คู มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน...

คมอการประกนคณภาพการศกษา คณะเกษตรศาสตร ประจาปการศกษา 2557

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน

ฉบบปการศกษา 2557

คณะเกษตรศาสตร

มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร


คานา

ดวยสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาโดยคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาได

ทบทวนองคประกอบและตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายใน และกาหนดกรอบแนวทางการพฒนาระบบการ

ประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา โดยใหพจารณาเพมเตมในสาระทเกยวของในกรอบแผนอดมศกษา

ระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551-2565) แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ.2555-2559)

มาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานสถาบนอดมศกษา เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548 รวมทง

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทงน ไดกาหนดใหมการประกนคณภาพการศกษาภายใน

3 ระดบ คอ ระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยมองคประกอบการประกนคณภาพการศกษาภายใน

ตามพนธกจ 4 ดานของสถาบนอดมศกษา และเพมเตมดานอนๆ ทจาเปน สาหรบการพฒนาตวบงชและเกณฑการ

ประกนคณภาพการศกษาภายในทงระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน ดาเนนการไปพรอมกน หากเปนตว

บงชท เนนกระบวนการจะตองมการประเมนผลลพธภายใตการดาเนนการตามตวบงชกระบวนการดงกลาวดวย

(process performance) ทงน ใหสถาบนอดมศกษานาองคประกอบและตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายใน

รอบใหมไปใชเปนแนวทางในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ตงแตปการศกษา 2557 เปนตนไป

งานประกนคณภาพการศกษา จงไดจดทาคมอการประกนคณภาพการศกษาฉบบนขน โดยม

วตถประสงคเพอใชเปนแนวปฏบตในการกากบและพฒนาคณภาพการจดการศกษาของคณะเกษตรศาสตร ซงจะใช

ในการประเมนคณภาพการศกษา ประจาปการศกษา 2557 เปนตนไป โดยใชตวบงชตามแนวทางการพฒนาของ สกอ.

ทกระดบและทกตวบงช ผนวกรวมกบตวบงชของมหาวทยาลย ซงแบงเปน 3 ระดบ คอ 1) ระดบหลกสตร จานวน

6 องคประกอบ 14 ตวบงช 2) ระดบคณะวชาหรอหนวยงานเทยบเทา จานวน 5 องคประกอบ 13 ตวบงช

คณะเกษตรศาสตรหวงเปนอยางยงวาคมอการประกนคณภาพการศกษาฉบบนจะเปนประโยชนในการ

ดาเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษา และสามารถใชเปนแนวทางในการสงเสรมและพฒนาคณะเกษตรศาสตร

ในการจดการศกษาอยางมคณภาพและนาไปสการผลตบณฑตทมคณภาพสามารถตอบสนองความตองการของ

สงคมและประเทศชาต

งานประกนคณภาพการศกษา

คณะเกษตรศาสตร


สารบญ

หนา คานา

สารบญ

บทท 1 ขอมลทวไปของสถานศกษา

1.ชอหนวยงาน สถานทตง และประวตความเปนมา 1

2.ปรชญา วสยทศน พนธกจ อตลกษณ เอกลกษณ 2

3.รายนามคณะกรรมการประจาคณะเกษตรศาสตร 4

4.รายชอผบรหารมหาวทยาลย 4

5.หลกสตรและสาขาวชาทเปดสอน ปการศกษา 2557 5

บทท 2 การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา

1.เหตผลและความจาเปนของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา 6

2.กฎหมายทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา 7

3.การประกนคณภาพการศกษา 11

4.ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา 15

5.ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพ 17

บทท 3 การประกนคณภาพการศกษาภายใน

1.พฒนาการของระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน 18

2.การประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหม (พ.ศ.2557-2561) 19

3.กระบวนการและวธการประกนคณภาพการศกษาภายใน (ปการศกษา 2557-2561) 21

บทท 4 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐาน 28

ตวบงชท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกาหนด 29

โดยสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

องคประกอบท 2 บณฑต 36

ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 37

ตวบงชท 2.2 การไดงานทาหรอผลงานวจยของผสาเรจการศกษา

- ตวบงชท 2.2 (ปรญญาตร) รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานทาหรอประกอบ 38

อาชพอสระภายใน 1 ป


สารบญ(ตอ)

หนา

องคประกอบท 2 บณฑต(ตอ)

-ตวบงชท 2.2 (ปรญญาโท) ผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษา 39

ในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพร

-ตวบงชท 2.2 (ปรญญาเอก) ผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษา 42

ในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

องคประกอบท 3 นกศกษา 45

ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา 46

ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา 47

ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา 48

องคประกอบท 4 อาจารย 49

ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย 50

ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย 51

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย 59

องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 60

ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 61

ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน 62

ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน 64

ตวบงชท 5.4 ผลการดาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบ 66

อดมศกษาแหงชาต

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร 67

ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร 68

บทท 5 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ 69 องคประกอบท 1 การผลตบณฑต 70

ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม 71

ตวบงชท 1.2 อาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก 72

ตวบงชท 1.3 อาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ 74

ตวบงชท 1.4 จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา 75

ตวบงชท 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร 78

ตวบงชท 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร 79


สารบญ(ตอ)

หนา

องคประกอบท 2 การวจย 80

ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค 81

ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค 82

ตวบงชท 2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจาและนกวจย 84

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ 87

ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม 88

องคประกอบท 4 การทานบารงศลปะและวฒนธรรม 89

ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและวฒนธรรม 90

องคประกอบท 5 การบรหารจดการ 91

ตวบงชท 5.1 การบรหารของคณะเพอการกากบตดตามผลลพธตามพนธกจ 92

กลมสถาบน และเอกลกษณของคณะ

ตวบงชท 5.2 ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตร 93

บทท 6 แนวทางการวเคราะหและสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน 94

ภาคผนวก

ภาคผนวก 1 แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.1

แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2








ภาคผนวก 2 ระบบการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2557

ภาคผนวก 3 ปฏทนแผนการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาภายใน

ปการศกษา 2557 ระดบอดมศกษา

ภาคผนวก 4 คาสงแตงตงคณะกรรมการจดทาคมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน

ปการศกษา 2557

- 1 -


บทท 1

ขอมลทวไปของสถานศกษา

ชอหนวยงาน ทตง และประวตความเปนมาโดยยอ

ชอหนวยงาน

คณะเกษตรศาสตร มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร

ทตง

คณะเกษตรศาสตร มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร ชน ๓ อาคารศลปศาสตร

ตาบลโคกเคยน อาเภอเมอง จงหวดนราธวาส

ประวตความเปนมา

วนท 9 กมภาพนธ 2548 มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทรไดจดตงขนตามพระราชบญญต

มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร พ.ศ. 2548 โดยการหลอมรวมสถาบนการศกษาทมศกยภาพในการพฒนาใน

จงหวดนราธวาสจานวน 4 สถาบน คอ วทยาลยพยาบาลบรมราชชนนนราธวาส สงกดกระทรวงสาธารณสข

วทยาลยเทคนคนราธวาส วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยนราธวาสและวทยาลยการอาชพตากใบ ซงสงกด

กระทรวงศกษาธการ

คณะเกษตรศาสตร มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร เปนคณะเกษตรศาสตรแหงแรกของ

สถาบนอดมศกษาในจงหวดนราธวาส มวตถประสงคในจดการเรยนการสอนในดานการเกษตร เปดรบนกศกษา

ครงแรกในปการศกษา 2549 โดยในชวงแรกนนจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตร หลกสตรวทยาศาสตร

บณฑต สาขาวชาเกษตรศาสตร โดยใชทรพยากร ดานอาคารสถานท หองปฏบตการ แปลงฝกปฏบตงานของ

นกศกษา ของวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยนราธวาส ณ บานปาไผ ต.ตนหยงลมอ อ.ระแงะ จ.นราธวาส ตงแต

ป 2549-2552 รวมระยะเวลาทงสน 4 ป โดยม นายมงคล วชรอาไพ ดารงตาแหนงรกษาการคณบดคณะ

เกษตรศาสตรคนแรก ตอมาในป พ.ศ. 2552 อธการบดมหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร ผชวยศาสตราจารย

ดร.จงรก พลาศย มนโยบายใหยายคณะเกษตรศาสตรมายงพนทศนยราชการใหม เพอเพมโอกาสในการ

พฒนา

โดยมหาวทยาลยไดขอใชพนทดนสาธารณประโยชนบรเวณทเลยงสตวบาโงตารง (โคกมะเขอ)

บานทงกง หมท 8 ตาบลโคกเคยน อาเภอเมอง จงหวดนราธวาส จานวน 156 ไร ซงอยตดกบพนทศนยราชการ

ใหมเขตโคกขอ จากกรมทดน เพอรองรบการพฒนาโครงสรางพนฐานและฟารมคณะเกษตรศาสตรแตพนท

ดงกลาวมราษฎรในพนทไดเขามาจบจองเปนพนททากน มหาวทยาลยจงไดเขาทาการเจรจา และชแจง

วตถประสงคในการขอใชพนทกบราษฎร และหนวยงานทเกยวของเปนจานวนหลายรอบจนทาใหราษฎรบางสวน

ยนดยกพนทใหกบทางมหาวทยาลยแตยงมราษฎรบางสวนทยงประสงคจะเขาทากนในพนทจงไดทาหนงสอถง

ผตรวจการแผนดน ผตรวจการแผนดนจงวนจฉยใหจดสรรพนทใหกบราษฎรสามารถเขาทากนจานวน 20 ไร

และยกพนทใหมหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทรเขาบรหารจดการ จานวน 136-06-62 ไร ป พ.ศ.2549 ไดม

ประกาศกฎกระทรวงศกษาธการ เรอง การจดตงสวนราชการในมหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร ลงวนท 14

- 2 -


พฤศจกายน 2549 คณะเกษตรศาสตรนบเปนสวนราชการใหมทไดจดตงขนและมการดาเนนงานไดอยางม

เปาหมายและมประสทธภาพจงไดกาหนดใหมคณะกรรมการดาเนนงานและพฒนาคณะเกษตรศาสตร เพอให

การบรหารจดการเปนไปอยางตอเนองและตรงตามเปาหมาย โดยมรองศาสตราจารย เสาวนต คประเสรฐ เปน

ประธานกรรมการ และ ดร.จงรก พลาศย เปนทปรกษา จากการดาเนนงานในระยะแรกนน ไดรบความรวมมอ

และชวยเหลอจากวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยนราธวาส ทใหความอนเคราะห อาคารโสตทศนศกษาเพอจดตง

เปนสานกงานชวคราวคณะเกษตรศาสตร และผลจากการประชมสภามหาวทยาลย ครงท 5/2550 เมอวนท 21

พฤษภาคม 2550 ไดมมตแตงตง อาจารยมงคล วชรอาไพ ใหดารงตาแหนง รกษาการในตาแหนง คณบดคณะ

เกษตรศาสตร

หลงจากทคณะเกษตรศาสตรไดรบนโยบายใหยายมายงพนทศนยราชการใหม เขตโคกเขอ

อ.เมอง จ.นราธวาส ในป พ.ศ. 2552 คณะผบรหารในขณะนนไดเขาทาการสารวจและจดทาแผนพฒนาพนท

แตดวยสภาพพนทในขณะนน เปนพนทปาพรเสมดทมตนเสมดขนเตมพนท การเขาปรบพนทจงตองใชเวลา จง

ทาใหเกดความไมพรอมของสถานททรองรบการฝกปฏบตงานของนกศกษา จงเหนวาคณะเกษตรศาสตรยงไม

พรอมทจะยายทตงมายงพนทดงกลาวได จงกลบไปใชพนทของวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยนราธวาส จดการ

เรยนการสอนเชนเดมกอนเปนระยะเวลา 1 ป หลงจากนน ใน พ.ศ. 2553 คณะเกษตรศาสตรจงตดสนใจยาย

สานกงานมายงพนท ศนยราชการใหม เขตโคกเขอ โดยในระยะแรกไดขอใชอาคารปฏบตการ คณ ะ

วศวกรรมศาสตร ชน 3 เปนทตงสานกงานชวคราว และในปเดยวกน มหาวยาลยจงไดจดสรรงบประมาณใหกบ

คณะเกษตรศาสตรเขาปรบพนทและตดถนน และพนทสวนหนงของฟารมไดทาการยกรองเพอปลกปาลมนามน

จากนนเปนตนมาฟารมคณะเกษตรศาสตรจงมการพฒนาอยางตอเนองจนถงปจจบน

ปรชญา/วสยทศน/พนธกจ

ปรชญา : “รบผดชอบ ใฝศกษา มคณธรรม นาสงคม”

วสยทศน : “จดการศกษาทเปนมาตรฐาน เปนแหลงเรยนรของสงคม ตามแนวทางปรชญา

เศรษฐกจ พอเพยง มงสอาเซยน”

นยามศพทอธบายวสยทศน

1. จดการศกษาทเปนมาตรฐาน หมายถง บณฑตของคณะเกษตรศาสตร มคณภาพตามกรอบมาตรฐาน

TQF

2. เปนแหลงเรยนรของสงคม หมายถง คณะเกษตรศาสตรเปนศนยกลางในการถายทอดเทคโนโลย

ทางดานการเกษตรในสงคมภาคใต

3. ตามแนวทางปรชญาเศรษฐกจพอเพยง หมายถง คณะเกษตรศาสตรนอมนาแนวพระราชดารส

เศรษฐกจพอเพยงมาเพอใชในการบรหารจดการ หลกสตร และงานฟารม

4. มงสอาเซยน หมายถง การสรางความรวมมอทางวชาการเพอพฒนานกศกษาและบคลากรในกลม

ประเทศอาเซยน

- 3 -


พนธกจ

เพอใหสอดคลองกบพนธกจ ทกาหนดโดย สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) สานกงาน

คณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (กพร.) สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.)

และมหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร คณะเกษตรศาสตร จงไดกาหนดพนธกจ ๕ ดาน เพอใชเปนกรอบของ

การดาเนนงาน ดงน

1. ผผลตบณฑต/ผสาเรจการศกษา

2. ผลตผลงานทางวชาการ งานสรางสรรค และงานวจย

3. บรการวชาการและวชาชพ

4. ทานบารงศลปะ และวฒนธรรม

5. การบรหารและการจดการ

อตลกษณ เอกลกษณ และมาตรการสงเสรม

1. อตลกษณ : บณฑตมความรคคณธรรม นาสงคม ภายใตพหวฒนธรรม

2. เอกลกษณ : เปนคณะทเนนดานวทยาศาสตรการเกษตรบนพนฐานพหวฒนธรรม

- 4 -


รายนามคณะกรรมการประจาคณะเกษตรศาสตร

1. ผชวยศาสตราจารยทว บญภรมย ประธานกรรมการ

2. ดร.สายทอง แกวฉาย กรรมการ

3. ผชวยศาสตราจารยปรญญา คามา กรรมการ

4. ดร.จกรพนธ ชาสมบต กรรมการ

5. ดร.ซารนา สอแม กรรมการ

6. นางสายหยด เพชรสข กรรมการผทรงคณวฒ

7. นายแวฮามะ บากา กรรมการผทรงคณวฒ

8. ผชวยศาสตราจารยเจษฎา แกวฉาย กรรมการ

9. ผชวยศาสตราจารยมนทนา รจระศกด กรรมการและเลขานการ

รายนามผบรหารคณะเกษตรศาสตร

1. ผชวยศาสตราจารยทว บญภรมย คณบดคณะเกษตรศาสตร

2. ดร.สายทอง แกวฉาย รองคณบดฝายวชาการ

3. ดร.จกรพนธ ชาสมบต รองคณบดฝายนโยบาย

และแผน

4. ผชวยศาสตราจารยปรญญา คามา รองคณบดฝายพฒนานกศกษา

5. ผชวยศาสตราจารยมนทนา รจระศกด รกษาการในตาแหนงหวหนา

สานกงานคณบด

- 5 -


หลกสตรและสาขาวชาทเปดสอน

ระดบปรญญาตร ปการศกษา 2557

ลาดบท รายชอหลกสตร สาขาวชาทเปดสอน

1. หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเกษตรศาสตร (วทบ.)

2. หลกสตรเทคโนโลยบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการเกษตร (ทลบ.)

- 6 -


บทท 2

การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา

1. เหตผลและความจาเปนของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา

1.1 ความจาเปนของการประกนคณภาพการศกษา

ภารกจหลกทสถาบนอดมศกษาจะตองปฏบตม 4 ประการ คอ การผลตบณฑต การวจยการใหบรการ

ทางวชาการแกสงคมและการทานบารงศลปะและวฒนธรรมการดาเนนการตามภารกจทง 4 ประการดงกลาว ม

ความสาคญอยางยงตอการพฒนาประเทศทงระยะสนและระยะยาว ปจจบนมปจจยภายในและภายนอกหลาย

ประการททาใหการประกนคณภาพการศกษาในระดบอดมศกษาเปนสงจาเปนทจะตองเรงดาเนนการ ปจจยดง

กลาวคอ

1) คณภาพของสถาบนอดมศกษาและบณฑตภายในประเทศทมแนวโนมแตกตางกนมากขน ซงจะ

กอใหเกดผลเสยแกสงคมโดยรวมของประเทศในระยะยาว

2) ความทาทายของโลกาภวตนตอการอดมศกษา ท งในประเดนการบรการการศกษาขาม

พรมแดน และการเคลอนยายนกศกษาและบณฑต การประกอบอาชพของบณฑตในอนาคต อนเปนผลจากการ

รวมตวของประเทศในภมภาคอาเซยน ซงทงสองประเดนตองการการรบประกนของคณภาพการศกษา

3) สถาบนอดมศกษามความจาเปนทจะตองสรางความมนใจแกสงคมวาสามารถพฒนาองคความร

และผลตบณฑต ตอบสนองตอยทธศาสตรการพฒนาประเทศใหมากขน ไมวาจะเปนการสรางขดความสามารถใน

การแขงขนระดบสากล การพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ การพฒนาอาชพ คณภาพชวต

ความเปนอยระดบทองถนและชมชน

4) สถาบนอดมศกษาจะตองใหขอมลสาธารณะ (public information) ทเปนประโยชนตอผมสวนได

สวนเสย ทงนกศกษาผจางงานผปกครองรฐบาลและประชาชนทวไป

5) สงคมตองการระบบอดมศกษาท เปดโอกาสใหผมสวนไดสวนเสยมสวนรวม (participation) ม

ความโปรงใส (transparency) และมความรบผดชอบซงตรวจสอบได (accountability) ตามหลกธรรมาภบาล

6) พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 กาหนดให

สถานศกษาทกแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในรวมถงใหมสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมน

คณภาพการศกษาทาหนาทประเมนคณภาพภายนอก โดยการประเมนผลการจดการศกษาของสถานศกษา

7) คณะกรรมการการอดมศกษาไดประกาศใชมาตรฐานการอดมศกษา เมอวนท 7 สงหาคม 2549

เพอเปนกลไกกากบมาตรฐานระดบกระทรวง ระดบคณะกรรมการการอดมศกษา และระดบหนวยงาน โดยทก

หนวยงานระดบอดมศกษาจะไดใชเปนกรอบการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษา

8) กระทรวงศกษาธการไดม ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต เมอวนท 2 กรกฎาคม 2552 และคณะกรรมการการอดมศกษาไดประกาศแนวทางการ

ปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เมอวนท 16 กรกฎาคม 2552 เพอใหการจด

- 7 -


การศกษาระดบอดมศกษาเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาและเพอการประกนคณภาพของบณฑตในแตละ

ระดบคณวฒและสาขาวชา

9) กระทรวงศกษาธการไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองมาตรฐานสถาบนอดมศกษา เมอ

วนท 24 เมษายน 2554 เพอเปนกลไกสงเสรมและกากบใหสถาบนอดมศกษาจดการศกษาใหมมาตรฐานตาม

ประเภทหรอกลมสถาบนอดมศกษา 4 กลม

1.2 วตถประสงคของการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษา

สถาบนอดมศกษารวมกบตนสงกดจาเปนตองพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษา

โดยมวตถประสงคดงน

1) เพอใหสถาบนไดมการพฒนามงสวสยทศน และยกระดบขดความสามารถในการแขงขน โดย

ระบบดงกลาวจะตองเปนไปตามเจตนารมณของ พ.ร.บ. และเปนไปตามกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว

มาตรฐานระดบชาตและนานาชาต

2) เพอตรวจสอบและประเมนผลการดาเนนงานตงแตระดบหลกสตร คณะวชาหรอหนวยงาน

เทยบเทา และสถาบนอดมศกษาในภาพรวม ตามระบบคณภาพและกลไกทสถาบนนน ๆ กาหนดขน โดย

วเคราะหเปรยบเทยบผลการดาเนนงานตามตวบงชในองคประกอบคณภาพตางๆ วาเปนไปตามเกณฑและได

มาตรฐาน

3) เพอใหหลกสตร คณะวชาหรอหนวยงานเทยบเทาและสถาบนอดมศกษาทราบสถานภาพของ

ตนเองอนจะนาไปสการกาหนดแนวทางในการพฒนาคณภาพไปสเปาหมาย (targets) และเปาประสงค (goals)

ทตงไวตามจดเนนของตนเอง

4) เพอใหไดขอมลทสะทอนจดแขง จดทควรปรบปรง ตลอดจนขอเสนอแนะในการพฒนาการ

ดาเนนงานเพอนาไปปรบปรงผลการดาเนนการในแตละระดบอยางตอเนองเพอยกระดบขดความสามารถของ

สถาบน

5) เพอใหขอมลสาธารณะทเปนประโยชนตอผมสวนไดสวนเสย ทาใหมนใจวาสถาบนอดมศกษา

สามารถสรางผลผลตทางการศกษาทมคณภาพและไดมาตรฐานตามทกาหนด

6) เพอใหหนวยงานตนสงกดของสถาบนอดมศกษาและหนวยงานทเกยวของ มขอมลพนฐานท

จาเปนสาหรบการสงเสรมสนบสนนการจดการอดมศกษาในแนวทางทเหมาะสม

2. กฎหมายทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา

2.1 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ทเกยวของ

กบการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา

พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.2542 แก ไขเพ มเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ไดก าหนด

จดมงหมายและหลกการของการจดการศกษาทมงเนนคณภาพและมาตรฐาน โดยกาหนดรายละเอยดไวในหมวด 6

มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษาซงประกอบดวย “ระบบการประกนคณภาพภายใน” และ “ระบบการ

ประกนคณภาพภายนอก”เพอใชเปนกลไกในการผดงรกษาคณภาพและมาตรฐานของสถาบนอดมศกษา

- 8 -


การประกนคณภาพภายใน เปนการสรางระบบและกลไกในการพฒนา ตดตามตรวจสอบและ

ประเมนการดาเนนงานของสถาบนอดมศกษาใหเปนไปตามนโยบาย เปาหมายและระดบคณภาพตามมาตรฐานท

กาหนดโดยสถานศกษาและหรอหนวยงานตนสงกด โดยหนวยงานตนสงกดและสถานศกษากาหนดใหมระบบการ

ประกนคณภาพภายในสถานศกษาและใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหาร

การศกษาทตองดาเนนการอยางตอเนองมการจดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอ

ตอสภาสถาบน หนวยงานตนสงกด และหนวยงานทเกยวของเพอพจารณาและเปดเผยตอสาธารณชนเพอนาไปส

การพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาและเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก

การประกนคณภาพภายนอก เปนการประเมนคณภาพการจดการศกษาเพอใหมการตดตามและ

ตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยคานงถงความมงหมาย หลกการ และแนวการจด

การศกษาในแตละระดบ ซงประเมนโดย “สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการ

มหาชน)หรอเรยกชอยอวา “สมศ.” พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท2)

พ.ศ.2545 ไดกาหนดใหสถานศกษาทกแหงตองไดรบการประเมนคณภาพภายนอกอยางนอย 1 ครงในทกรอบ 5

ป นบตงแตการประเมนครงสดทาย และเสนอผลการประเมนตอหนวยงานทเกยวของและสาธารณชน

2.2 กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551-2565) และแผนพฒนาการศกษา

ระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559)

กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ.2551-2565) ไดกาหนดแนวทางการพฒนา

และแกปญหาอดมศกษาทไรทศทาง ซาซอน ขาดคณภาพ และขาดประสทธภาพ โดยใชกลไกการประเมน

คณภาพและมาตรฐานการศกษาเปนกลไกหลกในการดาเนนการ กลาวคอ ใหมการสรางกลไกการประเมน

คณภาพสถาบนอดมศกษาตามพนธกจของสถาบนในแตละกลม ซงมพนทบรการและจดเนนระดบการศกษาท

ตางกน รวมทงมพนธกจและบทบาทในการพฒนาสงคมและเศรษฐกจของประเทศตางกนตามความหลากหลาย

ทงการพฒนาฐานราก สงคม เศรษฐกจรวมถงการกระจายอานาจในระดบทองถน การขบเคลอนภาคการผลตใน

ชนบท ทองถนและระดบประเทศ จนถงการแขงขนในโลกาภวตน ซงระบบอดมศกษาแตละกลมเหลาน จะ

นาไปสการเปลยนแปลงอดมศกษา และสงผลกระทบทเปนประโยชนตอประเทศอยางมนยสาคญ อาท สามารถสราง

ความเปนเลศไดตามพนธกจของตวเอง สามารถตอบสนองตอยทธศาสตรการพฒนาประเทศดขน สงผลเชงบวก

ตอการผลต พฒนาและการทางานของอาจารย สามารถปรบจานวนของบณฑตในสาขาทเปนความตองการของ

สงคม ลดการวางงาน โดยทสถาบนอดมศกษาในกลมเหลานมกลไกรวมกนในการประกนคณภาพ เพอให

นกศกษาสามารถตอยอด ถายโอนแลกเปลยนกนไดระหวางกลม และในระยะยาวการประเมนคณภาพควรนาไปส

ระบบรบรองวทยฐานะ (accreditation) ทนกศกษาและสาธารณะใหความเชอถอ เปนฐานและเงอนไขในการ

จดสรรงบประมาณของรฐ และการสนบสนนจากภาคเอกชน รวมทงการโอนยายหนวยกต

จากกรอบแผนอ ดมศกษาระยะยาว 15 ป ด งกล าว กระทรวงศกษาธก ารได ม ป ระกาศ

กระทรวงศกษาธการเรอง มาตรฐานสถาบนอดมศกษา ในป 2551 กาหนดประเภทหรอกลมสถาบนอดมศกษา

เปน 4 กลม คอ

- 9 -


กลม ก วทยาลยชมชน หมายความถงสถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบตากวาปรญญาตร จด

ฝกอบรมสนองตอบความตองการของทองถน เพอเตรยมกาลงคนทมความรเขาสภาคการผลตจรงในชมชน

สถาบนสนบสนนรองรบการเปลยนอาชพพนฐาน เชน แรงงานทออกจากภาคเกษตร เปนแหลงเรยนรทสงเสรม

ใหประชาชนไดมโอกาสเรยนรตลอดชวตอนจะนาไปสความเขมแขงของชมชนและการพฒนาทยงยน

กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตร หมายความถง สถาบนท เนนการผลตบณฑตระดบ

ปรญญาตร เพอใหไดบณฑตทมความรความสามารถเปนหลกในการขบเคลอนการพฒนาและการเปลยนแปลง

ในระดบภมภาค สถาบนมบทบาทในการสรางความเขมแขงใหกบหนวยงาน ธรกจ และบคคลในภมภาค เพอ

รองรบการดารงชพ สถาบนอาจมการจดการเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาโทดวย

กได

กลม ค สถาบนเฉพาะทาง หมายความถงสถาบนทเนนการผลตบณฑตเฉพาะทางหรอเฉพาะกลม

สาขาวชา ทงสาขาวชาทางวทยาศาสตรกายภาพ วทยาศาสตรชวภาพ สงคมศาสตรหรอมนษยศาสตร รวมทง

สาขาวชาชพเฉพาะทาง สถาบนอาจเนนการทาวทยานพนธหรอการวจย หรอเนนการผลตบณฑตทมความร

ความสามารถ ทกษะและสมรรถนะในการประกอบอาชพระดบสง หรอเนนทงสองดาน รวมทงสถาบนอาจม

บทบาทในการพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ สถาบนในกลมนอาจจาแนกไดเปน 2 ลกษณะ

คอ ลกษณะท 1 เปนสถาบนทเนนระดบบณฑตศกษา และลกษณะท 2 เปนสถาบนทเนนระดบปรญญาตร

กลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญา

เอกหมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก และเนนการทา

วทยานพนธและการวจยรวมถงการวจยหลงปรญญาเอก สถาบนเนนการผลตบณฑตทเปนผนาทางความคดของ

ประเทศ สถาบนมศกยภาพในการขบเคลอนอดมศกษาไทยใหอยในแนวหนาระดบสากล มงสรางองคความรทฤษฎ

และขอคนพบใหมทางวชาการ

ดงนน การประกนคณภาพการศกษาจงตองสรางกลไกการประเมนคณภาพใหสอดรบกบการ

แบงกลมสถาบนอดมศกษา 4 กลมดงกลาว

แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) กาหนดใหอดมศกษาไทย

ในชวงป 2555-2559 ตองมการพฒนาอยางกาวกระโดดเพอเปนแหลงความรทตอบสนองการแกไขปญหาวกฤต

และชนาการพฒนาอยางยงยนของชาตและทองถนโดยเรงสรางภมคมกนในประเทศใหเขมแขงขนภายใตหลก

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและตองสงเสรมการพฒนาประเทศใหสามารถแขงขนไดในประชาคมอาเซยนและ

ประชาคมโลกโดยใหความสาคญกบการพฒนาคนและสงคมไทยใหมคณภาพผลตกาลงคนทมศกยภาพตรงตาม

ความตองการของตลาดแรงงานสามารถทางานเพอดารงชพตนเองและเพอชวยเหลอสงคมมคณธรรมมความ

รบผดชอบและมสขภาวะทงรางกายและจตใจรวมทงพฒนาอาจารยใหเปนมออาชพและผเชยวชาญมออาชพให

เปนอาจารยพฒนาวชาชพอาจารยใหเปนทยอมรบของสงคม มการจดการเพอพฒนาเศรษฐกจของประเทศไทย

โดยใชความรเทคโนโลยและนวตกรรมความคดสรางสรรคบนพนฐานการผลตและการบรโภคท เปนมตรตอ

สงแวดลอมซงจะนาไปสการพฒนาเพอประโยชนสขทยงยนของประเทศไทยทงนโดยอาศยการบรหารจดการ

อดมศกษาเชงรกและพระราชบญญตอดมศกษาเปนเครองมอสาคญในการขบเคลอนวสยทศนป 2559 “อดมศกษา

- 10 -


เปนแหลงองคความรและพฒนากาลงคนระดบสงทมคณภาพเพอการพฒนาชาตอยางยงยนสรางสงคมการเรยนร

ตลอดชวตตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ.2555-2559) บนพนฐานปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยงมบทบาทสงในสงคมประชาคมอาเซยนและมงสคณภาพอดมศกษาระดบนานาชาต”

2.3 มาตรฐานการอดมศกษา ทปรากฏตามประกาศกระทรวงศกษาธการ ลงวนท 7 สงหาคม 2549

ประกอบดวยมาตรฐาน 3 ดาน ไดแก มาตรฐานดานคณภาพบณฑต มาตรฐานดานการบรหารจดการการ

อดมศกษา และมาตรฐานดานการสรางและพฒนาสงคมฐานความรและสงคมแหงการเรยนร มาตรฐานยอยทง

3 ดานน อยในมาตรฐานการศกษาของชาตทประกอบดวยมาตรฐานยอย 3 มาตรฐานเชนกน คอ มาตรฐานท 1

คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค ทงในฐานะพลเมองและพลโลก มาตรฐานท 2 แนวการจดการศกษา

มาตรฐานท 3 แนวการสรางสงคมแหงการเรยนร/สงคมแหงความร แตละมาตรฐานยอยของมาตรฐานการ

อดมศกษาจะมความสอดคลองและสมพนธกบมาตรฐานยอยของมาตรฐานการศกษาของชาต เพอใหการพฒนา

คณภาพและมาตรฐานการศกษาบรรลตามจดมงหมายและหลกการของการจดการศกษาของชาต

นอกเหนอจากมาตรฐานการอดมศกษาทเปนมาตรฐานแมบทแลว คณะกรรมการการอดมศกษาได

จดทามาตรฐานสถาบนอดมศกษา ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2551 เพอนาไปสการพฒนา

สถาบนอดมศกษาตามกลมสถาบนทมปรชญา วตถประสงค และพนธกจในการจดตงทแตกตางกนไดอยางม

ประสทธภาพและประสทธผล ประกอบดวยมาตรฐานหลก 2 ดาน คอ มาตรฐานดานศกยภาพและความพรอมใน

การจดการศกษา และมาตรฐานดานการดาเนนการตามภารกจของสถาบนอดมศกษา และกาหนดกลม

สถาบนอดมศกษาเปน 4 กลม ไดแก กลม ก วทยาลยชมชน กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตร กลม ค

สถาบนเฉพาะทาง และกลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบ

ปรญญาเอก นอกจากนน ยงไดจดทากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 เพอใหเปนไป

ตามมาตรฐานการอดมศกษาและเพอเปนการประกนคณภาพบณฑตในแตละระดบคณวฒและสาขาวชา โดย

กาหนดใหคณภาพของบณฑตทกระดบคณวฒและสาขาวชาตองเปนไปตามมาตรฐานผลการเรยนรอยางนอย 5

ดาน คอ ดานคณธรรม จรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ และดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.4 กฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา

หลงจากทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 มผลบงคบใช สานกงานคณะกรรมการ

การอดมศกษา (ทบวงมหาวทยาลยเดม) ในฐานะหนวยงานตนสงกดททาหนาทกากบดแลสถาบนอดมศกษาไดเสนอ

ระบบการประกนคณภาพการศกษาใหคณะรฐมนตรพจารณาเพอใหสอดคลองกบเจตนารมณแหงพระราชบญญต

ฉบบดงกลาว ซงคณะรฐมนตรในการประชมเมอวนท 21 มนาคม 2543 ไดมมตเหนชอบกบระบบประกน

คณภาพการศกษาของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (ทบวงมหาวทยาลยเดม) ซงตอมาไดจดทาเปน

ประกาศทบวงมหาวทยาลย เรอง ระบบ หลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา

พ.ศ.2545 เพอใชเปนแนวปฏบต สาระสาคญของประกาศฉบบนระบใหทบวงมหาวทยาลยสนบสนนและสงเสรม

สถาบนอดมศกษาจดทาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในตามภารกจหลกของสถาบนอดมศกษาใหม

ประสทธภาพและประสทธผล รวมทงใหมการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษา

- 11 -


ของสถาบนอดมศกษาจากภายใน หรอโดยหนวยงานตนสงกดทมหนาทกากบดแลสถาบนการศกษาเพอเตรยม

ความพรอมสาหรบการประเมนคณภาพจากภายนอก รวมถงสนบสนนใหมการแตงตงคณะกรรมการประกน

คณภาพภายในระดบอดมศกษาขนในแตละคณะวชาหรอสถาบนอดมศกษา เพอกาหนดนโยบาย หลกเกณฑ

แนวทาง วธการตรวจสอบและประเมนระบบกลไกและประเมนผลการดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษา

ภายในของแตละคณะวชาหรอสถาบนอดมศกษา

หลงจากดาเนนการตามประกาศฉบบป พ.ศ. 2545 ไประยะหนง สานกงานคณะกรรมการการ

อดมศกษาจงไดจดทากฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษาภายใน

สถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ.2546 เพอใหเปนไปตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไข

เพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ในมาตรา 5 และมาตรา 47 วรรคสองโดยสาระสาคญเกยวกบระบบและกลไกการ

ประกนคณภาพการศกษาภายในของกฎกระทรวงฉบบนยงคงไวตามประกาศทบวงมหาวทยาลยฯ พ.ศ.2545 ซง

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาไดถอปฏบตมาอยางตอเนอง ตอมาในป 2553 กระทรวงศกษาธการได

ออกกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 แทนฉบบเดม

โดยรวมการประกนคณภาพภายในและภายนอกของการศกษาทกระดบไวในฉบบเดยวกน โดยมการปรบให

คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาทาหนาทหลก 2 ประการคอ 1) วางระเบยบหรอออก

ประกาศกาหนดหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา เพอสงเสรม

สนบสนนและพฒนาการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา โดยความเหนชอบของคณะกรรมการการ

อดมศกษา และ 2) เสนอแนะแนวทางปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาแกสถานศกษา โดยนาผลการ

ประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปปรบปรงคณภาพการศกษาอยางตอเนอง นอกจากน ยงมการ

ปรบเปลยนใหระบบการประกนคณภาพภายในประกอบดวย การประเมนคณภาพ การตดตามตรวจสอบ

คณภาพ และการพฒนาคณภาพ และกาหนดใหหนวยงานตนสงกดจดใหมการตดตามตรวจสอบคณภาพ

การศกษาอยางนอยหนงครงในทกสามปและแจงผลใหสถานศกษาระดบอดมศกษาทราบ รวมทงเปดเผยผลการ

ตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอสาธารณชน

3. การประกนคณภาพการศกษา

กอนมประกาศพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทบวงมหาวทยาลยไดตระหนกดถง

ความสาคญของการประกนคณภาพการศกษาและไดจดทาประกาศทบวงมหาวทยาลยเรองนโยบายและแนว

ปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษามาตงแตป พ.ศ.2539 เพอเปนแนวทางในการประกน

คณภาพการศกษาของสถาบนอดมศกษาตามหลกการสาคญ 3 ประการคอการให เสรภาพทางวชาการ

(academic freedom) ความมอสระในการดาเนนการของสถาบน (institutional autonomy) และความพรอม

ของสถาบนทจะรบการตรวจสอบคณภาพจากภายนอกตามหลกการของความรบผดชอบทตรวจสอบได

(accountability)

ตอมาพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 และ (ฉบบท 3)

พ.ศ.2553ไดระบใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา ประกอบกบ

- 12 -


พระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ.2546 และกฎกระทรวงแบงสวนราชการกาหนดให

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษามหนาทพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาท

สอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต และแผนการศกษาแหงชาต สนบสนนทรพยากร ตดตาม

ตรวจสอบ และประเมนผลการจดการศกษาระดบอดมศกษา โดยคานงถงความเปนอสระและความเปนเลศทาง

วชาการของสถานศกษาระดบปรญญาตามกฎหมายวาดวยการจดตงสถานศกษาแตละแหงและกฎหมายท

เกยวของ สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจงมหนาทรวมกบสถานศกษาในการจดใหมระบบการประกน

คณภาพการศกษาภายใน โดยมรายละเอยดดงน

3.1 แนวทางการพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายใน

3.1.1 ระบบการประกนคณภาพการศกษา

ดวยกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ.2553

ขอ 33 ใหสถาบนอดมศกษาพฒนาระบบประกนคณภาพ โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความอสระในการ

ดาเนนการของสถานศกษา เพอใหมประสทธภาพและประสทธผลในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา

ของสถานศกษาระดบอดมศกษาอยางตอเนองและเตรยมความพรอมเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก

สถาบนจงมอสระในการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในทเหมาะสมสอดคลองกบระดบการพฒนาของสถาบน

โดยอาจเปนระบบประกนคณภาพทใชกนแพรหลายในระดบชาตหรอนานาชาต หรอเปนระบบเฉพาะทสถาบน

พฒนาขนเอง แตไมวาจะเปนระบบคณภาพแบบใดจะตองมกระบวนการทางานทเรมตนจากการวางแผน การ

ดาเนนงานตามแผน การตรวจสอบประเมน และการปรบปรงพฒนา ทงน เพอใหการดาเนนภารกจของสถาบน

บรรลเปาประสงคและมพฒนาการอยางตอเนอง ขณะเดยวกนกเปนหลกประกนแกสาธารณชนใหมนใจวา

สถาบนอดมศกษาสามารถสรางผลผลตทางการศกษาทมคณภาพหลกการทสาคญในการพฒนาระบบการประกน

คณภาพและตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา

หลกการสาคญในการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษามดงตอไปน

1) สงเสรมพนธกจหลกและพนธกจสนบสนนของการอดมศกษาภายใตความสอดคลองกบ

หลกเกณฑทกาหนดในกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ.2553

2) เปนระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทครอบคลมปจจยนาเขาและกระบวนการ

ซงสามารถสงเสรมและนาไปสผลลพธของการดาเนนการอยางมประสทธภาพ

3) ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา รอบใหม ประกอบดวย

การประกนคณภาพระดบหลกสตร ระดบคณะ (สานกวชา) และระดบสถาบน โดยจะเรมใชในปการศกษา 2557

- ระบบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร มการดาเนนการตงแต การ

ควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมน

ฯ จะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน

กากบตดตามการดาเนนงานใหเปนไปตามทกาหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ

- ระบบการประกนคณภาพภายในระดบสานกวชา และระดบสถาบน เปนการดาเนนการ

ประกนคณภาพการศกษาภายในทสานกวชา และสถาบนพฒนาระบบประกนคณภาพ โดยยดหลกเสรภาพทาง

- 13 -


วชาการและความมอสระในการดาเนนการของสถานศกษา ซงจะประเมนตามระบบประกนคณภาพการศกษา

ภายในทสานกวชาและสถาบนตองการใหสานกวชาและสถาบนพฒนาตามศกยภาพและประเภทของกลมสถาบน

ซงเปนการประเมนความเขมแขงทางวชาการ

4) ใหอสระกบสถาบนอดมศกษาในการออกแบบระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน

5) เชอมโยงกบระบบคณภาพอนทกาหนดและเปนนโยบายของ กกอ. โดยเฉพาะเรอง

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และการเชอมโยงกบการประกนคณภาพภายนอกของ สมศ.

เพอไมใหเปนการทางานซาซอนเกนความจาเปนหรอสรางภาระการทางานของหนวยงาน

3.1.2 มาตรฐาน ตวบงชและเกณฑประเมนคณภาพ

มาตรฐานท เปนกรอบสาคญในการดาเนนงานของสถาบนอดมศกษา คอ มาตรฐานการ

อดมศกษา ในขณะเดยวกนสถาบนอดมศกษาตาง ๆ ตองดาเนนการใหเปนไปตามมาตรฐานและหลกเกณฑอน ๆ

ทเกยวของอกมาก เชน เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต มาตรฐานสถาบนอดมศกษา มาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. หรอกรอบการ

ปฏบตราชการตามมตดานตาง ๆ ของสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ก.พ .ร.) ในกรณ

มหาวทยาลยของรฐ เปนตน

กาหนดตวบงชเปน 2 ประเภท คอตวบงชเชงปรมาณและตวบงชเชงคณภาพ ดงน

1) ตวบงชเชงคณภาพจะระบเกณฑมาตรฐานเปนขอ ๆ กาหนดเกณฑการประเมนตวบงชเปน

5 ระดบ มคะแนนตงแต 1 ถง 5 การประเมนเชงคณภาพนจะมทงการนบจานวนขอและระบวาผลการดาเนนงานไดก

ขอ ไดคะแนนเทาใดกรณทไมดาเนนการใดๆ หรอดาเนนการไมครบทจะได 1 คะแนน ใหถอวาได0 คะแนนและ

การประเมนโดยกาหนดการใหคะแนนตามทไดสานกวชาหรอสถาบนดาเนนการและกรรมการประเมน (peer

review) จะพจารณาผลการดาเนนการนนๆ รวมกนกอนทจะบนทกคะแนน โดยมระดบคะแนนอยระหวาง 0 - 5

2) ตวบงชเชงปรมาณอยในรปของรอยละหรอคาเฉลย กาหนดเกณฑการประเมนเปนคะแนน

ระหวาง 1 ถง 5 โดยเปนคาตอเนอง (มจดทศนยม) สาหรบการแปลงผลการดาเนนงานตามตวบงช (ซงอยในรปรอยละ

หรอคาเฉลย) เปนคะแนนทาโดยการเทยบบญญตไตรยางศ โดยทแตละตวบงชจะกาหนดคารอยละหรอคาเฉลยทคด

เปนคะแนนเตม 5 ไว

คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาไดกาหนดใหมระบบประกนคณภาพ

การศกษาระดบหลกสตร ส านกวชาและสถาบน เพ อใหสถาบนอดมศกษาตางๆ นาไปใชเปนแนวทาง

(Guideline)ในการจดทาระบบการประกนคณภาพภายในของแตละสถาบนตามความสมครใจภายใตการกากบ

ดแลของสภาสถาบนอดมศกษา โดยระบบประกนคณภาพการศกษาภายในจะครอบคลมพนธกจหล ก

4 ประการ ของการอดมศกษาและพนธกจดานการบรหารจดการ ไดแก (1) พนธกจดานการผลตบณฑต

(2) พนธกจดานการวจย (3) พนธกจดานการบรการวชาการ (4) พนธกจดานการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

และการบรหารจดการ สาหรบการประกนคณภาพระดบหลกสตรจะเนนพนธกจในดานการผลตบณฑตเปนสาคญ

สวนพนธกจดานอนๆ จะเปนการบรณาการเขาไวดวยกน หากเปนตวบงช ในระดบสานกวชาและสถาบนจะ

- 14 -


ครอบคลมพนธกจหลกของการอดมศกษารวมทงการบรหารจดการไดทงหมด ซงสามารถชวดคณลกษณะทพง

ประสงคตามมาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานและหลกเกณฑอน ๆ ทเกยวของกบพนธกจเหลานนไดทงหมด ใน

บทท 6 ถ งบทท 8 ของคม อฉบ บน จ งไดพฒนาระบบการประกนคณ ภาพการศกษาภายใน เพ อให

สถาบนอดมศกษานาไปเปนกรอบในการดาเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในตงแตระดบหลกสตร ระดบ

สานกวชา และระดบสถาบน การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนจะมงไปทระบบการประกนคณภาพ

การศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน กากบตดตาม การดาเนนงานใหเปนไป

ตามทกาหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ และตวบงชทพฒนาขนควรเชอมโยงหรอเปนเรอง

เดยวกนกบการประเมนคณภาพภายนอก โดยการประกนคณภาพการศกษาภายในเนนทปจจยนาเขา และ

กระบวนการ ซงภายใตตวบงชทเปนกระบวนการใหสามารถสะทอนผลลพธของการดาเนนการตามกระบวนการ

ดงกลาวดวย

3.1.3 กลไกการประกนคณภาพ

ในดานของกลไกการประกนคณภาพ ผท ม ความสาคญสงผลใหการดาเนนงานประสบ

ความสาเรจและนาไปสการพฒนาคณภาพอยางตอเนองคอ คณะกรรมการระดบนโยบายและผบรหารสงสดของ

สถาบนทจะตองใหความสาคญและกาหนดนโยบายการประกนคณภาพการศกษาทชดเจนและเขาใจรวมกนทกระดบ

โดยมอบหมายใหหนวยงานหรอคณะกรรมการรบผดชอบในการตดตาม ตรวจสอบ ประเมน และกระตนใหเกดการ

พฒนาคณภาพอยางตอเนอง หนาทสาคญประการหนงของคณะกรรมการหรอหนวยงานน คอ การจดระบบ

ประกนคณภาพพรอมทงกาหนดตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพทเหมาะสมสาหรบสานกวชา และสถาบน

ระบบประกนคณภาพทใชตองสามารถเชอมโยงใหเกดคณภาพของการปฏบตงาน ตงแตระดบบคคล ระดบหลกสตร

ระดบสานกวชา ไปจนถงระดบสถาบน โดยอาจจาเปนตองจดทาคมอคณภาพในแตละระดบเพอกากบการดาเนนงาน

แตทสาคญคณะกรรมการหรอหนวยงานนตองประสานงานและผลกดนใหเกดระบบฐานขอมลและสารสนเทศทม

ประสทธภาพซงสามารถใชงานรวมกนไดในทกระดบ

3.1.4 ระบบฐานขอมลและระบบสารสนเทศ

การวดและวเคราะหผลการดาเนนงานเปนสงจาเปนในกระบวนการประกนคณภาพ การวดและ

วเคราะหผลการดาเนนงานจะไมสามารถทาไดอยางถกตองและมประสทธภาพหากปราศจากฐานขอมลและ

ระบบสารสนเทศท เปนจรง ถกตองตรงกนทกระดบตงแตระดบบคคล ระดบหลกสตรสานกวชา และสถาบน

ตลอดจนเปนขอมลทสามารถเรยกใชไดอยางรวดเรว ดงนน ระบบสารสนเทศทด มประสทธภาพจงเปนปจจย

สาคญยงทจะสงผลตอความสาเรจของการประกนคณภาพการศกษา และสงผลตอคณภาพในทกขนตอนการ

ดาเนนงานตงแตการวางแผน การปฏบตงาน การตรวจสอบประเมน ตลอดจนถงการปรบปรงและพฒนา

- 15 -


4. ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ในหมวด 5 ทวาดวย

การบรหารและการจดการศกษา มาตรา 34 ไดกาหนดใหคณะกรรมการการอดมศกษามหนาทพจารณาเสนอ

มาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบความตองการตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต และสอดคลอง

กบมาตรฐานการศกษาของชาต โดยคานงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถาบนอดมศกษา

คณะกรรมการการอดมศกษาจงไดจดทามาตรฐานการอดมศกษาเพอใชเปนกลไกระดบกระทรวง ระดบ

คณะกรรมการการอดมศกษา และระดบหนวยงาน เพอนาไปสการกาหนดนโยบายการพฒนาการอดมศกษาของ

สถาบนอดมศกษาตอไป มาตรฐานการอดมศกษาท จดทาข นฉบบน ได ใชมาตรฐานการศกษาของชาตท

เปรยบเสมอนรมใหญเปนกรอบในการพฒนา โดยมสาระสาคญทครอบคลมเปาหมายและหลกการของการจด

การศกษาระดบอดมศกษาของไทยและเปนมาตรฐานทคานงถงความหลากหลายของกลมหรอประเภทของ

สถาบนอดมศกษา เพอใหทกสถาบนสามารถนาไปใชกาหนดพนธกจและมาตรฐานของการปฏบตงานได

คณะกรรมการการอดมศกษายงไดก าหนดเกณฑมาตรฐานอน ๆ อาท เกณฑมาตรฐานหลกสตร

ระดบอดมศกษา หลกเกณฑการขอเปดและดาเนนการหลกสตรระดบปรญญาในระบบการศกษาทางไกล

หลกเกณฑการกาหนดชอปรญญา หลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการพจารณาประเมนคณภาพการจด

การศกษานอกสถานทตงของสถาบนอดมศกษา เพอสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาไดพฒนาดานวชาการและ

วชาชพ รวมทงการพฒนาคณภาพและยกระดบมาตรฐานในการจดการศกษาระดบอดมศกษาใหมความทดเทยม

กนและพฒนาสสากล ซงทาใหสถาบนอดมศกษาสามารถจดการศกษาไดอยางยดหยน คลองตว และตอเนองในทก

ระดบการศกษา ตลอดจนสะทอนใหเหนถงมาตรฐานคณภาพการจดการศกษาในระดบอดมศกษา

เพอใหการจดการศกษาทกระดบและทกประเภทมคณภาพและไดมาตรฐานตามทกาหนดทงมาตรฐาน

การศกษาระดบชาต มาตรฐานการอดมศกษามาตรฐานสถาบนอดมศกษา และสมพนธกบมาตรฐานและหลกเกณฑ

ทเกยวของกบการจดการศกษาอน ๆ รวมถงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต จงจาเปนตองมระบบ

ประกนคณภาพทพฒนาขนตามทกาหนดไวในกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพ

การศกษาพ.ศ.2553ทงน ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษา หลกเกณฑทเกยวของ และการประกนคณภาพ

การศกษาสามารถแสดงในแผนภาพท 1.1

- 16 -


แผนภาพท 1.1 ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษาและการประกนคณภาพ

มาตรฐานการศกษาของชาต

มาตรฐานท 1

คณลกษณะของคนไทยทพง

ประสงคทงในฐานะพลเมอง

และพลโลก


แนวทางการจดการศกษา


แนวการสรางสงคมแหง

การเรยนร/สงคมแหง

ความร


การอดมศกษา


ดานคณภาพบณฑต

มาตรฐานดานการบรหาร

จดการการอดมศกษา

มาตรฐานดานการสรางและ

พฒนาสงคมฐานความร

และสงคมแหงการเรยนร

หลกเกณฑกากบ

มาตรฐาน รวมถง

มาตรฐานสถาบน

อดมศกษาและ

กรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต

การประกนคณภาพภายใน ภายใตตวบงชตามพนธกจของการอดมศกษาและการบรหารจดการ

ผลผลตทางการศกษาทไดคณภาพ

- 17 -


5. ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพ

การประกนคณภาพการศกษาภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาปกตทตองดาเนนการ

อยางตอเนอง โดยมการควบคมดแลปจจยท เกยวของกบคณภาพ มการตรวจสอบ ตดตามและประเมนผลการ

ดาเนนงานเพอนาไปสการพฒนาปรบปรงคณภาพอยางสมาเสมอดวยเหตนระบบประกนคณภาพภายในจงตองดแล

ทงปจจยนาเขา (input) กระบวนการ (process) และผลผลตหรอผลลพธ (output/outcome) ซงตางจากการ

ประเมนคณภาพภายนอกทเนนการประเมนผลการจดการศกษา ดงนน ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพ

ภายในกบการประเมนคณภาพภายนอกจงเปนสงจาเปน โดยไดเชอมโยงใหเหนจากแผนภาพท 1.2

แผนภาพท 1.2 ความสมพนธระหวางการประกนคณภาพการศกษาภายในกบการประเมนคณภาพภายนอก

จากแผนภาพท 1.2 จะเหนวา เมอสถาบนอดมศกษามการดาเนนการประกนคณภาพภายในแลว

จาเปนตองจดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในโดยใชรปแบบการจดทารายงาน

ประจาปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายในตามทกาหนดในระบบฐานขอมลดานการประกนคณภาพ

(CHE QA Online)ซงเปนการบนทกผลการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาผานทางระบบออนไลน ตงแต

การจดเกบขอมลพนฐาน เอกสารอางอง การประเมนตนเอง การประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพ

เพอนาเสนอสภามหาวทยาลย หนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน ซงขอมล

ดงกลาวจะเปนขอมลเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในของสถาบน การตดตามตรวจสอบของตนสงกด

ดงนนสถาบนอดมศกษาจาเปนตองจดทารายงานการประเมนตนเองทมความลมลก สะทอนภาพทแทจรงของ

สถาบนในการจดการศกษาตงแตระดบหลกสตร การดาเนนการของสานกวชาและสถาบน เพอการผลตบณฑตท

มคณภาพออกไปรบใชสงคม

การปฏบตงาน

ของสถาบน

การประเมน

ตนเองของ

สถาบน

รายงานประจาป

ตดตามตรวจสอบโดย

ตนสงกดทก 3 ป

การตรวจเยยม รายงานผล

การประเมน

การตดตามผล

การประกนคณภาพภายใน การประเมนคณภาพภายนอก

ขอมลปอนกลบ

ขอมลปอนกลบ

- 18 -


บทท 3

การประกนคณภาพการศกษาภายใน

1. พฒนาการของระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน

เปนททราบกนดวาระบบการประกนคณภาพการศกษาจาเปนตองมการปรบปรงอยางตอเนองตามระดบ

การพฒนาของสถาบนการศกษา ตามความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลย สภาพสงคม เศรษฐกจ ความรและ

ทกษะในอนาคตทตลาดงานตองการ และพฤตกรรมการเรยนรของผเรยน ดงนน ระบบการประกนคณภาพ

การศกษาภายในและระบบการประเมนคณภาพการศกษาภายนอกจงมการปรบปรงมาโดยตลอด ปจจบนระบบ

การประกนคณภาพภายในเขาสรอบทสาม (2557 - 2561) และระบบการประเมนคณภาพภายนอกเขาสรอบทส

(2558-2562)

ระบบการประกนคณภาพภายในทพฒนาโดยสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา เรมใชมาตงแต

ปการศกษา 2550 เปนระบบแรกทใหสถาบนอดมศกษาทกแหงไดนาไปใชในการประเมนผลการดาเนนงานในทก

ปการศกษา และใหสถาบนอดมศกษาเพมเตมประเดนการประเมนทสะทอนเอกลกษณของแตละสถาบน ในรอบแรก

นตวบงชประเมนผลการดาเนนงานมทงตวบงชท เปนปจจยนาเขา กระบวนการและผลผลตหรอผลลพธ โดย

ครอบคลมองคประกอบคณภาพตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา

ภายในสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ.2546 ตอบสนองเจตนารมณแหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ.2545 มาตรฐานการศกษาของชาต มาตรฐานการอดมศกษา และ

มาตรฐานตางๆทเกยวของ รวมทงสอดคลองไปในทศทางเดยวกนกบตวบงชการประเมนคณภาพภายนอกของ

สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) หรอ สมศ. ภายใตหลกการสาคญ

คอไมเปนภาระซาซอนในการปฏบตงานของสถาบนอดมศกษา ตวบงชทพฒนาขนสามารถประเมนไดครบทกมต

ของระบบการประกนคณภาพ คอ ปจจยนาเขา กระบวนการ และผลผลตหรอผลลพธ อกทงยงมความสมดล

ระหวางมมมองการบรหารจดการทง 4 ดาน คอ ดานนกศกษาและผมสวนไดสวนเสย ดานกระบวนการภายใน

ดานการเงน และดานบคลากร การเรยนรและนวตกรรม ในสวนของเกณฑการประเมน มทงเกณฑทวไปทใชกบ

ทกสถาบนและทแยกใชเฉพาะกบสถาบนทมจดเนนตางกน ไดแก สถาบนทเนนการผลตบณฑตและการวจย

สถาบนทเนนการผลตบณฑตและพฒนาสงคม สถาบนทเนนการผลตบณฑตและพฒนาศลปวฒนธรรม และ

สถาบนท เนนการผลตบณฑตเพยงอยางเดยวเนองจากในระยะแรกนสถาบนอดมศกษาหลายแหงยงไมม

กระบวนการทางานทเนนวงจรคณภาพอยางชดเจนตวบงชสวนใหญจงเปนตวบงชทเนนกระบวนการ

การพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในรอบทสอง พ.ศ.2553 ยงคงยดหลกการเดยวกบรอบแรก

โดยนาแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 10 (พ.ศ.2550-2554) กฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑ

และวธการประก นคณภาพการศกษา พ.ศ.2553 มาตรฐานสถาบ นอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา มาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอกของ

สมศ. กรอบการปฏบตราชการตามมตดานตางๆ ของสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) ใน

- 19 -


กรณมหาวทยาลยของรฐมาเปนกรอบในการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายใน อยางไรกตาม การพฒนาตว

บงชและเกณฑการประกนคณภาพภายในรอบทสองจะมงเนนการประเมนเฉพาะปจจยนาเขาและกระบวนการ

สาหรบการวดผลผลตหรอผลลพธนน สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาไดนาตวบงชทใชในการประเมน

คณภาพภายนอกรอบสามของ สมศ. มาใช โดยถอเปนสวนหนงของตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพภายใน

ทสถาบนอดมศกษาตองดาเนนการใหครบถวนทกมตของระบบประกนคณภาพ คอ ปจจยนาเขา กระบวนการ

และผลผลตหรอผลลพธ ทงน เกณฑทพฒนาขนในรอบนยงมความแตกตางจากรอบแรกคอ มการกาหนดประเภท

เกณฑมาตรฐานทวไปทใชกบทกกลมสถาบนอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานเพมเตมเฉพาะกลมสถาบนอดมศกษา

ไดแก กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตรกลม ค 1 สถาบนเฉพาะทางท เนนระดบบณฑตศกษา กลม ค

2 สถาบนเฉพาะทางท เนนระดบปรญญาตร และกลม ง สถาบนท เนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบ

บณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาเอกตามนยามทกาหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองมาตรฐาน

สถาบนอดมศกษา

2. การประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหม (พ.ศ. 2557 - 2561)

ในป พ.ศ. 2557 สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาโดยคณะกรรมการประกนคณภาพภายใน

ระดบอดมศกษา ไดตระหนกถงความสาคญของหนวยยอยของการอดมศกษาททาหนาทผลตบณฑตใหมคณภาพ

จงไดกาหนดกรอบแนวทางการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา โดยให

พจารณาเพมเตมในสาระท เกยวของในกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551-2565)

แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ.2555-2559) มาตรฐานการอดมศกษามาตรฐาน

สถาบนอดมศกษา เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548 รวมท งกรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 ทงน ไดกาหนดใหมการประกนคณภาพการศกษาภายใน 3 ระดบ คอ ระดบ

หลกสตร ระดบคณะ (สานกวชา) และระดบสถาบนโดยมองคประกอบการประกนคณภาพการศกษาภายในตาม

พนธกจ 4 ดานของสถาบนอดมศกษา และเพมเตมดานอนๆ ทจาเปน สาหรบการพฒนาตวบงชและเกณฑการ

ประกนคณภาพการศกษาภายในทงระดบหลกสตรสานกวชา และสถาบน ดาเนนการไปพรอมกน หากเปนตวบงชท

เนนกระบวนการจะตองมการประเมนผลลพธภายใตการดาเนนการตามตวบงชกระบวนการดงกลาวดวย (process

performance) ซงไดกาหนดหลกการพฒนาไวดงน

การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรประกอบดวย 6 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1

การกากบมาตรฐานองคประกอบท 2 บณฑต องคประกอบท 3 นกศกษา องคประกอบท 4 อาจารย องคประกอบท

5 หลกสตรการเรยนการสอน การประเมนผเรยน และองคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนรตวบงชและเกณฑ

การประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรครอบคลมเรองการสงเสรม พฒนานกศกษา การวางระบบ

กระบวนการจดการเรยนการสอน จานวนอาจารยตอนกศกษาในระดบบณฑตศกษา (โดยเฉพาะการคม

วทยานพนธใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร) ผลงานทางวชาการ ผลงานวจยของคณาจารย สออปกรณ

การเรยนการสอน หองสมดและแหลงการเรยนรตางๆ การดาเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

- 20 -


แหงชาตรวมทงคณภาพบณฑต ซงจะพจารณาจากการมงานทาหรอประกอบอาชพอสระ คณภาพผลงานตพมพ

และเผยแพรของนกศกษาระดบบณฑตศกษา

การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสานกวชาประกอบดวย 5 องคประกอบไดแก องคประกอบท

1การผลตบณฑต องคประกอบท 2 การวจย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ องคประกอบท 4 การทาน

บารงศลปะและวฒนธรรม และองคประกอบท 5 การบรหารจดการตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพ

การศกษาภายในระดบสานกวชาใหครอบคลมการดาเนนงานของสานกวชาเพอสนบสนนการจดการเรยนการ

สอนของแตละหลกสตรทสานกวชาดแล รวมทงกจกรรมนกศกษา การบรการนกศกษา การใหบรการทาง

วชาการ การวจย การบรหารจดการและการประกนคณภาพของสานกวชา

การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบนประกอบดวย 5 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1

การผลตบณฑต องคประกอบท 2 การวจย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ องคประกอบท 4 การทานบารง

ศลปะและวฒนธรรม และองคประกอบท 5 การบรหารจดการตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษา

ภายในระดบสถาบน พจารณาใหเปนไปตามมาตรฐานสถาบนอดมศกษา ไดแก มาตรฐานดานศกยภาพและความ

พรอมในการจดการศกษาประกอบดวยดานกายภาพดานวชาการ ดานการเงน ดานการบรหารจดการมาตรฐาน

ดานการดาเนนการตามภารกจของสถาบนอดมศกษา ประกอบดวยดานการผลตบณฑตดานการวจยดานการ

ใหบรการทางวชาการแกสงคมดานการทานบารงศลปะและวฒนธรรมทงน ควรมงเนนการประกนคณภาพการ

ดาเนนการของสถาบนเพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของแตละสานกวชา โดยครอบคลมในดานกายภาพ

และภารกจของสถาบน รวมถงการประกนคณภาพในภาพรวม

จดมงหมายของการประกนคณภาพการศกษาภายในแตละระดบ เพอการควบคมคณภาพ การตดตาม

ตรวจสอบคณภาพและการพฒนาคณภาพ การจดการศกษาในระดบหลกสตร ระดบสานกวชาและระดบสถาบน

ใหไดขอมลทชผลการบรหารจดการหลกสตรทไดคณภาพตามมาตรฐานการอดมศกษาของแตละสานกวชา และ

ภาพรวมของสถาบนอนจะนาไปสการกาหนดแนวทางและพฒนาคณภาพตามเกณฑและมาตรฐานทตงไวอยาง

ตอเนองเพอจดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอตอสานกงานคณะกรรมการการ

อดมศกษาทกปการศกษา ตลอดจนเพอรองรบการตดตามตรวจสอบอยางนอยหนงครงในทกสามปตามกฎกระทรวงฯ

รวมทงการสรางความมนใจตอสงคมในเรองคณภาพบณฑตโดยผ เรยนมงานทาผเรยนมคณภาพตามกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเพอประกอบการพจารณาขนทะเบยนหลกสตรตามกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตพ.ศ. 2552

อยางไรกตาม ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหมนจะมงเนนทการประกนคณภาพ

การศกษาภายในระดบหลกสตรใหมการดาเนนการตงแตการวางระบบคณภาพ การควบคมคณภาพ การตดตาม

ตรวจสอบคณภาพ การประเมนคณภาพและการพฒนาคณภาพ เพอสรางความมนใจใหกบผ ใชบณฑตและ

สงเสรมสนบสนน กากบตดตามการดาเนนงานของสานกวชาและสถาบนใหเปนไปตามมาตรฐานและวสยทศนท

สถาบนอดมศกษากาหนด โดยใหสะทอนผลการจดการศกษาไดอยางมคณภาพ มการควบคมคณภาพในทก

ขนตอนของการผลตบณฑตในแตละปการศกษาโดยคณะกรรมการประจาหลกสตร มการตรวจสอบตดตาม

คณภาพผลการผลตบณฑตโดยคณะกรรมการประจาสานกวชาและคณะกรรมการระดบสถาบนในทกปการศกษา

- 21 -


มความเชอมโยงกบระบบการประเมนคณภาพภายนอกทจะมการรบรองคณภาพการศกษาระดบชาต รวมทงม

การประเมนคณภาพเพอใหไดขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพทสะทอนผลของการผลตบณฑตในแตละป

การศกษา เพอสรางความเชอมนในคณภาพของบณฑตทสาเรจการศกษาจากสถาบนอดมศกษา

อนง คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาไดออกประกาศ เรอง หลกเกณฑและแนวปฏบต

เกยวกบการประกนคณภาพภายใน ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2557 โดยระบใหสถาบนอดมศกษามอสระในการ

เลอกพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความมอสระในการ

ดาเนนการของสถานศกษา เพอใหมประสทธภาพและประสทธผลในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา

ของสถานศกษาระดบอดมศกษาอยางตอเนอง สอดคลองกบบรบทของสถาบนอดมศกษา และเปนไปตาม

มาตรฐานการอดมศกษาเกณฑมาตรฐานตางๆ ท เกยวของและเตรยมความพรอมเพอรองรบการประกนคณภาพ

ภายนอก ทงน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในทสถาบนอดมศกษาเลอกใช ตองสนองตอเจตนารมณ

ของสถาบนอดมศกษาและกฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ.2553

อาจเปนระบบทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาพฒนาขน หรอเปนระบบทเปนทยอมรบใน

ระดบสากลทสามารถประกนคณภาพไดตงแตระดบหลกสตร สานกวชา และสถาบน เชน ระบบ AUN - QA หรอ

ระบบ EdPEx หรอเปนระบบทสถาบนอดมศกษาพฒนาขนเอง ทงน โดยผานการพจารณาจากสภามหาวทยาลย

และเสนอคณะกรรมการประกนคณภายในระดบอดมศกษาพจารณาใหความเหนชอบ ซงสถาบนอดมศกษาตอง

รายงานผลการประเมนคณภาพภายในตอตนสงกด เพอพจารณาและเปดเผยตอสาธารณะ เพอใหเปนไปตาม

มาตรา 48 แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท

3) พ .ศ. 2553และขอ 6 แห งกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา

พ.ศ. 2553

3. กระบวนการและวธการประกนคณภาพการศกษาภายใน (ปการศกษา 2557 - 2561)

เพอใหการประกนคณภาพการศกษาเกดประโยชน จงควรมแนวทางการจดกระบวนการประกนคณภาพ

การศกษาภายในตามวงจรคณภาพ ประกอบดวย 4 ขนตอน คอ การวางแผน (Plan) การดาเนนงานและเกบ

ขอมล (Do) การประเมนคณภาพ (Check/Study) และการเสนอแนวทางการปรบปรง (Act) โดยมรายละเอยด

ดงน

P = เรมกระบวนการวางแผนการประเมนตงแตตนปการศกษา โดยนาผลการประเมนปกอนหนานมา

ใชเปนขอมลในการวางแผนโดยตองเกบขอมลตงแตเดอนมถนายน กรณใชระบบเปด-ปดภาคการศกษาแบบเดม

หรอตงแตเดอนสงหาคม กรณใชระบบเปด-ปดภาคการศกษาตามอาเซยน

D = ดาเนนงานและเกบขอมลบนทกผลการดาเนนงานตงแตตนปการศกษา คอเดอนท 1 -12 ของป

การศกษา (เดอนมถนายน - พฤษภาคม ปถดไป หรอเดอนสงหาคม - กรกฎาคม ปถดไป)

C/S = ดาเนนการประเมนคณภาพในระดบหลกสตรระดบสานกวชา และระดบสถาบน ระหวาง

เดอนมถนายน - สงหาคม หรอเดอนสงหาคม - ตลาคม ของปถดไป

- 22 -


A = วางแผนปรบปรงและดาเนนการปรบปรงตามผลการประเมน โดยคณะกรรมการบรหารระดบ

หลกสตร ระดบสานกวชา และระดบสถาบน โดยนาขอเสนอแนะและผลการประเมนของคณะกรรมการประเมน

คณภาพภายในมาวางแผนปรบปรงการดาเนนงาน (รวมทงขอเสนอแนะของสภามหาวทยาลย) มาจดทา

แผนปฏบตการประจาปและเสนอตงงบประมาณปถดไป หรอจดทาโครงการพฒนาและเสนอใชงบประมาณกลาง

ปหรองบประมาณพเศษกได

วธการประกนคณภาพภายใน กาหนดไวดงน

1. สถาบนวางแผนการประกนคณภาพการศกษาภายในประจาปการศกษาใหม

2. สถาบนเกบขอมลระยะเวลา12 เดอนตามตวบงชทไดประกาศใชบนระบบ CHE QA Online และให

มการประเมนคณภาพการศกษาภายในเปนประจาทกปทงระดบหลกสตร ระดบสานกวชา และระดบสถาบน

3. หลกสตรเตรยมการประเมนตนเองระดบหลกสตรและจดทารายงานการประเมนตนเองระดบ

หลกสตรผานระบบ CHE QA Online

4. สานกวชาหรอหนวยงานเทยบเทานาผลการประเมนระดบหลกสตรมาจดทารายงานการประเมน

ตนเองระดบสานกวชา

5. สานกวชาหรอหนวยงานเทยบเทาประเมนตนเองบนระบบ CHE QA Online และยนยนผลการประเมน

หลกสตรทไดประเมนไปแลว

6. สถาบนนาผลการประเมนระดบหลกสตร ผลการประเมนระดบสานกวชา มาจดทารายงานการ

ประเมนตนเองระดบสถาบน

7. สถาบนประเมนตนเองบนระบบ CHE QA Online และยนยนผลการประเมนตนเองระดบหลกสตร

สานกวชา พรอมนาผลการประเมนเสนอสภามหาวทยาลยเพอพจารณาวางแผนพฒนาสถาบนในปการศกษา

ถดไป

8. ผบรหารสถาบนนาผลการประเมนและขอเสนอแนะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในท

สถาบนแตงตง (รวมทงขอเสนอแนะของสภามหาวทยาลย) มาวางแผนปรบปรงการดาเนนงาน แผนปฏบตการ

ประจาป และแผนกลยทธ

9. สงรายงานประจาปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายใน ผานระบบ CHE QA Online ภายใน 120

วนนบจากสนปการศกษา

สถาบนตองมการประเมนตนเองตามตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพภายในทกปการศกษา ทง

ระดบหลกสตรระดบสานกวชา และระดบสถาบน ตามลาดบโดยสถาบนเปนผแตงตงคณะกรรมการประเมน และ

สงผลการประเมนใหสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาทราบผานระบบฐานขอมลดานการประกนคณภาพ

(CHE QA Online) ทงน คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตร 1 ชด อาจประเมนไดมากกวาหนง

หลกสตรหากเปนหลกสตรในสาขาวชาเดยวกน เชนหลกสตรสาขาวชาเดยวกนทงในระดบปรญญาตรและ

บณฑตศกษาเปนตน

- 23 -


ในกรณทตองการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต พ.ศ. 2552 องคประกอบของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรกาหนดไว

ดงน

- ผทรงคณวฒจานวนอยางนอย 3 คน โดยเกนกวากงหนงเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบนและอยาง

นอยหนงคนตองมคณวฒตรงกบสาขาวชาทขอรบการประเมน

- ประธานกรรมการเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบน

ทงน คณะกรรมการทกคนตองเปนผท ขนทะเบยนผประเมนคณภาพภายใน ระดบหลกสตรของ

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบหลกสตร ของแตละระดบการศกษา

เปนดงน

- ระดบปรญญาตร คณะกรรมการมคณวฒปรญญาโทขนไปหรอดารงตาแหนงทางวชาการระดบผชวย

ศาสตราจารยขนไป

- ระดบปรญญาโท คณะกรรมการมคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหนงทางวชาการระดบรอง

ศาสตราจารยขนไป

- ระดบปรญญาเอก คณะกรรมการมคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหนงทางวชาการระดบศาสตราจารย

ขนไป

ในกรณทประสงคนาผลการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษาในระดบสถาบน ไปใชใน

การประเมนผลการปฏบตราชการตามคารบรองการปฏบตราชการของสถาบนอดมศกษาของสานกงาน

คณะกรรมการพฒนาระบบราชการองคประกอบของคณะกรรมการประเม นคณภาพการศกษาภายใน

ระดบอดมศกษาระดบสถาบน กาหนดไวดงน

- ผทรงคณวฒ จานวนอยางนอย 5 คน ทงน ขนอยกบขนาดของสถาบน

- ประธานกรรมการประเมนฯ เปนผประเมนจากภายนอกสถาบนทขนทะเบยนประธานคณะกรรมการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

- กรรมการ เปนผประเมนจากภายนอกสถาบนทผานการฝกอบรมหลกสตรผประเมนของสกอ. อยางนอย

รอยละ 50 สวนผประเมนจากภายในสถาบนตองตองผานการฝกอบรมหลกสตรผประเมนของ สกอ. หรอท

สถาบนจดฝกอบรมใหโดยใชหลกสตรของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบสถาบน เปนดงน

1. ประธานกรรมการ

- ผทเปนหรอเคยเปนผบรหารระดบคณบดหรอเทยบเทาขนไป และมประสบการณเปนผประเมน

คณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา ในระดบสานกวชาหรอเทยบเทาหรอ

- ผทมตาแหนงทางวชาการระดบผชวยศาสตราจารยขนไป และมประสบการณเปนผประเมนคณภาพ

การศกษา ระดบอดมศกษา ในระดบสานกวชาหรอเทยบเทาขนไป หรอ

- ผทสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาพจารณาแลววามความเหมาะสม

- 24 -


2. กรรมการ

-กรณเปนอาจารย ตองทาหนาทเปนอาจารยประจามาแลวไมนอยกวา 2 ป

-กรณเปนฝายสนบสนน ตองทาหนาทในระดบผอานวยการหนวยงานขนไปมาแลวไมนอยกวา 2 ป

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจะดาเนนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตตาม

แผนการพฒนาคณภาพการศกษา อยางนอยหนงครงในทกสามป และแจงผลใหสถานศกษาทราบ รวมทงเปดเผยผล

การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอสาธารณชน เพอใหเปนไปตามขอ 36 แหงกฎกระทรวงวาดวยระบบ

หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ.2553

- 25 -


บทท 4

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

ในการผลตบณฑตเพอใหบณฑตมคณลกษณะพงประสงคและเปนบณฑตทมคณภาพ การดาเนนงานและ

การบรหารงานระดบหลกสตรถอวาสาคญทสด ซงควรมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร

ซงมหลกการดงตอไปน

1. การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนการประกนคณภาพการจดการศกษาวา

หลกสตรไดดาเนนการเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานอนๆ ท

เกยวของโดยใหพจารณาองคประกอบทสาคญ ไดแก การกากบมาตรฐานบณฑต นกศกษา อาจารย หลกสตรการ

เรยนการสอนการประเมนผเรยน และสงสนบสนนการเรยนร เพอใหสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ

2. ในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ใหเชอมโยงกบตวบงชการดาเนนการตาม

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 เพอประโยชนในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพ

และมาตรฐาน ซง สกอ. ไดกาหนดแนวทางการเผยแพรหลกสตรไวในประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา

เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552

3. ตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนขอมลพนฐานในสวนทเกยวของ

ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา และตวบงชเชงปรมาณในสวนทเกยวของกบคณวฒ ตาแหนงทาง

วชาการ และผลงานทางวชาการของอาจารย สาหรบตวบงชเชงคณภาพท เนนกระบวนการ จะประเมนใน

ลกษณะของพชญพจารณ (peer review) ซงจะมรายละเอยดของคาถามทจะเปนแนวทางใหแกผประเมน

เพอใหสามารถนาไปพจารณาตามบรบทของสถาบนได และไดกาหนดแนวทางในการใหคะแนนในแตละระดบ

สาหรบผประเมนและผรบการประเมนไดใชในการพจารณา

4. สถาบนสามารถจดทาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร โดยมการ

ดาเนนงานไดตามมาตรฐานเทยบเคยงกบมาตรฐานของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ทงน ทกระบบ

ตองไดรบการเหนชอบจากสภามหาวทยาลยและเสนอคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา

(คปภ.) พจารณาใหความเหนชอบ และใหมการจดสงผลการประเมนพรอมขอมลพนฐานใหกบสานกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษาเพอเผยแพรตอสาธารณะตวอยางการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบ

หลกสตรทเทยบเคยงได เชน ผลการประเมนหลกสตรของ AUN QA ผลการประเมนหลกสตรวชาชพทไดรบ

การรบรองจากองคการวชาชพระดบนานาชาต เชน AACSB (สาหรบหลกสตรทางดานบรหารธรกจ) ABET

(สาหรบหลกสตรทางดานวศวกรรมศาสตร) และหลกสตรทไดรบการตรวจประเมนเปนประจาและผานการรบรอง

โดยสภาวชาชพ

- 26 -


กรอบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรจานวน 6 องคประกอบ 14 ตวบงช

องคประกอบในการประกนคณภาพ

หลกสตร ตวบงช

อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการดาเนนงานในประเดนทเกยวของ

1. การกากบมาตรฐาน

1.11.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกาหนดโดย สกอ.

ผลการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ปรญญาตร เกณฑ 4 ขอ บณฑตศกษา เกณฑ 12 ขอ

2. บณฑต 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต

ผลประเมนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (โดยผใชบณฑต/ผมสวนไดสวนเสย)

2.2 การไดงานทาหรอผลงานวจยของผสาเรจการศกษา

- ผลบณฑตปรญญาตรทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระ - ผลงานของนกศกษาปรญญาโท/เอกทตพมพหรอเผยแพร

3. นกศกษา 3.1 การรบนกศกษา - การรบนกศกษา

- การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา - การควบคมการดแลการใหคาปรกษาวชาการ และแนะแนวแกนกศกษาในระดบปรญญาตร

- การควบคมดแลการใหคาปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

- การพฒนาศกยภาพนกศกษา และการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.3 ผลทเกดกบนกศกษา - อตราการคงอยของนกศกษา - อตราการสาเรจการศกษา - ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

4. อาจารย

4.1 การบรหารและการพฒนาอาจารย

- การรบและแตงตงอาจารยประจาหลกสตร - การบรหารอาจารย - การสงเสรมและพฒนาอาจารย

4.2 คณภาพอาจารย - รอยละอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

- รอยละอาจารยประจาหลกสตรทมตาแหนงทางวชาการ

- ผลงานทางวชาการของอาจารยของอาจารยประจาหลกสตร

-จานวนบทความของอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร

- 27 -


องคประกอบในการประกนคณภาพ

หลกสตร ตวบงช

อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการดาเนนงานในประเดนทเกยวของ

4.3 ผลทเกดกบอาจารย - อตราการคงอยของอาจารย - ความพงพอใจของอาจารย

5. หลกสตร การเรยน การสอน การประเมนผเรยน

5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร - การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร - การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาใน

ศาสตรสาขานนๆ 5.2 การวางระบบผสอนและ

กระบวนการจดการเรยนการสอน

- การกาหนดผสอน - การกากบตดตามและตรวจสอบการจดทาแผนการเรยนร

(มคอ.3 และมคอ.4) การจดการเรยนการสอน - การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทมการบรณา

การกบการวจยการบรการวชาการทางสงคมและการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

- การควบคมหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบ บ ณ ฑ ตศ ก ษา ให สอดคล องก บสาขาว ชาและความกาวหนาของศาสตร

- การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษาทมความเชยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธ

- การชวยเหลอกากบตดตามในการทาวทยานพนธและการคนควาอสระและการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา

5.3 การประเมนผเรยน - การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ - การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา - การกากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมน

หลกสตร (มคอ.5 มคอ.6และ มคอ.7) - การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบ

บณฑตศกษา 5.4 ผลการดาเนนงานหลกสตรตาม

กรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต

ผลการดาเนนงานตามตวบงชตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

6. สงสนบสนน การเรยนร

6.1 สงสนบสนนการเรยนร - ระบบการดาเนนงานของสาขาวชา/สานกวชา/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจาหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

- จานวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน

- กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร

คณะกรรมการการอดมศกษามหนาทหลกสาคญประการหนงคอการพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนา

และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตและแผนการศกษาแหงชาต

โดยคานงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถานศกษาระดบอดมศกษา โดยไดจดทา

- 28 -


มาตรฐานการอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานตางๆ ทเกยวของ เพอสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาได

พฒนาด านวชาการและวชาชพ รวมท งการพฒนาคณภาพและยกระดบมาตรฐานในการจดการศกษา

ระดบอดมศกษาใหมความทดเทยมกนและไดประกาศใชเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตางๆ มาอยางตอเนอง ซง

ปจจบนไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตางๆ พ.ศ.2548 เพอประโยชนใน

การรกษามาตรฐานวชาการและวชาชพเปนสวนหนงของเกณฑการรบรองวทยฐานะและมาตรฐานการศกษา โดย

สถาบนอดมศกษาทเปดดาเนนการหลกสตรใหมหรอหลกสตรปรบปรงตองใชเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2548

เปนหลกในการพฒนาหลกสตรและดาเนนการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรดงกลาว

ในการควบคมกากบมาตรฐาน จะพจารณาจากการบรหารจดการหลกสตรทกหลกสตรใหเปนไปตาม

เกณฑมาตรฐานหลกสตรทไดประกาศใชเมอ พ.ศ.2548 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.

2552 ตลอดระยะเวลาทมการจดการเรยนการสอนในหลกสตรดงกลาว โดยหลกสตรระดบปรญญาตรจะ

พจารณาตามเกณฑดงกลาว 4 ขอ และหลกสตรระดบบณฑตศกษา จะพจารณาตามเกณฑดงกลาว 12 ขอ โดยม

รายละเอยดดงน

องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐาน

- 29 -


ตวบงชท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกาหนดโดยสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

เกณฑการประเมน ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก หมายเหต

1. จานวนอาจารยประจา

หลกสตร

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารย

ประจาเกนกวา 1 หลกสตรไมได

และประจาหลกสตรตลอดระยะเวลา

ทจดการศกษาตามหลกสตรนน


ประจาเกนกวา 1 หลกสตรไมได

แ ละป ระจ าห ล ก ส ต รต ลอ ด

ระยะเวลาท จดการศ กษาตาม

หลกสตรนน


ประจาเกนกวา 1 หลกสตรไมได และ

ประจาหลกสตรตลอดระยะเวลาทจด

การศกษาตามหลกสตรนน

บนทกขอความท ศธ 0506(2)/ว569 ลงวนท 18 เมย. 2549 กาหนดวา อาจารยประจาสามารถเปนอาจารย

ประจาหลกสตรท เปนหลกสตรพหว ท ย าการ (Multidisciplinary) ไดอก 1 หลกสตร โดยตองเปนหลกสตรทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทไดประจาอยแลว

อาจารยประจาหลกสตรในระดบบณฑตศกษา สามารถเปนอาจารยประจาหลกสตรในระดบปรญญาเอกหรอปรญญาโทในสาขาวชาเดยวกนไดอก 1 หลกสตร

บนทกขอความท ศธ 0506(4)/ว254 ลงวนท 11 มค. 2557 กาหนดวา กรณหลกสตรปรญญาตรทมแขนง

วชา/กลมวชาชพ กาหนดใหตองมอาจารยประจาหลกสตรจานวนไมนอยกวา 3 คน ใหครบทกแขนงวชา/กลมวชาของหลกสตร โดยมคณวฒครอบคลมแขนงวชา/กลมวชาทเปดสอน

2. คณสมบตของอาจารย ค ณ วฒ ระดบปร ญญ าโทหร อ มคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบ มคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบ

- 30 -



ประจาหลกสตร เทยบเทา หรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาท ตรงหรอสมพ นธกบสาขาวชาทเปดสอน อยางนอย 2 คน

หลกสตร หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธ หรออาจารยผสอบวทยานพนธ หรออาจารยผสอน

หลกสตร หรออาจารย ทป ร กษาวทยาน พนธ ห รออาจารยผ สอบวทยานพนธหรออาจารยผสอน

3. คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

คณวฒไมตากวาปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงรองศาสตราจารยขนไป ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจานวนอยางนอย 3 คน

คณวฒ ไมตากวาปรญญาเอกหรอเท ย บ เท า ห ร อ ด า ร งต าแ ห น งศาสตราจารยขนไป ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจานวนอยางนอย 3 คน

4. คณสมบตของอาจารยผสอน

1. อ า จ า ร ย ป ร ะ จ า ห ร อผทรงคณวฒภายนอกสถาบนมคณวฒปรญญาโทหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ

2. มประสบการณดานการสอน และ

3. มประสบการณในการทาวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

1. อาจารยประจาหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบน มคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชาน นหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ

2. มประสบการณดานการสอน และ 3. มประสบการณในการทาวจยท

ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

หล กส ตรป รญ ญ าโท ตาม บ น ท กขอความท ศธ 0506(4)/ว867 ลงวนท 18 ก.ค. 2555 กาหนดวา ใหอาจารยทมคณวฒระดบปรญญาเอก เปนอาจารยผสอนในหลกสตรระดบปรญญาโทได แมจะยงไมมผลงานวจยหลงจากสาเรจการศกษา ทงน ภายในระยะเวลา 2 ป นบจากวนทเรมสอน จะตองมผลงานวจยจงจะสามารถเปนอาจารยผสอนในระดบปรญญาเอก และเป น อาจารย ป ระจาหล กสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธ และอาจารยผสอบวทยานพนธในระดบปรญญาโทและปรญญาเอกได

5. คณสมบตของอาจารย

ทปรกษาวทยานพนธ

1. เปนอาจารยประจาทมคณวฒ

ปรญญาเอกหรอดารงตาแหนง

1. เปนอาจารยประจาทมคณวฒ

ปรญญาเอกหรอดารงตาแหนง

การพจารณากรณอาจารยเกษยณอาย

งานหรอลาออกจากราชการดงน

- 31 -



หล กและอาจารย ท

ปรกษาการคนควาอสระ

ทางวชาการไมต ากวารอง

ศาสตราจารยในสาขาวชานน

หรอสาขาวชาทสมพนธกน

และ 2. มประสบการณในการทาวจย

ทไมใชสวนหนงของการศกษา

เพอรบปรญญา

ท าง ว ช า ก า ร ไม ต า ก ว า ร อ ง

ศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอ

สาขาวชาทสมพนธกน และ

2. มประสบการณในการทาวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอ

รบปรญญา

1) หลกสตรสามารถจางอาจารยทม

คณสมบตตามเกณ ฑม าตรฐาน

หลกสตร ซงเกษยณอายงานหรอ

ลาออกจากราชการ กลบเข ามาทางานแบบเตมเวลาหรอบางเวลา

ไดโดยใชระบบการจางพนกงาน

มหาวทยาลย คอมสญญาจางทให

คาตอบแทนเปนรายเดอนและมการ

กาหนดภาระงานไวอยางชดเจน อาจารยดงกลาวสามารถปฏบต

หนาทเปนอาจารยประจาหลกสตร

อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก

อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม อาจารยผสอบวทยานพนธ และ

อาจารยผสอนได

2) “อาจารยเกษยณอายงาน” สามารถ

ปฏ บ ตหน าท อ าจารย ท ปร กษา

วทยานพนธหลกไดตอไปจนนกศกษาสาเรจการศกษา หากนกศกษาไดรบ

อนมตโครงรางวทยานพนธกอนการ

เกษยณอาย 6. คณสมบตของอาจารย

ทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

1. เป น อ าจาร ย ป ระ จ าห ร อผท รงคณ วฒ ภ ายนอกท มคณวฒปรญญาเอกหรอดารง

1. เป น อ า จ า ร ย ป ร ะ จ า ห ร อผทรงคณวฒภายนอกทมคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหน ง

แน วท างบ รห าร เกณ ฑ ม าตร ฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ.2548 ขอ 7.6 ผ เชยวชาญเฉพาะ หมายถง

- 32 -



ตาแหนงทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ


ท างว ช าก าร ไม ต า ก ว า ร อ งศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ


บคลากรทมความรความเชยวชาญในสาขาวชาทเปดสอนเปนอยางด ซงอาจเปนบคลากรทไมอย ในสายวชาการ หรอเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบน โดยไมตองพจารณาดานคณวฒและตาแหนงทางวชาการ ผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ตองเปนบคลากรประจาในสถาบนเทานน สวนผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม อาจเปนบ คลากรประจาในสถาบนหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนทมความร ความเชยวชาญและประสบการณสงในสาขาวชานนๆ เปนทยอมรบในระดบหนวยงานหรอระดบกระทรวงหรอวงการวชาชพดานนนเทยบไดไมตากวาระดบ 9 ขนไป ตามหลกเกณฑและวธการทสานกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอนและหนวยงานทเกยวของกาหนด ในกรณหลกสตรปรญญาเอกไมมอาจารยทปร กษาวทยานพนธรวม อาจารยผสอบวทยานพนธ หรออาจารยผสอน ทไดรบคณวฒปรญญาเอกหรอไมเปนผดารงตาแหนงทางวชาการตงแตรองศาสตราจารยขนไปในสาขาวชาทเปดสอนสถาบนอดมศกษาอาจแตงตง

- 33 -



ผเชยวชาญเฉพาะดานแทนเปนกรณๆ ไป โดยความเหนชอบของสภามหาวทยาลยและตองแจงคณะกรรมการการอดมศกษาใหรบทราบการแตงตงนนดวย

7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

1. อ า จ า ร ย ป ร ะ จ า แ ล ะผทรงคณวฒภายนอกสถาบน ทม ค ณ วฒ ปร ญญ าเอกหร อเทยบเทาหรอดารงตาแหน งทางว ชาการไม ต ากว ารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ


1. อาจารยประจาและผทรงคณวฒภายนอกสถาบ น ท ม คณ วฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ


8. การตพ ม พ เผยแพ รผล งาน ของผ ส า เ ร จการศกษา

(เฉพาะแผน ก เทานน) ตองเปนรายงานสบเนองฉบบเตมใน การป ร ะ ช ม ท างว ช าก าร(proceedings) หรอวารสารหรอสงพมพวชาการซงอยในรปแบบเอกสารหรอสออเลกทรอนกส

วารสารหรอส งพ มพวชาการท มกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง(peer review) ซงอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกส

วทยานพนธซงเกยวของกบสงประดษฐ การจดทะเบยนสทธบตรหรออนสทธบตรสามารถทดแทนการตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการได โดยพจารณาจากปทไดรบสทธบตร หรออนสทธบตร ไมใชปทขอจด

9. ภาร ะงานอาจารย ทป ร กษ าวทย านพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

วทยานพนธ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน การคนควาอสระ

วทยานพนธ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน

- ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณ ฑ ม าตรฐานหล กส ตรระด บบณฑ ตศ กษา พ.ศ .2548 ข อ 10 กาหนดวา อาจารยประจา 1 คนให

- 34 -



อาจารย 1 คนตอ นกศกษา 15 คน หากเปนทปรกษาทง 2 ประเภทใหเทยบสดสวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คนเทยบเทากบ นกศกษาทคนควาอสระ 3 คน

เปนอาจารยทปรกษาไดไมเกน 5 คน หากหลกสตรใดมอาจารยประจาทมศกยภาพพรอมทจะดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คน ใหอยในดลยพนจของสถาบนอดมศกษานน แตทงนตองไมเกน 10 คน เพอสนบสนนนกวจยทมศกยภาพสงทมความพรอมทางดานทนวจยและเครองมอวจย รวมท งผทดาเนนโครงการวจยขนาดใหญอยางตอเนอง ในการผลตผลงาน

10. อาจ าร ย ท ป ร ก ษ าวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบ ณ ฑ ต ศ ก ษ า มผ ล งาน ว จ ย อ ย า งตอเนองและสมาเสมอ

ควรมอยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป โดยนบรวมปทประเมน

ควรมอยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป โดยนบรวมปทประเมน

เปนเจตนารมณทประสงคใหมการพฒนางานวจยอยางสมาเสมอ

11. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทกาหนด

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานใน ปท 6) หมายเหต สาหรบหลกสตร 5 ป ประกาศใชในปท 7 หรอหลกสตร 6 ป ประกาศใชในปท 8)

ตองไมเกน 5 ป (จะต องปรบปร งให เสร จและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาล ย/สถาบ น เพ อใหหลกสตรใชงานในปท 6)

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)

12. การด าเน น งาน ให

เปนไปตามตวบงชผล

การดาเนนงานเพอการ

ตวบงช TQF ขอ 1 - 5 ตอง

ดาเนนการทกตว





- 35 -



ประกนคณภาพหลกสตร

และการเรยนการสอน

ตามกรอบมาตรฐาน

คณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต

รวม เกณฑ 4 ขอ เกณฑ 12 ขอ เกณฑ 12 ขอ

เกณฑการประเมนดงกลาวเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2548 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 หากมการประกาศใช

เกณฑมาตรฐานตางๆ ทเกยวของใหม เกณฑการประเมนตามตวบงชนจะตองเปนไปตามเกณฑมาตรฐานใหมฉบบทประกาศใชลาสด

ผลการประเมนตวบงชท 1.1 กาหนดไวเปน “ผาน” และ “ไมผาน” หากไมผานเกณฑขอใดขอหนง ถอวาหลกสตรไมไดมาตรฐานและผลเปน “ไมผาน” (คะแนน

เปน ศนย)

หลกฐานเอกสารทตองการนอกเหนอจากเอกสารประกอบแตละรายตวบงช

1. เอกสารหลกสตรฉบบท สกอ. ประทบตรารบทราบ

2. หนงสอนาท สกอ. แจงรบทราบหลกสตร (ถาม)

กรณหลกสตรยงไมไดแจงการรบทราบ ใหมหนงสอนาสง สกอ. หรอหนงสอสงคนจาก สกอ. และรายงานการประชมสภามหาวทยาลยทอนมต/ใหความเหนชอบหลกสต

- 36 -


พนธกจทสาคญทสดของสถาบนคอ การผลตบณฑต หรอการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความรใน

วชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทกาหนด บณฑตระดบอดมศกษาจะตองเปนผ มความร

มคณธรรมจรยธรรม มความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเอง สามารถประยกตใชความรเพอการดารงชวตใน

สงคมไดอยางมความสขทงทางรางกายและจตใจ มความสานกและความรบผดชอบในฐานะพลเมองและพลโลกม

คณลกษณะตามอตลกษณของสถาบนอดมศกษา

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาในฐานะทเปนหนวยงานในการกากบและสงเสรมการดาเนนงานของ

สถาบน ไดจดทามาตรฐานตางๆ ทเกยวของกบการผลตบณฑต เชน เกณฑมาตรฐานหลกสตร กรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต เพอมงเนนเปาหมายการจดการศกษาทผลการเรยนรของนกศกษา ซงเปนการประกน

คณภาพบณฑตทไดรบคณวฒแตละคณวฒและสอสารใหสงคม ชมชน รวมทงหนวยงานทเกยวของตางๆ ไดเชอมนถง

คณภาพของบณฑตทผลตออกมาเปนไปตามทกาหนดไวในผลลพธการเรยนรในแตละหลกสตร

คณภาพบณฑตในแตละหลกสตรจะสะทอนไปทคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต โดยพจารณาจากผลลพธการเรยนร การมงานทา และคณภาพผลงานวจยของนกศกษาและผสาเรจ

การศกษาระดบบณฑตศกษาในปการศกษานนๆ คณภาพบณฑตจะพจารณาไดจากตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ตวบงชท 2.2 การไดงานทาหรอผลงานวจยของผสาเรจการศกษา

2.2 (ปรญญาตร) รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

2.2 (ปรญญาโท) ผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการ

ตพมพหรอเผยแพร

2.2 (ปรญญาเอก) ผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการ

ตพมพหรอเผยแพร

องคประกอบท 2 บณฑต

- 37 -


ตวบงชท 2.1 :คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ชนดของตวบงช : ผลลพธ

คาอธบายตวบงช : กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (Thai Qualifications Framework

for Higher Education:TQF) ไดมการกาหนดคณลกษณะบณฑตทพงประสงคตามทหลกสตรกาหนดไวใน มคอ.2 ซง

ครอบคลมผลการเรยนรอยางนอย 5 ดานคอ 1) ดานคณธรรมจรยธรรม 2) ดานความร 3) ดานทกษะทางปญญา 4)

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบและ 5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศตวบงชนจะเปนการประเมนคณภาพบณฑตในมมมองของผใชบณฑต

เกณฑการประเมน :

ใชคาเฉลยของคะแนนประเมนบณฑต (คะแนนเตม 5)

สตรการคานวณ:

คะแนนทได =

ขอมลประกอบ:

จานวนบณฑตทรบการประเมนจากผใชบณฑตจะตองไมนอยกวารอยละ 20 ของจานวนบณฑตทสาเรจ

การศกษา

ผลรวมของคาคะแนนทไดจากการประเมนบณฑต

จานวนบณฑตทไดรบการประเมนทงหมด

- 38 -


ตวบงชท 2.2 : การไดงานทาหรอผลงานวจยของผสาเรจการศกษา

ตวบงชท 2.2 (ปรญญาตร) : รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป


คาอธบายตวบงช : บณฑตปรญญาตรทสาเรจศกษาในหลกสตรภาคปกตภาคพเศษและภาคนอกเวลาในสาขา

นนๆทไดงานทาหรอมกจการของตนเองทมรายไดประจาภายในระยะเวลา 1 ปนบจากวนทสาเรจการศกษาเมอเทยบ

กบบณฑตทสาเรจการศกษาในปการศกษานนการนบการมงานทานบกรณการทางานสจรตทกประเภททสามารถสราง

รายไดเขามาเปนประจาเพอเลยงชพตนเองไดการคานวณรอยละของผมงานทาของผสาเรจการศกษาทลงทะเบยนเรยน

ในภาคพเศษหรอภาคนอกเวลาใหคานวณเฉพาะผทเปลยนงานใหมหลงสาเรจการศกษาเทานน


โดยการแปลงคารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ปเปนคะแนน

ระหวาง 0 – 5 กาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100

สตรการคานวณ :

1. คานวณคารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป ตามสตร

การคานวณคารอยละนไมนาบณฑตทศกษาตอ เกณฑทหาร อปสมบท และบณฑตทมงานทาแลวแตไมไดเปลยนงานมา

พจารณา

2. แปลงคารอยละทคานวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5


หมายเหต : จานวนบณฑตทตอบแบบสารวจจะตองไมนอยกวารอยละ 70 ของจานวนบณฑตทสาเรจ

การศกษา

จานวนบณฑตปรญญาตรทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

จานวนบณฑตทตอบแบบสารวจทงหมด

คารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

100 X 5

X 100

- 39 -


ตวบงชท 2.2(ปรญญาโท): ผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอ

เผยแพร


คาอธบายตวบงช : การศกษาในระดบปรญญาโทจะตองมการคนควา คดอยางเปนระบบ วจยเพอหาคาตอบทม

ความนาเชอถอ ผสาเรจการศกษาจะตองประมวลความรเพอจดทาผลงานทแสดงถงความสามารถในการใชความร

อยางเปนระบบและสามารถนาเผยแพรใหเปนประโยชนตอสาธารณะ ตวบงชนจะเปนการประเมนคณภาพของ

ผลงานของผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาโท


โดยการแปลงคารอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผสาเรจการศกษาเปนคะแนน

ระหวาง 0 – 5 กาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 =รอยละ 40 ขนไป


1. คานวณคารอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผสาเรจการศกษา ตามสตร



ผลรวมถวงนาหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรของนกศกษาและผสาเรจการศกษาระดบปรญญาโท

จานวนผสาเรจการศกษาระดบปรญญาโททงหมด

X 100

รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรตอผสาเรจการศกษา

40

X 5

- 40 -


กาหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการดงน

คานาหนก ระดบคณภาพ

0.10 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง

0.20 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาตหรอใน

วารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการ

การอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงาน

ทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนนาเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดทาเปนประกาศให

ทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ

- ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร

0.60 - บทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

0.80 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ.

หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการ

สาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนนาเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและ

จดทาเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแตวนท

ออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI

กลมท 1

1.00 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตาม

ประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสาร

ทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

- ผลงานทไดรบการจดสทธบตร

การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหนาเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper)

และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสอ

อเลกทรอนกสได

กาหนดระดบคณภาพงานสรางสรรคดงน


0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกสonline

0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน

0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต

0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ

1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

- 41 -


ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทม องคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยม

บคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย

หมายเหต :

1. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สามารถนาไปนบในตวบงชผลงานทาง

วชาการของอาจารย

2. ผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษาใหนบผลงานทกชนทมการตพมพเผยแพรในปการประเมนนนๆ

3. ในกรณทไมมผสาเรจการศกษาไมพจารณาตวบงชน

- 42 -


ตวบงชท2.2 (ปรญญาเอก): ผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพ

หรอเผยแพร


คาอธบายตวบงช : การศกษาในระดบปรญญาเอกเปนการศกษาในระดบสงจะตองมการคนควา คดอยางเปน

ระบบ วจยเพอหาประเดนความรใหมทมความนาเชอถอ เปนประโยชน ผสาเรจการศกษาจะตองประมวลความรเพอ

จดทาผลงานทแสดงถงความสามารถในการใชความรอยางเปนระบบและสามารถนาเผยแพรใหเปนประโยชนตอ

สาธารณะ ตวบงชนจะเปนการประเมนคณภาพของผลงานของผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาเอก


โดยการแปลงคารอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผสาเรจการศกษาเปนคะแนน

ระหวาง 0 – 5กาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป


1. คานวณคารอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผสาเรจการศกษา ตามสตร



รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรตอผสาเรจการศกษา

80

X 5

ผลรวมถวงนาหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรของนกศกษาและผสาเรจการศกษาระดบปรญญาเอก

จานวนผสาเรจการศกษาระดบปรญญาเอกทงหมด

X 100

- 43 -


กาหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน


0.20 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต

หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบ

คณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบ

การเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนนาเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและ

จดทาเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงใหก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแต

วนทออกประกาศ


0.60 - บทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

0.80 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ.

หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการ

สาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนนาเสนอสภามหาวทยาลยอนมต

และจดทาเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงใหก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วน

นบแตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏใน

ฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาต

ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการ

พจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

- ผลงานทไดรบการจดสทธบตร

การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหนาเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และ

เมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสอ


กาหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน


0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online





- 44 -


ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยม

บคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย


1. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สามารถนาไปนบในตวบงชผลงานทาง

วชาการของอาจารย

2. ผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษาใหนบผลงานทกชนทมการตพมพเผยแพรในปการประเมนนนๆ

3. ในกรณทไมมผสาเรจการศกษาไมพจารณาตวบงชน

- 45 -


ความสาเรจของการจดการศกษาขนอยกบปจจยสาคญปจจยหนง คอ นกศกษา ระบบประกนคณภาพ

นกศกษา ตองใหความสาคญกบการรบหรอคดเลอกนกศกษาเขาศกษาในหลกสตร ซงตองเปนระบบทสามารถ

คดเลอกนกศกษาทมคณสมบตและความพรอมในการเรยนในหลกสตรจนสาเรจการศกษา และการสงเสรม

พฒนานกศกษาใหมความพรอมทางการเรยน และมกจกรรมการพฒนาในรปแบบตาง ๆ เพอใหนกศกษามความร

ความสามารถตามหลกสตร มทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 และสาหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษามทกษะการ

วจยทสามารถสรางองคความรได

ทกษะทจาเปนส าหรบการเรยนรในศตวรรษท 21ประกอบดวย 4 กลมหลก ไดแก (1) กลมวชาหลก

(core subjects)(2) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) (3) กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม

(learning and innovation skills) และ (4) กลมทกษะสารสนเทศ สอและเทคโนโลย (information, media and

technology skills)

ทกษะสาคญทคนสวนใหญใหความสาคญมาก คอ

1) กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม ไดแก (1) การคดเชงวพากษและการแกปญหา (critical thinking

andproblem solving) (2) นวตกรรมและการสรางสรรค (innovation and creativity) (3) การสอสารและความรวมมอ

กน (communication and collaboration)

2) กลมทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย (information, media and technology skills) ประกอบดวย

การรสารสนเทศ (information literacy) การรสอ (media literacy) และ การร ICT (ICT literacy)

3) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) ประกอบดวยความสามารถในการปรบตวและ

ยดหยน (adaptability and flexibility) ความคดร เรมและการเรยนร ไดดวยตนเอง (initiative and self-direction)

ปฏสมพนธทางสงคมและขามวฒนธรรม (social and cross-cultural interaction) ความรบผดชอบและความสามารถ

ผลตผลงาน (accountabilityandproductivity) ความเปนผนาและรบผดชอบตอสงคม (leadership and social

responsibility)

การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบดานนกศกษา เรมดาเนนการตงแตระบบการรบนกศกษา การ

สงเสรมและพฒนานกศกษา และผลลพธทเกดขนกบนกศกษาภายใตการดาเนนการดงกลาวใหพจารณาจากตวบงช

ดงตอไปน

ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา

ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา

ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา

องคประกอบท 3 นกศกษา

- 46 -


ตวบงชท3.1 : การรบนกศกษา

ชนดของตวบงช : กระบวนการ

คาอธบายตวบงช : คณสมบตของนกศกษาทรบเขาศกษาในหลกสตรเปนปจจยพนฐานของความสาเรจ แตละหลกสตรจะมแนวคดปรชญาในการออกแบบหลกสตร ซงจาเปนตองมการกาหนดคณสมบตของนกศกษาทสอดคลองกบลกษณะธรรมชาตของหลกสตร การกาหนดเกณฑทใชในการคดเลอกตองมความโปรงใส ชดเจน และสอดคลองกบคณสมบตของนกศกษาทกาหนดในหลกสตร มเครองมอทใชในการคดเลอก ขอมล หรอวธการคดนกศกษาใหไดนกศกษาทมความพรอมทางปญญา สขภาพกายและจต ความมงมนทจะเรยน และมเวลาเรยนเพยงพอ เพอใหสามารถสาเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรกาหนด

ในการรายงานการดาเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการดาเนนงานอยางนอยให

ครอบคลมประเดนตอไปน

- การรบนกศกษา

- การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใดใหพจารณาในภาพรวมของผลการดาเนนงานทงหมดท

ทาใหไดนกศกษาทมความพรอมทจะเรยนในหลกสตร


คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคดใน

การกากบตดตามและปรบปรง

ไมมขอมลหลกฐาน

มระบบมกลไก ไมมการนาระบบ

กลไกไปส การปฎบต/

ดาเนนงาน

มระบบมกลไก มการนาระบบกลไกไปส

การปฏบต/ดาเนนงาน มการประเมน

กระบวนการ ไมมการปรบปรง/

พฒนากระบวนการ

มระบบมกลไก มการนาระบบกลไก

ไปสการปฏบต/ดาเนนงาน

มการประเมนกระบวนการ

มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน





มผลจากการปรบปรงเหน ชดเจนเปนรปธรรม

มระบบ มกลไก มการนาระบบกลไก



มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจาก ผลการประเมน

มผลจากการปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม

มแนวทางปฏบตทดโดยมหลกฐานเชงประจกษยนยนและกรรมการผตรวจประเมนสามารถใหเหตผลอธบายการเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน

- 47 -


ตวบงชท3.2 : การสงเสรมและพฒนานกศกษา


คาอธบายตวบงช : ในชวงปแรกของการศกษา ตองมกลไกในการพฒนาความรพนฐานหรอการเตรยมความ

พรอมทางการเรยนแกนกศกษา เพอใหมความสามารถในการเรยนรระดบอดมศกษาไดอยางมความสข อตราการ

ลาออกกลางคนนอย ในระหวางการศกษามการจดกจกรรมการพฒนาความรความสามารถในรปแบบตาง ๆ ทง

กจกรรมในหองเรยนและนอกหองเรยน มกจกรรมเสรมสรางความเปนพลเมองดทมจตสานกสาธารณะ มการวางระบบ

การดแลใหคาปรกษาจากอาจารยทปรกษาวชาการ (ระดบปรญญาตร โท เอก) ระบบการปองกนหรอการบรหาร

จดการความเสยงของนกศกษา เพอใหสามารถสาเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรกาหนด รวมทงการ

สงเสรมการเผยแพรผลงานวชาการของนกศกษา การสรางโอกาสการเรยนรทสงเสรมการพฒนาศกยภาพนกศกษา

และทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ใหไดมาตรฐานสากล



- การควบคมการดแลการใหคาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร

- การควบคมดแลการใหคาปรกษาวทยานพนธ แกบณฑตศกษา

- การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการดาเนนงาน

ทงหมด ททาใหนกศกษาเรยนอยางมความสขและมทกษะทจาเปนตอการประกอบอาชพในอนาคต เกณฑการประเมน :


ไมมระบบ

ไมมกลไก

ไมมแนวคดในการ

กากบตดตามและ

ปรบปรง


มระบบมกลไก

ไมมการนาระบบ

กลไกไปส

การปฎบต/

ดาเนนงาน


มการนาระบบกลไกไปส

การปฏบต/ดาเนนงาน

มการประเมน

กระบวนการ

ไมมการปรบปรง/

พฒนากระบวนการ






มการปรบปรง/พฒนา

กระบวนการจากผลการ

ประเมน







กระบวนการจากผลการ

ประเมน

มผลจากการปรบปรง

เหนชดเจนเปนรปธรรม

มระบบ มกลไก

มการนาระบบกลไกไปสการ

ปฏบต/ดาเนนงาน



กระบวนการจาก

ผลการประเมน

มผลจากการปรบปรงเหน

ชดเจนเปนรปธรรม

มแนวทางปฏบตทดโดยม

หลกฐานเชงประจกษยนยน

และกรรมการผตรวจ

ประเมนสามารถใหเหตผล

อธบายการเปนแนวปฏบตท

ดไดชดเจน

- 48 -


ตวบงชท3.3 : ผลทเกดกบนกศกษา


คาอธบายตวบงช : ผลการประกนคณภาพควรทาใหนกศกษามความพรอมทางการเรยน มอตราการคงอย

ของนกศกษาในหลกสตรสง อตราการสาเรจการศกษาตามหลกสตรสง นกศกษามความพงพอใจตอหลกสตร และ

ผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

ในการรายงานการดาเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการดาเนนงานในประเดน

ตอไปน

- การคงอย

- การสาเรจการศกษา

- ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

เกณฑการประเมน : คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

ไมมการรายงานผลการดาเนนงาน

มการรายงานผลการดาเนนงานในบางเรอง

มการรายงานผลการดาเนนงานครบทกเรองตามคาอธบายใน ตวบงช

มการรายงานผล การดาเนนงานครบทกเรองตามคาอธบายในตวบงช

มแนวโนมผลการดาเนนงานทดขน ในบางเรอง

มการรายงานผล การดาเนนงานครบทกเรองตามคาอธบายในตวบงช

มแนวโนมผลการดาเนนงานทดขน ในทกเรอง

มการรายงานผล การดาเนนงานครบ ทกเรองตามคาอธบายในตวบงช

มแนวโนมผลการดาเนนงานทดขน ในทกเรอง

มผลการดาเนนงานทโดดเดนเทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถาบนกลมเดยวกนโดยมหลกฐานเชงประจกษยนยนและกรรมการผตรวจประเมนสามารถใหเหตผลอธบายวาเปนผลการดาเนนงานทโดดเดนอยางแทจรง

- 49 -


อาจารยเปนปจจยปอนทสาคญของการผลตบณฑต ผเกยวของตองมการออกแบบระบบประกนการบรหาร

และพฒนาอาจารย เพอใหไดอาจารยทมคณภาพเหมาะสม มคณสมบตสอดคลองกบสภาพบรบท ปรชญา วสยทศน

ของสถาบ น และของหล กส ตร และม การส งเสร มให อาจารย ม ความร กในองคกรและการปฎ บ ต งาน

ตามวชาชพ ผบรหารตองมการกาหนดนโยบาย แผนระยะยาว และกจกรรมการดาเนนงาน ตลอดจนการกากบดแล

และการพฒนาคณภาพอาจารย การวางระบบประกนคณภาพอาจารย เปนการดาเนนงานเพอใหไดอาจารยทมคณสมบต

ท งเช งปรมาณและเช งคณภาพท เปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดยสานกงานคณะกรรมการ

การอดมศกษา และมพฒนาการเพมยงขนดวยการวางแผนและการลงทนงบประมาณและทรพยากรเพอใหอตรา

กาลงอาจารยมจานวนเหมาะสมกบจานวนนกศกษาทรบเขาในหลกสตร มจานวนอาจารยทมความร ความเชยวชาญ

ทางสาขาวชาของหลกสตร และมประสบการณท เหมาะสมกบการผลตบณฑต อนสะทอนจากวฒการศกษา

ตาแหนงทางวชาการ และความกาวหนาในการผลตผลงานทางวชาการอยางตอเนอง

องคประกอบดานอาจารย เรมดาเนนการตงแตการบรหารและพฒนาอาจารย คณภาพอาจารยและผลลพธ

ทเกดกบอาจารย ใหพจารณาจากตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย

ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย

องคประกอบท 4 อาจารย

- 50 -


ตวบงชท4.1 : การบรหารและพฒนาอาจารย


คาอธบายตวบงช : การบรหารและพฒนาอาจารย เรมตนตงแตระบบการรบอาจารยใหม ตองกาหนดเกณฑ

คณสมบตอาจารยทสอดคลองกบสภาพบรบท ปรชญา วสยทศนของสถาบน และของหลกสตร มกลไกการคดเลอก

อาจารยทเหมาะสม โปรงใส นอกจากนตองมระบบการบรหารอาจารย โดยการกาหนดนโยบาย แผนระยะยาว

เพอใหไดอาจารยทมคณสมบตทงเชงปรมาณและเชงคณภาพทเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกาหนดโดย

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย มการวางแผนและการลงทน

งบประมาณและทรพยากรและกจกรรมการดาเนนงาน ตลอดจนการกากบดแล และการพฒนาคณภาพอาจารย



- ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจาหลกสตร

- ระบบการบรหารอาจารย

- ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย

ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการดาเนนงาน

ทงหมด ททาใหหลกสตรมอาจารยทมคณสมบตเหมาะสมทงหมดในดานวฒการศกษาและตาแหนงทางวชาการ

เปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรอยางตอเนอง และมการสงเสรมใหมการเพมพนความรความสามารถของ

อาจารยเพอสรางความเขมแขงทางวชาการของหลกสตร

เกณฑการประเมน: คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคด

ในการกากบตดตามและปรบปรง


มระบบมกลไก ไมมการนา

ระบบกลไกไปสการปฎบต/ดาเนนงาน




ไมมการปรบปรง/ พฒนากระบวนการ

มระบบมกลไก มการนาระบบกลไกไป

สการปฏบต/ดาเนนงาน มการประเมน

กระบวนการ มการปรบปรง/พฒนา

กระบวนการจาก ผลการประเมน






มระบบ มกลไก มการนาระบบกลไก



มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจาก ผลการประเมน



- 51 -


ตวบงชท 4.2 : คณภาพอาจารย

ชนดของตวบงช : ปจจยนาเขา

คาอธบายตวบงช : การสงเสรมและพฒนาอาจารยตองทาใหอาจารยในหลกสตรมคณสมบตทเหมาะสม

และเพยงพอ โดยทาใหอาจารยมความร ความเชยวชาญทางสาขาวชาทเปดใหบรการ และมประสบการณทเหมาะสมกบ

การผลตบณฑตอนสะทอนจากวฒการศกษา ตาแหนงทางวชาการ และความกาวหนาในการผลตผลงานทางวชาการ

อยางตอเนอง

ประเดนในการพจารณาตวบงชนจะประกอบดวย

- รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

- รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ

- ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาหลกสตร

- จานวนบทความของอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ

Scopus ตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร

รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถและความ

ลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจสาคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอการตดตามความกาวหนาทาง

วชาการและการพฒนาองคความร ดงนนหลกสตรจงควรมอาจารยทมคณวฒทางการศกษาระดบปรญญาเอกทตรงหรอ

สมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจหรอจดเนนของหลกสตรนนๆ


โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

หลกสตรระดบปรญญาตร

คารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาโท

คารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาเอก

คารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100

- 52 -



1. คานวณคารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมวฒปรญญาเอก ตามสตร




คณวฒปรญญาเอก พจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒ

ของกระทรวงศกษาธการกรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการสาเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานนทงน

อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดสาหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวาทงนตอง

ไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา

รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ

สถาบนอดมศกษาถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารยใน

สถาบนทาการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนองเพอนาไปใชใน

การเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การดารงตาแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการ

ปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจของหลกสตร


โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5


คารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงผชวยศาสตราจารยรองศาสตราจารยและศาสตราจารย

รวมกนทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป


คารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารยและศาสตราจารย

รวมกนทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป

รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5

จานวนอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

จานวนอาจารยประจาหลกสตรทงหมด X 100

X 5

- 53 -



คารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงผชวยศาสตราจารยรองศาสตราจารยและศาสตราจารย

รวมกนทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100


1. คานวณคารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ ตามสตร



แหลงทมา : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยสานกวชา/สาขาวชา

- ฝายบรหาร โดยสวนการเจาหนาท(ใหขอมลในภาพรวม)

ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาหลกสตร

ผลงานทางวชาการเปนขอมลทสาคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจาไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหน

ถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการ

เผยแพรและนาไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานทางวชาการอยในรปของบทความ

วจยหรอบทความวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตพมพ

ในวารสารวชาการระดบชาตหรอระดบนานาชาต ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงาน

วชาการรบใชสงคมทผานการประเมนตาแหนงทางวชาการแลว ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคการระดบชาต

วาจางใหดาเนนการ ตาราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอ

ตาแหนงทางวชาการแลว รวมทงงานสรางสรรคตางๆ โดยมวธการคดดงน



คารอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาหลกสตรทกาหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป

จานวนอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ

จานวนอาจารยประจาหลกสตรทงหมด

X 100

รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5

- 54 -









1. คานวณคารอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาหลกสตรตามสตร



ผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาหลกสตร

จานวนอาจารยประจาหลกสตรทงหมด X 100

รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาหลกสตร

รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาหลกสตรทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5

- 55 -




0.20 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม

วชาการระดบชาต

0.40 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการ

ประชมวชาการระดบนานาชาตหรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล

ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการ

พจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบน

นาเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดทาเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให

ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ


0.60 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI

กลมท 2

0.80 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยใน

ฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑ

การพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แต

สถาบนนาเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดทาเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และ

แจงให ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list)

หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏใน

ฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา

วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ

พ.ศ.2556

- ผลงานไดรบการจดสทธบตร

- ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอตาแหนงทางวชาการแลว

- ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหดาเนนการ

- ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน

- ตาราหรอหนงสอทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอตาแหนงทางวชาการแลว

- ตาราหรอหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนตาแหนงทางวชาการ

แตไมไดนามาขอรบการประเมนตาแหนงทางวชาการ

- 56 -



และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสารหรอสอ


กาหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน


0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส

online





ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยมบคคล

ภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย

จานวนบทความของอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCIและScopusตอ

จานวนอาจารยประจาหลกสตร

หลกสตรในระดบปรญญาเอกถอไดวาเปนหลกสตรสงสดของสถาบนการศกษา เปนหลกสตรทสาคญและเนน

การสรางองคความรใหมเพอเปนประโยชนตอการพฒนาประเทศ ดงนนอาจารยประจาหลกสตรระดบปรญญาเอก

จงมความสาคญอยางมากตอหลกสตรนนๆ

บทความวจยและบทความทางวชาการหรอ Review Article ของอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกทไดรบ

การอางอง ยอมแสดงใหเหนวาอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกมความสามารถในการทาวจย มผลงานทไดรบการ

ตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตในฐานขอมล TCI และ Scopus และบทความทตพมพไดรบการอางอง แสดง

ใหเหนวามการนาไปใชประโยชนและเปนฐานในการพฒนางานวจยใหมๆใหมความกาวหนามากขน จานวนบทความ

ของอาจารยประจาหลกสตรทไดรบการอางองมากยอมแสดงใหเหนวาอาจารยประจาหลกสตรเปนผทมผลงานและ

ไดรบการยอมรบในวงวชาการนนๆ

การคานวณตวบงชน ใหเปรยบเทยบจานวนบทความทไดรบการอางอง ตงแตหนงครงขนไป รวมทงการ

อางองตนเอง ทเปนผลงานของอาจารยประจาหลกสตร ทตพมพในวารสารวชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต

ตออาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกนน โดยนาเสนอในรปสดสวน ทงนพจารณาผลการดาเนนงาน 5 ปยอนหลง

ตามปปฏทน ซงนบรวมปทประเมน

- 57 -



กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย

อตราสวนจานวนบทความทไดรบการอางองตอจานวนอาจารยประจาหลกสตรทกาหนดใหเปนคะแนน

เตม 5=2.5 ขนไป

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ

อตราสวน จานวนบทความทไดรบการอางองตอจานวนอาจารยประจาหลกสตรทกาหนดใหเปนคะแนน

เตม 5= 3.0 ขนไป

กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

อตราสวน จานวนบทความทไดรบการอางองตอจานวนอาจารยประจาหลกสตรทกาหนดใหเปน

คะแนนเตม 5=0.25 ขนไป


1. อตราสวนจานวนบทความทไดรบการอางองตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร =

2. แปลงคาทคานวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5


ตวอยางการหาอตราสวนจานวนบทความทไดรบการอางองตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร

ถาอาจารยประจาหลกสตรระดบปรญญาเอกของหลกสตรหนงในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย

มจานวน 5 คน โดยอาจารยทง 5 คนมผลงานตพมพบทความวจยหรอ Review article ในฐานขอมล TCI และ

Scopus ในป พ.ศ. 2553-2557 (ค.ศ. 2010-2014) ซงดาเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ของหลกสตร

ใน พ.ศ. 2557 (ประเมนในป ค.ศ. 2014) เปนดงน

- จานวนบทความทตพมพของอาจารย ทง 5 คนในฐานขอมล Scopus ระหวาง ค.ศ. 2010-2014

เทากบ 15 บทความ และจานวนบทความทตพมพในฐานขอมลของ TCI เทากบ 5 บทความ

- ในจานวนนมบทความ 8 บทความในฐานขอมล Scopus ทไดรบการอางอง อยางนอย 1 ครง และม

บทความ 2 บทความทตพมพในฐานขอมล TCI ไดรบการอางองอยางนอย 1 ครง

อตราสวนจานวนบทความทไดรบการอางองตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร

อตราสวนจานวนบทความทไดรบการอางองตอจานวนอาจารยประจาหลกสตรทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X5

จานวนบทความทไดรบการอางอง

จานวนอาจารยประจาหลกสตร

- 58 -


จานวนบทความทไดรบการอางองอยางนอย 1 ครง 8+2 10

จานวนอาจารยประจาหลกสตรทงหมด 5 5

ดงนนอตราสวนจานวนบทความทไดรบการอางองตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร=

นามาคานวณคะแนน =คะแนน

= = = 2.0

2.0

2.5

X5=4.0

- 59 -


ตวบงชท 4.3 : ผลทเกดกบอาจารย


คาอธบายตวบงช : ผลการประกนคณภาพ ตองนาไปสการมอตรากาลงอาจารยทมจานวนเหมาะสมกบ

จานวนนกศกษาทรบเขาในหลกสตร อตราคงอยของอาจารยสง และอาจารยมความพงพอใจตอการบรหารหลกสตร

ในการรายงานการดาเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการดาเนนงาน

ในประเดนทเกยวของดงตอไปน

- การคงอยของอาจารย

- ความพงพอใจของอาจารย

เกณฑการประเมน คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

ไมมการรายงาน

ผลการดาเนนงาน

มการรายงานผล

การดาเนนงาน

ในบางเรอง


การดาเนนงาน

ครบทกเรองตาม

คาอธบายในตวบงช

มการรายงานผลการ

ดาเนนงานครบทก

เรองตามคาอธบาย

ในตวบงช

มแนวโนมผลการ

ดาเนนงานทดขน

ในบางเรอง

มการรายงานผลการ

ดาเนนงานครบทกเรอง

ตามคาอธบายในตวบงช


ดาเนนงานทดขน

ในทกเรอง


การดาเนนงานครบ

ทกเรองตามคาอธบาย

ในตวบงช


ดาเนนงานทดขนใน

ทกเรอง

มผลการดาเนนงานท

โดดเดนเทยบเคยงกบ

หลกสตรนนในสถาบน

กลมเดยวกนโดยม

หลกฐานเชงประจกษ

ยนยนและกรรมการ

ผตรวจประเมนสามารถ

ใหเหตผลอธบายวาเปน

ผลการดาเนนงานท

โดดเดนอยางแทจรง

- 60 -


แมทกหลกสตรทสถาบนการศกษาเปดสอนตองผานการรบรองจากสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

และมการปรบปรงทก 5 ป แตผบรหารตองรบผดชอบในการควบคมกากบการบรหารจดการหลกสตรใหมประสทธภาพ

และประสทธผลอยางตอเนอง คณะกรรมการบรหารหลกสตรควรมบทบาทหนาทในการบรหารจดการ 3 ดานทสาคญ

คอ (1) สาระของรายวชาในหลกสตร (2) การวางระบบผสอนและกระบวนการเรยนการสอน (3) การประเมนผเรยน ระบบ

ประกนคณภาพในการดาเนนการหลกสตร ประกอบดวย หลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผเรยนเพอให

สอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒตามทสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษากาหนดตวบงชในการประเมนตองให

ความสาคญกบการกาหนดรายวชาทมเนอหาททนสมย กาวทนความกาวหนาทางวทยาการทเปลยนแปลงตลอดเวลา

รวมทงการวางระบบผสอนและอาจารยทปรกษา ซงตองเปนบคคลทมความร ความเชยวชาญ ประสบการณ และม

คณสมบตเหมาะสมในการพฒนานกศกษาใหเตมศกยภาพ จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนนกศกษาเปนสาคญ

และสงเสรมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบนพจารณาไดจากตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร

ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน

ตวบงชท 5.4 ผลการดาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

- 61 -


ตวบงชท5.1 : สาระของรายวชาในหลกสตร


คาอธบายตวบงช : แมทกหลกสตรทสถาบนการศกษาเปดใหบรการตองผานการรบทราบจากสานกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษาและมการปรบปรงทก 5 ปแตผรบผดชอบหลกสตรตองมการออกแบบหลกสตรควบคม

กากบการจดทารายวชาตางๆใหมเนอหาททนสมยกาวทนความกาวหนาทางวทยาการทเปลยนแปลงตลอดเวลาม

การบรหารจดการการเปดรายวชาตางๆทงวชาบงคบและวชาเลอกทเนนนกศกษาเปนสาคญโดยสนองความตองการ

ของนกศกษาและตลาดแรงงานสาหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษาตองเนนการพฒนาทกษะดานการวจยและการ

เรยนรดวยตนเอง



- การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร

- การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ

ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการดาเนนงานทงหมด

ททาใหหลกสตรมความทนสมย สอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานและความตองการของประเทศ






ระบบกลไกไปสการปฎบต/ดาเนนงาน














มระบบ มกลไก มการนาระบบกลไกไปส






- 62 -


ตวบงชท5.2 : การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน


คาอธบายตวบงช : หลกสตรตองใหความสาคญกบการวางระบบผสอนในแตละรายวชา โดยคานงถงความร

ความสามารถและความเชยวชาญในวชาทสอน และเปนความรททนสมยของอาจารยทมอบหมายใหสอนในวชานนๆ

เพอใหนกศกษาไดรบความรประสบการณ และไดรบการพฒนาความสามารถจากผรจรงสาหรบหลกสตรระดบ

บณฑตศกษา ตองใหความสาคญกบการกาหนดหวขอวทยานพนธ การกาหนดอาจารยทปรกษาวทยานพนธ การ

คนควาอสระทเหมาะสมกบหวขอวทยานพนธการคนควาอสระ และลกษณะของนกศกษา ใหนกศกษาไดรบโอกาส

และการพฒนาตนเองเตมตามศกยภาพ อาจารยทปรกษาวทยานพนธการคนควาอสระตองสามารถใหคาปรกษา

วทยานพนธการคนควาอสระตงแตกระบวนการพฒนาหวขอจนถงการทาวทยานพนธ การคนควาอสระการสอบ

ปองกน และการเผยแพรผลงานวจยจนสาเรจการศกษา

กระบวนการเรยนการสอนสาหรบยคศตวรรษท 21 ตองเนนการพฒนานกศกษาใหมความรตามโครงสราง

หลกสตรทกาหนด และไดรบการพฒนาตามกรอบมาตรฐานคณวฒ คณธรรมจรยธรรม ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

โดยเฉพาะทกษะการเรยนรดวยตนเอง ทกษะทางภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ทกษะการทางานแบบมสวนรวม

ความสามารถในการใชเทคโนโลย ความสามารถในการดแลสขภาพฯลฯ การเรยนการสอนสมยใหมตองใชสอ

เทคโนโลย และทาใหนกศกษาเรยนรไดตลอดเวลาและในสถานทใดกได ผสอนมหนาทเปนผอานวยความสะดวกให

เกดการเรยนร และสนบสนนการเรยนรสาหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษา เทคนคการสอนจะเนนการวจยเปนฐาน การ

เรยนแบบใชปญหาเปนฐาน เปนตน



- การกาหนดผสอน

- การกากบตดตามและตรวจสอบการจดทาแผนการเรยนร (มคอ.3 และมคอ.4) การจดการเรยนการสอน

- การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทมการบรณาการกบการวจยการบรการวชาการทางสงคม

และการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

- การควบคมหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษาใหสอดคลองกบสาขาวชาและ

ความกาวหนาของศาสตร

- การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษาทมความเชยวชาญ

สอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธ

- การชวยเหลอกากบตดตามในการทาวทยานพนธและการคนควาอสระและการตพมพผลงานในระดบ

บณฑตศกษา

- 63 -



ทาใหกระบวนการจดการเรยนการสอนตอบสนองความแตกตางของผเรยนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนสาคญกอใหเกดผลการเรยนรบรรลตามเปาหมาย





มระบบ มกลไก

ไมมการนาระบบกลไกไปส การปฎบต/ดาเนนงาน

มระบบมกลไก มการนาระบบ

กลไกไปสการปฏบต/ดาเนนงาน













การปฏบต/ดาเนนงาน มการประเมนกระบวนการ มการปรบปรง/พฒนา

กระบวนการจากผลการประเมน

มผลจากการปรบปรง เหนชดเจนเปนรปธรรม

มแนวทางปฏบตทดโดย มหลกฐานเชงประจกษยนยนและกรรมการผตรวจประเมนสามารถ ใหเหตผลอธบายการเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน

- 64 -


ตวบงชท5.3 : การประเมนผเรยน


คาอธบายตวบงช : การประเมนนกศกษามจดมงหมาย 3 ประการ คอ การประเมนผลนกศกษาเพอให

ขอมลสารสนเทศทเปนประโยชนตอการปรบปรงการเรยนการสอนของผสอน และนาไปสการพฒนาการเรยนรของ

นกศกษา (assessment for learning) การประเมนททาใหนกศกษาสามารถประเมนตนเองเปน และมการนาผล

การประเมนไปใชในการพฒนาวธการเรยนของตนเองใหม จนเกดการเรยนร (assessment as learning) และ การ

ประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทแสดงผลลพธการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร (assessment of learning)

การประ เม นสวนให ญ จะ ใช เพ อ จดม งหมายประการห ล ง ค อ เนนการ ได ข อม ล เก ย วก บส ม ฤทธ ผล

การเรยนรของนกศกษา การจดการเรยนการสอนจงควรสงเสรมใหมการประเมนเพอจดมงหมายสองประการแรกดวย

ทงน ความเหมาะสมของระบบประเมนตองใหความสาคญกบการกาหนดเกณฑการประเมน วธการประเมน

เครองมอประเมนทมคณภาพ และวธการให เกรดทสะทอนผลการเรยนร ไดอยางเหมาะสม มการกากบใหม

การประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment) มการใชวธการประเมนทหลากหลาย ใหผลการประเมนท

สะทอนความสามารถในการปฏบตงานในโลกแหงความเปนจรง (real world) และมวธการใหขอมลปอนกลบ

(feedback) ททาใหนกศกษาสามารถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองไดใหผลการประเมนทสะทอนระดบ

ความสามารถทแทจรงของนกศกษา สาหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองใหความสาคญกบการวางระบบ

ประเมนวทยานพนธการคนควาอสระทมคณภาพดวย



- การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

- การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

- การกากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และมคอ.7)

- การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา


สะทอนสภาพจรงดวยวธการหรอเครองมอประเมนทเชอถอไดใหขอมลทชวยใหผสอนและผเรยนมแนวทางในการ

ปรบปรงพฒนาการเรยนการสอนตอไป

- 65 -



คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน5




มระบบมกลไก ไมมการนาระบบ

กลไกไปส การปฎบต/ดาเนนงาน









มระบบมกลไก มการนาระบบกลไกไปส



กระบวนการจากผลการประเมน








- 66 -


ตวบงชท5.4 : ผลการดาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต


คาอธบายตวบงช : ผลการดาเนนงานของหลกสตร หมายถง รอยละของผลการดาเนนงานตามตวบงชการ

ดาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทปรากฎในหลกสตร (มคอ.2) หมวดท 7 ขอ 7 ทหลกสตรแต

ละหลกสตรดาเนนงานไดในแตละปการศกษา อาจารยประจาหลกสตรจะเปนผรายงานผลการดาเนนงานประจาป

ในแบบรายงานผลการดาเนนการของหลกสตร (มคอ.7)


มการดาเนนงานนอยกวารอยละ 80 ของตวบงชผลการดาเนนงานทระบไวในแตละป

มคาคะแนนเทากบ 0

มการดาเนนงานรอยละ 80 ของตวบงชผลการดาเนนงานทระบไวในแตละป

มคาคะแนนเทากบ 3.50

มการดาเนนงานรอยละ 80.01-89.99 ของตวบงชผลการดาเนนงานทระบไวในแตละป






มการดาเนนงานรอยละ 100 ของตวบงชผลการดาเนนงานทระบไวในแตละปมคาคะแนนเทากบ 5

- 67 -


ในการดาเนนการบรหารหลกสตร จะตองมปจจยทสาคญอกประการหนงคอ สงสนบสนนการเรยนร ซง

ประกอบดวย ความพรอมทางกายภาพความพรอมดานอปกรณ ความพรอมดานเทคโนโลย ความพรอมดานการ

ใหบรการ เชน หองเรยน หองปฏบตการ หองทาวจย อปกรณการเรยนการสอน หองสมด การบรการเทคโนโลย

สารสนเทศ คอมพวเตอร Wifi และอนๆ รวมทงการบารงรกษาทสงเสรมสนบสนนใหนกศกษาสามารถเรยนรได

อยางมประสทธภาพ ประสทธผล ตามมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต โดยพจารณารวมกบผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารย

องคประกอบดานสงสนบสนนการเรยนรจะพจารณาไดจาก

ตวบงช 6.1 สงสนบสนนการเรยนร

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร

- 68 -


ตวบงชท6.1 : สงสนบสนนการเรยนร


คาอธบายตวบงช : ความพรอมของสงสนบสนนการเรยนการสอนมหลายประการ ไดแก ความพรอมทาง

กายภาพ เชน หองเรยน หองปฏบตการ ทพกของนกศกษา ฯลฯ และความพรอมของอปกรณ เทคโนโลย และสงอานวย

ความสะดวกหรอทรพยากรทเออตอการเรยนร เชน อปกรณการเรยนการสอน หองสมด หนงสอ ตารา สงพมพ

วารสาร ฐานขอมลเพอการสบคน แหลงเรยนร สออเลคทรอนกส ฯลฯ สงสนบสนนเหลานตองมปรมาณเพยงพอ และม

คณภาพพรอมใชงาน ทนสมยโดยพจารณาการดาเนนการปรบปรงพฒนาจากผลการประเมนความพงพอใจของ

นกศกษาและอาจารย



- ระบบการดาเนนงานของสาขาวชา/สานกวชา/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจาหลกสตรเพอใหมสง

สนบสนนการเรยนร

-จานวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน

- กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร


สะทอนการจดเตรยมสงสนบสนนการเรยนรทจาเปนตอการเรยนการสอนและสงผลใหผเรยนสามารถเรยนรไดอยางม

ประสทธผล



ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคด

ในการกากบตดตามและปรบปรง



ระบบกลไกไปส การปฎบต/ดาเนนงาน




















- 69 -


บทท 5

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ

ระดบคณะ ประกอบดวย ผลการดาเนนงานระดบหลกสตรและเพมเตมตวบงชทดาเนนการในระดบคณะ จานวนรวม 13 ตวบงช ดงน

องคประกอบใน การประกนคณภาพ

คณะ

ตวบงช เกณฑพจารณา

1. การผลตบณฑต

1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม

คาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรทคณะรบผดชอบ

1.2 อาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก รอยละของอาจารยประจาคณะทม

คณวฒปรญญาเอก

1.3 อาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ รอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ

1.4 จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา

สดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา

1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

2. การวจย

2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค

เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคทงภายในและภายนอกตอจานวนอาจารยประจาและนกวจย

2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจย

ผลงานทางวชาการทกประเภทตอ

อาจารยประจาและนกวจย

3. การบรการวชาการ 3.1 การบรการวชาการแกสงคม เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

4. การทานบารงศลปะและวฒนธรรม

4.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและวฒนธรรม เกณฑมาตรฐาน 7 ขอ

5. การบรหารจดการ

5.1 การบรหารของคณะเพอการกากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของคณะ

เกณฑมาตรฐาน 7 ขอ

5.2 ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตร เกณฑมาตรฐาน 5 ขอ

- 70 -


พนธกจทสาคญทสดของสถาบน คอ การผลตบณฑต หรอการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความร

ในวชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทกาหนด การเรยนการสอนในยคปจจบนใชหลกการของการจด

กระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ ดงนน พนธกจดงกลาวจงเกยวของกบการบรหารจดการหลกสตรและ

การเรยนการสอน เรมตงแตการกาหนดปจจยนาเขาทไดมาตรฐานตามทกาหนด ประกอบดวยการมอาจารยทม

ปรมาณและคณภาพตามมาตรฐานหลกสตร มกระบวนการบรหารจดการการเรยนการสอนทอาศยหลกการรวมมอ

รวมพลงของทกฝายทเกยวของทงภายในและภายนอกสถาบน

ตวบงช จานวน 6 ตวบงช คอ

ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม

ตวบงชท 1.2 อาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก

ตวบงชท 1.3 อาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ

ตวบงชท 1.4 จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา

ตวบงชท 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร

ตวบงชท 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร

องคประกอบท 1 การผลตบณฑต

- 71 -


ตวบงชท 1.1 : ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม


คาอธบายตวบงช : ผลการดาเนนการของทกหลกสตรในคณะ ซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑต

ในหลกสตรทคณะรบผดชอบ

เกณฑการประเมน:

คาเฉลยของคะแนนประเมนทกหลกสตรทคระรบผดชอบ



หมายเหต : หลกสตรทไดรบการรบรองโดยระบบอนๆ ตามทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา

เหนชอบ ไมตองนาคะแนนการประเมนของหลกสตรนนมาคานวณในตวบงชน แตตองรายงานผลการ

รบรองตามระบบนนๆ ในตวบงชนใหครบถวน

ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตร

จานวนหลกสตรทงหมดทคณะรบผดชอบ

- 72 -


ตวบงชท 1.2 : อาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก


คาอธบายตวบงช : การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทม

ความรความสามารถและความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจสาคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอ

ตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรดงนนคณะจงควรมอาจารยทมระดบคณวฒทางการศกษาท

ตรง หรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจ หรอจดเนนของหลกสตร


โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 - 5

1. เกณฑเฉพาะคณะกลม ข และ ค2

คารอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป

2. เกณฑเฉพาะคณะกลม ค1 และ ง

คารอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป


1. คานวณคารอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก ตามสตร



รอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5

จานวนอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก

จานวนอาจารยประจาคณะทงหมด

X 100

- 73 -


หมายเหต:

1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒ

ของกระทรวงศกษาธการกรณทม การปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการสาเรจการศกษาภายในรอบ

ปการศกษานนทงน อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดสาหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนท

เหมาะสมกวาทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา

2. การนบจานวนอาจารยประจา ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณ

ทมอาจารยบรรจใหมใหคานวณตามเกณฑอาจารยประจาทระบในคาชแจงเกยวกบการนบจานวนอาจารยประจา

และนกวจย

- 74 -


รอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5

ตวบงชท 1.3 : อาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ


คาอธบายตวบงช : สถาบนถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมให

อาจารยในสถาบนทาการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนอง เพอ

นาไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การดารงตาแหนงทางวชาการเปนสงสะทอน

การปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจ


โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

1. เกณฑเฉพาะคณะกลม ข และ ค2

คารอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย

รวมกน ทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป


คารอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย

รวมกน ทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป


1. คานวณคารอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ ตามสตร



X 5

จานวนอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ

จานวนอาจารยประจาคณะทงหมด

X 100

- 75 -


ตวบงชท 1.4 : จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา


คาอธบายตวบงช : ปจจยสาคญประการหนงสาหรบการจดการการศกษาระดบอดมศกษา คอ

สดสวนของนกศกษาตออาจารย ทจะตองสอดคลองกบศาสตรในแตละสาขาวชาและลกษณะการเรยนการสอน

รวมทงมความเชอมโยงไปสการวางแผนตางๆ เชน การวางแผนอตรากาลง ภาระงานอาจารย เปาหมายการผลตบณฑต

ดงนน สถาบนจงควรมจานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจาทปฏบตงานจรงในสดสวนท

เหมาะสมกบสาขาวชา


คานวณหาคาความแตกตางระหวางจานวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจากบเกณฑมาตรฐาน และ

นามาเทยบกบคาความตางทงดานสงกวาหรอตากวาทกาหนดเปนคะแนน 0 และ 5 คะแนน และใชการเทยบ

บญญตไตรยางศดงน

คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอตากวาเกณฑมาตรฐานไมเกนรอยละ 10 กาหนดเปนคะแนน 5

คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอตากวาเกณฑมาตรฐานตงแตรอยละ 20 กาหนดเปนคะแนน 0

คาความแตกตางทงดานส งกวาหรอต ากวาเกณฑมาตรฐานต งแตรอยละ 10.01 และไม เกนรอยละ 20

ใหนามาเทยบบญญตไตรยางศตามสตรเพอเปนคะแนนของหลกสตรนนๆ

สตรการคานวณจานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทา :

1. คานวณคาหนวยกตนกศกษา (Student Credit Hours : SCH) ซงกคอผลรวมของผลคณระหวางจานวนนกศกษาท

ลงทะเบยนเรยนกบจานวนหนวยกตแตละรายวชาทเปดสอนทกรายวชาตลอดปการศกษา รวบรวมหลงจาก

นกศกษาลงทะเบยนแลวเสรจ (หมดกาหนดเวลาการเพม - ถอน) โดยมสตรการคานวณ ดงน

SCH = ∑nici

เมอ ni = จานวนนกศกษาทลงทะเบยนในวชาท i

ci = จานวนหนวยกตของวชาท i

2. คานวณคา FTES โดยใชสตรคานวณดงน

จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) =

Student Credit Hours (SCH) ทงป

จานวนหนวยกตตอปการศกษาตามเกณฑการลงทะเบยนในระดบปรญญานนๆ

- 76 -


การปรบจานวนในระหวางปรญญาตรและบณฑตศกษาใหมการปรบคาจานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาในระดบ

บณฑตศกษาใหเปนระดบปรญญาตร เพอนามารวมคานวณหาสดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจา

นกศกษาเตมเวลาในหนวยนบปรญญาตร

1. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ = FTES ระดบปรญญาตร + FTES ระดบบณฑตศกษา

2. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรกายภาพ = FTES ระดบปรญญาตร + (2 x FTES ระดบบณฑตศกษา)

3. กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร = FTES ระดบปรญญาตร + (1.8 xFTES ระดบบณฑตศกษา)

สดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจาแยกตามกลมสาขาวชา

กลมสาขาวชา สดสวนจานวนนกศกษา

เตมเวลาตออาจารยประจา

1. วทยาศาสตรสขภาพ 8:1

2. วทยาศาสตรกายภาพ 20:1

3. วศวกรรมศาสตร 20:1

4. สถาปตยกรรมศาสตรและการผงเมอง 8:1

5. เกษตร ปาไมและประมง 20:1

6. บรหารธรกจ พาณชยศาสตร บญช การจดการ การทองเทยว เศรษฐศาสตร 25:1

7. นตศาสตร 50:1

8. ครศาสตร/ศกษาศาสตร 30:1

9. ศลปกรรมศาสตร วจตรศลปและประยกตศลป 8:1

10. สงคมศาสตร/มนษยศาสตร 25:1


1) คานวณหาคาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐานและนามาคดเปนคารอยละ ตามสตร

2) นาคารอยละจากขอ 1 มาคานวณคะแนนดงน

2.1) คารอยละนอยกวาหรอเทากบรอยละ 10 คดเปน 5 คะแนน

2.2) คารอยละมากกวาหรอเทากบรอยละ 20 คดเปน 0 คะแนน

2.3) คารอยละมากกวารอยละ 10 แตนอยกวารอยละ 20 ใหนามาคดคะแนนดงน

คะแนนทได=

สดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาตอจานวนอาจารยประจาทเปนจรง – สดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาตอจานวนอาจารยประจาตามเกณฑมาตรฐาน

สดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาตอจานวนอาจารยประจาตามเกณฑมาตรฐาน

X100

(20 – คารอยละทคานวณไดจากขอ 1)

10

X 5

- 77 -


ตวอยางการคานวณ:

จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) ของหลกสตรหนงทางดานสงคมศาสตร/มนษยศาสตร = 24

คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ-4 ไดคะแนน 5 คะแนน


คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ28ไดคะแนน 0 คะแนน


คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน == รอยละ12

แปลงคาความแตกตางเปนคะแนน เทากบ 20-12 = 8 ไดคะแนน = 8x5 = 4 คะแนน

10

24-25

25 X 100

32-25

25 X 100

28-25

25 X 100

- 78 -


ตวบงชท 1.5 : การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร


คาอธบายตวบงช : คณะควรจดบรการดานตางๆ ใหนกศกษาและศษยเกาในกจกรรมท เปน

ประโยชนกบนกศกษาเพอการดารงชวตอยางมความสขและคมคาในระหวางการใชชวตในคณะ ตงแตการให

คาปรกษา ทงดานวชาการและการใชชวต จดบรการขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลง

ทนการศกษาตอ การบรการจดหางาน แหลงขอมลการฝกประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการ

ทางานเมอสาเรจการศกษา ขอมลขาวสารความเคลอนไหวในและนอกสถาบนทจาเปนแกนกศกษาและศษยเกา โดย

การใหบรการทงหมดตองใหความสาคญกบการบรการทมคณภาพและเกดประโยชนแกผรบบรการอยางแทจรง

เกณฑมาตรฐาน :

1. จดบรการใหคาปรกษาทางวชาการ และการใชชวตแกนกศกษาในคณะ

2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการ กจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลาและนอกเวลาแก

นกศกษา

3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการทางานเมอสาเรจการศกษาแกนกศกษา

4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดบรการในขอ 1.-3.ทกขอไมตากวา 3.51

จากคะแนนเตม 5

5. นาผลการประเมนจากขอ 4.มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงใหผลการประเมนสงขน

หรอเปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา

6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนในการประกอบอาชพแกศษยเกา


คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

มการดาเนนการ

1 ขอ


2 ขอ


3-4 ขอ


5 ขอ


6 ขอ

- 79 -


ตวบงชท 1.6 : กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร


คาอธบายตวบงช : คณะตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตางๆ อยางเหมาะสมและครบถวน

กจกรรมนกศกษาหมายถงกจกรรมเสรมหลกสตรทดาเนนการทงโดยคณะและโดยองคการนกศกษา เปนกจกรรมท

ผเขารวมจะมโอกาสไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และคณธรรมจรยธรรม โดยสอดคลองกบ

คณลกษณะบณฑตทพงประสงค ทประกอบดวยมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต 5

ประการ ไดแก (1) คณธรรม จรยธรรม (2) ความร (3) ทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และคณลกษณะ

ของบณฑตทพงประสงคทคณะ สถาบน และสภา/องคกรวชาชพไดกาหนดเพมเตม ตลอดจนสอดคลองกบความ

ตองการของผใชบณฑต และนาหลกPDSA/PDCA(Plan, Do, Study/Check, Act) ไปใชในชวตประจาวนเปนการ

พฒนาคณภาพนกศกษาอยางยงยน


1. จดทาแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของคณะโดยใหนกศกษามสวนรวมในการจดทาแผน

และการจดกจกรรม

2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา ใหดาเนนกจกรรมทสงเสรมคณลกษณะบณฑตตามมาตรฐานผล

การเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต 5 ประการ ใหครบถวน ประกอบดวย

(1) คณธรรม จรยธรรม

(2) ความร

(3) ทกษะทางปญญา

(4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพแกนกศกษา

4. ทกกจกรรมทดาเนนการ มการประเมนผลความสาเรจตามวตถประสงคของกจกรรมและนาผลการ

ประเมนมาปรบปรงการดาเนนงานครงตอไป

5. ประเมนความสาเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา

6. นาผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา




1 ขอ


2 ขอ


3 - 4 ขอ


5 ขอ


6 ขอ

- 80 -


สถาบนแตละแหงอาจมจดเนนในเรองการวจยทแตกตางกนขนกบสภาพแวดลอมและความพรอมของแต

ละสถาบน อยางไรกตามทกสถาบนจาเปนตองมพนธกจนเปนสวนหนงของพนธกจสถาบน ดงนน จงตองมระบบ

และกลไกควบคมใหสามารถดาเนนการในพนธกจดานนอยางมประสทธภาพและคณภาพตามจดเนนเฉพาะของแต

ละสถาบน เพอใหไดผลงานวจยและงานสรางสรรคทเกดประโยชน การวจยจะประสบความสาเรจและเกด

ประโยชนจาเปนตองมสวนประกอบทสาคญ 3 ประการ คอ 1) สถาบนตองมแผนการวจย มระบบและกลไก

ตลอดจนมการสนบสนนทรพยากรใหสามารถดาเนนการไดตามแผน 2) คณาจารยมสวนรวมในการวจยอยาง

เขมแขงโดยบรณาการงานวจยกบการจดการเรยนการสอน และพนธกจดานอนๆ ของสถาบน

และ 3) ผลงานวจยมคณภาพ มประโยชน สนองยทธศาสตรของชาตและมการเผยแพรอยางกวางขวาง


ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค

ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค

ตวบงชท 2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจาและนกวจย

องคประกอบท 2 การวจย

- 81 -


ตวบงชท 2.1 : ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค


คาอธบายตวบงช : สถาบนตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพโดยมแนว

ทางการดาเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวนเพอใหสามารถดาเนนการไดตามแผนทกาหนด

ไว ทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของสถาบนใหกบบคลากร

สงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจย การสนบสนนทรพยากรทจาเปนซงรวมถงทรพยากรบคคล

ทรพยากรการเงนเครองมออปกรณท เกยวของตางๆตลอดจนจดระบบสรางขวญและกาลงใจแกนกวจยอยาง

เหมาะสม ตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทนาไปใช

ประโยชน

เกณฑมาตรฐาน:

1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถนาไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยหรองาน

สรางสรรค

2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคในประเดนตอไปน

- หองปฏบตการหรอหองปฏบตงานสรางสรรค หรอหนวยวจย หรอศนยเครองมอ หรอศนยให

คาปรกษาและสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค

- หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค

- สงอานวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยหรอการผลตงานสรางสรรคเชน ระบบ

เทคโนโลยสารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการ

- กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยหรองานสรางสรรค เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงงาน

สรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (visitingprofessor)

3. จดสรรงบประมาณ เพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค

4. จดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชมวชาการหรอ

การตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต

5. มการพฒนาสมรรถนะอาจารยและนกวจย มการสรางขวญและกาลงใจตลอดจนยกยองอาจารยและ

นกวจยทมผลงานวจยหรองานสรางสรรคดเดน

6. มระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทนาไปใชประโยชนและ

ดาเนนการตามระบบทกาหนด




1 ขอ


2 ขอ


3-4ขอ


5ขอ


6ขอ

- 82 -


ตวบงชท 2.2 : เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค


คาอธบายตวบงช : ปจจยสาคญทสงเสรมสนบสนนให เกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคใน

สถาบน คอ เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน สถาบนจงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบ

จากภายนอกสถาบนเพอสนบสนนการทาวจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและ

จดเนนของสถาบน

นอกจากน นเงนทนวจยหรองานสรางสรรคทคณ ะไดรบจากแหล งท นภายนอกสถาบ นย งเป น

ตวบงชทสาคญ ทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของคณะ โดยเฉพาะคณะทอยในกลมทเนนการวจย


โดยการแปลงจานวนเงนตอจานวนอาจารยประจาและนกวจยประจาเปนคะแนนระหวาง 0 - 5

1. เกณฑเฉพาะคณะกลม ข และ ค2 จาแนกเปน 3 กลมสาขาวชาดงน

1) กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย

จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทกาหนดใหเปนคะแนน

เตม 5 = 60,000 บาทขนไปตอคน

2) กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ



3) กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร



2. เกณฑเฉพาะคณะกลม ค1 และ ง จาแนกเปน 3 กลมสาขาวชา


จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทกาหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = 220,000 บาทขนไปตอคน




- 83 -



จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทกาหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = 100,000 บาทขนไปตอคน


1. คานวณจานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนตอจานวนอาจารย

ประจาและนกวจย

จานวนเงนสนบสนนงานวจยฯ =

2. แปลงจานวนเงนทคานวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5


สรปคะแนนทไดในระดบคณะ:

คะแนนทไดในระดบคณะ = คาเฉลยของคะแนนทไดของทกกลมสาขาวชาในคณะ


1. จานวนอาจารยและนกวจยใหนบตามปการศกษา และนบเฉพาะทปฏบตงานจรงไมนบรวมผลาศกษาตอ

2. ใหนบจานวนเงนทมการลงนามในสญญารบทนในปการศกษานนๆ ไมใชจานวนเงนทเบกจายจรง

3. กรณทมหลกฐานการแบงสดสวนเงนสนบสนนงานวจย ซงอาจเปนหลกฐานจากแหลงทนหรอหลกฐาน

จากการตกลงรวมกนของสถาบนทรวมโครงการ ใหแบงสดสวนเงนตามหลกฐานทปรากฏ กรณทไมมหลกฐาน ให

แบงเงนตามสดสวนผรวมวจยของแตละคณะ

4. การนบจานวนเงนสนบสนนโครงการวจย สามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทไดลงนามในสญญารบ

ทนโดยอาจารยประจาหรอนกวจย แตไมสามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทบคลากรสายสนบสนนทไมใชนกวจย

เปนผดาเนนการ

จานวนเงนสนบสนนงานวจยฯจากภายในและภายนอก

จานวนอาจารยประจาและนกวจย

จานวนเงนสนบสนนงานวจยฯจากภายในและภายนอก

จานวนเงนสนบสนนงานวจยฯท กาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 X 5

- 84 -


ตวบงชท 2.3 : ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจย


คาอธบายตวบงช : ผลงานทางวชาการเปนขอมลทสาคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจาและ

นกวจยไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปน

ผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและนาไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ

ผลงานทางวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความทางวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม

วชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI หรอ Scopus หรอ

ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการ

สาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงาน

ทางวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนตาแหนงทางวชาการแลวผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาต

วาจางใหดาเนนการ ตาราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอ

ตาแหนงทางวชาการแลว โดยมวธการคดดงน


โดยการแปลงคารอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจยเปน

คะแนนระหวาง 0-5 เกณฑแบงกลมตามสาขาวชาดงน

1. เกณฑเฉพาะคณะ กลม ข และ ค


รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจยทกาหนดไวเปน








- 85 -













1. คานวณคารอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจยตามสตร






วชาการระดบชาต


วชาการระดบนานาชาตหรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมลตาม

ประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณา

วารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนนาเสนอ

สภามหาวทยาลยอนมตและจดทาเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./

กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ


รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจย

รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจยทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5

ผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจย

จานวนอาจารยประจาและนกวจยทงหมด

X 100

X 5

- 86 -



0.60 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการทปรากฏใน

ฐานขอมล TCI กลมท 2

0.80 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการระดบ

นานาชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการ

อดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงาน

ทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนนาเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดทาเปนประกาศ

ใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ

(ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการระดบนานาชาต

ทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการ

อดมศกษา วาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงาน

ทางวชาการ พ.ศ.2556

- ผลงานไดรบการจดสทธบตร

- ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอตาแหนงทางวชาการแลว

- ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหดาเนนการ

- ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน

- ตาราหรอหนงสอทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอตาแหนงทางวชาการแลว

- ตาราหรอหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนตาแหนงทางวชาการ

แตไมไดนามาขอรบการประเมนตาแหนงทางวชาการ


และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอ

สออเลกทรอนกสได

กาหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน คานาหนก ระดบคณภาพ

0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online





ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3

คน โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย

- 87 -


การบรการทางวชาการแกสงคมเปนหนงในภารกจหลกของสถาบน สถาบนพงใหบรการทางวชาการแก

ชมชน สงคม และประเทศชาต ในรปแบบตางๆ ตามความถนดและในดานทสถาบนมความเชยวชาญ การใหบรการ

ทางวชาการอาจใหเปลาโดยไมคดคาใชจายหรออาจคดคาใชจายตามความเหมาะสม โดยใหบรการทงหนวยงาน

ภาครฐและเอกชน หนวยงานอสระ หนวยงานสาธารณะ ชมชน และสงคมโดยกวาง รปแบบการใหบรการทาง

วชาการมความหลากหลาย เชน การอนญาตใหใชประโยชนทรพยากรของสถาบน เปนแหลงอางองทางวชาการ ให

คาปรกษา ใหการอบรม จดประชมหรอสมมนาวชาการ ทางานวจยเพอตอบคาถามตางๆ หรอเพอชแนะสงคม การ

ใหบรการทางวชาการนอกจากเปนการทาประโยชนใหสงคมแลว สถาบนยงไดรบประโยชนในดานตางๆ คอ เพมพน

ความรและประสบการณของอาจารยอนจะนามาสการพฒนาหลกสตร มการบรณาการเพอใชประโยชนทางดานการ

จดการเรยนการสอนและการวจย พฒนาตาแหนงทางวชาการของอาจารย สรางเครอขายกบหนวยงานตางๆซงเปน

แหลงงานของนกศกษาและเปนการสรางรายไดของสถาบนจากการใหบรการทางวชาการดวย


ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ

- 88 -


ตวบงชท 3.1 : การบรการวชาการแกสงคม


คาอธบายตวบงช : การบรการวชาการเปนภารกจหลกอกอยางหนงของสถาบน คณะควรคานงถง

กระบวนการในการใหบรการวชาการแกสงคม โดยศกษาความตองการของกลมเปาหมายนามาจดทาแผนบรการวชาการ

ประจาปทงการบรการวชาการททาใหเกดรายไดและการบรการวชาการทคณะจดทาเพอสรางประโยชนแกชมชน

โดยมการประเมนความสาเรจของการบรการวชาการ และนามาจดทาเปนแผนเพอพฒนาการเรยนการสอนแก

นกศกษาใหมประสบการณจากสภาพจรงและนามาใชประโยชนจนเกดผลลพธทสรางความพงพอใจตอชมชนและ

สงคมอยางตอเนองและยงยน


1. จดทาแผนการบรการวชาการประจาปทสอดคลองกบความตองการของสงคมและกาหนดตวบงชวด

ความสาเรจในระดบแผนและโครงการบรการวชาการแกสงคมและเสนอคณะกรรมการประจาคณะ เพอ

พจารณาอนมต

2. โครงการบรการวชาการแกสงคมตามแผน มการจดทาแผนการใชประโยชนจากการบรการวชาการ

เพอใหเกดผลตอการพฒนานกศกษา ชมชน หรอสงคม

3. โครงการบรการวชาการแกสงคมในขอ 1. อยางนอยตองมโครงการทบรการแบบใหเปลา

4. ประเมนความสาเรจตามตวบงชของแผนและโครงการบรการวชาการแกสงคมในขอ 1. และนาเสนอ

คณะกรรมการประจาคณะ เพอพจารณา

5. นาผลการประเมนตามขอ 4. มาปรบปรงแผนหรอพฒนาการใหบรการวชาการสงคม

6. คณะมสวนรวมในการบรการวชาการแกสงคมในระดบสถาบน




1 ขอ


2 ขอ


3-4ขอ


5ขอ


6ขอ

- 89 -


การทานบารงศลปะและวฒนธรรมถอเปนพนธกจสาคญประการหนงของสถาบน ดงนน สถาบนจงตองม

ระบบและกลไกการดาเนนงานดานนใหเปนไปอยางมประสทธภาพและคณภาพ โดยอาจมจดเนนเฉพาะทแตกตาง

กนตามปรชญา และธรรมชาตของแตละสถาบน และมการบรณาการเขากบพนธกจอนๆ โดยเฉพาะการผลตบณฑต

รวมทงมการจดกจกรรมทฟนฟ อนรกษ สบสาน พฒนา เผยแพรศลปะและวฒนธรรม สรางสรรค สงเสรมภมปญญา

ทองถนใหเปนรากฐานการพฒนาองคความรทดขน

ตวบงชจานวน 1 ตวบงช คอ

ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

องคประกอบท4 การทานบารงศลปะและวฒนธรรม

- 90 -


ตวบงชท 4.1 : ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและวฒนธรรม


คาอธบายตวบงช : สถาบนตองมนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการงานทานบารง

ศลปะและวฒนธรรมทงการอนรกษ ฟนฟ สบสาน เผยแพรวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของสถาบน

อยางมประสทธภาพและประสทธผล

เกณฑมาตรฐาน:

1. กาหนดผรบผดชอบในการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

2. จดทาแผนดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม และกาหนดตวบ งชวดความสาเรจตามวตถประสงค

ของแผน รวมทงจดสรรงบประมาณเพอใหสามารถดาเนนการไดตามแผน

3. กากบตดตามใหมการดาเนนงานตามแผนดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม

4. ประเมนความสาเรจตามตวบงชทวดความสาเรจตามวตถประสงคของแผนดานทานบารงศลปะและ

วฒนธรรม

5. นาผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม

6. เผยแพรกจกรรมหรอการบรการดานทานบารงศลปะและวฒนธรรมตอสาธารณชน

7. กาหนดหรอสรางมาตรฐานดานศลปะและวฒนธรรมซงเปนทยอมรบในระดบชาต




1 ขอ


2 ขอ


3 - 4 ขอ


5 ขอ


6 - 7 ขอ

- 91 -


สถาบนตองใหความสาคญกบการบรหารจดการ โดยมสภามหาวทยาลยทาหนาทในการกากบดแลการทางาน

ของสถาบนใหมประสทธภาพ สถาบนจะตองบรหารจดการดานตางๆ ใหมคณภาพ เชน ทรพยากรบคคล ระบบ

ฐานขอมล การบรหารความเสยง การบรหารการเปลยนแปลง การบรหารทรพยากรทงหมด ฯลฯ เพอสมฤทธผลตาม

เปาหมายทกาหนดไวโดยใชหลกธรรมาภบาล (Good Governance)


ตวบงชท 5.1 การบรหารของคณะเพอการกากบตดตามผลลพธตามพนธกจ


ตวบงชท 5.2 ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตร

องคประกอบท 5 การบรหารจดการ

- 92 -


ตวบงชท 5.1 : การบรหารของคณะเพอการกากบตดตามผลลพธตามพนธกจ



คาอธบายตวบงช : สถาบนมพนธกจหลก 5 ประการ คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการทาง

วชาการแกสงคม การทานบารงศลปะและวฒนธรรม และการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยในการ

ดาเนนพนธกจหลก สถาบนจาเปนตองดาเนนงานผานคณะ ดงนน คณะตองมการพฒนาแผนเพอกาหนดทศทางการ

พฒนาและการดาเนนงานของคณะใหสอดคลองกบเปาหมายและกลมสถาบนตลอดจนมการบรหารทงดานบคลากร

การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษา เพอสนบสนนการดาเนนงานตามพนธกจหลกใหบรรลตาม

เปาหมายทกาหนดไว


1. พฒนาแผนกลยทธจากผลการวเคราะห SWOT โดยเชอมโยงกบวสยทศนของคณะและสอดคลองกบ

วสยทศนของคณะ สถาบน รวมทงสอดคลองกบกลมสถาบนและเอกลกษณของคณะ และพฒนาไปสแผน

กลยทธทางการเงนและแผนปฏบตการประจาปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมายของ

แผนกลยทธและเสนอผบรหารระดบสถาบนเพอพจารณาอนมต

2. ดาเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบไปดวยตนทนตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวน

คาใชจายเพอพฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอน อยางตอเนอง เพอวเคราะห

ความคมคาของการบรหารหลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลตบณฑต และโอกาสในการแขงขน

3. ดาเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจากการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเกดจากปจจย

ภายนอก หรอปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการดาเนนงานตามพนธกจของคณะและใหระดบ

ความเสยงลดลงจากเดม

4. บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทอธบายการดาเนนงานอยางชดเจน

5. คนหาแนวปฏบตทดจากความรทงทมอยในตวบคคล ทกษะของผมประสบการณตรง และแหลงเรยนร

อนๆ ตามประเดนความร อยางนอยครอบคลมพนธกจดานการผลตบณฑตและดานการวจยจดเกบอยาง

เปนระบบโดยเผยแพรออกมาเปนลายลกษณอกษรและนามาปรบใชในการปฏบตงานจรง

6. การกากบตดตามผลการดาเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการและสาย

สนบสนน

7. ดาเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษาภายในตามระบบและกลไกทเหมาะสมและสอดคลองกบพนธกจ

และพฒนาการของคณะทไดปรบใหการดาเนนงานดานการประกนคณภาพเปนสวนหนงของการบรหารงาน

คณะตามปกตทประกอบดวย การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และการประเมนคณภาพ

เกณฑการประเมน: คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5


1 ขอ


2 ขอ

มการดาเนนการ 3 - 4

ขอ


5-6 ขอ


7 ขอ

- 93 -


ตวบงชท 5.2 : ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตร


การเกบขอมล : ปการศกษา

คาอธบายตวบงช : บทบาทหนาทของคณะในการกากบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร

มการดาเนนการตงแตการควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและ

เกณฑการประเมนจะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม

สนบสนน กากบตดตาม การดาเนนงานใหเปนไปตามทกาหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ


1. มระบบและกลไกในการกากบการดาเนนการประกนคณภาพหลกสตรใหเปนไปตามองคประกอบการ

ประกนคณภาพหลกสตร

2. มคณะกรรมการกากบ ตดตามการดาเนนงานใหเปนไปตามระบบทกาหนดในขอ 1 และรายงานผลการ

ตดตามใหกรรมการประจาคณะเพอพจารณาทกภาคการศกษา

3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการดาเนนงานของหลกสตรใหเกดผลตามองคประกอบ

การประกนคณภาพหลกสตร

4. มการประเมนคณภาพหลกสตรตามกาหนดเวลาทกหลกสตร และรายงานผลการประเมนใหกรรมการ

ประจาคณะเพอพจารณา

5. นาผลการประเมนและขอเสนอแนะจากกรรมการประจาคณะมาปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพดขน

อยางตอเนอง

6. มผลการประเมนคณภาพทกหลกสตรผานองคประกอบท 1 การกากบมาตรฐาน




1 ขอ


2 ขอ


3-4ขอ


5 ขอ


6ขอ

- 94 -


บทท 6

แนวทางการวเคราะหและสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน

สถาบนการศกษาทกสถาบนตองวางระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของตนเองใหเหมาะสมกบ

บรบทและวสยทศนของสถาบน โดยตองพจารณาเกณฑมาตรฐานอดมศกษาทเกยวของในระดบชาตดวย เพอให

เปนไปตามเกณฑขนตาทประเทศกาหนดและมงสเปาหมาย จดเนน จดเดน หรอเอกลกษณของสถาบน

การวางระบบการประกนคณภาพจะตองประกอบดวย การควบคม การตรวจสอบ และการประเมนผล เพอ

นาขอมลไปปรบปรงพฒนาคณภาพอยางตอเนองและยงยน ดงนนระบบประกนคณภาพการศกษาภายในดงกลาว

อยางนอยตองครอบคลมระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยสถาบนตองควบคมใหมการดาเนนงาน

ตามระบบคณภาพทกาหนด และมการตรวจสอบระบบคณภาพเปนระยะๆ โดยทมกลไกการดาเนนงานอยางชดเจน

เชน มผรบผดชอบ/ผบรหาร/ผเกยวของ/ผมสวนไดสวนเสย มสวนรวม เมอครบหนงปการศกษา กตองมการประเมนผล

การดาเนนงานตามระบบประกนคณภาพดงกลาว เพอนาไปปรบปรงพฒนาในปถดไป โดยสานกงานคณะกรรมการ

การอดมศกษาจะดาเนนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตตามแผนการพฒนาคณภาพการศกษา

อยางนอยหนงครงในทกสามป และแจงผลใหสถานศกษาทราบรวมทงเปดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพ

การศกษาตอสาธารณชน

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรทคณะกรรมการประกนคณภาพภายใน

ระดบอดมศกษาจดทาขน เปนไปในทศทางเดยวกบการประเมนเพอการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

ตามทประกาศไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทงนไดกาหนดใหรายงานการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร (IQA ระดบหลกสตร) และรายงานผลการดาเนนการของหลกสตร

(มคอ.7) เปนรายงานฉบบเดยวกนเพอลดความซาซอนของการจดทารายงานของสถานศกษาระดบอดมศกษาและ

สามารถรายงานผานระบบอเลกทรอนกส

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะ และระดบสถาบน ทคณะกรรมการการประกน

คณภาพภายในระดบอดมศกษาจดทาขน สอดคลองกบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรและ

เชอมโยงกบการประกนคณภาพภายนอกของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการ

มหาชน) และสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ

- 95 -


การสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน แตละระดบมรายละเอยดดงน

1. ระดบหลกสตรมองคประกอบในการประกนคณภาพการศกษาภายใน 6 องคประกอบไดแก

องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐาน

องคประกอบท 2 บณฑต

องคประกอบท 3 นกศกษา

องคประกอบท 4 อาจารย

องคประกอบท 5 หลกสตรการเรยนการสอน การประเมนผเรยน

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร

องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐานเปนองคประกอบทตองดาเนนการให เปนไปตาม

เกณฑมาตรฐานหลกสตรกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเกณฑตาง ๆทเกยวของ ม 1 ตวบงช

จานวนเกณฑขนอยกบระดบปรญญา หากผลการดาเนนงานไมเปนไปตามเกณฑใดเกณฑหนงถอวาหลกสตรนน

“ไมไดมาตรฐาน” และมคาคะแนนเปน“ศนย” หากหลกสตรนนมผลการดาเนนงานผานทกเกณฑถอวาเปนไปตาม

มาตรฐานทกาหนด และจะมการประเมนคะแนนคณภาพของหลกสตรในองคประกอบท 2 – 6 ดงแสดงตามภาพ

ตอไปน


ผานองคประกอบท 1

ไมผานองคประกอบท 1

คะแนนระดบหลกสตร = 0

ประเมนองคประกอบท 2-6

คะแนนระดบหลกสตรเปนคะแนนเฉลยของ

ตวบงชในองคประกอบท 2-6

- 96 -


คะแนนรวมเฉลย = คะแนนรวมของตวบงช 13 ตวบงช

13

ซงการแปลผลจะเปนการอธบายวา

คะแนนระดบหลกสตร = 0 หมายถง หลกสตรไมไดมาตรฐาน

คะแนนระดบหลกสตร = 0.01 – 5.00 หมายถง หลกสตรเปนไปตามมาตรฐาน และมระดบคณภาพ

ตามคะแนนทได ดงน

แมวาหลกสตรไมผานองคประกอบท 1 (การกากบมาตรฐาน) ผรบผดชอบหลกสตร/คณะ/สถาบนตอง

ประเมนตวบงชขององคประกอบท 2 ถงองคประกอบท 6 ดวย เพอใหทราบระดบการพฒนาของหลกสตรตนเอง

โดยการวเคราะหในรายละเอยดของปจจยนาเขา กระบวนการ ผลลพธ และรายองคประกอบ โดยไมตองรายงาน

ระดบคะแนนเฉลย เพอเปนการวเคราะหในเชงคณภาพในองคประกอบท 2 ถง องคประกอบท 6 เกยวกบจดเดน

และโอกาสในการพฒนา เพอยกระดบคณภาพของหลกสตรตอไป แสดงดงตารางตอไปน

คะแนน ระดบคณภาพ

0.01–2.00 นอย

2.01- 3.00 ปานกลาง

3.01 – 4.00 ด

4.01–5.00 ดมาก

- 97 -


ตารางการวเคราะหคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร

องค

ประกอบ

ท

คะแนน

ผาน

จานวน

ตวบงช I P O

คะแนน

เฉลย

ผลการประเมน 0.01 – 2.00 ระดบคณภาพนอย

2.01 – 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง

3.01 – 4.00 ระดบคณภาพด

4.01 – 5.00 ระดบคณภาพดมาก

1 ไมผานการประเมน หลกสตรไมไดมาตรฐาน

2

คะแน

นเฉล

ยของ

ทกตว

บงชใ

น

องคป

ระกอ

บท 2

- 6

2 - - 2.1, 2.2

3 3 3.1, 3.2, 3.3 - -

4 3 4.1, 4.2, 4.3 - -

5 4 5.1 5.2, 5.3, 5.4 -

6 1 - 6.1 -

รวม 13 7 4 2

ผลการประเมน หมายเหตตวบงชท 3.3 และ 4.3 เปนผลลพธขององคประกอบท 3 นกศกษาซงเปนปจจยนาเขา

ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและโอกาสในการพฒนา องคประกอบท 2 - องคประกอบท 6

จดเดน

1.

2.

โอกาสในการพฒนา

1.

2.

2. ระดบคณะ

การประเมนระดบคณะจะสะทอนผลการดาเนนงานของผบรหารคณะใน 4 พนธกจ รวมทงระบบการ

บรหารจดการของคณะดวย โดยแสดงเปนคาเฉลยในแตละพนธกจ นอกจากนนมการวเคราะหแยกเปนปจจยนาเขา

กระบวนการและผลลพธดวย เพอใหผบรหารคณะไดนาไปใชเปนขอมลในการปรบปรงพฒนา ดงตารางตอไปน

- 98 -


ตารางวเคราะหผลการประเมนระดบคณะ

องคประกอบ

คณภาพ

คะแนนการประเมนเฉลย ผลการประเมน

ตวบงช I P O คะแนน

เฉลย

0.00 - 1.50 การดาเนนงานตองปรบปรงเรงดวน

1.51 – 2.50 การดาเนนงานตองปรบปรง

2.51 – 3.50 การดาเนนงานระดบพอใช

3.51 – 4.50 การดาเนนงานระดบด

4.51 – 5.00 การดาเนนงานระดบดมาก

1 6

1.2, 1.3, 1.4 1.5, 1.6 1.1*

2 3 2.2 2.1 2.3

3 1 - 3.1 -

4 1 - 4.1 -

5 2

- 5.1, 5.2 -

รวม 13 4 7 2


หมายเหต:*ตวบงชท 1.1 เปนคาคะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบหลกสตรทกหลกสตร

คณะควรวเคราะหในเชงคณภาพเกยวกบจดเดน และจดทควรพฒนาในแตละองคประกอบดวย ตามตวอยาง

ดงตอไปน

ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 1 - องคประกอบท 5

จดเดน

1.

2.

จดทควรพฒนา

1.

2.


ภาคผนวก


ภาคผนวก 1 แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.1

การรบนกศกษา

1. การกาหนดเปาหมายจานวนรบนกศกษาคานงความตองการของตลาดแรงงานและสภาพความพรอมของ

อาจารยประจาทมอย (ควบคมอตราสวนอาจารยตอนกนกศกษาใหเปนไปตามเกณฑ)

2. เกณฑการรบนกศกษาทประกาศรบสะทอนคณภาพของนกศกษาทเหมาะสมกบหลกสตรทเปดสอนและ

สอดคลองกบระดบของหลกสตรประเภทหลกสตรปรชญาวสยทศนของสถาบนและหลกสตรผลลพธการ

เรยนรทกาหนดในหลกสตร (เชน GPA ความรพนฐานในสาขาภาษาตางประเทศคณสมบตเฉพาะอนฯลฯ)

3. เกณฑทใชในการคดเลอกนกศกษากระบวนการรบนกศกษาและเครองมอหรอขอมลทใชในการคดเลอกม

ความเหมาะสมเชอถอได โปรงใสเปดเผยและเปนธรรมกบนกศกษาทสมครเขาเรยน

4. นกศกษาทรบเขาเรยนในหลกสตรมคณสมบตและศกยภาพในการเรยนจนสาเรจการศกษาตามระยะเวลาท

หลกสตรมคณสมบตขนตอนทงความรพนฐานหรอประสบการณทจาเปนตอการเรยนในหลกสตรใฝร ใฝเรยนม

ความพรอมดานสขภาพกายและจตมเวลาเรยนเพยงพอ

5. ในกรณทนกศกษามคณสมบตไมครบถวนตามเกณฑทกาหนดในประกาศรบและมการรบเขาศกษาแบบม

เงอนไขนกศกษาไดรบการเตรยมความพรอมทางการเรยนหรอไดรบการพฒนาจนมคณสมบตครบผานเกณฑ

ขนตาเพอใหสามารถเรยนในหลกสตรไดจนสาเรจการศกษา

6. การกาหนดคณสมบตในการรบเขาของผสมครในหลกสตรระดบบณฑตศกษาใหสงกวาคณสมบตของการ

รบเขาศกษาในหลกสตรระดบปรญญาตรโดยเฉพาะความสามารถดานภาษาตางประเทศและคณสมบต

พนฐานทนาไปสการพฒนาศกยภาพการวจย

7. กระบวนการคดเลอกระดบบณฑตศกษามความเขมงวดเพอใหไดนกศกษาทมศกยภาพในการเรยนรดวย

ตนเอง (พจารณาจากอตราสวนนกศกษาทรบเขาตอผสมคร)



การควบคมดแลการใหคาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษา

1. การจดระบบการดแลนกศกษาของอาจารยทปรกษามการควบคมกากบใหจานวนนกศกษาตออาจารยทปรกษา

เปนไปตามเกณฑทกาหนด

2. อาจารยทปรกษาวชาการมเวลาใหการดแลนกศกษา (ผลประเมนจากนกศกษา)

3. การแนะนาการลงทะเบยนเรยนโดยคานงถงความตองการความสนใจและศกยภาพของนกศกษา

4. การจดเกบขอมลเพอการรจกนกศกษาการแลกเปลยนขอมลนกศกษาในกลมอาจารยผสอนเพอการพฒนา

นกศกษา (ผลการเรยนลกษณะนกศกษาจดแขงจดออน)

5. อาจารยทปรกษาใหความชวยเหลอนกศกษาทมปญหาทางการเรยนหรอตองการความชวยเหลอดานอนๆ

6. การจดการความเสยงดานนกศกษา (มขอมลนกศกษาทมผลการเรยนตามความเสยงทจะออกกลางคน

หรอสาเรจการศกษาชาฯลฯ)

7. ชองทางการตดตอสอสารระหวางนกศกษาและอาจารยทปรกษา

8. บณฑตศกษาการกาหนดเวลาใหคาปรกษาการเรยนในวชาของอาจารยผสอนและการใหคาปรกษาการทา

วทยานพนธทเพยงพอ

กจกรรมการพฒนาศกยภาพของนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

9. สถาบนจดงบประมาณทรพยากรทเสรมการจดบรการแกนกศกษาเพยงพอและครอบคลมทกประเภทกจกรรม

10. บคลากรทเกยวของกบการจดกจกรรมนกศกษาตองมความรความสามารถในการจดกจกรรมทสนองความ

ตองการของนกศกษา

11. การจดกจกรรมนกศกษาตองสงผลตอการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคของหลกสตร

12. การจดกจกรรมการพฒนานกศกษาครอบคลมกจกรรมการเสรมสรางความยดมนผกพนกบความเปนพลเมอง

(civic engagement) กจกรรมสนทนาการศลปะและวฒนธรรมฯลฯ

13. การจดกจกรรมการพฒนานกศกษาตองชวยเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เชน ICT literacy,

scientific literacy, media literacy, health literacy, life skill, career skills

14. การเปดโอกาสใหนกศกษามอสระในการจดกจกรรมนกศกษาโดยการสนบสนนของสถาบน

15. การสนบสนนทนการศกษาชวยเหลอนกศกษาทมโอกาสทางการศกษาจากด

16. หากมการรบนกศกษาทมวตถประสงคพเศษเชนนกกฬาตองมกลไกการดแลนกศกษาไดรบการพฒนา

ใหไดสาระความรทกษะทสอดคลองกบเปาหมายการเรยนรทเปนมาตรฐานเดยวกน เปนตน

17. การสรางเครอขายระหวางสถาบนภายในประเทศและตางประเทศม Visiting Professors ทมาชวยสอนหรอให

ประสบการณแกนกศกษาและการสงนกศกษาไปแลกเปลยนเรยนรในตางประเทศ




1. อตราการคงอยของนกศกษาในหลกสตร

2. อตราการสาเรจการศกษาตามระยะเวลาของหลกสตร

3. ความพงพอใจของนกศกษาตอหลกสตรและการรองเรยนของนกศกษา

4. บณฑตศกษานกศกษามความรทกษะการแสวงหาความรการสรางความรดวยตนเองมศกยภาพการวจยท

แสดงออกถงการผลตและเผยแพรความรจากกระบวนการวจยของตนเอง


ระบบการรบอาจารยใหม

1

.

การวางแผนระยะยาวดานอตรากาลงอาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

2

.

การมระบบการรบอาจารยใหมทมความรความสามารถและความเชยวชาญรวมทงมการพฒนาอาจารยทมอยเดม

อยางตอเนองเพอใหหลกสตรมความเขมแขงอาจารยในหลกสตรสามารถสงเสรมการทางานตามความชานาญ

ของแตละคนไดอยางมประสทธภาพ

3

.

อาจารยประจาหลกสตรตองมวฒการศกษาตาแหนงทางวชาการและประสบการณในจานวนทไมตากวาตามเกณฑ

มาตรฐานหลกสตรทกาหนดโดยสกอ.

ระบบการบรหารอาจารย

4

.

สถาบนตองมการจดสรรหรอจดหางบประมาณในการพฒนาอาจารยใหมคณวฒตาแหนงทางวชาการ

ตามเปาหมายทกาหนด

5

.

ผบรหารสถาบนหรอหนวยงานทดแลการบรหารจดการหลกสตรตองมการวางแผนระยะยาวดานอตรากาลงดาน

อาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานการอดมศกษาตองมแผนการบรหารอาจารยประจาหลกสตรโดยการมสวน

รวมของทมบรหารระดบสานกวชา (คณะกรรมการประจาสานกวชา)

6

.

สถาบนมระบบและกลไกบรหารกาลงคนทมประสทธภาพสามารถรกษาอาจารยทมศกยภาพใหคงอยกบสถาบน

ลดอตราการลาออกหรอการยายงานแผนบรหารหลกสตรควรประกอบดวยแผนอตรากาลงแผนการสรรหาและรบ

อาจารยใหมแผนธารงรกษาแผนการหาตาแหนงทดแทนกรณลาไปศกษาตอ/เกษยณอายอนๆตามบรบท

7

.

ในกรณทปรมาณและคณภาพอาจารยยงไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรกาหนดสถาบนตองมวธการ

บรหารจดการเพอทรพยากรบคคลเพอทดแทนขอจากดอยางเปนระบบ

8

.

มแผนบรหารความเสยงดานการบรหารกรณมอาจารยสวนเกนกรณมอาจารยขาดแคลนกรณมอาจารยสมดลกบ

ภาระงานเพอใหมอาจารยคงอยและมแผนบรหารความเสยงดานจรรยาบรรณทเกยวของกบการจดการเรยนการ


สอนและการประเมนผลนกศกษา ระบบการบรหารอาจารย

9. การกาหนดบทบาทหนาทและความรบผดชอบของอาจารยประจาหลกสตรอยางชดเจน

10. การมอบหมายภาระหนาทใหเหมาะสมกบคณวฒความรความสามารถและประสบการณ

11. ระบบการกาหนดภาระงานและแรงจงใจในการสนบสนนการจดการเรยนการสอน

12. ระเบยบทโปรงใสชดเจนในการบรหารอาจารยประจาหลกสตร

13. ระบบในการเลกจางและการเกษยณอายอยางชดเจน

14. ระบบการยกยองและธารงรกษาอยางมประสทธภาพ

ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย

15. สถาบนใหโอกาสอาจารยทกคนไดพฒนาตนเองใหมคณภาพมาตรฐานทางวชาชพอยางตอเนอง

16. การจดสรรงบประมาณในการพฒนาศกยภาพอาจารยใหเปนไปตามมาตรฐานและมศกยภาพทสงขนเพอสงผล

ตอคณภาพของบณฑต

17. การควบคมกากบสงเสรมใหอาจารยพฒนาตนเองในการสรางผลงานทางวชาการอยางตอเนอง

18. การเสรมสรางบรรยากาศทางวชาการระหวางอาจารยทงในและระหวางหลกสตร

19. การสงเสรมการทาวจยเพอพฒนานกศกษาของอาจารย (ประเมนจากจานวนอาจารยทมการทาวจยเพอพฒนาการ

เรยนการสอน)

20. การประเมนการสอนของอาจารยและนาผลมาใชในการสงเสรมพฒนาความสามารถดานการสอนของอาจารย

21. อาจารยอาวโสหรออาจารยทมเทคนคการสอนดเดนมการถายทอดประสบการณสอาจารยในสาขา/หลกสตร

22. บณฑตศกษาใหความสาคญกบการจดหาอาจารยหรอพฒนาอาจารยใหมคณสมบตทสงกวากาลงคนในหลกสตร

ปรญญาตรโดยเฉพาะคณสมบตของอาจารยทตองเนนทกษะความสามารถดานการวจย

นอกเหนอจากความรความสามารถดานการสอน


ผลทเกดกบอาจารย

1. อตราการคงอยของอาจารยประจาหลกสตร

2. ความพงพอใจของอาจารยประจาหลกสตรตอการบรหารจดการหลกสตร

3. จานวนอาจารยเพยงพอในการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานหลกสตร



สาระของรายวชาในหลกสตร 1. หลกสตรมการกาหนดสาระวชาทางทฤษฎและการปฏบตทชวยสรางโอกาสในการพฒนาความรทกษะผานการ

เรยนการสอนทมประสทธภาพ 2. เนอหาของหลกสตรในแตละรายวชามการปรบปรงใหทนสมยตลอดเวลามการเปดวชาใหมใหนกศกษาไดเรยน 3. หลกสตรแสดงผลลพธการเรยนรทชดเจนทนสมยสอดคลองกบความกาวหนาทางวชาการและความตองการของ

ผใชบณฑต 4. คาอธบายรายวชามเนอหาทเหมาะสมกบชอวชาจานวนหนวยกตและมเนอหาทครบคลมกวางขวางครบถวนใน

สงทควรเรยนมความลกในวชาเอกหรอทเปนจดเนนมความตอเนองเชอมโยงสมพนธกนระหวางวชาและมการสงเคราะหการเรยนร

5. เนอหาทกาหนดในรายวชาไมมความซาซอนกลมรายวชามความตอเนองสมพนธกนเหมาะสมกบระดบการศกษาของหลกสตร

6. ผลลพธการเรยนรของผเรยนตรงกบผลลพธการเรยนรทกาหนดในรายวชาและหลกสตร 7. การจดการเรยนการสอนครอบคลมสาระเนอหาทกาหนดในคาอธบายรายวชาครบถวน 8. การเปดรายวชามลาดบกอนหลงทเหมาะสมเออใหนกศกษามพนฐานความรในการเรยนวชาตอยอด 9. การเปดรายวชาเปนไปตามขอกาหนดของหลกสตรเพอใหนกศกษาสาเรจไดทนตามเวลาทกาหนดในหลกสตร 10. การเปดรายวชาเลอกสนองความตองการของนกศกษาทนสมยและเปนทตองการของตลาดแรงงาน 11. การจดรายวชาในหลกสตรแกนกศกษาทเรยนในสถาบนหรอนอกสถาบนการศกษาปกตหรอการศกษาทางไกลม

การควบคมใหนกศกษาไดเนอหาสาระเปาหมายการเรยนรวธการจดการเรยนการสอนการประเมนท เปนมาตรฐานเดยวกน

ปรญญาตร (ประเดนเพมเตม) 12. การจดรายวชาเนนเนอหาความรและทฤษฎการปฏบตในเนอหาสาระของสาขาวชาทเปนจดเนนวชา

การศกษาทวไปทสรางความเปนมนษยทเตรยมนกศกษาออกสโลกแหงการดารงชวต 13. หากมการโอนหนวยกตตองใหความสาคญกบการเทยบวชารบโอนทตองมการเรยนในเนอหาสาระทกาหนด

ในรายวชาของหลกสตรอยางครอบคลมครบถวน บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 14. เนอหาสาระของรายวชาเนนความรทฤษฎในสาขาทเกยวของทมความทซบซอนมจดเนน 15. การควบคมกากบหวขอวทยานพนธ/สาระนพนธทอนมตเปนประเดนวจยรวมสมย/สนองความตองการของ

สงคม

16. หวขอวทยานพนธเปนประเดนวจยทเหมาะสมกบปรชญาวสยทศนของหลกสตรและสอดคลองกบระดบของหลกสตร

17. หวขอวทยานพนธระดบปรญญาเอกมความซบซอนและลกซงและใหองคความรใหมมากกวาระดบปรญญาโท



การวางระบบผสอน

1. ผสอนมคณสมบตเหมาะสมกบรายวชาทสอนมความรและความชานาญในเนอหาวชาทสอน (คานงถงสาขาวชา

ประสบการณทางานผลงานวชาการของผสอน)

2. หลกสตรกาหนดผสอนใหนกศกษาไดเรยนจากผสอนทมความชานาญหลากหลายเพอใหมโอกาสไดรบการ

พฒนามมมองหรอความคดจากผสอนหลากหลายความรและประสบการณ (ในแตละหลกสตรนกศกษาควรได

เรยนกบอาจารยผสอนคนเดมไมเกน 3 วชา)

3. มการกากบมาตรฐานการทาประมวลการสอน (มคอ.3 และมคอ.4) ของอาจารยใหทนสมยในดานเนอหากจกรรม

การเรยนการวดและประเมนผลเหมาะสม

4. การกากบใหอาจารยทกคนตองมการทาประมวลการสอนรายวชา (มคอ.3 และมคอ.4) ทกรายวชาแจก

นกศกษาและมการกากบใหดาเนนการสอนตามประมวลการสอนรายวชา

5. นกศกษาทเรยนในและนอกสถาบนหรอระบบปกต/ระบบทางไกลตองไดรบการสอนจากอาจารยทมคณสมบตท

คณภาพมาตรฐานเดยวกนมโอกาสทจะมปฏสมพนธกบอาจารยผสอน/อาจารยทปรกษาเทาเทยมกน

6. หากมการกาหนดใหม TA, RA ชวยสอนตองไดรบการฝกอบรมการใหคาแนะนาและการปรบปรงพฒนาใหม

ความสามารถในการปฏบตงานชวยเหลอนกศกษาอยางเหมาะสม

บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม)

7. หลกสตรตองมอาจารยเตมเวลาในปรมาณทเพยงพอมคณสมบตดานความรประสบการณเวลาในการให

คาปรกษาและการพฒนานกศกษา

8. การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ/สาระนพนธคานงถงคณสมบตของอาจารยทปรกษาทเหมาะสมกบ

หวขอวทยานพนธทอนมตโดยเฉพาะความรและความเชยวชาญในหวขอวจยทจะควบคมการทาวทยานพนธของ

นกศกษาและเหมาะสมกบลกษณะของนกศกษา

9. มการควบคมกากบจานวนนกศกษาตออาจารยทปรกษาวทยานพนธเปนไปตามหลกเกณฑทสกอ. กาหนด

10. มการกากบใหอาจารยพเศษทมาทาหนาทอาจารยทปรกษามการผลตผลงานวชาการอยางตอเนอง

กระบวนการเรยนการสอน

11. การควบคมการจดการเรยนการสอนในวชาทมหลายกลมเรยนใหไดมาตรฐานเดยวกน

12. การสงเสรมใหอาจารยใชวธการสอนใหมๆทพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษา

13. การจดการเรยนการสอนทหลากหลายเนนทฤษฎและการปฏบตการเรยนรจากผทรงคณวฒภายนอก/

ผประกอบการการศกษาดงานฯลฯ

14. การจดกจกรรมการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา (เชนความรพนฐานทจาเปนตองมกอนเขา

โปรแกรมภาษาองกฤษฯลฯ)

15. การจดกจกรรมการพฒนาและเพมศกยภาพนกศกษาระหวางเรยนเพอเพมประสบการณการเรยนร/การทางาน/


การประกอบอาชพ

16. การสงเสรมความสามารถพเศษคณลกษณะทเออตอการทางาน (ความรบผดชอบทกษะการสอสารการพด

ฟงอานเขยนทกษะ ICT ทกษะการแกปญหาฯลฯ) ดวยวธการหลายชองทางเชนการสงเสรมการเรยนรดวยเทคโนโลย

สอสาร (เครอขายทางสงคม online learning)

17. การเตรยมความพรอมดานการทางาน/การประกอบอาชพ(กลไกการชวยเหลอดานการหางานทา/การเผยแพร

ผลงาน)

18. การสอนแบบเนนการปฏบตการเรยนรจากผทรงคณวฒภายนอก/ผประกอบการการศกษาดงาน

19. มการควบคมมาตรฐานของแหลงฝกประสบการณวชาชพ

20. การใชสอเทคโนโลยเพอสงเสรมความรและทกษะการเรยนรทมประสทธภาพเชน online learning

21. การสงเสรมการทาวจยเพอพฒนานกศกษาของอาจารย (ประเมนจากจานวนอาจารยทมการทาวจยเพอ

พฒนาการเรยนการสอน)

22. มการประเมนการสอนของอาจารยและนาผลมาใชในการสงเสรมพฒนาความสามารถดานการสอนของอาจารย

23. อาจารยอาวโสหรออาจารยทมเทคนคการสอนดเดนมการถายทอดประสบการณสอาจารยในสาขา/หลกสตร

24. การควบคมกากบกระบวนการจดการเรยนการสอนและการประเมนนกศกษา

ปรญญาตร (ประเดนเพมเตม)

25. การนากระบวนการบรการทางวชาการเขามามสวนรวมในการจดการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนร

ของนกศกษา

26. การนากระบวนการวจยมาใชในการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนรของนกศกษาการสอดแทรกศลปะและ

วฒนธรรมภมปญญาทองถนในกระบวนการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนรของนกศกษา

27. การแตงตงอาจารยทปรกษาโครงงาน (senior project) เหมาะสมกบประเดนทนกศกษาสนใจ (ถาม)

28. ระบบการกากบตดตามความกาวหนาในการทาโครงงาน (senior project) ของอาจารยทปรกษา (ถาม)

29. มระบบการคดเลอกสถานประกอบการทจะใหนกศกษาเขาไปปฏบตงานสหกจศกษา

30. มระบบการตดตามและการประเมนผลการปฏบตงานของนกศกษาสหกจศกษาโดยมสวนรวมของ

สถานศกษาและสถานประกอบการ


31. การสงเสรมใหอาจารยใชวธการสอนใหมๆทพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษาโดยเฉพาะการสอนทเนน

ปญหาเปนฐานการสอนโดยใชการวจยเปนฐาน

32. มระบบกากบการทางานของอาจารยผสอนทเออประโยชนตอนกศกษาเตมทใหความสาคญกบพฤตกรรมการ

ปฏบตงานของอาจารยในการใหคาปรกษาแกนกศกษาตามจรรยาบรรณของอาจารย

33. มระบบการกากบตดตามความกาวหนาในการทาวทยานพนธ/สาระนพนธของนกศกษาเพอใหนกศกษา

สาเรจการศกษาไดทนตามระยะเวลาทกาหนด

34. หวของานวจยของนกศกษาสอดคลองหรอสมพนธกบความเชยวชาญของอาจารยทปรกษา


35. มระบบและมการตดตามความกาวหนาของการทาวทยานพนธของนกศกษาแตละคนอยางนอยหนงครงตอ

ภาคการศกษา

36. มฐานขอมลงานวจยออนไลนทเกยวของและนกศกษาสามารถเขาใชงานไดอยางสะดวก

37. มการใหความรและระดบชนความสาคญในการตพมพเผยแพรผลงานวจยในวารสารวชาการตามฐานขอมลท

สกอ. รบรองและการจดสทธบตรหรออนสทธบตร

38. มการใหความรเกยวกบจรรยาบรรณนกวจยปญหาการคดลอกผลงานวจยและปญหาของวารสารทไมม

คณภาพ

39. การชแนะแหลงทนสนบสนนการทาวทยานพนธและสงเสรมใหนกศกษาจดทาขอเสนอโครงการทมโอกาสไดรบ

ทนสนบสนน

40. การสรางเครอขายระหวางสถาบนภายในประเทศและตางประเทศม Visiting Professors ทมาชวยสอนหรอให

ประสบการณแกนกศกษาและการสงนกศกษาไปแลกเปลยนเรยนรในตางประเทศ



1. การกาหนดเกณฑการประเมนใหนกศกษามสวนรวม

2. นาหนกขององคประกอบในการประเมนสอดคลองกบจดเนนของรายวชา (วชาทฤษฎปฏบตสมมนาฯลฯ)

3. การประเมนผลการเรยนรของนกศกษาโดยใชการประเมนตามสภาพจรง (เครองมอประเมนมความหลากหลาย

เชนขอสอบปรนยอตนยการบานรายงานทมอบหมายการสอบปากเปลาการสงเกตพฤตกรรมนกศกษาการวด

ทกษะการปฏบตงานฯลฯเครองมอประเมนสะทอนสภาพการปฏบตงานจรงในการประกอบอาชพ)

4. การกากบใหมการพฒนาและตรวจสอบเครองมอประเมนนกศกษาทเหมาะสมกบวชาและผลลพธการเรยนร

5. การวเคราะห/ตรวจสอบคณภาพ/ปรบปรงพฒนาเครองมอทใชในการประเมนคณภาพนกศกษา (มการ

วพากษขอสอบปรบปรงขอสอบสรางขอสอบใหมๆเสมอมคลงขอสอบขอสอบหรอเครองมอประเมนสามารถ

วดความรและการคดขนสงไดเครองมอประเมนสะทอนความสามารถในการปฏบตงานไดจรงในโลกแหงการ

ทางาน)

6. การควบคมการประเมนผลการเรยนในรายวชาทมหลายกลมเรยนใหไดมาตรฐานเดยวกน

7. การตดเกรดและแจงใหนกศกษารบรชดเจน (กาหนดเกณฑการประเมน/การตดเกรดชดเจนสอดคลองกบท

เกณฑทนกศกษามสวนรวมหรอรบรรวมกนตงแตแรกมขอมลหลกฐานหรอทมาของคะแนนทใชในการการตด

เกรดชดเจนการกระจายของเกรดสะทอนความสามารถทแทจรงของนกศกษาและลกษณะของรายวชา)

8. การสงเสรมการสอบ exit exam ตามมาตรฐาน TQF

9. การประเมนการจดการเรยนการสอนการประเมนหลกสตรตามรายละเอยดในมคอ. 5 มคอ. 6 และมคอ.7


10. การกาหนดเกณฑการประเมนชดเจนมตวบงชคณภาพของรายงานวทยานพนธและการสอบปองกนชดเจน


11. ขอมลทรองรบการประเมนทมาโปรงใสตรวจสอบและสะทอนระดบคณภาพของวทยานพนธสารนพนธได

12. วทยานพนธทมคณภาพระดบดมากมประเดนวจยทสะทอนความคดรเรมรวมสมยมการออกแบบการวจยท

เหมาะสมเปนตวอยางของผลงานทมคณภาพมการเผยแพรในรปแบบ/วารสารซงเปนทยอมรบในสาขา

วชาชพหรอรบรองโดยสกอ.


ความเหมาะสมและเพยงพอของสงสนบสนนทางกายภาพและทรพยากรการเรยนร

1. การเตรยมความพรอมทางกายภาพ (หองเรยนหองปฏบตการสภาพแวดลอมดานการเรยนร)

2. การจดสงอานวยความสะดวกและสงสนบสนนทางการศกษาเชนหองสมดฐานขอมลทรพยากรการเรยนร

วารสารวชาการเพอการสบคนฯลฯเพยงพอทนสมย

3. การจดพนท/สถานทสาหรบนกศกษาและอาจารยไดพบปะสงสรรคแลกเปลยนสนทนาหรอทางานรวมกน

4. มบรการคอมพวเตอรอนเทอรเนตความเรวสง

5. สาหรบการเรยนการสอนทางไกลระบบการเรยนรแบบทางไกลมประสทธภาพอาจารยและนกศกษาสามารถ

ตดตอสอสารไดใกลชด


6. การเปดสอนหลกสตรบณฑตศกษาควรดาเนนการตอเมอสถาบนมความพรอมและกาหนดความคาดหวงสงกวา

ขอกาหนดในหลกสตรปรญญาตรท เปนสาขาเดยวกนทรพยากรการเรยนรและสงอานวยความสะดวกตางๆ

โดยเฉพาะแหลงขอมลสารสนเทศเพอการสบคนและการเรยนรตองมมากกวาขอกาหนดทพงมของหลกสตร

ปรญญาตร

7. มการจดสรรงบประมาณใหนกศกษาเพอทาวจย

8. มหองทางานวจย (ซงไมใชหองเรยน) เพอใหนกศกษาเขาใชไดสะดวกในการทาวจย

9. มอปกรณและเครองมอพนฐานทจาเปนและเหมาะสมในการทาวจย


จดทา IMPROVEMENT PLAN ตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในและสภามหาวทยาลย

รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาภายในใหคณะกรรมการประจา

คณะเกษตรศาสตร และสภามหาวทยาลย

ประเมนคณภาพภายในประจาป

- ระดบหลกสตร

- ระดบคณะ

ภาคผนวก 2 ระบบการประกนคณภาพการศกษาคณะเกษตรศาสตร ประจาปการศกษา 2557

แตงตงคณะกรรมการกากบ ดแลและจดเกบขอมลตามตวบงช ระดบหลกสตร และคณะ

กาหนดคาเปาหมาย และนโยบายการประกนคณภาพ

จดทาคมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน

ประชาสมพนธเผยแพร คมอการประกนคณภาพการศกษา

ดาเนนการตดตามการประกนคณภาพ

- ระดบหลกสตร

- ระดบคณะ

ดาเนนการจดเกบหลกฐานในแตละองคประกอบ

ท �งในระดบหลกสตร และระดบคณะ

พฒนาความร และการปฏบตงานดานประกนคณภาพแกบคลากร


ภาคผนวก 3

แผนการดาเนนงานดานประกนคณภาพการศกษาคณะเกษตรศาสตร ประจาปการศกษา 2557

กจกรรมดาเนนการ ระยะเวลาดาเนนการ

1. คณะวางแผนการประกนคณภาพประจาปการศกษาใหมโดยประกาศใชตว

บงชปการศกษาใหม

ก.ค. 57 – ส.ค. 58

2. คณะเผยแพรคมอการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร และคณะ เม.ย. 58

3. คณะเกบขอมลระยะ 12 เดอนตามตวบงชทประกาศใชทงในระดบหลกสตร

และคณะ

ส.ค. 57 – ก.ค. 58

4. หลกสตรจดทา SAR บนระบบ CHE QA Online 20 ก.ค. - 7 ส.ค. 58

5. แตงตงคณะกรรมการประเมนระดบหลกสตร 10 ส.ค. – 14 ส.ค. 58

6. ประเมนระดบหลกสตร 24 ส.ค. – 11 ก.ย. 58

7. คณะจดทารายงานการประเมนตนเอง (SAR)บนระบบ CHE QA Online 1 ส.ค. – 18 ก.ย. 58

8. แตงตงคณะกรรมการประเมนระดบคณะวชา 21 – 25 ก.ย. 58

9. ประเมนระดบคณะวชา 5 – 16 ต.ค. 58

10. คณะจดทารายงานผลการประเมนใหมหาวทยาลยรบทราบ 9– 13 พ.ย. 58

11. คณะจดทาแผนพฒนาคณภาพ และเสนอมหาวทยาลยอนมต 23 – 27 พ.ย. 58

12. สงรายงานประจาปใหมหาวทยาลย 30 พ.ย. 58


ปฎทนของสภามหาวทยาลยและคณะกรรมการบรหารมหาวทยาลยตามตวบงชและเกณฑ

ของ IQA ประจาปการศกษา 2557

ลาดบ กจกรรม ระยะเวลาทกาหนด

1 กรรมการบรหารมหาวทยาลยใหความเหนชอบหลกสตรทปรบปรง

ตามรอบระยะเวลาทกาหนด

เม.ย. 58 , ก.ย.58

2 สภามหาวทยาลยใหความเหนชอบหลกสตรทปรบปรงตามรอบ

ระยะเวลาทกาหนด พ.ค. 58 , พ.ย. 58

3 สภามหาวทยาลยอนมตรายชอวารสารวชาการทไมอยในฐานขอมล

ตามประกาศ ก.พ.อ.

พ.ค. 58

4 กรรมการประจาคณะพจารณาอนมต แผนการบรการวชาการแกสงคม

ประจาป

ส.ค. 58

5 ผบรหารระดบสถาบนพจารณาอนมต (ทบทวนแผน)

แผนกลยทธ

แผนกลยทธทางการเงน

แผนปฏบตการประจาป

ก.ย. 58

ก.ย. 58

ก.ย. 58

6 คณะกรรมการประจาคณะพจารณาผลการตดตามการดาเนนประกน

คณภาพหลกสตร

พ.ค. 58

7 สภามหาวทยาลยพจารณาอนมต (ทบทวนแผน)

แผนกลยทธ

แผนกลยทธทางการเงน

แผนปฏบตการประจาป

ก.ย. 58

ก.ย. 58

ก.ย. 58

8 คณะกรรมการบรหารมหาวทยาลยพจารณาผลการตดตามการ

ดาเนนงานการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ

ก.ย. 58

9 คณะกรรมการประจาคณะพจารณาผลการประเมนคณภาพหลกสตร

ตามกาหนดเวลาทกหลกสตร

พ.ย. 58

10 คณะกรรมการบรหารมหาวทยาลยพจารณาผลการประเมนคณภาพ

หลกสตรตามกาหนดเวลาทกหลกสตร

พ.ย. 58



ขอมลพนฐานคณะเกษตรศาสตร

รายชอบคลากรคณะเกษตรศาสตร

ขาราชการ จานวน 9 คน ลาเรยนตอ จานวน 3 คน

ท ชอ – สกล หมายเหต

1 ผชวยศาสตราจารยทว บญภรมย

2 ผชวยศาสตราจารยปรญญา คามา

3 อาจารย ดร.สายทอง แกวฉาย

4 อาจารย ดร.จกรพนธ ชาสมบต

5 ผชวยศาสตราจารยมนทนา รจระศกด

6 ผชวยศาสตราจารยเจษฎา แกวฉาย

7 อาจารย ดร.ซารนา สอแม

8 อาจารยกนกวรรณ สขขจรวงษ

9 อาจารยนรซานซา เจะดาโอะ

10 อาจารยณฐพชรากานต แกวพลอย ลาเรยนตอ

11 อาจารยจกรพงศ จระแพทย ลาเรยนตอ

12 อาจารยราฮมา วาแมดซา ลาเรยนตอ

พนกงานในสถาบนอดมศกษาสายสอนและวจย จานวน 8 คน


1 อาจารยเปลอง บญแกว

2 อาจารยนลอฟฎา สาและ 2 มนาคม 2558 (0)

3 อาจารยอจฉรา นยมเดชา

4 อาจารยศราณ วงศกระจาง

5 อาจารยวฒนา เตมด 1 กนยายน 2557 (1)

6 อาจารยชนกาญจน อองหวาง 20 ตลาคม 2557 (0.5)

7 อาจารยนรนดร หนกแดง ลาเรยนตอ

8 อาจารยกนก เชาวภาษ ลาเรยนตอ


พนกงานสายสนบสนน จานวน 8 คน


1 นางสาวประกายวรรณ วเชยรรตน

2 นางสาวอรณ ศรชย

3 นางสาวดวงฤทย ชายสวสด

4 นายสรรฤทธ จฮกหล

5 นายวรการณ ขวญแกว

6 นายนสรดน การเดชกล

7 นายชนะ เพชรพนธ

8 นายอาซอวาน ฮนนะ

เจาหนาทสายสนบสนน จานวน 6 ทาน


1 นางสาวธรกานต ผวแกว

2 นางสาวจฑามาศ แกวย

3 นางสาวอธตา จนทราช

4 นางสาวองคณา ราชสวรรณ

5 นางสาวจนตนา คงสวรรณ

6 นางสาวอาตกะห คอยา

เจาหนาทงานฟารม จานวน 14 คน


1 นางกนกวรรณ มะโนสนต

2 นายสธนนท ไชยแกว

3 นายอเนก ศรเกรยง

4 นายฮมยเดน หะยมซอ

5 นายอทย เทศศร

6 นางบรรจง แกวเตม

7 นายซการนอ มซอ

8 นายอบดลฮาม บนอาแว



9 นายฮาเลง รอสะ

10 นายอาฟวน ยน

11 นายมะรสด สาเระ

12 นายยโซะ หะสแม

13 นายตวนรอปา ตแวอมา

14 นายเจะรอนง อแต

เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค (วนท 1 สงหาคม 2557-31 กรกฏาคม 2558)

ท ชองานวจย ชออาจารยผลงานวจย จานวนเงน

แหลงเงนทน วนททา

สญญา ระยะเวลาการทาวจย

ภายใน ภายนอก

1

ความเปนไปไดในการ

ผลตขาวหอมกระดงงา

จากตอซงในจงหวด

นราธวาส

ผศ.มนทนา รจระศกด 200,000 สกอ. 25 พ.ย 57 1 ต.ค 57-30 ก.ย 58

2

ศกษาสารสกดหยาบจากเสมดขาวในการควบคมการกาจดเชอราสาเหตโรคพช

อ.ดร.สายทองแกวฉาย 5,400

คณะเกษตรฯ 10 พ.ย 57 1 ต.ค 57-30 ก.ย 58

3

ผลของการเสรมกากชาเขยวในอาหารตอสมรรถภาพการผลต คณภาพซาก และการลดอนมลอสระในเนออกของไกเนอ

อ.อจฉรา นยมเดชา 5,400 คณะเกษตรฯ 10 พ.ย 57 1 ต.ค 57-30 ก.ย 58

4

โครงการสภาวะในการ

งอกตอปรมาณฟนอลก

และแกมมาอะมโนบวท

รกแอซด (กาบา) ในขาว

กลองงอกหอมกระดงงา

อ. วฒนา เตมด 20,000 มนร. 16 กพ 58 1 ต.ค 57-30 ก.ย 58

5

การเจรญเตบโตและ

ผลผลตของขาวพนธ

หอมกระดงงาทปลกโดย

วธตางๆ ในดนชดบาน

ทอน

ผศ.มนทนา รจระศกด 15,000 ศอ.บต. 16 เม.ย

58 1 ต.ค 57-30 ก.ย 58


ท ชองานวจย ชออาจารยผลงานวจย จานวนเงน

แหลงเงนทน วนททา

สญญา ระยะเวลาการทาวจย

ภายใน ภายนอก

6

ศกษาความเขมขนของ

สารสกดหยาบจาหไตร

โคเดอรมาในการควบคม

โรกรากขาวยางพารา

อ.ดร.สายทองแกวฉาย

15,000 ศอ.บต. 16 เม.ย

58 1 ต.ค 57-30 ก.ย 58

7

ผลของการเหนยวนา

การเปนสดดวย CIDR-B

ตออตราการเปนสดและ

อตราการผสมตดในโค

เนอลกผสมบราหมน

อ.ดร.จกรพนธ ชา

สมบต 15,000 ศอ.บต.

16 เม.ย

58 1 ต.ค 57-30 ก.ย 58

8 การผลตกอโปะปลาแบบ

หนาเสรมเหดนางฟา

อ. วฒนา เตมด

15,000 ศอ.บต. 16 เม.ย

58 1 ต.ค 57-30 ก.ย 58

9

การศกษาชนดและความ

หลากหลายของเชอราใน

ดนปาพรสรธร และ

คณสมบตของการเปน

เชอราปฏปกษในการ

ปองกนกาจดโรควชพช

อ.ดร.สายทองแกวฉาย

159,500 กรมพฒนาทดน 27 ก.ค 58 27 ก.ค 58

รวม 30,800 419,500

จานวนเงนทงหมด 450,300

คู มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน...

Documents

Transcript of คู มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน...