A kézimunka tanításának módszertana
-
Upload
imre-incze-nagy -
Category
Documents
-
view
343 -
download
5
Transcript of A kézimunka tanításának módszertana
A kézimunka tanításának módszertana
Csüdör (Orbán) AdélNagy Emese
A kézimunka tanításának módszertana az órákon használható módszerekkel, eszközökkel foglalkozik, a gyerekek életkori sajátosságainak megfelelően, valamint gyakorlati készségek és képességek elsajátítását segíti elő.
Jól meghatározott célrendszere van.
Célok:- A gyerekek általános kézügyességének fejlesztése- Alapfokú készségek, képességek elsajátítása(vágás,
ragasztás, stb.)- Különböző technikák megismerése, elsajátítása- Alapos megfigyelőkészség, valamint a reproduktív
készségek fejlesztése- Kreativitás fejlesztése!!!- Kitartó munka, akaraterő fejlesztése- Az esztétikai érzék, valamint az esztétikai itélethozó
képesség fejlesztése - Gyakorlati érzék fejlesztése - Csoportban való együttműködés fejlesztése.
Csoportmunka szerepe a kézimunka órákon- A csoportmunka igen jól alkalmazható a kézimunka tevékenységeken- A pedagógus a tanulókat 3-6 fős csoportokra osztja- Figyelni kell az adott pedagógiai helyzet követelményeire, a tanulók igényeire, a téma megválasztására
A csoportmunka megszervezése kétféleképpen történhet: - vagy minden csoport ugyanazt a feladatot kapja feldolgozásra - vagy különféle feladatokkal látja el a csoportokat a pedagógus
A csoportok összetételét lehet állandóan változtatni, hogy mindenkivel dolgozzanak együtt de lehet állandó csoportokat is létrehozni.
A csoportszervezési módok a következők: - vegyes (heterogén csoportok) - véletlenszerű csoportok - közös érdeklődésű csoportok
ForgószínpadEnnek a módszernek az a lényege,
hogy az osztályban több kisebb központot rendezünk be, ahol más-más feladatot kell teljesíteniük a gyerekeknek
Meghatározzuk:- az ülésrendet,- a munkaidőt,- a kivitelezés módját,- központváltást.
Értékelés és önértékelés fejlesztése
Előre felhívjuk a figyelmet:
- a munkamozzanatok sorrendjének helyes betartására,
- véleményt alkossanak saját és mások munkájáról,
- ok – okozati viszonyokat tudjanak megfogalmazni,
Ez által fejlődikesztétikaiitélőképességükés megtanulnakobjektíven dönteni.
Fontos, hogy szakítsunk időt az értékelésre és önértékelésre.
A kézimunka óra megszervezésének lépései
- Téma kiválasztása Olyan témát válasszunk, amely megfelel a gyerekek életkori sajátosságainak, valamint felkelti természetes kiváncsiságukat- Leszögezzük a célokat Mit akarunk elérni? Mit fognak tudni a gyerekek a tevékenység végén?- Meghatározzuk az időtartamot- Összegyűjtjük a szükséges anyagot Könyvek, anyagok, képek, stb.- Lépésről lépésre lebontjuk és átgondoljuk a tevékenységet- Értékeljük és levonjuk a következtetést Összehasonlítjuk az eredetileg meghatározott célokkal és
eldöntjük mennyire volt sikeres a tevékenység.
Forrásanyag:
1. Románszki Rozália, Kor Mária-Magdolna: Kézimunka – módszertani útmutató
2. Sztanevné Rácz Katalin: Papírcsodák
3. Angelika Kipp: Filigránok – színes ötletek