ส่วนน ำ - data.bopp-obec.info · 1 ส่วนน ำ วิสัยทัศน์...

1

สวนน ำ วสยทศน

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลศรวฒนาวทยา มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทงเจตคตทจ าเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวาทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

สมรรถนะส ำคญของผเรยน

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลศรวฒนาวทยา มงใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ ๕ ประการ ดงน

๑. ควำมสำมำรถในกำรสอสำร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสกและทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตางๆการเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

๒. ควำมสำมำรถในกำรคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรคการคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอน าไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

๓. ควำมสำมำรถในกำรแกปญหำ เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตางๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผลคณธรรมและขอมลสารสนเทศเขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตางๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหาและมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเองสงคมและสงแวดลอม

๔. ควำมสำมำรถในกำรใชทกษะชวต เปนความสามารถในการน ากระบวนการตาง ๆไปใชในการด าเนนชวตประจ าวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การท างานและการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

๕. ควำมสำมำรถในกำรใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใชเทคโนโลยดานตาง ๆ

และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร สอสารการท างาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตองเหมาะสมและมคณธรรม

2

คณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลศรศรวฒนาวทยามงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพง

ประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสขในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน ๑. รกชาต ศาสน กษตรย ๒. ซอสตยสจรต ๓. มวนย ๔. ใฝเรยนร ๕. อยอยางพอเพยง ๖. มงมนในการท างาน ๗. รกความเปนไทย ๘. มจตสาธารณะ

ท ำไมตองเรยนกำรงำนอำชพและเทคโนโลย กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยเปนกลมสาระทชวยพฒนาใหผเรยนมความร

ความเขาใจ มทกษะพนฐานทจ าเปนตอการด ารงชวต และรเทาทนการเปลยนแปลง สามารถน าความรเกยวกบการด ารงชวตการอาชพและเทคโนโลยมาใชประโยชนในการท างานอยางมความคดสรางสรรค และแขงขนในสงคมไทยและสากล เหนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างานและมเจตคตทดตอการท างาน สามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางพอเพยง และมความสข

เรยนรอะไรในกำรงำนอำชพและเทคโนโลย กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มงพฒนาผเรยนแบบองครวม เพอใหมความรความสามารถมทกษะในการท างานเหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอไดอยางมประสทธภาพโดยมสาระส าคญ ดงน

กำรด ำรงชวตและครอบครว เปนสาระเกยวกบการท างานในชวตประจ าวนชวยเหลอตนเอง ครอบครวและสงคมไดในสภาพเศรษฐกจทพอเพยง ไมท าลายสงแวดลอม เนนการปฏบตจรงจนเกดความมนใจและภมใจในผลส าเรจของงาน เพอใหคนพบความสามารถ ความถนด และความ สนใจของตนเอง

กำรออกแบบและเทคโนโลย เปนสาระการเรยนรทเกยวกบการพฒนาความสามารถของมนษยอยางสรางสรรค โดยน าความรมาใชกบกระบวนการเทคโนโลย สรางสงของ เครองใช วธการ หรอเพมประสทธภาพในการด ารงชวต

เทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร เปนสาระเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ การตดตอสอสาร การคนหาขอมล การใชขอมลและสารสนเทศ การแกปญหาหรอการสรางงานคณคาและผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

กำรอำชพ เปนสาระทเกยวของกบทกษะทจ าเปนตออาชพ เหนความส าคญของคณธรรม จรยธรรมและเจตคตทดตออาชพ ใชเทคโนโลยไดเหมาะสม เหนคณคาของอาชพสจรต และเหนแนวทางในการประกอบอาชพ

3

สำระและมำตรฐำนกำรเรยนร

สำระท ๑ กำรด ำรงชวตและครอบครว มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการท างาน มความคดสรางสรรคมทกษะกระบวนการท างานทกษะการจดการ

ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการท างานรวมกน และทกษะ การแสวงหาความร มคณธรรมและลกษณะนสยในการท างาน มจตส านกในการใชพลงงาน ทรพยากร และสงแวดลอมเพอการด ารงชวตและครอบครว

สำระท ๒ กำรออกแบบและเทคโนโลย มาตรฐาน ง ๒.๑ เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย ออกแบบและสรางสงของเครองใช หรอ

วธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน

สำระท ๓ เทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร มาตรฐาน ง ๓.๑ เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การ

เรยนรการสอสาร การแกปญหา การท างาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม

สำระท ๔ กำรอำชพ มาตรฐาน ง ๔.๑ เขาใจ มทกษะทจ าเปนมประสบการณเหนแนวทางในงานอาชพ ใชเทคโนโลยเพอพฒนา

อาชพ มคณธรรมและมเจตคตทดตออาชพ

คณภำพผเรยน

จบชนประถมศกษำปท ๓ เขาใจวธการท างานเพอชวยเหลอตนเองครอบครวและสวนรวม ใชวสด อปกรณและเครองมอ

ถกตองตรงกบลกษณะงาน มทกษะกระบวนการท างาน มลกษณะนสยการท างานทกระตอรอรน ตรงเวลา ประหยด ปลอดภย สะอาด รอบคอบและมจตส านกในการอนรกษสงแวดลอม

เขาใจประโยชนของสงของเครองใชในชวตประจ าวนมความคดในการแกปญหาหรอสนองความตองการอยางมความคดสรางสรรค มทกษะในการสรางของเลนของใชอยางงาย โดยใชกระบวนการเทคโนโลย ไดแก ก าหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๒ มต ลงมอสราง และประเมนผล เลอกใชวสด อปกรณอยางถกวธ เลอกใชสงของเครองใชในชวตประจ าวนอยางสรางสรรคและมการจดการสงของเครองใชดวยการน ากลบมาใชซ า

เขาใจและมทกษะการคนหาขอมลอยางมขนตอน การน าเสนอขอมลในลกษณะตาง ๆ และวธดแลรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

4

จบชนประถมศกษำปท ๖ เขาใจการท างานและปรบปรงการท างานแตละขนตอนมทกษะการจดการทกษะ การท างาน

รวมกน ท างานอยางเปนระบบและมความคดสรางสรรค มลกษณะนสยการท างานทขยน อดทน รบผดชอบ ซอสตย มมารยาทและมจตส านกในการใชน า ไฟฟาอยางประหยดและคมคา

เขาใจความหมายววฒนาการของเทคโนโลย และสวนประกอบของระบบเทคโนโลย มความคดในการแกปญหาหรอสนองความตองการอยางหลากหลาย น าความรและทกษะการสรางชนงานไปประยกตในการสรางสงของเครองใชตามความสนใจอยางปลอดภย โดยใชกระบวนการเทคโนโลย ไดแก ก าหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๓ มต หรอแผนทความคด ลงมอสราง และประเมนผล เลอกใชเทคโนโลยในชวตประจ าวนอยางสรางสรรค ตอชวต สงคมและมการจดการเทคโนโลยดวยการแปรรปแลวน ากลบมาใชใหม เขาใจหลกการแกปญหาเบองตน มทกษะการใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล เกบรกษา ขอมล สรางภาพกราฟก สรางงานเอกสาร น าเสนอขอมล และสรางชนงานอยางมจตส านกและรบผดชอบ

รและเขาใจเกยวกบอาชพ รวมทงมความร ความสามารถและคณธรรมทสมพนธกบอาชพ

5

โครงสรางเวลาเรยน หลกสตรสถานศกษา โรงเรยนอนบาลศรวฒนาวทยา

รายวชา / กจกรรม เวลาเรยน

ระดบประถมศกษา

ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย 200 200 200 ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

คณตศาสตร ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

วทยาศาสตร ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 40 40 4๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ประวตศาสตร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

สขศกษาและพลศกษา 40 4๐ 4๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ศลปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

การงานอาชพและเทคโนโลย ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ภาษาตางประเทศ 12๐ 12๐ 12๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

รวมเวลาเรยน (พนฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐

รายวชาเพมเตม

หนาทพลเมอง ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 80 80 80 40 40 40

รวมเวลาเรยน (เพมเตม) 120 120 120 80 80 80

กจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 กจกรรมนกเรยน - กจกรรมลกเสอ – เนตรนาร - กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

40 (10)

40 (10)

40 (10)

40 (10)

40 (10)

40 (10)

- ชมนม 40 40 40 40 40 40 รวมเวลากจกรรมพฒนาผเรยน 120 120 120 120 120 120

รวมเวลาเรยนทงหมด ๑,08๐ ชวโมง / ป ๑,04๐ ชวโมง / ป

6

โครงสรางหลกสตรชนป ระดบประถมศกษา ชนประถมศกษาปท ๑

รายวชา / กจกรรม เวลาเรยน (ช.ม. / ป)

รายวชาพนฐาน (๘4๐)

ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย 200 ค๑๑๑๐๑ คณตศาสตร ๒๐๐ ว๑๑๑๐๑ วทยาศาสตร ๘๐ ส๑๑๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 40 ส๑๑๑๐๒ ประวตศาสตร ๔๐ พ๑๑๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา 40 ศ๑๑๑๐๑ ศลปะ ๘๐ ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย ๔๐ อ๑๑๑๐๑ ภาษาองกฤษ 120 รายวชาเพมเตม (120)

ส 11231 หนาทพลเมอง 1 40

อ 11201 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1 80

กจกรรมพฒนาผเรยน (๑๒๐)

กจกรรมแนะแนว ๔๐

กจกรรมนกเรยน - กจกรรมลกเสอ – เนตรนาร - กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

40 (10)

- ชมนม ๔๐

รวมเวลาเรยนทงสน ๑,080

หมายเหต ผเรยนปฏบตกจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชน ในกจกรรมลกเสอและเนตรนาร

7

โครงสรางหลกสตรชนป ระดบประถมศกษา ชนประถมศกษาปท 2



ท๑2๑๐๑ ภาษาไทย ๒0๐

ค๑2๑๐๑ คณตศาสตร ๒๐๐

ว๑2๑๐๑ วทยาศาสตร ๘๐

ส๑2๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 4๐

ส๑2๑๐๒ ประวตศาสตร ๔๐

พ๑2๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา 4๐

ศ๑2๑๐๑ ศลปะ ๘๐

ง๑2๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย ๔๐

อ๑2๑๐๑ ภาษาองกฤษ 12๐

รายวชาเพมเตม (120)






40 (10)


รวมเวลาเรยนทงสน ๑,๐8๐


8




ท๑3๑๐๑ ภาษาไทย ๒0๐

ค๑3๑๐๑ คณตศาสตร ๒๐๐


ส๑3๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 4๐


พ๑3๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา 4๐

ศ๑3๑๐๑ ศลปะ ๘๐

ง๑3๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย ๔๐

อ๑3๑๐๑ ภาษาองกฤษ 12๐

รายวชาเพมเตม/กจกรรมเพมเตม (120)






40 (10)




9




ท๑4๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐

ค๑4๑๐๑ คณตศาสตร ๑๖๐


ส๑4๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ๘๐


พ๑4๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา ๘๐

ศ๑4๑๐๑ ศลปะ ๘๐

ง๑4๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย ๘๐

อ๑4๑๐๑ ภาษาองกฤษ ๘๐







40 (10)




10










ศ๑5๑๐๑ ศลปะ ๘๐









40 (10)




11










ศ๑6๑๐๑ ศลปะ ๘๐









40 (10)




12

ตวชวดชนป / ตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช ๒๕๕๑

กลมสำระกำรเรยนร

ตวชวดชนป

รวม

สำระ มำตรฐำน ป.๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

๑. ภาษาไทย ๕ ๕ ๒๒ ๒๗ ๓๑ ๓๓ ๓๓ ๓๔ ๑๘๐

๒. คณตศาสตร ๖ ๑๔ ๑๕ ๒๓ ๒๘ ๒๙ ๒๙ ๓๑ ๑๕๕

๓. วทยาศาสตร ๘ ๑๓ ๑๖ ๒๓ ๒๘ ๒๑ ๓๔ ๓๗ ๑๕๙

๔. สงคมศกษา ฯ ๕ ๑๑ ๓๒ ๓๔ ๓๙ ๓๘ ๓๗ ๓๙ ๒๑๙

๕. สขศกษาและพลศกษา ๕ ๖ ๑๕ ๒๑ ๑๘ ๑๙ ๒๕ ๒๒ ๑๒๐

๖. ศลปะ ๓ ๖ ๑๘ ๒๕ ๒๙ ๒๙ ๒๖ ๒๗ ๑๕๔

๗. การงานอาชพฯ ๔ ๔ ๕ ๑๐ ๘ ๑๐ ๑๓ ๑๓ ๕๙

๘. ภาษาตางประเทศ ๔ ๘ ๑๖ ๑๖ ๑๘ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๑๑๐

รวม ๔๐ ๖๗ ๑๓๙ ๑๗๙ ๑๙๙ ๑๙๙ ๒๑๗ ๒๒๓ ๑,๑๕๖

13

ตวชวด สำระกำรเรยนรแกนกลำงและสำระกำรเรยนรทองถน

สำระท ๑ กำรด ำรงชวตและครอบครว มำตรฐำน ง ๑. ๑ เขาใจการท างาน มความคดสรางสรรค มทกษะกระบวนการท างาน ทกษะการ

จดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการท างานรวมกน และทกษะการแสวงหาความร มคณธรรม และลกษณะนสยในการท างาน มจตส านกในการใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอม เพอการด ารงชวตและครอบครว

ชน ตวชวดท สำระกำรเรยนรแกนกลำง สำระกำรเรยนรทองถน

ป.๑ ๑. บอกวธการท างานเพอชวยเหลอตนเอง

๒. ใชวสด อปกรณ และเครองมองาย ๆ ในการท างานอยางปลอดภย ๓. ท างานเพอชวยเหลอตนเองอยางกระตอรอรนและตรงเวลา

การท างานเพอชวยเหลอตนเอง เชน - การแตงกาย - การเกบของใช - การหยบจบและใชของใชสวนตว - การจดโตะ ต ชน การใชวสด อปกรณ และเครองมองาย ๆ ในการท างานอยางปลอดภย เชน - การท าความคนเคยการใชเครองมอ

- การรดน าตนไม - การถอนและเกบวชพช

- การพบกระดาษเปนของเลน

-

14


ป.๒ ๑. บอกวธการและประโยชนการท างาน เพอชวยเหลอตนเองและครอบครว ๒. ใชวสด อปกรณ และเครองมอในการท างานอยางเหมาะสมกบงานและประหยด ๓. ท างานเพอชวยเหลอตนเองและครอบครวอยางปลอดภย

การท างานเพอ ชวยเหลอตนเองและ ครอบครว เชน

- บทบาทและหนาทของสมาชกในบาน - การจดวาง เกบเสอผา รองเทา - การชวยครอบครวเตรยมประกอบอาหาร - การกวาดบาน - การลางจาน การใชวสด อปกรณ และเครองมอ เชน - การเพาะเมลด - การดแลแปลงเพาะกลา - การท าของเลน - การประดษฐของใช สวนตว

การท างานเพอชวยเหลอตนเองและครอบครวของตนเอง - บทบาทและหนาทของสมาชกในบาน - การจดวาง เกบเสอผา รองเทา - การชวยครอบครวเตรยมประกอบอาหาร - การกวาดบาน - การลางจาน การใชวสด อปกรณ และเครองมอ เชน - การประดษฐของใชสวนตว

15


ป.๓ ๑.อธบายวธการและประโยชนการท างาน เพอชวยเหลอตนเองครอบครวและสวนรวม ๒. ใชวสด อปกรณ และเครองมอตรงกบลกษณะงาน ๓.ท างานอยางเปน ขนตอนตามกระบวนการท างานดวยความสะอาดความรอบคอบและอนรกษสงแวดลอม

การท างานเพอชวยเหลอตนเอง ครอบครว และสวนรวม เชน - การเลอกใชเสอผา - การจดเตรยมอปกรณ การเรยน - การท าความสะอาดรองเทา กระเปานกเรยน - การกวาด ถ ปดกวาด เชดถ บานเรอน - การท าความสะอาดหองเรยน การใชวสด อปกรณ และเครองมอ เชน - การปลกผกสวนครว - การบ ารงรกษาของเลน - การซอมแซมของใช สวนตว - การประดษฐของใชในโอกาสตางๆโดยใชวสดในทองถน

การท างานเพอชวยเหลอตนเอง ครอบครว และสวนรวม - การเลอกใชเสอผา - การจดเตรยมอปกรณการเรยน - การท าความสะอาดรองเทา กระเปานกเรยน - การกวาด ถ ปดกวาด เชดถ บานเรอน - การท าความสะอาดหองเรยน การใชวสด อปกรณ และเครองมอ - การปลกผกสวนครว - การบ ารงรกษาของเลน - การซอมแซมของใชสวนตว - การประดษฐของใชในโอกาสตางๆ โดยใชวสดในทองถน

16


ป.๔ ๑. อธบายเหตผลในการท างานใหบรรลเปาหมาย ๒. ท างานบรรลเปาหมายทวางไวอยางเปนขนตอน ดวยความขยน อดทนรบผดชอบ และซอสตย ๓. ปฏบตตนอยางมมารยาท ในการท างาน ๔. ใชพลงงานและทรพยากรในการท างาน อยางประหยด และคมคา

การท างาน เชน - การดแลรกษาของใชสวนตว - การจดตเสอผา โตะเขยนหนงสอ และกระเปานกเรยน - การปลกไมดอกหรอ ไมประดบ - การซอมแซมวสด อปกรณ และเครองมอ - การประดษฐของใช ของตกแตงจากใบตอง และกระดาษ - การจดเกบเอกสารสวนตว มารยาท เชน -การตอนรบบดามารดาหรอ -ผปกครองในโอกาสตาง ๆ -การรบประทานอาหาร -การใชหองเรยน หองน า และหองสวม

การท างานของตนเอง - การดแลรกษาของใช สวนตว - การจดตเสอผา โตะเขยนหนงสอ และกระเปานกเรยน - การปลกไมดอก หรอ ไมประดบ - การซอมแซมวสด อปกรณ และเครองมอ - การประดษฐของใช ของตกแตงจากใบตอง และกระดาษ - การจดเกบเอกสารสวนตว มารยาทของตนเองในโอกาสตางๆ - การตอนรบบดามารดาหรอ ผปกครองในโอกาสตาง ๆ - การรบประทานอาหาร - การใชหองเรยน หองน า และหองสวม

17


ป.๕ ๑. อธบายเหตผลการท างานแตละขนตอนถกตองตามกระบวนการท างาน ๒. ใชทกษะการจดการในการท างาน อยางเปนระบบ ประณต และมความคดสรางสรรค ๓. ปฏบตตนอยางมมารยาทในการท างานกบสมาชกในครอบครว ๔. มจตส านกในการใชพลงงานและทรพยากรอยางประหยดและคมคา

ขนตอนการท างาน เชน - การซอมแซม ซก ตาก เกบ รด พบ เสอผา - การปลกพช - การท าบญชครวเรอน การจดการในการท างาน เชน - การจดโตะอาหาร ตอาหาร ตเยน และหองครว - การท าความสะอาดหองน าและหองสวม - การซอมแซมอปกรณของใชในบาน - การประดษฐของใช ของตกแตงจากวสดเหลอใชทมอยในทองถน - การจดเกบเอกสารส าคญ - การดแลรกษาและใชสมบตสวนตวสมาชก ในครอบครว และสวนรวม มารยาท เชน - การท างานกบสมาชกใน ครอบครว

ขนตอนการท างานของตนเอง - การซอมแซม ซก ตาก เกบ รด พบเสอผา - การปลกพช - การท าบญชครวเรอน การจดการในการท างานของตนเอง - การจดโตะอาหาร ตอาหาร ตเยน และหองครว - การท าความสะอาดหองน าและหองสวม - การซอมแซมอปกรณของใชในบาน - การประดษฐของใช ของตกแตงจากวสดเหลอใชทมอยในทองถน - การจดเกบเอกสารส าคญ - การดแลรกษาและใชสมบตสวนตวสมาชกในครอบครว และสวนรวม มารยาท - การท างานกบสมาชกในครอบครว

18


ป.๖ ๑. อภปรายแนวทางในการท างานและปรบปรงการท างานแตละขนตอน ๒. ใชทกษะการจดการในการท างาน และมทกษะการท างานรวมกน ๓. ปฏบตตนอยางมมารยาทในการท างานกบครอบครวและผอน

การท างานและการ ปรบปรงการท างาน เชน - การดแลรกษาสมบตภายในบาน - การปลกไมดอกหรอ ไมประดบ หรอปลกผก หรอเลยงปลาสวยงาม - การบนทกรายรบ –รายจายของหองเรยน - การจดเกบเอกสารการเงน การจดการในการ

ท างานและทกษะกาท างาน รวมกน เชน - การเตรยม ประกอบ จดอาหาร ใหสมาชกในครอบครว - การตดตง ประกอบ ของใช ในบาน - การประดษฐของใชของ ตกแตงใหสมาชกในครอบครว หรอเพอน ในโอกาสตาง ๆ มารยาท เชน - การท างานกบสมาชกในครอบครวและผอน

การท างานและการปรบปรงการท างานในบาน ครอบครว - การดแลรกษาสมบตภายในบาน - การปลกไมดอกหรอไมประดบ หรอปลกผก หรอเลยงปลาสวยงาม - การบนทกรายรบ – รายจายของหองเรยน - การจดเกบเอกสารการเงน การจดการในการท างานและทกษะการท างานรวมกนในครอบครว - การเตรยม ประกอบ จดอาหาร ใหสมาชกในครอบครว - การตดตง ประกอบ ของใชในบาน - การประดษฐของใช ของตกแตงใหสมาชกในครอบครวหรอเพอนในโอกาสตาง ๆ มารยาทในครอบครว - การท างานกบสมาชกในครอบครวและผอน

19

สำระท ๒ กำรออกแบบและเทคโนโลย มำตรฐำน ง ๒. ๑ เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย ออกแบบและสรางสงของเครองใช หรอ

วธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน


ป. ๑ - -

-

ป. ๒ ๑. บอกประโยชนของสงของเครองใชในชวตประจ าวน ๒. สรางของเลนของใชอยางงาย โดยก าหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบ โดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๒ มต ลงมอสราง และประเมนผล ๓. น าความรเกยวกบการใชอปกรณ เครองมอทถกวธไปประยกตใชใน การสรางของเลนของใชอยางงาย ๔. มความคดสรางสรรคอยางนอย ๑ ลกษณะ ในการแกปญหาหรอสนองความตองการ

สงของเครองใชในชวตประจ าวนถกสรางมาใหมรปรางทแตกตางกนตามหนาทใชสอย เชน แปรงสฟน หมอหงขาว กรรไกร ปากกา ดนสอ เปนตน ซงมประโยชนในการท าใหความเปนอยของมนษยดขน ท ากจกรรมตางๆ ไดสะดวกและรวดเรวขน การสรางของเลนหรอของใช อยางเปนขนตอนตงแตก าหนดปญหา หรอ ความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบ โดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๒ มต กอนลงมอสราง และประเมนผล ท าใหผเรยนท างานอยางเปนกระบวนการ ภาพราง ๒ มตหรอภาพ ๒ มต ประกอบดวย ดานกวาง และดานยาว การใชอปกรณ เครองมอ เชน กรรไกร ไมบรรทด ควรใชใหเหมาะสมกบ

-

20


ลกษณะและประเภทของการท างาน หากน ามาใช โดยขาดความระมดระวง ไมรวธการใชทถกตอง จะท าใหเกดอนตรายตอตนเองและความเสยหายกบชนงานทท า ดงนน การใชอปกรณ เครองมอทถกวธ จะท าใหเกด ความปลอดภยในการท างาน ความคดสรางสรรคม ๔ ลกษณะ ประกอบดวยความคดรเรม ความคลองในการคด ความยดหยนในการคดและความคดละเอยดลออ

21


ป. ๓ ๑. สรางของเลนของใชอยางงายโดยก าหนด ปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๒ มต ลงมอสราง และประเมนผล ๒. เลอกใชสงของเครองใชในชวตประจ าวนอยางสรางสรรค ๓. มการจดการสงของเครองใชดวยการน ากลบมาใชซ า

การสรางของเลน หรอของใช อยางเปนขนตอนตงแตก าหนดปญหา หรอ ความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๒ มต กอนลงมอสราง และประเมนผล ท าใหผเรยนท างานอยางเปนกระบวนการ ภาพราง ๒ มต หรอภาพ ๒ มต ประกอบดวย ดานกวาง และดานยาวเปนการถายทอดความคดหรอจนตนาการ การเลอกใชสงของเครองใชอยางสรางสรรคเปนการเลอกสงของเครองใชทเปนมตร กบชวต สงคม สงแวดลอม การน าสงของเครองใชกลบมาใชซ า เปนสวนหนงของเทคโนโลยสะอาด

-

ป. ๔ - -

-

22


ป. ๕ ๑. อธบายความหมายและววฒนาการของเทคโนโลย ๒. สรางสงของเครองใชตาม ความสนใจอยางปลอดภย โดยก าหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล เลอกวธการ ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๓ มต ลงมอสราง และประเมนผล ๓. น าความรและทกษะการสรางชนงานไปประยกตในการสรางสงของเครองใช ๔. มความคดสรางสรรคอยางนอย ๒ ลกษณะ ในการแกปญหาหรอสนองความตองการ ๕. เลอกใชเทคโนโลยในชวตประจ าวนอยางสรางสรรคตอชวต สงคม และมการจดการสงของเครองใชดวยการแปรรปแลวน ากลบมาใชใหม

ความหมายของเทคโนโลย คอการน าความร ทกษะ และทรพยากรมาสรางสงของเครองใช ผลตภณฑหรอวธการ โดยผานกระบวนการเพอแกปญหา สนองความตองการหรอเพมความสามารถในการท างานของมนษย เทคโนโลยมทมาทแตกตางกนและมการพฒนาเปลยนแปลงตลอดเวลา เรยกวาววฒนาการ การศกษาววฒนาการเพอใชเปนแนวทางในการพฒนา การสรางสงของเครองใช อยางเปนขนตอนตงแตก าหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวม ขอมล เลอกวธการออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๓ มตกอนลงมอสรางและประเมนผล ท าใหผเรยนท างานอยางเปนกระบวนการ ภาพราง ๓ มตหรอภาพ ๓ มต ประกอบดวย ดานกวาง ดานยาวและดานสง เปนการถายทอดความคดหรอจนตนาการ ทกษะการสรางชนงาน เปนการฝกฝนในการใชอปกรณ เครองมอ สรางชนงาน

-

23


จนสามารถปฏบตงานไดอยางคลองแคลวรวดเรว ท าใหเกดความสามารถพนฐาน ในการสรางชนงาน ความคดสรางสรรคม ๔ ลกษณะ ประกอบดวยความคดรเรม ความคลองในการคดความยดหยนในการคดและความคดละเอยดลออ การเลอกใชเทคโนโลยอยางสรางสรรคเปน การเลอกใชเทคโนโลยทเปนมตรกบชวต สงคม สงแวดลอม เชน การใชเทคโนโลยพลงงานแสงอาทตย การจดการสงของเครองใชดวยการแปรรปแลว น ากลบมาใชใหม เปนสวนหนงของเทคโนโลยสะอาด

24


ป. ๖ ๑. อธบายสวนประกอบของระบบเทคโนโลย ๒. สรางสงของเครองใชตามความสนใจ อยางปลอดภย โดยก าหนดปญหา หรอความตองการ รวบรวมขอมล เลอกวธการ ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๓ มต หรอแผนทความคด ลงมอสรางและประเมนผล ๓. น าความรและทกษะการสรางชนงานไปประยกตในการสรางสงของเครองใช

ระบบเทคโนโลย ประกอบดวย ตวปอน (Input) กระบวนการ(Process)

และผลลพธ(Output) การสรางสงของเครองใชอยางเปนขนตอน ตงแตก าหนดปญหา หรอความตองการ รวบรวม ขอมล เลอกวธการ ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพ ราง ๓ มต หรอแผนทความคดกอนลงมอสราง และประเมนผลท าให ผเรยนท างานอยางเปน กระบวนการ ภาพราง ๓ มต ประกอบดวย ดานกวาง ดานยาว และดานสง เปนการถายทอดความคดหรอจนตนาการ แผนทความคด เปนการ ล าดบความคดใหเหน เปนขนตอน และเปนการ ถายทอดความคดหรอจนตนาการรปแบบหนง ทกษะการเจาะ เปน ความสามารถพนฐานใน การสรางชนงานอกดานหนง ซงเกดจากการฝกฝนจนสามารถปฏบตงานได คลองแคลว รวดเรว

-

25

สำระท ๓ เทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร

มำตรฐำน ง ๓. ๑ เขาใจ เหนคณคาและใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การท างานและอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล มคณธรรม


ป. ๑ ๑. บอกขอมลทสนใจและแหลงขอมลทอยใกลตว

ขอมลของสงทสนใจ อาจเปนขอมลเกยวกบบคคล สตว สงของเรองราว และเหตการณตางๆ แหลงขอมลทอย

ใกลตว เชน บาน หองสมด ผปกครอง คร หนงสอพมพ รายการ โทรทศน

แหลงขอมลทอยใกลตว บาน หองสมดโรงเรยน ผปกครอง คร หนงสอพมพในทองถน วารสารของโรงเรยนฯลฯ

๒. บอกประโยชนของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

อปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ เชน คอมพวเตอร วทยโทรทศน โทรศพทมอถอ ประโยชนของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ เชน ใชในการเรยน ใชวาดภาพ ใชตดตอสอสาร

-

ป. ๒ ๑. บอกประโยชนของขอมลและรวบรวมขอมลทสนใจจากแหลงขอมลตางๆ ทเชอถอได

ขอมลบางอยางมประโยชนในการด าเนนชวตตองพจารณากอนน าไปใช แหลงขอมลทเชอถอไดเปนแหลงขอมลทมการรวบรวมขอมลอยางมหลกเกณฑมเหตผลและ มการอางอง เชน - แหลงขอมลของทางราชการ - แหลงขอมลจาก เชยวชาญ มประสบการณตรงและศกษาในเรองนนๆ การรวบรวมขอมลทสนใจจากแหลงขอมลหลายแหลง ทเชอถอได ชวยใหไดขอมล ทถกตองและสมบรณมากขน

-

26


๒. บอกประโยชนและการรกษาแหลงขอมล

ประโยชนของแหลงขอมล การรกษาแหลงขอมล เปนการรกษาสภาพของแหลงขอมลใหคงอยและใชงานไดนานๆ เชน ไมขดเขยนตามสถานทตางๆ ปฏบตตามระเบยบการใชแหลงขอมล และไมท าใหแหลงขอมลเกดความช ารดเสยหาย

-

๓. บอกชอและหนาทของอปกรณพนฐานทเปนสวนประกอบหลกของคอมพวเตอร

คอมพวเตอรประกอบดวยหนวยรบเขาหนวยประมวลผล หนวยสงออกซงการประมวลผลเปนการกระท า(ค านวณ เปรยบเทยบ) กบขอมลทรบเขามา อปกรณพนฐานทเปนสวนประกอบหลกของคอมพวเตอร มดงน

- เมาส ท าหนาทเลอนตวชและคลกค าสง

-

27


- แผงแปนอกขระ ท าหนาทรบขอความ สญลกษณและตวเลข - จอภาพ ท าหนาทแสดงขอความ ภาพ - ซพย ท าหนาท ประมวลผลขอมล - ล าโพง ท าหนาท สงเสยง - เครองพมพ ท าหนาท พมพ ขอความภาพทาง กระดาษ - อปกรณเกบขอมล เชน แผนบนทก ซด หนวยความจ าแบบ แฟลชไดร

ป. ๓ ๑. คนหาขอมลอยางมขนตอน และน าเสนอขอมลในลกษณะตางๆ

ขนตอนการคนหาขอมล ประกอบดวย การก าหนดหวขอทตองการคนหา การเลอกแหลงขอมล การเตรยมอปกรณ การคนหาและรวบรวมขอมล การพจารณา การสรปผล การน าเสนอขอมลสามารถท าไดหลายลกษณะตามความเหมาะสม เชน น าเสนอหนาชนเรยน จดท าเอกสารรายงาน จดท าปายประกาศ จดท าสอน าเสนอดวยคอมพวเตอร

-

28


๒. บอกวธดแลและรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

วธดแลและรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ - ศกษาและปฏบตตาม ขนตอนการใชงาน - ปฏบตตามระเบยบ การใชและการดแลรกษา

-

ป. ๔ ๑. บอกชอและหนาทของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

อปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ เชน - กลองดจทล ท าหนาท บนทกภาพ - สแกนเนอร ท าหนาท สแกนขอความหรอภาพทอยในรปสงพมพใหอยในรปขอมลดจทล - แผนซด ท าหนาท เกบขอมล

-

๒. บอกหลกการท างานเบองตนของคอมพวเตอร

หลกการท างานเบองตนของคอมพวเตอร มดงน รบขอมลเขาโดยผานหนวยรบเขาแลวสงขอมลไปจดเกบไวยงหนวยความจ า จากนนสงขอมลไปยงหนวยประมวลผลเพอผานกระบวนการค านวณและเปรยบเทยบใหไดผลลพธตามตองการ ผลลพธทไดจะถกสงไปยงหนวยแสดงผล

-

29


การจดประเภทของอปกรณคอมพวเตอรตามหลกการท างานเบองตน เชน - อปกรณรบขอมล เชน เมาส แผงแปนอกขระ - อปกรณประมวลผล ไดแก ซพย - อปกรณแสดงผล เชน จอภาพ ล าโพง เครองพมพ

๓. บอกประโยชนและโทษจากการใชงานคอมพวเตอร

ประโยชนจากการใชงานคอมพวเตอร - ใชสรางงาน เชน จดท ารายงานสรางงาน น าเสนอ - ใชตดตอสอสารและคนหาความร เชน สง e-mail คนหาขอมล ศกษาบทเรยน - ใชเพอความบนเทง เชน เลนเกม ฟงเพลง ดภาพยนตร รองเพลง โทษจากการใชงานคอมพวเตอร - ตอรางกาย เชน การใชคอมพวเตอรตดตอกนเปนเวลานานเปนผลเสยตอสขภาพ - ตอสงคม เชน การถกลอลวง การสญเสย ความสมพนธกบครอบครว

-

30


๔. ใชระบบปฏบตการคอมพวเตอรเพอการท างาน

ประเภทของซอฟตแวร ไดแก ซอฟตแวรระบบ และซอฟตแวรประยกต การใชงานระบบปฏบตการคอมพวเตอรเบองตน เชน การสราง ลบ เปลยนชอยายแฟมและโฟลเดอร

-

๕. สรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการโดยใชโปรแกรมกราฟกดวยความรบผดชอบ

การใชโปรแกรมกราฟกขนพนฐาน เชน การวาดภาพ การระบายส การพมพขอความ การสรางภาพหรอชนงานโดยใชโปรแกรมกราฟก เชน การวาดภาพประกอบการเลานทาน โดยไมคดลอกผลงานผอน ใชค าสภาพและไมสรางความเสยหายตอผอน

-

ป. ๕ ๑. คนหา รวบรวมขอมลทสนใจ และเปนประโยชนจากแหลงขอมลตาง ๆ ทเชอถอไดตรงตามวตถประสงค

การด าเนนการเพอใหไดขอมลตามวตถประสงค มขนตอนดงน - ก าหนดวตถประสงคและความตองการของสงทสนใจเพอก าหนดขอมลทตองการคนหา - วางแผนและพจารณาเลอกแหลงขอมลทมความนาเชอถอ

-

31


- ก าหนดหวขอของขอมลทตองการคนหา เตรยมอปกรณทตองใชในการคนหา บนทก และเกบขอมล - คนหาและรวบรวมขอมล - พจารณา เปรยบเทยบ ตดสนใจ - สรปผลและจดท ารายงาน โดยมการอางอง แหลงขอมล - เกบรกษาขอมลใหพรอมใชงานตอไป

๒. สรางงานเอกสารเพอใชประโยชนในชวตประจ าวนดวยความรบผดชอบ

การใชซอฟตแวรประมวลค าขนพนฐาน เชน การสรางเอกสารใหม การตกแตง เอกสารการบนทกงานเอกสาร การสรางงานเอกสาร เชน บตรอวยพร ใบประกาศ รายงาน โดยมการอางองแหลงขอมล ใชค าสภาพ และ ไมกอใหเกดความเสยหายตอผอน

-

ป. ๖ ๑. บอกหลกการเบองตนของการแกปญหา

หลกการเบองตนของการแกปญหา - พจารณาปญหา - วางแผนแกปญหา - แกปญหา - ตรวจสอบและ ปรบปรง

-

32


๒. ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล

การใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล เชน คนหาขอมลในเครองคอมพวเตอร คนหาขอมลจาก อนเทอรเนต คนหาขอมลจากซดรอม

-

๓. เกบรกษาขอมลทเปนประโยชนในรปแบบตางๆ

การเกบรกษาขอมลในรปแบบตางๆ - ส าเนาถาวร เชน เอกสาร แฟมสะสมงาน - สอบนทก เชน เทป แผนบนทก ซดรอม หนวยความจ าแบบแฟลช

-

๔.น าเสนอขอมลในรปแบบทเหมาะสม โดยเลอกใชซอฟตแวรประยกต

การจดท าขอมลเพอการน าเสนอตองพจารณารปแบบของขอมลใหเหมาะสมกบการสอความหมายทเขาใจงายและชดเจน เชน กราฟ ตาราง แผนภาพ รปภาพ การใชซอฟตแวรน าเสนอ เชน การสรางสไลด การตกแตงสไลด การก าหนดเทคนคพเศษในการน าเสนอ การเลอกใชซอฟตแวรประยกตใหเหมาะสมกบรปแบบการน าเสนอ เชน น าเสนอรายงานเอกสารโดยใชซอฟตแวร ประมวลค า น าเสนอแบบบรรยายโดยใชซอฟตแวรน าเสนอ

-

33


๕. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานจากจนตนาการหรองานทท าในชวตประจ าวนอยางมจตส านก และความรบผดชอบ

การสรางชนงานตองมการวางแผนงานและการออกแบบอยางสรางสรรค ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงาน เชน แผนพบ ปายประกาศ เอกสารแนะน าชนงาน สไลดน าเสนอขอมล โดยมการอางองแหลงขอมล ใชทรพยากรอยางคมคา ไมคดลอกผลงานผอน ใชค าสภาพและไมสรางความเสยหายตอผอน

-

34

สำระท ๔ กำรอำชพ มำตรฐำน ง ๔. ๑ เขาใจ มทกษะทจ าเปน มประสบการณ เหนแนวทางในงานอาชพ ใชเทคโนโลยเพอ

พฒนาอาชพ มคณธรรมและมเจตคตทดตออาชพ


ป.๑ - - - ป.๒ - - - ป.๓ - - - ป.๔ ๑. อธบายความหมายและ

ความส าคญของอาชพ ความหมายและความส าคญของอาชพ

-

ป. ๕ ๑. ส ารวจขอมลทเกยวกบอาชพตาง ๆ ในชมชน ๒. ระบความแตกตางของอาชพ

อาชพตาง ๆ ในชมชน - คาขาย - เกษตรกรรม - รบจาง - รบราชการ พนกงานของรฐ - อาชพอสระ ความแตกตางของอาชพ - รายได - ลกษณะงาน - ประเภทกจการ ขอควรค านงเกยวกบอาชพ - ท างานไมเปนเวลา - การยอมรบนบถอจากสงคม - มความเสยงตอชวตสง

- อาชพตางๆ ในชมชน ดานคาขาย เกษตรกรรม รบจางรบราชการ พนกงานของรฐ อาชพอสระ - ความแตกตางของอาชพใน ชมชนดานรายได ลกษณะงาน ประเภทกจการ - ขอควรค านงเกยวกบอาชพ ในชมชน เชน การท างานไมเปนเวลา การยอมรบนบถอจากสงคม มความเสยงตอชวตสง ฯลฯ

ป.๖ ๑. ส ารวจตนเองเพอวางแผนในการเลอกอาชพ ๒. ระบความร ความสามารถ และคณธรรมทสมพนธกบอาชพทสนใจ

การส ารวจตนเอง - ความสนใจ ความสามารถ และทกษะ คณธรรมในการประกอบอาชพ เชน - ความซอสตย - ความขยน อดทน - ความยตธรรม - ความรบผดชอบ

-

35

ง๑๑๑๐๑ กำรงำนอำชพและเทคโนโลย

รำยวชำพนฐำน กลมสำระกำรเรยนรกำรงำนอำชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษำปท ๑ เวลำ ๔๐ ชวโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศกษา บอกวธการท างานเพอชวยเหลอตนเอง ใชวสด อปกรณ และเครองมองาย ๆ ในการ

ท างานอยางปลอดภยท างานเพอชวยเหลอตนเองอยางกระตอรอรนและตรงเวลาบอกขอมลทสนใจและแหลงขอมลทอยใกลตว บอกประโยชนของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

ตวชวด ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ง ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวมตวชวด ๕ ตวชวด

36

ง๑๒๑๐๑ กำรงำนอำชพและเทคโนโลย

รำยวชำพนฐำน กลมสำระกำรเรยนรกำรงำนอำชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษำปท ๒ เวลำ ๔๐ ชวโมง

ศกษา บอกวธการและประโยชนการท างาน เพอชวยเหลอตนเองและครอบครว ใชวสด อปกรณ และเครองมอ ในการท างานอยางเหมาะสมกบงานและประหยด ท างานเพอชวยเหลอตนเองและครอบครวอยางปลอดภย บอกประโยชนของสงของเครองใชในชวตประจ าวน สรางของเลนของใชอยางงาย โดยก าหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบ โดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๒ มต ลงมอสราง และประเมนผล น าความรเกยวกบการใชอปกรณ เครองมอท ถกวธไปประยกตใชในการสรางของเลนของใชอยางงาย มความคดสรางสรรคอยางนอย ๑ ลกษณะ ในการแกปญหาหรอสนองความตองการ บอกประโยชนของขอมลและรวบรวมขอมลทสนใจจากแหลงขอมลตาง ๆ ทเชอถอได บอกประโยชนและการรกษาแหลงขอมล บอกชอและหนาทของอปกรณพนฐานทเปนสวนประกอบหลกของคอมพวเตอร

ตวชวด ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ง ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๔/๔ ง ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมตวชวด ๑๐ ตวชวด

37

ง๑๓๑๐๑ กำรงำนอำชพและเทคโนโลย

รำยวชำพนฐำน กลมสำระกำรเรยนรกำรงำนอำชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษำปท ๓ เวลำ ๔๐ ชวโมง

ศกษา อธบายวธการและประโยชนการท างาน เพอชวยเหลอตนเอง ครอบครวและสวนรวม ใชวสด อปกรณ และเครองมอ ตรงกบลกษณะงาน ท างานอยางเปนขนตอนตามกระบวนการท างานดวยความสะอาด ความรอบคอบ และอนรกษสงแวดลอม สรางของเลนของใชอยางงาย โดยก าหนด ปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบ โดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๒ มต ลงมอสราง และประเมนผล เลอกใชสงของเครองใชในชวตประจ าวนอยางสรางสรรค มการจดการสงของเครองใชดวยการน ากลบมาใชซ า คนหาขอมลอยางมขนตอน และน าเสนอขอมลในลกษณะตาง ๆ บอกวธดแลและรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ ตวชวด ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวมตวชวด ๘ ตวชวด

38

ง๑๔๑๐๑ กำรงำนอำชพและเทคโนโลย

รำยวชำพนฐำน กลมสำระกำรเรยนรกำรงำนอำชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษำปท ๔ เวลำ ๘๐ ชวโมง

ศกษา อธบายเหตผลในการท างานใหบรรลเปาหมาย ท างานบรรลเปาหมายทวางไว อยางเปนขนตอน ดวยความขยน อดทนรบผดชอบ และซอสตย ปฏบตตนอยางมมารยาทในการท างานใชพลงงานและทรพยากรในการท างานอยางประหยด และคมคา บอกชอและหนาทของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ บอกหลกการท างานเบองตนของคอมพวเตอรบอกประโยชนและโทษจากการใชงานคอมพวเตอรใชระะบบปฏบตการคอมพวเตอรเพอการท างาน สรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการโดยใชโปรแกรมกราฟกดวยความรบผดชอบ อธบายความหมายและความส าคญของอาชพ

ตวชวด ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ง ๔.๑ ป.๔/๑ ง ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ รวมตวชวด ๑๐ ตวชวด

39

ง๑๕๑๐๑ กำรงำนอำชพและเทคโนโลย รำยวชำพนฐำน กลมสำระกำรเรยนรกำรงำนอำชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษำปท ๕ เวลำ ๘๐ ชวโมง

ศกษา อธบายเหตผลการท างานแตละขนตอนถกตองตามกระบวนการท างานใชทกษะการจดการในการท างาน อยางเปนระบบ ประณต และมความคดสรางสรรค ปฏบตตนอยางมมารยาทใน การท างานกบสมาชกในครอบครว มจตส านกในการใชพลงงานและทรพยากรอยางประหยดและคมคา อธบายความหมายและว วฒนาการของ เทคโนโลย สรางสงของเครองใชตาม ความสนใจอยางปลอดภย โดยก าหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล เลอกวธการ ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๓ มต ลงมอสราง และประเมนผล น าความรและทกษะการสรางชนงานไปประยกตในการสรางสงของเครองใช มความคดสรางสรรคอยางนอย ๒ ลกษณะ ในการแกปญหาหรอสนองความตองการ เลอกใชเทคโนโลยในชวตประจ าวนอยางสรางสรรคตอชวต สงคม และมการจดการสงของเครองใชดวยการแปรรป แลวน ากลบมาใชใหม คนหา รวบรวมขอมลทสนใจและเปนประโยชนจากแหลงขอมลตาง ๆ ทเชอถอไดตรงตามวตถประสงค สรางงานเอกสารเพอใชประโยชนในชวตประจ าวนดวยความรบผดชอบ ส ารวจขอมลทเกยวกบอาชพตาง ๆ ในชมชน ระบความแตกตางของอาชพ ตวชวด ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔,ป.๕/๕ ง ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ง ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมตวชวด ๑๓ ตวชวด

40

ง๑๖๑๐๑ กำรงำนอำชพและเทคโนโลย

รำยวชำพนฐำน กลมสำระกำรเรยนรกำรงำนอำชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษำปท ๖ เวลำ ๘๐ ชวโมง

ศกษา อภปรายแนวทางในการท างานและปรบปรงการท างานแตละขนตอน ใชทกษะการจดการในการท างาน และมทกษะการท างานรวมกน ปฏบตตนอยางมมารยาท ในการท างานกบครอบครวและผอน อธบายสวนประกอบของระบบเทคโนโลย สรางสงของเครองใชตามความสนใจ อยางปลอดภย โดยก าหนดปญหา หรอความตองการ รวบรวมขอมล เลอกวธการ ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๓ มต หรอแผนทความคด ลงมอสราง และ ประเมนผล น าความรและทกษะการสรางชนงานไป ประยกตในการสรางสงของเครองใช บอกหลกการเบองตนของการแกปญหา ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล เกบรกษาขอมลทเปนประโยชนในรปแบบตางๆน าเสนอขอมลในรปแบบทเหมาะสม โดยเลอกใชซอฟตแวรประยกต ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานจากจนตนาการหรองานทท าในชวตประจ าวนอยางมจตส านก และความรบผดชอบ ส ารวจตนเองเพอวางแผนในการเลอกอาชพ ระบความร ความสามารถและคณธรรมทสมพนธ กบอาชพทสนใจ ตวชวด ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ง ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ง ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวม ๑๓ ตวชวด

41

โครงสรางรายวชา รหสวชา ง ๑๑๑๐๑ ชอวชาการงานอาชพและเทคโนโลย

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

ชนประถมศกษาปท ๑ จ านวน ๔๐ ชวโมง

ล าดบ ชอหนวยการเรยนร มาตรฐานการเรยนร / ตวชวด เวลา

(ชวโมง) น าหนกคะแนน

๑ หนท าได ง ๑.๑ (ป๑/๑ ,ป๑/๓) ๔ 7

๒ รจกใชของใชสวนตว ง ๑.๑ (ป๑/๑ ,ป๑/๓) ๔ 8

๓ จดเกบนะหน ดงามตา ง ๑.๑ (ป๑/๑ ,ป1/2 ,ป๑/๓) 4 ๑๐

4 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ง ๓.๑ (ป๑/๑ , ป๑/2) 6 ๑๐

สรปทบทวนสอบ(สอบกลางป) ๒ ๑๐

๕ งานเกษตร ง ๑.๑ (ป๑/๑ ,ป๑/๒, ป1/3) ๔ 7

๖ งานประดษฐ ง ๑.๑ (ป๑/๑,ป๑/๒,ป๑/๓ ) 5 10

๗ ขอมลนาร ง ๓.๑ (ป๑/๑) 5 10

๘ งานบาน ง 1.๑ (ป๑/๑, ป๑/2 ,ป1/3) 4 8

สรปทบทวนภาพรวม (สอบปลายป) ๒ 20

รวมทงสน ตลอดป ๔๐ ๑๐๐

หมายเหต : อตราสวนคะแนนระหวางเรยนและการสอบปลายป ๘๐ : ๒๐

42

โครงสรำงรำยวชำ

รหสวชำ ง ๑๒๑๐๑ ชอวชำกำรงำนอำชพและเทคโนโลย

กลมสำระกำรเรยนรกำรงำนอำชพและเทคโนโลย

ชนประถมศกษำปท ๒ จ ำนวน ๔๐ ชวโมง

ล ำดบ ชอหนวยกำรเรยนร มำตรฐำนกำรเรยนร / ตวชวด เวลำ

(ชวโมง) น ำหนกคะแนน

๑ เรยนรงานบาน ง ๑.๑ (ป๒/๑ ,ป๒/๒, ป๒/๓) 2 5

๒ ชดสวยสะอาดตา ง ๑.๑ (ป๒/๑ , ป๒/๓) 2 5

๓ แมครวตวนอย ง ๑.๑ (ป๒/๑ ,ป๒/๒, ป๒/๓) 5 ๘

๔ พนฐานงานเกษตร ง ๑.๑ (ป๒/๑ ,ป๒/๒, ป๒/๓) ๔ 7

๕ ขอมลรอบตวเรา ง.๓.๑ (ป๒/๑,ป.๒/๒) 5 10

สรปทบทวนสอบ(สอบกลำงป) ๒ ๑๐

๖ เครองมอเกษตรนาใช ง ๑.๑ (ป๒/๒, ป๒/๓) 2 5

๗ ฉนรกงานชาง ง ๑.๑ (ป๒/๑ ,ป๒/๒, ป๒/๓) 4 8

๘ รจกคดประดษฐได ง.๒.๑ (ป๒/๑ ,ป๒/๒, ป๒/๓ ,๒/๔) 6 10

๙ คอมพวเตอรแสนกล ง.๓.๑ (ป๒/๑ ,ป๒/๒, ป2/3) 6 ๑2



หมำยเหต : อตรำสวนคะแนนระหวำงเรยนและกำรสอบปลำยป ๘๐ : ๒๐

43

โครงสรำงรำยวชำ รหสวชำ ง ๑๓๑๐๑ ชอวชำกำรงำนอำชพและเทคโนโลย


ชนประถมศกษำปท ๓ จ ำนวน ๔๐ ชวโมง



๑ อปกรณเทคโนโลย ง 3.1 (ป๓/2) 4 8

2 ขอมลรอบตว ง 3.1 (ป๓/๑) 3 7

3 การคนหาขอมล ง 3.1 (ป๓/๑) 5 10

4 งานประดษฐ

ง ๑.๑ (ป๓/๑,ป3/2, ป๓/๓)

ง ๒.๑ (ป ๓/๑ ,ป.๓/๒,ป ๓/๓ ) 6 10

สรปทบทวนสอบ ( สอบกลางป ) ๒ ๑๐

5 งานบาน ง 1.1 (ป.3/1,ป3/2,ป3/3) 5 10

6 งานเกษตร ง 1.1 (ป.3/1,ป3/2,ป3/3) ๕ 10

๗ คอมพวเตอรนาร ง ๓.๑ (ป๓/๑ ,ป๓/๒) 8 15




44

โครงสรำงรำยวชำ รหสวชำ ง ๑๔๑๐๑ ชอวชำกำรงำนอำชพและเทคโนโลย


ชนประถมศกษำปท ๔ จ ำนวน ๘๐ ชวโมง



๑ จดเกบเขาทมระเบยบ ง ๑.๑ (ป.๔/๑ , ป.๔/๒) ๓ 3

๒ เครองมอเกษตรนาร ง ๑.๑ (ป.๔/๑ , ป.๔/๒) ๖ ๕

๓ งานชางนาร ง ๑.๑ (ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๔) ๑๐ 8

๔ เทคโนโลยสารสนเทศ ง ๓.๑ (ป.๔/๑,ป.๔/๒) ๗ 7

๕ คอมพวเตอรนาร ง ๓.๑ (ป๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔) ๑๒ ๑๒


๖ เดกดตองมมารยาท ง ๑.๑ (ป.๔/๓) ๔ ๔

๗ ดอกไมสดสวย ง ๑.๑ (ป.๔/๑ , ป.๔/๒) ๘ 6

๘ สรางสรรคงานประดษฐ ง ๑.๑ (ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๔) 10 8

๙ อาชพนาร ง ๔.๑ (ป.๔/๑) 5 7 ๑๐ การใชคอมพวเตอร ง ๓.๑ (ป๔/๔,ป4/๕) ๑๑ ๑๐


รวมทงสน ตลอดป ๘๐ ๑๐๐

หมายเหต : อตราสวนคะแนนระหวางเรยนและการสอบปลายป 80 : 20

45

โครงสรำงรำยวชำ รหสวชา ง ๑๕๑๐๑ ชอวชาการงานอาชพและเทคโนโลย


ชนประถมศกษาปท ๕ จ านวน ๘๐ ชวโมง

ล าดบ ชอหนวยการเรยนร มาตรฐานการเรยนร / ตวชวด เวลา

(ชวโมง) น าหนกคะแนน

๑ บานงามตา ง ๑.๑ (ป๕/๑ - ป๕/๔) ๘ 7

๒ พนฐานงานเกษตร ง ๑.๑ (ป๕/๑ - ป ๕/๔) ๘ 7

๓ ความรพนฐานงานชาง ง ๑.๑ (ป ๕/๑, ป๕/๒ )

ง.๒.๑ (ป.๕/๒, ป.๕/๓) 8 8

๔ รจกงานธรกจ ง.๔.๑ ( ป.๕/๑ - 5/2 ) 6 5

๕ ขอมลนาร ง.๓.๑ (ป.๕/๑ ,ป.๕/๒) 8 8


๖ เสอผาของฉน ง.๑.๑ (ป.๕/๑-ป.๕/๔) ๔ 3

๗ พชผกสวนครว ง.๑.๑ (ป.๕/๑ ,ป.๕/๔) ๖ 6

๘ เทคโนโลยกบงานประดษฐ ง ๒.๑ (ป.๕/๑ - ป.๕/๕) 10 10

๙ เทคโนโลยนาร ง ๒.๑ (ป.๕/๑,ป๕/๒ )

ง ๓.๑ (ป.๕/๑ , ป.๕/๒) ๑2 ๑0

๑๐ การประกอบอาชพ ง ๔.๑ (ป.๕/๑, ป.๕/๒) ๖ 6



หมายเหต : อตราสวนคะแนนระหวางเรยนและการสอบปลายป ๘๐ : ๒๐

46

โครงสรำงรำยวชำ รหสวชา ง ๑๖๑๐๑ ชอวชาการงานอาชพและเทคโนโลย


ชนประถมศกษาปท ๖ จ านวน ๘๐ ชวโมง



๑ บานนาอย ง ๑.๑ (ป๖/๑,ป6/2,ป๖/๓) ๕ 4

๒ อาหารและโภชนาการ ง ๑.๑ (ป๖/๑ ,ป6/2, ป๖/๓) ๗ 7

๓ นานาพนธพช ง ๑.๑ (ป๖/๑) 5 ๖

๔ สตวเลยงแสนรก ง ๑.๑ (ป๖/๑ ,ป ๖/๒) 5 4

๕ เรยนรงานประดษฐ ง ๑.๑ ( ป๖/๑ , ๖/๒)

ง๒.๑ (ป๖/1,ป6/2, ป.6/3 ) 10 ๘

๖ ขอมลสารสนเทศ และ

กระบวนการแกปญหา ง 3.1 (ป.6/1,ป6/2,ป.6/3) ๖ ๖


๗ ช านาญงานชาง ง ๑.๑ ( ป๖/๑ , ๖/๒ ,ป.6/3) ๖ 4

๘ การคนหาและจดการขอมล ง ๓.๑ (ป๖/๒, ๖/๓) ๗ 5

๙ การน าเสนอขอมล ง ๓.๑ (ป๖/๔) 8 ๑๐

๑๐ การสรางสรรคชนงาน ง๒.๑ (ป๖/2, ป.6/3 )

ง ๓.๑ (ป๖/๕) ๗ ๘

๑๑ งานธรกจ ง ๑.๑ (ป๖/๑, ป๖/๒) ๖ 5

๑๒ การประกอบอาชพ ง ๔.๑ (ป๖/๑, ป๖/๒) 4 ๓




47

การจดการเรยนรและการวดและประเมนผล แนวทางการจดการเรยนร การจดการเรยนรเปนกระบวนการส าคญในการน าหลกสตรสการปฏบต หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ เปนหลกสตรทมมาตรฐานการเรยนร สมรรถนะส าคญและคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน เปนเปาหมายส าหรบพฒนาเดกและเยาวชน การพฒนาผเรยนในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ใหมคณสมบต ตามเปาหมายหลกสตร และเพอใหการจดการเรยนรเปนการเรยนรทมความหมายแกผเรยน คร ผสอนจงจ าเปนอยางยงทจะตองใหความส าคญกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เทยบเทากบกลมสาระการเรยนรอน ๆ พยายามคดสรรกระบวนการเรยนร จดการเรยนรใหผเรยนเรยนรจากประสบการณในบรบทประจ าวนทสอดคลองกบความสนใจและพฒนาการของผเรยน จะเปนผลดตอผเรยนใหสามารถสรางองคความร พฒนาทกษะการท างานใหมทกษะพนฐานท จ าเปนตอการด ารงชวต ปลกฝงเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค พฒนาทกษะตางๆ อนเปนสมรรถนะส าคญ ใหผเรยนสามารถพงตนเอง ด าเนนชวตอยในสงคมไดอยางพอเพยงและม ความสข กระบวนการเรยนร การจดการเรยนรท เนนผ เรยนเปนส าคญ ผ เรยนจะตองอาศยกระบวนการเรยนรท หลากหลาย และกระบวนการเรยนรตามธรรมชาตวชา เปนเครองมอทจะน าพาผเรยนไปสเปาหมายของหลกสตร กระบวนการเรยนรทจ าเปนส าหรบผเรยน อาท กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการสรางความร กระบวนการคด กระบวนการทางสงคม กระบวนการท างานกระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา กระบวนการเรยนรจากประสบการณจรง กระบวนการปฏบตลงมอท าจรง กระบวนการจดการ กระบวนการพฒนาลกษณะนสย

กระบวนการเหลานเปนแนวทางในการจดการเรยนรทผเรยนควรไดรบการฝกฝน พฒนา เพราะจะสามารถชวยใหผเรยนเกดการเรยนรไดด บรรลเปาหมายของหลกสตร ดงนน ผสอน จงจ าเปนตองศกษาท าความเขาใจในกระบวนการเรยนรตาง ๆ เพอใหสามารถเลอกใชในการจดกระบวนการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

กลวธการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ดงน

๑) จดการเรยนรใหครบองครวมของการพฒนาตามศกยภาพผเรยนคอ ตองมความร ทกษะ / กระบวนการ เจตคต คณธรรม จรยธรรม ๒) การจดการเรยนรตองเปนไปตามโครงสรางการเรยนรของกลมการงานอาชพและเทคโนโลย ทง ๗ หวขอ ๒.๑ ความหมายของงาน ๒.๒ ความส าคญและประโยชนของงาน ๒.๓ มทฤษฎสนบสนนหลกการของงาน ๒.๔ วธการและขนตอนของการท างาน ๒.๕ กระบวนการท างาน การจดการ เทคโนโลยสารสนเทศและแนวทางในการประกอบอาชพ

48

๒.๖ การน าเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการท างาน การสรางและพฒนาผลตภณฑหรอวธการใหม ๆ ๒.๗ เจตคต คณธรรม จรยธรรมในการท างานและการประกอบอาชพ

ผสอนสามารถสอนแตละครงครบหรอไมทง ๗ หวขอกไดขนอยกบลกษณะงาน แตทงนจะตองสอนครบทงดานความร ดานทกษะ / กระบวนการ ดานเจตคต คณธรรม จรยธรรม ๓) การจดการเรยนร โดยผสอนสามารถน าความร ทกษะ / กระบวนการ เจตคต คณธรรม จรยธรรม จากสาระภายในกลมมาบรณาการกนได หรอน าสาระจากกลมวชาอนมาบรณาการ กบสาระของกลมการงานอาชพและเทคโนโลยกได ๔) จดการเรยนรไดทงภายในชนเรยน นอกชนเรยน โดยจดในสถานปฏบตงานแหลง สถานวทยาการ สถานประกอบการ สถานประกอบอาชพอสระ ฯลฯ ๕) จดการเรยนรโดยกระตนใหผเรยนก าหนดงานทมความหมายกบผเรยน ซงจะท าใหผเรยนเหนประโยชน ความส าคญ เหนคณคา ยอมท าใหเกดความภาคภมใจในการปฏบตงาน ๖) จดการเรยนรโดยผสอนตองค านงถงความตองการ ความสนใจ ความพรอมทางรางกาย อปนสย สตปญญา และประสบการณเดมของผเรยน

รปแบบการจดการเรยนร

๑) การเรยนรจากการปฏบตจรง มงเนนใหผเรยนไดลงมอท างานจรง ๆ มขนตอนอยางนอย ๔ ขนตอน คอ ๑.๑ ขนศกษาและวเคราะห ๑.๒ ขนวางแผน ๑.๓ ขนปฏบต ๑.๔ ขนประเมน / ปรบปรง ๒) การเรยนรจากการศกษาคนควา เปนการเรยนทเปดโอกาสใหผเรยน ไดศกษาคนควาในเรองทสนใจจากแหลงความรตาง ๆ ๓) การเรยนรจากประสบการณ เปนการเรยนรทประกอบดวย ๓.๑ ครผสอนสรางกจกรรม โดยทกจกรรมนนอาจจะเชอมโยงกบสถานการณ ของผเรยน หรอเปนกจกรรมใหม หรอเปนประสบการณในชวตประจ าวนกได ๓.๒ ผเรยนมสวนรวมในกจกรรมจากขอ ๓.๑ โดยการอภปราย การศกษากรณตวอยาง หรอการปฏบตกจกรรมนน ๆ ๓.๓ ผเรยนวเคราะหผลทเกดขนจากการปฏบตกจกรรมวาเกดขนจากสาเหตใด ๓.๔ สรปผลทไดจากขอ ๓.๓ เพอน าไปสหลกการ / แนวคดของสงทไดเรยนร ๓.๕ น าหลกการ / แนวคดจากขอ ๓.๔ ไปใชกบกจกรรมใหม หรอกจกรรมอน ๆ หรอสถานการณใหมตอไป ๔) การเรยนรจากการท างานกลม เปนการเรยนรทเปดโอกาสใหมการเลอกใชกระบวนการกลม กระบวนการแกปญหา กระบวนการสรางคานยม กระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการท างานรวมกบผอน ฯลฯ ในการจดการเรยนรใหประสบผลส าเรจ

49

การวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรของผ เรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการ คอ การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน ใหประสบผลส าเรจนน ผเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะส าคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนซงเปน เปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในทกระดบไมวาจะเปนระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต การวดและประเมนผลการเรยนร เปน กระบวนการพฒนาคณภาพผเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและสารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความส าเรจทางการเรยนของผเรยน ตลอดจนขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหผเรยนเกดการพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการเรยนร ผสอนด าเนนการเปนปกตและสม าเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมนอยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจ ผลงาน การประเมนโครงงาน การประเมนชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยผสอนเปนผประเมนเองหรอเปดโอกาสใหผเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดใหม การสอนซอมเสรม การวดและประเมนผล เปนการตรวจสอบวา ผเรยนมพฒนาการความกาวหนาในการเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงทจะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการเรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด ผสอนตองตระหนกวาการจดกจกรรมเรยนการสอน และการวดและประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการเดยวกน และจะตองวางแผนไปพรอม ๆ กน

แนวทางการวดผลและประเมนผลการเรยนร ๑. ตองวดและประเมนผลทงความรและความคด ความสามารถ ทกษะและกระบวนการ เจต

คต คณธรรม จรยธรรม รวมทงโอกาสในการเรยนรของผเรยน ๒. วธการวดและประเมนผลตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทก าหนดไว ๓. ตองเกบขอมลทไดจากการวดและประเมนผลตามความเปนจรง และตองประเมนผล ภายใต

ขอมลทมอย ๔ . ผลการวดและประเมนผลการเรยนรของผ เรยนตองน าไปสการแปลผล และขอสรปท

สมเหตสมผล ๕. การวดและการประเมนผลตองมความเทยงตรงและเปนธรรม ทงในดานของวธการวด

โอกาสของการประเมน

เครองมอในการวดและประเมนผล เครองมอทใชในการวดและประเมนผลการเรยนรในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ

เทคโนโลย จะตองเปนเครองมอทมงวดคณภาพผเรยนตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทก าหนด ซงสามารถแบงพฤตกรรมทผเรยนแสดงออกได ๓ ดาน คอ ดานความร ดานทกษะ/ กระบวนการ ดานเจตคต คณธรรม จรยธรรม ส าหรบเครองมอวดพฤตกรรมทง ๓ ดานนน มรายละเอยด ดงน

50

๑. เครองมอ และวธการวดดานความร (Knowledge) เปนเครองมอทใชวดพฤตกรรมของผเรยน หลงจากทผเรยนผานการเรยนร ซงเปนพฤตกรรมทางสมองและปญญาของผเรยนเกยวกบการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบและเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารและการอาชพ อาจแบงพฤตกรรมเหลานออกเปน ๖ ขนดวยกน คอความรความจ า ความเขาใจ การน าไปใช การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา โดยมเครองมอในการวดและประเมนผล ดงน

๑.๑ การซกถาม เปนการตงค าถามของครเพอซกถามผเรยนเปนรายบคคล หรอ รายกลม เกยวกบความรความเขาใจ และความคดรวบยอดเกยวกบงานทท า โดยลกษณะของการ ซกถามอาจใหผเรยนบอก เลา สรปใหเหตผล วเคราะห หรอเสนอความคดเหนเกยวกบเรองทเรยนควรใหเหมาะสมกบระดบชนและสงทตองการวด โดยอาจท าการก าหนดกรอบค าถามอยางกวาง ๆ ไวกอน ซงการใชค าถามซกถามสามารถด าเนนการไดตงแตเรมกจกรรมการเรยน จนกระทงสนสดกจกรรมการเรยนร หรอในโอกาสทเหมาะสม

๑.๒ แบบทดสอบ เปนเครองมอทสามารถใชวดพฤตกรรมดานความร ความจ าความเขาใจ การน าไปใช การวเคราะห สงเคราะห และประเมนผลเกยวกบเรองท เรยน ซงมทงแบบทดสอบอตนย คอ ใหผเรยนคดหาค าตอบเอง ซงค าตอบทถกอาจมมากกวา ๑ ค าตอบ หรอเปน ค าถามทใหผเรยนแสดงความคดเหน และแบบทดสอบแบบปรนย ทมค าตอบแนนอน ซงแบบทดสอบปรนยนนมหลายประเภท เชน แบบเลอกตอบ แบบจบค แบบถก – ผด แบบเตมค าสน ๆ แบบเรยงค าตอบ เปนตน ซงแบบทดสอบนน สามารถวดและประเมนผลไดกอนและหลงกจกรรมการเรยนร

๑.๓ แบบฝกหด เปนเครองมอทสะดวกและงายในการวดและประเมนผลผเรยน โดยประกอบดวยขอค าถามประเดนการคนควาหรอหวขอ ใหผเรยนเขยนค าตอบหรอแสดงความคดเหนในเนอหาทเรยนเพอเปนการทบทวน สงเสรมความสามารถ ตลอดจนคนหาขอบกพรองของผเรยนระหวางจดกจกรรมการเรยนร หรอเสรจสนกจกรรมการเรยนร ซงแบบฝกหดจะมลกษณะเหมอนกบแบบทดสอบ คอ มทงแบบอตนย และแบบปรนย แตตางกนตรงทแบบฝกหดสามารถ ใหผเรยนไปคนหาค าตอบจากแหลงการเรยนรตาง ๆ ได ซงการใชแบบฝกหดในการวดและประเมนผลนน ครผสอนอาจใหผเรยนท าแบบฝกหดในเวลาเรยน นอกเวลาเรยน หรอเปนการบานแลวแตความเหมาะสม

๑.๔ บตรก าหนดสถานการณ เปนการน าขอความทมสภาพแวดลอมหรอเหตการณทใกลเคยงกบภาระงานทจดกจกรรมการเรยนร แลวใหผเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยตนเอง โดยใชความร ความเขาใจ หรอความคดรวบยอดทตนเองมอย ซงครอาจเตรยมขอความหรอสถานการณไวหลาย ๆ สถานการณ เพอใหผเรยนไดเลอกศกษา คนควา หรออภปราย โดยเครองมอบตรก าหนดสถานการณนสามารถใหผเรยนปฏบตเปนรายบคคลหรอรายกลมกได

๑.๕ แฟมสะสมงาน เปนวธการประเมนทสะทอนภาพความสามารถทแทจรงหรอผลสมฤทธ เจตคต ความพยายาม และพฒนาการของผเรยน โดยเปนการรวบรวมหลกฐานเชงประจกษ อนไดแก ผลงานหรอหลกฐานของผเรยนทไดปฏบตจรงอยางเปนระบบ ซงมงหวงทจะน าไปใชประกอบการพจารณาประเมนความร ความสามารถ ทกษะ และคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน รวมทงความพยายาม การจดท าแฟมสะสมงานจะเนนบทบาทของผเรยนในการวางแผนการสรางผลงาน และการประเมนความกาวหนาของตนเองจากผลงานได โดยครผสอนปฏบตตามแผน ประเมนผลงาน ปรบปรงผลงานตนเองเปนระยะ และการน าเสนอผลงานทสะสมไว

51

ในสวนของการใชแฟมสะสมงานในการประเมนความสามารถในดานความร ความเขาใจ และความคดรวบยอดนน อาจด าเนนการโดยใหผเรยนท าการสรปแนวคดหรอศกษาคนควาความรเพมเตม หรอการอภปรายรวมกนในหอง ในแตละชนงานของผเรยนโดยมครผสอน เปนผทคอยประสานงานและใหความชวยเหลอ แลวจงน าหลกฐานทเกบสะสมไวในแฟมสะสมงานของผเรยนมาเทยบกบเกณฑการประเมนทครและผเรยนรวมกนก าหนดขน

๑.๖ การประเมนสภาพจรง (Authentic Assessment) เปนการประเมนจากการปฏบตงานหรอกจกรรมอยางใดอยางหนงโดยงานหรอกจกรรมทปฏบตนน เปนสถานการณจรงใกลเคยงกบชวตจรง (Real life) ซงเปนงานทซบซอน (Complexity) และเปนองครวม (Holistic) โดยเปนสถานการณทจะตองใชความรความสามารถและขนตอนการด าเนนทหลากหลาย ซงในการวดและประเมนผลในดานความรโดยใชการประเมนในสภาพทแทจรงนนจะท าการวดไดจากการตรวจสอบแนวคด และหลกการทจะน ามาใชในการปฏบตงานในแตละสถานการณ โดยอาจได ขอมลจากหลายแหลง ไมวาจะเปนการสงเกต การซกถาม การสมภาษณ การตรวจผลงานผเรยน ๒. เครองมอวดดานทกษะและกระบวนการ (Procedure Skills) เปนเครองมอท าการวดและประเมนพฤตกรรมตามผลการเรยนรทคาดหวงทแสดงออกใหเหนถงนสยในการท างานหรอกจกรรมใดๆ อยางเปนขนตอน ตงแตการตระหนกในปญหาและความจ าเปน การคดวเคราะหวจารณอยางเปนระบบ การสรางทางเลอกทหลากหลาย การประเมนและเลอกทางเลอก ก าหนดและล าดบขนตอนการปฏบต การปฏบตอยางชนชม การประเมนระหวางการปฏบตการปรบปรงใหดขน อยเสมอ และการประเมนผลรวมเพอใหเกดความภมใจ เปนตน โดยเปนการแสดงออกทผสมผสานระหวางพฤตกรรมดานความรความคด ดานทกษะการปฏบต เจตคต และคณธรรมอยางเปนระบบ บงบอกใหเหนนสยทเปนคนคดเปน ท าเปนและแกปญหาเปน ซงในการวดและประเมนนนสามารถด าเนนการวดและประเมนในทกกระบวนการหรอขนตอนการปฏบตงานนอกจากจะท าการวดทกษะและกระบวนการท างานของผเรยนแลว ยงสามารถท าการวดคณลกษณะทด ในการท างานของผเรยนอกดวย เชน ความสะอาด ความเรยบรอย ความประหยด และการท างานรวมกบผอน เปนตน โดยมเครองมอในการวดและการประเมนผล ดงน

๒.๑ การสงเกตพฤตกรรม การสงเกตเปนการวดพฤตกรรมทสะทอนใหเหนถงทกษะและกระบวนการนน สามารถด าเนนการไดตงแตเรมการวางแผนการเรยนรของผเรยน การเรยนรตามแผนการเรยนร และเสรจสนการเรยนร โดยสงทท าการสงเกตนนควรคลอบคลมพฤตกรรมในดานทกษะและกระบวนการในแตละมาตรฐานการเรยนรและตวชวด ซงในการแปลผลการสงเกตอาจใชวธการองกลมหรอองเกณฑกได ซงในการใชเทคนคการสงเกตนนจะตองใชเครองมอทส าคญชวยในการสงเกตดงตอไปน

๒.๑.๑) แบบตรวจสอบรายการ การใชแบบตรวจสอบรายการในการวดพฤตกรรมดานทกษะและกระบวนการนนจะประกอบไปดวยรายการของพฤตกรรมในแตละขนตอนหรอกระบวนการทเกดขน พฤตกรรมแตละพฤตกรรมตองมความชดเจน โดยผสงเกตสามารถระบไดวาเหตการณนนเกดขนหรอไมเกดขน โดยไมตองวจารณญาณในการตดสนใจมากนก ผประเมน ท าหนาทสงเกตกระบวนการหรอผลการเรยนของผเรยนแตละคน แลวบนทกผลหรอท าเครองหมายลงในแตละรายการวา เกด ไมเกด หรอ ท า ไมท า เปนตน ซงแบบตรวจสอบรายการนสามารถจ าแนกออกเปนสวนประกอบหรอขนตอนทชดเจน เชน การออกแบบ การใชเครองมอหรออปกรณ การด าเนนงานตามขนตอน เปนตน

52

๒.๑.๒) มาตรประมาณคา (ครด าเนนการ) การใชมาตรประมาณคาในการวดดานน จะตองประกอบดวยรายพฤตกรรมทแสดงออกใหเหนถงความสามารถและทกษะในการท างาน นสยในการท างน รวมทงคณลกษณะทพงประสงค ส าหรบครผสอนท าการตดสนพฤตกรรมของผเรยนเปนปรมาณตามมาตราทก าหนดไว ปรมาตรตามมาตราทไดเปนการสะทอนถงระดบคณคาหรอคณภาพของสงทประเมน โดยการวเคราะหจากมาตรประมาณคานน โดยทวไปนยมรวมคะแนนทแสดงระดบคณคาหรอคณภาพจากแตละรายการ หรอคณลกษณะเขาดวยกนเปนคะแนนรวม โดยสามารถแปลผลไดทงแบบองเกณฑและองกลม

๒ .๑ .๓ ) การจดบนทกพฤตกรรม การจดบนทกพฤตกรรมเกยวกบทกษะและกระบวนการปฏบตงานของผเรยนนน เรมตงแตการวางแผนการท างาน การเตรยมวสด อปกรณ การด าเนนงานตามขนตอน ผลการด าเนนการ และการน าเสนอผลงาน โดยครผสอนเปนผทมโอกาสสงเกตกจกรรมการเรยนรตาง ๆ ทเกดขนระหวางการเรยนการสอนอยตลอดเวลา จากการสงเกตจะชวยบอกอะไรบางอยางเกยวกบคณภาพการเรยนรของผเรยน ดานทกษะและกระบวนการ ซงสามารถน าไปใชประโยชนในการปรบปรงกจกรรมการเรยนการสอนในแตละหนวยการเรยนร ในการสงเกตเพอน ามาจดบนทกนน ควรจดบนทกแบบเปนปรนยทนทหลงการสงเกตและควรท าการสงเกตเพอการจดบนทกอยางสม าเสมอและตอเนอง การวเคราะหผลการจดบนทก ครผสอนควรสรางตารางวเคราะหพฤตกรรมเพอคนหารปแบบหรอแบบแผนพฤตกรรมดานทกษะและ กระบวนการของผเรยน

๒.๒ แบบประเมนการปฏบตงาน (Performance Assessment) แบบประเมนการปฏบตงานเปนเครองมอทใชในการตดสนคณคาเกยวกบความสามารถและทกษะในการปฏบตงานของผเรยน คณภาพของผลงานและคณลกษณะทพงประสงคในการปฏบตงานของผเรยน อนไดแกความสะอาด ความเรยบรอย ความประหยด ความมงมน และการท างานรวมกบผอน เปนตน โดยกจกรรม โครงงาน หรอชนงาน (Task) ทผเรยนปฏบตนนเปนกจกรรมทครผสอนเปนผมอบหมายหรอตกลงรวมกนกบผ เรยนโดยอาจเปนชนงานรายบคคลรายกลมหรอผสมระหวางกลมและบคคลกได ซงในแบบประเมนการปฏบตงานนนจะก าหนดรายละเอยดการปฏบตงานในแตละขนตอน คณภาพของผลผลต ซงในแตละผลผลตจะมตวทบงบอกถงคณภาพแตกตางกนไป และรายการพฤตกรรมทบงบอกถงคณลกษณะทพงประสงค โดยใหครผสอนท าการประเมนการด าเนนการในแตละขนตอนของผเรยน ผลงานของผเรยนและคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน โดยในแตละรายการจะมเกณฑการประเมน (Rubric) ทแตกตางกน โดยในการประเมนผลการปฏบตงานนนอาจจะไดขอมลมาจากหลายแหลง ไมวาจะเปนการสงเกต การซกถาม การสมภาษณ การตรวจผลงานผเรยน เปนตน

๒.๓ การประเมนสภาพจรง (Authentic Assessment) เปนการประเมนทเหมาะสมกบการวดประเมนพฤตกรรมในดานทกษะและกระบวนการเปนอยางยง โดยเฉพาะงานหรอ กจกรรมทปฏบตนน เปนสถานการณจรงหรอใกลเคยงกบชวตจรง โดยเปนสถานการณทจะตองใชความรความสามารถ และขนตอนการด าเนนทหลากหลาย แตในวธการประเมนของการประเมนตามสภาพทแทจรงนนไมแตกตางจากการประเมนการปฏบตงาน คอ มการก าหนดรายละเอยดการปฏบตงานในแตละขนตอน คณภาพของผลผลต ซงในแตละผลผลตจะมตวทบงบอกถงคณภาพแตกตางกนไป และรายการพฤตกรรมทบงบอกถงคณลกษณะทพงประสงค โดยใหครผสอนท าการประเมนการด าเนนการในแตละขนตอนของผเรยน โดยแตละรายการจะมเกณฑในการประเมน (Rubric) ทแตกตางกน แตการประเมนตาม

53

สภาพจรงอาจมความยงยากและซบซอนกวาเนองจากจะตองท าการวดและประเมนพฤตกรรมทงในดานความร ทกษะกระบวนการ คณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะทพงประสงคในสถานการณเดยวกน

๒.๔ การซกถาม การใชการซกถามในการวดพฤตกรรมดานทกษะกระบวนการนน ผสอนจะตงค าถามเพอถามผเรยนเปนรายบคคล หรอรายกลมเกยวกบพฤตกรรมทสะทอนใหเหนถงทกษะและกระบวนการในการท างานของผเรยนในดานการออกแบบหรอวางแผนการใชความรหรอทกษะในการปฏบตงาน การพฒนาผลผลตหรอผลงานการปฏบตงาน การน าเสนอผลงานซงการใชค าถามซกถามสามารถวดตงแตเรมกจกรรมระหวางกจกรรมการเรยนหรอสนสดกจกรรมการเรยนรกได โดยลกษณะของการซกถามอาจใหผเรยนพดหนาหองหรอสอบถามผเรยนเปนการสวนตว ซงควรใหเหมาะสมกบระดบช นและผลการเรยนรทตองการวด

๒.๕ การสมภาษณ ผสอนสามารถน าการสมภาษณมาใชเปนเครองมออยางหนงส าหรบการวดพฤตกรรมในดานทกษะและกระบวนการของผลการเรยนรดานตาง ๆ ของผเรยนได โดยเฉพาะอยางยงการสมภาษณสามารถใชเปนเครองมอส าหรบเกบรวบรวมขอมลเพมเตมหรอเสรมขอมลทเกบรวบรวมไดจากแบบสอบและการสงเกตไดเปนอยางด ซงจะท าใหขอมลผลการเรยนรของผเรยนมความสมบรณยงขน อนเปนพนฐานส าคญส าหรบการประเมนผลการเรยนรของผเรยนไดอยางเหมาะสมและยตธรรม

๒.๖ แฟมสะสมงาน (Portfolio Assessment) การใชแฟมสะสมงานในการประเมนทกษะและกระบวนการในการท างานนน ในแตละกจกรรมหรอชนงานนน ควรใหผเรยนไดมสวนในการออกแบบเครองมอและก าหนดเกณฑในการประเมนความสามารถในการประเมนคณภาพผลงาน และคณลกษณะทพงประสงคของตนเอง แลวจงท าการประเมนผลตนเองในขณะเดยวกนครผสอนและผปกครองกท าการประเมนผลงานของผเรยน โดยท าการเปรยบกบเกณฑการประเมนทไดรวมกนก าหนดไว โดยมครผสอนเปนผทคอยประสานงานและใหความชวยเหลอ แลวจงน า หลกฐานหรอผลการประเมนเหลานเกบสะสมไวในแฟมสะสมงานของผเรยน

๓. เครองมอวดดานเจตคต คณธรรม จรยธรรม (Affective) เปนเครองมอทใชวด พฤตกรรมตามตวชวดทแสดงออกเกยวกบอารมณ หรอความรสกทมตอสงใดสงหนง ซงสงนนอาจเปนความเชอ การกระท า บคคล วตถสงของหรอสถาบน โดยพฤตกรรมเหลานไดแก ความสนใจ ความรสก คานยม เจตคต และคณธรรม จรยธรรม รวมทงคณลกษณะอนพงประสงค เชน ความ รบผดชอบ ความซอสตย ขยน อดทน ประหยด อดออม เออเฟอ เสยสละ มวนยในการท างาน การเหนคณคาของงานและอาชพสจรต และตระหนกถงความส าคญของสารสนเทศ เปนตน ซงในการวดและประเมนนน สามารถวดและประเมนได ตงแตเรมตน กจกรรมการเรยนรจนเสรจสน กจกรรมการเรยนโดยมเครองมอในการวดและประเมนดงน

๓.๑ การซกถาม เปนการใชค าถามของครผสอนเกยวกบความสนใจ ความรสก และเจตคตของนกเรยนทมตอภาระงานงานทปฏบต การวางแผนปฏบตงาน และกระบวนการหรอ ขนตอนในการปฏบตงาน รวมทงผลงานทไดปฏบต โดยครผสอนสามารถซกถามผเรยนไดถกระยะของการปฏบตงานไมวาจะเปนการวางแผนการท างาน การท างานตามขนตอน และการน าเสนอผลงานโดยลกษณะของการซกถามอาจใหผเรยนพดหนาหองหรอการทดสอบผเรยนเปนการสวนตว ซงควรใหเหมาะสมกบระดบชนและผลการเรยนรทตองการวด โดยอาจท าการก าหนดกรอบค าถามอยางกวาง ๆ ไวกอน

๓.๒ การสงเกตพฤตกรรม ในการวดและประเมนผลการเรยนรมพฤตกรรมหลายอยาง ทไมสามารถวดไดโดยตรงดวยแบบทดสอบ โดยเฉพาะอยางยง พฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม จงตองอาศย

54

การสงเกตพฤตกรรมเขาชวย ซงพฤตกรรมการเรยนรเหลานมความส าคญและจ าเปนทจะตองน ามาพจารณาในการวดและประเมนผลผเรยน และถาผประเมนหรอผสอนใชอารมณหรอความรสกมาเปนเครองตดสนยอมเสยงตอขอกลาวหาเกยวกบหลกความยตธรรมของการประเมน ดงนนการสงเกตยงเปนเครองมอสามารถวดพฤตกรรมทไมสามรถวดไดดวยแบบทดสอบและมความนาเชอถอ โดยสงท ท าการสงเกตนนควรครอบคลมองคประกอบพนฐานของผลการเรยนรนน ไมควรเนนจดใดจดหนงมากเกนไป การแปลผลการสงเกตนนอาจใชวธองกลมหรอองเกณฑกได ซงในการใชเทคนคการสงเกตนนตองใชเครองมอทส าคญชวยในการสงเกตดงตอไปน

๓.๒.๑) แบบตรวจสอบรายการ แบบตรวจสอบรายการเปนเครองมอวด และประเมนผลทประกอบไปดวยรายการขอความของพฤตกรรมทเปนตวแทนของผลการเรยนรทตองการวด ขอความแตละขอความตองมความชดเจน โดยผสงเกตสามารถระบไดวาเหตการณนนเกดขนหรอไมเกดขน โดยไมตองวจารณญาณในการตดสนใจมากนก ผประเมนท าหนาทสงเกตกระบวนการหรอผลการเรยนรของผเรยนแตละคน แลวบนทกผลหรอท าเครองหมายลงในแตละรายการวา เกด ไมเกด หรอท า ไมท า เปนตน โดยการวเคราะหขอมลจากแบบตรวจสอบรายการนนนยมระบถงรายพฤตกรรมทเกดและพฤตกรรมทยงไมเกดส าหรบการวนจฉยผลการเรยนรและปญหาของกจกรมการเรยนร นอกจากนอาจน าผลจ านวนพฤตกรรมทเกดขนของนกเรยนมาจดอนดบเปรยบเทยบวาใครเกดพฤตกรรมทพงปรารถนามากนอยกวากนเทาไหร เปนตน

๓.๒.๒) มาตรประมาณคา (ครผสอนด าเนนการ) มาตรประมาณคาเปนเครองมอทใชประกอบกบการสงเกต นยมน าไปใชในการประเมนกระบวนการและคณธรรม จรยธรรม และคานยมทตองอาศยวจารณญาณในการตดสน เชน ผลการเรยนรดานอารมณ ความรสก ทศนคต ความสนใจ ความซาบซง คณธรรม จรยธรรม เปนตน โดยครผสอนจะเปนผทบนทกการประเมนคาพฤตกรรมทเปนตวแทนของผลการเรยนของผเรยนทตองการวดลงในมาตรประมาณคาซงมาตรประมาณคาประกอบดวยรายการคณลกษณะของผลการเรยนร ส าหรบน ามาตดสนเปนปรมาณตามมาตราทก าหนดไว เชน ๑-๒-๓-๔-๕ หรอมากทสด – มาก – ปานกลาง – นอย - นอยทสด เปนตน ปรมาตรตามมาตราทไดเปนการสะทอนถงระดบคณคาหรอคณภาพของสงทประเมน โดยการวเคราะหผลการเรยนรจากมาตราประมาณคานน โดยทวไปนยมรวมคะแนนทแสดงระดบคณคาหรอคณภาพจากแตละรายการหรอคณลกษณะเขาดวยกนเปนคะแนนรวม ซงสามารถแปลผลไดทงแบบองเกณฑหรอองกลม

๓.๒.๓) การจดบนทกพฤตกรรม การจดบนทกเปนการเขยนทสนกระทดรด และเปนปรนยเกยวกบพฤตกรรมของผเรยนทแสดงใหเหนถงคณธรรม จรยธรรมและคานยมของผเรยนระหวางทเขารวมกจกรรมการเรยนรตาง ๆ โดยเฉพาะอยางยงในขณะผเรยนก าลงเขารวม กจกรรมกลม ซงจะเหนพฤตกรรมเกยวกบปฏสมพนธระหวางบคคลและปฏสมพนธระหวางบคคล กบสงแวดลอม ครผสอน เปนผทมโอกาสสงเกตกจกรรมการเรยนรตาง ๆ ทเกดขนระหวางการเรยนการสอนตลอดเวลา จากการสงเกตจะชวยบอกอะไรบางอยางเกยวกบผลการเรยนรทเกดขน เชน ผสอนอาจสงเกตเหนพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมและคานยมของผเรยนทอาจเปนปญหาซงสามารถน าไปใชประโยชนในการปรบปรงพฤตกรรมของผเรยนหรอกจกรรมการเรยนการสอน ในแตละหนวยการเรยนรในการสงเกตเพอน ามาจดบนทกนน ครผสอนจะตองวางแผนลวงหนาเกยวกบพฤตกรรมทเปนทางบวกและทางลบควรจดบนทกอยางเปนปรนยทนทหลงการสงเกต และควรท าการสงเกตควรท าการสงเกตเพอท าการจดบนทกอยางสม าเสมอและตอเนอง การวเคราะหผลการจดบนทก ครผสอนควรสรางตารางวเคราะหพฤตกรรมเพอคนหารปแบบ

55

หรอแบบแผนพฤตกรรมผเรยนตงสมมตฐานเกยวกบพฤตกรรม หรอผลการเรยนรทเฝาสงเกต และท าการสงเกตเพอตรวจสอบมาตรฐาน

๒.๓ มาตรประมาณคา (ผเรยนด าเนนการ) มาตรประมาณคาเปนเครองมอทผเรยนท าการประมาณคาพฤตกรรมในดานเจตคต คณธรรม จรยธรรมของตนเอง โดยการท าบนทกผล การประมาณคาในการปฏบตตนของผเรยนในแตละพฤตกรรมยอย ๆ ของมาตรประมาณคา ในการปฏบตตนของผเรยนในแตละพฤตกรรมยอย ๆ ของมาตรประมาณคาทสะทอนใหเหนพฤต-กรรมดานเจตคต คณธรรม จรยธรรมของผเรยนเอง ซงมาตรประมาณคาทผเรยนด าเนนการกบทครด าเนนการนนมรปแบบไมแตกตางกน คอ ประกอบดวยรายการคณลกษณะของผลการเรยนส าหรบน ามาตดสนเปนปรมาณตามมาตราทก าหนดไว เชน ๑-๒-๓-๔-๕ หรอมากทสด - มาก - ปานกลาง-นอย-นอยทสด เปนตน ปรมาตรตามมาตราทไดเปนการสะทอนถงระดบคณคาหรอ คณภาพของพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรม และคานยมของผเรยน โดยการวเคราะหผลการ เรยนรจากมาตรประมาณคานน โดยทวไปนยมรวมคะแนนทแสดงระดบคณคาหรอคณภาพจากแตละรายการหรอคณลกษณะเขาดวยกนเปนคะแนนรวม โดยสามารแปลผลไดทงแบบองเกณฑและองกลม

๒ .๔) การประเมนตามสภาพจรง (Authentic Assessment) เปนการประเมนจากการปฏบตงานหรอกจกรรมอยางใดอยางหนง โดยงานหรอกจกรรมทปฏบตนนเปนสถานการณจรง หรอใกลเคยงกบชวตจรง (Real life) ซงเปนงานทซบซอน (Complexity)และเปนองครวม (Holistic) โดยเปนสถานการณทตองใชความรความสามารถ และขนตอนการด าเนนทหลากหลาย ซงในการวดและประเมนผลตามสภาพทแทจรงเกยวกบความสนใจ ความรสก คานยม เจตคตและคณธรรม จรยธรรม รวมทงคณลกษณะอนพงประสงค เชน ความรบผดชอบ ความซอสตย ขยน อดทน ประหยด อดออม เออเฟอ เสยสละ มวนยในการท างาน การเหนคณคาของงานและอาชพสจรต และตระหนกถงความส าคญของสารสนเทศนน อาจใชขอมลจากหลายแหลงไมวาจะเปนการสงเกต การซกถาม การสมภาษณ การตรวจผลงานของผเรยน

การก าหนดเกณฑในการประเมนผล หลงจากทผสอนท าการเลอกเครองมอทใชในการวดและประเมนผลพฤตกรรมทสะทอนใหเหนถง

ความร ทกษะและกระบวนการ และเจตคต คณธรรม จรยธรรม คานยม ของผเรยนแลว ครผสอนจะตองท าการก าหนดเกณฑในการประเมนใหสอดคลองกบวตถประสงคในการประเมน คอ ประเมนเพอพฒนาผเรยน และประเมนเพอสรปหรอตดสนผลการเรยน และทส าคญตอง สอดคลองกบลกษณะของขอมลทไดจากเครองมอวดและประเมนผลดวย ในทนขอน าเสนอ แนวทางการก าหนดเกณฑการประเมนใน ๒ ลกษณะดงน

๑) เกณฑการประเมนเพอการพฒนาผเรยน เกณฑการประเมนเพอการพฒนาผเรยน เปนเกณฑการประเมนทสามารถชใหเหนคณลกษณะ คณภาพหรอสภาพความส าเรจในการเรยนรของผเรยนไดอยางละเอยดและชดเจน รวมทงชใหเหนจดเดนและจดดอยของผเรยนและสามารถน าไปใชเปนขอมลพนฐานในการพฒนาปรบปรงคณภาพของผเรยนเปนรายบคคลไดดวย ซงเกณฑการประเมนในลกษณะนเหมาะกบการประเมนการปฏบตงานการประเมนสภาพทแทจรง การประเมนโดยใชแฟมสะสมงาน และมาตรประมาณคา เปนตน โดยทวไปแลวเกณฑการประเมน ทนยม คอ Rubric Assessment โดยมรายละเอยด ดงน

56

Rubric Assessment หมายถง แนวทางการใหคะแนน ซ งสามารถจะแยกแยะระดบความส าเรจตาง ๆ ของความส าเรจในการเรยนรหรอการปฏบตงานของผเรยนไดอยางชดเจน จากดมากไปจนถงตองปรบปรงแกไข ซงโดยทวไปมเกณฑการประเมน ๒ ลกษณะดงน

๑. เกณฑการประเมนแบบแยกสวน (Analytic Rubric) เปนเกณฑการใหคะแนนโดยพจารณาในแตละสวนของงาน โดยมค านยามหรอค าอธบายลกษณะของงานในสวนนน ๆ ในแตละระดบไวอยางชดเจน ซงคะแนนทใหอาจน ามารวมกนหรอไมกได ๒. เกณฑการประเมนแบบภาพรวม (Holistic Rubric) เปนเกณฑการใหคะแนนโดยพจารณาในภาพรวมของงาน โดยมค านยามหรอค าอธบายลกษณะของงานในแตละระดบไวอยางชดเจน แตเกณฑการประเมนแบบนจะใหสารสนเทศแกผเรยนเปนรายบคคลนอยมาก ซงในแตละเกณฑการประเมน ทครและนกเรยนรวมกนก าหนดนน มองคประกอบทส าคญดงน ๑) เกณฑ (Criteria) เปนระดบคะแนนในองคประกอบของงานทประเมน ซงจะสะทอนใหเหนผลผลตทเกดจากการเรยนร ซงควรมอยางนอย ๑ ระดบคะแนนทชถงมาตรฐานทคาดหวง โดยระดบของเกณฑการประเมนนน อาจก าหนดเปน ๔ ระดบ หรออาจก าหนดคะแนนเปน ๕ ระดบ หรอ ๓ ระดบ กไดตามความเหนชอบของคณะกรรมการการประเมนผลของสถานศกษา ๒) ระดบการปฏบต (Performance Level) เปนค าทอธบายระดบคะแนนในลกษณะของขอความ เชน “ดเลศ” “ด” “พอใช” “ปานกลาง” “ปรบปรง” เปนตน โดยในแตละระดบคะแนนจะตองสมพนธกน ๓) ค าอธบายคณภาพ (Quality Descriptor) เปนขอความทระบถงความส าเรจทคาดหวงในแตละระดบคะแนนหรอระดบการปฏบต ซงจะตองมความชดเจน เทยงตรงและใชภาษาทเขาใจไดทงผเรยนและผใหคะแนนไดเขาใจตรงกน โดยตองสามารถอธบายถงความแตกตาง ของแตละระดบไดดวย โดยการก าหนดเกณฑในการประเมนนน ครผสอนและผเรยนจะตองรวมด าเนนการตามขนตอนในการก าหนด ดงน

๑) พจารณามาตรฐานการเรยนรและตวชวดทก าหนด ๒) พจารณาเกณฑทจะน ามาใชตดสนผลผลตและผลการปฏบตของผเรยนซง

จะตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดรายป/รายภาค ๓) สรางกรอบระดบความสามารถ ก าหนดระดบชนทมความส าคญและระดบ

รองลงมาของเกณฑการประเมน ๔) อธบายระดบของความสามารถทแตกตางกนในแตละระดบ ทเหมาะสมกบแต

ละเกณฑเลอกค าหรอวลทบอกถงความแตกตางระหวางระดบความสามารถ ๕) ทดสอบเกณฑการประเมนกบผเรยน วาผเรยนสามารถเขาใจไดหรอไม ๖) บนทกจดแขงและจดออนของเกณฑการประเมนจากการน าไปใชประเมนงาน

ของผเรยน ปรบปรงเกณฑการประเมน

57

เกณฑการประเมนเพอตดสนผลการเรยน เกณฑการประเมนเพอตดสนผลการเรยนเปนเกณฑการประเมนทชบอกวาผเรยนมคณลกษณะ

คณภาพ หรอสภาพความส าเรจในการเรยนร ขนต าสดทยอมรบไดหรอไม และขนอยกบเกณฑของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และสถานศกษาเปนผก าหนด ในการตดสนผลการเรยนของกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยนน ผสอนตองค านงถงการพฒนาผเรยนแตละคนเปนหลก และตองเกบขอมลของผเรยนทกดานอยางสม าเสมอและตอเนองในแตละภาคเรยน รวมทงสอนซอมเสรม ผเรยนใหพฒนาจนเตมตามศกยภาพ

การพฒนาสอและแหลงการเรยนร สอการเรยนรเปนเครองมอสงเสรมสนบสนนการจดการกระบวนการเรยนร ใหผเรยนเขาถงความร

ทกษะกระบวนการ และคณลกษณะตามมาตรฐานของหลกสตรไดอยางมประสทธภาพสอการเรยนรมหลากหลายประเภท ทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลย และเครอขายการเรยนรตางๆ ทมในทองถน การเลอกใชสอควรเลอกใหมความเหมาะสมกบระดบพฒนาการและลลาการเรยนรทหลากหลายของผเรยน

การจดหาสอการเรยนร ผเรยนและผสอนสามารถจดท าและพฒนาขนเอง หรอปรบปรงเลอกใชอยางมคณภาพจากสอตางๆ ทมอยรอบตวเพอน ามาใชประกอบในการจดการเรยนรทสามารถสงเสรมและสอสารใหผเรยนเกดการเรยนร โดยจดใหมอยางพอเพยง เพอพฒนาใหผเรยน เกดการเรยนรอยางแทจรง สถานศกษา เขตพนทการศกษา หนวยงานทเกยวของและผมหนาทจดการศกษาขนพนฐาน ควรด าเนนการดงน ๑. จดใหมแหลงการเรยนร ศนยสอการเรยนร ระบบสารสนเทศการเรยนร และเครอขาย การเรยนรทมประสทธภาพทงในสถานศกษาและในชมชน เพอการศกษาคนควาและการแลกเปล ยนประสบการณการเรยนร ระหวางสถานศกษา ทองถน ชมชน สงคมโลก ๒. จดท าและจดหาสอการเรยนรส าหรบการศกษาคนควาของผเรยน เสรมความรใหผสอน รวมทงจดหาสงทมอยในทองถนมาประยกตใชเปนสอการเรยนร

๓. เลอกและใชสอการเรยนรทมคณภาพ มความเหมาะสม มความหลากหลาย สอดคลอง กบวธการเรยนร ธรรมชาตของสาระการเรยนร และความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน ๔. ประเมนคณภาพของสอการเรยนรทเลอกใชอยางเปนระบบ ๕. ศกษาคนควา วจย เพอพฒนาสอการเรยนรใหสอดคลองกบกระบวนการเรยนร ของผเรยน ๖. จดใหมการก ากบ ตดตาม ประเมนคณภาพและประสทธภาพเกยวกบสอและการใชสอ การเรยนรเปนระยะๆ และสม าเสมอ

ในการจดท า การเลอกใช และการประเมนคณภาพสอการเรยนรท ใช ในสถาน ศกษา ควรค านงถงหลกการส าคญของสอการเรยนร เชน ความสอดคลองกบหลกสตร วตถประสงคการเรยนร การออกแบบกจกรรมการเรยนร การจดประสบการณใหผเรยน เนอหามความถกตองและทนสมย ไมกระทบความมนคงของชาต ไมขดตอศลธรรม มการใชภาษาทถกตอง รปแบบการน าเสนอทเขาใจงายและนาสนใจ

58

อภธานศพท

สาระท ๑ การด ารงชวตและครอบครว

กระบวนการกลม กระบวนการในการท างานกล ม มขนตอนด งน การเลอกหวหนากล ม การก าหนด เปาหมาย หรอวตถประสงคของงาน วางแผนการท างาน แบงงานตามความสามารถของแตละบคคล ปฏบตตามบทบาทหนาท ประเมนผล และปรบปรงการท างาน

การด ารงชวต เปนการท างานในชวตประจ าวนเพอชวยเหลอตนเอง ครอบครว ชมชน และสงคม ทวาดวย

งานบาน งานเกษตร งานชาง งานประดษฐ งานธรกจและงานอน ๆ

การท างานเพอการด ารงชวต เปนการท างานทจ าเปนเกยวกบความเปนอยในชวตประจ าวน ชวยเหลอตนเอง ครอบครว และสงคมไดในสภาพเศรษฐกจพอเพยง ไมท าลายสงแวดลอม เนนการปฏบตจรงจนเกดความ มนใจ และภมใจในผลส าเรจของงาน เพอใหคนพบความสามารถ ความถนดและความสนใจของตนเอง

คณธรรม จรยธรรม เจตคต และลกษณะนสยในการท างาน ประกอบดวย ความซอสตย เสยสละ ยตธรรม ประหยด ขยน อดทน รบผดชอบ ตรงเวลา รอบคอบ ปลอดภย คมคา ยงยน สะอาด ประณต มเหตผล มมารยาท ชวยเหลอ ตนเอง ท างานบรรลเปาหมาย ท างานถกวธ ท างานเปนขนตอน ท างานเปนระบบ มความคดสรางสรรค มประสทธภาพ รกษาสงแวดลอม ฯลฯ

ทกษะกระบวนการแกปญหา เปนกระบวนการทตองการใหผ เรยนไดเกดความคดหาวธการแกปญหาอยางมขนตอน

การสงเกต การวเคราะห การสรางทางเลอกและการประเมนทางเลอก

ทกษะการจดการ ความพยายามของบคคลทจะจดระบบงาน (ท างานเปนรายบคคล) และจดระบบคน (ท างานเปนกลม) เพอใหท างานส าเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ

59

ทกษะกระบวนการท างาน การลงมอท างานดวยตนเอง โดยมงเนนการฝกวธการท างานอยางสม าเสมอ ทงการท างาน เปนรายบคคล และการท างานเปนกลม เพอใหสามารถท างานไดบรรลเปาหมาย ไดแก การวเคราะหงาน การวางแผนในการท างาน การปฏบตงาน และการประเมนผลการท างาน

ทกษะการท างานรวมกน การท างานเปนกลม สามารถท างานรวมกบผ อนไดอยางมความสข โดยมงเนนใหผเรยน ไดท างานอยางมกระบวนการตามขนตอนการท างาน และฝกหลกการท างานกลม โดยร จกบทบาทหนาทภายในกลม มทกษะในการฟง - พด มคณธรรมในการท างานรวมกน สรปผล และน าเสนอรายงาน

ทกษะการแสวงหาความร วธการและกจกรรมทมงเนนใหผเรยนไดแสวงหาขอมลความรตาง ๆ เกยวกบเรองหรอเนอหา นน ๆ ไดแก การศกษาคนควา การรวบรวม การสงเกต การส ารวจ และการบนทก สาระท ๒ การออกแบบและเทคโนโลย

กระบวนการเทคโนโลย เปนขนตอนการแกปญหา หรอสนองความตองการของมนษยประกอบดวย ก าหนดปญหาหรอ

ความตองการ รวบรวมขอมลเพอแสวงหาวธการแกปญหาหรอสนองความตองการเลอกวธการ ออกแบบและปฏบตการ ทดสอบ ปรบปรงแกไข และประเมนผล

การถายทอดความคด เปนการถายทอดแนวคดทใชแกปญหาหรอสนองความตองการใหเปนรปธรรมเพออธบายและ

สอสารใหผอนเขาใจ ไดแก แผนทความคด ภาพวาด ๒ มต ภาพวาด ๓ มต ภาพฉายเพอการสรางชนงาน

การออกแบบ (ทางเทคโนโลย) เปนการล าดบความคดหรอจนตนาการเปนขนตอน น าไปสการวางแผนการแกปญหาหรอสนอง

ความตองการ การออกแบบและเทคโนโลย

เปนการเรยนรเพอพฒนาความสามารถของมนษยในการแกปญหา และสนองความตองการอยางสรางสรรค โดยน าความรมาใชกบกระบวนการเทคโนโลย สรางสงของเครองใช วธการ หรอเพมประสทธภาพในการด ารงชวตและกจกรรมตาง ๆ ของมนษย

60

การเลอกใชเทคโนโลย เปนการเลอกใชเทคโนโลย เพอแกปญหาหรอสนองความตองการของมนษยโดยผานกระบวนการ

วเคราะห เปรยบเทยบ และตดสนใจเลอกใชเทคโนโลยอยางมคณธรรม จรยธรรม และเจตคตทดตอสงคมและสงแวดลอม

ความคดสรางสรรค (Creative Thinking) เปนความสามารถทางสมองมนษยทคดไดกวางไกล หลายแงมม หลายทศทาง น าไปสการคด

ประดษฐสงของ และแนวทางการแกปญหาใหม ลกษณะการคดอยางสรางสรรค ม ๔ ลกษณะ ประกอบดวย

๑. ความคดรเรม (originality) คอ ลกษณะความคดทแปลกใหม แตกตางจากความคดเดม ประยกตใหเกดสงใหมขน ทไมซ ากบของเดม ไมเคยปรากฏมากอน

๒. ความคลองในการคด (fluency) คอ ความสามารถในการคดหาค าตอบไดอยางคลองแคลว รวดเรว และมปรมาณทมากในเวลาจ ากด เชน ใหผเรยนวาดภาพตอเตมรปทก าหนด ใหไดมากทสด ภายในเวลา ๑0 นาท

๓. ความยดหยนในการคด (flexibility) คอ ความสามารถในการคดหาค าตอบไดหลายประเภท และหลายทศทาง ดดแปลงจากสงหนงไปเปนหลายสงได เชน ใหผเรยนบอกวธการน าขวดน าพลาสตกทเหลอใช น าไปท าอะไรใหเกดประโยชน ไดบาง

๔. ความคดละเอยดลออ (elaboration) คอ ความคดในรายละเอยดเพอตกแตง หรอขยายความคดหลกใหสมบรณยงขน

ความปลอดภยในการท างาน เปนการใชอปกรณ เครองมอในการท างานเพอสรางชนงานอยางปลอดภย และเลอกใชให

เหมาะสมกบประเภทและลกษณะการใชงานของอปกรณและเครองมอนน

เทคโนโลย เปนการน าความร ทกษะและทรพยากรมาสรางสงของเครองใช หรอวธการโดยผานกระบวนการ

เพอแกปญหาสนองความตองการ หรอเพมความสามารถในการท างานของมนษย เทคโนโลยทยงยน

เปนเทคโนโลยทใชเพอตอบสนองความตองการของมนษยในปจจบนโดยไมท าให ประชาชนรนตอไปในอนาคตตองประนประนอม ยอมลดความสามารถของเขาในการทจะสนองความตองการของเขาเอง โดยค านงถงผลกระทบตอสงคม สงแวดลอม และเศรษฐกจ

เทคโนโลยสะอาด เปนกระบวนการ หรอวธการ ทน ามาใชพฒนา เปลยนแปลง ปรบปรง ผลตภณฑ วธการ กระบวนการ หรอการบรการ อยางตอเนอง เพอใหเกดผลกระทบ หรอความเสยงตอมนษยและสงแวดลอมนอยทสด โดยใชเครองมอ เชน ๔R (reuse, repair, reduce, recycle) เปนตน

61

แบบจ าลอง เปนแบบหรอวตถสามมตทจ าลองรปแบบ รายละเอยด วธการ ตามแนวคดทไดออกแบบไวเพอ

น าเสนอรปแบบของชนงานหรอรปแบบของวธการ

แผนทความคด (Concept Mapping) เปนการถายทอดความคดหรอขอมลตาง ๆ ในภาพรวม เพอแสดงการเชอมโยงขอมลเกยวกบเรอง

ใดเรองหนงระหวางความคดหลก ความคดรอง และความคดยอยทเกยวของสมพนธกน โดยน าเสนอเปนขอความ สญลกษณ หรอภาพโดยใช สและเสน

ภาพฉาย เปนภาพแสดงรายละเอยดของแนวคดในการแกปญหาหรอสนองความตองการ ประกอบดวย

ภาพดานหนา ภาพดานขาง และภาพดานบน แสดงขนาด และหนวยในการวด เพอสามารถน าไปสรางแบบจ าลอง หรอชนงานได

ภาพราง ๒ มต เปนภาพทประกอบดวย ดานกวาง และ ดานยาว เพอน าเสนอแนวคดของการแกปญหา หรอ

สนองความตองการ

ภาพราง ๓ มต เปนภาพทประกอบดวย ดานกวาง ดานยาว และดานสง เพอน าเสนอแนวคดของการแกปญหา

หรอสนองความตองการ ออกแบบและสราง

หรอออกแบบและปฏบตการ หมายถง ขนตอนการล าดบความคดเพอสรางแนวทางการแกปญหาหรอสนองความตองการและถายทอดความคดเปนภาพทมรายละเอยด เพอน าไปสรางในกระบวนการเทคโนโลย โดยเปนขนตอนทใหมการออกแบบกอนการสรางชนงาน สาระท ๓ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ เปนกระบวนการทเกยวของกบการรวบรวม การตรวจสอบความถกตอง การจดเกบ การจดการ

การกระท ากบขอมลขาวสาร โดยใชอปกรณคอมพวเตอร และอปกรณส านกงานตางๆ ในการปฏบตงานเพอใหไดสารสนเทศหรอความรทน ามาใชในการตดสนใจหรอเปนประโยชนตอการด าเนนชวต

ขอมล ขอเทจจรงหรอเหตการณทเกยวของกบสงตางๆ เชน คน สตว สงของ สถานท ฯลฯ โดยอยใน

รปแบบทเหมาะสมตอการสอสาร การแปลความหมาย การประมวลผลและการใชงาน ขอมลอาจเปนตวเลข ตวอกขระหรอสญลกษณใด

62

เครอขายคอมพวเตอร การเชอมโยงระหวางคอมพวเตอรตงแต ๒ เครองขนไป เพอใหสามารถถายโอนขอมล

อเลกทรอนกสระหวางกน

ซอฟตแวร ชดค าสงหรอโปรแกรมทเขยนขนดวยภาษาคอมพวเตอรอยางมล าดบขนตอน เพอใหเครอง

คอมพวเตอรท างาน

ซอฟตแวรประยกต เปนซอฟตแวรท เขยนขนเพออ านวยความสะดวกใหกบผ ใช โดยสามารถน าไปใชกบงาน

ดานตาง ๆ ทท าอยเปนประจ าไดอยางรวดเรว เชน ซอฟตแวรประมวลค า ซอฟตแวรตารางการท างาน ซอฟตแวรจดการฐานขอมล ซอฟตแวรน าเสนอ และซอฟตแวรของระบบงานธนาคาร ซอฟตแวรระบบ

เปนซอฟตแวรท ใช ในการจดการควบคมการท างานร วมกนของระบบการท า ง าน ของเครองคอมพวเตอรใหท างานรวมกบอปกรณตางๆ ในระบบคอมพวเตอร เชน การจดการดานอปกรณรบเขาขอมล และแสดงผล การแสดงผลลพธบนจอภาพ การน าผลลพธทไดไปแสดงทางเครองพมพ การบนทกขอมลเกบไวในหนวยความจ ารอง

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร หมายถง การน าวทยาการทกาวหนาทางดานคอมพวเตอร

และการสอสารมาสรางมลคาเพมใหกบสารสนเทศ ท าใหสารสนเทศมประโยชนและใชงานไดกวางขวางมากขน เทคโนโลยสารสนเทศรวมถงการใชเทคโนโลยดานตางๆ ในการ รวบรวม จดเกบ ใชงาน สงตอ หรอสอสารระหวางกน เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เกยวของโดยตรงกบ ๒ สง คอ

๑) เครองมอเครองใชในการจดการสารสนเทศ เชนเครองคอมพวเตอร อปกรณรอบขาง และอปกรณสอสารและโทรคมนาคม

๒) ขนตอนวธการด าเนนการซงเกยวของกบซอฟตแวร ขอมล บคลากร และกรรมวธการด าเนนงานเพอใหขอมลนนเกดประโยชนมากทสด

โปรแกรมอรรถประโยชน เปนโปรแกรมทชวยเสรมการท างานของคอมพวเตอร หรอชวยโปรแกรมใชงานอน ๆ ใหม

ความสามารถใชงานไดสะดวกและรวดเรวมากยงขน นอกจากนบางโปรแกรมยงออกแบบมา เพอชวยจดการกบทรพยากรของเครองคอมพวเตอรใหมประสทธภาพมากขน เชน จดการหนวยความจ า จดการเนอทในการเกบขอมล ชวยท าส าเนาและคนคนขอมล ชวยซอมการช ารดของหนวยเกบขอมล ชวยคนหาปองกน และก าจดไวรส โพรโตคอล

ขอก าหนด ระเบยบ พธการ ขนตอนปฏบตท ใชควบคมการสอสารขอมลในเครอข าย เครองคอมพวเตอรหรออปกรณเครอขายทใชโพรโตคอลชนดเดยวกน จงจะสามารถตดตอและสงขอมลระหวางกนได

63

สารสนเทศ

ขอมลทเปนเรองเกยวของกบความจรงของคน สตว สงของ ทงทเปนรปธรรมและนามธรรม ทไดรบการจดเกบรวบรวม ประมวลผล เรยกคน และสอสารระหวางกน น ามาใชใหเกดประโยชนได

ระบบสารสนเทศ เปนระบบสนบสนนการบรหารงาน การจดการ และการปฏบตการทงในระดบบคคล ระดบกลม

หรอระดบองคกร เพอชวยใหการท างานมประสทธภาพมากยงขน โดยใชองคประกอบของระบบสารสนเทศในการด าเนนการ

สาระท ๔ การอาชพ

การจ าลองอาชพ เปนการจดกจกรรมเพอการเรยนรเกยวกบอาชพทสถานศกษาจดท าใหเสมอนจรงเพอใหผเรยน มทกษะการท างานอาชพ เหนคณคาของงานอาชพสจรต และเหนแนวทางในการประกอบอาชพ เชน การจดนทรรศการ บทบาทสมมต ฯลฯ

การประเมนทางเลอกอาชพ เปนการรจกตนเองดานความร ความสามารถ ทศนคต ศกยภาพ วสยทศน แนวโนม

ดานอาชพทตองการของตลาดแรงงานทเหมาะสมกบความสนใจ ความถนด และทกษะทางดานอาชพ กอนตดสนใจเลอกอาชพ

การอาชพ เปนสาระทเกยวของกบทกษะทจ าเปนตออาชพ เหนความส าคญของคณธรรม จรยธรรม และเจตคตทดตออาชพ ใชเทคโนโลยไดเหมาะสม เหนคณคาของอาชพสจรต และเหนแนวทาง ในการประกอบอาชพ

ทกษะทจ าเปนตออาชพ ประกอบดวย ทกษะกระบวนการท างาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการท างานรวมกนและทกษะการแสวงหาความร ประสบการณในอาชพ เปนการจดใหผเรยนไดเรยนร ไดเหนและไดฝกปฏบตกจกรรมทเกยวกบอาชพทตนเองถนดและสนใจ

สถานการณแรงงาน ประกอบดวย การมงานท า การจางงาน การคมครองแรงงาน และการประกนสงคม ทงในปจจบนและอนาคต

64

ภำคผนวก

ส่วนน ำ - data.bopp-obec.info · 1 ส่วนน ำ วิสัยทัศน์...

Documents

Transcript of ส่วนน ำ - data.bopp-obec.info · 1 ส่วนน ำ วิสัยทัศน์...