A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna...
Transcript of A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna...
![Page 1: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/2.jpg)
A. Latar Belakang Masalah
• Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan lagu-
lagu untuk orang dewasa (lomba2)
• Kemampuan musikal: potensi yang dimiliki setiap
manusia dengan bidang dan keahlian yang berbeda
• Kecerdasan Intelektual hanya diukur dari
kemampuan logika (matematika) dan bahasa
• Belum adanya tes yang mengukur tingkat
kemampuan musikal anak
![Page 3: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/3.jpg)
Kecerdasan Intelektual tidak hanya diukur
berdasarkan kemampuan logika dan
bahasa, tetapi juga harus dilihat dari:
• Aspek kinetis • Aspek musikal
• Aspek visual-spatial • Interpersonal • Intrapersonal
• Naturalis (SetoMulyadi, 2003)
![Page 4: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/4.jpg)
IDENTIFIKASI MASALAH
• Anak-anak yang begitu fasih menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai lomba yang diselenggarakan baik di media massa maupun di berbagai lembaga-lembaga formal/non-formal.
• Kemampuan Musikal merupakan potensi yang dimiliki setiap orang.
![Page 5: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/5.jpg)
IDENTIFIKASI MASALAH
• Kurangnya kesempatan dan
kebebasan siswa dalam
berkreasi, mengungkapkan
kreasi yang dimiliki oleh siswa
• Belum dikembangkan tes yang
mampu untuk mengukur tingkat
kemapuan musikal anak
![Page 6: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/6.jpg)
Bahwa semua orang pada dasarnya memiliki rasa
musikal, yang dapat dibina dan dikembangkan untuk
membentuk kepribadiannya
Untuk dapat mengetahui seberapa tingkat
kemampuan musik yang dimilikinya, diperlukan
sebuah instrumen untuk mengukur kemampuan
musikal tersebut
Fokus Penelitian: bagaimana seorang anak dapat
mengenali sejauh mana tingkat kemampuan
musiknya
![Page 7: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/7.jpg)
Rumusan Masalah 1. Bagaimanakah bentuk tes yang
dapat mengukur tingkat kemampuan
musikal anak?
2. Bagaimanakah karakteristik tes yang
dikembangkan
![Page 8: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/8.jpg)
1. Menghasilkan tes yang dapat untuk
mengukur tingkat kemampuan
musikal anak
2. Mengetahui bagaimana karakteristik
tes yang dapat mengukur tingkat
kemampuan musikal anak.
![Page 9: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/9.jpg)
Produk yang dihasilkan:
Mampu mengukur kemampuan musikal,
dengan mengungkap:
kemampuan mendengar, kemudian
memainkan (meniru)
kemampuan menyanyi dan memainkan
kemampuan berkreasi
![Page 10: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/10.jpg)
Research and Development
Produk yang dihasilkan:
Tes Kemampuan Musikal
(Musical Ability Tests)
![Page 11: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/11.jpg)
Lima langkah dari Borg and Gall (Puslitjaknov, 2008:11)
1. Melakukan analisis produk yang akan
dikembangkan
2. Mengembangkan produk awal
3. Validasi ahli dan revisi
4. Ujicoba lapangan skala kecil dan revisi
produk
5. Ujicoba lapangan skala besar dan produk
akhir
![Page 12: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/12.jpg)
Tes yang dikembangkan mengukur
tiga dimensi:
1.Membedakan
2.Menirukan
3.merespon
![Page 13: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/13.jpg)
1.
MEMBEDAKAN
NADA
4.
MENIRUKAN
NADA
7.
MERESPON
RITME
2.
MEMBEDAKAN
RITME
3.
MEMBEDAKAN
MELODI
5.
MENIRUKAN
RITME
6.
MENIRUKAN
MELODI
TES KEMAMPUAN MUSIKAL ANAK
![Page 14: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/14.jpg)
Menirukan Ritme
![Page 15: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/15.jpg)
1 2 3 4 5 6 7
DIKOTOMUS POLITOMUS
![Page 16: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/16.jpg)
NO TES KEMAMPUAN
MUSIKAL ANAK
JENIS
DATA ANALISIS
JUMLAH
ITEM
1. Membedakan Nada dikotomus item 5
2. Membedakan Ritme dikotomus item 5
3. Membedakan Melodi dikotomus item 5
4. Menirukan Nada dikotomus item 5
5. Menirukan Ritme politomus Antar raters 5
6. Menirukan Melodi politomus Antar raters 5
7. Merespon Ritme politomus Antar raters 5
![Page 17: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/17.jpg)
KATEGORI SKOR
Sangat Musikal (10%)
Musikal (20%)
Cukup Musikal (40%)
Kurang Musikal (20%)
Tidak Musikal (10%)
149 - 160
127 – 148
83 - 126
61 - 82
50 – 60
Tabel 4. Kategori Kemampuan Musikal Anak
![Page 18: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/18.jpg)
RELIABILITAS
HASIL UJI PENELITIAN
![Page 19: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/19.jpg)
NO KATEGORI RELIABILITAS HASIL
1 MEMBEDAKAN NADA Alpha: 0.937 Memenuhi
2 MEMBEDAKAN RITME Alpha: 0.909 Memenuhi
3 MEMBEDAKAN MELODI Alpha: 0.923 Memenuhi
4 MENIRUKAN NADA Alpha: 0.958 Memenuhi
5 MENIRUKAN RITME Genova: 0.85916 Memenuhi
6 MENIRUKAN MELODI Genova: 0.91525 Memenuhi
7 MERESPON RITME Genova: 0.77789 Memenuhi
![Page 20: A. Latar Belakang Masalah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Dr. Hanna Sri... · A. Latar Belakang Masalah •Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021914/5c7ae7cb09d3f207058ccf05/html5/thumbnails/20.jpg)