1

HVH_KGA_6_1

A MODUL CÍME

Változnak az évszakok – Ősz

A modul felhasználási területe: 1. évfolyam Hódmezővásárhelyi Klauzál Gábor Általános Iskola

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai: Az évszakok változásainak megfigyelése. A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás kialakítása, erősítése. Népszokások megismerése.Tartalmi fókusz: Tanítási-tanulási folyamathoz kötött modul, az 1. évfolyam számára tanórán kívüli tevékenységhez.

Fejlesztési fókuszok: verbális-nyelvi, térbeli-vizuális

- A természetes környezethez való pozitív érzelmi viszony kialakítása.

- A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás kialakítása,

erősítése

- Növények, állatok szeretete, tisztelete, környezeti értékek megóvása.

- Térbeli tájékozódás formálása a szülőföld és a közvetlen környezet megismerésén keresztül.

- Kommunikációs képesség.

- Együttműködés fejlesztése.

- Őszi népszokások, szólások és közmondások megismerése.

- A szociális és együttműködési kompetenciák fejlesztése.

- A halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek ne szorongjanak, hasznos tagoknak érezzék magukat, és amiben tehetségesek azt kibontakoztassuk

és fejlesszük.

- Esztétikai- művészeti tudatosság, kifejező képesség

- Finom motorikus készség fejlesztése.

- A hagyományok ápolása.

- Közös élményszerzés.

2

A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: Változnak az évszakok Tél – Tavasz – Nyár / Évfolyam: 2., 3., 4.

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Tanítói végzettség, a téma iránti érzékenység

1. Részmodul címe„Itt van az ősz, itt van újra..”

2. Részmodul címe…nyár mögöttünk, tél előttünk..”

3. Részmodul címeSzínek és formák

4. Részmodul címeTöknap

Célok

A gyerekek képesek legyenek a

megfigyelési szempontok alapján a

környezetükben előforduló

jelenségek megfigyelésére.

Az egyéni tapasztalatok alapján

legyenek képesek

véleményalkotásra,

lényegkiemelésre.

Célok

Jó hangulat teremtése a bevezető

játékokkal egymás elfogadásával.

A tanulók képesek legyenek az

adott szöveg megértésére, a hozzá

kapcsolódó játékos feladatok

megoldására egyénileg, párban és

csoportban.

Célok

A feldolgozott meséhez képesek

legyenek az illusztráció készítésére.

Képesek legyenek recept alapján

egyszerű gyümölcssaláta

készítésére.

Célok

A családok bevonásával egy

hangulatos délután eltöltése az

iskolában.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

Szociális kompetenciákAnyanyelvi kompetenciákMatematikai kompetenciákEmpátia

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

Szociális kompetenciákMegismerés, befogadásVizuális kommunikációVizuális kultúra

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

Társas kompetenciákEmpátiaKifejezőkészség

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

Társas kompetenciákEmpátiaSzociális kompetenciák

3

Empátia

Tartalmi egységek bemutatása1. Ráhangolódás verssel,

játékokkal2. Megfigyelési szempontok a

sétához3. Tanulmányi séta-termések,

levelek gyűjtése4. Tapasztalatok megbeszélése5. Értékelés6. Hangulati levezetés

Tartalmi egységek bemutatása1. Ráhangolódás játékkal2. Találós kérdés: ősz3. Asszociáció: az ősz4. Válogatás: képek5. Mese az őszről- tanítói bemutatás- spontán megnyilatkozások- válaszadás kérdésekre- színező- igaz-hamis állítások- részekre osztott mese csoportonkénti dramatizálása6. A legkedvesebb meserészlet

lerajzolása 7. Hangulati levezetés zenehallgatással

8. Értékelés táblázattal

Tartalmi egységek bemutatásaI.

1. Ráhangolódás zenével, mozgással

2. Finommotorika fejlesztése3. A mese felelevenítése4. Célkitűzés5A) Illusztráció készítése a meséhez5B) Termésképek5C) Levélképek6. Értékelés

II.1. Ráhangolódás az Erre

csörög a dió című játékkal2. Finommotorika fejlesztése3. Célkitűzés4. Gyümölcssaláta készítése5. Értékelés

Tartalmi egységek bemutatása1. Családi sorverseny

2. Kézműves foglalkozás

3. Arcfestés

4. Tökfaragás

5. Lámpás felvonulás

6. Tábortűz, táncház

7. Jelmezes felvonulás

Részmodul időkerete 2*60perc Részmodul időkerete 2*60 perc Részmodul időkerete 2*60 perc Részmodul időkerete 2*60 perc

A modul összóraszáma: 8*60 perc

4

5

MODULLEÍRÁS

1. Részmodul: „Itt van az ősz van újra”

A részmodul lehetőséget ad arra, hogy a gyerekek a már meglévő ismereteiket felelevenítsék,

és egymás tapasztalatait megismerjék. Egy mondókával indítva a modult sétára kerül sor, ahol

a további felhasználáshoz szükséges leveleket, terméseket gyűjtik össze. Az együttműködésre,

egymás megismerésére kiválóan alkalmas. Az értékelés során a gyermek maga döntheti el

mind a tevékenységekhez, mind a magatartásukhoz való hozzáállásukat játékos, mégis

hatékony formában.

1) Ráhangolódás verssel - játékokkal 15’

Tanári instrukciók:

A tanító ismertesse a feladat menetét!

- Néhány már ismert mondókával szeretném, ha kezdenénk a foglalkozást! Felelevenítem

nektek, aki emlékszik, bekapcsolódhat. A felidézés után közösen is elmondjuk a mondókát!

Mondóka:

Elmúlt a nyár, itt az ősz,

Szőlőt őriz már a csősz.

Egy szem szőlőt megehetném,

Mindjárt jobban beszélhetnénk,

Ha a levéből ihatnám,

Édesebben dalolhatnám.

Szőlőfürtön szőlőszem,

Mindegyiket megeszem,

Így szólnak a madarak:

Nekünk semmi se maradt?

Tanári instrukciók:

Melyik dal jutott eszetekbe a mondókáról?

Ettem szőlőt most érik…c. népdal

- Énekeljük el közösen!

- Mondókáztunk, énekeltünk, játsszunk is egy szőlőhöz kapcsolódó játékot!

6

Lipem-lopom a szőlőt c. játék

A gyerekek körben állnak, ők a szőlőtőkék, róluk lopkodják a szőlőfürtöket a kiválasztott

tolvajok.(3-4 gyerek). Egy csőszt is választunk,aki középen leguggol, fejébe kalapot

teszünk,kezébe botot adunk,lehajtott fejjel alszik. A tolvajok körülötte lopakodva lopják a

szőlőt.,egy irányba lépkedve egymás után. A körben állók-a tőkék-a másik irányba lépkednek

ütemesen. Közben énekelnek:

Lipem-lopom a szőlőt

Elaludt az öreg csősz

Furkósbot a kezében,

Vaskalap a fejében.

A dal végén a tolvajok elkiáltják magukat: ”Tele a kis kosár!”Ekkor a csősz felpattan, és

megpróbálja elkapni őket. Akit elkap, az leguggol. Az új csősz az lesz, akit utolsónak tud

megfogni.

A bevezető, ráhangolódó feladatok után beszélgetőkör:

Beszélgetés az évszakokról, kiemelten az őszről

- Melyik hónapok az ősz hónapjai?

- Mi történik ilyenkor a természetben?

- Mit tesz az ember a földeken?

- Mit csinálnak az emberek a kiskertekben?

- Hogyan készülnek a télre az állatok?

- Mi a feladata az embernek a télire itt maradó állatokkal?

Munkaforma:

Frontális osztálymunka

Módszerek:

Ráhangolódás, magyarázat, tevékenykedtetés, beszélgetés, játék

2) Megfigyelési szempontok a sétához 10’

Tanári instrukciók:

7

A mai órán sétát teszünk a közeli parkba. A következő foglalkozáson termésképeket,

figurákat, vagy levélképeket fogunk készíteni, amelyhez most gyűjtünk anyagokat.

Arra szeretnék kérni mindenkit, hogy a magával hozott kis táskájába gyűjtse a terméseket, a

papírmappába pedig a leveleket. Csak a földre lehullott termést, vagy levelet szabad

összegyűjteni!

A séta során szeretném, ha megfigyelnétek a körülöttünk lévő környezetet, hogy az

előzőekben megbeszélt őszi jellemzőkből mit tapasztaltok a séta során!

Az utcán a séta során mindenkitől fegyelmezett, iskolásokhoz megfelelő viselkedést várok el!

A járdán mások is közlekednek, ezért úgy kell menni, hogy ne zavarjunk másokat, kiabálással

és lökdösődéssel sem!

Munkaforma:

Frontális osztálymunka

Módszerek:

Magyarázat, tevékenykedtetés, tanulmányi séta

Eszközök:

Kis táska, mappa

3) Tanulmányi séta - termések, levelek gyűjtése 60’

Tanári instrukciók:

Ismertesse a tanulókkal a feladatokat!

A parkban a kijelölt helyen mindenki szabadon mozoghat.

Igyekezzetek sokféle színű, formájú leveleket gyűjteni, ne legyenek túlságosan szárazak, mert

akkor nem tudjuk lepréselni őket!

A termésekből is minél többfélét keressetek!

Munkaforma:

Egyéni munka, páros munka

Módszerek:

Magyarázat, tevékenykedtetés, gyűjtés

8

Eszközök:

Az iskolához közeli erdőben, parkban vagy, ha lehetőség van rá arborétumban sétáljunk,

végezzünk gyűjtő munkát.

4) Tapasztalatok megbeszélése 15’

Tanári instrukciók:

Ismertesse a feladat menetét!

- Tegyétek ki az asztalokra a gyűjtött anyagokat! Nézzetek körbe a teremben, lehet

csereberélni!

A leveleket vigyétek haza és újságpapír közé téve préseljétek le őket, hogy kiszáradjanak és

ragaszthatóvá váljanak!

- Milyen terméseket sikerült begyűjteni a séta során?

- Milyen leveleket találhattunk?

- Mit tapasztaltatok meg a természetben azok közül, amelyekről a beszélgetőkörben szó esett?

Munkaforma:

Frontális osztálymunka, egyéni munka

Módszerek:

Magyarázat, beszélgetés, ötletroham

Eszközök:

A gyűjtött termések, levelek

5) Hangulati levezetés: A tücsök és a hangya 10’

Tanári instrukciók:

Szeretném, ha megnéznénk közösen a következő kisfilmet és elmondanátok a véleményeteket

a két rovarról, akiről a mese szólt!

- Vélemények meghallgatása

Munkaforma:

Frontális osztálymunka

9

Módszerek:

Magyarázat, megfigyelés,

Eszközök:

Film

https://www.youtube.com/watch?v=qcGMPWquZbE

6) Értékelés 10’

Tanári instrukciók:

A foglalkozás végén szeretném, ha először ti értékelnétek a mai munkátokat és

magatartásotokat. Az asztalotokon találtok egy lapot, amelyen képeket láttok. Ha olyan

szorgalmasan gyűjtögettetek, mint a hangya, akkor azt a képet színezzétek ki. Ha olyanok

voltatok,mint a tücsök, hogy csináltatok ugyan valamit,de nem sok eredménnyel, akkor a

tücsök képét színezzétek ki. De ha nem a közösség javára tevékenykedtetek, vagyis nagyon

lusták voltatok, akkor a lajhár képét színezzétek ki!

A magatartásotokat is képekkel értékeljétek!

Ha sokat mozgolódtatok és beszélgettetek indokolatlanul, akkor a kerge zergét színezzétek.

Ha a társatokkal néha indok nélkül beszéltetek, akkor Tomékat, de ha példamutatóan

viselkedtetek, akkor Minta Mókus képét színezzétek ki!

A tanító értékeli a foglalkozást: a sétán tapasztalt magatartás, a gyűjtemény mennyisége és

minősége alapján.

A tanulók értékelik a saját munkájukat, magatartásukat kártyák segítségével:

Gyűjtőmunkát: Hangya tücsök lajhár

10

Magatartást: Kerge zerge Tom és Jerry Minta Mókus

Munkaforma:

Egyéni munka

Módszerek:

Értékelés

Eszközök:

Színezendő képek (1. számú melléklet)

1. Részmodul: „…nyár mögöttünk, tél előttünk..”

A részmodulban tovább folytatódnak az őszről tapasztaltak megbeszélése, felelevenítése.

Játékos megközelítéssel, életkori sajátosságokat figyelembe véve készültek feladataink.

Lehetőséget adunk arra, hogy az IKT-t felhasználva színesebbé tegyük a feldolgozást. A mese

is elmaradhatatlan a gyermekek életében. Megismerkednek vele, majd feldolgozzák azt

változatosan, illusztrálással egybekötve.

1) Ráhangolódás játékkal 5’

Tanári instrukciók:

Ismertesse a tanulókkal a játék menetét!

- Alakítsatok ki egy jó nagy kört! Térdeljetek le, a két kezeteket tegyétek kinyújtva magatok

elé, hajtsátok le a fejeteket, csukjátok be a szemeteket, a hátatokat engedjétek egészen le!

Képzeljétek el, hogy Ti most búzamagok vagytok a hideg, téli földben. Édes álmot alszotok,

11

mert lehullott a friss hó és megvéd benneteket. Hirtelen meghalljátok az első madárfüttyöt, s

arcotokon érzitek a tavasz első napsugarainak cirógatásait. Kibújtok a földből, s szinte néhány

pillanat alatt növekedésnek indultok. Nyár van. Fölöttetek izzanak a nap sugarai. Érett

kalászokká növekedtetek. Ringassátok ezeket a kalászokat! Próbáljatok meg egymáshoz

igazodni, ahogyan kezeitekkel ritmikusan jobbra és balra ringatóztok! Most hirtelen szél

kerekedik. A szél viharrá fejlődik. Az orkán megpróbálja kicsavarni a búza gyökereit, de az

ellenáll. Hadd lássam, hogyan küzdenek a búzák! Az idő hirtelen lecsitul. Kellemesen süt a

nap. A kalászok megszáradnak, és büszkén lengedeznek. De jaj! Jön a kasza és zsupsz,

levágja mind.

Milyen évszakokat ismertek még?

- Ismételjétek háromszor utánam: tél, tavasz, nyár, ősz!

- Álljatok fel és   jobb karotokkal, oldalra zárt tenyérrel adogassátok egymásnak

az  évszakok neveit! A szabály a szokásos: a melletted lévő

egyik szomszédodnak sem adhatod át a következő szót! Aki téveszti

az  évszak  nevét, vagy vét a szabály ellen, kiesik. Aki kiesik a játékból,  leül.

Addig játszunk, amíg csak három ember marad benn.                          

Munkaforma:

Frontális osztálymunka, egyéni munka

Módszerek:

Magyarázat, játék

Eszközök:

Kényelmes terület, ahol a gyerekek könnyen mozoghatnak.

2) Találós kérdés 2’

Tanári instrukciók:

- Ismertesse a tanulókkal a feladatot!

- Fejtsétek meg az alábbi találós kérdést és kiderül, hogy mi lesz a mai foglalkozás témája!

Esik eső csepereg,

Sárga levél lepereg.

A nap is már rövidebb,

12

melyik évszak lehetek?

Mi az?(ősz)

Munkaforma:

Frontális osztálymunka

Módszerek:

Magyarázat, találós kérdés

3) Asszociáció 7’

Tanári instrukciók:

Ismertesse a tanulókkal a feladat menetét!

- Üljünk körbe a szőnyegen! Szeretném, ha egy-egy szóval válaszolnátok mindannyian az

általam feltett kérdésekre!

- Mi jut eszedbe az őszről?

- Milyen cselekvés?

- Milyen érzés?

- Milyen szín?

- Milyen belső tulajdonság?

- Milyen emberi tevékenység?

- Mi jut eszedbe az állatokkal kapcsolatban?

Munkaforma:

Frontális osztálymunka, egyéni munka

Módszerek:

Magyarázat, beszélgetés

4) Válogatás: képek 16’

Tanári instrukciók:

Ismertesse a tanulókkal a feladat menetét!

13

- A feladatot párban egy-egy laptopnál kell megoldanotok, amely megoldást a végén az

aktív táblán fogunk ellenőrizni.

Képeket láttok magatok előtt, amelyeket nektek kell csoportokba rendezni. A csoportok

számát a színes körök jelentik, tehát ennyi szempontnak megfelelően kell csoportosítanotok!

- A feladat elkészítése után ellenőrzés az aktív táblánál, ahol indokolják a csoportosításukat.

Munkaforma:

Frontális osztálymunka, páros munka

Módszerek:

Magyarázat, csoportosítás, válogatás, ellenőrzés

Eszközök: (2. számú melléklet)

Aktív tábla, tanulói laptop

Halmazok:

Téli álmot alvók: sün, mókus, medve

Költöző madarak: gólya, fecske, vadliba

Itt telelő madarak: cinege, harkály, füles bagoly

Emberi segítséget, etetést igénylő vadállatok: őz, vaddisznó

Időjárás jellemzői: köd, zúzmara, eső, szél

Őszi termések: szőlő, gesztenye, dió, alma

5) Mese az őszről 40’

Tanári instrukciók:

Egy mesét fogok nektek elolvasni, szeretném, ha megfigyelnétek miről szól!

1. Tanítói bemutatás 5’

Munkaforma:

Frontális osztálymunka

Módszerek:

14

Magyarázat, bemutató olvasás

Eszközök:

A mese szövege (3. számú melléklet)

http://okosanya.blog.hu/2013/10/08/mese_az_oszrol

2. Spontán megnyilatkozások 5’

Tanári instrukciók:

Mi a véleményetek a meséről?

Munkaforma:

Frontális osztálymunka, egyéni munka

Módszerek:

Beszélgetés, véleményalkotás

3. Válaszadás kérdésekre 2’

Tanári instrukciók:

- Válaszoljatok a kérdéseimre!

Mit láttatok magatok előtt?

Miről szólt a mese?

Kik szerepeltek benne?

Munkaforma:

Frontális osztálymunka, egyéni munka

Módszerek:

Magyarázat, válaszadás kérdésekre, lényegkiemelés

15

4. Színező, őszi színek, kombinatorika 8’

Tanári instrukciók:

Kérje meg tanulóit, hogy a következő táblázatba foglalt faleveleket színezzék a következő

sorrendben! Piros - sárga - zöld - piros - sárga - zöld…

Munkaforma:

Egyéni munka

Módszerek:

Magyarázat, színezés

Eszközök:

Színező (4. számú melléklet)

16

5. Igaz-hamis állítások 5’

Tanári instrukciók:

Igaz és hamis állításokat fogtok hallani. Ha az állítás igaz, akkor álljatok fel, ha hamis, akkor

maradjatok ülve!

- Mindig színesek voltak a falevelek. ---h

- Ősz úrfi színessé akarta tenni az őszt. ---i

- Nyáron gyűltek a színek. ---i

- A színek összevesztek. ---i

- Ősz apó nem volt elégedett a fia munkájával. ---h

- Az embereknek tetszettek az ősz új színei. ---i

Munkaforma:

Egyéni munka

Módszerek:

Magyarázat

6. A részekre osztott mese csoportonkénti dramatizálása 15’

Tanári instrukciók:

Csoportokban fogtok dolgozni. A mesét 4 részre osztottam fel, amelyeket egy-egy szóval

jelöltem.

1. rész: Kérés

2. rész: Gyűjtögetés

3. rész: Veszekedés

4. rész: Szomorkodás

Beszéljétek meg, hogyan lehetne eljátszani a csoportotok kapta rész, osszátok el a szerepeket

és próbáljátok is el, kinek mit kell mondania! A felkészülés után a mese szövegének

megfelelően adjátok elő a kis részleteket!

17

Segítségnyújtás szükség esetén.

- Dramatizált részletek bemutatása

Munkaforma:

Csoportmunka

Módszerek:

Magyarázat, megbeszélés, vita, drámajáték

6) A legkedvesebb meserészlet illusztrálása 40’

Tanári instrukciók:

Ismertesse a tanulókkal a feladatot!

- Megjelenítettétek a meséket részekre bontva. Szeretném, ha azt a részletet rajzolnátok meg

tetszőleges eszközzel, amelynek nektek a legjobban tetszett az előadása! Választásotokat

indokoljátok!

Munkaforma:

Egyéni munka

Módszerek:

Magyarázat, illusztráció, értékelés

Eszközök:

A/4 rajzlap, ceruza, színes ceruza, zsírkréta

7) Hangulati levezetés zenehallgatással 5’

Vivaldi: Négy évszak - Ősz

Tanári instrukciók:

Hallgassátok meg Vivaldi zenéjét az őszről! Képzeljetek magatok elé képeket, amelyek a zene

alapján eszetekbe jutnak!

18

Munkaforma:

Egyéni munka

Módszerek:

Magyarázat, hangulati lezárás, asszociáció

Eszközök:

Számítógép, hangfal, internetkapcsolat

http://www.youtube.com/watch?v=-vZXXCQJvX8

8) Értékelés táblázattal 5’

Lásd: képes értékelés, 1. Részmodul, 6. pont (1. számú melléklet)

2. Részmodul: Színek és formák

A részmodul a kreativitást helyezi előtérbe. A tanulók játékos ráhangolódás után az első

részben levélképet, termésképet, a második részben gyümölcssalátát készítenek. Mindkét

foglalkozás során új ismereteket szereznek, együttműködésük, kreativitásuk fejlődik.

I.1) Ráhangolódás zenével, mozgással 10’

Tanári instrukciók:

Kérje meg tanulóit, hogy helyezkedjenek el a teremben kényelmesen, majd indítsa el a zenét!

A zene ütemére mozogjanak kedvükre, illetve bemutatott mozdulatsort utánozva!

Munkaforma:

Frontális osztálymunka, egyéni munka

Módszerek:

Zenehallgatás, mozgás

Eszközök:

Számítógép, hangfal, internetkapcsolat

19

http://www.youtube.com/watch?v=XHrtWqmFDKo

2) Finommotorika fejlesztése 10’

Tanári instrukciók:

Tegyen csoportonként az asztalokra egy-egy tálban babszemeket és tökmagot. Válogassák ki

a babszemek közül a tökmagot először két ujjal, majd csipesszel!

Munkaforma:

Egyéni munka

Módszerek:

Játék, hangulatteremtés

Eszközök:

Tálak, babszem, tökmag

3) A mese felelevenítése 15’ (3. számú melléklet)

Tanári instrukciók:

Válasszon az alábbi lehetőségek közül az osztálynak/csoportnak megfelelő képességi szint

alapján!

- A) Az előzőekben elkészített illusztrációk alapján a mese felidézése.

- B) Az előző órán megbeszélt részek alapján másik részlet dramatizálásával elevenítik fel

a mesét.

- C) Vállalkozó tanuló elmeséli a mesét.

Munkaforma:

Frontális osztálymunka

Módszerek:

20

Felidézés

4) Célkitűzés, levélkép készítése 20’

A mai foglalkozáson az összegyűjtött leveleket és terméseket fogjátok felhasználni

képalakításra.

Többféle tevékenységből választhattok!

5A) Termésképeket vagy

5B) Levélképeket készíthettek az összegyűjtöttekből, függetlenül a mesétől vagy

5C) Képet készítetek a meséhez a gyűjtött levelek és termések felhasználásával vagy

5D) Készíthettek egyénileg is képet, de párban vagy akár csoportban nagyobb felületen is

lehet dolgozni.

Munkaforma:

Egyéni munka/Páros munka/Csoportmunka

Módszerek:

Magyarázat, tevékenykedtetés, segítségnyújtás

Eszközök:

Mintaképek levélképhez, termésképhez (5. számú melléklet)

5) Értékelés 5’

A kész munkadarabokat a tanító segítségével a tanulók értékelik néhány szóval.

II.1) Ráhangolódás az Erre csörög a dió című játékkal 8’

Tanári instrukciók:

Ismertesse a gyerekekkel a játékot!

21

A kör közepéről indul a bekötött szemű játékos, a többiek pedig incselkednek vele: „Erre

csörög a dió, erre meg a mogyoró." A bekötött szemű igyekszik megfogni valakit. Ha ez

sikerült, akkor szerepet cserélnek az elfogott játékossal.

Munkaforma:

Frontális osztálymunka

Módszerek:

Játék, hangulatteremtés

Eszközök:

Kendő

2) Finommotorika fejlesztése 5’

Tanári instrukciók:

Kérje meg a gyerekeket, hogy helyezkedjenek el párban. Az egyik kisgyerek hátára

valamilyen őszi gyümölcsformát rajzol a párja. Ki kell találnia, hogy mi az. Ha sikeresen

kitalálta, cserélnek. Ha a feladat nehéznek bizonyul, egyszerű alakzatokkal is végeztethető!

Munkaforma:

Páros munka

Módszerek:

Játék

3) Célkitűzés 2’

Tanári instrukciók:

22

Mondja el tanulóinak, hogy a következőkben az otthonról hozott gyümölcsökből

gyümölcssalátát fognak készíteni. Készítsék ki az elkészítéshez szükséges eszközöket!

Munkaforma:

Frontális osztálymunka

Módszerek:

Magyarázat, beszélgetés

Eszközök:

Gyümölcsök, tálak, kések, vágódeszkák, tálcák, evőkanalak, poharak, kiskanalak

4) Gyümölcssaláta készítése 35’

Tanári instrukciók:

Az előzetesen kért néhány hozott gyümölcs változatossága alapján alkosson 4-5 fős

csoportokat! Az ügyesebb gyerekek maguk is használhatják a kést, de ügyetlenebb gyerekek

esetében a tanító feladata a hámozás és a darabolás.

A csoportok kialakítása után először mossák meg a gyerekek a kezüket, majd a

gyümölcsöket!

Amennyiben szükséges, hámozzák meg a gyümölcsöt!

A megtisztított gyümölcsöket aprítsák fel apró darabokra a vágódeszkán (pl.: alma, szilva,

barack), illetve szedjék részekre a tálcán (pl.: narancs)!

Az apró darabokat helyezzék nagyobb méretű tálba, ahol jól megkeverhetik a kezükkel!

A saláta magában is fogyasztható, de ízlés szerint mézzel vagy üdítővel ízesíthető!

Az elkészült gyümölcssalátát az evőkanalakkal poharakba szedve ehetik a gyerekek!

A kész saláták azonnal fogyaszthatók! A csoportok megkínálhatják egymást is!

Munkaforma:

23

Csoportmunka

Módszerek:

Tevékenykedtetés, segítségnyújtás

Eszközök:

Gyümölcsök, tálak, kések, vágódeszkák, tálcák, evőkanalak, poharak, kiskanalak

5) Értékelés 10’

Az értékeléshez kérje meg tanulóit, hogy töltsék ki az alábbi táblázatot színezéssel! Egyesével

olvassa fel a szempontokat! Ha a legjobb értékelést választják az egyes területen, mindhárom

mosolygó arcot színezzék ki, ha közepesre értékelik, akkor kettőt, ha nem érezték jónak,

akkor egy figurát színezzenek ki!

Munkaforma:

Egyéni munka

Módszerek:

Értékelés

Eszközök:

Értékelőlap (6. számú melléklet)

Így dolgozott a csoportom Ennyire finom lett a

gyümölcssalátánk

Így éreztem magam a

készítés közben

4. Részmodul: Töknap 2*60 perc

24

Az ősz lezárásaként, az őszi szünet előtti utolsó tanítási napon kerül megrendezésre a Tök nap

rendezvény, amely családi nap. Változatos programokon fakultatív vesznek részt a gyerekek

és szüleik, amelyre a beiskolázási körzethez tartozó óvodák nagycsoportosai is meghívást

kapnak. Ez az első alkalom, hogy találkozhatnak a leendő elsős tanítókkal.

A részmodul egyik előzetes feladata meghívó készítése a pedagógus részéről.

(7. számú melléklet)

1) Családi sorverseny

A sorverseny lehetőség szerint tornateremben kerüljék lebonyolításra, de szabadtéren is

kivitelezhető.

Tanári instrukciók:

Ismertesse a csapatokkal a feladatokat!

1. Pingvinjárás (felnőtt lábfején a gyermek talpa) akadálykerüléssel.

2. Talicskázás: a szülő fogja a gyermek lábait, gyermek tenyéren jár a kijelölt vonalig.

3. Medvejárás: a gyermek négykézláb jár, felette a szülő szintén négykézlábra

ereszkedve jár. Együtt haladás a székig, majd a szék megkerülésével, vissza a kiinduló

helyzetig.

4. Szülők, gyerekek vegyesen oszlopsorban állnak terpeszállásban. A terpesz alatt

labda gurítása hátra a sor végére. Az utolsó előre szalad és hátra gurítja a labdát. Az a

csapat győz, ahol a leghamarabb kerül előre a kezdő ember.

5. Szülők, gyerekek vegyesen a csapatban: pókjárás ölben labdával → váltóverseny.

6. Futás, átbújás az íves létra fokai alatt, tovahaladás egyensúlyozó járással a padon,

vízszintes célba dobás felfordított zsámolyba kislabdával, futás vissza kiinduló

helyzetbe.

7. Labdagurítás seprűvel, bóják kerülésével (váltóverseny).

8. A szülő hátulról fogja a gyermek derekán lévő hullahopp karikát, futás

akadálykerüléssel.

9. Szülő és a gyerek vegyesen a csapatban: fókamászás a zsámolyig, visszafelé futás

10. Labdapattogtatás a felfordított zsámolyig, ott bele kell helyezni a labdát a

zsámolyba, visszafelé futás. A váltótárs a zsámolyig fut, kiveszi a labdát és visszafelé

pattogtatja.

Eredményhirdetés

25

Munkaforma:

Páros munka, csoportmunka

Módszerek:

Magyarázat, játék, verseny

Eszközök:

Bóják, székek, labdák, íves létra, tornapad, zsámoly, kislabda, seprű, hullahopp karika

A sorverseny után az alábbi programok tetszés szerint választhatók.

Az alábbi állomásokon párhuzamosan folynak a tevékenységek.

2) Arcfestés

Pedagógusok a felkínált lehetőségekből festik be az arra vállalkozók arcát.

3) Tökfaragás

A vállalkozó szellemű szülők segítségével a gyerekek a magukkal hozott vagy lehetőség

szerint a helyben vásárolt tököket faragják ki, amelybe teamécses kerül.

4) Büfé áll rendelkezésre, amely kínálhat szendvicset, teát, üdítőt, süteményt. Ebbe be lehet

vonni az SZMK- t.

5) Kézműves foglalkozás: 55 perc (8. számú melléklet)

A munkadaraboknak könnyen és gyorsan elkészíthetőnek kell lennie, hogy a gyerekek

érinthessenek minél több állomást! A haladás szabadon választható! A családi sorverseny ás a

töklámpással történő felvonulás közösen zajlik.

- papírtányér tökök

- gurigából tök lámpás

6) Lámpás felvonulás

A kézműves foglalkozáson készített lámpás, vagy a faragott töklámpás esetleg otthonról

hozott lámpás segítségével a sötétedés kezdetekor a jelenlévők megtesznek egy kört az iskola

körül. Mire visszatérnek az iskolához, a meggyújtott tábortűz várja őket, amely köré táncházat

szerveznek a tanítók.

A faragott tökökből tökpiramis építése

7) Tábortűz, táncház

26

8) Fakultatív jelmezes beöltözés

Lehetőséget biztosítunk a vállalkozó szellemű gyerekeknek, vagy/és szüleiknek, hogy az

alkalomhoz illő jelmezekben felvonulhassanak.

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

27

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb. Szülők bevonása a Töknapi rendezvényhez.Tárgyi eszközök Kis táska, mappa, termések, levelek,

internetkapcsolat, számítógép, hangfal, mellékletek, tanulói laptopok, digitális tábla, projektor, A/4-es rajzlap, ceruza, színes ceruza, zsírkréta, tálak, babszem, tökmag, kendő, gyümölcsök, kések, vágódeszkák, tálcák, evőkanalak, poharak, kiskanalak, bóják, székek, labdák, íves létra, tornapad, zsámoly, kislabda, seprű, hullahopp karika

Anyagigény A megvalósításhoz hiányzó kellékek.

Egyéb, speciális igény -

MELLÉKLETEK

28

1. számú melléklet

Színezendő képek értékeléshez

Lajhár:

https://www.google.hu/search?

hl=hu&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=843&q=t%C3%BCcs

%C3%B6k+rajz&oq=t

%C3%BCcs&gs_l=img.1.1.0l10.187.7232.0.8528.17.10.3.4.6.0.159.877.8j2.10.0....0...1ac.1.3

2.img..5.12.899.SxDkCYe0bZM#hl=hu&q=lajh%C3%A1r&tbm=isch&undefined

Tücsök:

http://www.google.hu/imgres?

hl=hu&biw=1280&bih=843&tbm=isch&tbnid=vQ3JvMkNnGIg3M:&imgrefurl=http://

www.gyakorolj.hu/tanmenetek/otodik4-8tanmenet.html&docid=LAPYVSMS-

Z4v2M&imgurl=http://www.gyakorolj.hu/tanmenetek/otodikkep/szovszerk/

tucsok1.jpg&w=150&h=204&ei=iSGoUs6MNMWd0AW1lYGoBw&zoom=1&iact=rc&dur

=129&page=1&tbnh=138&tbnw=100&start=0&ndsp=38&ved=1t:429,r:0,s:0,i:81&tx=72&ty

=70

29

Hangya:

http://www.google.hu/imgres?

hl=hu&biw=1280&bih=843&tbm=isch&tbnid=Bs4Kyl7dIQxy1M:&imgrefurl=http://

csicsada-irodalom-birodalom.blogspot.com/2011/12/jozsef-attila-hangya-1926-

nyara.html&docid=iFhbqBSk33AZJM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/-8NcFwD_j4PQ/

Tvm2NajyH-I/AAAAAAAACs4/Frno-R81v1E/s1600/

hangya.gif&w=300&h=132&ei=7CKoUtbjGsWY1AWI44DYDg&zoom=1&iact=hc&vpx=6

96&vpy=546&dur=91&hovh=105&hovw=240&tx=75&ty=74&page=2&tbnh=105&tbnw=2

40&start=35&ndsp=42&ved=1t:429,r:39,s:0,i:211

Zerge:

http://pixabay.com/hu/rajz-lefel%C3%A9-gyalogos-szarvak-48012/

Mókus:

http://gyermekoldal.lapunk.hu/?modul=galeria&a=87486

Tom és Jerry:

http://www.google.hu/imgres?

hl=hu&biw=1280&bih=843&tbm=isch&tbnid=EVDZ2zPuseFLhM:&imgrefurl=http://tom-

es-jerry-kifestok.kifesto1.hu/

tom_es_jerry_kifestok_17_kifesto1_hu.php&docid=EKx7q5R8y3k1AM&imgurl=http://tom-

es-jerry-kifestok.kifesto1.hu/kep/

tom_es_jerry_kifestok_25_kifesto1_hu.jpg&w=567&h=794&ei=qcKqUpaPMIyM0wXftYBo

&zoom=1&iact=rc&dur=93&page=2&tbnh=154&tbnw=110&start=45&ndsp=55&ved=1t:42

9,r:57,s:0,i:255&tx=26&ty=93

30

2. számú melléklet

Képek a tanulói laptop anyagához

http://hegyekvandora.hu/F%C3%BCstifecske.php

http://hu.wikipedia.org/wiki/Feh%C3%A9r_g%C3%B3lya

http://madaras.network.hu/kepek/madar_kepek/vadliba

31

http://hu.wikipedia.org/wiki/Eur%C3%B3pai_m%C3%B3kus

http://www.allatdoki.hu/vadvilag/sun/

http://koliver.wordpress.com/2012/07/24/riportfilm-nalunk-meg-vannak-barna-medvek/

medve-2/

32

http://hu.wikipedia.org/wiki/Cinegef%C3%A9l%C3%A9k

http://hu.wikipedia.org/wiki/Hark%C3%A1lyf%C3%A9l%C3%A9k

http://hu.wikipedia.org/wiki/Erdei_f%C3%BClesbagoly

33

http://hu.wikipedia.org/wiki/Eur%C3%B3pai_%C5%91z

http://hu.wikipedia.org/wiki/Vaddiszn%C3%B3

http://hu.wikipedia.org/wiki/Sz%C5%91l%C5%91

http://www.patohill.hu/gesztenye

34

http://www.orszagalbum.hu/oszi-termes_p_31808

http://gyumi.blog.hu/2010/03/01/az_alma_pyrus_malus

http://magazin.nekunkszol.hu/category/versek/

http://hu.wikipedia.org/wiki/Z%C3%BAzmara

35

http://hu.wikipedia.org/wiki/Es%C5%91

http://hu.wikipedia.org/wiki/Sz%C3%A9l

36

3. számú melléklet

Mese szövege

http://okosanya.blog.hu/2013/10/08/mese_az_oszrol

Mese az őszről

Valamikor régen, még a világ  kezdetén nem voltak ám ilyen színesek a falevelek  ősszel,

mint most. Egyhangú volt minden fa. Ha  elmúlt a nyár, megsárgultak és lehullottak. Őszapó

már nem akart változtatni régi szokásán, megelégedett a sárgával is. 

Ősz úrfi, a fia, egyszer különös ötlettel állt elő. 

- Hadd fessem be én a fákat, csak egyszer. Már láttam Édesapám, hogy csinálja! 

Az öreg Ősz ráállt, de titokban azért figyelte fia tevékenykedését.

Először Ősz úrfi a szorgos kis méheket bízta meg , hogy nyáron gyűjtsenek neki sok-sok

festéket a virágokból. Azok el is vállalták, hiszen mi sem kedvesebb munka számukra, mint

virágról, virágra szálldosni, nektárt gyűjtögetni. Külön kis kosarat kaptak, amibe a színeket

gyűjtötték.  Hétfőn a sárga, kedden a piros, szerdán a kék, csütörtökön a zöld, pénteken a

bordó színeket gyűjtötték.

A többi két napon azt csináltak, amit akartak.

Így ment ez  egész nyáron. Gyűltek a színek. Hatalmas halmokat halmoztak fel a szorgos kis

méhek, és munkájuk gyümölcsét minden nap megcsodálták. 

Telt, múlt az idő. A reggelek hűvösödtek, a nap egyre gyengébben ontotta fényét, melegét, a

virágok elkezdtek száradni. Az emberek megkezdték a betakarítást a kertekben,  a mezőn. 

Ősz úrfi elérkezettnek látta az időt, hogy munkához lásson. Felvette mellényét és elindult.

Ahogy közeledett a festékgyűjtő helyhez, egyre nagyobb lármára lett figyelmes. Hallja, hogy

a színek veszekednek, melyikük a legszebb. Olyannyira belemerültek a vitába, hogy

összekeveredtek a nagy civakodás közben. Mire az úrfi odaért, már nem volt csak minden

színből egy kevéske, ami tiszta maradt. De volt narancs, rozsdabarna, zöldes barna,

bordópiros és azok számtalan árnyalata. Nagyon dühös és elkeseredett volt egyszerre. Most

mi lesz?

Ám nem volt mit tenni. A mezőről már elfogytak a színek, újakat gyűjteni nem volt honnan,

így hát ezekkel pakolta tele zsebét az Úrfi, és hintette, hintette nem is nézte hová. Szomorú

volt, mert attól tartott,  apja nem bízza többé  rá a munkát. 

Mire mindent átvarázsolt, Őszapó is előjött, hogy gyönyörködjön fia munkájában, de nem

37

látta sehol. 

Egy hatalmas tölgyfa tetején pillantotta meg. 

- Mi a baj fiam? - kérdezte.

- Bocsásson meg Édesapám, de nem tudtam elvégezni tisztességesen a munkát, amit annyira

szerettem volna - és elmesélt mindent, mi is történt. 

Az öreg Ősz a keblére vonta, és így szólt.

- Hallgasd csak fiam! A saját panaszodtól nem hallod az embereket, a gyerekeket. 

Őszúrfi elhallgatott, és arra lett figyelmes, hogy az emberek így kiáltottak. 

- Soha nem volt még ilyen szép, színes őszünk. 

Az öreg Ősz büszke volt fiára, az meg örömmel ölelte át apját, hogy mégis sikerült,

elégedettek az emberek.

Így történt bizony és azóta színesek a falevelek a fákon, a cserjéken, a bokrokon. Hol több,

hol kevesebb  festék hullik egy - egy fára, de a legpompázatosabb színekben tündökölnek az

erdők és örül neki minden madár, minden állat és minden gyerek-ember, de még a felnőtt is.

38

4. számú melléklet

Színező

39

5. számú melléklet

Mintaképek levélképhez, termésképhez

https://www.google.hu/search?

q=levélképek&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=DAGZUpL3B4KDtAb-

gIGgCA&sqi=2&ved=0CC8QsAQ&biw=1366&bi

https://www.google.hu/search?q=term%C3%A9sk

%C3%A9pek&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=gf-

YUuPRL4HQtAaMx4CwCA&sqi=2&ved=0CC8QsAQ&biw=1366&bih=652#facrc=_&i

mgdii=Gk2BLsLpR0ofwM%3A%3BGZFQP0As3-XXZM%3BGk2BLsLpR0ofwM

%3A&imgrc=Gk2BLsLpR0ofwM%3A%3BJzhzJSOVPfpLcM%3Bhttp%253A%252F

%252Fwww.vadaspark-budakeszi.hu%252F_user%252Fbrowser%252FImage

%252Fhirkep%252FTermeskep%252FDnyertes1.jpg%3Bhttp%253A%252F

%252Fwww.vadaspark-budakeszi.hu%252Findex.php%253Fpg

%253Dnews_1_109%3B800%3B600

40

6. számú melléklet

Értékelőlap gyümölcssaláta készítéshez

Így dolgozott a csoportom Ennyire finom lett a

gyümölcssalátánk

Így éreztem magam a

készítés közben

41

7. számú melléklet

Meghívó minta a Töknapi rendezvényhez

Tisztelt Szülők! Kedves Gyerekek!

Szeretettel várjuk Önöket és várunk Benneteket a -án tartandó TÖKNAPI rendezvényünkre.Programajánló 16:00 – 17:30 óráig:

- kézműves foglalkozás- játék+játék- arcfestés- büfé- dísztök árusítás

17:30 – 18:00 óráig:- felvonulás elkészített töklámpásoddal az iskolától a ………………….. térre

18:00 – 18:30 óráig- tábortűz, táncház

Akik töklámpást szeretnének készíteni, hozzanak magukkal faragni való tököt a faragáshoz szükséges eszközöket (kés…), és gyertyát.

Szeretettel várunk minden érdeklődőt!AZ ŐSZI SZÜNETRE MINDEN CSALÁDNAK KELLEMES PIHENÉST KÍVÁNUNK!

Tanító nénik

8. számú melléklet

42

Töknapi rendezvény - Kézműves foglalkozás segédanyagai

http://vikiesmiri.hu/tag/halloweeni-lampas/http://www.baniko.hu/kezmuveskedes-gyerekekkel/ujrahasznositva/gurigabol-halloween-figurak/

http://www.tutitippek.hu/blog/halloween-tok-papirtanyerbol.php

A papírtányért alapvetően tálaláshoz használjuk, de praktikus alapanyag barkácsoláshoz is. A

következő halloween tök papírtányérból cikkben halloween tök arcot készítünk belőle,

kevés kellékkel..

Kellékek:

Alapanyagok: 1 db papírtányér, fekete és zöld papír, narancssárga festék

Eszközök: ecset, olló, ceruza, ragasztó

Egyéb: sablon

Elkészítés:

43

1. A papírtányér belsejére (a középső részen) rajzoljuk fel ceruzával egy halloween fej

szemét, orrát és száját. Használhatunk sablont, de természetesen a fantáziánkat is. (A

tányér hátulja/alsó fele lesz majd a látszó rész.)

2. Ezután ollóval vagy késsel vágjuk ki a formákat. Megjegyezzük, hogy hegyes

kiskéssel (alá egy vágódeszkát téve!) sokkal egyszerűbb, mint ollóval. Ezt azonban

csak felnőtteknek ajánljuk. Gyerekeknek marad a kisolló (ezzel is lehet azért

dolgozni), vagy felnőtt közreműködése. Gyerekek esetében érdemes minél nagyobb

formákat rajzolni, hogy a kivágás minél egyszerűbb legyen.

3. Most fordítsuk a másik oldalára a tányért (azaz a belseje legyen alul), és fessük be

teljesen narancssárga színnel.

4. Amíg a festék szárad, vágjunk ki a fekete kartonból egy akkora kört, amely a tányér

belső részét lefedi. A zöld kartonból pedig vágjunk egy tetszés szerinti szárat.

5. Ha a festék megszáradt, a fekete kört ragasszuk a tányér belsejébe úgy, hogy lefedje a

kivágásokat. A tök tetejére ragasszuk a szárat.

Tippek:

A fekete karton helyett használhatunk egy másik papírtányért, amelyet belülről

lefestünk fekete színnel. A két lefestett tányért a végén a peremnél összeragasztjuk.

Ragaszthatunk a tök arcnak nyelvet (szintén fekete kartonból), dekorelemekkel és

eszközökkel csinosíthatjuk (pl. glitterfilc, matricák).

Ha vízfestéket használunk, legyen minél kevésbé vizes a tökéletes fedés érdekében.

A tányérokat felragaszthatjuk (átlátszó-, vagy kétoldalú ragasztóval) ablaküvegre,

ajtóra, de lyukat készítve zsinórral vagy szalaggal akár fel is akaszthatjuk.

A halloween tök papírtányérból olcsó és egyszerű halloween dekoráció.

44

Szakirodalom:

http://okosanya.blog.hu/2013/10/08/mese_az_oszrol

Vivaldi: Négy évszak –Ősz

http://www.youtube.com/watch?v=-vZXXCQJvX8

http://www.youtube.com/watch?v=XHrtWqmFDKo

45