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CONVIVE HUMANAMENTE

Colegio Llanadas sede “D” Aguirre

Docentes:Josefina Alarcón Rodríguez

Edilia Delgado OrtizEduardo Murillo QuinteroDisley Uvendy Pérez Peña

Lebrija –Santander 2010

Temática problematizadoraAlgo preocupante en las instituciones educativas es el conjunto de

comportamientos que no se pueden considerar como violencia pero sí están relacionados con problemas de convivencia en el aula y suponen una especie de "música de fondo" de actos violentos, los denominados comportamientos disruptivos como la falta de respeto, boicot permanente, falta de puntualidad, provocaciones, comentarios hirientes, insultos, robos, desafíos, etc.

Muchos de estos comportamientos se deben a las interrelaciones familiares, de amigos y actualmente el uso irresponsable de los medios tecnológicos a su alcance.

Por ello se hace necesario aplicar un proyecto basado en talleres a la comunidad educativa para rescatar valores pues los principales retos de la educación actual es aprender a convivir con los demás. En consecuencia si el objetivo para los sistemas educativos actuales es la convivencia... a convivir se aprende o dicho en otras palabras, hay que enseñar y aprender a convivir.

1. Mediante el uso de la tecnología ¿se pueden rescatar los valores

humanos?

2. ¿Cómo descubro a través del uso de la tecnologías un buen

comportamiento para mi y los demás?

3. ¿La convivencia ciudadana se puede ver afectada por el uso inapropiado

de los recursos tecnológicos?

4. ¿La escuela y su sistema educativo serán responsable en la perdida de los

valores humanos?

5. ¿Los comportamientos y valores que los estudiantes reflejan en la

escuela son evidencias de las relaciones interpersonales?

6. ¿Como docentes podemos mediar a los estudiantes para contribuir en la

renovación o rescate de los valores para la convivencia ciudadana?

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

Jerarquización de las preguntas

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1 XPregunta 2 xPregunta 3 xPregunta 4 xPregunta 5 xPregunta 6 x

Problematización: ¿ Mediante el uso de la tecnología se pueden rescatar los

valores humanos?

Significado y sentido de este Proyecto de Aula

PROPOSITOS Fortalecer en los niños, niñas y padres de familia, comportamientos, valores ysaberes que favorezcan unas relaciones sociales basadas en elreconocimiento de la dignidad propia y ajena. Crear un espacio de exploración personal y reflexiva a través de ejercicios y

actividades que promuevan el fortalecimiento de la identidad frente a los procesos de formación de competencias ciudadanas.

Fortalecer en los educandos de la sede educativa, actitudes positivas frente a sí mismo, su grupo y su comunidad a través de las acciones lúdico recreativas y tecnológicas con el fin de afianzar en ellos sentido de pertenencia, legalidad y justicia.

Incentivar en los padres de familia de los educandos el descubrimiento y apropiación de las normas que regulan las relaciones en la familia y en la escuela

FINALIDADES

• Fortalecer comportamientos, valores y saberes que favorezcan unas relaciones sociales basadas en el reconocimiento de la dignidad propia y ajena.

• Implementar un herramienta donde los estudiantes puedan expresar sus sentimientos para con la comunidad educativa.

• Crear pactos de aula.

Programación de áreasPregunta

ProblematizadoraEjes transversales o integradores

Problematización: ¿Mediante el uso de la tecnología se pueden

rescatar los valores humanos?

Ética

Informática

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares CompetenciasÉtica

Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar yfamiliar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.

Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos. (Conocimientos).

Conozco la diferencia entre conflicto y agresión, y comprendo que la agresión (no los conflictos es lo que puede hacerle daño a las relaciones. (Conocimientos).

Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. (Competencias comunicativas).

Identifico múltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada opción. (Competencias cognitivas).Utilizo mecanismos para manejar mi rabia. (Ideas para tranquilizarme: respirar profundo, alejarme de la situación, contar hasta diez o...). (Competencias emocionales).

Ciencias sociales

Desarrollo compromisos personales y sociales

Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.

Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares Competencias

Informática

Solución de problemas con tecnologíaIdentifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.

Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.

Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

Ciencias Naturales

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el quetodos nos desarrollamos.

Identifico patrones comunes a los seres vivos.

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o

ProductosEvento regional Proyecto

PC Videobeam

Mayo 6 y 7 2010

UNAB Socialización de la experiencia

Evento institucional Proyecto PC

Videobeam

Mayo 25 2010

Docentes CPE Socialización de la experiencia a la

comunidad educativa

Lanzamiento – inicio del proyecto

Humanos y herramientas

tecnológicas con las que cuenta la I.E.

Junio Docentes CPE Estudiantes

Inicio del actividades correspondientes al

evento.

Talleres Humanos y herramientas

tecnológicas con las que cuenta la I.E.

Tercer y cuarto

periodo académico

Docentes CPE Estudiantes

Minimizar los actos de violencia en la I.E.

Evaluación del proyecto.

humanos Noviembre /10

Docentes Funcionalidad y restructuración.

PLAN DE ACCIÓN

EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

coevaluación Talleres, juegos lúdicos, análisis de casos,

exposiciones, dramatizaciones, coplas,

historietas y debates.

Trabajo en equipo, liderazgo, uso de recursos, creatividad, respeto,

tolerancia.

autoevaluación Oral y escrita. Autovaloración, autonomía emocional, respeto aceptación,

por si mismo, adaptación a grupos de trabajo.

AGRADECIMIENTOS

• Al programa computadores para educar, la universidad autonoma de Bucaramanga por la asesoria y acompañamiento a nuestra institucion en la implementacion de las tic´s.

• Al equipo de apoyo en la capacitación docente. A los formadores de la UNAB a la Lic. Miriam Sedano rectora.