A2 Videoaula Online LTR2 Aspectos Historicos Textuais Lingua Portuguesa Tema 8 Impressao

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08/11/2013 1 Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa Tema 8: Linguística, Português e Ensino Profa. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa Estandardização: processo pelo qual uma língua assume uma mesma forma para a maioria de seus usuários e passa a obedecer a modelos definidos. A estandardização da língua ocorreu por diferentes motivos: - A invenção da imprensa - A democratização do ensino - O advento dos meios de comunicação de massas

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1

Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa

Tema 8: Linguística, Português e EnsinoProfa. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa

processo pelo qual uma língua Estandardização: processo pelo qual uma língua

assume uma mesma forma para a maioria de seus

usuários e passa a obedecer a modelos definidos.

A estandardização da língua ocorreu por diferentes motivos:

- A invenção da imprensa

- A democratização do

ensino

- O advento dos meios de

comunicação de massas

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A invenção da imprensa por

Gutenberg acelerou o

processo de produção de

obras literárias e didáticas,

fazendo com que o mesmo

texto chegasse a um

número maior de pessoas.

digitalblue.blogs.sapo.pt

A democratização e a generalização do ensino

expandiu a educação a todas as camadas da

população, fornecendo livros didáticos e de

literatura.

O advento dos meios de comunicação de massas

(rádio, televisão, jornal, internet, etc),

revolucionou o mundo moderno ditando padrões

comportamentais e linguísticos.

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Contribuíram para a uniformização e

consolidação da língua falada e escrita no

Brasil:

• A fixação da ortografia.

• O trabalho dos lexicógrafos.

Contribuíram para a uniformização e

consolidação da língua falada e escrita no

Brasil:• O trabalho dos

gramáticos.

• A definição de uma norma “brasileira”.

A fixação da ortografia não aconteceu de forma

rápida. Um sistema ortográfico se cria após a

resolução das divergências quanto à maneira de

representar e pronunciar corretamente as

palavras.

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Até o final do século XVI, havia a preocupação, por

parte dos gramáticos, em reproduzir fielmente os

sons ouvidos na fala, é o que podemos denominar

de ortografia fonética.

1572 a 1911: volta ao passado etimológico da

palavra. A preocupação era representar a escrita

de acordo com a etimologia da palavra. Foi

responsável pela grafia de palavras como

“homem”, “pharmácia”, “hermitão”, “facto”,

“cômodo”, entre outras.

Dessa época sobrou de herança palavras iniciadas

com a letra “h”, que nunca foi pronunciado em

posição inicial, portanto, apenas uma convenção

resgatada da grafia latina.

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1911: busca pela recuperação fonética,

suprimindo os excessos vocálicos e consonantais

vindos do latim, com uma importante reforma

ortográfica em Portugal.

1931: Brasil adere a reforma de Portugal e por

algum tempo Brasil e Portugal adotaram as

mesmas diretrizes.

1945: uma comissão binacional propôs outra

reforma para ajustar a anterior. Somente Portugal

adotou as medidas e, assim, os dois maiores

países de língua portuguesa tiveram a ortografia

diferenciada.

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1990: assinada por todos os países de língua

portuguesa a unificação da língua portuguesa.

2009: Novo Acordo Ortográfico entre em vigor no

Brasil.

Registro das palavras: imprescindível para que não

se perca a ortografia estabelecida. Esse registro é

realizado pelos lexicógrafos.

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Lexicógrafos: elaboram e organizam os dicionários,

referência para a elucidação da grafia das

palavras.

Além do trabalho dos lexicógrafos, destaca-se

também o trabalho dos gramáticos. São eles que

escrevem os manuais de gramática para

estabelecer padrões.

Padrões da gramática

Gramática Normativa ou Prescritiva

Gramática Descritiva

Gramática Histórica

Gramática Comparativa

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Gramática Normativa ou Prescritiva:

prescreve as regras, normas gramaticais de uma

língua. Admite apenas uma forma correta para a

realização da língua, tratando as variações como

erros gramaticais. Criticada pelos linguístas.

Gramática Descritiva: explica as línguas como

elas são faladas. Mesmo que os falantes não

utilizem a forma padrão da língua, jamais usará

uma diversidade que não seja usada por algum

grupo social.

Gramática Histórica: estuda a origem e aevolução histórica de uma língua.

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Gramática Comparativa: dedica-se ao estudo

comparado de uma família de línguas. O Português

faz parte da Gramática Comparativa das línguas

românicas.

Papel da escola e do professor

• mostrar aos alunos as

variações linguísticas,

explicitando a importância

de existir uma língua mais

ou menos comum a todos,

a língua-padrão.

Papel da escola e do professor

• mostrar aos alunos que

nenhuma modalidade

é melhor do que a outra,

e que cada situação

cotidiana lhes exige uma

maneira de falar ou

escrever específica.

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Papel da escola e do professor

• trabalhar com a

língua tal como ela

nos é apresentada

diariamente, através

de veículos reais de

informação (jornal,

revista, televisão,

Internet, outros)

Papel da escola e do professor• levar o aluno a

interpretar um texto;

identificar as

intenções do autor ao

escrevê-lo, que saiba

formar uma opinião

crítica a respeito de

tudo que o cerca.

Escolae

professor

• Responsáveis por

ampliar o

conhecimento dos

alunos. Contribuem

para a formação da

personalidade dos

alunos, sendo

mediadores desses

valores.

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Exercitando...

• Ensinar língua ou literatura?

• Trabalhar com gramáticas ou com textos?

Exercitando...

• Usar ou não livro didático e qual livro didático?

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Exercitando...

• Ser severo ou não com os “erros” mais

frequentes dos alunos?

Exercitando...

• Apostar na gramática ou na linguística?

Exercitando...

Observar na letra da música “Dia do Professor”, os

elementos que evidenciam a importância desse

profissional.

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Concluindo

Estandardização: processo pelo qual uma língua

assume uma mesma forma para a maioria de seus

usuários e passa a obedecer a modelos definidos.

A estandardização da língua ocorreu pela invenção

da imprensa, democratização do ensino e pelo

advento dos meios de comunicação de massas.

Concluindo

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A invenção da imprensa por Gutenberg acelerou o

processo de produção de obras literárias e

didáticas, fazendo com que o mesmo texto

chegasse a um número maior de pessoas.

Concluindo

A democratização e a generalização do ensino

expandiu a educação a todas as camadas da

população, fornecendo livros didáticos e de

literatura.

Concluindo

O advento dos meios de comunicação de massas

(rádio, televisão, jornal, internet, etc),

revolucionou o mundo moderno ditando padrões

comportamentais e linguísticos.

Concluindo

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Uniformização e consolidação da língua falada e

escrita no Brasil por meio da fixação da ortografia,

trabalho dos lexicógrafos, gramáticos e da fixação

das normas ortográficas.

Concluindo

A fixação da ortografia não aconteceu de forma

rápida. Um sistema ortográfico se cria após a

resolução das divergências quanto à maneira de

representar e pronunciar corretamente as

palavras.

Concluindo

Concluindo

Até o final do século XVI, havia a preocupação, por

parte dos gramáticos, em reproduzir fielmente os

sons ouvidos na fala, é o que podemos denominar

de ortografia fonética.

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1572 a 1911: volta ao passado etimológico da

palavra. A preocupação era representar a escrita

de acordo com a etimologia da palavra. Foi

responsável pela grafia de palavras como

“homem”, “pharmácia”, “hermitão”, “facto”,

“cômodo”, entre outras.

Concluindo

Dessa época sobrou de herança palavras iniciadas

com a letra “h”, que nunca foi pronunciado em

posição inicial, portanto, apenas uma convenção

resgatada da grafia latina.

Concluindo

1911: busca pela recuperação fonética,

suprimindo os excessos vocálicos e consonantais

vindos do latim, com uma importante reforma

ortográfica em Portugal.

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Concluindo

1931: Brasil adere a reforma de Portugal e por

algum tempo Brasil e Portugal adotaram as

mesmas diretrizes.

Concluindo

1945: uma comissão binacional propôs outra

reforma para ajustar a anterior. Somente Portugal

adotou as medidas e, assim, os dois maiores

países de língua portuguesa tiveram a ortografia

diferenciada.

Concluindo

1990: assinada por todos os países de língua

portuguesa a unificação da língua portuguesa.

2009: Novo Acordo Ortográfico entre em vigor no

Brasil.

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Concluindo

Registro das palavras: imprescindível para que não

se perca a ortografia estabelecida. Esse registro é

realizado pelos lexicógrafos.

Concluindo

Lexicógrafos: elaboram e organizam os dicionários,

referência para a elucidação da grafia das

palavras.

Concluindo

Gramáticos. escrevem os manuais de gramática

para estabelecer padrões.

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Concluindo

Gramática Normativa ou Prescritiva

Gramática Descritiva

Gramática Histórica

Gramática Comparativa

Gramática Normativa ou Prescritiva:

prescreve as regras, normas gramaticais de uma

língua. Admite apenas uma forma correta para a

realização da língua, tratando as variações como

erros gramaticais.

Criticada pelos

linguístas.

Concluindo

Gramática Descritiva: explica as línguas como

elas são faladas. Mesmo que os falantes não

utilizem a forma padrão da língua, jamais usará

uma diversidade que não seja usada por algum

grupo social.

Concluindo

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Gramática Histórica: estuda a origem e aevolução histórica de uma língua.

Concluindo

Concluindo

Gramática Comparativa: dedica-se ao estudo

comparado de uma família de línguas. O Português

faz parte da Gramática Comparativa das línguas

românicas.

Concluindo

Escola e Professor: responsáveis por ampliar o

conhecimento dos alunos. Contribuem para a

formação da personalidade dos alunos, sendo

mediadores desses valores.