A Supervisão Escolar no Município de Esteio
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A SUPERVISÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE ESTEIO:
UM ESTUDO DE CASO
Lucia Hugo Uczak
Porto Alegre - 2005
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
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JustificativaA necessidade de uma literatura sobre a história da supervisão no município de Esteio – RS, por não
haver registros específicos sobre as políticas educacionais e o trabalho da supervisão naquele município como forma de contribuir para as reflexões
e os estudos dos supervisores na busca de uma prática pedagógica
significativa, qualificada e democrática.
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OBJETIVOSGeral: Investigar a trajetória da supervisão escolar no município de Esteio – RS, produzindo um documento que registre essa história e contribua com os estudos realizados por este segmento.
Específicos: - Identificar as tendências que nortearam o trabalho da supervisão escolar no município de Esteio – RS, desde sua emancipação até os dias atuais; - Analisar as concepções de supervisão que embasaram o referido trabalho; - Comparar as funções antes exercidas com as atuais; - Fazer o levantamento das funções exercidas hoje pela supervisão; - Analisar as concepções atuais que sustentam este trabalho.
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Esteio que lugar é esse?
- Município que foi emancipado em 28 de fevereiro de 1955, localizado a 17 quilômetros da capital, Porto Alegre;
- De acordo com uma pesquisa realizada, baseada nos dados do Censo Demográfico de 2000, Esteio - RS está entre os municípios de maior índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do país;
- Em 2002 ocupava o quarto lugar no Rio Grande do Sul como um dos melhores municípios para se viver.
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-A rede municipal oferece Educação Infantil e Ensino Fundamental, 60% do total de estudantes desses níveis estuda nas escolas municipais, sendo que os outros 40% são atendidos nas redes estadual ou particular;
- Todas as escolas possuem Regimento Escolar próprio, Projeto Político Pedagógico e Planos de Estudos, elaborados com a participação da comunidade local, a partir da Constituinte Escolar.
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Metodologia
A pesquisa realizada é qualitativa em educação, que se constitui em um estudo de caso: o caso da supervisão escolar no
município de Esteio - RS, desde sua emancipação, em 1955 até 2004.
Foram buscados através da história oral as informações com as pessoas que
coordenaram o trabalho da supervisão nas escolas municipais.
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Desenvolvimento da pesquisaQuanto ao desenvolvimento do estudo de caso três etapas são identificadas: uma
primeira etapa exploratória, em que relaciona às investigações iniciais em
que faz perguntas sobre a existência da supervisão em Esteio - RS; a segunda
etapa com a coleta sistemática dos dados, em que busca através de
entrevistas e documentos oficiais; e a terceira que consiste na análise e
interpretação dos dados.
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Resultados Obtidos
Após a coleta de informações, principalmente das entrevistas, foi
traçada uma linha do tempo buscando organizar os dados de forma a não
perder a relação com o contexto. Através do conteúdo das entrevistas foi possível identificar três momentos: a constituição
do sistema, a manutenção, e a reestruturação do sistema, diferenciados
por algumas particularidades.
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Considerações da autoraA ação supervisora, que por muito tempo foi marcada pela centralidade na tarefa, hoje é fundamentalmente marcada pela reflexão. Não pelo pensar inoperante, mas, pelo contrário, pelo pensar sobre o fazer.
A supervisão escolar também precisou ser reinventada, recriada tendo sua centralidade não mais na tarefa e sim na reflexão. Hoje a Secretaria Municipal defende que é necessário para a supervisão escolar a assunção de uma postura politicamente comprometida com uma escola que busca a democratização do conhecimento.
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A necessidade de estudarmos sobre a supervisão cresce proporcionalmente com a
complexidade das tarefas atribuídas à escola hoje. Revisitarmos nossas práticas colocá-las em diálogo com
diferentes referenciais teóricos é fundamental para a garantia de um
fazer significativo.
Análise