บทท 1บทนำ�

1. ทม�และคว�มสำ�คญ

ดวยรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พ.ศ. 2550 หมวด 3 มาตรา 49 ไดบญญตไววา บคคลยอมมสทธเสมอกนในการรบการ“ศกษาไมนอยกวาสบสองป ทรฐจะตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย และพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ” .ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 มาตรา 10 วรรค 1 ไดบญญตไววา การจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบ“การศกษาขนพนฐานไมนอยกวาสบสองปทรฐจะตองจดใหอยางทวถง และมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย ซงเปนขอกำาหนดทเกยวกบการจดการ”ศกษาขนพนฐาน ประกอบกบคำาแถลงนโยบายของคณะรฐมนตร ไดกำาหนดเปนนโยบายเรงดวนทจะเรมดำาเนนการตามเจตนารมณดงกลาว ตงแตปการศกษา 2552 ตอเนองมาจนถงปการศกษา 2555 โดยรฐบาลไดกำาหนดนโยบายสงคมและคณภาพชวต ขอ 2 สรางโอกาสทางการศกษา กระจายโอกาสทางการศกษาในสงคมไทยโดยคำานงถงการสรางความเสมอภาคและความเปนธรรมใหเกดขนแกประชากรทกกลม ซงรวมถงผยากไร ผดอยโอกาส ผพการ ผบกพรองทางกายและการเรยนร รวมทงชนกลมนอย โดยสงเสรมการใหความรตงแตอยในครรภมารดาถงแรกเกด ใหไดรบการดแลอยางมประสทธภาพ ทงแมและเดก สนบสนนการจดการศกษาตามวยและพฒนาการอยางมคณภาพ ตงแตกอนวยเรยนจนจบการศกษาขนพนฐาน โดยจดใหมระบบสะสมผลการศกษาและการเทยบโอนเพอขยายโอกาสใหกวางขวางและลดปญหาคนออกจากระบบการศกษา

กระทรวงศกษาธการจงไดดำาเนนการตามเจตนารมณดงกลาวขางตนโดยจดทำาโครงการสนบสนนคาใชจายในการจดการศกษาตงแตระดบอนบาลจนจบการศกษาขนพนฐานขน ในปงบประมาณ พ.ศ. 2555 เพอ

สงเสรมใหนกเรยนทกคนไดรบโอกาสทางการศกษาอยางเตมตามศกยภาพ การทจะพฒนาการเรยนการสอนใหบรรลตามวตถประสงคทกำาหนดไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต ไดนน  แหลงการเรยนรเปนสงสำาคญ ดงใน มาตรา 25 กลาววา รฐตองสงเสรมการดำาเนนงานและการจดตงแหลงการเรยนรตลอดชวตทกรปแบบ ไดแก หองสมดประชาชน พพธภณฑ หอศลป สวนสตว สวนสาธารณะ สวนพฤษศาสตร อทยานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ศนยการกฬาและนนทนาการ และแหลงการเรยนรอนอยางพอเพยงและมประสทธภาพ สถานศกษาขนพนฐานจงจำาเปนอยางยงทจะพฒนาสถานทใหเปนแหลงการเรยนรไดภายในโรงเรยน เพอมงใหผเรยนไดรบการเรยนรจากประสบการณจรง ปฏบตจรง และเกดความใฝรอยางตอเนอง การเรยนรในปจจบนหากใชกระบวนการเรยนการสอนในหองเรยนเพยงอยางเดยวจะไมสามารถพฒนากรอบแนวคดไดเทาทควร

จากเหตผลดงกลาว โรงเรยนชมแพศกษา ไดกำาหนดโครงการทศนศกษาแหลงเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยนดานการเรยนรนอกหองเรยน ซงใหสอดคลองและสนองนโยบายการปฏรปการศกษาของกระทรวงศกษาธการและพระราชบญญตการศกษาแหงชาต การจดกระบวนการเรยนรทจะสงเสรมใหนกเรยนไดศกษาคนควาจากแหลงเรยนร นอกหองเรยน เกดทกษะจากประสบการณจรง สามารถนำาประสบการณมา วเคราะหและพฒนาทกษะการเรยนรไดอยางเหมาะสมและมความสข

2. วตถประสงค2.1 เพอใหนกเรยนไดเปลยนบรรยากาศในการเรยนร สรางเสรม

ประสบการณตรง จากแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -2-

2.2 เพอใหนกเรยนมโลกทศนทกวางขน ศกษาคนควาและพฒนาตนเอง จากการศกษาแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ

2.3 เพอกระตนใหนกเรยนไดตระหนกถงความสำาคญของแหลงเรยนรภายในทองถนและประเทศ

3. ขอบเขตของก�รศกษ�3.1 เป�หม�ยของกจกรรม

3.1.1 ด�นปรม�ณ1) นกเรยนชนมธยมศกษาปท ………. จำานวน……….คน

เขารวมโครงการทศนศกษาแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ 2) ครทปรกษา จำานวน…………คน เขารวมโครงการ

ทศนศกษาแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ3.1.2 ด�นคณภ�พ1) นกเรยนไดเปลยนบรรยากาศในการเรยนร สรางเสรม

ประสบการณตรงเพมเตม จากแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ

2) นกเรยนมโลกทศนทกวางขน ศกษาคนควาและพฒนาตนเอง จากแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ

3) นกเรยนตระหนกถงความสำาคญของแหลงเรยนรภายในทองถนและประเทศ

4) ครไดรบประสบการณตรงจากแหลงเรยนรภายในทองถนและประเทศ สามารถนำามาพฒนาตนเองและพฒนานกเรยนเพมขน

3.2 สถ�นทในก�รจดกจกรรม ดงน3.2.1

…………………………………………………………………………………………………………………..

3.2.2 ……………………………………………………………………………………………………………………

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -3-

3.2.3 …………………………………………………………………………………………………………………

3.3 ระยะเวล�ทใชในจดกจกรรม วนท เดอน พ.ศ.

4. ผลทค�ดว�จะไดรบในก�รจดกจกรรม4.1 นกเรยนผเขารวมกจกรรมมโลกทศนทกวางขน สรางเสรม

ประสบการณตรง คนควาและพฒนาตนเอง เพอประโยชนในการเรยนรตอไปในอนาคต

4.2 นกเรยนผเขารวมกจกรรม เกดความตระหนกถงความสำาคญ ของแหลงเรยนรภายในทองถนและประเทศ

บทท 2เอกส�รทเกยวของ

โรงเรยนชมแพศกษา ไดกำาหนดโครงการทศนศกษาแหลงเรยนร (กจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนดานกจกรรมทศนศกษา) เพอใหนกเรยนไดเปลยนบรรยากาศในการเรยนร สรางเสรมประสบการณตรง จากแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ ซงเอกสารทเกยวของดงตอไปน

1. กจกรรมพฒนาคณภาพผเรยน ปการศกษา 2555 ตามนโยบายการสนบสนนคาใชจาย ในการจดการศกษา ตงแตระดบอนบาลจนจบการศกษาขนพนฐาน

1.1 กจกรรมทศนศกษา2. แหลงเรยนร 2.1 ความหมายของแหลงเรยนร 2.2 ความสำาคญของแหลงเรยนร

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -4-

2.3 ประเภทของแหลงเรยนร3. แหลงเรยนรนอกสถานททศกษา

3.1 ……………………………………………………………………..

3.2 ……………………………………………………………………..

3.3 ……………………………………………………………………..

1. นโยบ�ยก�รสนบสนนค�ใชจ�ย ในก�รจดก�รศกษ� ตงแตระดบอนบ�ลจนจบก�รศกษ�ขนพนฐ�น ปก�รศกษ� 2555 กจกรรมพฒน�คณภ�พผเรยนเปนกจกรรมพฒน�ผเรยนทสถ�นศกษ�จดขน ประกอบไปดวย 1. กจกรรมวชาการ

2. กจกรรมคณธรรม/ลกเสอ/เนตรนาร/ยวกาชาด 3. ทศนศกษา4. การบรการสารสนเทศ/ICT

1.1 กจกรรมทศนศกษ� เปนกจกรรมศกษาตามแหลงเรยนรตาง ๆ เพอสรางเสรมประสบการณตรงใหกบนกเรยนทเพมเตมจากการเรยนในหองเรยน เพอใหนกเรยนมความรและประสบการณอยางกวางขวางโดยกำาหนดใหดำาเนนการกจกรรมดงกลาว ปละ 1 ครง

2. แหลงเรยนร2.1 คว�มหม�ยของแหลงเรยนร

หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา กระทรวงศกษาธการ (2544) ใหความหมายของ แหลงเรยนร หมายถง แหลงขอมลขาวสาร สารสนเทศ แหลงความรทางวทยาการ และประสบการณทสนบสนน สงเสรมใหผเรยนใฝเรยน ใฝร แสวงหาความรและเรยนรดวย

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -5-

ตนเองตามอธยาศยอยางกวางขวางและตอเนองจากแหลงตางๆ เพอเสรมสรางใหผเรยนเกดกระบวนการเรยนร และเปนบคคลแหงการเรยนร

กรมวชาการ (2545) ใหความหมายแหลงเรยนรวา หมายถง แหลงขอมล ขาวสารสารสนเทศ และประสบการณทสนบสนนสงเสรมใหผเรยนใฝเรยนแสวงหาความรและเรยนรดวยตนเองตามอธยาศยอยางกวางขวางและตอเนอง เพอเสรมสรางใหผเรยนเกดกระบวนการการเรยนรและเปนบคคลแหง การเรยนร

นคม ชมพหลง (2545) ใหความหมายแหลงเรยนรในชมชนวา หมายถง แหลงความรตางๆ ในชมชนทสถานศกษาหรอหนวยงานทเกยวของกบการศกษาทตงอย อาจเปนชมชนในระดบหมบาน ตำาบล อำาเภอ จงหวด รวมถงทกสงทกอยางทมอยและเปนของชมชน ไมวาจะเปนเรองราวของประวตศาสตร ความเปนมาของชนชาต สภาพภมประเทศ วถชวต ความเปนอย ศลปวฒนธรรม ภมปญญาทองถน รวมทงแนวโนมการเปลยนแปลงของชมชน

ปรชา มาละวรรณโณ (2545) ใหความหมายของแหลงเรยนรวา หมายถง แหลงทมขอมลขาวสาร ความรทเขาไปศกษาความร ความเขาใจ และความชำานาญ จากความหมายของแหลงเรยนร ซงมชอเรยกตางๆ กน ดงกลาวมาขางตน จะเหนไดวานกการศกษาสวนใหญจะใชคำาวา แหลงความรในชมชน หรอแหลงวทยาการในชมชน หรอแหลงทรพยากรในชมชน เนองจากในอดตทผานมาหรอแมแตปจจบน การจดแหลงเรยนรมวตถประสงคใชกบการจดการศกษานอกระบบหรอการศกษาผใหญ เพอใหประชาชนในทองถนหรอชมชนตางๆ ทไมมโอกาสเขาศกษาในระบบโรงเรยนไดมโอกาสศกษาหาความรดวยตนเองจากแหลงความรตางๆ ในชมชน

สรปไดวา แหลงเรยนร หรอแหลงความรในชมชน หรอแหลงวทยาการในชมชน หรอแหลงทรพยากรในชมชน ตางกมความหมายเหมอนกนเพยงแตใชชอเรยกตางกน ซงหมายถง แหลงวชาการหรอแหลงทรพยากร ทสามารถใชเปนทศกษาหาความร ความเขาใจ ความ

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -6-

ชำานาญ ซงอาจเปนไดทงสงทเปนธรรมชาตหรอสงทมนษยสรางขน เปนไดทงบคคล สงมชวตและไมมชวตไดแก บคคล สถานทตางๆ แหลงวทยาการ ธรรมชาต สภาพสงคมเศรษฐกจ การเมอง วฒนธรรม และเทคโนโลยสารสนเทศตางๆ ทเสรมสรางใหผเรยนเกดกระบวนการเรยนร และเปนบคคลแหงการเรยนรดวยตนเองโดยประสบการณตรง เพอใหสามารถนำาไปใชประโยชนในชวตประจำาวนได

2.2 คว�มสำ�คญของแหลงเรยนรความกาวหนาทางวทยาการของโลกปจจบน เปนไปอยางกวาง

ขวางและรวดเรว การศกษาหรอการเรยนรจะหยดอยเพยงการศกษาในรวโรงเรยนเทานนคงไมเพยงพอ เพอเสรมสรางศกยภาพของบคคล ทงดานความร ทกษะ ทศนคต คานยม โดยสงเสรมการศกษาหาความรอยางตอเนองตอไปตลอดชวต การจดแหลงเรยนรทหลากหลาย มงใหผเรยนรกการเรยนร และแสวงหาความรไดดวยตนเอง มผกลาวถงความสำาคญของแหลงเรยนรไวมากมาย ในสวนหนงมดงตอไปน

หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา กระทรวงศกษาธการ (2544) ไดใหความสำาคญ แหลงเรยนรทหลากหลายมงใหผเรยนรกการเรยนรและแสวงหาความรไดดวยตนเองมความสำาคญคอ

1. เปนแหลงการศกษาตามอธยาศย2. เปนแหลงการเรยนรตลอดชวต3. เปนแหลงปลกฝงนสยรกการอาน การศกษาคนควาแสวงหา

ความรดวยตนเอง4. เปนแหลงเสรมประสบการณภาคปฏบต5. เปนแหลงเสรมความร ความคด วทยาการและประสบการณ

ศรกาญจน โกสมภ และ ดารณ คำาวจนง (2545) กลาวถงความสำาคญของแหลงการเรยนรในชมชนดงน

1. เปนแหลงทมความรหลากหลาย พรอมทจะใหผเรยนเขาไปศกษาคนควาดวยกระบวนการจดการเรยนรทแตกตางกน

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -7-

2. เปนแหลงเชอมโยงการเรยนรของโรงเรยนและชมชนเขาดวยกน

3. เปนแหลงการเรยนรททำาใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมความสขตามหลกการปฏรป การเรยนร ผเรยนสำาคญทสด ผเรยนตองเรยนรจากการไดคดเอง ปฏบตเอง และสรางความรดวยตนเองในเรองทสอดคลองกบการดำารงชวตจากแหลงเรยนรรอบตว

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2547) กลาวไววา แหลงเรยนรเปนปจจยสำาคญปจจยหนงในการเรยนการสอนทยดผเรยนเปนศนยกลาง เพราะแหลงเรยนรจะเปนสอในการกระตนใหผเรยนเกดความสนใจใครรและเกดการเรยนร โดยผานกระบวนการหรอกจกรรม การใชแหลงเรยนรให บงเกดผลตองเกดจากการสนบสนนของผบรหาร คร นกเรยนและความรวมมอของทกฝาย

สำานกงานเลขาธการสภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ (2550) ไดใหความสำาคญของ การจดการเรยนรจากแหลงเรยนรดงน การใชแหลงการเรยนรมความสำาคญในกระบวนการจดการเรยนรสำาหรบผเรยนเพราะผเรยนสามารถเรยนรจากสภาพจรง การจดการเรยนรจากแหลงเรยนรจะเกยวกบบคคล สถานท ธรรมชาต หนวยงาน องคกร สถานประกอบการ ชมชน และสงแวดลอมอนๆ ซงผเรยน ผสอน สามารถศกษาคนควาหาความรหรอเรองทสนใจไดจากแหลงเรยนรทงทเปนธรรมชาต และมนษยสรางขน ชมชนและธรรมชาตเปนขมทรพยมหาศาลทเราสามารถคนพบความรไดไมรจบ ทำาใหผเรยนเกดการเรยนรและสรางองคความรดวยตนเอง

ลกษณะเดนของการจดการเรยนรจากแหลงเรยนรมดงน1. ผเรยนไดปฏบตจรง คนควาหาความรดวยตนเอง2. ผเรยนไดฝกทำางานเปนกลม รวมคด รวมทำา รวมแกไข

ปญหาตางๆ ซงจะชวยใหเกด 3. การเรยนร และทกษะกระบวนตางๆ

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -8-

4. ผเรยนไดฝกทกษะการสงเกตการณเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล การตความและการสรปความ คดแกปญหาอยางเปนระบบ

5. ผเรยนไดประเมนผลการทำางานดวยตนเอง6. ผเรยนสามารถนำาความรทไดไปประยกตใชและเผยแพร

ความรได7. ผสอนเปนทปรกษา ใหความร ใหคำาแนะนำา ใหการสนบสนน

สรปไดวา ความสำาคญของแหลงเรยนรมความหลากหลาย สามารถตอบสนองความตองการของแตละบคคลในการแสวงหาความรดวยตนเอง เพราะบคคลมความตองการแตกตางกนไปตามความสามารถ ความสนใจ ความถนดและความพรอมทจะเรยนร หากสามารถดำาเนนการจดแหลงความรไดเพยงพอและมประสทธภาพ กสามารถสงเสรมใหบคคลเกดการเรยนรตลอดชวตและเกดสงคมแหงการเรยนรไดทวทกแหง

2.3 ประเภทของแหลงเรยนรหนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา เขตการศกษา 5 (2542 ข)

แหลงเรยนรทมนษย ทกคนไดสมผสกคอ สงแวดลอมรอบๆ ตว ไดแก ธรรมชาต ปาไม ภเขา แมนำา ดวงอาทตย นก ฯลฯ การเรยนรเกดขนดวยตนเองเพอความอยรอดและการมชวตอยรวมกบผอนได การเรยนรจงชวยพฒนารางกายและจตใจใหมคณภาพมากขนในปจจบน ดวยความเจรญดานเทคโนโลย มนษยสรางแหลงเรยนรทชวยใหสามารถเรยนรไดตามความตองการทกเพศ ทกวย ทกสถานท เชน วทย โทรทศน คอมพวเตอร เปนตน แหลงเรยนรทเปนบคคลหรอกลมคนทมความรความสามารถ ความเชยวชาญในเรองใดเรองหนง จะเปนผถายทอดใหผเรยนมทกษะในการพฒนาชวตตอไป

เนองจากแหลงเรยนร หรอแหลงความร หรอแหลงความรในชมชน หรอแหลงวทยาการในชมชน มความหมายกวางมาก จงมนกการศกษาจำาแนกประเภทไวแตกตางกนไปดงตอไปน

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -9-

ศรสดา จรยากล (2546) ไดจำาแนกแหลงเรยนรในชมชนไวเปน 2 ประเภท ดงน

1. จำาแนกตามลกษณะ ไดแก 1.1 ลกษณะนามธรรม เชน ขนบธรรมเนยม ประเพณ

วฒนธรรม ศลปะ ความชำานาญ 1.2 ลกษณะรปธรรม เชน คน สตว สงของ และธรรมชาต

2. จำาแนกตามแหลงกำาเนด ไดแก 2.1 แหลงกำาเนดธรรมชาต คอ สงทเกดขนเองตาม

ธรรมชาต และมนษยนำามาใชใน การดำารงชวต เชน อาหาร นำา อากาศ ดน หน แรธาต และปาไม

2.2 แหลงกำาเนดเกดขนจากการสรางขนและเกดจากสงคม ไดแก

2.2.1 แหลงการศกษาและการเรยนร เชน สถานศกษา แหลงเฉพาะบคคล

2.2.2 แหลงเรยนรทไมมงการเรยนร เชน บาน ททำางาน เพอน สถานท ทองเทยว

สวทย มลคำาและอรทย มลคำา (2545) จดประเภทของแหลงเรยนรเปน 5 ประเภทดงน

1. สถาบนชมชนทมอยแลวในวถชวตและการทำามาหากนในชมชน เชน วด โบสถ วหาร ซงเปนสถานททำาบญตามประเพณ ตลาด รานขายของชำา โรงงานขนาดเลก ในหมบาน ปา หวย หนอง คลอง บง

2. สถานทหรอสถาบนทรฐและประชาชนจดตงขน เชน อทยานการศกษา อทยานประวตศาสตร อทยานแหงชาตทางทะเล อทยานแหงชาตในทองถน ศนยวฒนธรรม หองสมด

3. สอเทคโนโลยทมในโรงเรยนและชมชน เชน วดทศน โปรแกรมสำาเรจรป ภาพยนตร ภาพสไลด หนจำาลอง หรอของจรง

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -10-

4. สอเอกสารสงพมพตาง ๆ ทมอยในโรงเรยนและชมชน เชน หนงสอวารสาร สารานกรม ตำารายาพนบาน ภาพจตรกรรมฝาผนง ภาพถาย

5. บคลากรทมความรดานตาง ๆ ในชมชน เชน ผนำาทางศาสนา เกษตรกร ปราชญชาวบาน หมอพนบาน

สรปไดวา แหลงเรยนร ซงเปนแหลงความรทางวทยาการ ทสงเสรมใหเกดการเรยนรดวยตนเอง สามารถ จำาแนกเปนประเภทใหญๆ ไดดงน

1. แหลงเรยนรทเปนบคคล ผทมความรความสามารถในดานตางๆ ทงในโรงเรยน ชมชน นอกชมชนทโรงเรยนตงอย ไดแก บคลากรในโรงเรยน ผปกครองนกเรยน ผทรงคณวฒในทองถน บคลากรในชมชน กรรมการสถานศกษา เปนตน

2. แหลงเรยนรทเปนแหลงวทยาการ หมายถง อาคารสถานทซงเปนแหลงรวมขอมลแหลงความรตางๆ แบงเปนประเภทใหญๆ คอ แหลงเรยนรภายในโรงเรยน แหลงเรยนรภายนอกโรงเรยน ไดแก หองสมด หองพพธภณฑ เทคโนโลย สารสนเทศ ศนยวชาการ สวนพฤกษศาสตร หองปฏบตการ อทยาน สวนสาธารณะ สถานประกอบการ โรงงานอตสาหกรรม สถานทราชการ เปนตน

3. แหลงเรยนรทเปนธรรมชาต สงตางๆ ทมอยตามธรรมชาต ไดแก แหลงนำาตาง ๆ สตวตางๆ อทยานแหงชาต ภเขา ปาไม ตนไม ใบไม เปนตน

4. แหลงเรยนรทเปนสอสารสนเทศ หมายถง สอนวตกรรม รวมทงเทคโนโลยสงประดษฐตางๆ ไดแก หนงสอ ตำารา สงพมพ ปายโฆษณา รายการวทย รายการโทรทศน โปรแกรมคอมพวเตอรตางๆ เปนตน

กลาวโดยสรป แหลงเรยนรแบงออกเปน 4 ประเภท คอ แหลงเรยนรทเปนธรรมชาต แหลงเรยนรทเปนบคคล แหลงเรยนรทเปนอาคารสถานท แหลงเรยนรทเปนเทคโนโลย

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -11-

3. แหลงเรยนนอกสถ�นททศกษ� 3.1 …………………………………………………………………………………………………………………………..

รปสถ�นท …………………………………………………… ทม� : ……………………………………………………………….

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -12-

บทท 3ขนตอนก�รดำ�เนนก�ร

โครงการทศนศกษาแหลงเรยนร โรงเรยนชมแพศกษา ไดดำาเนนการจดกจกรรม สำาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท……………………………. มขนตอนดงน

1. ตรวจสอบนกเรยนทไปทศนศกากบกลมสาระตางๆ ทจด2. สำารวจจำานวนนกเรยนทยงไมไดไปทศนศกษา3. ประชมเพอวางแผนงาน กรอบแนวทางการดำาเนนและกำาหนด

สถานทในการทศนศกษา 4. บนทกเสนอขอความขออนญาตนำานกเรยนไปทศนศกษาแหลง

เรยนร โดยไมคางคน5. เอกสารแนบบนทกเสนอ ประกอบดวย

5.1 แบบขออนญาตนำานกเรยนไปทศนศกษานอกสถานศกษาแบบไมคางคน

5.2 รายชอนกเรยน – ครผควบคม5.3 กำาหนดการ5.4 แผนผงเสนทาง5.5 หนงสอขออนญาตผปกครอง5.6 แบบบนทกขอจดซอ-จดจาง (ขอรบทกลมงานแผน

งานฯ)6. เสนอเอกสารผานกลมงานวชาการ (นางวไลลกษณ พระ

บรรเทา) เพอตรวจสอบและเสนอขอใชเงนตามกจกรรม7. เสนอลวงหนา 15 วน กอนนำานกเรยนไปทศนศกษานอกสถาน

ศกษา

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -13-

8. เกบรวบรวมหนงสอของอนญาตผปกครอง9. เมอดำาเนนการเรยบรอยแลว 10. ครทปรกษาสรปรายงานผลตามรปแบบระเบยบกระทรวง

ศกษาธการ วาดวยการพานกเรยน นกศกษาไปนอกสถานศกษา พ.ศ.2548 และมาตรการในการพานกเรยน นกศกษาไปนอกสถานศกษา รายงานผลตอผอำานวยการโรงเรยน พรอมแนบรปภาพประกอบ

11. จดทำารายงานสรป 5 บท ตามรปแบบทโรงเรยนกำาหนด โดยแทรกสำาเนารายงานผล (ขอท 10)

ไวดานหนา

บทท 4ผลก�รดำ�เนนง�น

โครงการทศนศกษาแหลงเรยนร จดเพอใหนกเรยนไดเปลยนบรรยากาศในการเรยนร สรางเสรมประสบการณตรงจากแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ ผลการดำาเนนงาน ดงน

1. ผลก�รประเมนคว�มพงพอใจตอโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร ณ……………………………………………….วนท เดอน พ.ศ. 2555

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -14-

ก�รแปลคว�มหม�ยของขอมลพจ�รณ�จ�กค�เฉลย ดงน4.51 – 5.00 หมายถง มความพงพอใจ

มากทสด3.51 – 4.50 หมายถง มความพงพอใจ

มาก2.51 – 3.50 หมายถง มความพงพอใจ

ปานกลาง1.51 – 2.50 หมายถง มความพงพอใจ

นอย1.00 – 1.50 หมายถง มความพงพอใจ

นอยทสด

จำ�นวนผตอบแบบสอบถ�มทงหมด ………….. คน

ตอนท 1 ขอมลทวไป1. เพศ 1.1 ชาย รอยละ ……………. 1.2

หญง รอยละ ………………..2. สถานภาพ 2.1 คร รอยละ ……………. 2.2

นกเรยน รอยละ …………….

ตอนท 2 คว�มพงพอใจเกยวก�รดำ�เนนง�นและก�รจดกจกรรมต�งๆ

ระดบคว�มพงพอใจ 5 = ม�กทสด 4 = ม�ก 3 = ป�นกล�ง 2 = นอย และ 1 = นอยทสด

ก�รดำ�เนนง�นและก�รจดกจกรรมต�งๆ

จำ�นวนนกเรยน (คน)

ค�เฉลย

ก�รแปลผล

5 4 3 2 11. วนและเวลาในการจดกจกรรม2. สถานทในการทศนศกษา

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -15-

3. ยานพาหนะ4. เปนกจกรรมทนกเรยนไดเปลยนบรรยากาศ ในการเรยนร สรางเสรมประสบการณตรง จากแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ 5. เปนกจกรรมทใหนกเรยนมโลกทศนทกวางขน ศกษาคนควาและพฒนาตนเอง จากการศกษาแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ 6. เปนกจกรรมทกระตนและสงเสรมใหนกเรยนไดตระหนกถงความสำาคญของแหลงเรยนร ภายในทองถนและประเทศ7. ความประทบใจจากกจกรรม

รวมเฉลยหม�ยเหต

ค�รอยละ = จำ�นวนคนตอบแบบสอบถ�มจำ�นวนนวนคนทงหมด

ค�เฉลย = (จน.นร.เลอกขอ 5*5)+(จน.นร.เลอกขอ 4*4)+(จน.นร.เลอกขอ 3*3)+(จน.นร.เลอกขอ 2*2)+(จน.นร.เลอกขอ 1*1)

จำ�นวนนกเรยนทงหมด

สรปผลก�รประเมนก�รดำ�เนนง�นและก�รจดกจกรรมต�งๆ

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -16-

จากตารางแสดงผลความพงพอใจตอโครงการทศนศกษาแหลงเรยนร นกเรยนชนมธยมศกษาปท………. ประจำาปการศกษา 2555 พบวา ความพงพอใจเฉลยเทากบ……….. มระดบความพงพอใจ……………………………….รายการทมความพงพอใจอนดบหนง คอ ………………………………………………………………………

สวนรายการทมความพงพอใจอนดบตำาสด คอ …………………………………………………………………………………………………………………….

โดยภาพรวมจงสรปไดวา การจดโครงการทศนศกษาแหลงเรยนร นกเรยนชนมธยมศกษาปท ประจำาปการศกษา ………… 2555 มความพงพอใจมาก และบรรลตามวตถประสงคทกประการ

ตอนท 3 ขอเสนอแนะ

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -17-

บทท 5สรปผลและขอเสนอแนะ

โรงเรยนชมแพศกษา ไดกำาหนดโครงการทศนศกษาแหลงเรยนร เพอใหนกเรยนไดเปลยนบรรยากาศในการเรยนร สรางเสรมประสบการณตรงจากแหลงเรยนรภายในทองถนและในประเทศ พบวา

1. สรปผล1.1 เป�หม�ยด�นปรม�ณ

1.1.1 นกเรยน ทเขารวมโครงการทศนศกษาแหลงเรยนร จำานวน………. คน

1.1.2 ครทปรกษา ทเขารวมโครงการทศนศกษาแหลงเรยนร จำานวน………..คน

1.2 เป�หม�ยด�นคณภ�พ จากการประเมนความพงพอใจโดยใชแบบสอบถาม พบวา

1.2.1 โครงการทศนศกษาแหลงเรยนร นกเรยนชนมธยมศกษาปท…........ ประจำาป 2555

พบวา ความพงพอใจเฉลยเทากบ มระดบความพง……………พอใจ…………………. 1.2.2 นกเรยนใชแหลงเรยนรนอกโรงเรยนทหลากหลาย ทำาใหนกเรยนมโลกทศนทกวางขน

1.2.3 นกเรยนไดรบประสบการณตรงจากแหลงเรยนรนอกหองเรยน สามารถศกษาคนควา และพฒนาตนเอง

1.2.4 นกเรยนเกดความตระหนกถงความสำาคญดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -18-

1.2.5 นกเรยนไดเรยนรการอยรวมกน และเกดความสามคคในชนเรยน (ยกตวอยาง นำามาจากวตถประสงค และผลจากการตอบแบบสอบถาม)

2. ขอเสนอแนะ (ไดจ�กขอเสนอแนะแบบประเมน)2.1

……………………………………………………………………………………………………………………………….

2.2 ……………………………………………………………………………………………………………………………….

บรรณ�นกรม

กรมวชาการ. (2545). เอกส�รก�รนเทศกลมส�ระก�รเรยนรคณตศ�สตร ก�รพฒน�แหลงเรยนร.

กรงเทพฯ : โรงพมพครสภาลาดพราว.ปรชา มาละวรรณโณ. (2545). ก�รพฒน�แหลงเรยนรในโรงเรยนมธยมศกษ�ขน�ดกล�ง สงกด

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -19-

กรมส�มญศกษ� จงหวดขอนแกน. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบญฑต

สาขาบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน.ศรสดา จรยากล. (2546). ก�รใชทรพย�กรชมชนเพอก�รศกษ� ใน บรบทท�งก�รศกษ�.

นนทบร:มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. 36 (9), 2-4.ศรกาญจน โกสมภ& ดารณ คำาวจนง (2545). แหลงก�รเรยนร เพอก�รปฏรปก�รเรยนรและ

หลกสตรสถ�นศกษ�. พมพครงท 1. กรงเทพฯ: เมธทปสศนยนทรรศการและการประชมไบเทค บางนา (2555). สบคนจาก : http://www.computer.nrru.ac.th

[11 ตลาคม 2555]สำานกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาต. (2550). พระร�ชบญญตก�รศกษ�แหงช�ต พทธศกร�ช 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 3). กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภาลาดพราว.สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2547). ก�รใชแหลงเรยนรในโรงเรยนและชมชน.

กรงเทพฯ : โรงพมพครสภาลาดพราว.สำานกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2550). ก�รจดก�รเรยนรจ�กแหลงเรยนร. กรงเทพฯ : โรงพมพ

ครสภาลาดพราว.สวทย มลคำาและอรทย มลคำา. (2545). เรยนรสครมออ�ชพ. พมพครงท 3. กรงเทพฯ : ท.พ.พรนท.หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา เขตการศกษา 5. (2542ก) ก�รพฒน�แหลงเรยนรใน

โรงเรยน. (อดสำาเนา) . 2542ข แหลงเรยนรในโรงเรยนและนอกโรงเรยนกรม

ส�มญศกษ�เขตก�รศกษ� 5. (อดสำาเนา)

หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา กระทรวงศกษาธการ.

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -20-

(2544). ก�รพฒน�และก�รใชแหลง ก�รเรยนรในโรงเรยน และทองถนเพอจดกระบวนก�รเรยน

ร. กรงเทพมหานคร: โรงพมพการศาสนา.

คำ�นำ�

การทจะพฒนาการเรยนการสอนใหบรรลตามวตถประสงคทกำาหนดไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต ไดนน  แหลงการเรยนรเปนสงสำาคญ เพอมงใหผเรยนไดรบการเรยนรจากประสบการณจรง ปฏบตจรง และเกดความใฝรอยางตอเนอง การเรยนรในปจจบนหากใชกระบวนการเรยนการสอนในหองเรยนเพยงอยางเดยวจะไมสามารถพฒนากรอบแนวคดไดเทาทควร

โครงการทศนศกษาแหลงเรยนร จงเปนการจดกจกรรมใหแกนกเรยน ซงใหสอดคลองและสนองนโยบายการปฏรปการศกษาของกระทรวงศกษาธการและพระราชบญญตการศกษาแหงชาต การจดกระบวนการเรยนรทจะสงเสรมใหนกเรยนไดศกษาคนควาจากแหลงเรยนร นอกหองเรยน เกดทกษะจากประสบการณจรง สามารถนำาประสบการณมา วเคราะหและพฒนาทกษะการเรยนรไดอยางเหมาะสมและมความสข

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -21-

ส�รบญ

เรอง หน�บทท 1

บทนำา………………………………………….……………………………………………………………. 1

ทมาและความสำาคญ............................................................................................... 1

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -22-

วตถประสงค........................................................................................................... 2

ขอบเขตของการศกษา……………............................................................................. 2

ผลทคาดวาจะไดรบในการจดกจกรรม................................................................... 4

บทท 2 เอกสารทเกยวของ………………………………………………………………………………………. 5

กจกรรมพฒนาคณภาพผเรยน ปการศกษา 2555 ตามนโยบายการสนบสนนคาใชจาย

ในการจดการศกษา ตงแตระดบอนบาลจนจบการศกษาขนพนฐาน ……………………… 5

แหลงเรยนร……………………………………………………………………………………………………..6

แหลงเรยนทศกษา……………………………………………………………………………………..……..8

บทท 3 ขนตอนการดำาเนนการ............................................................................................. 13

บทท 4 ผลการดำาเนนงาน.................................................................................................... 14

บทท 5 สรปผลและขอเสนอแนะ......................................................................................... 16

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -23-

บรรณานกรม ………………………………………………………………………

…………………………………… 17ภาค

ผนวก............................................................................................................................... 18

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -24-

ภาคผนวก- บนทกขอความขออนญาตดำาเนนการจดกจกรรมพฒนา

นกเรยนเพมเตมศกยภาพ- หนงสอขออนญาตนำานกเรยนรวมกจกรรมพฒนา

นกเรยนเพมศกยภาพนอกสถานทพรอมเอกสารในการพจารณาอนญาต

- รปภาพในการดำาเนนกจกรรมพฒนานกเรยนเพมเตมศกยภาพ

ร�ยง�นผลก�รจดโครงก�รทศนศกษ�แหลงเรยนร หน� -25-