ตอนที่ 1 บทนำ - Burapha...

สารบัญ หนา้ บทน า สารบัญ....................................................................................................... ก าหนดการค่าย............................................................................................. การปฏิบตัิกิจกรรม ใบงานที่ 1 ทักษะการสังเกต............................................................................ ใบงานที่ 2 ทักษะการจ าแนกประเภท.............................................................. ใบงานที่ 3 ทักษะการวัด................................................................................ ใบงานที่ 4 ทักษะการค านวณ........................................................................ ใบงานที่ 5 ทักษะการลงความคิดเห็นจากข้อมูล.................................................. ใบงานที่ 6 ทักษะการจัดกระท าและสื่อความหมายข้อมูล...................................... ใบงานที่ 7 ทักษะการพยากรณ์....................................................................... ใบงานที่ 8 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปส และสเปสกับเวลา................. ไข่มหาสนุก.................................................................................................... จรวดขวดน้ า................................................................................................. น้ ามหัศจรรย์................................................................................................ ภาคผนวก ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์.................................................................

วันเสารท์ี่ 8 กรกฎาคม พ.ศ. 2560 07.00 – 08.30 ลงทะเบียน ณ อาคาร ฉลองราชย์ 50 ปี 08.30 – 09.00 ปฐมนิเทศและ

พิธีเปิดโครงการ 09.00 – 09.45 นันทนาการ 09.45 – 10.00 พัก อาหารว่าง 10.00 – 12.00 กิจกรรมฐานทักษะ กระบวนการทาง

วิทยาศาสตร์ 8 ทักษะ 12.00 – 13.00 พัก อาหารกลางวัน 13.00 – 13.20 นันทนาการ 13.20 – 15.20 กิจกรรมฐานทักษะ กระบวนการทาง

วิทยาศาสตร์ 8ทักษะ(ต่อ) 15.20 – 15.30 พัก อาหารว่ารง 15.30 – 16.30 กิจกรรมฐานทักษะ กระบวนการทาง

วิทยาศาสตร์ 8ทักษะ(ต่อ) 16.30 – 18.00 เข้าที่พักและท า

ภารกิจส่วนตัว 18.00 – 19.00 รับประทานอาหารเย็น 19.00 – 19.30 นันทนาการ 19.30 – 20.30 สนุกกับความคิดสร้างสรรค์ 20.30 – 21.30 สนุกกับดวงดาว 21.30 – 22.00 รับประทานอาหารว่าง 22.00 – 22.15 สวดมนต์และเข้านอน

วันอาทิตย์ที่ 9 กรกฎาคม พ.ศ. 2560 06.30 – 07.00 กายบริหาร 07.00 – 08.00 อาบน้ าและ

ท าภารกิจส่วนตัว 08.00 – 09.00 รับประทานอาหารเช้า 09.00 – 09.30 นันทนาการ 09.30 – 10.30 สนุกกับน้ ามหัศจรรย์

และกิจกรรมส ารวจ ระบบนิเวศ

10.30 – 10.45 พัก อาหารว่าง 10.45 – 12.15 กิจกรรมวิทยาศาสตร์ สร้างสรรค์ 12.15 – 13.15 รับประทานอาหาร กลางวัน 13.15 – 13.45 นันทนาการ 13.45 – 14.30 กิจกรรมวิทยาศาสตร์ สร้างสรรค์ (ต่อ) 14.30 – 14.45 พัก อาหารว่าง 14.45 – 16.30 สรุปกิจกรรมและพิธีปิด

รับเกียรติบัตร

ภาระงานที ่1 ศึกษาสิ่งของที่แจกให้ และบันทึกผลตามหัวข้อที่ก าหนดให้ ตอนที่1 1. วัสดุมีความสูงประมาณ..................................................เซนติเมตร 2. วัสดุมีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ..................................เซนติเมตร 3. วัสดุมีน้ าหนักประมาณ..................................................กรัม ตอนที่ 2 1. วัสดุมีสีอะไร ...................................... .......................................... 2. วัสดุมีกลิ่นอย่างไร ..................................... ......................................... 3. เมื่อเคาะ ..................................... ......................................... 4. เอามือสัมผัสรู้สึก ..................................... ......................................... 5. วัสดุมีรสอย่างไร ..................................... ......................................... ภาระงานที ่ 2 ส ารวจตรวจสอบ ศึกษาผลส้ม 1 ผล พร้อมบันทึกผลตามหัวข้อที่ก าหนดให้ ตอนที่ 1

1. ผลส้มมีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ..............................................เซนติเมตร 2. ผลส้มมีน้ าหนักประมาณ...............................................................กรัม

ตอนที่ 2

1. ผลส้มมีสีอะไร ....................................... ............................................ 2. ผลส้มมีกลิ่นอย่างไร ....................................... ............................................ 3. เมื่อเคาะผลส้มมีเสียงอย่างไร.................................. ............................................ 4. เอามือลูบผลส้มรู้สึกอย่างไร................................... ............................................ 5. ส้มมีรสอย่างไร ....................................... ............................................

คุณลกัษณะ ประสาทสัมผัสที่ใช ้

คุณลกัษณะ ประสาทสัมผัสที่ใช้

1. ในการเรียนรู้ใช้ประสาทสัมผัสอะไรบ้าง................................................................................ 2. การใช้ประสาทสัมผัสในการเรียนรู้เรียกว่าทักษะเชิง................................................................ 3. ในการเรียนรู้โดยต้องการทราบความยาว ความกว้าง น้ าหนัก เรียกว่าทักษะเชิง.................... 4. การเรียนรู้โดยใช้ประสาทสัมผัสและศึกษาความยาว ความกว้าง น้ าหนักเรียกว่าทักษะอะไร ............................................................................................................................................. 5. การเรียนรู้ครั้งนี้นักเรียนใช้ทักษะอะไรอีกบ้าง........................................................................ 6. นักเรียนน าผลงานจากการเรียนรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างไรได้บ้าง....................................... ..........................................................................................................................................

ความคิดเห็นของฉันต่อผลงาน.............................................................................................. .................................................................................ลงชื่อ....................................................... ความคิดเห็นของเพื่อนต่อผลงาน.......................................................................................... .................................................................................ลงชื่อ...................................................... การประเมินผลของครู ดี พอใช้ ต้องแก้ไข ข้อเสนอแนะ.............................................................ลงชื่อ........................................................

ภาระงานที ่ 1 ส ารวจเพื่อน ๆ ในกลุ่ม ให้แบ่งกลุ่มเพื่อนเป็น 2 พวก พร้อมบอกเกณฑ์การแบ่งและแบ่งกลุ่มใหม่ไปเรื่อย ๆ พร้อมบอกเกณฑ์ และเขียนสัญลักษณ์ประกอบดังนี้

ภาระงานที ่ 2 หาใบไม้ต่างชนิดกัน 2 ใบ น ามารวมกันโดยให้แบ่งกลุ่มใบไม้ออกเป็น 2 พวก พร้อมบอกเกณฑ์ที่ใช้แบ่ง และแบ่งกลุ่มใหม่ไปเรื่อย ๆ พร้อมบอกเกณฑ์โดยเขียนสัญลักษณ์ประกอบ

ชื่อนักเรียนในกลุ่ม........................................................................................................ .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. เกณฑ์การแบ่ง......................

เกณฑ์การแบ่ง..............................

เกณฑ์การแบ่ง..............................

เกณฑ์การแบ่ง..............................

เกณฑ์การแบ่ง..............................

เกณฑ์การแบ่ง..............................

เกณฑ์การแบ่ง..............................

เกณฑ์การแบ่ง....................... เกณฑ์การแบ่ง.......................

เกณฑ์การแบ่ง................

เกณฑ์การแบ่ง................

เกณฑ์การแบ่ง................

เกณฑ์การแบ่ง................

เกณฑ์การแบ่ง..........................

1. ทักษะที่ศึกษาเรียกว่าทักษะ................................................................................................. 2. นักเรียนคิดว่ามีวิธีการเรียนรู้อย่างไร.................................................................................. ............................................................................................................................................ 3. การเรียนรู้น าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างไร...................................................................... ............................................................................................................................................. 4. นอกจากนี้ได้เรียนรู้ทักษะใดอีกบ้าง..................................................................................... .............................................................................................................................................


ภาระงานที ่ 1 ศึกษาอุปกรณ์ต่างๆ ที่ก าหนดให้ พร้อมบันทึกอุปกรณ์และบอกหน่วยในการวัดจากสิ่งต่อไปนี้

สิ่งที่ต้องการวดั เครื่องมอืที่ใช้วดั (อปุกรณ์) หน่วยในการวดั 1. ความสูงของต้นไม้ .......................................... ................................... 2. ปริมาตรของนม .......................................... ................................... 3. มวลของมะม่วง .......................................... ................................... 4. ความสูงของรั้วบ้าน .......................................... ................................... 5. มวลของมะเขือเทศ .......................................... ................................... 6. ความยาวของสนามฟุตบอล .......................................... ................................... 7. มวลของน้ าตาลทราย .......................................... ................................... 8. ปริมาตรของน้ าส้มคั้น .......................................... ................................... 9. ความยาวของโต๊ะเรียน .......................................... ................................... 10. ปริมาตรของน้ าอุ่น .......................................... ................................... 11. อุณหภูมิห้อง .......................................... ................................... 12. เส้นผ่านศูนย์กลางของหลอดกาแฟ...................................... ................................... 13. มวลของหมากฝรั่ง .......................................... ................................... 14. มวลของแสตมป์หนึ่งดวง .......................................... ................................... 15. มวลของนักฟุตบอล .......................................... ...................................

ภาระงานที ่ 2 1. ศึกษาอุปกรณ์ต่างๆ ที่ก าหนดให้

2. เลือกใช้อุปกรณ์ท าการวัดโต๊ะ ก้อนหินและน้ า บันทึกผล

สิ่งทีว่ัด ปรมิาณ วดัได้

เครื่องมอืที่ใช้วดั หนว่ยที่ใชว้ดั 1 2 เฉลีย่

โตะ๊ ความกว้าง ความยาว ความสูง

ก้อนหิน มวล ปริมาตร

น้ า มวล ปริมาตร อุณหภูมิ

1. ทักษะที่ศึกษาเรียกว่าทักษะ................................................................................................. 2. นักเรียนคิดว่ามีวิธีการเรียนรู้อย่างไร.................................................................................. ............................................................................................................................................ 3. การเรียนรู้น าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างไร...................................................................... ............................................................................................................................................. 4. นอกจากนี้ได้เรียนรู้ทักษะใดอีกบ้าง..................................................................................... .............................................................................................................................................


ภาระงานที ่ 1 ให้นักเรียนน าอุปกรณท์ี่ก าหนดให้ มาใช้วัดสิ่งต่อไปนี้ คือ โต๊ะ ก้อนหิน และน้ า แล้วน าผลมาใส่ในตารางและค านวณหาพื้นของโต๊ะ หาความหนาแน่นของก้อนหินและน้ า จากสูตรการหาพื้นที่ = กว้าง x ยาว และ ความหนาแนน่ = มวล/ปรมิาตร

สิ่งทีว่ัด ปรมิาณ วดัได้

ค านวณ 1 2 เฉลีย่

โตะ๊ ความกว้าง

พื้นที ่= กวา้ง x ยาว ความยาว ความสูง

ก้อนหิน มวล

ความหนาแนน่ = มวล/ปรมิาตร ปริมาตร

น้ า มวล ปริมาตร อุณหภูมิ

1. ทักษะที่ศึกษาเรียกว่าทักษะ................................................................................................ 2. นักเรียนคิดว่ามีวิธีการเรียนรู้อย่างไร................................................................................... ............................................................................................................................................ 3. การเรียนรู้น าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างไร...................................................................... ............................................................................................................................................. 4. นอกจากนี้ได้เรียนรู้ทักษะใดอีกบ้าง.....................................................................................


ภาระงานที ่ 1 ให้นักเรียนสังเกตวัตถุในกล่องปริศนา โดยใช้ประสาทสัมผัสให้มากที่สุด

ภาระงานที ่ 2 จากข้อมูลคุณลักษณะที่ก าหนดให้ ให้นักเรียนลงความเห็นว่าหมายถึงสิ่งใด

ผลการสังเกตชื้นที่ 1 ผลการลงความคิดเห็นจากข้อมลู 1............................................................. 1.................................................................. 2............................................................. 2.................................................................. 3............................................................. 3.................................................................. 4............................................................. 4.................................................................. 5............................................................. 5..................................................................

ผลการสังเกตชื้นที่ 2 ผลการลงความคิดเห็นจากข้อมลู 1............................................................. 1.................................................................. 2............................................................. 2.................................................................. 3............................................................. 3.................................................................. 4............................................................. 4.................................................................. 5............................................................. 5..................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

1. ทักษะที่ศึกษาเรียกว่าทักษะ................................................................................................ 2. นักเรียนคิดว่ามีวิธีการเรียนรู้อย่างไร................................................................................... ............................................................................................................................................ 3. การเรียนรู้น าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างไร...................................................................... ............................................................................................................................................. 4. นอกจากนี้ได้เรียนรู้ทักษะใดอีกบ้าง..................................................................................... .............................................................................................................................................


ภาระงานที ่ 1 ให้นักเรียนแสดงท่าทางจากบัตรค าที่เขียนให้เพื่อนภายในกลุ่มทายค า บัตรค าที่ 1 หมายถึง........................................................................................................... บัตรค าที่ 2 หมายถึง........................................................................................................... บัตรค าที่ 3 หมายถึง........................................................................................................... บัตรค าที่ 4 หมายถึง........................................................................................................... บัตรค าที่ 5 หมายถึง........................................................................................................... ภาระงานที ่ 2 เลือกตัวแทนนักเรียน 1 คน เพื่อออกมาบรรยายคุณสมบัติของบัตรภาพ และให้เพื่อน ๆ ในกลุ่ม วาดภาพ

ภาระงานที ่ 3 จากข้อมูลที่ก าหนดให้ ให้นักเรียนจัดกระท าข้อมูลใหม่ให้เข้าใจง่ายยิ่งขึ้น

น้ าหนกันักเรยีนชั้น ป. 5/1 จ านวน 42 คน 40 38 51 62 33 39 48 42 35 55 59 37 48 60 37 55 42 60 37 35 38 37 40 55 36 39 34 51 37 51 42 48 36 37 61 37 45 43 47 36 38 42

ภาระงานที ่ 1 ให้นักเรียนศึกษาระยะทางการเคลื่อนที่ของลูกแก้ว/ก้อนดินน้ ามันจากความสูงของปลายสายยางที่ก าหนดให้แล้วบันทึกผลในตาราง

ความสูงของปลายสายยาง ระยะทางการเคลือ่นที่ของลกูแก้ว/ดนิน้ ามนั

ภาระงานที ่ 2 ให้นักเรียนเขียนกราฟความสัมพันธร์ะหว่างระยะทางที่ลูกแก้ว/ดินน้ ามันเคลื่อนที่ไดก้ับความสูงของปลายสายยาง

ระยะการเคลื่อนที่ (cm)

ความสูงของปลายสายยาง (cm)

5 cm

25 cm

15 cm

ภาระงานที ่ 3 จากกราฟให้นักเรียนพยากรณ์ระยะทางการเคลื่อนที่ของลูกแก้ว/ดินน้ ามัน เมื่อพื้นเอียงสูง 10 , 20 ,30 และ 40 cm ตามล าดับ ภาระงานที ่ 4 จงพิจารณาข้อความต่อไปนี้ว่าเป็นทักษะอะไร 1. ขณะอากาศมืดครึ้ม มีก้อนเมฆก้อนใหญ่หนาสีด ามากมายลอยต่ าลงมา อีก 5 นาทีข้างหน้าน่า จะเกิดเหตุการณ์อะไร...............................เรียกว่าทักษะอะไร.................................................... 2. มองเห็นสายไฟฟ้าในบ้านเก่ามาก และช ารุด อีก 2 เดือนข้างหน้าน่าจะเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้น....................................................เรียกว่าทักษะอะไร.............................................................. 3. ที่สนามบินดอนเมือง ขณะเครื่องบินทะยานขึ้น มองเห็นไฟพุ่งขึ้นอย่างรวดเร็ว และแรงน่าจะเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้น.....................................เรียกว่าทักษะอะไร.................................................... 4. ขณะเรือเล่นอยู่ในทะเล เกิดพายุใต้ฝุ่นขึ้นในทะเลอย่างหนัก คลื่นและลมแรงมาก น่าจะเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้น............................................เรียกว่าทักษะอะไร............................................. 5. ภูเขาไฟลูกนั้นจะระเบิดในอีก 2 นาทีข้างหน้า เป็นทักษะอะไร...............................................


ความสูงของพื้นเอยีง ผลที่ได้ 10 cm …………………………….. 20 cm …………………………….. 30 cm …………………………….. 40 cm ……………………………..


ภาระงานที ่ 1 ให้นักเรียนบอกจ านวนมิติของวัตถุที่พบเห็น ลงในตาราง โดยใส่ ลงในช่องที่เหมาะสม

วัตถุ สเปส

2 มติิ 3 มิติ 1. คน 2. ดินสอ 3. ต้นไม้ 4. กล่องกระดาษ 5. ไข่นกกระทา 6. กระดาษ 7. ถ้วย 8. โต๊ะ 9. เก้าอี้ 10. ยางลบ ภาระงานที ่ 2 ให้ศึกษาขนาดของกล่องกระดาษและขนาดของลูกแก้ว แล้วตอบค าถามต่อไปนี้

1. กล่องกระดาษใส่ลูกแก้วได้......................................................................................ลูก 2. ผลการทดสอบ......................................................................................................... 3. ลูกแก้วที่อยู่ในภาชนะทั้งหมดสามารถใส่กล่องกระดาษได้.........................................กล่อง 4. ผลการทดลอง..........................................................................................................

เก่งมากครับ.....พ่ีชา้งใหด้อกไม ้ 1 ดอก

ภาระงานที ่ 3 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย โดยฝ่ายหนึ่งส่งลูกโป่งอีกฝ่ายหนึ่งรับลูกโป่ง ฝ่ายใดรับได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ ค าถาม 1. ฝ่ายส่งลูกโป่งให้ฝ่ายรับรับไม่ได้ความท าอย่างไร...................................................................... 2. ฝ่ายรับลูกโป่งควรท าอย่างไรให้รับลูกโป่งได้มาก..................................................................... 3. ท าไมฝ่ายชนะจึงรับลูกโป่งได้มากที่สุด................................................................................... 4. ท าไมฝ่ายไม่ชนะจึงรับลูกโป่งได้น้อย...................................................................................... 5. การทดลองนี้ท าให้เรียนรู้ทักษะอะไร.....................................................................................



............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

ภาระงานที ่ 1 ให้เพื่อน ๆ ออกแบบการทดลองโยนไข่จากชั้น 3 ลงมายังพื้นอย่างไรไข่จึงจะไม่แตก แล้วตอบค าถามต่อไปนี้ 1. สมมติฐานของการทดลองนี้ คือ ............................................................................................................................................. 2. นักเรียนให้ความหมายค าว่า แตก และ ไมแ่ตก ได้ว่าอย่างไร .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนจะออกแบบการทดลองอย่างไร .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4. ผลการทดลอง .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5. นักเรียนสรุปผลการทดลองว่าอย่างไร ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

แสดงความคิดเห็นตามหัวข้อที่ก าหนดให้ 1. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีความจ าเป็นกับชีวิตประจ าวันหรือไม่ เพราะเหตุใด ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. จากการศึกษาพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ได้ใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อะไรบ้าง อย่างไร ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. จากสิ่งที่พบเห็นหรือสิ่งที่ได้ศึกษา นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรต่อวิชาวิทยาศาสตร์ ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4. จากประสบการณ์นักเรียนสามารถน าความรู้ไปใช้พัฒนากระบวนการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ได้หรือไม่ เพราะเหตุใด ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5. ในการศึกษาพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ นักเรียนมีความประทับใจอะไรมากที่สุดเพราะเหตุใด ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

ภาระงานที ่ 1 ให้นักเรียนส ารวจระบบนิเวศบ่อน้ า แล้วบันทึกข้อมูล ตามที่ก าหนดให้ 4.1 วาดภาพบริเวณที่ส ารวจ

4.2 สิ่งมีชีวิตที่พบ ได้แก่................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 4.3 สิ่งไม่มีชีวิตที่พบได้แก่............................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 4.4 อุณหภูมิบริเวณผิวน้ า............................ อุณหภูมิใต้น้ า.................................. 4.5 ค่าความเป็นกรดเบสของแหล่งน้ า.............................................................................

ภาระงานที ่ 2 ให้นักเรียนด าเนินการศึกษาน้ าที่นักเรียนได้น ามาจากสระหน้าโรงเรียน นักเรียนคิดว่ามีสิ่งมีชีวิตในน้ าหรือไม่ เพราะเหตุใด ภาระงานที่ 3 ให้นักเรียนออกแบบวิธีการทดลองตามล าดับขั้นตอนเรื่องสิ่งมีชีวิตในน้ า ขั้นที่ 1................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ขั้นที่ 2................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ขั้นที่ 3............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ขั้นที่ 4................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ขั้นที่ 5................................................................................................................................ .................................................................................................................................

คิดว่า..................................เพราะ................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

การหาค าตอบก่อนท าการทดลองว่ามีสิ่งมีชีวิตหรือไม่ต้องใช้ทักษะอะไรในการศึกษา............................................... .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ผลการทดลอง ตารางบันทึกผลการทดลองสิ่งมีชีวิตที่นักเรียนในน้ า ชนดิ รปูรา่ง ลกัษณะทีส่ังเกตได้ จ านวน

1.

2.

3.

4.

5.

การเรียนรู้โดยนักเรียนได้ออกแบบการทดลอง ตารางบันทึกผลการทดลอง ต้องใช้ทักษะอะไรบ้าง ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ......................................................................

ภาระงานที ่ 4 ให้นักเรียนให้ความหมายของค าว่า สิ่งมีชีวิต มีความหมายว่าอย่างไร จากการศึกษา การให้ความหมายของค าว่า สิ่งมีชีวิต ต้องใช้ทักษะอะไร................................... .............................................................................................................................................

1………………………………….. 2………………………………………….. 3………………………………….. 4………………………………………….. 5………………………………….. 6………………………………………….. จากข้อมูลข้างต้นจงตอบค าถามต่อไปนี้ 1. อะไรบ้างเป็นสาเหตุให้ส่ิงมีชีวิตเจริญเติบโต(ตัวแปรต้น) คือ................................ ...................................................................................................................... 2. ผลที่เกิดจากปัจจัยข้างต้น (ตัวแปรตาม) คือ.................................................. ...................................................................................................................... 3. สิ่งที่ต้องควบคุมต่อการเจริญเติบโต (ตัวแปรควบคุม) คือ.................................. ......................................................................................................................

เด็ก ๆ ชว่ยกันคิดวา่ “ปจัจยัที่มผีลตอ่การเจรญิเตบิโตของสิ่งมีชีวติ ได้แก่อะไรบ้าง”

จากการศกึษา ตัวแปรทีเ่ปน็สาเหตุ ผลทีเ่กิดขึ้น และสิ่งที่ต้องควบคุมต่อการเจรญิเตบิโต เปน็การศึกษาโดยใชท้กัษะ.................................

ทักษะกระบวนการทางวทิยาศาสตร์ขัน้พื้นฐาน

1. การสังเกต (Observing) หมายถึง การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหน่ึงหรือหลายอย่างรวมกัน ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น ผิวกาย เข้าไปสัมผัสโดยตรงกับวัตถุหรือเหตุการณ์ เพื่อค้นคว้าข้อมูลซึ่งเป็นรายละเอียดของสิ่งน้ัน โดยไม่ใส่ความเห็นของผู้สังเกตลงไป ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตประกอบด้วยข้อมูลเกีย่วกับลักษณะและสมบัติ ข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลที่เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตเห็นได้จากวัตถุหรือเหตุการณ์นั้นความสามารถที่แสดงให้เห็นว่าเกิดทักษะนี้ประกอบดว้ยการชี้บ่ง และการบรรยายสมบัติของวัตถุโดยใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหน่ึงหรือหลายอย่าง บรรยายสมบตัิเชิงปริมาณของวัตถุได้โดยการกะประมาณและบรรยายการเปลี่ยนแปลงของสิ่งที่สังเกตได้

2. การลงความเห็นจากข้อมลู (Inferring) หมายถึง การเพิ่มความเห็นให้กับข้อมูลที่ได้ จากการสังเกตอย่างมีเหตุผล โดยอาศัยความรู้และประสบการณ์เดิมมาช่วย ความสามารถที่แสดงให้เห็นว่าเกิดทักษะนี้คือ การอธิบายหรือสรุปโดยเพิ่มความเห็นให้กับข้อมูลโดยใช้ความรู้หรือประสบการณ์เดิมมาช่วย

3. การจ าแนกประเภท (Classifying) หมายถึง การแบ่งพวกหรือเรียงล าดับวัตถุหรือสิ่งที่ มีอยู่ในปรากฎการณ์โดยมีเกณฑ์ และเกณฑ์ดังกล่าวอาจจะใช้ความเหมือน ความแตกต่าง หรือความสัมพันธ์อย่างใดอย่างหน่ึงก็ได้ ความสามารถที่แสดงว่าเกิดทักษะแล้ว ได้แก่ การแบ่งพวกของสิ่งต่าง ๆ จากเกณฑ์ที่ผู้อื่นก าหนดให้ได้ นอกจากนั้นสารมารถเรียงล าดับสิ่งของด้วยเกณฑ์ของตัวเองพร้อมกับบอกได้ว่าผู้อื่นแบ่งพวกสิ่งของโดยใช้อะไรเปน็เกณฑ์

4. การวดั (Measuring) หมายถึง การเลือกใช้เครื่องมือและการใช้เครื่องมือน้ันท าการวัด หาปริมาณของสิ่งต่าง ๆ ออกมาเป็นตัวเลขที่แน่นอนได้อย่างเหมาะสมกับสิ่งที่วัด แสดงวิธีใช้เครื่องมือวัดอยา่งถูกต้องพร้อมทั้งบอกเหตุผลในการเลือกเครื่องมือ รวมทั้งระบุหน่วยของตัวเลขที่ได้จากการวดัได ้

5. การใชต้วัเลข (Using Numbers) หมายถึง การนับจ านวนของวัตถุและการน าตัวเลขที่ แสดงจ านวนที่นับได้มาคิดค านวณโดยการบวก ลบ คูณ หาร หรือการหาค่าเฉลี่ยความสามารถที่แสดงให้เห็นว่าเกิดทักษะนี้ ได้แก่ การนับจ านวนสิ่งของได้ถูกต้อง เช่น ใช้ตัวเลขแทนจ าวนในการนับได้ ตัดสินได้ว่าวัตถุในแต่ละกลุ่มมีจ านวนเท่ากันหรือแตกต่างกัน เป็นต้น การค านวณ เช่น การบอกวิธีค านวณคิดค านวณ

6. การสือ่ความหมาย (Communicating) หมายถึงการน าข้อมูลที่ได้จากการสังเกต การวัด การทดลอง และจากแหล่งอื่น ๆ มาจัดกระท าเสียใหม่โดยการหาความเกี่ยวเรียงล าดับ จัดแยกประเภทหรือค านวณหาค่าใหม่ เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจความหมายได้ดีขึ้น โดยอาจจะเสนอในรูปของตาราง แผนภูมิ แผนภาพ ไดอะแกรม กราฟ สมการ การเขียนบรรยาย เป็นต้น

7. การพยากรณ ์(Predicting) หมายถึง การคาดคะเนค าตอบล่วงหน้า โดยอาศัย ปรากฎการณ์ที่เกิดซ้ า หลักการ กฎ หรือทฤษฎีความสัมพันธ์ของตัวแปรตั้งแต่ 2 ตัวขึ้นไปที่มีอยู่แล้วในเรื่องนั้นมาช่วยสรุป เช่น การพยากรณ์ข้อมูลที่เกี่ยวกับตัวเลข ได้แก่ ข้อมูลที่เป็นตารางหรือกราฟ ซึ่งท าได้สองแบบ คือ การพยากรณ์ภายในขอบเขตข้อมูลที่มีอยู่ กับการพยากรณ์นอกขอบเขตข้อมูลท่ีมีอยู่

8. การหาความสมัพันธ์ระหว่างสเปสกบัเวลา (Using Space / Time Relationships) ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสของวัตถุ ได้แก่ ความสัมพันธ์ระหว่าง 3 มิติ กับ 2 มิติ ความสัมพันธ์

ระหว่างต าแหน่งท่ีอยู่ของวัตถุหนึ่งกับอีกวัตถุหนึ่ง ความสามารถที่แสดงให้เห็นว่าเกิดทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปส ได้แก่ การชี้บ่งรูป 2 มิติ และ 3 มิติ สามารถวาดภาพ 2 มิติจากวัตถุหรือจากภาพ 3 มิติได ้

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานเป็นทักษะที่มีความสัมพันธ์ต่อเน่ืองกัน สามารถน ามาใช้ ฝึกได้อย่างต่อเน่ือง เป็นล าดับตลอดหลักสูตรการเรียนการในระดับประถมศึกษา ทักษะกระบวนการวทิยาศาสตรข์ั้นสงู 9. การก าหนดและควบคมุตวัแปร (Indentifying and Controlling Variables) การก าหนดตัวแปร หมายถึง การชี้บ่งตัวแปรต้น ตัวแปรตามและตัวแปรควบคมุให้คงที่ในการตั้งสมมติฐานหนึ่งๆ ส าหรับตัวแปรนั้น หมายถึง สิ่งที่แปรเปลี่ยนค่าได้ ตัวแปรต้น หมายถึง สิ่งที่เป็นสาเหตุที่ท าให้เกิดผลต่าง ๆ หรือสิ่งที่เราต้องการทดลองดูว่าเป็นสาเหตุท่ีก่อให้เกิดผลเช่นน้ันจริงหรือไม่ ตัวแปรตาม หมายถึง สิ่งที่เป็นผลเนื่องจากตัวแปรต้น เมื่อตัวแปรต้นหรือสิ่งที่เป็นสาเหตุเปลี่ยนไป ตัวแปรตามหรือสิ่งที่เป็นผลการทดลองคลาดเคลื่อน ถ้าหากว่าไม่มีกาควบคุมให้เหมือนกัน 10. การตั้งสมมตฐิาน (Formulating Hypothesis) หมายถึง การคิดหาค าตอบล่วงหน้าก่อน ทดลองเป็นค าตอบที่รอการพิสูจน์ สมมติฐานได้มาโดยอาศัยการสังเกต รวมกับความรู้หรือประสบการณ์เดิมของผู้สังเกต แล้วคาดคะเนค าตอบที่คิดว่าจะเป็นไปได้ซึ่งค าตอบที่คิดไว้นี้ยังไม่เป็นหลักการ กฎ หรือทฤษฎีมาก่อน การตั้งสมมติฐานจึงเป็นข้อความที่บอกความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรต้นกับตัวแปรตามที่คาดว่าจะเป็นไปได้ ดังนั้นสมมติฐานที่ตั้งขั้นอาจถูกหรือผิดก็ได้ ซึ่งทราบได้ภายหลังการทดลองหาค าตอบ เพื่อสนับสนุนสมมติฐานหรือคัดค้านสมมติฐานที่ตั้งไว้

11. การก าหนดนิยามเชงิปฏบิตักิารของตัวแปร หมายถึง การก าหนดความหมายและขอบเขตของค าต่างๆ ที่อยู่ในสมมติฐานที่ต้องการทดลองให้เข้าใจตรงกัน และสามารถสังเกตหรือวัดได้ โดยให้ค าอธิบายเกี่ยวกับการทดลองและบอกวิธีวัดตัวแปรที่เกี่ยวกับการทดลองน้ัน 12. การทดลอง หมายถึงกระบวนการปฏิบัติการเพื่อหาค าตอบจากสมมติฐานที่ตั้งไว้ ในการทดลองจะประกอบไปด้วยกิจกรรม 3 ขั้น คือ การออกแบบการทดลอง หมายถึง การวางแผนการทดลองก่อนลงมือทดสอบจริง การปฏิบัติการทดลอง หมายถึง การลงมือปฏิบัติจริงและใช้อุปกรณ์ได้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม การบันทึกผลการทดลอง หมายถึง การจดบันทึกข้อมูลที่ได้จากการทดลอง ซึ่งอาจเป็นผลจากการสังเกต การวัด และอื่นๆ ได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้องการบันทึกผลการทดลองอาจอยู่ในรปูตารางหรือการเขียนกราฟ ซึ่งโดยทั่วไปจะแสดงค่าของตัวแปรต้นหรือตัวแปรอิสระบนแกนนอนและค่าของตัวแปรตามบนแกนตั้ง โดยเฉพาะในแต่ละแกนต้องใช้สเกลที่เหมาะสม พร้อมทั้งแสดงให้เห็นถึงต าแหน่งของค่าของตัวแปรทั้งสองบนกราฟ

ในการทดลองแต่ละครั้งจ าเป็นต้องอาศัยการวิเคราะห์ตัวแปรต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง คือ สามารถที่จะบอก ชนิดของตัวแปรในการทดลองว่า ตัวแปรใดเป็นตัวแปรอิสระ ตวัแปรตามหรือตัวแปรที่ต้องควบคุมให้คงที่ ในการทดลองหนึ่ง ๆ จะต้องมีตัวแปรตัวหนึ่งเท่านั้นที่มีผลต่อการทดลอง และเพื่อให้แน่ใจว่าผลที่ได้เกิดจากตัวแปรนั้นจริง ๆ จ าเป็นต้องควบคุมตัวแปรอื่นไมใ่ห้มีผลต่อการทดลอง ซึ่งเรียกตัวแปรนี้ว่าตัวแปรที่ต้องควบคุมให้คงที่ 13. การตคีวามหมายขอ้มลูและการลงขอ้สรปุ การตีความหมายถึง การแปรความหมายหรือบรรยายลักษณะข้อมูลท่ีมีอยู่ การตีความหมายข้อมูลในบางครั้งอาจต้องใช้ทักษะอื่นๆ ด้วยเช่น การสังเกต การใช้ตัวเลขเป็นต้น การลงข้อสรุป หมายถึง การสรุปความสัมพันธ์ของข้อมูลทั้งหมด ความสามารถแสดงให้เห็นว่าเกิดทักษะการลงข้อสรุปคือบอกความสัมพันธ์ของข้อมูลได้ เช่น การอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรบนกราฟถ้ากราฟเป็นเส้นตรงก็สามารถอธิบายได้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับตัวแปรตาม ขณะที่ตัวแปรอิสระเปลี่ยนแปลงหรือถ้าลากกราฟเป็นเส้นโค้งให้อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรก่อนที่กราฟเส้นโค้งจะเปลี่ยนทิศทางและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรหลังจากที่กราฟเส้นโค้งเปลี่ยนทิศทางแล้ว

ตอนที่ 1 บทนำ - Burapha...

Documents

Transcript of ตอนที่ 1 บทนำ - Burapha...