A KOMPETENCIA alapú képzés elmélete a testnevelésben.

A KOMPETENCIA alapú képzés elmélete a testnevelésben.

2006. februártól

Tanító szak II. évfolyam 2. félév

Félévzárás: KOLLOKVIUM

II/1, II/4, II/8, II/5, II/3, II/6, II/2, II/7

Levelezősöknek:

Az értékektől a gyakorlatig

1. Értékek

2. Kompetenciák

3. Ismeretek képességek attitűdök

Meghatározás: valaminek az a tulajdonsága, amely a társadalom és az egyén számára való fontosságát fejezi ki. Az értékek olyan elvont, kultúrafüggő eszmei objektivációk, amelyekben a dolgoknak az emberi létben betöltött szerepére és jelentőségre vonatkozó emberi tapasztalatok, ismeretek, vágyak és érzelmek fejeződnek ki valamely közmegegyezés, közös tudás eredményeként. A szociális befolyásolás – így a nevelés és oktatás – eredményeként alakulnak, és dinamikusan változnak az egyén pszichikus jellemzőiként létrejött értékorientációk. Az értékeke megjelenhetnek eszmékben, ideálokban, magatartásnormákban, együttélési, esztétikai elvekben, magatartásmodellekben, valamint alkotásban, munkatermékben. Az ÉRTÉK az értékelő alanynak az értékelt tárgyhoz való viszonyát tükrözi, érzelmi színezetű.

Értékek

Kompetenciák

Meghatározás: (alkalmasság), általában hozzáértést, szakértelmet (döntési illetékességet és / vagy kivitelezési felkészültséget) jelent valamely tevékenységi körben; a személyiségnek érzelmekkel, motivációs elemekkel átszőtt képesség-alapú tulajdonsága, amely döntő szerepet játszik az önkontroll funkciók és az autonóm magatartás kialakulásában.(Megfelelően képesített, alkalmas. John C. Maxwell)

Ismeretek képességek attitűdök

Ez az a szint, mely a gyakorlatban közvetlenül realizálódik és itt dől el, hogy a pedagógus szakmai minősítése milyen

(tudatosság, következetesség, rugalmasság).

A megfelelő értékorientációval megadja a szükséges reagálási irányokat a gyakorlat (órák) konkrét szituációiban.

A tanítók kompetencia alapú képzésének értéktételezése (hallgatók részére)

1. Alkalmazkodás

2. Együttműkődés

3. Elkötelezettség

4. Jó kommunikáció

5. Hozzáértés

6. Megbízhatóság

7. Fegyelmezettség

8. Gyarapító

9. Lelkesedés

10.Elszántság

11.Küldetéstudat

12.Felkészültség

13.Kapcsolatépítés

14.Fejlődőképesség

15.Önzetlenség

16.Megoldásorientáltság

17.Kitartás

1. Alkalmazkodás

HA NEM VAGY HAJLANDÓ MEGVÁLTOZNI A

CSOPORT ÉRDEKÉBEN, MAJD MEGVÁLTOZTAT A

CSOPORT

2. Együttműkődés

A KÖZÖS GYŐZELMET KÖZÖS MUNKA ELŐZI

MEG, VAGY

„AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS – MEGSOKSZOROZÓDÁS”

J.C. MAXWELL

3. Elkötelezettség

FÉL SZÍVVEL NEM LEHET BAJNOKNAK LENNI,

VAGY „HÉTKÖZNAPI EMBEREK,

HA ELKÖTELEZETTEK, SZOKATLANUL NAGY

HATÁST GYAKOROLNAK A VILÁGRA” J.C. Maxwell

4. Jó kommunikáció EGY CSOPORT SZÁMOS

HANGBÓL ÁLL, AMELYEKNEK EGYETLEN LELKE VAN

VAGY

„GONDOLKOZZ ÚGY, MINT EGY BÖLCS, DE BESZÉLJ A KÖZEMBEREK NYELVÉN”

William Butler Yeats

5. Hozzáértés AZ ÉLETMINŐSÉG EGYENES ARÁNYBAN ÁLL AZZAL, MENNYIRE AKARSZ KIVÁLÓ LENNI…,

VAGY AZ EMBEREK ELFELEJTIK, HOGY MILYEN

GYORSAN VÉGEZTÉL EL EGY FELADATOT – DE EMLÉKEZNI FOGNAK, HOGY MENNYIRE

JÓL CSINÁLTAD)„…az ihlet könnyen jön. A megvalósítás a kemény dió. A csapatépítés éppen olyan

fontos, minta termék megalkotása.” Bob Taylor (gitárkészítő)

6. Megbízhatóság A megbízhatóság képessége több,

mint egyszerű képesség. John C. Maxwell, VAGY

„EGY CSAPAT AHHOZ A JÁTÉKOSHOZ FORDUL, AKI KÉSZEN ÁLL A

FELADATÁRA”, VAGY

„NE AZOKTÓL TARTS, AKIK ÉRVELNEK, HANEM AZOKTÓL, AKIK

RAVASZKOKDNAK”.

7. Fegyelmezettség

A FEGYELEM AZ A TISZTÍTÓTŰZ, AMIBEN A

TEHETSÉG KÉPESSÉGGÉ VÁLIK, vagy

Ahol akarat van, ott a győzelem.

8. Gyarapító FELBECSÜLHETETLEN ÉRTÉKŰ,

HA CSAPATTÁRSAINKNAK ÉRTÉKEKET TUDUNK NYÚJTANI

vagy Az élet célja nem a győzelem. Az élet célja a növekedés, s annak

másokkal való megosztása

9. Lelkesedés

A SZÍVED A CSAPAT ENERGIAFORRÁSA

vagyLelkesültség nélkül még soha semmi nagy dolgot

nem értek el

10. Elszántság ÜGYELJ RÁ, HOGY MINDEN

CSELEKEDETED SZÁMÍTSON! vagy

A nagy dolgokra kell gondolnod olyankor is, amikor a kicsinységekkel foglalkozol,

hogy e kis dolgok is a megfelelő irányba haladjanak

11. Küldetéstudat A (NAGY) KÉP HARSÁNYAN ÉS VILÁGOSAN MUTATKOZIK MEG

vagyA siker titka a célunk melletti

állhatatos kitartás vagy

Akinek az életben megvan a „miért”, az képes elviselni minden

„hogyant”. (Fridrich Nietzsche)

12. Felkészültség A FELKÉSZÜLTSÉG JELENTI A

KÜLÖNBSÉGET A NYERTES ÉS A VESZTES KÖZÖTT

vagyA látványos eredményeket a

láthatatlan felkészülés előzi meg vagy

Jobb felkészülni, mint javítani

13. Kapcsolatépítés HA TE ELŐBBRE JUTSZ, MÁSOK IS HALADNAK

vagy Sokan vagyunk, akik

sikerünket egy kulcsfontosságú kapcsolatnak

tulajdonítjuk

14. Fejlődőképesség AHHOZ, HOGY A

CSAPATODAT FEJLESZD, ELŐSZÖR ÖNMAGADAT KELL

FEJLESZTENEDVagy

Úgy tanulj, mintha örökké élnél, úgy élj, mintha holnap

meghalnál.

15. Önzetlenség EGY CSAPATBAN NINCS

HELYE ANNAK, HOGY „ÉN” vagy

Amikor felhagysz azzal, hogy adjál, … akkor elérkezett az idő arra, hogy a fények kialudjanak

16. Megoldás-orientáltság HATÁROZD EL, HOGY

MEGTALÁLOD A MEGOLDÁST!

vagyNe a hibát találd meg; találd

meg az orvosságot

17. Kitartás SOHA, SOHA, SOHA NE ADD

FEL! vagy

Távolba nézni egy dolog; odajutni egy másik

vagyAhhoz, hogy elsőnek fejezd be,

be kell fejezned

Példa a kompetenciák feldolgozásához! 1.

Érték• Alkalmazkodás

(HA NEM VAGY HAJLANDÓ MEGVÁLTOZNI A CSOPORT ÉRDEKÉBEN, MAJD MEGVÁLTOZTAT A CSOPORT)

KompetenciaTanulékonyság, érzelmi biztosság, kreativitás, alkotókészség, szolgálatkészség, pozitív szokások kialakítása, önelemzési képesség, tervezőkészség, előrelátás, ,….„Aki semmit nem tesz másokért, az a saját énjét is tönkreteszi.”

Példa a kompetenciák feldolgozásához! 2.

Érték2. Együttműködés

(A KÖZÖS GYŐZELMET KÖZÖS MUNKA ELŐZI MEG, VAGY „AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS – MEGSOKSZOROZÓDÁS” J.C. MAXWELL )

KompetenciaElfogadás, tolerancia, érdekelemzés, nem rivalizálás – segítés, pozitív attitűd a társakhoz, bizalom, gyanakvás elkerülése, figyelem a csoportra, önismeret, őszinteség önmagadhoz, jóindulat másokkal szemben, bizalom másokban, figyelemkoncentráció a csoportra, önzetlenség, értékelni más eredményét, saját eredmény megosztása másokkal, éld bele magad mások helyzetébe, igyekezd kiegészíteni a másikat, ne told magad előre erőszakosan

II/1, II/4, II/8, II/5, II/3, II/6, II/2, II/7

2. fogl.

A kompetenciák csoportosítása

A csoportosítás alapja:

1. Motoros készségek

2. Kommunikáció

3. Kognitív teljesítmény

4. Társadalmi hatékonyság

5. Interperszonális kapcsolat

1. Motoros készségek

munkabíráskitartás fizikailag, fizikai felkészültségfájdalomtűrő képesség, monotónia tűrő képességkésznek lenni a cselekvésrecselekvőképesség (ha eljött az idő)cselekvőképességtettrekészségfegyelmezett cselekvésrendszeres aktivitás jó munkaszokások kialakításaa megfelelő dolgot a megfelelő időben a megfelelő okbólfegyelem = megteszem még ha kellemetlen isa félelmek, szorongások legyőzése cselekvésselakarj cselekedni, hogy lelkesedhesslégy tettrekészakarj többet tenninöveld a tervszerű cselekvések idejét minél tovább (heti, havi, félévi, évi),Célra koncentráló tevékenység

2. Kommunikáció

fogalmazd meg legfontosabb értékeidetkonfliktus megoldására törekvéssegítsd mások elköteleződését fegyelmezd érzelmi kitöréseidetigyekezd kiegészíteni a másikatéld bele magad mások helyzetébekérdezz őszinte érdeklődéssel dicsérj másokat, dicsérj mást, tudj hallgatnigyors reagálás a konfliktusrakonfliktusmegoldás írásos rögzítéseelfogadásne mondj olyat, amit később megbánnáltanulj meg nemet mondanivégy részt a csapat küldetésének megfogalmazásában találj másban pozitívumot és beszélj róla

3. Kognitív teljesítmény fegyelmezettség,önismeret,célkövetés,a fejlesztendő terület kijelölése, tanulási alkalom keresése,tanulás-fejlesztés szokássá válása,a tudásért-fejlődésért tanulj, ne díjazásért,karrierváltoztatás a személyes fejlődés érdekében történjenstratégiai gondolkodásakaraterő magabiztosságfejleszteni akarás!,felkészülés,a tanulás életvitelbe illesztése,elmélkedés – meditáció (135.o.)önelemzés,önértékelés, Önfejlesztés képessége, alkalmasságra törekvésalkalmazóképes tudás növeléseértsd meg és fogadd el mások értékeitteremts és adj át értékeket, ezzel fejlessz másokata teljes folyamat átgondolásának képességeelőrelátás,

taktikai gondolkodás,helyzetelemzés, feladatmeghatározás, következetesség, büszkeség mértékkeltapasztalatszerzés, kiértékelés, Kitartás gondolatban, érzelmileggondolati tervezés a változtatásrólgondolkodás szokássá fejlesztésene keseredj ela problémamegoldás tapasztalatának beépítésepozitív tapasztalatgyűjtés, tudatos önfejlesztés képessége, önkontroll, szilárd elhatározás képességeúj gondolkodási stratégia alkalmazása, ötletezés, elrugaszkodás a megszokott sémáktól, Megoldás-orientáltság, önnevelés a problémamegoldás irányába, a problémamegoldás gyakorlása,önfejlesztésVágy a célért, elszántság,

1

energiamozgósítás képessége, hit, tartós érzelemFelelősségvállalás saját döntésért elhatározott pozitív beállítódástörekedj a minőségre a hit erejének érzésehit a csoportban- ömagadbanpozitiv attitűdnem adhatsz át olyat, ami benned nincs meg,

tehát fejleszd magadpozitív szokásokat alakíts,helyzetelemzés képessége,türelem, hosszú távú elkötelezettség,ÖNVIZSGÁLAT KÉPESSÉGEelemzés képességefedezd fel erősségeidet, gyengéidet,

ezek alapján tervszerű napirendkövetkezetesség,tudatosság,felelősségtudat,elkötelezettség

életcél legyen a meghatározó,önismeret (erősségek, gyengeségek),céltudatosan a jó dolgaidat csináld,tervezd a tevékenységeidet (állíts fel a célok alapján prioritásokat)tevékenységeidet fókuszáld

összefüggések meglátásának képességekövetkezetességfegyelmezett gondolkodástervezés, következetesség, elemzés, a fő célok szem előtt tartásaKitartás beleélés a végtermékbe (jelen esetben a tanítási órába)dönteni tudás vmi mellettmert kell, végy egy feladatot, ami meghaladja képességeidetmeggyőződés tartása viszontagságos helyzetben (ne értékeld minduntalan át a csoporthoz tartozásod helyzetét)őszinteség önmagadhozönfegyelem, a lustaság kerülésea rendszeres gondolati rendteremtés képességea cél megértése és elfogadásaérdekelemzéselőrelátásönkéntességtervezőkészségkitartásÉrzelmi biztosságérzelmi kontrollkezdeményezőkészség,

2

hit a közös és saját munkában, átgondolni cselekedeteid pozitív hatásait Alkotókészségfegyelmezett érzelmekönfegyelem,NagylelkűségNagyvonalúságnemeslelkűség,lovagiasság, udvariasság, jólelkűség, bőkezűség, jótékonyság, lojalitás,becsületesség, jóhiszeműség, méltányosság, a feladatok mindenáron való megoldására törekvésadakozás képességeKreativitásérdeklődésönismeret, önismeret, ÖNISMERETönnevelés, önnevelésönkontroll az érzelmek felettÖnuralomÖNVIZSGÁLAT KÉPESSÉGETanulékonyságHithit a megoldhatóságbanpozitív hozzáállás

3koncentrálóképesség, napi gyakorlatba építés (pozitív hozzáállás (nehézség = lehetőség), önbizalom, önismeret,)Problémaérzékenységelemzőkészséglelkesedéstudatos indítékszelekcióvágy gerjesztésekockáztatás az újítás érdekébenerősségeim-gyengeségeim ismerete megbízható szakmai ismeretekönismeret (használd ki amid van önelemzési képességpozitív szokások kialakításafigyelemkoncentráció a csoportrajó ítélőképességkövetkezetes munkavégzéscélorientáltsága gondok nehézségek de csak te csinálsz belőlük problémátmegoldásra koncentráló attitűd kialakításaa részletek kezelésetürelem a részletek irántrendszeresség a feladatok ellátásábankövetkezetes munkavégzéssaját lehetőségünk szintjén elkötelezettség a minőség iránt világos indítékok (a csoportérdek megelőzi az egyénit)a csapatban a legjobb formádat nyújtsdnehézség elviselésének képessége, akaraterő, akaratmegfeszítés képessége, sikerorientáltság,

önismeret, önvizsgálat képessége, hatékony munkavégzés, képesség a nagyobb erőfeszítésre, szervezettség az életvitelben, munkaszervezés, tervezés, áttekintőképesség, tisztesség, döntésképesség, munkában a versengés lehetőségeinek keresése

4

4. Társadalmi hatékonyság kiszámíthatóság ne told magad előre erőszakosanigény a jobbá válásra,a változtatás igénye és az arra való alkalmasság,nyitottság a taníthatóság irányábabizalom másokbanne akarj túlzottan független lennimás érdekének szem előtt tartásatanulj meg fegyelmezetten szolgálni, gyakorold a kisebb szerepeket iscsoporton belül (nem saját érdek szerinti) pozicionálásÉrzelmi szilárdságszociális érzékenységtudj áldozatot hoznirendszerszemlélet a fejben, a környezetbenne a problémán hanem a megoldáson gondolkodjhozzáálláskitartás,állhatatosság, a csoport vezetőjének elfogadása,áldozathozatal,áldozatvállalás,

a saját érdek háttérbe szorítása,akard nyitottan a kapcsolat kialakítását,ismerd el mások teljesítményét,örülj mások sikerénekKiértékelés képességea tervezés képességekompromisszumkészség,A csoport céljainak elfogadásaSzolgálatkészségfelelősségvállalás a közösségértfelelősségtudat a közösségértközös célok elfogadásaa gyanakvás elkerüléseértékelni más eredményétkritika elviselésebátorságmerj kockázatot vállalninyitottságfigyelem a csoportrabizalom, bizalomkezdeményezőkészségjóindulat másokkal szembenne áldozz fel hosszú távú előnyöket, rövid távúak miatt

1

4. Társadalmi hatékonyság szavahihetőségaz átlagnál többre törekvésA dolgok jobbá tevésének szándékaön- és a környezet elemzésének képességeőszinteségfigyelem a várhatóan legbonyodalmasabb kapcsolatokraa feszültség gyors megoldására törekvésA kapcsolatok kiszélesítésére törekvéselkötelezettségtégy azért, hogy legyen a csapatnak küldetésetégy azért, hogy a csapat értékei, céljai, küldetése, gyakorlata egységbe kerüljön,csapatod küldetése jól megfogalmazva mindig előtted legyenközös élmények, tapasztalatok szerzéseBIZALOM

2

5. Interperszonális kapcsolatok a megbízhatóság akarásamegértésBizalom a csoport tagjaibanÖnzetlenség, önzetlenséghit másokbanszolgálj másokatkésztess erőfeszítésre a határok figyelembevételévelnem rivalizálás – segítésToleranciaElfogadásgyanakvás elkerülésesaját eredmény megosztása másokkal (LEMONDÁS)pozitív attitűd a társakhozMások megbecsüléseismerd meg a környezetedben élőket vagy a rád bízottakatlelkesítsMások megbecsülése különösen nehézségek idejénnyitottság a másik feléigény a másik megismerésérekölcsönösség (adni – kapni)az együttlét örömetörődés a másikkalfókuszálj másokra

FELADAT : a 3. órára

1. Kijelölni a legfontosabbnak ítélt kompetenciákat.

2. Kijelölni a tanító munkájában legfontosabbnak ítélteket.

3. „Én” és a kijelölt kompetenciák viszonya (Gyengeségeim - Erősségeim)

4. Az óra anyaga és a kompetenciák viszonya, nevelési cél a z órán!

A saját kompetenciagyűjtemény feldolgozása.

1. Fontossági sorrend +

2. Fontossági sorrend (fejleszteni kívánt) -

3. A tanító számára legfontosabb kompetenciák

4. Gyengeségeim – erősségeim

5. Az óra anyaga és a kompetenciák viszonya

A meglévő kompetenciák

1. Problémamegoldó képesség

2. Elrugaszkodás a megszokott sémáktól

3. Szavahihetőség

4. Célkövetés

5. Kreativitás

6. Előrelátás

7. Következetesség

8. Megértés

9. Önuralom

10. Az ember tisztelete

11. Magabiztosság

12. Határozottság

3. Óra (II/1,II/4)

13. Fejleszteni akarás

14. Kölcsönös tisztelet megadása

15. Önvizsgálat képessége

16. Akaraterő

17. Tettrekészség

18. Pozitív hozzáállás

19. Előrelátás

képzelet

szakmai tudás

tapasztalat

célkövetés

körülmények ismerete

1. Magabiztosság

2. Munkabíró-képesség

1. Fizikai kitartás

1. Fájdalomtűrö képesség

2. Monotóniatűrő képesség

2. Akaraterő

3. Önfegyelem

3.

A fejlesztendő kompetenciák

Törpe járás 30 m A tanító fejlesztési feladatai

Képességfejlesztő hatás

a comb,csípő izomereje

Szükséges akaraterkölcsi tulajdonságok

akaraterő (ha van? Ha nincs!)

fájdalomtűrő képesség

önfegyelem

kitartás

céltudatosság

hit

bizalom

A fejlesztés lehetséges módszerei

= biztatás, együttérzés kifejezése, bátorítás, dicséret

= elviselésre biztatás, együttérzés kifejezése, dicséret

= bátorítás, a csökkenő távolság közlése, együttérzés,

= higgy önmagadba, jót akarok neked, dicséret, nyilvános kiemelés,

= elfáradás nélkül nincs fejlődés!

= célkitűzés (hivatástudat, beleérző képesség, együttérzés, fejleszteni akarás)

= anatómiai ismeretek, tapasztalat

Egy konkrét óráról vett példa a kongruens kompetencia fejlesztési feladathoz!!!1.

Gimnasztikai gyakorlatok A tanító fejlesztési feladatai

Képességfejlesztő hatás

az izomzat és a keringés bemelegítése

Szükséges akaraterkölcsi tulajdonságok

tudatosság (Ha van? Ha nincs!)

az előírásokhoz tartás

önfegyelem

kitartás

céltudatosság

esztétikai érzék

ritmustartás

együttmozgás öröme

A fejlesztés lehetséges módszerei

= biztatás, együttérzés kifejezése, bátorítás, dicséret, hangulatos, jó vezénylés

= az egyöntetűségre biztatás, elviselésre biztatás, együttérzés kifejezése, dicséret

= bátorítás, erőfeszítésre ösztönzés, együttérzés, a hasznosságra rámutatás,

= higgy önmagadba, jót akarok neked, dicséret, nyilvános kiemelés,

= pontosság nélkül nincs fejlődés!

= célkitűzés (hivatástudat, beleérző képesség, együttérzés, fejleszteni akarás, jó szakmai kommunikáció)

= anatómiai ismeretek, tapasztalat,

Egy konkrét óráról vett példa a kongruens kompetencia fejlesztési feladathoz!!!2.

Zárthelyi dolgozat2006. február 28-29-30

• A./ A tanító részére szükséges legfontosabb kompetenciák!

• B./ Milyen lehet és milyen nem lehet egy pedagógus?

4. óra

empátia

kreativitás

Jó kommunikatív képesség

kompromisszumkészség

igazodás a tananyaghoz

egyéni bánásmód (felmérés)

konfliktus megoldására törekvés

céltudatosság

Motiváció

ŐSZINTESÉG

Döntésképtelenség

Önuralom hiánya

Határozatlanság

Rugalmatlanság

Empátia hiánya

Negatív diszkriminácó

Kiégett (unalom, céltalan, csalódottság, magánéleti probléma, nem tudja megvalósítani a céljait, csalódott, rossz a közösség)

Nem kreatív

Nem kitartó

Nem elkötelezett

Rossz ítélőképesség

SABLONOS

ÖNISMERET

Ii/1

A PEDAGÓGUS POZITÍV – NEGATÍV TULAJDONSÁGAI

Empátia

Magabiztosság

Jó előadókészség

Tudatosság

Pedagógiai felkészültség

Tantárgyi ismeretek

Rugalmasság

Kreativitás

Türelem

Figyelemmegosztás

Önelfogadás

Ii/4


felkészületlenség

Bizonytalan

Lustaság

Motiváció hiánya a fejlesztésre

Képtelen megújulni

Távolságtartó

Önbizalomhiány

Ingerlékeny

Kivételező

Türelmetlen

Cinikus

Következetlen

Önismeret - önkritika

Ii/8


Agresszió

Megbízhatatlanság

Határozatlanság

Bizalmatlanság

Érzelmi instabilitás

Humorérzék hiánya

Szaktudás hiánya

Túlzott engedékenység

Elzárkózás

1. Önkontroll

2. Türelem


4. Előrelátás

5. Tudatosság

6. Felelősségtudat

7. Kreativitás

8. Fejleszteni akarás

9. Elszántság

10.Tolerancia

11.Az ember tisztelete

Önismeret - ö

Ii/5


1. Kivételező

2. Gyanakvó

3. Bizonytalan

4. Egoista

5. Teljesíthetetlen elvárásai vannak

6. Engedékeny

7. Kaméleon

8. Gáncsoskodó, bosszúálló

9. Diktátor

10.

1. Magabiztosság


3. Kreativitás

4. Elfogadás, tolerancia

5. Problémamegoldás

6. Céltudatosság

7. Felelősségtudat

8. Megbízhatóság

9. Nyitottság

10.Érzelmi szilárdság, hit

11.Szakmai felkészültség

12.Elkötelezettség

13.Elhivatottságot Önismeret - önkritika

Ii/3


Ö - ö

1. Kivételezés

2. Túlzott szigor

3. Rossz kommunikáció

4. Cinizmus

5. Irreális elvárások

6. Autokrata

7. Előrelátás hiánya

8. Elfogultság

9. Kiszámíthatatlanság

10. Elutasító

11. Kétszínűség

12. Következetlenség

1. Empátia

2. Együttműködő

3. Kommunikáció


5. Türelem, humor

6. Önuralom

7. Határozottság

8. Szakmai tudás

9. Céltudatosság

10. Problémakezelés

11.Minta, modell

12. Hiteles

13. Toleráns, elfogadás

Ii/6


1. Kivételezés1. Konfliktuskezelés volt.


Ii/2


1. Előítéletes

2. Felszínes

3. Felkészületlen

4. Haragtartó

5. Nagyképű

6. Indulatos

7. Megbízhatatlan, szavahihetetlen

8. Ápolatlan

9. Mogorva

10.

1. Empátia

2. Pozitív hozzáállás

3. Szakmai tudás

4. Tolerancia

5. Hatékony, rugalmas

6. Elkötelezett

7. Jó kommunikáció

8. Humorérzék

9. Szavahihető, Megbízható

10.Kreatív

11.Reális

12.Magabiztos

13.Kiállás


Ii/7


1. Felkészületlenség

2. Bizonytalanság

3. Teljesítménycentrikusság

4. Rugalmatlanság

5. Önbizalomhiány

6. Kivételezés

7. Objektivitás hiánya

8. Lekezelő

9. Kiégett

10. Kiszámíthatatlan

11. Érzelmi labilitás

1.Empátia

Kreativitás

Kommunikáció

Tolerancia

Tárgyi tudás

Következetesség

Problémamegoldás

Határozottság

Szervező készség

Igazságosság


Céltudatosság 3Empátia 5Elkötelezett 4Felelősségtudat 2Kommunikáció 5Következetesség 4Kreatív 6Magabiztos 4Hatékony, rugalmas 2Szakmai felkészültség 5Tolerancia 5Tudatosság 2Türelem 3Problémakezelés 4Pedagógiai felkészültség 5Egyéb (az ember tisztelete, előrelátó, humorérzék, igazságosság

minta, modell, motivált, figyelemmegosztó, szavahihető, megbízható, jó kiállású, határozottság,Önelfogadó, önkontroll, önuralom, őszinteség)

A pedagógus pozitív tulajdonságai összegzett hallgatói vélemény szerint

A pedagógus negatív tulajdonságai összegzett hallgatói vélemény szerint

Felkészületlen 4 (szaktudás hiánya)

Határozatlan 4 (bizonytalan)

Kivételező 6 (negatív diszkrimináció)

Túlzott elvárások 4 (irreális elvárások)

Kiégett 3

Önbizalomhiány 2

Érzelmi labilitás 2

Rugalmatlanság 2

Objektivitás hiánya 4 (kaméleon, elfogult)

Kiszámíthatatlan 4

Következetlen 2

Lekezelő 2 (nagyképű)

Lusta, kétszínű, előítéletes, felszínes, haragtartó, indulatos, ápolatlan, cinikus, elutasító, mogorva, gyanakvó, egoista, gáncsoskodó, elutasító, diktátor, agresszív, humorérzék hiánya, bizalmatlan, elzárkózó, cinikus, türelmetlen, ingerlékeny, távolságtartó, megújulni képtelen, sablonos

Beadandó dolgozat 2006. március 30-ig.

A pozitív és negatív tulajdonságokból 5-5-öt kell kidolgozni összetevők szerint és példák alkalmazásával is.

Hétfő 10 óra csoportnak: 2006. április 3.

A KOMPETENCIA alapú képzés elmélete a testnevelésben.

Documents

Transcript of A KOMPETENCIA alapú képzés elmélete a testnevelésben.