บทที่ 2 · Web viewบทท 1 บทนำ 1.1 หล กการและเหต...

1

บทท 1 บทนำ�

1.1 หลกก�รและเหตผล

ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง สงกดองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง ตงอย หม 2 ตำาบลหนองเสอชาง อำาเภอหนองใหญ จงหวดชลบร ไดกอตงขนเมอวนท 19 มถนายน 2551 โดยมนายไพโรจน กงวลกจ นายกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางพรอมดวยสมาชกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง เปนศนยกลางในการจดการศกษาใหกบเดกในระดบปฐมวยเพอสรางความพรอมกบการเรยนในระดบทสงขน เพอเปดโอกาสใหชมชนเปนผจดการศกษา ใหกบลกหลานวย 3 ขวบ ตามนโยบายของหนวยงานตนสงกด จงขอเปดศนยพฒนาเดกเลกฯขนโดยใชอาคารขององคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางหลงเดมเปนศนยชวคราว จนถงปจจบน โดยศนยพฒนาเดกเลกฯไดจดการศกษาใหกบเดกปฐมวยอายระหวาง 3-5 ขวบในพนทตำาบลหนองเสอชาง ซงผปกครองสวนใหญประกอบอาชพรบจางทวไป ไมมเวลาในการดแลบตรหลาน การเปดศนยพฒนาเดกเลกฯจงสามารถตอบสนองความตองการของผปกครองนกเรยนและเปน การแกปญหาทางเศรษฐกจในชมชนอกทางหนง

ปจจบนศนยพฒนาเดกเลกฯไดดำาเนนการจดกจกรรมการเรยนการสอนเปนระยะเวลา 6 ปการศกษา ในการจดการศกษาซงแบงเดกออกเปน 4 ระดบ 5 หองเรยน คอ (1) ระดบเตรยมอนบาล เดกอายระหวาง 2 ป 6 เดอน- 2 ป 11 เดอน 29 วน มจำานวน 1 หองเรยน (2) ระดบอนบาล 1 เดกอาย 3 ป มจำานวน 1 หองเรยน (3) ระดบอนบาล 2 เดกทมอาย 4 ป จำานวน 1 หองเรยน และ (4) ระดบอนบาล 3 เดกทมอาย 5 ป ปจจบนมจำานวนคร 5 คน และจำานวนนกเรยน 91 คน เพอการดำาเนนงานทมนโยบายและทศทางการพฒนาการศกษา พรอมทงสรางมาตรฐานการศกษา และการดำาเนนงานตามย

2

ทศาสตรของศนยพฒนาเดกเลกเปนไปอยางมประสทธภาพจงไดดำาเนนการจดทำาแผนการศกษาขน คอแผนยทธศาสตร (พ.ศ.2558 – พ.ศ.2562 )

1.2 นโยบ�ยและทศท�งก�รพฒน�ประเทศ

ทศท�งก�รพฒน�ประเทศใหความสำาคญกบการพฒนาเศรษฐกจภายในประเทศทเนนการ

เสรมสรางความเขมแขงของฐานการผลตภาคเกษตร และการประกอบการของวสาหกจขนาดกลางและขนาดยอม ขณะเดยวกน จำาเปนตองปรบตวในการเชอมโยงกบระบบเศรษฐกจโลกและภมภาค จำาเปนตองสรางความพรอมสำาหรบเชอมโยงดานกายภาพทงโครงสรางพนฐานและระบบโลจสตกส ควบคกบการยกระดบคณภาพคน การเสรมสรางองคความร การพฒนาวทยาศาสตร เทคโนโลยนวตกรรมและความคดสรางสรรค ใหเปนพลงขบเคลอนการพฒนาเศรษฐกจและสงคมไทยการกำาหนดทศทางการพฒนาประเทศในระยะแผนพฒนาฯ ฉบบท 11 จงเปนการสราง ภมคมกนในมตตางๆ เพอใหการพฒนาประเทศสความสมดลและยงยน

วสยทศน พนธกจ วตถประสงคและเป�หม�ยแผนพฒน�ฯ ฉบบท 11

วสยทศน“สงคมอยรวมกนอยางมความสข ดวยความเสมอภาค เปนธรรม และม

ภมคมกนตอการเปลยนแปลง”พนธกจ

1) สรางสงคมเปนธรรมและเปนสงคมทมคณภาพ ทกคนมความมนคงในชวต

ไดรบการคมครองทางสงคมทมคณภาพอยางทวถงและเทาเทยม มโอกาสเขาถงทรพยากรและกระบวนการยตธรรมอยางเสมอภาค ทกภาคสวนไดรบการ

3

เสรมพลงใหสามารถมสวนรวมในกระบวนการพฒนา ภายใตระบบบรหารจดการภาครฐทโปรงใส เปนธรรม

2) พฒนาคณภาพคนไทยใหมคณธรรม เรยนรตลอดชวต มทกษะและการดารง

ชวตอยางเหมาะสมในแตละชวงวย สถาบนทางสงคมและชมชนทองถนมความเขมแขง สามารถปรบตวรเทาทนกบการเปลยนแปลง

3) พฒนาฐานการผลตและบรการใหเขมแขงและมคณภาพบนฐานความร

ความคดสรางสรรค และภมปญญา สรางความมนคงดานอาหารและพลงงาน ปรบโครงสรางการผลตและการบรโภคใหเปนมตรกบสงแวดลอม พรอมสรางความเชอมโยงกบประเทศในภมภาคเพอความมนคงทางเศรษฐกจและสงคม

4) สรางความมนคงของฐานทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม สนบสนนการม

สวนรวมของชมชน รวมทงสรางภมคมกนเพอรองรบผลกระทบจากการเปลยนแปลงสภาพภมอากาศและภยพบตทางธรรมชาต

ดงนน ศนยพฒน�เดกเลกองคก�รบรห�รสวนตำ�บลหนองเสอช�ง ซงมหน�ทในก�รจดก�รศกษ�ใหกบเดกระดบปฐมวย 3-5 ปในพนทตำ�บลหนองเสอช�งเพอเปนก�รแกไขปญห�ท�งเศรษฐกจและสงคมระดบชมชน ตำ�บล อำ�เภอ จงหวดและประเทศตอไปต�มลำ�ดบ และสร�งสงคมก�รอยรวมกนอย�งมคว�มสข ดวยคว�มเสมอภ�ค เปนธรรม และมภมคมกนตอก�รเปลยนแปลง ต�มวสยทศนของก�รพฒน�ประเทศ จงไดกำ�หนดยทธศ�สตรก�รพฒน�ด�นก�รศกษ�และแนวท�งดงน

1. ยทธศ�สตรก�รพฒน�ด�นก�รสงเสรมคณภ�พก�รศกษ�และคว�มรด�นศ�สน� ศลปะ วฒนธรรม ประเพณ และภมปญญ�ทองถน

1.1 แนวทางการพฒนาการสงเสรมการศกษาและพฒนาความรใหแกเดกเลก 1.2 แนวทางการพฒนาการจดสวสดการสำาหรบเดกเลก 1.3 แนวทางการพฒนาการสงเสรมและใหความรดานศาสนา ศลปะ วฒนธรรม ประเพณ และภมปญญาทองถน

4

2. ยทธศ�สตรก�รพฒน�ด�นก�รบรห�รและก�รจดก�ร ศนยพฒน�เดกเลก

องคก�รบรห�รสวนตำ�บลหนองเสอช�ง 2.1 แนวทางดานการพฒนาการสงเสรมและพฒนาศกยภาพบคคลกร 2.2 แนวทางการพฒนาการบรหารจดการและการพฒนาศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง

3. ยทธศ�สตรก�รพฒน�ด�นก�รสงเสรมพฒน�ก�รเดก สขภ�พชวตและสขภ�พ

อน�มยใหเหม�ะสมกบวย 3.1 แนวทางการพฒนาการสงเสรมสขภาพสขอนามยของเดก

3.2 แนวทางการพฒนาการสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวย

1.3 นโยบ�ยและทศท�งก�รพฒน�กลมจงหวด จงหวดและอำ�เภอ

1.3.1 ทศท�งก�รพฒน�กลมจงหวด ประเดนยทธศาสตรท 5 อนรกษ ฟ นฟ ปองกน

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมโดยการมสวนรวมของทกภาคสวน เพอใหเกดประโยชนทางเศรษฐกจและสงคมอยางยงยน

- เปาประสงคเชงยทธศาสตร ทรพยากร ธรรมชาตและสงแวดลอมมความอดมสมบรณ

ตามธรรมชาต กอใหเกดความสมดลตอระบบนเวศน

- ตวชวด คาเปาหมาย (1) พนทสเขยวในชมชนและพนทชมชนเขตอนรกษเพมขน

(รอยละ 2) (2) มผลการศกษาออกแบบหรอการจดการเกยวกบการ

อนรกษ ฟ นฟปองกนทรพยากร ธรรมชาตและสงแวดลอม (รอยละ 6)

5

- กลยทธ (1) ฟ นฟ อนรกษ ปองกน สงเสรม พฒนา แกไขปญหา

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม (2) สงเสรมกระบวนการการมสวนรวมขององคกรชมชน

และภาคเครอขายใหเกดความยงยน (3) เสรมสรางมาตรปองกน โดยบรณาการทกภาคสวนใน

แกไขปญหาในดานตางๆ อาท การประชาสมพนธใหความรดานกฎหมาย และบทลงโทษ การอธบาย/ชแจงผลเสย/ความเสยหายทจะเกดขน

(4) สงเสรมการศกษา ออกแบบ พนทหรอสงกอสรางในอนทจะเปนการรกษา ฟ นฟทรพยากรธรรมชาตหรอการนำามาใชประโยชน

1.3.2 ทศท�งก�รพฒน�จงหวด การเสรมสรางระบบชมชนและสถาบนครอบครวใหเขมแขงและยกระดบคณภาพชวตของประชาชนใหมความสข ประชาชนมความรคคณธรรมนอมนำาเศรษฐกจพอเพยงเปนสงคมแหงการเรยนร

- เปาประสงคประชาชนมคณภาพชวตทด ชมชนเขมแขงสามารถพง

ตนเอง สถาบนครอบครวมความเขมแขง ประชาชนมความรคคณธรรม นอมนำาเศรษฐกจพอเพยงเพมขน

1.4 นโยบ�ยและทศท�งก�รพฒน�ทองถนยทธศ�สตรและแนวท�งก�รพฒน�องคก�รบรห�รสวนตำ�บล

หนองเสอช�งประกอบดวย 3 ยทธศ�สตร 20 แนวท�งก�รพฒน� ดงน

1) ยทธศ�สตรสงเสรมก�รพฒน�ศกยภ�พและเพมพนมลค�สนค�เกษตร

แนวทางการพฒนา1.1 สงเสรมตลาดการจดจำาหนายสนคาทางการเกษตร1.2 สงเสรมใหความรทางดานวชาการและเทคโนโลยทางการเกษตร1.3 ดานแหลงนำาเพออปโภคและบรโภคทางการเกษตร

6

1.4 ปรบปรงเสนทางคมนาคมในการขนสงสนคาทางการเกษตร1.5 สนบสนนสถาบนเกษตรใหเขมแขงและพฒนาเครอขายองคกร

ชมชน

2) ยทธศ�สตรก�รพฒน�ใหเปนเมองน�อย ประช�ชนมคณภ�พชวตและสงแวดลอมทด

แนวทางการพฒนา2.1 จดใหมสวสดการสำาหรบเดก เยาวชน และผดอยโอกาสทางสงคม2.2 กอสราง ปรบปรง บำารงรกษา สะพาน ทางเทาและทอระบายนำา2.3 สงเสรมความปลอดภยในชวตและทรพยสน2.4 สงเสรมการจดกจกรรมทางศาสนา วฒนธรรม ประเพณทองถน

และภมปญญาทองถน2.5 สงเสรมกฬาและนนทนาการ2.6 ปลกฝงจตสำานกและความตระหนกในการจดการ

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม2.7 ปรบปรงสภาพแวดลอมและลดมลภาวะในชมชน2.8 ปองกนและแกไขปญหายาเสพตดและโรคเอดส2.9 การปองกนและสงเสรมสขภาพพลานามยของชมชน2.10 สงเสรมระบอบประชาธปไตยและการมสวนรวมชองประชาชน2.11 สงเสรมความเขมแขงของชมชนและครอบครว3) ยทธศ�สตรก�รพฒน�ระบบก�รใหบรก�รประช�ชนแบบครบ

วงจรทมคณภ�พม�ตรฐ�น แนวทางการพฒนา

3.1 ระบบขอมลขาวสารและเพมชองทางในการรบรขอมลขาวสารของประชาชน

3.2 สงเสรมละพฒนาบคลากรภายในองคกรใหมคณภาพและมาตรฐานในการใหบรการ

3.3 ปรบปรงอาคารสถานทและเครองมอเครองใชในการปฏบตงานใหเพยงพอและทนสมยตอการใหบรการประชาชน

3.4 สรางแรงจงใจใหกบประชาชนผมารบบรการ

7

1.5 นโยบ�ยและทศท�งก�รพฒน�ก�รศกษ�สาระสำาคญของแผนการศกษาแหงชาต ฉบบปรบปรง (พ.ศ. 2552 —

2559)ปจจบนแมสถานการณจะเปลยนแปลงไปตามกระแสโลกาภวตน แตเนองจากแผนการศกษาแหงชาต ฉบบเดม (พ.ศ. 2545 — 2559) นน เปนแผนระยะยาวทสอดคลองกบพระราชบญญต (พ.ร.บ.) การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 จงเหนควรใหคงปรชญาหลก เจตนารมณ และวตถประสงคของแผนฉบบเดมไว แลวปรบปรงในสวนของนโยบายเปาหมาย และกรอบการดำาเนนงานใหสอดคลองกบสถานการณทเปลยนแปลงไป ซงสรปสาระสำาคญไดดงน

ปรชญ�หลกและกรอบแนวคดการจดทำาแผนการศกษาแหงชาต ฉบบปรบปรง (พ.ศ. 2552 —

2559) ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงยดทางสายกลางอยบนพนฐานของความสมดลพอด รจกพอประมาณ อยางมเหตผล มความรอบรเทาทนโลก เพอมงใหเกดการพฒนาทยงยนและความอยดมสขของคนไทย เกดการบรณาการแบบองครวมทยด คน เปนศนยกลางของการพฒนาอยางม ดลยภาพ ทงดาน“ ” “ ”เศรษฐกจ สงคม การเมอง สงแวดลอม เปนแผนทบรณาการศาสนา ศลปะ วฒนธรรม และกฬากบการศกษาทกระดบ รวมทงเชอมโยงการพฒนาการศกษากบการพฒนาดานตาง ๆ ทงดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง การปกครอง วฒนธรรม สงแวดลอม วทยาศาสตร และเทคโนโลย เปนตน โดยคำานงถงการพฒนาอยางตอเนองตลอดชวต

เจตน�รมณของแผนแผนการศกษาแหงชาตมเจตนารมณเพอมง (1) พฒนาชวตให

เปน มนษยทสมบรณทงทา“ งรางกาย จตใจ สตปญญา ความรและคณธรรม มจรยธรรม และวฒนธรรมในการดำารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข และ ” (2) พฒนาสงคมไทยใหเปนสงคมทมความเขมแขงและมดลยภาพใน 3 ดาน คอ เปนสงคมคณภาพ สงคมแหงภมปญญาและการเรยนร และสงคมสมานฉนทและเอออาทรตอกน

8

วตถประสงคของแผน เพอใหบรรลตามปรชญาหลกและเจตนารมณของแผนการศกษา

แหงชาต ฉบบปรบปรง(พ.ศ. 2552 — 2559) จงกำาหนดวตถประสงคของแผนฯ ทสำาคญ 3 ประการ ดงน

1. พฒนาคนอยางรอบดานและสมดลเพอเปนฐานหลกของการพฒนา

2. เพอสรางสงคมไทยใหเปนสงคมคณธรรม ภมปญญาและการเรยนร

3. เพอพฒนาสภาพแวดลอมของสงคมเพอเปนฐานในการพฒนาคน และสรางสงคม

คณธรรม ภมปญญา และการเรยนร

1.6 ม�ตรฐ�นก�รศกษ�คว�มจำ�เปนทตองมก�รกำ�หนดม�ตรฐ�นก�รศกษ�แหงช�ต พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ. 2542 แกไขเพม

เตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มาตรา31 กำาหนดใหกระทรวงศกษาธการมอำานาจหนาทเกยวกบการสงเสรม และกำากบดแลการจดการศกษาทกระดบและทกประเภท กำาหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศกษา รวมทงการตดตามตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา มาตรา 33 กำาหนดใหสภาการศกษามหนาทพจารณาเสนอแผนการศกษาแหงชาต และพจารณาเสนอนโยบาย แผน และมาตรฐานการศกษา เพอดำาเนนการใหเปนไปตามแผนการศกษาแหงชาต และมาตรา 34 กำาหนดใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน คณะกรรมการอาชวศกษา และคณะกรรมการอดมศกษา มหนาทพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนา มาตรฐาน และ/หรอหลกสตรแตละระดบ ทสอดคลองกบความตองการของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต และแผนการศกษาแหงชาต มาตรฐานการศกษาของชาต เปนสาระเกยวกบอดมการณ เปาหมาย และยทธศาสตรการจดการศกษาของชาตทพงประสงค มไวเปนหลกสำาหรบคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน คณะกรรมการอาชวศกษา และคณะกรรมการอดมศกษา นำาไปใชกำาหนดแนวทางการพฒนาและจดการศกษา

9

เพอประกนวาผเรยนทกคนไดรบการศกษาทมคณภาพ เตมตามศกยภาพและตรงตามความตองการ อยางคมคา เสมอภาคและเปนธรรม

ปจจบนประเทศไทยยงไมมมาตรฐานการศกษาของชาต มแตมาตรฐานสำาหรบการประเมนคณภาพภายนอกของสถาบนการศกษาทกระดบ จำาเปนตองมมาตรฐานการศกษาของชาตทครอบคลมมาตรฐานการศกษาทกประเภท (การศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ การศกษาตามอธยาศย) และทกระดบ (การศกษาขนพนฐาน การศกษาระดบอาชวศกษา และการศกษาระดบอดมศกษา

ประโยชนทจะไดรบจ�กก�รกำ�หนดม�ตรฐ�นก�รศกษ�ของช�ต มดงน

1. หนวยงานในกระทรวงศกษาธการ และเอกชน ผรบผดชอบจดการศกษาแตละประเภทและแตละระดบ ใชมาตรฐานการศกษาของชาตเปนหลกในการกำาหนดนโยบาย แผนการพฒนาและจดการศกษา รวมทงมาตรฐานการศกษาแตละประเภทและแตละระดบ สงผลใหเกดการพฒนาคณภาพทางการศกษาอยางมมาตรฐานในภาพรวม และมการใชทรพยากรทางการศกษาอยางคมคา มประสทธภาพ และประสทธผล 2. กระทรวงศกษาธการมประเดนสาระสำาคญ และตวบงช เปนแนวทางสำาหรบการกำากบดแล การตดตามตรวจสอบ การประเมนผล และการประกนคณภาพการจดการศกษา 3. ประชาชน และผเกยวของกบการศกษา มความมนใจวาจะไดรบการศกษาตามสทธ และมคณภาพไมตำากวามาตรฐานการศกษาของชาต และมแนวทางในการรวมตรวจสอบการจดการศกษาของชาต 4. สำานกงานเลขาธการสภาการศกษา มขอมลเปนฐานอยางหนงในการพจารณากำาหนดเปาหมายและมาตรฐานการศกษาของชาตในชวงเวลาตอไป 5. สำานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) มขอมลเปนฐานสำาหรบการกำาหนดวธการ การกำาหนดเกณฑ และการดำาเนนงานการประเมนคณภาพสถานศกษา

วตถประสงคของก�รกำ�หนดม�ตรฐ�นก�รศกษ�ของช�ต

10

สภาการศกษา พจารณาเสนอมาตรฐานการศกษาของชาตตอกระทรวงศกษาธการ โดยมวตถประสงคของการกำาหนดมาตรฐานการศกษาของชาต ดงน 1 เปนเปาหมาย และแนวทางพฒนาการจดการศกษาของชาตระดบมหภาค ซงมเปาหมายสำาคญทการพฒนาผเรยน 2 เปนหลกและเปนแนวทาง สำาหรบการกำาหนดนโยบาย แผนการพฒนาและจดการศกษา รวมทงมาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ระดบอาชวศกษา และระดบอดมศกษา 3 เปนพนฐานสำาหรบการกำาหนดมาตรฐานการศกษาของชาตในชวงเวลาตอไป 4 เปนเครองมอกำากบการตรวจราชการ การนเทศ การตดตามและประเมนผล และการประกนคณภาพ เพอใหทราบสถานภาพและความกาวหนาในการจดการศกษาของชาตระดบมหภาค 5 เปนมาตรฐานสำาหรบการประเมนคณภาพภายนอกในระดบเขตพนทการศกษา และสถานศกษา

ส�ระของม�ตรฐ�นก�รศกษ�แหงช�ต สภาการศกษาพจารณากำาหนดกรอบมาตรฐานการศกษาของชาต จากขอมลสารสนเทศตอไปน คอ แนวนโยบายพนฐานแหงรฐ เกยวกบนโยบายดานการศกษา ตามสาระบญญตในรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พ.ศ. 2540 หมวด 5 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 วสยทศน/ทศทางการพฒนาการศกษาของไทย คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค สภาพแนวโนมการเปลยนแปลงของสงคมไทยและสงคมโลก ความคดเหนของนกวชาการและประชาชน และมาตรฐานการศกษาของชาตของประเทศตาง ๆ เพอนำามาตอยอดและประยกตใหเหมาะสมกบบรบทของไทย ม�ตรฐ�นก�รศกษ�ของช�ต ประกอบดวยส�ระสำ�คญ 4 ประเดนดงน 1 อดมการณ หลกการในการจดการศกษาของชาต 2 คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค ทงในฐานะพลเมองไทยและพลโลก

11

3 การจดการศกษา 4 แนวนำาสการปฏบต

แนวท�งก�รใชม�ตรฐ�นก�รศกษ�ของช�ตเนองจากมาตรฐานการศกษาของชาตเปนเรองใหม ทเรมใช

เปนครงแรก สภาการศกษาจงวางแนวทางการใชมาตรฐานการศกษาของชาต ดงน 1. มาตรฐานการศกษาของชาตฉบบน กำาหนดเปาหมาย และยทธศาสตรการศกษาในระดบมหภาคชวงระยะเวลา 5 ป ซงสอดคลองตามแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2548-2553 2. สภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ มความประสงคใหสวนราชการทกกระทรวง กรม สำานก สถานศกษา และหนวยงานทงภาครฐและเอกชน ทมหนาทเกยวของกบการจดการศกษา ไดใชมาตรฐานการศกษาของชาตเปนแนวทางในการปฏบตงานและการพฒนาคณภาพการศกษา และมความประสงคใหผเรยนทกกลมทกระดบ ไดใชมาตรฐานการศกษาของชาต เปนสวนหนงของเครองมอทใชในการตรวจสอบวาตนไดรบการศกษาเตมตามสทธของตน 3. มาตรฐานการศกษาของชาตฉบบน เปนมาตรฐานหลกโดยไมมการกำาหนดเกณฑมาตรฐานขนตำา จงมความยดหยนเพยงพอทหนวยปฏบตแตละหนวยสามารถกำาหนดเกณฑมาตรฐานทมลกษณะเฉพาะ สอดคลองกบสภาพความพรอม และชวงเวลาได

ม�ตรฐ�นท 1 อดมการณ หลกการในการจดการศกษาของชาต การศกษาตลอดชวต เพอ

ทกคน และทกคนเพอการศกษาคณธรรมและวฒนธรรม เพอคนไทยทกคน โดยทกคนมสวนรวมในการจดการศกษาทมคณคา เตมตามศกยภาพ ตรงตามความตองการ แตตนทนตำา รฐสนบสนนการจดการศกษามงสรางพนฐานทดในวยเดก ปลกฝงความเปนสมาชกทดของสงคมในวยเรยน และพฒนาทรพยากรบคคลวยทำางานทมคณภาพ โดยใหสงคมมสวนรวมในการดำาเนนการ และตรวจสอบไดอยางมนใจวาการศกษาเปนกระบวนการพฒนาชวตและสงคม เปนปจจยสำาคญในการพฒนาประเทศอยางยงยน ใหสามารถแขงขนไดในระดบนานาชาตจรง

12

ตวบงช1. อดมการณ - ทกฝายทมสวนรวมในการจดและรบการศกษาเขาใจและถอปฏบตตามแนวการจดการศกษา ตลอดชวตเพอพฒนามนษยและสงคม2. การศกษาเตมตามสทธ อยางเสมอภาคและเปนธรรม - คนไทยทกคนไดรบการศกษาขนพนฐาน 12 ป ทรฐจดใหอยางทวถง - คนไทยสวนใหญร ใชสทธ และไดรบสทธในการศกษาทกรปแบบอยางเสมอภาคและเปนธรรม 3. หลกการจดการศกษาในภาพรวม - การจดการศกษาทกระบบ (การศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย) มคณภาพเทยบเทามาตรฐานสากล และสมพนธเชอมโยงถงกน - ขอบขายและปรมาณความรวมมอระหวางภาครฐ เอกชน องคกร และชมชน เพมมากขนทกป ทงในดานการจด การกำากบ สนบสนน และการตรวจสอบผลการจดการศกษา - ผลการจดอนดบคณภาพระบบการศกษาของไทย ไมดอยกวาประเทศทมงบประมาณทางการศกษาใกลเคยงกน และอยในภมภาคเดยวกน

ม�ตรฐ�นท 2 คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค ทงในฐานะพลเมองและพลโลก

คนไทยเปนคนเกง คนด และมความสข เปาหมายของการจดการศกษา อยทการพฒนาคนไทยทกคนใหเปน "คนเกง คนด และมความสข" โดยมการพฒนาทเหมาะสมกบชวงวย เตมตามศกยภาพ และตรงตามความตองการ ทงในดานสขภาพรางกายและจตใจ ปญญา ความรและทกษะ คณธรรมและจตสำานกทพงประสงค คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค ประกอบดวยเบญจคณ หรอ คณ 5 ประการ 1. คณลกษณ มรปลกษณ (สขภาพ บคลกภาพ) กจลกษณ

13

(พฤตกรรม ทกษะความสามารถ) ด 2. คณคา มประสบการณจากการเรยนร สมพนธเชอมโยงกบการพฒนาชวต 3. คณประโยชน มชวตทเปนประโยชนตอตนเองและสวนรวม รวมสรางและใหสงดแกสงคม 4. คณภาพ มชวตรมเยนเปนสข พออยพอกน เปนสมาชกครอบครว พลเมองและพลโลก ทด 5. คณธรรม มความด เขาถงความงามและความจรง ดำาเนนชวตโดยกายสจรต วจสจรต และมโนสจรตเบญจคณ

ตวบงช1. กำาลงกายกำาลงใจทสมบรณ -คนไทยสวนใหญมสขภาพกายและจตทด มพฒนาการดานรางกาย สมองและสตปญญา และดานจตใจ เจรญเตบโตอยางสมบรณตามเกณฑการพฒนาในแตละชวงวย2. ความรและทกษะทจำาเปนและเพยงพอในการดำารงชวตและการพฒนาสงคม -คนไทยสวนใหญไดเรยนรเตมตามศกยภาพของตนเอง -คนไทยสวนใหญมงานทำา และนำาความรไปใชในการสรางงานและสรางประโยชนใหสงคม -ชมชนหรอสงคมสวนใหญมการใชหรอสรางภมปญญาทเปนประโยชนตอสวนรวม3. ทกษะการเรยนรและการปรบตว -คนไทยสวนใหญสามารถเรยนรไดดวยตนเอง รกการเรยนร รทนโลก และปรบตวได4. ทกษะทางสงคม -คนไทยสวนใหญมทกษะและความสามารถ ทจำาเปนตอการดำาเนนชวตในสงคมอยางมความสข และสามารถอยรวมกนไดอยางสนตสข5. คณธรรมและจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก

14

-คนไทยสวนใหญดำาเนนชวตโดยกายสจรต วจสจรต และมโนสจรตม�ตรฐ�นท 3 การจดการศกษา

การจดการเรยนรทเนนผเรยน และการบรหารทเนนสถานศกษาเปนสำาคญ การจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ (ผเรยนเหนแบบอยางทด ไดฝก

การคด และไดเรยนจากประสบการณตรงทหลากหลาย ไดเรยนตรงตามความสนใจ และมความสขในการเรยน ครรจกผเรยนเปนรายบคล ครเตรยมการสอนและสอทผสมผสานความรสากลกบภมปญญาไทย ครจดบรรยากาศเออตอการเรยนร จดหาและพฒนาแหลงเรยนรทหลากหลาย และการพฒนาความคดผเรยนเปนระบบทสรางสรรค) ความสำาเรจของการจดกระบวนการเรยนรทผเรยนเปนสำาคญ ขนอยกบปจจยดานบคคล และปจจยดานการบรหาร ดงตอไปน 3.1 ปจจยดานบคคล ผเรยนไดรบการเตรยมใหมความพรอมทจะเรยน ครเปนปชนยบคคล และเปนกลยาณมตร อทศตนเพอพฒนาผเรยนและสงคม ผบรหารเปนผนำาทเชยวชาญ ผจดการทถอมตน และปชนยบคคล ผปกครองและสมาชกชมชนมสำานก ใสใจ และเตมใจใหความรวมมอ และมสวนรวมตรวจสอบในการพฒนาผเรยน และการจดการศกษา 3.2 ปจจยดานการบรหาร การบรหารจดการทงในระดบชาต เขตพนทการศกษา และสถานศกษา มเอกภาพดานนโยบาย แตหลากหลายในการปฏบต มการกระจายอำานาจลงสระดบสถานศกษา โดยใชหลกการบรหารจดการตามพระราชกฤษฎกาวาดวยหลกเกณฑและวธการบรหารกจการบานเมองทด พ.ศ. 2546 หลกธรรมาภบาล โปรงใส เปนธรรม (good governance) ซงมหลกการทสำาคญ 7 ประการ คอ หลกประสทธภาพ หลกความคมคา หลกประสทธผล หลกความรบผดชอบทตรวจสอบได หลกคณภาพ หลกการมสวนรวมของประชาชน และหลกนตรฐ/นตธรรม ความสำาเรจของการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยน และการบรหารทเนนสถานศกษาเปนสำาคญ อยทผลการดำาเนนงานระดบชาต รฐดำาเนนการสงเสรมสนบสนนใหมการระดมทรพยากรเพอการจดการศกษา

15

การเพมชองทางและโอกาสการเรยนรดวยตนเอง แกหนวยงานทรบผดชอบทงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย โดยสนบสนนทงดานวชาการและดานงบประมาณ อยางเสมอภาคและเปนธรรม กำากบตดตามใหมการใชทรพยากรอยางมประสทธภาพและประสทธผล ระดบกระทรวงและเขตพนทการศกษา มการตดตามกำากบ สนบสนนใหสถานศกษาและหนวยงานทรบผดชอบทงการศกษาในระบบ และการศกษานอกระบบ มแผนพฒนาหนวยงาน มจำานวนผเรยนเขาเรยนครบตามเกณฑ มอาคารสถานทและสงอำานวยความสะดวกตามเกณฑ มสงแวดลอมทด บรรยากาศรมรน มสภาพเปนองคกรการเรยนรทปลอดภย มความกาวหนาลำาสมย และมการพฒนาอยางตอเนอง และระดบสถานศกษา มหลกสตรแบบบรณาการทสอดคลองกบทองถน มการบรหารวชาการทสนบสนนใหเออตอการจดกระบวนการเรยนร มการประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงโดยผเรยน มระบบการบรหารจดการแหลงเรยนร และเทคโนโลยการสอสารและสารสนเทศ มระบบการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา มระบบบรหารการเงนงบประมาณทโปรงใสตรวจสอบได และมระบบประกนคณภาพการศกษา

ตวบงช1. ผลการเรยนรทผเรยนเปนสำาคญ - ผเรยนทกกลม สำานกคณคาการเรยนร สนใจใฝเรยนร มความสขในการเรยนร และไดเรยนรตรงตามความตองการของตนเองและชมชน อยางเตมตามศกยภาพ - คร ผบรหาร และบคลากรทางการศกษาสวนใหญ มคณธรรม มความพงพอใจในการทำางาน และผกพนกบงาน มอตราการออกจากงานและอตราความผดทางวนยลดลง - หนวยงานทใหบรการทางการศกษามคณภาพตดอนดบคณภาพตามเกณฑระดบนานาชาต มสภาพแวดลอม อาคารสถานท และความปลอดภยตามเกณฑ - มการพฒนาสอและการใหบรการเทคโนโลยสอสารสารสนเทศทกรปแบบเพมขน ใหเออตอการเรยนรดวยตนเองของคนไทยทกคน2. ผลการบรหารทสถานศกษาเปนสำาคญ

16

- ผเรยน คร ผบรหาร ผปกครอง และสมาชกชมชนสวนใหญมความเตมใจ ตงใจ มสวนรวมปฏบตหนาทของตน สงผลใหผรบบรการ/ผเกยวของทกกลมมความพงพอใจตอการจดบรการการศกษา - ชมชนซงเปนทตงของหนวยงานทใหบรการการศกษา สวนใหญ เปนสงคมแหงการเรยนร มความปลอดภย ลดความขดแยง มสนตสข และมการพฒนากาวหนาอยางตอเนอง - มแนวโนมในการรวมตวจดตงองคกรอสระ เพอสรางเกณฑมาตรฐานเฉพาะกลม และตดตามการดำาเนนงานของสถานศกษา และหนวยงาน ตลอดจนการสงสมองคความรทหลากหลาย

ม�ตรฐ�นท 4 แนวนำาสการปฏบต การสรางวถการเรยนร แหลงเรยนรใหเขมแขง และการใชมาตรฐานการศกษา

เพอใหการพฒนาการศกษาบรรลผลตามมาตรฐานการศกษาของชาต ควรตองมแนวนำาสการปฏบต 3 ประการ ดงน 4.1 การสรางวถการเรยนรของคนไทยใหเขมแขงในดานตอไปน การสรางสำานก ใหคนไทยเหนคณคาของการศกษา โดยการโฆษณา ประชาสมพนธ และการสงเสรมการสรางชมชนแหงการเรยนร การสรางโอกาสการเรยนร โดยการจดสรรแหลงเรยนร สงเสรมการเรยนรทหลากหลายทงในระบบ นอกระบบ และการเรยนรดวยตนเอง การสรางลกษณะชวต โดยการวางรากฐานนสยตงแตเดกใหรกการอาน รกการคนควา สงเสรมใหเรยนรในสงทตนเองชอบ การสรางกำาไร ใหคนไทยสามารถนำาสงทเรยนรไปทำาประโยชนตอชวต และสงคมได 4.2 การสรางความเขมแขงใหแหลงเรยนรและกลไกการเรยนร ในระบบครอบครว ชมชน กลมเพอนรวมวย องคกร/สถาบนทางศาสนา แหลงอาชพ สอมวลชน องคกรความรในสงคม ระบบสถานศกษา โดยใหความสำาคญกบการเรยนรดวยตนเอง และการเรยนรจากการวจยปฏบตการเปนเครองมอแสวงหาความรใหม เปนเครองมอสบทอดและผสมผสานความรสากลกบภมปญญาไทย และเปนเครองมอพฒนาคณภาพของคร ผบรหาร บคลากรทางการศกษา องคกรและสงคม

17

4.3 กระทรวงศกษาธการตองเปนผนำาในการใชมาตรฐานการศกษาของชาต จดลำาดบความสำาคญ ตดตามกำากบดแลการปฏบตงานและประเมนผลการปฏบตงานตามมาตรฐาน สอสารและเผยแพรใหผเกยวของรและเขาใจบทบาทของมาตรฐานการศกษา วางระบบการจดทำามาตรฐานการศกษาเปนสวนหนงของระบบงาน พฒนากลไกทจะชวยพฒนาใหกจกรรมการดำาเนนงานทงหมดมมาตรฐานตามทกำาหนด

ตวบงช - มการดำาเนนงานเพอเสรมสรางวถการเรยนรของคนไทยทกวถทาง - มการวจยศกษาสรางเสรม และมการสนบสนนแหลงเรยนร และกลไกการเรยนรทกประเภท - มการปรบปรงมาตรฐานการศกษาชาต ทเชอมโยงระหวางภาคเศรษฐกจ การเมอง การปกครอง การศกษา สอดคลองกบลำาดบความสำาคญของความจำาเปนเรงดวนในการพฒนาสงคม และเหมาะสมทนกบความเปลยนแปลงของโลก - มการจดตง และกำากบการดำาเนนงาน ขององคกรทรบผดชอบประสานงานระหวางองคกร/หนวยงานทเกยวของ และสถานศกษาทงหมด เพอพฒนาปรบปรง ตดตามกำากบ และประเมนมาตรฐานการศกษาของชาต

ม�ตรฐ�นก�รศกษ�ศนยพฒน�เดกเลกขององคกรปกครองสวนทองถน (ม�ตรฐ�นขนพฒน�)

ม�ตรฐ�นด�นบคล�กร (ม 4 ม�ตรฐ�น)ม�ตรฐ�นท 1 คร/ผดแลเดกมคณธรรมจรยธรรมมวฒ / ความรความสามารถตรงกบงานทรบผดชอบหมนพฒนาตนเอง มครและบคลากรสนบสนนเพยงพอตวบงช 1.1 มคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร

18

1.2 คร/ผดแลเดกวฒการศกษาไมตำากวาระดบปรญญาตรทางการศกษา 1.3 มความมงมนพฒนาตนเอง แสวงหาความร เทคนควธการสอนใหมๆ 1.4 มจำานวนคร/ผดแลเดก และบคลากรสนบสนน เพยงพอ 1.5 มปฏสมพนธทดกบผเรยน ผปกครอง และชมชลม�ตรฐ�นท 2 คร/ผดแลเดกมความสามารถในการจดการประสบการณการเรยนรอยางมประสทธภาพ และเนนผเรยนเปนสำาคญตวบงช 2.1 มความร ความเขาใจในหลกการจดประสบการณการเรยนร และหลกสตรการศกษาปฐมวย 2.2 คร/ผดแลเดกมความสามารถในการจดประสบการณการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ 2.3 คร/ผดแลเดก มความสารถในการผลตสอ และใชเทคโนโลยในการพฒนาการเรยนรของตนเอง และผเรยน 2.4 มการประเมนพฒนาการทสอดคลองกบสภาพจรง เหมาะสมตามวยม�ตรฐ�นท 3 หวหนาศนยพฒนาเดกเลกมคณธรรมจรยธรรมมภาวะผนำาและมความสามารถในการบรหารจดการ ตวบงช 3.1 มคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตามจรรยาวชาชพการบรหารการศกษา 3.2 มความคดรเรม มวสยทศน และและเปนผนำาทางการวชา 3.3 หวหนาศนยพฒนาเดกเลกมความสามารถในการบรหารงานวชาการและการจดการ 3.4 หวหนาศนยพฒนาเดกเลกมการบรหารงานอยางมประสทธภาพ และเกดประสทธผล ผเกยวของพงพอใจ

ม�ตรฐ�นท 4 ศนยพฒนาเดกเลกมจำานวนผเรยนและอายตามเกณฑตวบงช

19

4.1 มอตราสวนจำานวนผเรยนตอหองเรยนตามเกณฑทกำาหนด 4.2 ผเรยนมเกณฑอายตามมาตรฐานการดำาเนนงานของศนยพฒนาเดกเลกสงกดองคกรปกครองสวนทองถนม�ตรฐ�นท 5 ศนยพฒนาเดกเลกมทรพยากร และสงแวดลอมทเออตอการจดประสบการณการเรยนรอยางมประสทธภาพ 16ตวบงช 5.1 มอาคารเรยน อาคารประกอบหองเรยน ลานกจกรรม สนามเดกเลน วสด ครภณฑ เพยงพอ 5.2 มการสนบสนนงบประมาณและทรพยากรเพอการจดการศกษา

5.3 ศนยพฒนาเดกเลก มสอ เทคโนโลย สารสนเทศ และนวตกรรมทเหมาะสมตอการจดการศกษา

5.4 ศนยพฒนาเดกเลกมสงแวดลอม พนทสเขยว และแหลงเรยนรทเออตอการจดการศกษา ม�ตรฐ�นท 6 ศนยพฒนาเดกเลกมการจดองคกร โครงสราง และระบบการบรหารงานและพฒนาองคกรอยางเปนระบบและครบวงจร 20ตวบงช 6.1 ศนยพฒนาเดกเลกมการจดองคกร โครงสราง และระบบการบรหารงานทเหมาะสม 6.2 ศนยพฒนาเดกเลกมการจดระบบขอมลสารสนเทศอยางครอบคลมและทนตอการใชงาน 6.3 พฒนาคร/ผดแลเดกและบคลากรอยางเปนระบบและตอเนองม�ตรฐ�นท 7 ศนยพฒนาเดกเลกมการจดการศกษาโดยใชศนยพฒนาเดกเลกเปนพนฐาน ตวบงช 7.1 กระจายอำานาจการบรหารและการจดการศกษา 7.2 มการบรหารเชงกลยทธและใชหลกการมสวนรวม 7.3 มคณะกรรมการศนยพฒนาเดกเลกรวมพฒนาศนยพฒนาเดกเลก

20

7.4 บรหารงานแบบมงหวงผลสมฤทธของงานและเปาหมายชดเจน7.5 การตรวจสอบและถวงดลในการบรหารศนยพฒนาเดกเลก

ม�ตรฐ�นท 8 ศนยพฒนาเดกเลกมการจดทำาหลกสตรและขบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ ตวบงช 8.1 หลกสตรการศกษาปฐมวยเหมาะสมกบผเรยนและทองถน 8.2 การจดกจกรรมอยางหลากหลายตามความสนใจของผเรยน 8.3 สงเสรมใหคร/ผดแลเดก จดทำาแผนการจดประสบการณทเนนผเรยนเปนสำาคญ

8.4 สงเสรมพฒนานวตกรรมการจดประสบการณเรยนรและสอการเรยนการสอนทเออตอการเรยนร

8.5 มแหลงเรยนรและนำาภมปญญาทองถนมาใชในการจดประสบการณ

8.6 สงเสรมการศกษา/วจยเพอพฒนาการจดประสบการณ ตดตามผลและใชผลเพอพฒนาผเรยนใหเตมตามศกยภาพ

8.7 การบนทก การรายงานผลและการสงตอขอมลของผเรยนอยางเปนระบบ

8.8 การนเทศการจดประสบการณการเรยนรและนำาผลไปปรบปรงอยางสมำาเสมอ

ม�ตรฐ�นท 9 ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงคตวบงช 9.1 จดทำาและพฒนาการระบบดแลชวยเหลอผเรยนอยางตอเนอง 9.2 จดกจกรรมสงเสรมพฒนาการทางสมอง ตอบสนองความสอนใจและสงเสรมความคดสรางสรรคของผเรยน 9.3 กจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถพเศษและความถนดของผเรยนใหเตมตามศกยภาพ 9.4 จดกจกรรมสงเสรมคานยมทดงาม

21

9.5 จดกจกรรมสงเสรมความสามารถดานดนตร ศลปะและการเคลอนไหว

9.6 จดกจกรรมสบสาน วฒนธรรม ประเพณและภมปญญาไทย อยางสรางสรรค

9.7 จดกจกรรมสงเสรมความเปนประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

ม�ตรฐ�นท 10 ศนยพฒนาเดกเลกมการจดสภาพสงแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ ตวบงช 10.1 จดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร มอาคารสถานทเหมาะสม 10.2 มการสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยน 10.3 ใหบรการเทคโนโลยสารสนเทศทกรปแบบทเออตอการเรยนรดวยตนเองและการเรยนรแบบมสวนรวม 10.4 จดหองเรยน หองพเศษ พนทสเขยว สนามเดกเลนและสงอำานวยความสะดวกเพยงพอใหอยในสภาพใชการไดด 10.5 มและใชแหลงเรยนร ภมปญญาทองถนทงในและนอกศนยพฒนาเดดเลกม�ตรฐ�นท 11 ศนยพฒนาเดกเลกมความรวมมอระหวางบาน องคกรทางศาสนา สถาบนทางการศกษา องคกรภาครฐและเอกชน เพอพฒนาวถการเรยนรในชมชนตงบงช 11.1 ศนยพฒนาเดกเลกเปนแหลงเรยนรและบรการชมชน 11.2 มการจดกจกรรมแลกเปลยนเรยนรรวมกนม�ตรฐ�นท 12 ศนยพฒนาเดกเลกมการจดระบบประกนคณภาพในศนยพฒนาเดกเลกอยางตอเนองตามระบบวงจรคณภาพ PDCAตวบงช 12.1 จดระบบบรหารและสารสนเทศศนยพฒนาเดกเลก 12.2 จดทำาแผนพฒนาคณภาพการศกษาพฒนาเดกเลกโดยเนนจดเดนทสะทอนถงความเปนอตลกษณของศนยพฒนาเดกเลก

22

12.3 ดำาเนนงานพฒนาคณภาพการศกษา12.4 ประเมนคณภาพการศกษา12.5 จดทำารายงานคณภาพการศกษาประจำาปเสนอหนวยงานตน

สงกดและสาธารณชน12.6

ม�ตรฐ�นท 13 ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และค�นยมทพงประสงค ตวบงช

13.1 มความขยน13.2 มความประหยด13.3 มความซอสตยและกตญญ13.4 มวนย13.5 มความสภาพ13.6 มความสะอาด13.7 มความสามคค13.8 มนำาใจ13.9 มวฒนธรรมและความเปนไทย

ม�ตรฐ�นท 14 ผเรยนมจตสำานกในการอนรกษ และพฒนาสงแวดลอมรวมกบผปกครอง และชมชนตวบงช

14.1 ตระหนก รคณคาของสงแวดลอม14.2 มสวนรวมพฒนากจกรรม/โครงการอนรกษสงแวดลอมทงใน

และนอกศนยพฒนาเดกเลกม�ตรฐ�นท 15 ผเรยนมทกษะในการปฏบตกจกรรม สามารถปฏบต กจกรรมรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรตตวบงช

15.1 สนใจและปฏบตกจกรรม15.2 ปฏบตกจกรรมสำาเรจและภมใจในผลงาน15.3 เลนและปฏบตกจกรรมรวมกบผอน15.4 มเจตคตทดตออาชพสจรต

ม�ตรฐ�นท 16 ผเรยนมทกษะ ดานการคด การใชภาษา การสงเกต

23

การจำาแนก การเปรยบเทยบ และแกไขปญหาไดเหมาะสมกบวยตวบงช

16.1 สามารถบอกความเกยวของกบสงตางๆทเกดจากการเรยนร 16.2 แกปญหาไดเหมาะสมกบวย16.3 มจนตนาการ ความคดรเรมสรางสรรค

ม�ตรฐ�นท 17 ผเรยนมความรและทกษะทจำาเปนตามหลกสตรการศกษาปฐมวย/แผนการจดประสบการณการเรยนรตวบงช

17.1มทกษะในการใชกลามเนอ กลามเนอเลก17.2มทกษะในการใชประสาทสมผสทง 517.3มทกษะในการสอสารทเหมาะกบวย17.4มทกษะในการสงเกตและสำารวจ17.5มทกษะในเรองมตสมพนธ สามารถเชอมโยงความรและทกษะ

ตางๆ17.6มความรเรองตวเอง บคคลทเกยวของ ธรรมชาตและสงตางๆ

รอบตว17.7

ม�ตรฐ�นท 18 ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตวเองรกการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนองตวบงช

18.1 มความสนใจใฝร รกการอาน และรจกตงคำาถาม18.2 มความกระตอรอรนในการเรยนรสงตางๆ รอบตวและสนกกบ

การเรยนร

ม�ตรฐ�นท 19 ผเรยนมสขนสย สขภาพกายและจตใจทดตวบงช

19.1 มสขนสยในการดแลสขภาพ และปองกนตนเองไมใหเกดอบตเหต

19.2 มนำาหนก สวนสง สขภาพอนามย และพฒนาการ ทางดาน

24

รางกายตามวย19.3 มความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสมกบวย19.4 มมนษยสมพนธทดตอเพอน คร และผอน

ม�ตรฐ�นท 20 ผเรยนมสนทรยภาพและลกษณะนสย ดานศลปะ ดนตร และการเคลอนไหวตวบงช

20.1 สนใจ และรวมกจกรรมดานศลปะ20.2 สนใจ และรวมกจกรรมดานดนตร และการเคลอนไหว20.3 สนใจ และเขารวมกจกรรมการออกกำาลงการ

ม�ตรฐ�นท 21 ผเรยนปฏบตตนตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข เปนสมาชกทดของครอบครว ชมชน และสงคมตวบงช

21.1 เคารพและเทดทนสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย21.2 สามารถปรบตวเขากบสงคมไดอยางเหมาะสมตามวย21.3 รจกทองถนของตน

ม�ตรฐ�นท 22 หวหนาศนยพฒนาเดกเลก คร ผดแลเดก และผเรยนมคณภาพเปนทยอมรบของผปกครอง และชมชน

ตวบงช22.1 ผปกครองและชมชนมความพงพอใจคณภาพของผเรยน22.2 ผปกครองและชมชนมความพงพอใจในความพฤตกรรม การ

ปฏบตตนใหคำาปรกษาแนะนำา ชวยเหลอดานอนๆของหวหนาศนยเดกเลก/คร/ผดแลเดก

ม�ตรฐ�นท 23 ผปกครองและชมชนใหการยอมรบศนยพฒนาเดกเลก และมสวนรวมสนบสนนในการพฒนาการศกษาตวบงช

23.1 ผปกครองและชมชนใหการยอมรบศนยพฒนาเดกเลก23.2 ผปกครองและชมชน มสวนรวมในการจดและพฒนาการศกษา

25

1.7 ผลก�รดำ�เนนง�นต�มแผนยทธศ�สตรทผ�นม�จากผลการดำาเนนงานตามแผนยทธศาสตรทผานมาไดบรรลวสยทศนและจดมงหมายเพอการพฒนาดงน วสยทศน ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง คอ ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง มงพฒนาใหเดกมประสทธภาพ และความสมบรณทงทางรางกาย อารมณ-จตใจ สงคม และสตปญญา อยางเหมาะสมตามวฒภาวะของแตละคน โดยบรณาการองคความรตางๆ ยดเดกเปนศนยกลางในการเรยนร ปลกฝงเดกใหมระเบยบวนย โดยอาศยการดำาเนนการประสานงานระหวาง บาน ศพด. และชมชน

พนธกจ1. พฒนาเดกใหมพฒนาการสมบรณทง ๔ ดานเหมาะสมกบวย2. ปลกฝงคณธรรม จรยธรรมอยางสมวย3. จดกจกรรมบรณาการใหเกดองคความร4. เสรมประสบการณใหเดกไดเกดทกษะ กระบวนการคด แกปญหา และ

มจนตนาการสรางสรรคอยางสมวย5. จดกจกรรมใหสอดคลองกบวยและบรบทของเดกและสงแวดลอม

เพอใหเดกสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข6. สงเสรมบคลากรทางการศกษาใหมประสทธภาพ7. พฒนาสอ การเรยนการสอน และแหลงเรยนรใหเหมาะสม ปลอดภย

เพอสงเสรมพฒนาการของผเรยน8. จดบรรยากาศ และสภาพแวดลอมภายในภายนอกใหเออตอการเรยน

ร9. ดำาเนนการประสานงานระหวางศนยพฒนาเดกเลก บาน และชมชน

เพอจดกจกรรมการเรยนรสงเสรมการเรยนร

26


ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหมาะสมตามวยและศกยภาพ อยใน

ระดบด ผเรยน มสขภาพรางกายแขงแรง ราเรงแจมใสเออเฟ อเผอแผ เหนคณคาของศลปวฒนธรรม สามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข

2. ยทธศ�สตรก�รพฒน�ด�นก�รบรห�รและก�รจดก�ร ศนยพฒน�เดกเลกองคก�รบรห�รสวน

ตำ�บลหนองเสอช�ง การบรหารจดการและการพฒนาศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางอยางมประสทธภาพ ผบรหารมการวางแผนการพฒนาดานการศกษาทเปนระบบ ซงชวยสงเสรมใหการจดการศกษาของศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางเปนไปอยางมประสทธภาพ ตลอดจนมการสงเสรมใหผชวยครผดแลเดกไดรบการพฒนาอยางตอเนอง ซงทำาใหการปฏบตงานเปนไปอยางมประสทธภาพ และสนบสนนใหมการตดตามประเมนผล และนำาขอมลทไดจากการประเมนผลมาใชประโยชนในการปรบปรงพฒนางาน ใหเกดประสทธภาพและคณภาพอยางตอเนอง

ผชวยครผดแลเดกปฏบตหนาทการสอนดวยความเอออาทร มวญญาณความเปนคร และมเจตคตทดตอการสอน มความตงใจ มความรบผดชอบไดรบการอบรม/พฒนาดานการจดการเรยนการสอนอย างตอเนองสมำาเสมอ ปรบปรงเทคนคการสอน โดยเนนผเรยนเปนศนยกลางในการเรยนร ปฏบตจรงในสถานการณจรงตามศกยภาพ

3. ยทธศ�สตรก�รพฒน�ด�นก�รสงเสรมพฒน�ก�รเดก สขภ�พชวตและสขภ�พอน�มยใหเหม�ะสมกบวย

สงเสรมใหเดกไดมพฒนาการทง 4 ดานไดแกพฒนาการดานรางกาย อารมณ สงคม

สตปญญา เหมาะสมกบวย จดกจกรรมสงเสรมอนามยใหกบเดกเลก และดแลสขภาพอนามยเดกอยางตอเนองใหมพฒนาการเหมาะสมกบวยรางการเจรญเตบโตสมวยและเรยนรอยางมความสขและเตมศกยภาพ

27

1.8 ผลก�รวเคร�ะหจดแขง จดออน โอก�ส และอปสรรค (SWOT Analysis)

จดแขง(Strength-S) 1. ผบรหารมบคลกภาพทด มภาวะผนำา ความเปนประชาธปไตยมวสย

ทศนดานการสงเสรมพฒนาคณภาพทางการศกษาใหไดรบการพฒนาอยางตอเนอง มการสนบสนนและรวมกจกรรมทงการตดตามและประเมนผลนำาขอมลทไดจากการประเมนผลแลวมาใชประโยชนในการปรบปรงพฒนาใหเกดประสทธภาพและคณภาพอยางตอเนอง

2. บคลากรของศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางมความมงมนในการพฒนาคณภาพการศกษา มสวนรวมในการพฒนางาน ทำางานเปนทม มความสามคค เปนผนำาและผตามทด

3. ความสมพนธทดระหวางศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางกบชมชนมสวนรวมในการพฒนาศนย องคกรทองถนใหความสำาคญในพฒนาการศกษา ผปกครองใหความรวมมอเขารวมกจกรรมของศนยพฒนาเดกเลกฯ เชนการเขารวมประชมผปกครองนกเรยน เขารวมกจกรรมวนเดก เปนตน

4. ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง ไดรบความไววางใจจากผปกครองนำานกเรยนเขามาเรยนในศนยพฒนาเดกเลกเพมขนทกป

จดออน(Weakness-W) 1.ดานโครงสรางอาคารศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบล

หนองเสอชาง มพนทในหองเรยนจดการศกษาไดจำากด2.บรเวณรอบอาคารศนยฯไมมรว และประตรวทมดชด มเพยงตนไม

โดยรอบเปนรวธรรมชาต3.อปกรณการเลนสนามเดกเลน กลางแจง ไมเพยงพอกบจำานวน

นกเรยน4.หองนำามนอย ไมเพยงพอกบจำานวนนกเรยน

โอก�ส(Opportunity-O)

28

1. ศนยพฒนาเดกเลกไดรบการจดตงจากองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง

ใหเปนศนยกลางในการจดการศกษาใหกบเดกในระดบปฐมวยเพอสรางความพรอมกบการเรยนในระดบทสงขน

2. เพอเปดโอกาสใหชมชนเปนผจดการศกษา ใหกบลกหลานวย 3 ขวบ ตามนโยบายของหนวยงานตนสงกด 3. การเปดศนยพฒนาเดกเลกฯจงสามารถตอบสนองความ

ตองการของผปกครองนกเรยนและเปน การแกปญหาทางเศรษฐกจในชมชนอปสรรค(Opportunity-O)

1.ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางยงไมไดรบการประเมนคณภาพสถานศกษาใหไดมาตรฐานเปนทยอมรบของชมชน2.การปรบปรงดานอาคารสถานทไมสามารถปรบปรงไดเตมทเนองจากไดรบงบประมาณในการกอสรางอาคารหลงใหมทยงไมแลวเสรจ

บทท 2วสยทศน พนธกจ และจดมงหม�ยเพอก�รพฒน�

2.1 วสยทศนพฒนาการสมวย ใสใจการเรยนร

ควบคคณธรรม นอมนำาเศรษฐกจพอเพยง

2.2 คำ�ขวญ เดกด รหนาท

สามคค มคณธรรม

2.3ปรชญ�ศนยเดกเลกนาอย มงสการพฒนา

29

เสรมสรางปญญา พรอมพฒนาจตใจ2.4 อตลกษณ

กรยาวาจาด มนำาใจ ไหวงดงาม2.5 เอกลกษณ

ยมงาย ไหวสวย

2.6พนธกจ1. พฒนาและสงเสรมครผดแลเดกใหมความสามารถทางวชาการตาม

หลกสตรการศกษาปฐมวย2. พฒนาโครงสรางบรหารจดการดานการศกษาปฐมวยใหไดมาตรฐาน

ของกรมสงเสรมการปกครองทองถน3. ปลกฝงใหเดกมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค4. สงเสรมใหผเรยนมจตสำานกในการอนรกษ และพฒนาสงแวดลอม

รวมกบผปกครองและชมชน 5. จดการเรยนรใหผเรยนมคณภาพและมาตรฐานการศกษาโดยยดผ

เรยนเปนสำาคญตามหลกสตรการศกษาปฐมวย 6. สงเสรมใหผเรยนมสขนสย สขภาพกายและจตใจทด7. บรหารจดการแบบมสวนรวม

2.7 จดมงหม�ยเพอก�รพฒน�1. ครผดแลเดกมคณธรรมจรยธรรม/ความรความสามารถในการ

ปฏบตงานอยางมประสทธภาพเปนทยอมรบของผปกครองและชมชน2. ศนยพฒนาเดกเลกมการจดองคกร โครงสราง และระบบการ

บรหารอยางมประสทธภาพ3. ศนยพฒนาเดกเลกมการจดทำาหลกสตรและกระบวนการเรยนรท

เนนผเรยนเปนสำาคญ4. ศนยพฒนาเดกเลกมการจดโครงสราง/กจกรรมสงเสรมคณภาพผ

เรยนอยางหลากหลาย5. ศนยพฒนาเดกเลกมการจดสภาพแวดลอมและบรการทสงเสรมใหผ

เรยนพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ

30

6. ศนยพฒนาเดกเลกมความรวมมอระหวางบาน องคกรทางศาสนาสถาบนการศกษา องคกรภาครฐและเอกชน เพอพฒนาวถการเรยนรในชมชน

7. ศนยพฒนาเดกเลกมการจดระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา8. ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค9. ผเรยนมจตสำานกในการอนรกษ และพฒนาสงแวดลอมรวมกบผ

ปกครองและชมชน10.ผเรยนมทกษะ กระบวนการคด แกปญหา และรกการเรยนรพฒนา

ตนเองอยางตอเนองตามหลกสตรการศกษาปฐมวย11. ผเรยนมสขนสย สขภาพกายและจตใจทด 12. คณะกรรมการศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนต ำาบล

หนองเสอชางมความเขมแขง

31

จดมงหม�ยเพอก�รพฒน�และตวชวดจดมงหม�ย

เพอก�รพฒน�(Goals)

ตวชวด(KPIs)

ขอมลปจจบน(Baseline

Data)

เป�หม�ย(Targets)ป

58-62

ป 58 ป 59

ป 60

ป 61

ป 62

1. ครผดแลเดกมคณธรรมจรยธรรม/ความรความสามารถในการปฏบตงานอยางมประสทธภาพเปนทยอมรบของผปกครองและชมชน

1.1 จำานวนคร/ผดแลเดกมคณธรรมจรยธรรมและการปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร

- 100 75 80 85 90 100

1.2 จำานวนคร/ผดแลเดกมวฒการศกษาไมตำากวาปรญญาตรทางการศกษา

- 100 75 80 85 90 100

1.3 จำานวนคร/ผดแลเดกมความมงมนพฒนาตนเอง แสวงหาความร เทคนควธการสอนใหมๆ

- 100 75 80 85 90 100

1.4 จำานวนคร/ผดแลเดกและ

- 100 75 80 85 90 100

32

บคลากรสนบสนนเพยงพอ1.5 จำานวนคร/ผดแลเดกมปฏสมพนธทดกบผเรยน

- 100 75 80 85 90 100

1.6 จำานวนคร/ผดแลเดกมความรความเขาใจหลกการจดประสบการณเรยนรและหลกสตรการศกษาปฐมวย

- 100 75 80 85 90 100

1.7 จำานวนคร/ผดแลเดกมความสามารถในการจดประสบการณเรยนรโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ

- 100 75 80 85 90 100

1.8 จำานวนคร/ผดแลเดกมความสามารถในการผลตสอ และใชเทคโนโลยในการพฒนาการเรยนรของตนเอง

- 100 75 80 85 90 100

33

และผเรยน

จดมงหม�ยเพอก�รพฒน�

(Goals)



Data)


58-62

ป 58 ป 59

ป 60

ป 61

ป 62

1. ครผดแลเดกมคณธรรมจรยธรรม/ความรความสามารถในการปฏบตงานอยางมประสทธภาพเปนทยอมรบของผปกครองและชมชน

1.9 จำานวนคร/ผดแลเดกมการประเมนพฒนาการทสอดคลองกบสภาพจรง เหมาะสมตามวย

- 100 75 80 85 90 100

1.10 จำานวนผปกครองและชมชนมความพงพอใจคณภาพของผเรยน

- 100 75 80 85 90 100

1.11 จำานวนผปกครองและชมชนมความพงพอใจในความประพฤต การปฏบตตนใหคำาปรกษาแนะนำา ชวยเหลอดานอนๆ

- 100 75 80 85 90 100

2. ศนยพฒนาเดกเลกมการจดองคกร

2.1 จำานวนผเรยนตอหองเรยนตามเกณฑทกำาหนด

- 100 75 80 85 90 100

34

โครงสราง และระบบการบรหารอยางมประสทธภาพ

2.2 จำานวนผเรยนมอายตามเกณฑมาตรฐานศนยพฒนาเดกเลก

- 100 75 80 85 90 100

2.3 จำานวนอาคารเรยน อาคารประกอบหองเรยน ลานกจกรรม สนามเดกเลน วสดครภณฑเพยงพอ

- 100 75 80 85 90 100

2.4 จำานวนงบประมาณสนบสนนและทรพยากรจดการศกษาทเหมาะสม

- 100 75 80 85 90 100

2.5 จำานวนสอเทคโนโลยสารสนเทศ นวตกรรมทเหมาะสม

- 100 75 80 85 90 100

2.6 จำานวนสภาพแวดลอมพนทสเขยว และแหลงเรยนร

- 100 75 80 85 90 100

35


(Goals)


ขอมลปจจบน(Baseline Data


58-62

ป 58 ป 59

ป 60

ป 61

ป 62

3. ศ น ย พ ฒ น า เ ด กเล กมการจดท ำา ห ล ก ส ต รแ ล ะกระบวนการเรยนรทเนนผเ ร ย น เ ป นสำาคญ

3.1 หลกสตรการศกษาปฐมวยทเหมาะสมกบผเรยนและทองถน

- 100 75 80 85 90 100

3.2 จำานวนกจกรรมการเรยนรทหลากหลายตามความสนใจของผเรยน

- 100 75 80 85 90 100

3.3 จำานวนคร/ผดแลเดก จดทำาแผนการจดประสบการณเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

- 100 75 80 85 90 100

3.4 จำานวนนวตกรรม/สอการเรยนการสอน

- 100 75 80 85 90 100

3.5 จำานวนแหลงเรยนรและภมปญญาทอง

- 100 75 80 85 90 100

36

ถนมาใชในการจดประสบการณ3.6 จำานวนกจกรรมสงเสรมการศกษาวจยเพอพฒนาการจดประสบการณ

- 100 75 80 85 90 100

3.7 จำานวนกจกรรมการบนทกรายงานผลและสงตอขอมลของผเรยนอยางเปนระบบ

- 100 75 80 85 90 100

3.8 จำานวนกจกรรมการนเทศการจดประสบการณ

- 100 75 80 85 90 100


(Goals)



Data)


58-62

ป 58 ป 59

ป 60

ป 61

ป 62

4. ศนย 4.1 จำานวน - 100 75 80 85 90 100

37

พฒนาเดกเลกมการจดโครงสราง/กจกรรมสงเสรมคณภาพผเรยนอยางหลากหลาย

กจกรรมสงเสรมคณภาพผเรยน

5. ศนยพฒนาเดกเลกมการจดสภาพแวดลอมและบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ

5.1 จำานวนกจกรรมการจดสภาพแวดลอมทออตอการเรยนร และอาคารสถานทเหมาะสม

- 100 75 80 85 90 100

5.2 จำานวนกจกรรมสงเสรมอนามยและความปลอดภยของผเรยน

- 100 75 80 85 90 100

5.3 จำานวนกจกรรมการใหบรการเทคโนโลยสารสนเทศทกรปแบบทเออตอการเรยนรดวยตนเองและการเรยนรแบบมสวนรวม

- 100 75 80 85 90 100

5.4 จำานวนกจกรรมการจดหองเรยน หองพเศษ พนทส

- 100 75 80 85 90 100

38

เขยว สนามเดกเลน สงอำานวยความสะดวกทเพยงพอ 5.5 จำานวนกจกรรมการใชแหลงเรยนรทงในและนอกศนย

- 100 75 80 85 90 100


(Goals)



Data)


58-62

ป 58 ป 59

ป 60

ป 61

ป 62

6. ศนยพฒนาเดกเลกมความรวมมอระหวางบาน องคกรทางศาสนาสถาบนการศกษา องคกรภาครฐและเอกชน เพอพฒนาวถการเรยนรในชมชน

6.1 จำานวนกจกรรมบรการชมชน

- 100 75 80 85 90 100

6.2 จำานวนกจกรรมแลกเปลยนเรยนรรวมกน

- 100 75 80 85 90 100

39

7. ศนยพฒนาเดกเลกมการจดระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา

7.1 กจกรรมจดระบบสารสนเทศของศนยพฒนาเดกเลก

- 100 75 80 85 90 100

7.2 จดทำาแผนพฒนาการศกษา

- 100 75 80 85 90 100

7.3 การดำาเนนการตามแผน

- 100 75 80 85 90 100

7.4 การประเมนคณภาพการศกษา

- 100 75 80 85 90 100

7.5 จดทำารายงานคณภาพการศกษาประจำาป

- 100 75 80 85 90 100

8.ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค

8.1 จำานวนผเรยนมคณธรรมจรยธรรม และคานยมทพงประสงค

- 100 75 80 85 90 100

9. ผเรยนมจตสำานกในการอนรกษ และพฒนาสงแวดลอมรวมกบผปกครองและชมชน

9.1 จำานวนกจกรรม/โครงการอนรกษสงแวดลอมทงในและนอกศนยพฒนาเดกเลก

- 100 75 80 85 90 100

40


(Goals)



Data)


58-62

ป 58 ป 59

ป 60

ป 61

ป 62

10. ผเรยนมทกษะ กระบวนการคด แกปญหา และรกการเรยนรพฒนาตนเองอยางตอเนองตามหลกสตรการศกษาปฐมวย

10.1 จำานวนผเรยนทสามารถสงเกต จำาแนก จดหมวดหม บอกความสมพนธของสงตางๆได

- 100 75 80 85 90 100

10.2 จำานวนผเรยนมทกษะในการใชกลามเนอใหญ กลามเนอเลก

- 100 75 80 85 90 100

10.3 จำานวนผเรยนมทกษะในการใชประสาทสมผสทง 5

- 100 75 80 85 90 100

10.4 จำานวนผเรยนมทกษะในการสอสารทเหมาะสมกบวย

- 100 75 80 85 90 100

10.5 จำานวนผเรยนมทกษะในการสงเกตและสำารวจ

- 100 75 80 85 90 100

10.6 จำานวนผ - 100 75 80 85 90 100

41

เรยนมทกษะในเรองมตสมพนธ สามารถเชอมโยงความรและทกษะตางๆ10.7 จำานวนผเรยนมความรในเรองตนเอง บคคลทเกยวของ ธรรมชาตและสงตางๆรอบตว

- 100 75 80 85 90 100

11.ผเรยนมสขนสย สขภาพกายและจตใจทด

11.1 จำานวนผเรยนมสขนสยในการดแลสขภาพ และการปองกนตนเองไมใหเกดอบตเหต

- 100 75 80 85 90 100


(Goals)



Data)


58-62

ป 58 ป 59

ป 60

ป 61

ป 62

11.ผเรยนมสขนสย สขภาพกายและจตใจทด

11.1 จำานวนผเรยนมสขนสยในการดแลสขภาพ และการปองกนตนเองไมใหเกด

- 100 75 80 85 90 100

42

อบตเหต11.2 จำานวนผเรยนมนำาหนก สวนสง สขภาพอนามย และพฒนาการทางดานรางกายตามวย

- 100 75 80 85 90 100

11.3 จำานวนผเรยนมความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสมตามวย

- 100 75 80 85 90 100

11.4 จำานวนผเรยนมมนษยสมพนธทดตอเพอน คร และผอน

- 100 75 80 85 90 100

11.5 จำานวนผเรยนมความสนใจรวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และการออกกำาลงกาย

- 100 75 80 85 90 100

12. คณะกรรมการศนยพฒนาเดกเลกองคการ

12.1 จำานวนกจกรรม/โครงการทคณะกรรมการศนยมสวนรวม

- 100 75 80 85 90 100

43

บรหารสวนตำาบลหนองเสอชางมความเขมแขง

ร�ยละเอยดตวชวด1.ครผดแลเดกมคณธรรมจรยธรรม/คว�มรคว�มส�ม�รถในก�รปฏบต

ง�นอย�งมประสทธภ�พเปนทยอมรบของผปกครองและชมชนตวชวด 1.1 จำานวนคร/ผดแลเดกมคณธรรมจรยธรรมและการปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพครขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกมคณธรรมจรยธรรมและปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพครหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนคร / ผดแลเดกมคณธรรมจรยธรรมตามมาตรฐาน

จำานวนคร/ผดแลเดกในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

44

ตวชวด 1.2 จำานวนคร/ผดแลเดกมวฒการศกษาไมตำากวาปรญญาตรทางการศกษาขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกมวฒการศกษาไมตำากวาปรญญาตรทางการศกษาหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนคร / ผดแลเดกมวฒการศกษาไมตำากวาปรญญาตร ทางการศกษา


ตวชวด 1.3 จำานวนคร/ผดแลเดกมความมงมนพฒนาตนเอง แสวงหาความร เทคนควธการสอนใหมๆขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกมความมงมนพฒนาตนเอง แสวงหาความร เทคนควธการสอนใหมหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนคร / ผดแลเดกมความมงมนพฒนาตนเอง แสวงหาความรและ เทคนควธการสอน ไมตำากวา 20 ชวโมงตอป


45

ตวชวด 1.4 จำานวนคร/ผดแลเดกและบคลากรสนบสนนเพยงพอขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกและบคลากรเพยงพอครบตามเกณฑหนวยวด เป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนคร / ผดแลเดกเพยงพอตามเกณฑ


ตวชวด 1.5 จำานวนคร/ผดแลเดกมปฏสมพนธทดกบผเรยนขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนคร / ผดแลเดกมปฏสมพนธทดกบผเรยน


ตวชวด 1.6 จำานวนคร/ผดแลเดกมความรความเขาใจหลกการจดประสบการเรยนรและหลกสตรการศกษาปฐมวยขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75

46

วธก�รคำ�นวณ จำานวนคร / ผดแลเดก มความรความเขาใจหลกการจดประสบการ เรยนรและหลกสตรการศกษาปฐมวย

จำานวนคร/ผดแลเดกในศนยพฒนาเดกเลก x100

ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 1.7 จำานวนคร/ผดแลเดกมความสามารถในการจดประสบการณเรยนรโดยเนนผเรยนเปนสำาคญขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน คร / ผดแลเดกมความสามารถในการจด ประสบการณเรยนรโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ


ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครงตวชวด 1.8 จำานวนคร/ผดแลเดกมความสามารถในการผลตสอและใชเทคโนโลยในการพฒนาการเรยนรของตนเองและผเรยนขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน คร / ผดแลเดกมความสามารถในการผลตสอและใชเทคโนโลย ในการพฒนาการเรยนรของตนเองและผเรยน

47



ตวชวด 1.9 จำานวนคร/ผดแลเดกมการประเมนพฒนาการทสอดคลองกบสภาพจรง เหมาะสมกบวยขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน คร / ผดแลเดกมการประเมนพฒนาการทสอดคลอง กบสภาพจรง เหมาะสมกบวย จำานวนคร/ผดแลเดกในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 1.10 จำานวนคร/ผดแลเดกทผปกครองและชมชนมความพงพอใจคณภาพของผเรยนมการประเมนพฒนาการทสอดคลองกบสภาพจรง เหมาะสมกบวยขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน คร / ผดแลเดกทผปกครองและชมชนมความพงพอใจคณภาพ ของผเรยนมการประเมนพฒนาการ

ทสอดคลองกบสภาพจรง เหมาะสมกบวย


48


ตวชวด 1.11 จำานวนคร/ผดแลเดกทผปกครองและชมชนมความพงพอใจในความประพฤตการปฏบตตนใหคำาปรกษาชวยเหลอดานอนๆ ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนคร / ผดแลเดกทผปกครองและชมชนมความพงพอใจในความ ประพฤตการปฏบตตนใหคำาปรกษาชวยเหลอดานอนๆ


ร�ยละเอยดตวชวด2. ศนยพฒน�เดกเลกมก�รจดองคกร โครงสร�งและระบบบรห�ร

อย�งมประสทธภ�พตวชวด 2.1 จำานวนผเรยนตอหองเรยนตามเกณฑทกำาหนดขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75

49

วธก�รคำ�นวณ จำานวนผเรยนตอหองเรยนตามเกณฑทกำาหนด

จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 2.2 จำานวนผเรยนมอายตามเกณฑมาตรฐานศนยพฒนาเดกเลก ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนผเรยนตอหองเรยนตามเกณฑทกำาหนด


ตวชวด 2.3 จำานวนอาคารเรยน อาหารประกอบหองเรยน ลานกจกรรม สนามเดกเลนวสดครภณฑเพยงพอขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75

50

วธก�รคำ�นวณ จำานวนอาคารเรยน อาคารประกอบหองเรยน ลานกจกรรม สนามเดกเลนวสดครภณฑเพยงพอ จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 2.4 จำานวนงบประมาณสนบสนนและทรพยากรจดการศกษาทเหมาะสมขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนงบประมาณทสนบสนนทงหมดในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนงบประมาณสนบสนนและทรพยากรจดการศกษาทเหมาะสม

จำานวนงบประมาณทสนบสนนทงหมดในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 2.5 จำานวนสอเทคโนโลยสารสนเทศ นวตกรรมทเหมาะสมขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนสอเทคโนโลยสารสนเทศในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนสอเทคโนโลยสารสนเทศ นวตกรรมทเหมาะสม

จำานวนสอเทคโนโลยสารสนเทศในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น)

51

แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 2.6 จำานวนสภาพแวดลอมพนทสเขยว และแหลงเรยนรขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนสภาพแวดลอมในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนสภาพแวดลอมพนทสเขยว และแหลงเรยนร

จำานวนสภาพแวดลอมในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ร�ยละเอยดตวชวด3. ศนยพฒน�เดกเลกมก�รจดทำ�หลกสตรและกระบวนก�รเรยนร

ทเนนผเรยนเปนสำ�คญตวชวด 3.1 จำานวนหลกสตรการศกษาปฐมวยทเหมาะสมกบผเรยนและทองถนขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหลกสตรการศกษาปฐมวยหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนหลกสตรการศกษาปฐมวยทเหมาะสมกบผเรยนและทองถน

จำานวนหลกสตรการศกษาปฐมวย x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

52

ตวชวด 3.2 จำานวนกจกรรมการเรยนรทหลากหลายตามความสนใจของผเรยนขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนกจกรรมศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรมการเรยนรทหลากหลายตามความสนใจของผเรยน

จำานวนกจกรรมศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 3.3 จำานวนคร/ผดแลเดกจดทำาแผนจดประสบการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนคร/ผดแลเดกศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนคร / ผดแลเดกจดทำาแผนจดประสบการเรยนรทเนนผ เรยนเปนสำาคญ

จำานวนคร/ผดแลเดกศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครงตวชวด 3.4 จำานวนนวตกรรมสอการเรยนการสอน ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนนวตกรรมสอการเรยนการสอน

จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลก x100

53

ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครงตวชวด 3.5 จำานวนหองเรยนทนำาแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนมาใชในการจดประสบการณเรยนร ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนหองเรยนทนำาแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนมาใชในการจดประสบการณเรยนร จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 3.6 จำานวนกจกรรมทสงเสรมการศกษาวจยเพอพฒนาการจดประสบการณ ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรมทสงเสรมการศกษาวจยเพอพฒนาการจดประสบการณ จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

54

ตวชวด 3.7 จำานวนกจกรรมการบนทกรายงานผลและสงตอขอมลของผเรยนอยางเปนระบบ ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรมการบนทกรายงานผลและสงตอขอมลของผเรยนอยางเปนระบบ จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 3.8 จำานวนกจกรรมการนเทศการจดประสบการณ ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรมการนเทศการจดประสบการณ


ร�ยละเอยดตวชวด4. ศนยพฒน�เดกเลกมก�รจดโครงสร�ง/กจกรรมสงเสรม

คณภ�พผเรยนอย�งหล�กหล�ย ตวชวด 4.1 จำานวนกจกรรมสงเสรมคณภาพผเรยน ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนกจกรรมในศนยพฒนาเดกเลก

55

หนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรมสงเสรมคณภาพผเรยน

จำานวนกจกรรมในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ร�ยละเอยดตวชวด5. ศนยพฒน�เดกเลกมก�รจดสภ�พแวดลอมและบรก�รทสง

เสรมใหผเรยนพฒน�ต�มธรรมช�ตและเตมศกยภ�พ ตวชวด 5.1 จำานวนกจกรรมการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรและอาคารสถานทเหมาะสมขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรม การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร และอาคารสถานทเหมาะสม จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒน�เดกเลกองคก�รบรห�รสวนตำ�บลหนองเสอช�งคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 5.2 จำานวนกจกรรมสงเสรมอนามยและความปลอดภยของผเรยนขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75

56

วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรม สงเสรมอนามยและความปลอดภยของผ เรยน จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 5.3 จำานวนกจกรรมการใหบรการเทคโนโลยสารสนเทศทกรปแบบทเออตอการเรยนรดวยตนเองและการเรยนรแบบมสวนรวมขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรม การใหบรการเทคโนโลยสารสนเทศทกรป แบบทเออตอการเรยนรดวยตนเอง จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 5.4 จำานวนกจกรรมการจดหองเรยน หองพเศษ พนทสเขยว สนามเดกเลนและสงอำานวยความสะดวกเพยงพอ ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรม การจดหองเรยน หองพเศษ พนทสเขยว สนามเดก เลนและสงอำานวยความสะดวกเพยงพอ

57

จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลก x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครงตวชวด 5.5 จำานวนกจกรรมการใชแหลงเรยนรทงในและนอกศนยขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนหองเรยนในศนยพฒนาเดกเลกหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรม การใชแหลงเรยนรทงในและนอกศนย


ร�ยละเอยดตวชวด6. ศนยพฒน�เดกเลกมคว�มรวมมอระหว�งบ�นองคกรท�ง

ศ�สน�สถ�บนก�รศกษ� องคกรภ�ครฐและเอกชนเพอพฒน�วถก�รเรยนรในชมชน

ตวชวด 6.1 จำานวนกจกรรมบรการชมชนขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนกจกรรมบรการชมชนตามเกณฑหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75

58

วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรม บรการชมชน จำานวนกจกรรมบรการชมชนตามเกณฑx100


ตวชวด 6.2 จำานวนกจกรรมแลกเปลยนเรยนรรวมกนขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนกจกรรมตามเกณฑหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรม แลกเปลยนเรยนรรวมกน

จำานวนกจกรรมตามเกณฑx100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ร�ยละเอยดตวชวด7. ศนยพฒน�เดกเลกมก�รจดระบบประกนคณภ�พภ�ยในสถ�น

ศกษ�ตวชวด 7.1 จำานวนกจกรรมจดระบบสารสนเทศขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนกจกรรมตามเกณฑหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรม จดระบบสารสนเทศ

จำานวนกจกรรมตามเกณฑx100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง

59

คว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 7.2 จำานวนแผนพฒนาการศกษาขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนแผนพฒนาการศกษาตามเกณฑหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน แผนพฒนาการศกษา

จำานวนแผนพฒนาการศกษาตามเกณฑx100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒน�เดกเลกองคก�รบรห�รสวนตำ�บลหนองเสอช�งคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 7.3 จำานวนกจกรรมทดำาเนนการตามแผนพฒนาการศกษาขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนกจกรรมในแผนพฒนาการศกษาหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน กจกรรมทดำาเนนการตามแผนพฒนาการศกษา

จำานวนกจกรรมในแผนพฒนาการศกษา x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒน�เดกเลกองคก�รบรห�รสวนตำ�บลหนองเสอช�งคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 7.4 จำานวนกจกรรมการประเมนคณภาพสถานศกษาขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนกจกรรมประเมนคณภาพสถานศกษา

60

หนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวนกจกรรมการประเมนคณภาพสถานศกษา

จำานวนกจกรรมประเมนคณภาพสถานศกษา x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒน�เดกเลกองคก�รบรห�รสวนตำ�บลหนองเสอช�งคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 7.5 กจกรรมการจดทำารายงานคณภาพการศกษาประจำาปขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนกจกรรมรายงานคณภาพการศกษาประจำาปหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ กจกรรมการจดทำารายงานคณภาพการศกษาประจำาป

กจกรรมการจดทำารายงานคณภาพการศกษาประจำาปx100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒน�เดกเลกองคก�รบรห�รสวนตำ�บลหนองเสอช�งคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ร�ยละเอยดตวชวด8. ผเรยนมคณธรรมจรยธรรม และค�นยมทพงประสงค

ตวชวด 8.1 จำานวนผเรยนมคณธรรมจรยธรรมและคานยมทพงประสงคขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนมคณธรรมจรยธรรมและคานยมทพงประสงคตามเกณฑหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมคณธรรมจรยธรรมและคานยมทพง ประสงค จำานวนผเรยนมคณธรรมจรยธรรมและคานยมทพงประสงคตามเกณฑx100

61

ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบ\

ร�ยละเอยดตวชวด9. ผเรยนมจตสำ�นกในก�รอนรกษ และพฒน�สงแวดลอมรวมกบ

ผปกครองและชมชนตวชวด 9.1 จำานวนผเรยนมจตสำานกในการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมรวมกบผปกครองและชมชน ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมจตสำานกในการอนรกษและพฒนาสง แวดลอมรวมกบผปกครองและชมชน จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯ x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ร�ยละเอยดตวชวด10. ผเรยนมทกษะกระบวนก�รคด แกปญห�และรกก�รเรยนร

พฒน�ตนเองอย�งตอเนองต�มหลกสตรก�รศกษ�ปฐมวยตวชวด 10.1 จำานวนผเรยนทสามารถสงเกต จำาแนก จดหมวดหม บอกความสมพนธของสงตางๆไดขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนทสามารถสงเกต จำาแนก จดหมวดหม บอกความสมพนธของสงตางๆได

62

จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯ x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 10.2 จำานวนผเรยนมทกษะในการใชกลามเนอใหญ กลามเนอเลก ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมทกษะในการใชกลามเนอใหญ กลามเนอ เลก


ตวชวด 10.3 จำานวนผเรยนมทกษะในการใชประสาทสมผสทง 5 ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมทกษะในการใชประสาทสมผสทง 5

จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯ x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น)

63

แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 10.4 จำานวนผเรยนมทกษะในการสอสารทเหมาะสมกบวยขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมทกษะในการสอสารทเหมาะสมกบ วย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯ x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 10.5 จำานวนผเรยนมทกษะในการสอสารทเหมาะสมกบวยขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมทกษะในการสอสารทเหมาะสมกบ วย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯ x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 10.6 จำานวนผเรยนมทกษะในเรองมตสมพนธ สามารถเชอมโยงความรและทกษะตางๆ

64

ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมทกษะในเรองมตสมพนธ สามารถ เชอมโยงความรและทกษะตางๆ


ตวชวด 10.7 จำานวนผเรยนมความรในเรองตนเอง บคคลทเกยวของธรรมชาต และสงตางๆรอบตวขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมความรในเรองตนเอง บคคลท เกยวของธรรมชาต และสงตางๆรอบตว


ร�ยละเอยดตวชวด11. ผเรยนมสขนสยสขภ�พก�ยและจตใจทด

ตวชวด 11.1 จำานวนผเรยนมสขนสยในการดแลสขภาพ และการปองกนตนเองไมใหเกดอบตเหตขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯ

65

หนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมสขนสยในการดแลสขภาพ และการ ปองกนตนเองไมใหเกดอบตเหต


ตวชวด 11.2 จำานวนผเรยนมนำาหนกสวนสง สขภาพอนามยและพฒนาการทางดานรางกายตามวยขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมนำาหนกสวนสง สขภาพอนามยและ พฒนาการทางดานรางกายตามวย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯ x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 11.3 จำานวนผเรยนมความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสมตามวย

66

ขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะ สมตามวย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯ x100ขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

ตวชวด 11.4 จำานวนผเรยนมมนษยสมพนธทดตอเพอน คร และผอนขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมมนษยสมพนธทดตอเพอน คร และผอน


ตวชวด 11.5 จำานวนผเรยนมความสนใจรวมกจกรรมดานศลปะดนตร การเคลอนไหว และการออกกำาลงกายขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน ผเรยนมความสนใจรวมกจกรรมดานศลปะดนตร การเคลอนไหว และการออกกำาลงกาย จำานวนผเรยนในศนยพฒนาเดกเลกฯ x100

67


ร�ยละเอยดตวชวด12. คณะกรรมก�รศนยพฒน�เดกเลกฯมคว�มเขมแขง

ตวชวด 11.1 จำานวนกจกรรม/โครงการทคณะกรรมการศนยมสวนรวมขอบเขตคว�มหม�ย จำานวนโครงการ/กจกรรมในศนยพฒนาเดกเลกฯหนวยวด รอยละเป�หม�ย/เกณฑ (ป 2558) 75 วธก�รคำ�นวณ จำานวน กจกรรม / โครงการทคณะกรรมการศนยม สวนรวม จำานวนโครงการ/กจกรรมในศนยพฒนาเดกเลกฯขอมลปจจบน (ขอมลพนฐ�น) แหลงขอมล/วธก�รเกบรวบรวมขอมล ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชางคว�มถในก�รเกบรวบรวมขอมล/ร�ยง�น ปละ 1 ครง

68

บทท 3ยทธศ�สตรและแนวท�งก�รพฒน�

ยทธศ�สตร แนวท�งก�รพฒน� หนวยง�นทรบผดชอบ


1.1 แนวทางการพฒนาการสงเสรมการศกษาและพฒนาความรใหแกเดกเลก 1.2 แนวทางการพฒนาการจดสวสดการสำาหรบเดกเลก 1.3 แนวทางการพฒนาการสงเสรมและใหความรดานศาสนา ศลปะ วฒนธรรม ประเพณ และภมปญญาทองถน

ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง

2. ยทธศ�สตรก�รพฒน�ด�นก�รบรห�ร

2.1 แนวทางดานการพฒนาการสงเสรมและ

ศนยพฒนาเดกเลกองคการ

69

และก�รจดก�ร ศนยพฒน�เดกเลกองคก�รบรห�รสวนตำ�บลหนองเสอช�ง

พฒนาศกยภาพบคคลกร 2.2 แนวทางการพฒนาการบรหารจดการและการพฒนาศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง

ฯลฯ

บรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง

3. ยทธศ�สตรก�รพฒน�ด�นก�รสงเสรมพฒน�ก�รเดก สขภ�พชวตและสขภ�พอน�มยใหเหม�ะสมกบวย

3.1 แนวทางการพฒนาการสงเสรมสขภาพสขอนามยของเดก 3.2 แนวทางการพฒนาการสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวย

ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง

บทท 4ก�รตดต�มและประเมนผล

ก�รนำ�แผนยทธศ�สตรก�รพฒน�ก�รศกษ�ไปสก�รปฏบต

70

4.1 คณะกรรมก�รตดต�มและประเมนผลก�รนำ�แผนพฒน�ก�รศกษ�ส�มปไปสก�รปฏบต

คำาสงองคการบรหารสวนตำาบลหนองเสอชาง ท 55/2557 ลงวนท 11 กมภาพนธ 2557 โดยความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารศนยพฒนาเดกเลกฯ ในคราวการประชมครงท 1/2557 เมอวนท 18 มนาคม 2557 ไดแตงตงคณะกรรมการตดตามและประเมนผลการนำาแผนปฏบตการประจำาปการศกษา ไปสการปฏบต ดงน

1. นายวรวฒ แดงสะอาด ผแทนองคกรปกครองสวนทองถนประธานกรรมการ2. นายสราวธ เปรมประยรวงศา สมาชกสภาอบต.กรรมการ3. ผอำานวยการโรงเรยนบานหนองเสอชาง ผแทนภาคราชการกรรมการ4. นายไพฑรย กงวลกจ ผแทนองคกรประชาคม

กรรมการ5. นางสาวเอมอร ลมตระกล หวหนาสวนการคลง

กรรมการ6. นางสาวณฐชกานต พรมนอย เจาหนาทวเคราะหนโยบาย

และแผน กรรมการ7. นางสาวรชน ลพเมฆ เจาหนาทพสด

กรรมการ8. นางสาวกาญจนา ปทมรกษ ผชวยครผดแลเดก

กรรมการ9. นางสาวอมพวรรณ วงคเกษร ผชวยครผดแลเดก กรรมการและเลขานการ

ทงน ใหคณะกรรมการตดตามและประเมนผลการนำาแผนปฏบตการประจำาปการศกษา มอำานาจหนาท ดงน

1. กำาหนดแนวทาง วธการในการตดตามและประเมนผลฯ 2. ดำาเนนการตดตามและประเมนผลฯ

71

3. รายงานผลและเสนอความเหนซงไดจากการตดตามและประเมนผลฯ ตอผอำานวยการสถานศกษา/หวหนาศนยพฒนาเดกเลก เพอใหผอำานวยการสถานศกษา/หวหนาศนยพฒนาเดกเลกเสนอตอคณะกรรมการสถานศกษาฯ คณะกรรมการการศกษาขององคกรปกครองสวนทองถน ผบรหารทองถน และประกาศผลการตดตามและประเมนผลฯ ใหประชาชนในทองถนทราบโดยทวกนอยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง ทงนใหปดประกาศโดยเปดเผยไมนอยกวา 30 วน

4. แตงตงคณะอนกรรมการหรอคณะทำางานเพอชวยปฏบตงานตามทเหนสมควร

4.2 วธก�รตดต�มและประเมนผลก�รนำ�แผนยทธศ�สตรพฒน�ก�รศกษ�ไปสก�รปฏบต

จะเรมตนจากโรงเรยน/ศนยพฒนาเดกเลกออกคำาสงแตงตงคณะกรรมการตดตามและประเมนผลฯ แลวจดประชมคณะกรรมการตดตามประเมนผลฯ เพอรวมกนพจารณากำาหนดแนวทาง วธการในการตดตามและประเมนผลฯ โดยจะทำาการประเมนผลสำาเรจเปนรายโครงการ และประเมนผลสำาเรจของทกจดมงหมายเพอการพฒนาวาเปนไปตามเปาหมายทกำาหนดหรอไม ทงน ควรประเมนผลทงระบบ กลาวคอ ประเมนทงปจจยทใช กระบวนการทใช ผลผลตทไดรบ และผลลพธทเกดขน เพอจะไดทราบถงปญหา อปสรรคทเกดขน สำาหรบนำาไปใชเปนขอมลประกอบการกำาหนดแนวทางในการแกไขปญหาตอไป

4.3 หวงเวล�ในก�รตดต�มและประเมนผลก�รนำ�แผนยทธศ�สตรฯ ไปสก�รปฏบต

หวงเวลาของการตดตามและประเมนผลฯ กำาหนดขนตามความเหมาะสมของแตละโรงเรยน/ศนยพฒนาเดกเลก แตการตดตามและประเมนผลฯ ในแตละหวงเวลาจะตองทนตอการรายงานผลและขอเสนอความเหนซงไดจากการตดตามและประเมนผลฯ ตอผอำานวยการสถานศกษา/หวหนาศนยพฒนาเดกเลก เพอใหผอำานวยการสถานศกษา/หวหนาศนยพฒนาเดกเลกเสนอตอคณะ

72

กรรมการสถานศกษา คณะกรรมการการศกษาขององคกรปกครองสวนทองถน ผบรหารทองถน และประกาศผลการตดตามและประเมนผลฯ ใหประชาชนในทองถนทราบโดยทวกนอยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง ทงนใหปดประกาศโดยเปดเผยไมนอยกวา 30 วน

บทที่ 2 · Web viewบทท 1 บทนำ 1.1 หล กการและเหต...

Documents

Transcript of บทที่ 2 · Web viewบทท 1 บทนำ 1.1 หล กการและเหต...