A2 Videoaula Online LTR2 Aspectos Historicos Textuais Lingua Portuguesa Tema 8 Impressao
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08/11/2013
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Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa
Tema 8: Linguística, Português e EnsinoProfa. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa
processo pelo qual uma língua Estandardização: processo pelo qual uma língua
assume uma mesma forma para a maioria de seus
usuários e passa a obedecer a modelos definidos.
A estandardização da língua ocorreu por diferentes motivos:
- A invenção da imprensa
- A democratização do
ensino
- O advento dos meios de
comunicação de massas
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A invenção da imprensa por
Gutenberg acelerou o
processo de produção de
obras literárias e didáticas,
fazendo com que o mesmo
texto chegasse a um
número maior de pessoas.
digitalblue.blogs.sapo.pt
A democratização e a generalização do ensino
expandiu a educação a todas as camadas da
população, fornecendo livros didáticos e de
literatura.
O advento dos meios de comunicação de massas
(rádio, televisão, jornal, internet, etc),
revolucionou o mundo moderno ditando padrões
comportamentais e linguísticos.
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Contribuíram para a uniformização e
consolidação da língua falada e escrita no
Brasil:
• A fixação da ortografia.
• O trabalho dos lexicógrafos.
Contribuíram para a uniformização e
consolidação da língua falada e escrita no
Brasil:• O trabalho dos
gramáticos.
• A definição de uma norma “brasileira”.
A fixação da ortografia não aconteceu de forma
rápida. Um sistema ortográfico se cria após a
resolução das divergências quanto à maneira de
representar e pronunciar corretamente as
palavras.
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Até o final do século XVI, havia a preocupação, por
parte dos gramáticos, em reproduzir fielmente os
sons ouvidos na fala, é o que podemos denominar
de ortografia fonética.
1572 a 1911: volta ao passado etimológico da
palavra. A preocupação era representar a escrita
de acordo com a etimologia da palavra. Foi
responsável pela grafia de palavras como
“homem”, “pharmácia”, “hermitão”, “facto”,
“cômodo”, entre outras.
Dessa época sobrou de herança palavras iniciadas
com a letra “h”, que nunca foi pronunciado em
posição inicial, portanto, apenas uma convenção
resgatada da grafia latina.
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1911: busca pela recuperação fonética,
suprimindo os excessos vocálicos e consonantais
vindos do latim, com uma importante reforma
ortográfica em Portugal.
1931: Brasil adere a reforma de Portugal e por
algum tempo Brasil e Portugal adotaram as
mesmas diretrizes.
1945: uma comissão binacional propôs outra
reforma para ajustar a anterior. Somente Portugal
adotou as medidas e, assim, os dois maiores
países de língua portuguesa tiveram a ortografia
diferenciada.
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1990: assinada por todos os países de língua
portuguesa a unificação da língua portuguesa.
2009: Novo Acordo Ortográfico entre em vigor no
Brasil.
Registro das palavras: imprescindível para que não
se perca a ortografia estabelecida. Esse registro é
realizado pelos lexicógrafos.
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Lexicógrafos: elaboram e organizam os dicionários,
referência para a elucidação da grafia das
palavras.
Além do trabalho dos lexicógrafos, destaca-se
também o trabalho dos gramáticos. São eles que
escrevem os manuais de gramática para
estabelecer padrões.
Padrões da gramática
Gramática Normativa ou Prescritiva
Gramática Descritiva
Gramática Histórica
Gramática Comparativa
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Gramática Normativa ou Prescritiva:
prescreve as regras, normas gramaticais de uma
língua. Admite apenas uma forma correta para a
realização da língua, tratando as variações como
erros gramaticais. Criticada pelos linguístas.
Gramática Descritiva: explica as línguas como
elas são faladas. Mesmo que os falantes não
utilizem a forma padrão da língua, jamais usará
uma diversidade que não seja usada por algum
grupo social.
Gramática Histórica: estuda a origem e aevolução histórica de uma língua.
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Gramática Comparativa: dedica-se ao estudo
comparado de uma família de línguas. O Português
faz parte da Gramática Comparativa das línguas
românicas.
Papel da escola e do professor
• mostrar aos alunos as
variações linguísticas,
explicitando a importância
de existir uma língua mais
ou menos comum a todos,
a língua-padrão.
Papel da escola e do professor
• mostrar aos alunos que
nenhuma modalidade
é melhor do que a outra,
e que cada situação
cotidiana lhes exige uma
maneira de falar ou
escrever específica.
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Papel da escola e do professor
• trabalhar com a
língua tal como ela
nos é apresentada
diariamente, através
de veículos reais de
informação (jornal,
revista, televisão,
Internet, outros)
Papel da escola e do professor• levar o aluno a
interpretar um texto;
identificar as
intenções do autor ao
escrevê-lo, que saiba
formar uma opinião
crítica a respeito de
tudo que o cerca.
Escolae
professor
• Responsáveis por
ampliar o
conhecimento dos
alunos. Contribuem
para a formação da
personalidade dos
alunos, sendo
mediadores desses
valores.
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Exercitando...
• Ensinar língua ou literatura?
• Trabalhar com gramáticas ou com textos?
Exercitando...
• Usar ou não livro didático e qual livro didático?
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Exercitando...
• Ser severo ou não com os “erros” mais
frequentes dos alunos?
Exercitando...
• Apostar na gramática ou na linguística?
Exercitando...
Observar na letra da música “Dia do Professor”, os
elementos que evidenciam a importância desse
profissional.
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Concluindo
Estandardização: processo pelo qual uma língua
assume uma mesma forma para a maioria de seus
usuários e passa a obedecer a modelos definidos.
A estandardização da língua ocorreu pela invenção
da imprensa, democratização do ensino e pelo
advento dos meios de comunicação de massas.
Concluindo
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A invenção da imprensa por Gutenberg acelerou o
processo de produção de obras literárias e
didáticas, fazendo com que o mesmo texto
chegasse a um número maior de pessoas.
Concluindo
A democratização e a generalização do ensino
expandiu a educação a todas as camadas da
população, fornecendo livros didáticos e de
literatura.
Concluindo
O advento dos meios de comunicação de massas
(rádio, televisão, jornal, internet, etc),
revolucionou o mundo moderno ditando padrões
comportamentais e linguísticos.
Concluindo
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Uniformização e consolidação da língua falada e
escrita no Brasil por meio da fixação da ortografia,
trabalho dos lexicógrafos, gramáticos e da fixação
das normas ortográficas.
Concluindo
A fixação da ortografia não aconteceu de forma
rápida. Um sistema ortográfico se cria após a
resolução das divergências quanto à maneira de
representar e pronunciar corretamente as
palavras.
Concluindo
Concluindo
Até o final do século XVI, havia a preocupação, por
parte dos gramáticos, em reproduzir fielmente os
sons ouvidos na fala, é o que podemos denominar
de ortografia fonética.
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1572 a 1911: volta ao passado etimológico da
palavra. A preocupação era representar a escrita
de acordo com a etimologia da palavra. Foi
responsável pela grafia de palavras como
“homem”, “pharmácia”, “hermitão”, “facto”,
“cômodo”, entre outras.
Concluindo
Dessa época sobrou de herança palavras iniciadas
com a letra “h”, que nunca foi pronunciado em
posição inicial, portanto, apenas uma convenção
resgatada da grafia latina.
Concluindo
1911: busca pela recuperação fonética,
suprimindo os excessos vocálicos e consonantais
vindos do latim, com uma importante reforma
ortográfica em Portugal.
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Concluindo
1931: Brasil adere a reforma de Portugal e por
algum tempo Brasil e Portugal adotaram as
mesmas diretrizes.
Concluindo
1945: uma comissão binacional propôs outra
reforma para ajustar a anterior. Somente Portugal
adotou as medidas e, assim, os dois maiores
países de língua portuguesa tiveram a ortografia
diferenciada.
Concluindo
1990: assinada por todos os países de língua
portuguesa a unificação da língua portuguesa.
2009: Novo Acordo Ortográfico entre em vigor no
Brasil.
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Concluindo
Registro das palavras: imprescindível para que não
se perca a ortografia estabelecida. Esse registro é
realizado pelos lexicógrafos.
Concluindo
Lexicógrafos: elaboram e organizam os dicionários,
referência para a elucidação da grafia das
palavras.
Concluindo
Gramáticos. escrevem os manuais de gramática
para estabelecer padrões.
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Concluindo
Gramática Normativa ou Prescritiva
Gramática Descritiva
Gramática Histórica
Gramática Comparativa
Gramática Normativa ou Prescritiva:
prescreve as regras, normas gramaticais de uma
língua. Admite apenas uma forma correta para a
realização da língua, tratando as variações como
erros gramaticais.
Criticada pelos
linguístas.
Concluindo
Gramática Descritiva: explica as línguas como
elas são faladas. Mesmo que os falantes não
utilizem a forma padrão da língua, jamais usará
uma diversidade que não seja usada por algum
grupo social.
Concluindo
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Gramática Histórica: estuda a origem e aevolução histórica de uma língua.
Concluindo
Concluindo
Gramática Comparativa: dedica-se ao estudo
comparado de uma família de línguas. O Português
faz parte da Gramática Comparativa das línguas
românicas.
Concluindo
Escola e Professor: responsáveis por ampliar o
conhecimento dos alunos. Contribuem para a
formação da personalidade dos alunos, sendo
mediadores desses valores.