№1 11 · 2016-10-08 · 2 Riik on suur ka siis, kui väike Riik on kodaniku jagu Mina olen...
19
№1 11.2008
Transcript of №1 11 · 2016-10-08 · 2 Riik on suur ka siis, kui väike Riik on kodaniku jagu Mina olen...
№1
11.2008
2
Riik on suur ka siis, kui väike
Riik on kodaniku jagu
Mina olen kodanik!
Riik on kuu ja mina päike,
Mul on maa ja mitte pagu.
Olla kodanik on sikk!
Kodanikul olgu koda,
Teiseks kojaks olgu riik,
Riigis olgu seda, toda,
Kolmandatki, iga liik
Tundku ennast hästi riigis,
Mille tore kodanik
Õdusamas konnatiigis
Vägev on kui aatomik!
3
День гражданина 2008
Отмечать День гражданина стало доброй традицией, достойной продолжения. Этот
праздник ориентирован на всех граждан Эстонии и желающих ими стать вне зависимоти от
национальности. День гражданина является общегосударственным праздником, целью
которого является осознание статуса гражданина и поднятие гражданской гордости и уважения
к стране, к её народу и его обычаям. Девиз уже одиннадцатого по счёту Дня гражданина
“Эстонская республика сквозь девяносто лет”.
Государство, как известно, начинается с человека.
Творческий и активный гражданин важен каждому
государству, и задача педагогического коллектива
гимназии – помочь ученику найти себя и определиться в
этой нелёгкой современной жизни. Поэтому в рамках
недели (24-28 ноября 2008г.), посвящённой Дню
гражданина, в библиотеке гимназии открыта выставка и на
всех потоках пройдут классные часы “Что значит быть
гражданином?”. А также:
- выставка рисунков “Символика моего государства”
(начальная школа)
- конкурс стихов “Моя Эстония” (3-5 кл.)
- тематические практикумы по изготовлению подарков к празднику (1-2 кл.)
- интересные перемены “Моя страна”
- выпуск электронной газеты “ArGentum”
- викторины на эстонском языке для 7-9 и 10-12 классов
- социологический опрос “Что значит быть гражданином?” среди членов ученического
научного общества.
Как видите, неделя предстоит очень насыщенная. Она коснётся всех учителей и самих
учащихся гимназии. Каждое мероприятие – маленький праздник, который проходит на очень
высоком уровне и никого не оставляет равнодушным. И хочется верить, что предстоящие
мероприятия – яркий тому пример.
Нина Горшкова
учитель русского языка и литературы
4
Гимназия принимает гостей…
Что может быть лучше, чем выйти из дома в пятницу утром с мыслью о том, что целый
день предстоит провести с одноклассниками и с эстонскими друзьями из Южной Эстонии,
местечка Антсла, которое находится близ города Тарту. Со многими приехавшими ребятами
мы познакомились еще летом в языковом лагере. Полдня организованного отдыха, который
пойдет тебе лишь на пользу, тем более впереди еще два выходных.
Ребята приехали с интересной и
насыщенной программой. Они рассказывали
нам об эстонских праздниках и традициях, о
том, как отмечали праздники древние эсты, на
каких инструментах играли. Была
представлена интересная музыкальная
программа, когда учащиеся пели под
сопровождение как старинных инструментов,
так и современных гитар. Зал с удовольствием
подпевал, так как многие песни были знакомы
всем присутствующим. А если бы вы видели,
сколько смеха и веселья было, когда мы
играли и танцевали эстонские народные
танцы! Всем очень понравилось. После игр и танцев мы пили чай с кренделем, который
показался лучшим на свете угощением.
Взглянув на смеющиеся лица ребят, сразу
понимаешь, насколько все счастливы, общаясь
друг с другом. На их лицах радостные улыбки, а
смешные случаи того дня запомнятся надолго.
К сожалению, все хорошее быстро
заканчивается, закончился и этот день, пришла
пора расставаться. Прощание получилось
дружеским и очень теплым.
Безусловно, всем нам хочется, чтобы в
нашей повседневной школьной жизни было
побольше таких приятных и запоминающихся
дней! И побольше друзей, с которыми приятно и интересно общаться!
Шерле Мишель
ученик 10а класса
5
Сквозь призму школьных лет
15 декабря 2008 года исполнится 15 лет с тех пор, как наше учебное заведение получило
новый статус: 14 средняя школа стала гордо называться Ахтмеской гимназией. Для нас это
было очень ответственно: ведь в Кохтла-Ярве мы первыми получили такой солидный статус.
В преддверии юбилея в школе открылся музей. Он
посвящен истории нашего общего дома. На
открытии присутствовали многочисленные гости:
учителя-ветераны, члены школьного
самоуправления, учителя - выпускники Ахтмеской
гимназии, заместитель мэра г. Кохтла-Ярве Нина
Алексеева, главный специалист по образованию
городского управления Ирина Токман,
администрация гимназии.
Подойдя к стенду с названием «Далекие 60-ые», мы
как будто вернулись в 1962 год. В такие же осенние
дни 46 лет назад начала свою работу школа-
интернат № 2. На нас смотрят черно-белые, местами пожелтевшие фотографии тех лет. О
трудностях и радостях первых лет работы удивительно трогательно рассказала учитель истории
Зинаида Александровна Титова. Она стояла у самых истоков работы школы-интерната. Вместе
с Зинаидой Александровной здесь начали трудовую деятельность и Вера Владимировна
Михнюк, Зинаида Ивановна Трудникова, Вера Александровна Мялло, Валентин Августович
Тахальков, Тамара Владимировна Боровлева, Нина Григорьевна Тавгень, Раиса Александровна
Приданникова, Клара Денисовна Томберг, мария Ивановна Соснина, Клавдия Трифоновна
Ратман, Анна Михайловна Кохтова, Тамара Кузьминична Рыкунова, Людмила Ивановна
Симина, Валентина Ивановна Тульская, Кладия Семеновна Вихрова и другие. Первым
директором был Александр Иванович Милиц.
Отдельный стенд и витрина посвящены работе пионерской и комсомольской организаций.
Сбор металлолома и макулатуры, смотр строя и песни, поисковая работа, вечера дружбы
народов... Эти и другие события запечатлены на старых
фотографиях. Горн, барабан, пионерский галстук,
комсомольский билет и значок, альбом пионерской дружины
14 средней школы нашли свое место в витрине музея.
«Спортивная гордость гимназии»... На этом стенде мы видим
команды баскетболистов 60-х и 70-х годов вместе со своими
тренерами Виктором Евгеньевичем Вишневым и Маре-Май
Отс-Вишневой. Здесь же и фотография Владимира Зажогина -
мастера спорта Эстонии по боксу, который в 70- годах работал
преподавателем физкультуры в нашей школе. Кубки, медали,
дипломы... Их за 46 лет накопилось очень много. Тем не менее, всем им нашлось место в музее.
Молодым задором заблестели глаза учителей-ветеранов, когда они увидели себя на
фотографиях веселыми, задорными, полными сил и оптимизма. А рядом разместился стенд
«Учителя – выпускники гимназии». В этом прослеживается преемственность поколений:
учителя-ветераны воспитали достойную смену. Мы получили от старших коллег наследие,
которое необходимо бережно хранить и передавать следующим поколениям.
Нина Михайловна Алексеева в своем выступлении подчеркнула важность школьного музея в
деле воспитания молодежи. Как она справедливо заметила, без знания и уважения прошлого не
будет будущего.
«Летопись, которая не кончается...», -так мы назвали нашу экспозицию. Пока в школе звучат
ребячьи голоса, эта летопись будет пополняться новыми событиями.
Валентина Иванова
учитель русского языка и литературы
руководитель школьного музея, выпускница гимназии
6
Открытие стадиона Ахтмеской гимназии
21 ноября в Ахтмеской гимназии состоялось
торжественное открытие школьного стадиона. Все
мы довольно долго ждали этого дня. Открытие
стадиона дает нам много новых возможностей для
занятия спортом и для развития наших школьных
спортсменов, т.к. стадион построен по новым
технологиям и у него много возможностей для
большого спектра занятий.
На открытии стадиона присутствовали
ученики Ахтмеской гимназии, учителя,
администрация нашей школы, а также
руководители уезда, города, представители фирмы-
генподрядчика строительных работ «Тalter”, член Рийгикогу Валерий Корб, кстати, бывший
выпускник Ахтмеской гимназии, который тоже внёс свой вклад в строительство стадиона и
которому было предоставлено право перерезать ленточку. На открытии были произнесены
торжественные речи , а также в честь открытия состоялся первый футбольный матч среди
учеников гимназии и местных спортивных клубов.
Первыми играли футбольный клуб «Алко» со
сборной командой учащихся 8-9 классов Ахтмеской
гимназии (Давиденко Денис – 9б, Томсон Томас – 9а,
Листов Олег – 9а, Мельников Алексей – 9а, Сницарев
Дмитрий - 9а, Раткевич Павел - 9а, Смирнов Иван –
9а, Бондарь Дима – 8с и Поляков Игорь – 8с),
которые, как и полагается хозяевам поля, по
количеству очков выиграли игру и получили сладкие
призы.
Затем проходили товарищеские встречи
спортивных клубов «Алко» и «Лотос».
Последними играли дети младшего возраста. Футбольное поле настолько большое, что на нем
могут одновременно играть сразу 4 команды.
Спасибо администрации школы и
местным органам самоуправления за такой
щедрый подарок - прекрасный стадион, где есть
возможность реализовать свои спортивные
способности каждому ученику гимназии.
Безусловно, этот день войдет в историю
нашей гимназии. И мы надеемся, что наши
ученики одержат много побед на школьном
стадионе, что хорошие результаты не заставят
себя долго ждать.
Анна Поклонская
ученица 12а класса
7
Блиц-опрос
Ноябрь уж наступил, и у нас проходят традиционные Дни гражданина. И в преддверии
праздников мы решили выяснить: что значит быть гражданином? И с этим вопросом мы
обратились к учащимся 10-х классов и их преподавателям. Предлагаем вам некоторые ответы
на заданный нами вопрос.
Гражданин должен уважать свою страну, следить за переменами в политической жизни, не
нарушать законы и платить налоги. Но кроме этого, быть гражданином, значит быть
защищённым законом, быть уверенным в своём будущем, уверенным в своём государстве.
Алина
Уважать и чтить законы и традиции. Защищать интересы и авторитет государства.
Юлия
Быть гражданином – значит, обладать основными правами и находиться под защитой
государства. Быть уверенным в своём будущем в этом государстве и чувствовать себя уютно в
нём.
Ольга
Иметь права и обязанности в своём государстве; претендовать на привилегии в области
образования, здравохранения и политической жизни страны.
Яна
Обладать правом голоса. Быть защищённым и принятым в обществе. Активно участвовать в
жизни общества.
Алиса
Обладать всеми правами, предусмотренными Конституцией данного государства. Иметь
определённые привилегии со стороны государства.
Мария
Быть надёжным помощником во всём: помогать процветанию госудаства, принимать близко к
сердцу проблемы города, школы, страны.
Валентина Ивановна
Быть гражданином – значит, ценить и уважать законы своего государства и города.
Елена Алексеевна
Быть гражданином – значит, чувствовать гордость за страну, в которой живёшь, жить её
проблемами.
Валентина Михайловна
Быть законопослушным человеком, активно участвовать в общественной жизни страны, а
также чувствовать себя защищённым со стороны государства.
Нина Анатольвна
8
ВНИМАНИЕ!
ВИКТОРИНЫ!
KODANIKUPÄEVA VIKTORIIN 2008
9.-12.klassid, Ahtme Gümnaasium
Koostanud: Jelena Jakovleva, Irina Nogina
1. Mis hoone on pildil?
1. Hoone
2. Kuidas seda hoonet veel
nimetatakse?
2. Millised vastusevariantidest on õiged?
Pärast taasiseseisvumist on rahvahääletusel
heaks kiidetud:
1. Euroopa Liitu astumine
2. Eesti taasiseseisvaks kuulutamise otsus
3. NATO-ga liitumise otsus
4. Praeguse põhiseaduse heakskiitmine
3. Mis hoone on pildil?
1. Hoone
2. Asukoht (võimalikult
täpselt)
4. Kes on pildil?
1. Ees- ja perekonnanimi?
2. Riik ja ametikoht?
9
5. Eestlaste rahvuseepos
on „…“. Nimeta
1. Eesti rahvuseepos
2. Kes on eepose koostaja?
6. Kes on pildil ja mis
ametit ta pidas
1940.aastal?
7. Millise linna vapp on
fotol?
8. Millise linna vapp on
fotol?
9. Mis hoone on pildil?
1. Hoone
2. Asukoht
(võimalikult täpselt)
10
10. Kes on pildil?
1. Ees- ja perekonnanimi?
2. Ametikoht
11. Mis monument on
pildil?
1. Ausammas
“………………”
2. Asukoht
12. Kes on pildil ...
... ja kuidas on see isik seotud
Eesti kultuurilooga?
13. Kuidas nimetatakse ...
... Eesti parlamenti?
14. Kui suur on Eesti
elanikkond (2007. a)?
A. 1 342 409 elanikku
B. 2 342 409 elanikku
C. 3 342 409 elanikku
11
15. Milliste riikidega on Eesti vabariigil ühine piir?
16. Kes on pildil?
1. Ees- ja perekonnanimi?
2. Ametikoht?
17. Mis aastal oli esimest
korda formuleeritud Eesti
kodaniku mõiste?
A. 1991
B. 1918
C. 1998
18. Mitmendat korda
tähistatakse
kodanikupäeva sellel
aastal?
A. 17. korda
B. 10. korda
A. 90. korda
19. Mis on selle
kodanikupäeva moto?
A. "EESTI RIIK ON MINU ÜLE UHKE"
B. “HEAST PEREISAST ALGAB RIIK”
C. “LAPSEST SIRGUB KODANIK”
20. Mida peab tegema 15-aastane ja vanem välismaalane, kes tahab taotleda Eesti
kodakondsust?
12
KODANIKUPÄEVA VIKTORIIN 2008
7.-8.klassid, Ahtme Gümnaasium
Koostanud: Jelena Jakovleva, Irina Nogina
1. Kodanikupäeva
tähistatakse
A. 30.november
B. 25.november
C. 26.november
2. Eesti Vabariigi
taasiseseisvumine toimus
A. 24.veebruar 1918
B. 20.august 1991
C. 21.juuni 1940
3. Eestis on
A. 12 maakonda
B. 20 maakonda
C. 15 maakonda
4. Riigikogusse kuulub
A. 100 rahvaesindajat
B. 101 rahvaesindajat
C. 102 rahvaesindajat
5. Järgmistest
tähtpäevadest on Eesti
rahvuspüha
A. 2.veebruar –
B. Tartu rahulepingu aastapäev
C. 23. juuni – võidupüha
D. 24.veebruar - iseseisvuspäev
6. Eesti riigi tähtsaim
seadus on
A. lastekaitseseadus
B. haridusseadus
C. põhiseadus
7. Seaduste ja õiguste
rikkumise eest karistab
A. Eesti Politsei
B. kohus
C. Riigikogu
8. Eesti hümni sõnade
autor on
A. Johannes Voldemar Jannsen
B. Kristjan Jaak Peterson
C. Juhan Liiv
9. Kes on pildil?
1. Ees- ja perekonnanimi?
2. Riik ja ametikoht?
13
10. Eestlaste rahvuseepos
on „…“. Nimeta
1. Eesti rahvuseepos
2. Kes on eepose koostaja?
11. Millise linna vapp on
fotol?
12. Kes on pildil?
1. Ees- ja perekonnanimi?
2. Ametikoht
13. Kui suur on Eesti
elanikkond
(2007. a)?
● A. 1 342 409 elanikku
● B. 2 342 409 elanikku
● C. 3 342 409 elanikku
14. Milliste riikidega on Eesti vabariigil ühine piir?
15. Mitmendat korda tähistatakse
kodanikupäeva sellel aastal?
A. 17. korda
B. 10. korda
C. C. 90. korda
16. Mis on Eesti rahvuslill?
17. Mis on selle kodanikupäeva moto?
A. "EESTI RIIK ON MINU ÜLE UHKE"
B. “HEAST PEREISAST ALGAB RIIK”
C. “LAPSEST SIRGUB KODANIK”
18. Mis on Eesti rahvuskivi?
19. Eesti rahvuslind?
20. Kes on kujutatud 100-kroonisel rahatähel?
14
НАШЕ ТВОРЧЕСТВО
Наша ученица - в числе лучших
В прошлом учебном году в гимназии проходила ежегодная научная конференция,
посвященная 90-летию Эстонии. Все представленные сообщения и доклады были не только
хорошо подготовлены, но и представляли собой серьезные исследовательские работы. Для
знакомства предлагаем вам отрывок из работы учениы 12 класса Ольги Игнатьевой. Тема этой
работы “Отражение эстонского общества в поэзии Юхана Лийва” Это большое и объемное
исследование, которым руководила Эльве Саарепуу, учитель эстонского языка. И это
единственная работа ученицы русскоязычной школы, которая была полностью напечатана в
академическом сборнике ученических научных изданий.
Хочется, чтобы таких работ и учащихся, которые хотят и могут работать и которые
поднимают рейтинг гимназии, было больше.
НинаГоршкова
учитель русского языка
Möödunud õppeaastal tegelesid 10. klassi õpilane Anastassia Antropova ja 11. klassi õpilane Olga
Ignatjeva uurimusliku tööga teemal „Eesti ühiskonna peegeldus J. Liivi loomingus”.
Anastassia Antropova vaatles kirjaniku proosaloomingut, Olga Ignatjeva luulet. Töö toimus eesti
keeles.
Oma uurimuslikust tööst tegid õpilased esitluse märtsis 2008 kooli teadusliku ühingu
konverentsil, mis oli pühendatud Eesti Vabariigi 90. sünniaastapäevale.
Olga Ignatjeva töö pälvis erilist tähelepanu (võisteldes eesti kooli õpilaste töödega) ja avaldati
vabariiklikus noorte teadusuurijate ajakirjas „Akadeemiake” (mai 2008).
Elve Saarepuu
eesti keele õpetaja
EESTIMAA 19.-20.SAJANDI VAHETUSEL
19.-20.sajandi vahetus oli kultuurilises mõttes Eestimaa elus otsustav. Lähenesid suured
ühiskondlikud muutused: 1905. aasta revolutsioon, mõisate põletamine ja sõjaväe
karistusoperatsioonid.
20.sajandi alguses muutus eesti kirjanduspilt põhjalikult.Eestlased olid jõudnud kultuurilise
iseseisvuseni.
Igas rahvuskirjanduses on oma"hull geenius".Eestis on selleks JUHAN LIIV, eesti kirjanduse
üks tähelepanuväärsemaid isiksusi, traagilise elusaatusega luuletaja ja proosakirjanik, kellest sai alguse
kaasaegne, modernne eesti luule (Nahkur, 2007: 36).
EESTIMAA KAUGEST MINEVIKUST
J. Liivi luule viib meid eestlaste kaugesse minevikku. Kirjanik kujutas ette muistsete eestlaste
vabadusaega 600 aastat tagasi ja sellele järgnenud kannatusi, mida tõid võõrad vallutajad: sakslased,
rootslased, taanlased ja poolakad. Eestlane muudeti pärisorjaks. Ta sõltus oma feodaalist kõige
raskemal kujul: talupoeg ei tohtinud mujale elama asuda, mõisnik võis teda müüa koos taluga või
eraldi. Laastasid viljaikaldused, katkud. Ka Vene võimu all eestlaste olukord ei paranenud. Põhjasõja
lõppedes (1710) liideti Eesti alad Venemaaga.
15
Põhjasõjaaegne laastamine, maksude suurenemine, pärisorjuse süvenemine, raske teoorjus ja
haridustaseme langemine – kõike seda oli raske kanda.
Kirjanik tõdeb sügava kaasaelamisega esivanemate poolt läbielatut. Ta tunneb, et see palju
kannatanud maa on talle väga armas, sest see on ta esiisade maa, tema isamaa.
Ja väli must ja murelik-
see vanemate minevik...
Kuussada aastat läinud ta,
ei ainust tähte näha saa:
nii armas, armas mulle ta,
meel paremat ei kannata!
(Liiv, 1956: 326)
Mitte ükski võõras valitsus ei hoolinud põliselanikest, Eestimaast. Nad juhindusid vaid
omakasu mõttest. J.Liiv võrdleb Eestit laevaga, millel on murtud mast – PUUDUB ISESEISVUS,
ARENEMISVÕIMALUS – ning tüüri juures on ikka võõrad, keda laeva saatus kõige vähem huvitas.
Luuletaja kannatab raskesti oma rahva õigusetuse pärast.
“Kas olete näinud laeva, mis mastita?
Kas olete näinud laeva, mis tüürita?...
Oh nõnda oled sa, minu isamaa:
laev oled sa mastita, ja laev oled tüürita:
su masti murdis kauge minevik
ja võõrad su tüüri on juhtind, kuis juhtus.
Kuidas nad, lained, su ümber on uhtund.”
(Liiv, 1956: 374)
KULTUURIELUST
Südamelähedaseks on J.Liivile ka KULTUURIELU küsimused. Ta mõistab, et rahvusliku
kultuuri areng sõltub suurel määral keele olukorrast. Liivi–aegses Eestis oli EMAKEELE olukord
raske. Probleem oli terav, sest eesti keelt ei lubatud kasutada – ametlik keel oli vene keel. Eesti keel oli
pidevalt pilgete märklauaks ja tema arengut pidurdati. Saades aru olukorra teravusest, astub kirjanik
välja peene satiiriga, kus ta esitab eesti keele isikustatult – vaese hulgusena.
Üht hulgust mina tunnen,
kel pilget jaetakse;
ma tunnen ühte vangi,
keda taga aetakse...
Sa vaene hulgus! Tema
on kallis eesti keel!
(Liiv, 1956: 361)
Kahetsusväärsesse olukorda oli sattunud ka EESTI KUNST. Selle arengut püüti igati takistada.
Võõramaised ametnikud ja subjektiivsed kriitikud, keda J.Liiv võrdleb eeslitega, ei tahtnud ega ei
suutnud mõista eesti kunsti püüdlusi ning lahendasid kõike jõupositsioonilt. Kirjanik avaldab
vastuseisu balti-saksa ja vene omavolile ning väidetele, et EESTI KEEL pole kasutamiseks küllalt ilus,
et maarahvale ei olegi tarvis ei haridust ega kultuuri.
Oh sa unustatud, oh sa põlatud,
oh sa meelega, mahatallatud,
oh sa sapist ülekallatud,
oh sa eeslitest iia–tud-eesti kunst!
Kuidas need kritiseerivad –
Eesel ei mõista eesti keelt?
Eesel mõista ei tahagi:
kabjaga astub ta peale ja otsustab!
16
(Liiv, 1956: 378)
Kirjanik häbistab eesti soost noormehi, kes selle asamel, et tarkust õppida ja nende isade
kombel tööd teha, raiskavad vanemate raha prassimiseks. Unustades oma emakeele, hakkavad nad
tasapisi saksastuma, kahjustades sellega eesti haritlaskonna potentsiaali ja soodustades noorte
moraalset allakäiku:
Ja linnast meile saksa keelt
ja saksa õlut toodi;
lillesid õpiti Tüüringi mägedelt
ja raha läks õllepoodi.
(Liiv, 1956: 325)
Sakslus lõi välja ka KIRJANDUSES, sellega et laideti maha kõik eestilik ning tunnustati ainult
saksameelsust. Liiv näeb, et osa eesti soost kirjanikke on oma arguses või karjerismist aetuna sakstega
ühte löönud ja on kas saksameelsed või passiivsed, mida autor teravalt kritiseerib, kuna ükskõiksus on
temale vastuvõetamatu.
Kui eesti kirjanduses
ööd hulkusin vahest ma...
siis hoidsin end vaikselt eemal,
jäin vait, - et teised ei näe.
Siis kadakasakste killas
ma olin kui päikese käes.
(Liiv, 1956: 331)
J.Liiv on mures oma kaasaaegsete hingeelu pärast. Ta näitab inimeste karjääri–ja saamahimu.
Leidus neid, kes vaikisid maha oma tõelised seisukohad või muutsid neid avalikult, vastavalt
kasulootusele.
Kes meeldida tahab, peab roomama
„jah” ütleldes „ei” peab mõtlema,
mis teine tahab, peab tegema,
peab ahelaid kandma ja tänama!
(Liiv, 1956: 376)
17
Моя земля
Лёгкий ветерок балует,
Ветви сосен чуть качая,
Земля тихо грудь вздымает,
Скромной красотой вздыхая.
Неприметна с первого взгляда
Тайна прелести той кроткой,
Что скрывается повсюду:
Часть её в траве высокой,
В топях труднопроходимых,
В кронах деревьев высоких,
В тихой трели соловьиной,
В синих озерцах глубоких.
Тёмной ночью воздух свежий
Девственной струной играет,
Пусть ропщет тот,
Кто в этом красоты не замечает.
Тиха, скромна, молчалива,
Но прекрасна наша местность,
Край родной знаком до боли,
В сердце занято им место.
Край наш, будто бы девица
Красоты необьяснимой,
Сторонится строгих взглядов,
Пряча взор очей умильных
От гостей неблаговидных.
Прячется среди туманов,
Закрываясь дождём сильным
От зловещих басурманов.
На Земле я мест не знаю
Краше родины моей,
И с каждым годом она становится
Мне ближе и родней.
Анастасия Горшанова
Ученица 8с класса
Eesti Vabariigi 90. Sünnipäeva tervituseks
Pidu meil on tulemassa
Aastapäev astumassa
Sünnipäeva sündimassa
Kahekümne neljandalla
Selle aasta veebruarilla
Igas peres pidupäeva
Tänavalla tantsupäeva
EESTI RIIGI SÜNNIPÄEVA
Viru tantsi tantsigeme
Viru laulu laulageme
Viru samme astugeme
Viru tööda tehtageme.
18
Et me maa võiks uhke olla
Sünnipäev saaks kaunis tulla
Pidupäev võiks rõõmustada.
Kohtla-Järve koolinoored
Iidla väiksed inimesed
Ahtme kooli kasvandikud
Kõik me argselt astumassa
Sinu juurde tulemassa
Sinu poole pöördumassa
Meie kallis taadikene
Armastatud isakene
Sinu ees me kummargilla
Tänusõnu lausumassa
Tervitusi ütlemassa.
Tänu Sinulle, kodumaa,
Et sa meida sünnitasid,
Et sa meida kasvatasid,
Kasvatasid, kallistasid
Kodudessa kiigutasid
Lasteaias mängitasid
Koolipingis õpetasid.
Ole terve olemasta
Meie tarvis tulemasta
Valla tarvis valimasta
Linna tarvis liikumasta.
Olgu sul aastad armulised
Tulgu päevad päikselised
Saagu tunnid tööderohked
Et võiks ikka õnne olla
Tulevikus rõõmu tulla
Paremad päevad püsida.
Regivärsi koostamisest võtsid osa:
Ahtme gümnaasiumi õpilased Daniil Peretjaka (12c), Dmitri Suhhomjatnikov (12a)
ja vilistlased
Jekaterina Kirillova, Anna Tsupik, Andrei Urbus, Olga Ivanova, Diana Kozevnikova
19
Над газетой работали:
Нина Горшкова
Анастасия Горшанова, 8с
Михаил Шерле, 10а
Анна Поклонская, 12а
Ольга Игнатьева, 12а
Валентина Иванова
Эльве Саарепуу
Елена Яковлева
Ирина Ногина
