A Inteligência

Inteligência

Jorge Barbosa, 2010

PSICOLOGIA

A Mente e o Significado

Inteligência

Inteligência

A inteligência pode ser definida de uma forma muito geral como a capacidade que, através diversas competências, nos permite uma adaptação bem sucedida ao meio.

A Inteligência implica várias competências: • Resolver problemas prá5cos e abstractos; • Aprender com a experiência; • Adaptação a novas situações; • Etc.

Inteligência

A inteligência como capacidade Geral (o factor G).

Duas Ideias Centrais

A Inteligência é uma capacidade

unitária subjacente a

todas as nossas capacidades intelectuais

Cada pessoa tende a

manifestar o mesmo grau de inteligência em

diferentes áreas.

Inteligência

Spearman recorreu a testes de inteligência e a cálculos matemáticos de correlação (análise estatística que ele próprio criou) para fundamentar a sua teoria.

Os Testes de Inteligência eram compostos por vários subtestes, incidindo em áreas ou competências diferentes. Spearman verificou que as pessoas mais bem sucedidas num subteste ob@nham, em regra, bons resultados em outros subtestes (correlação posi@va entre resultados de subtestes). A correlação não era, todavia, perfeita. Por isso, Spearman admi@u a intervenção de factores específicos (factores S), mas com menos influência do que o factor G nos resultados finais.

Inteligência

Concepção Multifactorial da Inteligência.

Aplicando o método factorial com uma maior variedade de subtestes, Thurstone detectou diferenças de desempenho que o levaram a desvalorizar o factor G e a destacar a existência de 7 capacidades ou ap@dões mentais básicas. Segundo esta teoria, seria possível uma pessoa obter resultados elevados numa área e obter baixo rendimento em outras.

Inteligência

Concepção Multifactorial da Inteligência.

Thurstone cri@cou os testes de inteligência des@nados a apurar o QI (quociente de inteligência). A escala do QI depende excessivamente da sobrevalorização do factor G. Propôs a subs5tuição da escala de QI por um perfil das capacidades intelectuais que mostrasse os níveis a5ngidos pelos sujeitos em cada uma das sete capacidades básicas.

Inteligência

APTIDÕES MENTAIS PRIMÁRIAS

EXEMPLOS

Compreensão Verbal Iden5fica sinónimos; Compreende, pelo contexto, o significado de palavras desconhecidas

Fluência Verbal Fala e escreve de forma clara e bem ar5culada; domina a linguagem oral e escrita.

Ap5dão Numérica Capacidade para efectuar cálculos numéricos.

Relações Espaciais Iden5fica figuras geométricas de diferentes perspec5vas; calcula intui5vamente dimensões e distâncias.

Memória Recorda nomes em contextos apropriados.

Raciocínio Deduz, induz e estabelece analogias apropriadas.

Rapidez de Percepção Iden5fica semelhanças e diferenças entre objectos.

Inteligência

Inteligências Múl5plas

Inteligência

Os estudos de Gardner não se baseiam em testes de inteligência.

Pelo contrário, Gardner estuda sujeitos com características especiais: por exemplo, crianças talentosas em raciocínio matemático, mas com dificuldades de aprendizagem da linguagem

A diferença rela@vamente a Thurstone tem a ver com o facto de não se basear na análise factorial (o que implicaria a u@lização de testes psicométricos) e sobretudo com o facto de defender que as inteligências múl@plas são @pos de intelecto separados.

Inteligências Múl5plas de Gardner INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS SEGUNDO GARDNER

Inteligência Lógico-‐Matemá5ca

Competência em matérias de natureza lógico-‐abstracta, em estabelecer relações entre objectos e abstracções, dominando os princípios em que se baseiam. Matemá5cos, filósofos e cien5stas em geral ilustram este 5po de inteligência.

Inteligência Espacial

Ap5dão para a percepção precisa do mundo visível, para modificar e transformar as percepções, recriando as experiências visuais mesmo sem o apoio de esYmulos Zsicos. U5liza-‐se correntemente quando decidimos mover-‐nos ou mover algo de um lugar para outro. Arquitectos, escultores, pintores, jogadores de xadrez representam este 5po de inteligência


Inteligência Musical

Competência em matéria de frequência, ritmo e 5mbre, na composição e execução de obras musicais, assim como também na sua audição. Estabelece ligações com a inteligência linguís5ca e espacial. Compositores, maestros, intérpretes representam este 5po de inteligência.

Inteligência Corporal-‐Cinestésica

Competência no controlo e harmonização dos movimentos do corpo e capacidade de orientação e manipulação de objectos. Bailarinos, actores, atletas representam este 5po de inteligência.


Inteligência Linguís5ca

Domínio da linguagem e das palavras, capacidade de exploração das suas múl5plas potencialidades. Lêem e escrevem bem e de forma cria5va. Poetas, escritores e linguistas são os seus representantes.

Inteligência Intrapessoal

Ap5dão para se compreender a si mesmo, para se observar e analisar a si próprio, descrevendo os seus estados de alma, determinando com precisão sen5mentos e outras situações mentais. Psiquiatras e homens de religião são exemplo deste 5po de inteligência.

Inteligências Múl5plas de Gardner

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS SEGUNDO GARDNER

Inteligência Interpessoal

Capacidade de compreender, de se iden5ficar com os outros e de comunicar com eles. Inteligência presente nos polí5cos em geral e em pessoas pertencentes a diversas profissões de relações humanas.

Inteligência Naturalista Ap5dão para reconhecer e classificar objectos naturais.

Inteligência Existencial

Ap5dão para compreender as questões fundamentais da vida.

Inteligências Múl5plas de Gardner

Teoria Triárquica da Inteligência

Sternberg caracteriza a inteligência como uma capacidade composta por habilidades analítico-abstractas, práticas e criativas que nos ajudam a resolver vários problemas.

Inteligência Triárquica -‐ Sternberg


Designa a nossa capacidade para, através da lógica e do raciocínio, resolver problemas e avaliar estratégias para resolver problemas.

É uma inteligência de tipo analítico.

Os elementos integrantes da inteligência componencial incluem a capacidade de adquirir, reter, recuperar e transferir informações, de planear acções e tomar decisões, de resolver problemas abstractos e concretos, baseando-se no raciocínio lógico e analítico e de transformar ideias em desempenhos.


Designa a nossa capacidade para resolver novos problemas rapidamente. Refere-se àquilo a que também se chama perícia.

As pessoas que são capazes de reconhecer os aspectos centrais de um problema com o qual se confrontam pela primeira vez têm intuição.

Se encontram soluções originais e apropriadas revelam criatividade.

Encontrar soluções para problemas novos – pensamento divergente;

Resolver problemas de modo rápido e eficiente – pensamento convergente.


Designa a capacidade de adaptação ao contexto sociocultural, às circunstâncias em que os indivíduos vivem.

É o tipo de inteligência próprio das pessoas com uma assinalável dose de senso comum e que sabem funcionar adequadamente no interior do seu meio habitual.


Para Sternberg, uma compreensão adequada da inteligência implica a interacção destas três dimensões.

Sternberg não partilha da ideia de Gardner segundo a qual há várias inteligências separadas umas das outras.

Para Sternberg, algumas das inteligências de Gardner são meramente talentos que as pessoas possuem de forma diferenciada.

Considera que se deve dar importância aos tipos de inteligência que não variam ou variam pouco em diferentes culturas.

Exercícios Não se esqueça de fazer os exercícios no “moodle”

Jorge Barbosa, 2010

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