวช. 1. สาขางานยานยนต 207 4,256 20.56 2. สาขางานเชื่อมโลหะ 47 1,320 28.09 3. สาขางานไฟฟากําลัง 43 944 21.95 4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 22 656 29.82 5. สาขางานกอสราง 36 1,040 28.89 6. สาขางานการบัญชี 72 3,000 41.67 7. สาขางานการขาย 22 822 37.36 8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 103 3,592 34.87

รวม 552 15,630 28.32

ระดับ ปวส. >10 ชม./ป 1. สาขางานเทคนิคยานยนต 39 1,600 41.03 2. สาขางานเทคนิคการเชื่อมอุตสาหกรรม 33 1,056 32.00 3. สาขางานการกอสราง 22 512 23.27 4. สาขางานการบัญชี 28 1,120 40.00 5. สาขางานการตลาด 20 640 32.00 6. สาขางานเทคโนโลยีสํานักงาน 28 1,216 43.43

รวม 170 6,144 36.14

รวมทั้งหมด 722 21,774 30.16

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดมีการประเมินผล ผูเรียนไดเรียนรูจากประสบการณจริง ระดับ ปวช. ไมนอยกวา 20 ช่ัวโมง คิดเปนรอยละ 28.32 ระดับ ปวส. ไมนอยกวา 10 ช่ัวโมง คิดเปนรอยละ 36.14 ของผูเรียนทั้งหมด โดยไดปฏิบัติตามประเด็น ครบทั้ง 3 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

58

ตารางท่ี 3.12 แสดงขอมูลสรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 ในแตละตัวบงชี้

ตัวบงช้ี เกณฑการตัดสิน ผลสัมฤทธิ์ของการ

ดําเนินงาน ผลการประเมิน

1.1 รอยละของผูเรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เฉล่ียสะสม 2.00 ขึ้นไป

- ดีมาก 80 ขึ้นไป - ด ี 70 - 79.99 - พอใช 60 – 69.99 - ตองปรับปรุง 50 – 59.99 - ตองปรับปรุงเรงดวน < 50

รอยละ 91.75 ดีมาก

1.2 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน

- ดีมาก ปฏิบัติ (1)และมีผล (5) - ดี ปฏิบัติ (1) และมีผล (4) - พอใช ปฏิบัติ (1) และมีผล (3) - ตองปรับปรุง ปฏิบัติ (1) และ มีผล (2) - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ (1)

ปฏิบัติครบ 5 ขอ ดีมาก

1.3 รอยละของผูเรียนที่ผานเกณฑการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ


รอยละ 96.09 ดีมาก

1.4 รอยละของผูเรียนที่มีคะแนนเฉล่ียจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแตคาคะแนนเฉล่ียระดับชาติขึ้นไป


รอยละ 19.53 ตองปรับปรุงเรงดวน

1.5 รอยละของผูเรียนที่มีคะแนนเฉล่ียจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแตคาคะแนนเฉล่ียระดับชาติขึ้นไปในกลุมวิชาภาษาอังกฤษ


รอยละ 34.51 ตองปรับปรุงเรงดวน

1.6 รอยละของผูเรียนที่ผานเกณฑทดสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ หรือหนวยงานที่คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษารบัรอง


รอยละ 55.10 ไมมีสถาบันรับรอง

59

ตารางท่ี 3.12 แสดงขอมูลสรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 ในแตละตัวบงชี ้(ตอ)



1.7 รอยละของผู สําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรเทียบกับ แรกเขา


รอยละ 51.14 ตองปรับปรุง

1.8 รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทําหรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาตอภายใน 1 ป


รอยละ 100 ดีมาก

1.9 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการที่มีตอคุณภาพของผูสําเร็จการศึกษา

- ดีมาก ปฏิบัติ 1 มีผล 5 - ดี ปฏิบัติ 1 มีผล 4 - พอใช ปฏิบัติ 1 มีผล 3 - ตองปรับปรุง ปฏิบัติ 1 มีผล 2 - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1

ปฏิบัติ 1 มีผล 5 ดีมาก

1.10 ผลการใหบริการวิชาการหรือวิชาชีพที่สงเสริมการพัฒนาทักษะของผูเรียน

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ตองปรับปรุง ปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

ปฏิบัติ 3 ขอ พอใช

1.11 ผลการใหบริการวิชาการหรือวิชาชพีที่สงเสริมการพัฒนาทักษะของผูเรียน

- ดีมาก ปฏิบัติ 3 ขอ - ดี ปฏิบัติ 1 มีผล 3 - พอใช ปฏิบัติ 1 มีผล 2 - ตองปรับปรุง ปฏิบัติ ขอ3 - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ ขอ2

ปฏิบัติ 3 ขอ ดีมาก

สรุปผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 1

60

สรุปจุดเดน และจุดที่ตองพัฒนาของมาตรฐานที่ 1 จุดเดน ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี

ตัวบงช้ีที่ 1.1 รอยละของผูเรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เฉลี่ยสะสม 2.00 ข้ึนไป ตัวบงช้ีที่ 1.2 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน ตัวบงช้ีที่ 1.3 รอยละของผูเรียนที่ผานเกณฑการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ

ตัวบงช้ีที่ 1.8 รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทําหรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาตอภายใน 1 ป ตัวบงช้ีที่ 1.9 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการ

ที่มีตอคุณภาพของผูสําเร็จการศึกษา ตัวบงช้ีที่ 1.11 ผูเรียนไดเรียนรูจากประสบการณจริง

จุดท่ีตองพัฒนา ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี

ตัวบงช้ีที่ 1.4 รอยละของผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ต้ังแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติข้ึนไป

ตัวบงช้ีที่ 1.5 รอยละของผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ต้ังแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติข้ึนไปในกลุมวิชาภาษาอังกฤษ

ตัวบงช้ีที่ 1.6 รอยละของผูเรียนที่ผานเกณฑทดสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ หรือหนวยงานที่คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษารับรอง

ตัวบงช้ีที่ 1.7 รอยละของผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรเทียบกับแรกเขา ตัวบงช้ีที่ 1.10 ผลการใหบริการวิชาการหรือวิชาชีพทีส่งเสริมการพัฒนาทักษะของผูเรียน

61

มาตรฐานที่ 2 ดานหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา พัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนการสอนใหสอดคลองกับความตองการของสถานประกอบการหรือประชาคมอาเซียน โดยเนนผูเรียนเปนสําคัญดวยเทคนิควิธีสอนที่หลากหลายมุงเนนสมรรถนะอาชีพ และ บูรณาการ คุณธรรม จริยธรรม คานิยม คุณลักษณะที่พึงประสงคและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ตัวบงช้ีที่ 2.1 ระดับคุณภาพในการใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาที่สอดคลอง กับความตองการของสถานประกอบการ หรือประชาคมอาเซียน

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ ซึ่งเนนการปฏิบัติงานจริงใน ทุกสาขาวิชา

และจัดทําแผนการเรียนฐานสมรรถนะทุกรายวิชาโดยฝกปฏิบัติงานในสถานศึกษาเพื่อเตรียมความพรอม และ

ออกฝกปฏิบัติจริงในสถานประกอบการทุกสาขาวิชา อีกทั้งจัดการเรียนการสอน โดยเนนการปฏิบัติจริง

พัฒนาหลักสูตรใหสอดคลองกับความตองการของสภาพทองถ่ิน ความตองการของสถานประกอบการ หรือ

ประชาคมอาเซียน โดยเชิญสถานประกอบการรวมพัฒนาหลักสูตรตามโครงการประชุมสถานประกอบการใน

ระดับอาชีวศึกษาจังหวัด ดําเนินการสํารวจความตองการของตลาดแรงงานเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของ

วิทยาลัยในสถานประกอบการที่มีนักศึกษาไปฝกงานอยู เพื่อนําขอมูลมาพัฒนามาตรฐานสมรรถนะของ

สถานศึกษาและมีการปรับแผนการเรียนอยางตอเน่ือง

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดจัดการเรียนการสอน ประจําปการศึกษา 2556 จํานวน 3 หลักสูตร คือ

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556 , หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พ.ศ. 2545

ปรับปรุง พ.ศ. 2546 และ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) พ.ศ.2546 โดยดําเนินการให

ครผููสอนใชและพัฒนาหลักสูตร ฐานสมรรถนะรายวิชา กําหนดรายวิชาใหม หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม เกี่ยวกับ

เน้ือหาสาระ โดยรวมกับสถานประกอบการและหนวยงานที่เกี่ยวของใหสอดคลองกับความตองการของสถาน

ประกอบการหรือประชาคมอาเซียน

62

ตารางท่ี 3.13 แสดงระดับคุณภาพในการใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาท่ีสอดคลอง กับความตองการของสถานประกอบการ หรือประชาคมอาเซียน



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีการสํารวจขอมูลความตองการในการพัฒนาหลักสูตร

- -

2. สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรรวมกับสถานประกอบการและหนวยงานท่ีเก่ียวของ

- -

3. สถานศึกษามีการทดลองใชหลักสูตร

- -

4. สถานศึกษามีการประเมินหลักสูตร

- -

5. สถานศึกษามีการนําหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาท่ีพัฒนาแลวตามขอ (1) – (4 ) ไมเกิน 3 ป ไปใช อยางนอยละ 50 ของจํานวนสาขางานท่ีจัดการเรียนการสอน

- -


ผลสัมฤทธิ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพการใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชา

ที่สอดคลองกับความตองการของสถานประกอบการหรือประชาคมอาเซียน โดยปฏิบัติตามประเด็น ครบ 5 ขอ

ผลการประเมินอยูในระดับ ดีมาก

63

ตัวบงช้ีที่ 2.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชา ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดพัฒนาครูผูสอนในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรูมุงเนนสมรรถนะอาชีพและบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาดานความรู ดานทักษะ และดานคุณธรรมจริยธรรม จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย จัดทําช้ินงานในรายวิชาเปนรายบุคคลและรายกลุมของผูเรียน จัดทําแผนการนิเทศการสอนและประเมินผลการสอนโดยผูนิเทศและผูเรียนเปนรายบุคคล ความพยายาม

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินการใหครูจัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชาดวยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชาที่สอน ดังตารางตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.14 แสดงขอมูลคุณภาพในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชา

แผนกวิชาที่เปดสอน จํานวนครูผูสอน

จํานวนรายวิชา ที่สอน

จํานวนรายวิชาที่จัดแผนการจัดการเรียนรู

รอยละ

1. แผนกวิชาชางยนต 8 55 37 67.27 2. แผนกวิชาชางเชื่อมโลหะ 3 37 14 37.84 3. แผนกวิชาชางไฟฟากําลัง 4 33 6 18.18 4. แผนกวิชาชางอิเล็กทรอนิกส 2 17 12 70.59 5. แผนกวิชาชางกอสราง 3 45 19 42.22 6. แผนกวิชาเทคนิคพ้ืนฐาน 3 24 12 50.00 7. แผนกวิชาการบัญช ี 5 68 68 100.00 8. แผนกวิชาการขาย 3 48 47 97.92 9. แผนกวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 4 42 32 76.19 10. แผนกวิชาสามัญสัมพันธ 8 92 83 90.22

รวม 43 461 330 71.58

64

ตารางท่ี 3.15 แสดงระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชา



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษาดําเนินการใหครูจัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชา ดวยเทคนิควิธีการสอนท่ีหลากหลาย ท่ีมุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชาท่ีสอน

- -

2. สถานศึกษามีครูที่ดําเนินการตาม (1) รอยละ 50 – 59.99 ของจํานวนครูผูสอนทั้งหมดในสถานศึกษา

- - - -

3. สถานศึกษามีครูที่ดําเนินการตาม (1) รอยละ 60 – 69.99 ของจํานวนครูผูสอนท้ังหมดในสถานศึกษา

- - - -

4. สถานศึกษามีครูที่ดําเนินการตาม (1) รอยละ 70 – 79.99 ของจํานวนครูผูสอนท้ังหมดในสถานศึกษา

- -

5. สถานศึกษามีครูที่ดําเนินการตาม (1) รอยละ 80 ขึ้นไป ของจํานวนครูผูสอนท้ังหมดในสถานศึกษา

- - - -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชา คิดเปนรอยละ 71.58 โดยปฏิบัติตามประเด็นขอ 1 มีผลตาม ขอ 4 ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดี

65

ตัวบงช้ีที่ 2.3 ระดับคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ความตระหนัก

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินการใหครูจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู ดวยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยมคุณลักษณะอันพึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดําเนินการใหครูใชสื่อและเทคโนโลยี ที่เหมาะสม ใหมีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนและใหครูทําบันทึกหลังการสอนใหครูนําผลจากการสอนดวยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายและผลการนิเทศการจัดการเรียนการสอนไปจัดทําวิจัยและนําผลจากการวิจัยไปแกไขปญหาหรือพัฒนาการเรียนการสอน ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ใหครูผูสอนจัดทําการจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรูดวยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย ที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใชสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม มีการนิเทศการจัดการเรียนการสอน และใหครูแตละคนทําบันทึกหลังการสอน นําผลในการจัดการเรียนการสอนและ การนิเทศไปจัดทําวิจัย เพื่อแกไขปญหาหรือพัฒนาการเรียนการสอน ภาคเรียนละ 1 ผลงาน

ตารางท่ี 3.16 แสดงระดับคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษาดําเนินการใหครูแตละคนจัดการเรียนการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู ดวยเทคนิควิธีการสอนท่ีหลากหลาย ท่ีมุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไมนอยกวารอยละ 80 ของรายวิชาท่ีสอน

- -

2. สถานศึกษาดําเนินการใหค รูแตละคนใชสื่อและเทคโนโลยี ท่ีเหมาะสมในการจัดการเรียนการสอน ไมนอยกวารอยละ 80 ของรายวิชาท่ีสอน

- -

3. สถานศึกษาดําเนินการใหมีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนและใหครูแตละคนทําบันทึกหลังการสอนไมนอยกวารอยละ 80 ของรายวิชาท่ีสอน

- -

4. สถานศึกษาดําเนินการใหครูแตละคนนําผลจากการสอนดวยเทคนิควิธีการสอนท่ีหลากหลายและผลการนิเทศการจัดการเรียนการสอนไปจัดทําวิจัยเพ่ือแกไขปญหาหรือพัฒนาการเรียนการสอน ไมนอยกวา หน่ึงรายวิชาท่ีสอน

- -

5. สถานศึกษาดําเนินการใหครูแตละคนนําผลจากการวิจัยไปแกไขปญหาหรือพัฒนาการเรียนการสอนไมนอยกวาหน่ึงรายวิชาท่ีสอน

- -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา โดยปฏิบัติตามประเด็น 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

66

ตัวบงช้ีที่ 2.4 ระดับคุณภาพในการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม สงเสริมใหครูผูสอนทุกคน กําหนดและแจงหลักเกณฑและวิธีการวัดผลและประเมินผลใหผูเรียนทราบกอนการจัดการเรียนการสอน มีการวัดและประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู และใชวิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย เพื่อใหผูเรียนไดเรียนรูอยางมีความสุข ไดรับการพัฒนาทั้งดานความรู ทักษะ และคุณธรรม จริยธรรม ตลอดจนมีการวัดผลและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน ทุกรายวิชา เพื่อที่จะนําผลจากการวัดและประเมินผลไปใชในการพัฒนาสมรรถนะของผูเรียน ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินการใหครูผูสอนทุกคน ใชวิธีการวัดและการประเมินผล ที่หลากหลาย และใหผูเรียนมีสวนรวมในการวัดและประเมินผล นําผลจากการวัดและประเมินผลไปใชในการพัฒนาสมรรถนะผูเรียน ที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพและบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชาที่สอน

ตารางท่ี 3.17 แสดงระดับคุณภาพในการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน กําหนดและแจงหลักเกณฑและวิธีการวัดและประเมินผล ใหผูเรียนทราบกอนการจัดการเรียนการสอนทุกรายวิชาท่ีสอน

- -

2. สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน วัดและประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรูทุกรายวิชาท่ีสอน - -

3. สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน ใชวิธีการวัดและประเมินผล ท่ีหลากหลายและเหมาะสมทุกรายวิชาท่ีสอน - -

4. สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน ใหผูเรียนมีสวนรวมในการวัดและประเมินผลทุกรายวิชาท่ีสอน - -

5. สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน นําผลการจากการวัดและประเมินผลไปใชในการพัฒนาสมรรถนะผูเรียนท่ีมุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชาท่ีสอน

- -

รวมคะแนน 4 1 4 1

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการวัดและประเมินผลการจัดการเรียน การสอนรายวิชา โดยปฏิบัติตามประเด็น 4 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดี

67

ตัวบงช้ีที่ 2.5 ระดับคุณภาพในการฝกงาน ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการคัดเลือก สถานประกอบการ หนวยงาน และทําความรวมมือในการสงผูเรียนเขาฝกงาน ตามหลักสูตร มีการปฐมนิเทศผูเรียนกอนการฝกงานพรอมมีคูมือการฝกงาน มีการนิเทศการฝกงานของผูเรียนในสถานประกอบการ หนวยงาน มีการวัดผลการฝกงานของผูเรียนรวมกับสถานประกอบการ หนวยงาน มีการสัมมนาการฝกงาน ของผูเรียนรวมกับสถานประการ หนวยงาน เพื่อนําผลไปปรับปรุง ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการคัดเลือกสถานประกอบการ หนวยงานและ ทําความรวมมือในการสงผูเรียนเขาฝกงานตรงหรือสัมพันธกับสาขางาน มีการปฐมนิเทศผูเรียนกอนการฝกงานพรอมมีคูมือการฝกงาน มีการนิเทศการฝกงานของผูเรียนในสถานประกอบการ หนวยงาน มีการวัดผลการฝกงานของผูเรียนรวมกับสถานประกอบการ หนวยงาน และจัดใหมกีารสัมมนาการฝกงานของผูเรียน เพื่อนําผลไปปรับปรุงโดยเชิญสถานประกอบการ หนวยงานที่เกี่ยวของเขารวมการสัมมนา

ตารางท่ี 3.18 แสดงระดับคุณภาพในการฝกงาน



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีการคัดเลือกสถานประกอบการ หนวยงานและ ทําความรวมมือในการสงผูเรียนเขาฝกงานตรงหรือสัมพันธกับสาขางาน

- -

2. สถานศึกษามีการปฐมนิเทศผูเรียนกอนการฝกงานพรอมมีคูมือการฝกงาน

- -

3. สถานศึกษามีการนิเทศการฝกงานของผูเรียนในสถานประกอบการ หนวยงาน

- -

4. สถานศึกษามีการวัดผลการฝกงานของผู เ รียนรวมกับสถานประกอบการ หนวยงาน

- -

5. สถานศึกษามีการสัมมนาการฝกงานของผูเรียนเพ่ือนําผลไปปรับปรุงโดยเชิญสถานประกอบการ หนวยงานทีเก่ียวของเขารวมการสัมมนา

-

-


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการฝกงาน โดยไดปฏิบัติตามประเด็น ครบทั้ง 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

68

ตารางท่ี 3.19 ตารางแสดงขอมูลสรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 ในแตละตัวบงชี้



2.1 ระดับคุณภาพในการใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาที่สอดคลองกับความตองการของสถานประกอบการ หรือประชาคมอาเซียน


ปฏิบัติ 5 ขอ

ดีมาก

2.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชา

- ดีมาก ปฏิบัติ (1) มีผล (5) - ดี ปฏิบัติ (1) มีผล (4) - พอใช ปฏิบัติ (1) มีผล (3) - ตองปรับปรุง ปฏิบัติ (1) มีผล(2) - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ (1)

ปฏิบัติ 1 มีผล 4

ดี

2.3 ระดับคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ตองปรับปรุง ปฏิบัต ิ2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ


2.4 ระดับคุณภาพในการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา


ปฏิบัติ 4 ขอ ดี

2.5 ระดับคุณภาพในการฝกงาน - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ตองปรับปรุง ปฏิบัต ิ2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ


สรุปผลการประเมินตามมาตรฐานท่ี 2

สรุปจุดเดน และจุดที่ตองพัฒนาของมาตรฐานที่ 2 จุดเดน ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี

ตัวบงช้ีที่ 2.1 ระดับคุณภาพในการใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาที่สอดคลองกับความตองการของสถานประกอบการ หรือประชาคมอาเซียน

ตัวบงช้ีที่ 2.3 ระดับคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ตัวบงช้ีที่ 2.5 ระดับคุณภาพในการฝกงาน

จุดท่ีตองพัฒนา ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี -

69

มาตรฐานท่ี 3 ดานการบริหารจัดการอาชีวศึกษา บริหารจัดการอาชีวศึกษาโดยใชสถานศึกษาเปนฐาน มีคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย มีการจัดทําแผนบริหารจัดการสถานศึกษา มีการพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ ผูบริหารมีภาวะผูนํา มีระบบฐานขอมูลสาระสนเทศในการบริหารจัดการ มีการบริหารความเสี่ยง มีระบบดูแลผูเรียน มีการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอมภูมิทัศนอาคารสถานที่ มีการบริหารจัดการวัสดุครุภัณฑมีการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา มีการบริหารการเงินและงบประมาณมีการระดมทรัพยากรในการจัดการอาชีวศึกษากับเครือขาย

ตัวบงช้ีที่ 3.1 ระดับคุณภาพในการปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม หรือคณะกรรมการสถานศึกษา มีอํานาจหนาที่ที่ตองถือปฏิบัติ คือ สถานศึกษาอาชีวศึกษาสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ใหเปนไปตาม พ.ร.บ.การอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551 และกฎกระทรวงกําหนดจํานวนกรรมการ คุณสมบัติ หลักเกณฑ การสรรหา การเลือกประธานกรรมการและกรรมการ การประชุม วาระการดํารงตําแหนง และการพนจากตําแหนงของคณะกรรมการวิทยาลัย พ.ศ.2553 รวมทั้ง การนําสูการปฏิบัติอยางมีประสิทธิภาพ โปรงใส และตรวจสอบได

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดดําเนินการสรรหาผูทรงคุณวุฒิภายนอก ทําการประเมินความ พึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษา และคณะกรรมการวิทยาลัยในการปฏิบัติงานรวมกบัสถานศึกษาเพื่อใหสถานศึกษารับทราบขอมูล และนําผลไปปรับปรุงการดําเนินงาน

ตารางท่ี 3.20 แสดงระดับคุณภาพในการปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย ตามท่ีกําหนดในกฎหมายท่ีเก่ียวของ

- -

2. สถานศึกษาดําเนินการใหมีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย อยางนอยภาคเรียนละ 1 คร้ัง

- -

3. สถานศึกษาดําเนินการใหคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย ปฏิบัติงานตามอํานาจหนาท่ีท่ีกําหนดไวในกฎหมายท่ีเก่ียวของ

- -

4. สถานศึกษาดําเนินการใหผูทรงคุณวุฒิภายนอกสถานศึกษาประเมินความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย ในการปฏิบัติงานรวมกับ สถานศึกษาและมีผลการประเมินโดยเฉลี่ย 3.51 – 5.00

- -

5. สถานศึกษาดําเนินการใหผูทรงคุณวุฒิภายนอกสถานศึกษาประเมินคุณภาพการปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย เพ่ือพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงาน

- -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย โดยปฏิบัติตามประเด็น 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

70

ตัวบงช้ีที่ 3.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการบริหารสถานศึกษา ความตระหนัก

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาโดยการมีสวนรวมของครู และบุคลากรทุกฝายในวิทยาลัย ผูเรียน ชุมชน สถานประกอบการ และหนวยงานที่เกี่ยวของทั้งภาครัฐและภาคเอกชน และมีการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปที่สอดคลองกับการทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของวิทยาลัย โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในวิทยาลัย มีการดําเนินงานตามแผน มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และเสนอขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง พรอมทั้งจัดทํารายงานตามแผนปฏิบัติการประจําป ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาโดยการมีสวนรวมของครู และบุคลากรทุกฝายในวิทยาลัย ผูเรียน ชุมชน สถานประกอบการ และหนวยงานที่เกี่ยวของทั้งภาครัฐและภาคเอกชน โดยไดทําแบบสํารวจขอมูลเสนอความคิดเห็นในการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของวิทยาลัย และมีการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปที่สอดคลองกับการทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของวิทยาลัย โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในวิทยาลัย มีการดําเนินงานตามแผน มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และเสนอขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง พรอมทั้งจัดทํารายงานตามแผนปฏิบัติการประจําป

ตารางท่ี 3.21 แสดงระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการบริหารจัดการสถานศึกษา



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียน ชุมชน สถานประกอบการ และหนวยงานท่ีเก่ียวของท้ังภาครัฐ และภาคเอกชน

- -

2. สถานศึกษามีการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป ท่ีสอดคลองกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา

- -

3. สถานศึกษามีการดําเนินงาน ตามแผนปฏิบัติการประจําป - -

4. สถานศึกษามีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และเสนอขอเสนอแนะเพ่ือการปรับปรุง

-

-

5. สถานศึกษามีการจัดทํารายงานตามแผนปฏิบัติการประจําป - -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการจัดทําแผนการบริหารสถานศึกษา โดยปฏิบัติตามประเด็น ครบทั้ง 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

71

ตัวบงช้ีที่ 3.3 ระดับคุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ ความตระหนัก

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการพัฒนาตามวัตถุประสงคของการจัดต้ังสถานศึกษา ตามอัตลักษณ ปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ ที่ไดรับความเห็นชอบคณะกรรมการสถานศึกษา และคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในวิทยาลัย ชุมชน และหนวยงานที่เกี่ยวของ ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดดําเนินการพัฒนาสถานศึกษาใหเปนไปตามวัตถุประสงคของการจัดต้ังสถานศึกษา ตามอัตลักษณ ปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ โดยจัดโครงการประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการ "การจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอมพ.ศ.2556-2559" และไดดําเนินการ ดังตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.22 แสดงระดับคุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีแผนงาน โครงการพัฒนาสถานศึกษาท่ีสอดคลองกับ อัตลักษณของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ชุมชน และหนวยงานท่ีเก่ียวของ

- -

2. สถานศึกษามีการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ - -

3. สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ - -


5. สถานศึกษามีการนําผลการประเมินไปปรับปรุงการบริหารจัดการ - -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ โดยปฏิบัติตามประเด็น ครบทั้ง 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

72

ตัวบงช้ีที่ 3.4 ระดับคุณภาพในการบริหารงานและภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการบริหารจัดการสถานศึกษา โดยการกระจายอํานาจ ตามระเบียบสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา วาดวย การบริหารสถานศึกษา ไดรับความรวมมือจากบุคลากรภายในสถานศึกษา และบุคลากรภายนอก ใหความรวมมือในการบริหารจัดการสถานศึกษา จัดทําแผนพัฒนาสถานศึกษาหรือแผนยุทธศาสตร รวมทั้ง การนําสูการปฏิบัติ อยางมีประสิทธิภาพ โปรงใส และตรวจสอบได สอดคลองกับแผนงานที่กําหนดไว ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดดําเนินการประเมินผลการบริหารงาน และภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา โดยคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัยเพื่อใหสถานศึกษารับทราบขอมูลและนําผลไปปรับปรุงการดําเนินงาน พรอมทั้งนําความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย ครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูปกครอง รวมทั้ง ผูมีสวนเกี่ยวของไปใชในการพัฒนาสถานศึกษาตอไป

ตารางท่ี 3.23 แสดงระดับคุณภาพในการบริหารงานและภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีการบริหารจัดการสถานศึกษาตามนโยบายของหนวยงานตนสังกัด - -

2. สถานศึกษามีการประชุมครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาอยางนอยภาคเรียนละ 2 คร้ัง - -

3. สถานศึกษามีการจัดประชุมผูปกครอง ผูมีสวนเก่ียวของกับการจัดการอาชีวศึกษาอยางนอยภาคเรียนละ 1 คร้ัง - -

4. สถานศึกษามีการนําความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย ครู และบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูปกครอง รวมท้ังผูมีสวนเก่ียวของไปใชในการพัฒนาสถานศึกษา

- -

5. สถานศึกษามีการประเมินผลการบริหารงาน และภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษาโดยคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย และ มีผลการประเมินโดยเฉลี่ย 3.51 – 5.00

- -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินการบริหารงาน และภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา โดยปฏิบัติตามประเด็น 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

73

ตัวบงช้ีที่ 3.5 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษา

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ใหความสําคัญในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสารเทศของสถานศึกษา โดยการจัดทําขอมูลพื้นฐานของสถานศึกษาทั้งหมด เชน ขอมูลผูเรียน บุคลากร งบประมาณ อาคารสถานที่ หลักสูตร พัสดุ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เพื่อใหมีขอมูลที่เปนปจจุบันและมีประสิทธิภาพ ตอการพัฒนาสถานศึกษา และทําการพัฒนาบุคลากรโดยใหมีการฝกอบรมการใชงานระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาอาชีวศึกษา RMS 2012

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดมีการดําเนินการวางแผนการพัฒนาระดับคุณภาพของการจัดระบบ

สารสนเทศ และการจัดการความรูของสถานศึกษา ดังน้ี 1) พัฒนาปรับปรุง สถานที่จัดเก็บเอกสารองคความรูของสถานศึกษาใหเปนระเบียบ 2) มีการจัดทําขอมูลพื้นฐานที่จําเปนของสถานศึกษา ซึ่งครอบคลุมขอมูล 9 ขอ คือ ขอมูลทั่วไป

ขอมูลนักเรียนนักศึกษา ขอมูลบุคลากร ขอมูลตลาดแรงงาน ขอมูลงบประมาณและการเงิน ขอมูลครุภัณฑ ขอมูลอาคารสถานที ่ขอมูลหลักสูตรและการสอน และขอมูลพื้นฐานของจังหวัด

3) มีการแตงต้ังผูรับผิดชอบในการปฏิบัติงานตาง ๆ เพื่อบริหารจัดการขอมูลที่เหมาะสม 4) มีการพัฒนาระบบสัญญาณอินเตอรใหครอบคลุมทั้งวิทยาลัย เพื่อการเขาถึงขอมูลได

ตลอดเวลา และทุกที่ภายในวิทยาลัย 5) มีการพัฒนาปรับปรุงระบบเทคโนโลยีสารสนเทศใหทันสมัย มีประสิทธิภาพ และความ

ปลอดภัยของระบบการบริหารจัดการขอมูล 6) มีการประเมินความพึงพอใจในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศ

ตารางท่ี 3.24 แสดงระดับคุณภาพในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษา



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีขอมูลพ้ืนฐาน 9 ประเภท และอาจมีขอมูลอ่ืน ท่ีจําเปนสําหรับสถานศึกษาท่ีครบถวนและเชื่อมโยงเปนระบบ และมีระบบสํารองขอมูลสารสนเทศเพ่ือปองกันการสูญหายของขอมูล

- -

2. สถานศึกษามีการพัฒนาฐานขอมูลสารสนเทศอยางตอเน่ืองและเปนปจจุบัน

- -

3. สถานศึกษาดําเนินการใหครู และบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียนสามารถเขาถึงและใชประโยชนจากฐานขอมูลสารสนเทศ

- -

4. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษา โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน

- -

5. สถานศึกษามีผลการประเมินความพึงพอใจในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษาโดยเฉลี่ย 3.51 – 5.00 - -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษา โดยปฏิบัติตามประเด็น ครบทั้ง 5 ขอ ผลกาประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

74

ตัวบงช้ีที่ 3.6 ระดับคุณภาพในการบริหารความเสี่ยง ความตระหนัก

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการวิเคราะหและจัดทําแผนงาน โครงการบริหารความเสี่ยงที่สําคัญ 5 ดาน ไดแก ดานความปลอดภัย ดานการทะเลาะวิวาท ดานสิ่งเสพติด ดานสังคม ดานการพนันและการมั่วสุม โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียนและผูปกครอง มีการดําเนินงานตามแผนงานโครงการ มีการประเมินผลและปรับปรุงอยางตอเน่ือง และมีผลทําใหความเสี่ยงในดานตาง ๆ ลดลง ความพยายาม

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม จัดทําแผนงาน โครงการบริหารความเสี่ยงที่สําคัญ ไดแก ดานความปลอดภัย ดานการทะเลาะวิวาท ดานสิ่งเสพติด ดานสังคม ดานการพนันและการมั่วสุม โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากร ทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียนและผูปกครอง มีการประเมินและนําผลการประเมิน ไปใชในการปรับปรุงบริหารความเสี่ยง

ตารางท่ี 3.25 แสดงระดับคุณภาพในการบริหารความเสี่ยง



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีการวิเคราะหและจัดทําแผนงาน โครงการบริหารความเสี่ยง ท่ีสําคัญอยางนอย 5 ดาน ไดแก ดานความปลอดภัย ดานการทะเลาะวิวาท ดานสิ่งเสพติด ดานสังคม ดานการพนันและการม่ัวสุม โดยการมีสวนรวมของครูและ บุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียน และผูปกครอง

-

-

2. สถานศึกษามีการดําเนินงาน ตามแผนงาน โครงการ - -


4. สถานศึกษามีการนําผลการประเมินไปใชในการปรับปรุงการบริหารความเสี่ยง - -

5. สถานศึกษามีความเสี่ยงลดลงอยางนอย 3 ดาน - -


ผลสัมฤทธิ ์

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพการบริหารความเสี่ยง โดยปฏิบัติตามประเด็น ครบทั้ง 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

75

ตัวบงช้ีที่ 3.7 ระดับคุณภาพในการจัดระบบดูแลผูเรียน ความตระหนัก

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม จัดระบบดูแลผูเรียนโดยมีการปฐมนิเทศผูเรียน มีการแตงต้ังครูที่ปรึกษา มีระบบเครือขายผูปกครองเพื่อรวมดูแลผูเรียน สงเสริมสนับสนุนทุนการศึกษาแกผูเรียน มีระบบดูแลผูเรียนกลุมเสี่ยง และสงเสริมผูเรียนดี ความพยายาม

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีโครงการปฐมนิเทศ มีการแตงต้ังครูที่ปรึกษา และจัดผูเรียนพบ ครูที่ปรึกษาอยางนอยสัปดาหละ 1 ครั้ง มีเครือขายผูปกครองเพื่อรวมดูแลผูเรียน มีโครงการสนับสนุนทุนการศึกษาแกผูเรียน และโครงการเย่ียมบานนักเรียนนักศึกษาเพื่อลดปญหาความเสี่ยงในดานตาง ๆ

ตารางท่ี 3.26 แสดงระดับคุณภาพในการจัดระบบดูแลผูเรียน



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีการปฐมนิเทศผูเรียน

- -

2. สถานศึกษามีการแตงตั้งครูท่ีปรึกษาและจัดใหผูเรียนพบครูท่ีปรึกษาอยางนอยสัปดาหละ 1 คร้ัง

- -

3. สถานศึกษามีระบบเครือขายผูปกครองเพ่ือรวมกันดูแลผูเรียน

- -

4. สถานศึกษามีแผนงาน โครงการสงเสริมสนับสนุนทุนการศึกษาแกผูเรียนอยางนอยรอยละ 10 ของจํานวนผูเรียนท่ีรองขอ

- -

5. สถานศึกษามีระบบดูแลผูเรียนกลุมเสี่ยงและสงเสริมผูเรียนปญญาเลิศ

- -



วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการจัดระบบดูแลผูเรียน ไดปฏิบัติตามประเด็นปฏิบัติ 4 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดี

76

ตัวบงช้ีที่ 3.8 ระดับคุณภาพในการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม และภูมิทัศนของสถานศึกษา และการใช อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอมและภูมิทัศนของสถานศึกษาและการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ มีการประเมินความพึงพอใจโดยใชแบบประเมินมาตราสวนประมาณคา (Rating scale) 1 – 5 และมีการนําผลการประเมินไปปรับปรุงการบริหารจัดการ โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม ภูมิทัศนของสถานศึกษา และการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ โดยปฏิบัติไดดังตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.27 แสดงระดับคุณภาพในการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม และภูมิทัศนของสถานศึกษาและการใชอาคารสถานท่ี หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ ในการพัฒนาและดูแลสภาพ แวดลอมและภูมิทัศนของสถานศึกษาและการใชอาคารสถานท่ี หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน

- -

2. สถานศึกษามีการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ

- -

3. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจตอสภาพแวดลอมและภูมิทัศนของสถานศึกษาและการใชอาคารสถานท่ี หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน

- -

4. สถานศึกษามีผลการประเมินความพึงพอใจ โดยเฉลี่ย 3.51 – 5.00

- -

5. สถานศึกษามีระบบดูแลผูเรียนกลุมเสี่ยงและสงเสริมผูเรียนปญญาเลิศ

- -



วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม และภูมิทัศนของสถานศึกษาและการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ ไดปฏิบัติตามประเด็นครบ 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

77

ตัวบงช้ีที่ 3.9 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการดําเนินการจัดทําแผนงาน/โครงการจัดหาครุภัณฑและอุปกรณประจําป ใหสอดคล องกับหลักสูตร คําอธิบายรายวิชา จัดทําแผนการจัดซื้อจัดจ างด วยเงินอุดหนุน และเงินงบประมาณ ที่สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจัดสรรให โดยเปนไปตามความตองการของแผนกวิชา และคํานึงถึงความพรอมของวิทยาลัย กําหนดใหมีการจัดทําขอมูลการใชครุภัณฑ มอบหมายผูรับผิดชอบ บํารุง รักษาใหมีความพรอมตอการจัดการเรียนการสอน และประเมินความพึงพอใจ ตอการใชครุภัณฑ อุปกรณ และเครื่องมือ โดยผูใชงาน ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินการสํารวจความต องการใช ครุภัณฑ จากทุกแผนกวิชา/งาน โดยการตรวจซ อมบํารุงรักษาครุภัณฑ ที่มีอยู เดิมให อยู ในสภาพที่พร อมใช งานได ตลอดเวลา สํารวจความ ตองการครุภัณฑ ใหม โครงการตางๆ จากทุกแผนกวิชา/งาน เพื่อจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป โดยมอบหมายงานพัสดุ ดําเนินการจัดซื้อจัดจ างตามระเบียบฯ เพื่อให ไดครุภัณฑ ที่มีคุณภาพ

ตารางท่ี 3.28 แสดงระดับคุณภาพในการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีแผนงานโครงการ การจัดหา การใชวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร

- -

2. สถานศึกษามีการดําเนินงานตามแผนงานโครงการ

- -

3. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจตอการจัดหา การใชวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน

- -

4. สถานศึกษามีผลการประเมิน ความพึงพอใจโดยเฉลี่ย 3.51 – 5.00

- -

5. สถานศึกษามีการนําผลการประเมินไปปรับปรุงการบริหารจัดการ

- -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร โดยไดปฏิบัติตามประเด็น ครบทั้ง 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

78

ตัวบงช้ีที่ 3.10 ระดับคุณภาพในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ความตระหนัก

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีนโยบายสงเสริมใหครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดรับการพัฒนา ในดานวิชาการและวิชาชีพ จรรณยาบรรณวิชาชีพ หรือหนาที่ที่รับผิดชอบ ในรูปแบบตาง ๆ เชน การฝกอบรม การประชุมสัมมนาทางวิชาการ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา สนับสนุนใหครูและบุคลากรทางการศึกษาไดรับทุนการวิจัย มีการแลกเปลี่ยนครูและบุคลากรทางการศึกษากับแผนกวิชาอื่นหรือหนวยงาน หรือองคกรภายนอกตรงกับสาขาวิชาชีพ และสนับสนุนใหครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เหมาะสมพรอมทั้งประกาศเกียรติคุณ ยกยองดานวิชาการหรือวิชาชีพหรือจรรณยาบรรณวิชาชีพจากหนวยงานหรือองคกรภายนอก ไมนอยกวา 20 ช่ัวโมงตอคนตอป โดยวิทยาลัยไดจัดทําการประชุมช้ีแจง เพื่อวางแผน และแตงต้ังคําสั่งใหดําเนินโครงการทุกโครงการ

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินโครงการใหครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งหมดของสถานศึกษา

ที่ไดรับการพัฒนาในดานวิชาการและวิชาชีพ จรรณยาบรรณวิชาชีพ หรือหนาที่ที่รับผิดชอบ ในรูปแบบตาง ๆ เชน การฝกอบรม การประชุมสัมมนาทางวิชาการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา สนับสนุนใหครูและบุคลากรทางการศึกษาไดรับทุนการวิจัย มีการแลกเปลี่ยนครูและบุคลากรทางการศึกษากับแผนกวิชาอื่นหรือหนวยงาน หรือองคกรภายนอกตรงกับสาขาวิชาชีพ และสนับสนุนใหครูและบุคลากรทางการศึกษาไดพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เหมาะสมพรอมทั้งประกาศเกียรติคุณ ยกยองดานวิชาการหรือวิชาชีพหรือจรรณยาบรรณวิชาชีพจากหนวยงานหรือองคกรภายนอก ตลอดปการศึกษา

ตารางท่ี 3.29 แสดงระดับคุณภาพในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาไดรับการฝกอบรมดานวิชาการหรือวิชาชีพ และจรรยาบรรณวิชาชีพ ไมนอยกวารอยละ 75

- -

2. สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาไดรับทุนการศึกษา ทุนวิจัยหรืองานสรางสรรคจากหนวยงานท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษาไมนอยกวารอยละ 5

- -

3. สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา เขารวมโครงการแลกเปลี่ยนครูและบุคลากรทางการศึกษากับสถานศึกษาอ่ืนหรือหนวยงาน องคกรภายนอกตรงกับสาขาวิชาชีพ ไมนอยกวารอยละ 5

-

4. สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ไดรับการพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเหมาะสม ไมนอยกวารอยละ 75

- -

5. สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ได รับการประกาศเกียรติคุณยกยองดานวิชาการหรือวิชาชีพหรือจรรยาบรรณวิชาชีพ จากหนวยงานหรือองคกรภายนอก ไมนอยกวารอยละ 5

- -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยไดปฏิบัติตามประเด็น 4 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดี

79

ตัวบงช้ีที่ 3.11 ระดับคุณภาพในการบริหารการเงินและงบประมาณ ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการบริหารเงินและงบประมาณ สอดคลองกับแผนปฏิบัติการประจําปของวิทยาลัย ในดานวัสดุฝก อุปกรณและสื่อสําหรับการจัดการเรียนการสอน การบริการวิชาการและวิชาชีพ การสงเสริม สนับสนุนใหครูและผูเรียนจัดทําและดําเนินการจัดประกวด จัดแสดงโครงการ นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย การดําเนินตามโครงการ กิจกรรม ดานการปลูกฝงจิตสํานึกและเสริมสรางความเปนพลเมืองไทยและพลโลก ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการบริหารเงินและงบประมาณ สอดคลองกับแผนปฏิบัติการประจําปของวิทยาลัย ในดานวัสดุฝก อุปกรณและสื่อสําหรับการจัดการเรียนการสอน การบริการวิชาการและวิชาชีพ การสงเสริม สนับสนุนใหครูและผูเรียนจัดทําและดําเนินการจัดประกวด จัดแสดงโครงการ นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย การดําเนินตามโครงการ กิจกรรม ดานการปลูกฝงจิตสํานึกและเสริมสรางความเปนพลเมืองไทยและพลโลก

ตารางท่ี 3.30 แสดงระดับคุณภาพในการบริหารการเงินและงบประมาณ



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีรายจายคาวัสดุฝก อุปกรณและสื่อสําหรับการจัดการเรียนการสอนไมนอยกวารอยละ 10 ของงบดําเนินการ - -

2. สถานศึกษามีรายไดหรือมีมูลคาของผลผลิต ผลงานจากการใชวัสดุฝกในการจัดการเรียนการสอนไมนอยกวารอยละ 25 ของ คาวัสดุฝก - -

3. สถานศึกษามีรายจายคาวัสดุฝก อุปกรณและสื่อสําหรับการบริการวิชาการและวิชาชีพไมนอยกวารอยละ 1 ของงบดําเนินการ - -

4. สถานศึกษามีรายจายในการสงเสริม สนับสนุนใหครูและผูเรียนจัดทําและดําเนินการจัดประกวด จัดแสดงโครงการ นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยไมนอยกวารอยละ 5 ของงบดําเนินการ

- -

5. สถานศึกษามีรายจายในการดําเนินงานตามโครงการ กิจกรรม ดานการปลูกฝงจิตสํานึกและเสริมสรางความเปนพลเมืองไทยและพลโลก ไมนอยกวารอยละ 5 ของงบดําเนินการ

- -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการบริหารเงินและงบประมาณ สอดคลองกับแผนปฏิบัติการ ประจําปของสถานศึกษา โดยไดปฏิบัติตามประเด็น 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

80

ตัวบงช้ีที่ 3.12 ระดับคุณภาพในการระดมทรัพยากรในการจัดอาชีวศึกษา กับเครือขายทั้งในและหรือตางประเทศ

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดใหความรวมมือ และไดรับความรวมมือกับหนวยงาน องคกร และบุคคลในชุมชน ไดระดมทรัพยากรบุคคล เงิน เครื่องมือ เครื่องจักร และอื่น ๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาใหมีประสิทธิภาพ เชน วิทยากรการอบรมจากหนวยงานที่เกี่ยวของ การขอใชพัสดุครุภัณฑ รถราชการ การขอใชสถานที่ในการฝกอบรมเชิงปฏิบัติการ เปนตน เพื่อใหการจัดการศึกษาเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดรวมมือและรับความรวมมือจาก ชุมชน สถานประกอบการ หนวยงานตาง ๆ การจัดการอาชีวศึกษา ไดมีการระดมทรัพยากรทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาอยางมีประสิทธิภาพอยางสม่ําเสมอ มีการดําเนินการตามกิจกรรม/โครงการตาง ๆ เชน

1. โครงการศูนยซอมสรางเพื่อชุมชน ( Fix it center ) 2. โครงการอาชีวะรวมดวยชวยประชาชน 3. โครงการตรวจสุขภาพ 4. โครงการบริจาคโลหิต 5. โครงการปลูกตนปาลมเฉลิมพระเกียรติฯ 6. โครงการเขาคายพักแรมและเดินทางไกล ลูกเสือวิสามัญ 7. โครงการแลกเปลี่ยนความรูภาษาตางประเทศ (ภาษาจีน) 8. โครงการครูภาษาอังกฤษชาวตางชาติ 9. โครงการไฟฟาอาสาพัฒนา 10. โครงการอบรมมัคคุเทศก 11. โครงการทดสอบมาตรฐานฝมือแรงงานทางดานคอมพิวเตอร 12. โครงการสรางสรางจิตสํานึกตอสถาบันพระมหากษัตริย

13. โครงการเสริมสรางสรรคชีวิตเยาวชนสูประชาคมอาเซียน 14. โครงการตอบปญหาธรรมะ “ทางกาวหนา” ครั้งที่ 32 โดย องคอุปถัมภชมรมพุทธศาสตรสากลฯ 15. โครงการอบรมเชิงปฎิบัติการการใชภาษาอังกฤษเพื่อกาวสูประชาคมอาเซียน

ฯลฯ

81

ตารางท่ี 3.31 แสดงระดับคุณภาพในการระดมทรัพยากรในการจัดการอาชีวศึกษา กับเครือขาย ท้ังในประเทศและ หรือตางประเทศ



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรในการจัดการอาชีวศึกษากับเครือขายท้ังในประเทศและ หรือตางประเทศ

- -

2. สถานศึกษามีสาขางานท่ีมีการจัดหาภูมิปญญาทองถิ่น ผูเชี่ยวชาญ ผูทรงคุณวุฒิท้ังในประเทศและ หรือตางประเทศ รวมพัฒนาผูเรียนไมนอยกวารอยละ 80 ของจํานวนสาขางานท่ีเปดสอน

- -

3. สถานศึกษามีจํานวนสถานประกอบการท้ังในประเทศและ หรือตางประเทศท่ีมีสวนรวมในการจัดการศึกษากับสถานศึกษา ไมนอยกวา 20 แหง

- -

4. สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรอ่ืน ๆ เชน งบประมาณ วัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ ฯลฯ เพ่ือสงเสริม สนับสนุนการจัดการอาชีวศึกษา ไมนอยกวา 5 รายการ

- -

5. สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรในการจัดการอาชีวศึกษากับเครือขายท้ังในประเทศและหรือตางประเทศ เพ่ือการปรับปรุง

- -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการระดมทรัพยากรในการจัดอาชีวศึกษา กับเครือขาย ทั้งในและหรือตางประเทศ โดยไดปฏิบัติตามประเด็น ครบ 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

82




3.1 ระดับคุณภาพในการปฏิบัติ งานของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย



3.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการบริหารสถานศึกษา - ดีมาก ปฏิบัติ (1) - (5) - ดี ปฏิบัติ (1) - (4) - พอใช ปฏิบัติ (1) - (3) - ตองปรับปรุง ปฏิบัติ (1) - (2) - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ (1)


3.3 ระดับคุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ - ดีมาก ปฏิบัติ (1) - (5) - ดี ปฏิบัติ (1) - (4) - พอใช ปฏิบัติ (1) - (3) - ตองปรับปรุง ปฏิบัติ (1) - (2) - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ (1)


3.4 ระดับคุณภาพในการบริหารงานและภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา



3.5 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษา



3.6 ระดับคุณภาพในการบริหารความเส่ียง - ดีมาก ปฏิบัติ (1) - (5) - ดี ปฏิบัติ (1) - (4) - พอใช ปฏิบัติ (1) - (3) - ตองปรับปรุง ปฏิบัติ (1) - (2) - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ (1)


83

ตารางท่ี 3.32 แสดงขอมูลสรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 ในแตละตัวบงชี้ (ตอ)



3.7 ระดับคุณภาพในการจัดระบบดูแลผูเรียน - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ตองปรับปรุง ปฏิบัต ิ2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ


3.8 ระดับคุณภาพในการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม และภูมิทัศนของสถานศึกษา และการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ



3.9 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร



3.10 ระดับคุณภาพในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา



3.11 ระดับคุณภาพในการบริหารการเงินและงบประมาณ - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ตองปรับปรุง ปฏิบัต ิ2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ


3.12 ระดับคุณภาพในการระดมทรัพยากรในการจัดอาชีวศึกษา กับเครือขาย ทั้งในและหรือตางประเทศ




84

สรุปจุดเดน และจุดท่ีตองพัฒนาของมาตรฐานท่ี 3 จุดเดน ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี ตัวบงช้ีที่ 3.1 ระดับคุณภาพในการปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย ตัวบงช้ีที่ 3.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการบริหารสถานศึกษา ตัวบงช้ีที่ 3.3 ระดับคุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ ตัวบงช้ีที่ 3.4 ระดับคุณภาพในการบริหารงานและภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา ตัวบงช้ีที่ 3.5 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษา ตัวบงช้ีที่ 3.6 ระดับคุณภาพในการบริหารความเสี่ยง

ตัวบงช้ีที่ 3.8 ระดับคุณภาพในการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม และภูมิทัศนของสถานศึกษา และการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ

ตัวบงช้ีที่ 3.9 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร ตัวบงช้ีที่ 3.11 ระดับคุณภาพในการบริหารการเงินและงบประมาณ

ตัวบงช้ีที่ 3.12 ระดับคุณภาพในการระดมทรัพยากรในการจัดอาชีวศึกษา กับเครือขายทั้งในและ หรือตางประเทศ

จุดท่ีตองพัฒนา ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี -

85

มาตรฐานที่ 4 ดานการบริการวิชาการและวิชาชีพ บริการวิชาการและวิชาชีพสอดคลองกับความตองการของชุมชน

ตัวบงช้ีที่ 4.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชีพ ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการบริหารจัดการวิชาการและวิชาชีพโดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนทุกสาขางาน และมีการประเมินความพึงพอใจของผูรับบริการโดยใชแบบประเมินมาตราสวนประมาณคา (Rating scale) 1 - 5 ครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนที่เขารวมโครงการ กิจกรรมต้ังแต 1 ครั้ง ข้ึนไป ใหนับเปนจํานวนผูเขารวมโครงการ กิจกรรมตามประเด็นการพิจารณา ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชีพ โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนทุกสาขางาน โดยไดปฏิบัติดังตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.33 แสดงระดับคุณภาพในการบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชพี

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดประเมินคุณภาพในการบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชีพ โดยปฏิบัติตามประเด็น 5 ขอ ผลการประเมินอยูในระดับ ดีมาก



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ กิจกรรม บริการวิชาการและวิชาชีพ โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน

- -

2. สถานศึกษาดําเนินการใหทุกสาขางานดําเนินงานไมนอยกวา 2 โครงการ กิจกรรม ตอป

- -

3. สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาไมนอยกวารอยละ 60 เขารวมโครงการ กิจกรรม

- -

4. สถานศึกษาดําเนินการใหผูเรียนในแตละสาขางาน ไมนอยกวารอยละ 60 เขารวมโครงการ กิจกรรม

- -

5. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของผูรับบริการและมีผลการประเมินโดยเฉลี่ย 3.51 – 5.00

- -


86

ตารางท่ี 3.34 แสดงขอมูลสรปุผลการประเมินตามมาตรฐานท่ี 4



4.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชีพ




สรุปจุดเดน และจุดท่ีตองพัฒนาของมาตรฐานท่ี 4 จุดเดน ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี ตัวบงช้ีที่ 4.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชีพ จุดท่ีตองพัฒนา ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี -

87

มาตรฐานที่ 5 ดานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย

สงเสริมใหครูและผูเรียนจัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ที่เปนประโยชน ตลอดจนมีการเผยแพร

ตัวบงช้ีที่ 5.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการโครงการสิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ของผูเรียน

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดสงเสริม สนับสนุนใหนักเรียนนักศึกษา มีความรู ความสามารถในการจัดทําโครงการสิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย และวิทยาลัยยังมุงเนนใหนักเรียน นักศึกษาช้ัน ปวช. ปที่ 3 และ ปวส. ปที่ 2 ไดจัดทําโครงงานวิชาชีพ ที่เกี่ยวของกับสาขาวิชาที่เรียน ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม กําหนดใหผูเรียนระดับช้ัน ปวช.3 และระดับช้ัน ปวส.2 จัดทําโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ตามรายวิชาโครงการ และอื่นๆ และจัดใหมีการประกวด แสดงและเผยแพรผลงาน รวมทั้งการนําไปใชประโยชนในสถานศึกษามีการสงเสริมใหเขารวมแสดงแขงขันและไดรับรางวัลหรือนําไปใชประโยชนในระดับชุมชน จังหวัด และภาค ดังตอไปน้ี

1) ชุดขดลวดสปริง 2) ชุดผสมปุยในกระสอบ 3) เครื่องหั่นหยวก 4) ลมรอนฆาแบคทีเรีย 5) ชุดอุปกรณกันรอยหนา-หลังรถยนต 6) อุปกรณผาทอพีวีซี 7) อุปกรณชารจแบตเตอรี่แบบมือหมุน 8) เครื่องบดดินและผสมดินบรรจุถุง 9) อุปกรณชวยตัดหญา 10) เครื่องชารจแบตเตอรี่อัตโนมัติจากวัสดุเหลือใช 11) ระบบเตือนปองกันเด็กติดคางในรถยนต

ตารางท่ี 3.35.1 แสดงขอมูลจํานวน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานวิจัย และโครงงานของผูเรียน

สาขางาน จํานวนช้ินงาน จํานวนผูเรียน หมายเหตุ

ระดับ ปวช. 1. สาขางานยานยนต 21 63 2. สาขางานเชื่อมโลหะ 3 8 3. สาขางานไฟฟากําลัง 4 13 4. สาขางานอิเล็กทรอนิกส 4 12 5. สาขางานกอสราง 3 10 6. สาขางานการบัญชี 8 25 7. สาขางานการขาย 3 8 8. สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 9 27

รวม 55 166

88

ตารางท่ี 3.35.1 แสดงขอมูลจํานวน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานวิจัย และโครงงานของผูเรียน (ตอ)

สาขางาน จํานวนช้ินงาน จํานวนผูเรียน หมายเหตุ

ระดับ ปวส. 1. สาขางานเทคนิคยานยนต 12 23 2. สาขางานเทคนิคกอสราง 7 15 3. สาขางานการบัญชี 9 17

รวม 28 55

รวมทั้งหมด 83 221

ตารางท่ี 3.35.2 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย

ของผูเรียน



มี ไมม ี ใช ไมใช 1. สถานศึกษาสงเสริม สนับสนุนใหผูเรียนจัดทําและดําเนินการจัดประกวด จัดแสดงโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย

- -

2. สถานศึกษาดําเนินการใหผูเรียนระดับชั้น ปวช.3 และระดับชั้น ปวส.2 จัดทําโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย โดยมีจํานวนผลงานทั้งหมด ตามเกณฑเฉลี่ย ระดับชั้น ปวช.3 จํานวน 3 คน : 1 ชิ้น และระดับชั้น ปวส.2 จํานวน 2 คน : 1 ชิ้น

-

-

3. สถานศึกษาไดจัดประกวดและไดนําโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ไมนอยกวารอยละ 50 ของจํานวนผลงานทั้งหมด ไปใชประโยชนในสถานศึกษา

- -

4. สถานศึกษาไดนําโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ไมนอยกวารอยละ 25 ของจํานวนผลงานทั้งหมด เผยแพรตอสาธารณชน

- -

5. สถานศึกษาดําเนินการใหโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ไมนอยกวารอยละ 5 ของจํานวนผลงานทั้งหมด นําไปใชประโยชนหรือไดรับรางวัลในระดับชุมชน จังหวัด ภาค และชาติ

- -



วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของผูเรียน โดยปฏิบัติตามประเด็น 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

89

ตัวบงช้ีที่ 5.2 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ของครู

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการสงเสริมสนับสนุนใหครูจัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย และจัดใหมีการประกวด จัดแสดงและเผยแพรผลงาน รวมทั้งการนําผลงานไปใชประโยชน ในสถานศึกษา มีการสงเสริมใหเขารวมแสดง แขงขันและไดรับรางวัลหรือนําไปใชประโยชนในระดับชุมชน จังหวัด ภาค และชาติ ความพยายาม

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของครู สถานศึกษาสงเสริมสนับสนุนใหครูจัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย และจัดใหมีการประกวด จัดแสดงและเผยแพรผลงาน รวมทั้งการนําผลงานไปใชประโยชนในสถานศึกษา โดยปฏิบัติดังตอไปน้ี

ตารางท่ี 3.36.1 แสดงขอมูลจํานวน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานวิจัย และโครงงานของครู

แผนกวิชา จํานวน

หมายเหตุ ช้ินงาน ครู

1. แผนกวิชาชางยนต 8 8 2. แผนกวิชาชางเชื่อมโลหะ 3 3 3. แผนกวิชาชางไฟฟากําลัง 4 4 4. แผนกวิชาชางอิเล็กทรอนิกส 2 2 5. แผนกวิชาชางกอสราง 3 3 6. แผนกวิชาเทคนิคพ้ืนฐาน 3 3 7. แผนกวิชาการบัญชี 5 5 8. แผนกวิชาการขาย 3 3 9. แผนกวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 4 4 10. แผนกวิชาสามัญสัมพันธ 8 8

รวมทั้งหมด 43 43

90

ตารางท่ี 3.36.2 แสดงระดับคุณภาพในการบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรือ

งานวิจัยของครู



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษาสงเสริม สนับสนุนใหครูจัดทําและดําเนินการจัดประกวด จัดแสดง นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรคหรืองานวิจัย

- -

2. สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน จัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย

- -

3. สถานศึกษาได จัดประกวดและได นํานวัตกรรม สิ่ งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยไมนอยกวารอยละ 75 ของจํานวนผลงานท้ังหมด ไปใชประโยชนในสถานศึกษา

- -

4. สถานศึกษาไดนํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรคหรืองานวิจัยไมนอยกวารอยละ 50 ของผลงานท้ังหมด เผยแพร ตอสาธารณชน

- -

5. สถานศึกษาดําเนินการให นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ไมนอยกวารอยละ 5 ของจํานวนผลงานท้ังหมดนําไปใชประโยชน หรือไดรับรางวัล ในระดับ ชุมชน จังหวัด ภาค และชาติ

- -


ผลสัมฤทธิ ์วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ

งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของครู โดยปฏิบัติตามประเด็น 4 ขอ ผลการประเมินอยูในระดับ ดี

91




5.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการโครงการส่ิงประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของผูเรียน



5.2 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของครู




สรุปจุดเดน และจุดท่ีตองพัฒนาของมาตรฐานท่ี 5 จุดเดน ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี

ตัวบงช้ีที่ 5.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการโครงการสิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของผูเรียน

จุดท่ีตองพัฒนา ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี

-

92

มาตรฐานที่ 6 ดานการปลูกฝงจิตสํานึกและเสรมิสรางความเปนพลเมืองไทยและพลโลก ปลูกฝงจิตสํานึกและเสริมสรางความเปนพลเมืองไทยและพลโลก ในดานการรักชาติและเทิดทูน

พระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขทะนุบํารุง

ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม อนุรักษสิ่งแวดลอม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสงเสริมกีฬาและนันทนาการ

ตัวบงช้ีที่ 6.1 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาทุกคน และผูเรียน

ทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการ

ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม

มีการประเมินผลการดําเนินงานตามโครงการ กิจกรรม โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน

เพื่อนําผลไปปรับปรุง การบริหารจัดการและมีการประเมินความพึงพอใจของผูเกี่ยวของภายนอกสถานศึกษา

ที่มีตอภาพลักษณของสถานศึกษาโดยใชแบบประเมินมาตราสวนประมาณคา (Rating scale) 1 – 5

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการ

ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม

ใหกับผูเรียน โดยมีการรายงานผลและประเมินผล ตามวงจรคุณภาพ PDCA ตามโครงการ/กิจกรรม ดังตอไปน้ี

1) กิจกรรมหนาเสาธง

2) โครงการวันมาฆบูชา

3) โครงการสงเสริมประชาธิปไตย

4) โครงการวันวิสาฃบูชา

5) โครงการสรางสรางจิตสํานึกตอสถาบันพระมหากษัตริย

6) โครงการพิธีไหวครู

7) โครงการวันเขาพรรษาและวันอาสาฬหบูชา

8) โครงการวันแมแหงชาติ

9) โครงการวันปยะมหาราช

10) โครงการวันพอ

93

ตารางท่ี 3.38 แสดงระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีจํานวนโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เ ทิดทูนพระมหากษัต ริย ส ง เสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ไมนอยกวา 5 โครงการ กิจกรรม

- -

2. สถานศึกษาดําเนินการใหผูเรียนทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม

- -

3. สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัต ริยทรง เปนประมุข และทะนุบํา รุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม

- -

4. สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตามโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม โดยครู และบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน เพ่ือนําผลไปปรับปรุงการบริหารจัดการ

- -

5. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของผูเก่ียวของภายนอกสถานศึกษาท่ีมีตอภาพลักษณของสถานศึกษาในการปลูกฝงจิตสํานึก ดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และมีผลการประเมินโดยเฉลี่ย 3.51 – 5.00

- -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม คุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม โดยปฏิบัติตามประเด็น ครบ 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

94

ตัวบงช้ีที่ 6.2 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาทุกคน และผูเรียน

ทุกคน เขารวมโครงการ กิจกรรม ดานการกีฬาและนันทนาการ มีการประเมินผล การดําเนินงานตามโครงการ

กิจกรรม โดยครู และบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนเพื่อนําผลไปปรับปรุง การบริหารจัดการและ

มีการประเมินความพึงพอใจของผูที่เกี่ยวของภายนอกสถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณของสถานศึกษาโดยใชแบบ

ประเมินมาตราสวนประมาณคา (Rating scale) 1 – 5

ครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนที่เขารวมโครงการ กิจกรรม ต้ังแต 1 ครั้งข้ึนไปให

นับเปนจํานวนผูเขารวมโครงการ กิจกรรมตามประเด็นการพิจารณา

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอมใหกับผูเรียน ครูและบุคลากร

ทุกคน เขารวมโครงการ/กิจกรรม โดยมีการรายงานผลและประเมินผล ตามวงจรคุณภาพ PDCA

ตามโครงการ/กิจกรรม ดังตอไปน้ี

1) โครงการอนุรักษสิ่งแวดลอม

2) โครงการกิจกรรม 5ส.

3) โครงการปลูกตนไมเฉลิมพระเกียรติฯ

4) โครงการปลอยปลาเฉลิมพระเกียรติฯ

5) โครงการ Big Cleaning Day

6) โครงการประดิษฐจากของเหลือใช (สาขางานชางเช่ือมโลหะ)

7) โครงการอนุรักษสิ่งแวดลอม (สาขางานคอมพิวเตอร)

8) โครงการประกวดสิ่งประดิษฐจากของเหลือใช (แผนกวิชาสามัญสัมพันธ)

95

ตารางท่ี 3.39 แสดงระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีจํานวนโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอมไมนอยกวา 5 โครงการ กิจกรรม

-

2. สถานศึกษาดําเนินการใหผูเรียนทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรมการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม

- -

3. สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึก ดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม

- -

4. สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตามโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน เพ่ือนําผลไปปรับปรุงการบริหารจัดการ

- -

5. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของผูเก่ียวของภายนอกสถานศึกษาท่ีมีตอภาพลักษณของสถานศึกษาในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม และมีผลการประเมินโดยเฉลี่ย 3.51 – 5.00

- -


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม

โดยปฏิบัติตามประเด็น ครบ 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

96

ตัวบงช้ีที่ 6.3 ระดับคุณภาพในการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ ความตระหนัก

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาทุกคน และผูเรียน

ทุกคน เขารวมโครงการ กิจกรรม ดานการกีฬาและนันทนาการ มีการประเมินผล การดําเนินงานตามโครงการ

กิจกรรม โดยครู และบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนเพื่อนําผลไปปรับปรุง การบริหารจัดการและ

มีการประเมินความพึงพอใจของผูที่เกี่ยวของภายนอกสถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณของสถานศึกษาโดยใชแบบ

ประเมินมาตราสวนประมาณคา (Rating scale) 1 - 5

ครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนที่เขารวมโครงการ กิจกรรม ต้ังแต 1 ครั้งข้ึนไป

ใหนับเปนจํานวนผูเขารวมโครงการ กิจกรรมตามประเด็นการพิจารณา

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม สงเสริมใหผูเรียนทุกคน , ครูและบุคลากร ทุกฝาย เขารวมกิจกรรม

ทางดานการกีฬาและนันทนาการ โดยมีการรายงานผลและประเมินผล ตามวงจรคุณภาพ PDCA ตาม

โครงการ/กิจกรรม ดังตอไปน้ี

1) โครงการแขงขันกีฬาส ี

2) โครงการ To Be Number One

3) โครงการประกวดรองเพลง

4) โครงการประกวดโฟลกซอง

5) โครงการสานฝนงานวันเด็ก

97

ตารางท่ี 3.40 แสดงระดับคุณภาพในการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ



มี ไมม ี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีจํานวนโครงการ กิจกรรม ดานการกีฬาและนันทนาการ ไมนอยกวา 5 โครงการ กิจกรรม

- -

2. สถานศึกษาดําเนินการให ผูเรียนทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรม ดานการกีฬาและนันทนาการ

- -

3. สถานศึกษามีดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรม ดานการกีฬาและนันทนาการ

- -

4. สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตามโครงการ กิจกรรม ดานการกีฬาและนันทนาการ โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนเพื่อนําผลไปปรับปรุงการบริหารจัดการ

- -

5. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของผูเกี่ยวของภายนอกสถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณ ของสถานศึกษา ในการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ และมีผลการประเมินโดยเฉลี่ย 3.51 – 5.00

-

-



วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ

โดยปฏิบัติตามประเด็น ครบ 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

98

ตัวบงช้ีที่ 6.4 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มุงเนนในการจัดการศึกษาใหมีความสําคัญตอการพัฒนาคุณภาพของ

ผูเรียน ทั้งในดานการจัดการเรียนการสอน และจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียน เพื่อสรางองคความรู กระบวนการคิด

วิเคราะห เพื่อใหผูเรียนมีความรู ความสามารถ และประสบการณ มีทักษะการดํารงชีวิตที่เกิดจากการฝกหัด

สามารถใชความรูใหเกิดประโยชนในการพัฒนาตนเองและประกอบอาชีพ เพื่อใหผูเรียนมีความรู ความเขาใจ

และผูเรียนเพื่อนําไปใชประโยชน

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีแผนงานโครงการในการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลกรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียนมีการดําเนินงาน

ตามแผนงานโครงการ มีการประเมินผลการดําเนินงานโดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียนเพื่อ

นําผลไปปรับปรุงการบริหารจัดการ และมีการประเมินความพึงพอใจของผูเกี่ยวของภายนอกสถานศึกษาที่มี

ตอการปลูกฝงจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีโครงการ/กิจรรม ดังตอไปน้ี

1) โครงการปลูกตนไมเฉลิมพระเกียรติ

2) โครงการปลอยปลาเฉลิมพระเกียรติ

3) โครงการอนุรักษสิ่งแวดลอม

4) โครงการพี่สอนนอง

5) โครงการวันนักขาย

6) โครงการประกวดสิ่งประดิษฐจากวัสดุเหลือใชและแขงขันการตอบปญหาทางวิทยาศาสตร

7) โครงการสิ่งประดิษฐจากของเหลือใช

8) โครงการสิ่งประดิษฐความคิดสรางสรรค

99

ตารางท่ี 3.41 แสดงระดับคุณภาพในการปลูกจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ประเด็นพิจารณา การปฏิบัติ

ผลการเนินงาน มีคุณภาพ

มี ใช ใช ไมม ี1. สถานศึกษามีการใหความรูและสรางความเขาใจปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใหแกครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียน

- -

2. สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ การบริหารจัดการสถานศึกษาตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียน

- -

3. สถานศึกษามีการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

- -

4. สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการตามปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียน เพื่อนําผลไปปรับปรุงการบริหารจัดการ

- -

5. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของผู เกี่ยวของภายนอกสถานศึกษาที่มี ตอการปลูกฝงจิตสํานึกดานปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และมีผลการประเมินโดย เฉลี่ย 3.51 – 5.00

- -

รวม 5 5 -

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพการปลูกฝงจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง โดยปฏิบัติตามประเด็น ครบ 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

100

ตัวบงช้ีที่ 6.5 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค

ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ดําเนินการใหผูเรียนทุกคน เขารวมโครงการ กิจกรรม ในการปลูกฝง

จิตสํานึกคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค มีการประเมินผล การดําเนินงานตามโครงการ

กิจกรรม โดยผูเรียนเพื่อนําผลไปปรับปรุง การบริหารจัดการและมีการประเมินความพึงพอใจของผูที่เกี่ยวของ

ภายนอกสถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณของสถานศึกษาโดยใชแบบประเมินมาตราสวนประมาณคา

(Rating scale) 1 - 5

ความพยายาม วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม สงเสริมใหผูเรียน มีคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค โดย

ใหเขารวมโครงการ/กิจกรรม ทุกคน โดยมีการรายงานผลและประเมินผล ตามวงจรคุณภาพ PDCA ตาม

โครงการ/กิจกรรม ดังตอไปน้ี

1) กิจกรรมหนาเสาธง

2) โครงการวันมาฆบูชา

3) โครงการแขงขันกีฬาส ี

4) โครงการสงเสริมระบบประชาธิปไตย

5) โครงการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

6) โครงการกิจกรรม 5ส.

7) โครงการสงเสริมคุณธรรม จริยธรรม

8) โครงการปฐมนิเทศนักเรียน นักศึกษาใหม 2556

9) โครงการ Big Cleaning Day

10) โครงการบริจาคโลหิต

11) โครงการประกวดมารยาทไทย

12) โครงการพี่สอนนอง



15) โครงการปนนํ้าใจ

101

ตารางท่ี 3.42 แสดงระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะ ท่ีพึงประสงค



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีจํานวนโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค ไมนอยกวา 5 โครงการ กิจกรรม

- -

2. สถานศึกษาดําเนินการใหผูเรียนทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค

- -

3. สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตามโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรม และคุณลกัษณะท่ีพึงประสงค

- -

4. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของผูเก่ียวของภายนอกสถานศึกษาท่ีมีตอภาพลักษณของสถานศึกษาในการปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค มีผลการประเมินโดยเฉลี่ย 3.51 – 5.00

-

-

5. สถานศึกษามีการนําผลการประเมินไปใชในการปรับปรุงการปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค

-

-


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกคุณธรรมจริยธรรม และ

คุณลักษณะที่พึงประสงค โดยปฏิบัติตามประเด็น ครบ 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

102




6.1 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย ส ง เสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม



6.2 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานกาอนุรักษส่ิงแวดลอม



6.3 ระดับคุณภาพในการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ตองปรับปรุง ปฏิบัต ิ2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ


6.4 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง



6.5 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค




103

สรุปจุดเดน และจุดท่ีตองพัฒนาของมาตรฐานท่ี 6 จุดเดน ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี

ตัวบงช้ีที่ 6.1 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริยสงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม

ตัวบงช้ีที่ 6.2 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม ตัวบงช้ีที่ 6.3 ระดับคุณภาพในการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ ตัวบงช้ีที่ 6.4 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ตัวบงช้ีที่ 6.5 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค จุดท่ีตองพัฒนา ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี

-

104

มาตรฐานที่ 7 ดานการประกันคุณภาพการศึกษา จัดระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ของ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม พ.ศ. 2555 และนําผลการประเมินมาใชในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ตัวบงช้ีที่ 7.1 ระดับคุณภาพในระบบการประกันคุณภาพภายใน ความตระหนัก วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ใหความสําคัญกับระบบและกลไกในการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน

สถานศึกษาอยางตอเน่ือง โดยไดมีการพัฒนาคุณภาพ ระบบการติดตาม กระบวนการในการจัดการประกัน

คุณภาพ โดยคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ครู และบคุลากรทางการศึกษาทุกฝาย ไดนําแนวนโยบายของ

สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา หนวยงานที่เกี่ยวของ ระเบียบ กฎหมาย ผลการประเมินคุณภาพ

ภายในจากหนวยงานตนสังกัด และผลการประเมินคุณภาพภายนอกจากสํานักงานรับรองมาตรฐานและ

ประเมินคุณภาพการศึกษา (องคการมหาชน) มาเปนหลักในการพิจารณาดําเนินการ และไดจัดทําแผนพัฒนา

ของสถานศึกษา กําหนดมาตรฐานการศึกษา ของ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม พ.ศ.2555 จัดทําคูมือการ

ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และนําผลการประเมินมาใชในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนา

ผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาใหมีคุณภาพย่ิงข้ึน

ความพยายาม

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดแตงต้ังคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อดําเนินการ

พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ใหเปนไปตามมาตรฐานการศึกษา ของ วิทยาลัยเทคนิค

ปาพะยอม พ.ศ.2555 นโยบายของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีการจัดทําคูมือการประกัน

คุณภาพภายในสถานศึกษา มีการปฏิบัติงานตามแผนพัฒนาของสถานศึกษา มีรายงานผลการประเมินตนเอง

การตรวจสอบ และควบคุม ประจําปการศึกษา 2556 โดยจัดโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการประกันคุณภาพ

การศึกษา เพื่อสรางรูความเขาใจใหกับบุคลากรทุกคน ใหมีสวนรวมในการพัฒนาสถานศึกษา

105

ตารางท่ี 3.44 แสดงระดับคุณภาพในระบบการประกันคุณภาพภายใน



มี ไมมี ใช ไมใช 1. สถานศึกษามีการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุงคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียน ชุมชน สถานประกอบการ และหนวยงานท่ีเก่ียวของท้ังภาครัฐและภาคเอกชน

- -

2. สถานศึกษาไดดําเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

- -

3. สถานศึกษาไดจัดใหมีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และจัดใหมีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

-

-

4. สถานศึกษาไดจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานประเมินคุณภาพภายใน

-

-

5. สถานศึกษาไดจัดใหมีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเน่ืองจากผลการประเมินคุณภาพภายในและผลการประเมินคุณภาพภายนอก

-

-


ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการประเมินคุณภาพในระบบการประกันคุณภาพภายใน โดยปฏิบัติตาม

ประเด็น ครบทั้ง 5 ขอ ผลการประเมินอยูในเกณฑ ดีมาก

106

ตัวบงช้ีที่ 7.2 ระดับคุณภาพในการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ของ วิทยาลัยเทคนิค ปาพะยอม พ.ศ. 2555

ความตระหนัก

วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม ไดดําเนินการกําหนดมาตรฐานการศึกษา ของ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม

พ.ศ.2555 ประกอบดวย 7 มาตรฐาน 38 ตัวบงช้ี โดย คณะกรรมการการดําเนินงานประกันคุณภาพในแต

ละฝาย ไดรวมกันวางแผนและจัดทําแผนพัฒนาของสถานศึกษา ของ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม เพื่อเปน

แนวทางในการปฏิบัติงาน มีการดําเนินงานตามแผนพัฒนาของสถานศึกษา ตรวจสอบติดตามและประเมินผล

การดําเนินงาน จัดทํารายงานการประเมินตนเอง มีการเผยแพรรายงานผลการประกันคุณภาพภายใน

ตอกรรมการสถานศึกษา รวมทั้งเผยแพรตอสาธารณชน มีการนําผลการประเมินมาใชในการปรับปรุง

การบริหารใหไดมาตรฐานอยางตอเน่ือง

ความพยายาม งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ไดดําเนินการรายงานผลการประกันคุณภาพภายในตอ

คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากร ทุกคน โดยการจัดประชุม รวมทั้ง รายงานผลตอสํานักงาน

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา และสาธารณชน ผานทางระบบเทคโนโลยีสารสนเทศหนวยงานตาง ๆ ใน

เขตพื้นที่บริการ

มีการนําผลประเมินมาใชในการพัฒนาการบริหารใหไดมาตรฐาน นําผลการตรวจประเมิน

ขอเสนอแนะ จากคณะกรรมการการประเมินคุณภาพภายในโดยตนสังกัด และคณะกรรมการการประเมิน

คุณภาพภายนอก ของ สมศ. (รอบ 3) มาใชในการพัฒนา ปรับปรุงการบริหาร ดําเนินการติดตามงานประกัน

คุณภาพภายในของสถานศึกษาอยางตอเน่ือง และเปนแหลงอางอิงของสถานศึกษาอื่น รวมทั้งเกิดการพัฒนา

คุณภาพผูเรียนใหสูงข้ึน โดยไดมีการดําเนินงานตาง ๆ เพื่อใหเกิดประสิทธิภาพของการประกันคุณภาพภายใน

สถานศึกษา

ผลสัมฤทธิ ์ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม มีการดําเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐาน

การศึกษา ของ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม พ.ศ. 2555 โดยมีผลการปฏิบัติงาน ประจําปการศึกษา 2556

โดยมจีํานวนตัวบงช้ีที่มีผลการตัดสินตามเกณฑสูงสุด ในระดับ 5 คะแนน ดีมาก จํานวน 27 ตัวบงช้ี ผลการ

ประเมินอยูในเกณฑ ดี

107




7.1 ระดับคุณภาพในระบบการประกันคุณภาพภายใน - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ตองปรับปรุง ปฏิบัต ิ2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ


7.2 ระดับคุณภาพในการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ของ วิทยาลัยเทคนิคปาพะยอม พ.ศ.2555

จํานวนตัวบงชี้ที่ มีผลการตัดสินตามเกณฑสูงสุดในระดับ 5 คะแนน ดีมาก - ดีมาก 30 - 34 ตัวบงชี้และไมมีตัวบงชี้ใดที่อยูในเกณฑตองปรับปรุง หรือ ตองปรับปรุงเรงดวน - ดี 24 - 29 ตัวบงชี ้- พอใช 18 – 23 ตัวบงชี ้- ตองปรับปรุง 12 – 17 ตัวบงชี ้- ตองปรับปรุงเรงดวน < 12ตัวบงชี้

ตัวบงชี้ระดับดีมาก จํานวน 27 ตัวบงชี้

ดี


สรุปจุดเดน และจุดท่ีตองพัฒนาของมาตรฐานท่ี 7 จุดเดน ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี ตัวบงช้ีที่ 7.1 ระดับคุณภาพในระบบการประกันคุณภาพภายใน จุดท่ีตองพัฒนา ไดแกตัวบงช้ีตอไปน้ี -

ตอนที่ 3 2556 - pytc.ac.th · 3 63 0 63 62 98.41 2....

Documents

Transcript of ตอนที่ 3 2556 - pytc.ac.th · 3 63 0 63 62 98.41 2....