· Web view2.1 เอกสารร บรองความพ การท ร บรองโดยแพทย เฉพาะทาง (ต วจร ง) 2.2 ร ปถ าย
บทที่ 1 บทนํา - Chiang Mai...
7
บทที่ 1 บทนํา ความเป็นมาและความสําคัญของปัญหา การศึกษามีบทบาทสําคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ดังจะเห็นได้จากพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ในมาตรา 22 (กระทรวงศึกษาธิการ, 2543, หน้า 8)กล่าวว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้ และถือว่า ผู้เรียนมี ความสําคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตาม ธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพ และมาตรา 7 ( กระทรวงศึกษาธิการ, 2543, หน้า 4) ระบุว่า กระบวนการเรียนรู้ต้องมุ่งปลูกฝังจิตสํานึกที่ถูกต้องเกี่ยวกับการเมืองการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้จักรักษาและส่งเสริมสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักดิ ์ศรีความเป็นมนุษย ์ มีความภาคภูมิใจในความเป็น ไทย รู้จักรักษาผลประโยชน์ส่วนรวมและของประเทศชาติ รวมทั ้งส่งเสริมศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ของชาติ การกีฬา ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และความรู้อันเป็นสากล ตลอดจนอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีความสามารถในการประกอบอาชีพ รู้จักพึ ่งตนเอง มีความ ริเริ่มสร้างสรรค์ ใฝ่รู้และเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับ หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั ้นพื ้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ ่งได้กําหนดสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ไว้ในมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี ้วัด ซึ ่งจะประกอบด้วยความรู้ ความสามารถ คุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมที่ พึงประสงค์ เมื่อผู้เรียนได้รับการพัฒนาไปแล้วนอกจากจะมีความรู้ความสามารถ ตลอดจน คุณธรรมจริยธรรมที่กําหนดไว้ในมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี ้วัดแล ้ว จะนําไปสู ่การมีสมรรถนะ สําคัญ 5 ประการอันได้แก่ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิตและ การใช้เทคโนโลยี รวมทั ้งมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการอันได้แก่ รักชาติศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู ่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย และมี จิตสาธารณะ (สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ , 2551, หน้า 3) ในปัจจุบันการรักความเป็นไทยของเยาวชนไทยลดน้อยลงไปมาก จากวิกฤตการณ์ทาง วัฒนธรรมในสังคมไทย ดังที่ในสารานุกรมไทยสําหรับเยาวชนฯเล่มที่ 16 (2535, หน้า 40) ได้กล่าวถึงเรื่องนี ้ไว ้ความว่า สังคมไทยเป็นดังเช่นสังคมมนุษย์ทั ้งหลายในโลกที่ไม่หยุดนิ่ง หากมี การเปลี่ยนแปลงอยู ่ตลอดเวลา ซึ ่งเมื่อเปรียบเทียบกับสังคมอื่นๆในระดับเดียวกันแล้ว ก็อาจกล่าว ได้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจนคนส่วนใหญ่ในสังคมปรับตัวเองไม่ทัน จนเกิดปัญหาทาง
Transcript of บทที่ 1 บทนํา - Chiang Mai...
บทท 1 บทนา
ความเปนมาและความสาคญของปญหา การศกษามบทบาทสาคญในการพฒนาทรพยากรมนษย ดงจะเหนไดจากพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 ในมาตรา 22 (กระทรวงศกษาธการ, 2543, หนา 8)กลาววา การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนร และพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนม ความสาคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาต และเตมตามศกยภาพ และมาตรา 7 (กระทรวงศกษาธการ, 2543, หนา 4)ระบวา กระบวนการเรยนรตองมงปลกฝงจตสานกทถกตองเกยวกบการเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข รจกรกษาและสงเสรมสทธ หนาท เสรภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศกดศรความเปนมนษย มความภาคภมใจในความเปนไทย รจกรกษาผลประโยชนสวนรวมและของประเทศชาต รวมทงสงเสรมศาสนา ศลปวฒนธรรมของชาต การกฬา ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และความรอนเปนสากล ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มความสามารถในการประกอบอาชพ รจกพงตนเอง มความรเรมสรางสรรค ใฝรและเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง สอดคลองกบ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงไดกาหนดสงทผเรยนพงรและปฏบตได ไวในมาตรฐานการเรยนรและตวชวด ซงจะประกอบดวยความร ความสามารถ คณธรรมจรยธรรม คานยมท พงประสงค เมอผเรยนไดรบการพฒนาไปแลวนอกจากจะมความรความสามารถ ตลอดจนคณธรรมจรยธรรมทกาหนดไวในมาตรฐานการเรยนรและตวชวดแลว จะนาไปสการมสมรรถนะสาคญ 5 ประการอนไดแกความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและการใชเทคโนโลย รวมทงมคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการอนไดแก รกชาตศาสนกษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทางาน รกความเปนไทย และม จตสาธารณะ (สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, 2551, หนา 3) ในปจจบนการรกความเปนไทยของเยาวชนไทยลดนอยลงไปมาก จากวกฤตการณทางวฒนธรรมในสงคมไทย ดงทในสารานกรมไทยสาหรบเยาวชนฯเลมท 16 (2535,หนา 40) ไดกลาวถงเรองนไวความวา สงคมไทยเปนดงเชนสงคมมนษยทงหลายในโลกทไมหยดนง หากมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลา ซงเมอเปรยบเทยบกบสงคมอนๆในระดบเดยวกนแลว กอาจกลาวไดวามการเปลยนแปลงอยางรวดเรวจนคนสวนใหญในสงคมปรบตวเองไมทน จนเกดปญหาทาง
2
วฒนธรรมทตองมการแกไขกนตลอดมา ในสงคมไทยแตเดมอยกนอยางเรยบงายในกรอบของประเพณทมจารตและขนบธรรมเนยมทองถนคอยควบคมใหผคนอยกนอยางสงบสข ปจจบนเมอคนรนหนมสาวยายออกไปเรยนหรอทางานทอน คนรนใหมเกดการหมดความเชอถอในความรความสามารถตอการเปนผนาของคนรนกอนเพราะถอวาตนไดเลาเรยนความรใหมๆ จากในเมองมความสามารถในการใชเทคโนโลยใหมๆได พรอมกนนนกรบเอาความทนสมยหลายๆอยางมาจากภายนอก จงทาใหหมดความเลอมใสและเชอถอในสงทเปนจารตและประเพณของทองถนทเคยมบทบาทในการสรางและควบคมความสมพนธทางสงคม ความขดแยงจงเกดขนเรอยๆ สงคมใหมทเกดขนในทกวนนเปนสงคมทซบซอนแบบมชนชนและความรสกในเรองการเปนปจเจกบคคลกมปรากฏทวไปในชนบท อกทงความเปนสงคมเปดททาใหตดตอกบภายนอกไดอยางสะดวกสบายไรพรมแดน เปนผลใหคนไดแตรบอทธพลวฒนธรรมทหลากหลายจากภายนอกเขามา โดยไมมความรความเขาใจวาสงทรบเขามานนเหมาะสมหรอไมกบบานเมองของตน เขากนไดกบสงทมมาแตเดมเพยงใด เมอไมมการกลนกรองความขดแยงกเกดขน นโยบายทางเศรษฐกจทนนยมแบบเสร ลวนเปนสงทชกจงคนในสงคมรนใหมใหหนไปเหนความสาคญทางวตถและความเปนปจเจกบคคลตลอดเวลา การเปลยนแปลงจากสงคมทมคานยมทางวฒนธรรมทเนนการทาตวเองใหกลมกลนกบจกรวาล และการสรางดลยภาพระหวางความตองการทางวตถกบจตใจ ทมผลทาใหผคนตองพงพากนเองและรวมมอกนอนรกษทรพยากรและสภาพแวดลอมทางธรรมชาต มาเปนสงคมสมยใหมทมแตความตองการทางวตถและการเปนปจเจกบคคล แลวสรางคานยมทางวฒนธรรมทเนนการควบคมจกรวาลแทน สอดคลองกบ นเทศ ตนณะกล (2546, หนา 82) ทไดกลาวถงการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมไววา สอสงพมพตางๆ มอทธพลตอมนษยและสงคมคอนขางมาก เราจะสงเกตเหนไดจาก คานยมทเปลยนไปของวยรน รวมถงการแตงกาย มารยาทการออกสงคม การรบประทานอาหาร การคบเพอน การใชคาพดและสนทนา การใชอปกรณสอสารเพอเสรมใหตวเองมลกษณะเดนและดเปนคนทนสมย การเปลยนแปลงทเหนไดชด ไดแก การแตงกายและการยอมผมทเลยนแบบวฒนธรรมตะวนตก อเมรกาและญปน เชน การทเดกวย 14-15 หนมาแตงตววาบหวาม นงนอยหมนอย เพอใหทนกบสมยนยม และเปนจดสนใจแกผทพบเหน โดยเฉพาะอยางยงเพศตรงขาม ซงการกระทาเหลานอาจเปนตวการย วยใหเกดอารมณกบเพศตรงขาม ซงอาจเปนบอเกดของการเพมปญหาการขมขนได และถาปญหานนเกดขน มนอาจจะไมเกดแกผทแตงตวย วยวน หรอวาบหวาม แตอาจจะเกดขนกบเดกทไมรเรองหรอไรเดยงสา ซงตองมารบเคราะหกรรมแทน เชนเดยวกบ อมรา พงศาพชญ (2545, หนา 9 -12) ไดกลาวไวโดยสรปถงโครงสรางสงคมไทยไววา ในประเทศไทยชนกลมใหญกคอคนไทย และชนกลมนอยกคอ คนพมา คนลาว คนเขมร ชาวเขาเผาตางๆ คนมาเลย(หรอคนมสลมในภาคใต) เปนตน ในกรณของ
3
ประเทศไทย ถาสมาชกของชนกลมนอยสวนใหญมความรสกวา ถงแมตนจะเปนชนกลมนอยแต กยงมสานกของความเปนพลเมองไทยอยบาง กถอไดวาความสมพนธระหวางชนกลมนอยและ ชนกลมใหญอยในลกษณะทวาพอจะเขากนได สวนความสมพนธทชนกลมนอยกบชนกลมใหญเขากนไมได เกดขนเมอชนกลมนอยมความรสกวาถกชนกลมใหญกดกนและดถก ทาใหไมมสานกของการเปนสวนหนงของสงคมใหญ ในกรณของกลมแยกดนแดน (separatist group) หรอกลมผกอการราย (terrorist group) เปนตวอยางของความแตกแยกและความขดแยงระหวางชนกลมนอยและชนกลมใหญ การศกษาเรองรกความเปนไทย จงเนนการศกษาเรองของสงคมและวฒนธรรมใหเหมาะสม ถกกาลเทศะและถกทศทาง สอดคลองกบทองถน ภายใตความหลากหลายทางชาตพนธและศาสนาอยางถองแท เพอสรางความสมพนธระหวางชนกลมนอยกบชนกลมใหญทเขากนได อนจะกอใหเกดความรสกของชนกลมนอยทรสกวาตนเปนสวนหนงของสงคมใหญ และไดเรยนรวฒนธรรมของกนและกนเกดความเขาใจอนดตอกนในทสด การอนรกษความเปนไทยจดเปนเรองทมความสาคญเปนอยางมาก ในประเทศไทยจงไดมการจดตงกระทรวงวฒนธรรม ซงแยกมาจากกระทรวงศกษาธการ เพอใหการจดการและการบรหารงานดานวฒนธรรมของชาตเปนไปอยางมประสทธภาพ สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ (2550, หนา 34) ไดกลาวไววาการสอนกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม สามารถบรรลจดประสงคทกาหนดไวไดทงการสอนแบบบรณาการและการสอนแบบแยกกลมสาระวชา วธการบรณาการนนมเหตผลทสนบสนนอยางนอย 3 ประการ คอ ความเหมาะสมทางดานปรชญา ความเหมาะสมทางดานจตวทยา และความสอดคลองกบการเปลยนแปลงธรรมชาตของวชาความรสมยใหม กลาวคอ เหตผลในดานความเหมาะสมทางดานปรชญา เนองจากในการจดการศกษาภาคบงคบนน เรองทกาหนดไวในหลกสตรเพอใหผเรยนไดเรยนรจะตองมประโยชนทงตอตวผเรยนและสงคมโดยสวนรวม และผเรยนเองกตองการความแนใจวา สงทเรยนนนจะตองเกดประโยชนทงในการพฒนาตนเองและสงคม เหตผลในดานความเหมาะสมทางดานจตวทยา การสอนแบบบรณาการเปนการสอนทพยายามจะตอบสนองธรรมชาตการเรยนรของเดก เนองจากเดกมกจะมองโลกเปนหนวยเดยว แตมกจะตงคาถามทเกยวของกบ ทกเรองทกวชา ดงนน บทบาทของครทควรจะทากคอ ครผสอนจะตองจดประสบการณและ ชวยชแนะ ชวยเหลอวธการศกษา คนควาหาคาตอบทมาจากความรหลายๆดาน หลายวชา รวมทงขนตอนในกระบวนการศกษาคนควาใหแกผเรยนดวย และเหตผลในดานความสอดคลองกบ การเปลยนแปลงธรรมชาตของวชาความรสมยใหม ขนหลายวชา เชน ภมศาสตรเศรษฐกจ เปนตน ดงนนกลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม จะประกอบดวยวชาตางๆทเปนสวนประกอบกน
4
การจดการเรยนรเพอใหผเรยนเกดการพฒนาสการเรยนรทแทจรงนน สมนก นนธจนทร (2545, หนา 37) ไดใหความคดเหนวา จดเนนสาคญคอการใหผเรยนเปนศนยกลาง ใหผเรยนไดคด ลงมอปฏบตและแสวงหาความร การจดกจกรรมการเรยนการสอนแบบตางๆ ตองจดใหมองคประกอบการเรยนทง 3 สวน ไดแก การรบร การบรณาการความร และการประยกตใชความร โดยใชเทคนคตางๆ ใหสอดคลองกบวธการสอนทเลอกใช ดงนนการพฒนาการจดการเรยนการสอนโดยการบรณาการสาระการเรยนรตางๆจงเปนแนวทางหนงทจะชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรทแทจรง นอกจากน บรชย ศรมหาสาคร (2546, หนา 15) ไดกลาวถงสาเหตทตองบรณาการในการจดการเรยนรไววา ผเรยนจะเรยนรไดดและเรยนรอยางมความหมายเมอมการบรณาการเขากบชวตจรงโดยเรยนรในสงทใกลตวแลวขยายกวางไกลตวออกไป การขยายตวของความรในปจจบนมเรองใหมๆเพมขนมากมาย จาเปนตองเลอกเฉพาะสาระสาคญในวชาตางๆ มาบรณาการเพอใหผเรยนไดเรยนรโดยใชเวลาเทาเดม ไมมหลกสตรวชาใดเพยงวชาเดยวทเปนความรสาเรจรปและสามารถนาไปใชแกปญหาทกอยางทเกดขนในชวตจรงได เนอหาวชาตางๆทใกลเคยงกนหรอเกยวของกนควรนามาเชอมโยงกน เพอใหผเรยนอยางมความหมายลดความซ าซอนเชงเนอหาวชา ลดเวลาแบงเบาภาระผ สอนและเปดโอกาสใหผ เ รยนไดใชความร ความคด ความสามารถและทกษะ ทหลากหลาย นอกจากน สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2547, หนา 5) ยงไดกลาววา ลกษณะของการจดการเรยนรแบบบรณาการนน จะมคณประโยชนตอการพฒนาผเรยนผลทเกดจากการเรยนรแบบบรณาการชวยใหผเรยนเหนคณคาของการเรยนรทมตอการดาเนนชวตมนสยในการคดเชอมโยงเหนความสมพนธระหวางตนเองกบธรรมชาต สงแวดลอม สงคม วฒนธรรม ประเพณ ชมชนทองถน ประเทศชาต รและเขาใจถงสาเหตของการเปลยนแปลงผลกระทบทมตอตนเอง รจกปรบตว สามารถเรยนร และพฒนาตนเองใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสงตางๆ มความสามารถเผชญสถานการณใหมๆ สามารถแกไขปญหาไดอยางมประสทธภาพ ชวยพฒนาใหผเรยนมนสยรกการเรยนร สามารถแสวงหาความรไดดวยตนเองจากแหลงเรยนรตางๆ สอเทคโนโลยตางๆ มทกษะในการคดวเคราะห คดสงเคราะห ประเมนคาสารสนเทศ พจารณา ตดสนใจ เลอกใชขอมลไดเหมาะสมกบสถานการณ สอดคลองกบตนเองและสงคมไทย ชวยพฒนาทกษะในการทางาน การบรหารจดการ สามารถทางานอยางเปนระบบ มความคดรเรมสรางสรรค มวนยในตนเอง มน าใจ มความรบผดชอบ เปนผนาและผตามทด มความเปนประชาธปไตย เหนคณคาของตนเอง และอยรวมกบผอนอยางมความสข รปแบบของการบรณาการการเรยนการสอนมหลายรปแบบ ซง สคนธ สนธพานนท (2550, หนา 31-32) ไดจาแนกรปแบบของการบรณาการเปน 4 รปแบบคอบรณาการแบบสอดแทรก บรณาการแบบขนาน บรณาการแบบวทยาการ และบรณาการแบบขามวชาหรอสอนเปนคณะ
5
โดยรปแบบการบรการแบบสอดแทรกเปนรปแบบหนงทมความนาสนใจในการนามาประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนร ซงสานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2547, หนา 22) ไดกลาวถงการจดการเรยนรแบบบรณาการวาสามารถแบงออกไดเปน 2 ลกษณะคอบรณาการภายในกลมสาระการเรยนร และการบรณาการระหวางกลมสาระการเรยนร ซงการบรณาการภายในกลมสาระการเรยนรเปนการจดการเรยนรทเชอมโยงเนอหาดานความร ทกษะ/กระบวนการ หรอคณลกษณะอนพงประสงคในกลมสาระการเรยนรนนๆเขาดวยกน เพอมงศกษาเกยวกบเรองราว ประเดนปญหาหวขอหรอประสบการณเรองใดเรองหนง จากกระแสโลกาภวฒนความเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมทเกดขนอยางรวดเรว และจากบรบททเมองฝางตงอยทางทศเหนอของประเทศไทย มอาณาเขตตดตอกบประเทศพมาทางทศเหนอและทศตะวนตก ประชากรประกอบไปดวยหลายชนเผา มชนชาตไทย ไทยใหญ จนอสระ มเซอ กระเหรยง ปะหลอง ฯลฯ อนนามาสความหลากหลายทางชาตพนธ ศาสนาและวฒนธรรม โดยเฉพาะเยาวชนในชวงชนท 3 ซงเปนวยรน เปนชวงวยทใชอารมณมากกวาเหตผล การศกษาเปนสวนสาคญทจะชวยเสรมสรางวฒนธรรมไทย เนองจากวฒนธรรมจากภายนอกนนเปนสงทฉาบฉวย เปลยนแปลงอยตลอดเวลา จงควรทาการเผยแพรวฒนธรรมอนดงามของไทย ใหเยาวชนไทยเกดความภาคภมใจในวฒนธรรมและชาตพนธของตวเอง ตามคณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทตองการใหผเรยนรกความเปนไทย จากแนวคดและเหตผลดงกลาว ผ ศกษาไดตระหนกเหนวานกเรยนชวงช นท 3 ของโรงเรยนฝางชนปถมภซงมความหลากหลายทางชาตพนธ กเกดการบกพรองทางดานการเรยนรเกยวกบขนบธรรมเนยม ประเพณ ศลปะ วฒนธรรมไทยรวมถงภมปญญาไทย อนเปนเอกลกษณของชาตเชนเดยวกน และเพอใหสอดคลองกบแผนกลยทธของโรงเรยนฝางชนปถมภทมงสงเสรมใหนกเรยนตระหนกในคณคาของภมปญญาไทยและภมใจในความเปนไทย จงมแนวคดทจะพฒนาแผนการเรยนรแบบบรณาการ ทเชอมโยงศาสตรสาขาวชาสงคมศกษา ทสมพนธเกยวของกนมาผสมผสานเขาดวยกน เพอใหเกดองคความรทชวยเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงครกความเปนไทย และเพอตอบสนองแผนกลยทธของโรงเรยนฝางชนปถมภทพบวาจดออนของโรงเรยนคอการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการยงมคอนขางนอย ซงการเรยนรแบบบรณาการเพอเสรมสรางการรกความไทยเปนการบรณาการระหวางความรและกระบวนการเรยนร เปนการบรณาการระหวางพฒนาการความรและพฒนาการทางจตใจ ทาใหผเรยนเกดความซาบซง เปนยทธศาสตรทสาคญยงสาหรบจงใจใหเกดการเรยนรขนทงแกผสอนและผเรยนในการปรบตวกบความเปลยนแปลงทเกดขน ใหกบผเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 3 ซงถอวาเปนชวงรอยตอทสาคญในการกาวขนสสถาบนอนๆ อนจะเปนจตสานกรกความเปนไทยทอยตดตว เกดความ
6
ภาคภมใจและชวยกนสบสานตอไปในอนาคต ดงตวชวดสาระสงคมศกษาฯของโรงเรยนฝาง ชนปถมภ ซงกาหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานจาเปนตองเรยนร ในเรองของการอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข การเปนพลเมองด ศรทธาในหลกธรรมของศาสนา การเหนคณคาของทรพยากรและสงแวดลอม ความรกชาต และภมใจในความเปนไทย วตถประสงคของการศกษา 1. เพอพฒนาแผนการเรยนรแบบบรณาการสาระสงคมศกษา เพอเสรมสรางการรกความเปนไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนฝางชนปถมภ จงหวดเชยงใหม 2. เพอประเมนแผนการเรยนรแบบบรณาการสาระสงคมศกษา เพอเสรมสรางการรกความเปนไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนฝางชนปถมภ จงหวดเชยงใหม ขอบเขตของการศกษา ขอบเขตดานประชากร กลมเปาหมายทใชในการศกษาครงน คอ ผประเมนแผนการเรยนร จานวน 5 ทาน ไดแก ผบรหารโรงเรยนระดบมธยมศกษา 1 ทาน ศกษานเทศกทมความเชยวชาญในดานการวดและประเมนผล 1 ทาน อาจารยทมความเชยวชาญในดานการพฒนาสงคมและวฒนธรรม 1 ทาน และครผสอนกลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ซงไดตาแหนงทางวชาการระดบชานาญการพเศษ 2 ทาน โดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง ขอบเขตดานเนอหา เนอหาทใชในการสรางแผนการเรยนรแบบบรณาการ ทเชอมโยงสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ทสมพนธเกยวของกนมาผสมผสานเขาดวยกน เพอใหเกดองคความรทชวยเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงครกความเปนไทย ขอตกลงเบองตน การพฒนาแผนการเรยนรแบบบรณาการ กลมสาระสงคมศกษาเพอเสรมสรางการรกความเปนไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนฝางชนปถมภ จงหวดเชยงใหม เปนการจดทาแผนการเรยนร โดยใหผเชยวชาญทมประสบการณในการจดการเรยนการสอนและพฒนาแผนการเรยนรแบบบรณาการ ไดประเมนเพอหาคณภาพของแผนเทานน
7
นยามศพทเฉพาะ การพฒนาแผนการเรยนรแบบบรณาการ หมายถง การจดทาแผนการเรยนรในกลมสาระสงคมศกษา ซงผสมผสานแนวคดการเรยนรโดยใชบรบททางสงคมไทย โดยยดตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เพอสงเสรมใหเกดเจตคตทดและคณลกษณะอนพงประสงค รกความเปนไทย สาระสงคมศกษา หมายถง กลมเนอหาวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ระดบชนมธยมศกษาปท 3 คณลกษณะอนพงประสงค หมายถง ตวบงชพฤตกรรมทแสดงออกจนเปนนสย อนเปนสงทตองการใหเกดขนกบผเรยน ตามทสงคมตองการ ในดานรกความเปนไทย รกความเปนไทย หมายถง คณลกษณะทแสดงออกถงความภาคภมใจ เหนคณคา รวมอนรกษ สบสานภมปญญาไทย ขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะและวฒนธรรมไทย โรงเรยนฝางชนปถมภ หมายถง สถานศกษารฐบาล ทจดการเรยนการสอนในระดบชนมธยมศกษา ณ อาเภอฝาง จงหวดเชยงใหม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 34
การประเมนแผนการเรยนร หมายถง การนาแผนการเรยนรแบบบรณาการ สาระสงคมศกษาเพอเสรมสรางการรกความเปนไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนฝางชนปถมภ จงหวดเชยงใหม ทจดทาขนไปผานการประเมนโดยผเชยวชาญดานหลกสตร ดานการพฒนาสงคม ดานการออกแบบแผนและจดการเรยนรแบบบรณาการ และดานการวดผลประเมนผล ประโยชนทไดรบ 1. ไดแนวทางการสอนแบบบรณาการ สาระสงคมศกษา ทมประสทธภาพ เพอใชในการ เสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค รกความเปนไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนฝางชนปถมภ จงหวดเชยงใหม 2. ไดแนวทางในการพฒนาแผนการเรยนร ทชวยเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค ใหกบผเรยนในดานอนๆ ตอไป
