Émile Durkheim - Sociologia - Introdução à Ciência Sociedade
A sociologia como ciência
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O contexto histórico de surgimento da Sociologia enquanto disciplina científica e a contribuição das
teorias clássicas para a compreensão da sociedade
contemporânea
Prof. Roberto Mosca Junior
Apresentação
Trajetória, experiências e objetivos
ANTECEDENTES HISTÓRICOS E INTELECTUAIS
• Renascimento (XIV, XV e XVI)
• Reforma Protestante (XVI)
• Iluminismo (XVIII)
• Revoluções Francesa e Industrial (XVIII);
• Legados à formação da Sociologia: Montesquieu (1689-1755) Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) Saint-Simon (1760-1825) Auguste Comte (1798-1857)
ANTROPOCENTRISMO
“A Liberdade Guiando o Povo” Eugène Delacroix (1830)
O Mundo moderno
A vida social urbana
Capitalismo
“Trabalhadores, uni-vos.”
Il Quarto Stato de G. Pelliza da Volpeddo (1901)
A classe ociosa
“Dissolvem-se todas as relações sociais antigas e cristalizadas, com seu cortejo de concepções e de ideias secularmente veneradas, as relações que as substituem tornam-se antiquadas antes mesmo de ossificar-se. Tudo que era sólido e estável se esfuma, tudo o que era sagrado é profanado e os homens são obrigados finalmente a encarar com serenidade suas condições de existência e suas relações recíprocas.” (Marx e Engels, 1848)
A SOCIOLOGIA NO QUADRO DAS CIÊNCIAS HUMANAS
• O aspecto diferenciador;
• Estudo do indivíduo “social”;
• Constituição do objeto sociológico;
• Instituições como produto da atividade humana;
• Uma ciência da sociedade;
PRINCIPAIS CORRENTES TEÓRICAS
Sociologia Compreensiva
Teoria Crítica
Positivismo/funcionalismo
Émile Durkheim (1858-1917)
Objeto: fato social Propriedades de um fato social: coercitividade,
exterioridade, generalidade Relação indivíduo/sociedade: instituições sociais
moldam o indivíduo
Max Weber (1864-1920)
Objeto: Ação social; Compreender os múltiplos sentidos; Relação indivíduo/sociedade: o indivíduo em
interação interfere na vida social
Karl Marx (1818-1883)
Objeto: Classes sociais; Materialismo histórico-dialético; Relação indivíduo/sociedade: o indivíduo se
define pela posição que ocupa nas relações sociais de produção
Quadro síntese dos clássicos Durkheim Marx Weber
História Evolucionista Movida pela dinâmica entre as
relações de produção e forças produtivas
Multilinear, várias possibilidades de
trajetórias
Indivíduo Condicionado pela consciência coletiva
Condicionado pelo pertencimento a uma
dada classe social
As ações sociais dos indivíduos
interagindo dão a dinâmica da vida
social
Sociedade Moderna Passagem da solidariedade mecânica para solidariedade
orgânica
Crítica e superação do modo de produção
capitalista
Avanço do processo de racionalização por todos os campos da
vida social
Objeto de estudo Os fatos Sociais Os modos de produção e suas relações sociais
Estudar o sentido das ações sociais.
Objetividade nas Ciências Sociais
O mesmo modelo das ciências naturais
Condicionada pela inserção de classe e seu papel histórico
Sempre parcial, embora a
objetividade deva ser perseguida (método
compreensivo)
Dicas Sociológicas
Dicas Sociológicas
Dicas Sociológicas
Dicas Sociológicas
Assimilação do conteúdo
Qual a contribuição do pensamento sociológico clássico para pensar a relação entre indivíduo e sociedade na contemporaneidade?
Orientações
1) Leia o fragmento de texto a seguir
2) Assista aos vídeos
3) Responda o que se pede utilizando o instrumental teórico dos autores clássicos da Sociologia
A sociedade faz o indivíduo ou o indivíduo faz a sociedade?
“Em um de seus sambas, Paulinho da Viola narra a trajetória de Chico Brito. Na canção, ele é malandro do morro, vive do crime e é preso a toda hora. Paulinho da Viola, porém, não atribuiu sua condição a uma falha de caráter. Chico era, em princípio, tão bom quanto qualquer outra pessoa, mas ‘o sistema’ não lhe deixara outra oportunidade de sobrevivência que não a marginalidade. O último verso diz tudo: ‘a culpa é da sociedade que o transformou’. Já em outra canção, bem mais conhecida, Geraldo Vandré dá um recado com sentido oposto: ‘quem sabe faz a hora, não espera acontecer.’” (RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. Rio de Janeiro: DPA, 2004. P.19)
Afinal, somos nós que fazemos a hora ou ela já vem marcada, pela sociedade em que vivemos? O que o “sistema” nos obriga a fazer em nossa vida e qual o tamanho da nossa liberdade?
Perguntas vídeo 1
1) Qual o autor mais apropriado para entendermos a situação exibida no vídeo?
2) Que tipo de explicação sociológica prevalece em relação à dicotomia indivíduo e sociedade?
Perguntas vídeo 2
1) Qual o autor clássico mais apropriado para entendermos a situação exibida?
2) Que tipo de explicação seria dada por esse autor para entendermos a situação exibida?