ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALESNÚCLEO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

PROYECTO DE LECTORES Y ESCRITORES ACTIVOS

COMPONENTE: DIDÁCTICA DEL LENGUAJEMAESTRA EN FORMACIÓN: ELIANA HINCAPIÉ MONTES GRADO: 3 FECHA: NOVIEMBRE 2013 PERIODO: IV GUÍA: 6

CÓDIGOS LÓGICOS

TEMA: LAS SEÑALES DE TRÁNSITOCOMPETENCIA:

Identifica y aplica los códigos lógicos (las señales de tránsito) en su contexto social a través de la guía de Inter-aprendizaje.

¿De qué manera los niños logran identificar las señales de tránsito en la calle?

ACTIVIDADES BÁSICAS 1. Motivación

Observa cuidadosamente el siguiente video:

http://www.youtube.com/watch?v=VmSg7QDKcYM

2. Diálogo de saberes

¿Has visto alguna vez las normas de tránsito que nos enseñan en el video? ¿En dónde? ¿Qué otras señales de tránsito conoces? ¿Qué crees que significan éstas imágenes?

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3. Construcción del conocimiento

CÓDIGOS LÓGICOS

Los códigos lógicos son mecanismos de comunicación mediante signos que el hombre ha creado para enviar, comprender y recibir los diferentes mensajes. Por ejemplo:

Una cebra de la calle, nos indica que es paso peatonal. Una calavera, indica que hay algo que es peligroso.

4. Afianzamiento lúdico

Escucharemos el siguiente cuento:

La desaparición de las señales de tráfico

Había una vez unas señales de dirección obligatoria que estaban hartas de ser señales de tráfico. Los coches no les hacían caso e iban por donde querían. Un día llamaron a sus amigas que eran otras señales: obligatorio girar a la derecha y obligatorio girar a la izquierda, obligatorio para los peatones, prohibido aparcar y prohibido parar.

Cuando estuvieron todas reunidas les dijeron:— Nos hemos reunido para hablar de las injusticias que cometen con nosotras los conductores y los peatones, y a ver si llegamos a un acuerdo para que no se repitan estos malos comportamientos.— Queremos que la gente nos respete y nos hagan caso cuando nos vean. Parece que estamos de adorno y en cualquier momento pueden tener un accidente.Prohibido aparcar y prohibido parar dijeron:— A nosotras cuando nos ven, les falta tiempo para hacer lo que les hemos prohibido. Si les prohibimos es por algo. Paran y dejan los coches donde quieren, sin importarles nada.Luego hablaron las de obligación:— Nosotras si les obligamos ir a la derecha se van a la izquierda y si les mandamos por la izquierda van por la derecha. Siempre van con prisa. ¡Parece que no nos ven!

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— ¿Y qué pasa con nosotras? Cuando ven esta señal los peatones ¡Ni caso!Hacen lo que quieren y no se dan cuenta del peligro.Como todas las señales estaban de acuerdo en que eran como un adorno en la carretera y en la ciudad decidió tomarse unas vacaciones y esa noche despacito y sin hacer ruido se escondieron.Al día siguiente la ciudad era un caos. Los coches no sabían cuando pasar, si tenían que ir a la derecha o a la izquierda, cuando parar o donde tenían que aparcar. Sólo se oían pitidosTodos se fueron al Ayuntamiento para preguntar qué había pasado y dónde estaban las señales. Como nadie sabía nada empezaron a buscarlas. Las señales que vieron todo el ajetreo que se había formado se arrepintieron y salieron.Las señales dijeron:— Bueno, de acuerdo. Volveremos a colocarnos en nuestros sitios, pero tenéis que prometernos que de ahora en adelante nos respetaréis más.Y todo el mundo aprendió la importancia de las señales de tráfico y la necesidad de respetarlas.

Dibuja las señales de tránsito que conozcas mencionadas en el cuento.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1. Realiza la siguiente sopa de letras:

S E M A F O R O J AV T P I A Z T Y A CV H O O S X R U C FB N L P D C E I E GE I I L F V W O B HW U C Ñ G B Q P R JR Y I J H N M Ñ A KT P A R Q U E A R L

2. Haz una oración relacionada con la calle, con las palabras que encontraste en la sopa de letras anterior.

3. Colorea las siguientes imágenes, colocándole el nombre a cada una de ellas.

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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Busca en la cocina de mamà una receta y copia la que más te gusto.

2. Consulta en Internet para qué sirven las señales de tránsito y dibuja en un octavo de cartulina las que más puedas.

3. En compañía de tus padres camina por el centro de la ciudad y anota las señales de tránsito que encuentres, para exponerlas en el salón.

REFERENCIAS

http://es.eltesorodelsaberlenguaje.wikia.com/wiki/Codigos_logicos

CUADRO CONTROL DE PROGRESO

NOMBRE:NOMBRE DE LA GUÍA:COMPETENCIA:

ACTIVIDADES BASICAS

ACTIVIDADES PRACTICAS

ACTIVIDADES APLICACIÓN

FECHA NOTAAUTOEVALUACION:HETEROEVALUACION:COEVALUCION:

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