A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
-
Upload
eszterhazy-karoly-college -
Category
Education
-
view
368 -
download
1
description
Transcript of A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
![Page 1: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/1.jpg)
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó
pedagógiai kultúra
Ollé JánosEKF TKTK Neveléstudományi Intézet
Tartalmi és szervezeti változások a köznevelésbenXVI. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia
Hajdúszoboszló - 2014. október 7–9.
![Page 2: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/2.jpg)
● “digitális nemzedék”
○ nemzedéktudat?
○ sablonok vagy adaptív környezet?
● formálódó, igazodó pedagógiai kultúra
○ cél vagy következmény?
○ hát a pedagógus? ;-)
○ technológiai csodavárás és csalódás
○ tagadás vagy félelem?
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
![Page 3: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/3.jpg)
● digitális elbeszélés (digital storytelling)
● játék alapú oktatás (gamification)
● tükrözött osztályterem (flipped classroom)
● nyílt, online kurzusok (MOOC)
![Page 4: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/4.jpg)
1. A digitális elbeszélés
● “a médium maga az üzenet” (McLuhan)
● személyes narratíva digitális eszközökkel
● interaktív, egyéni produktum
● publikus digitális lábnyom
● web2 technológia értékteremtő használata
● digitális állampolgárság kompetencia része
![Page 5: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/5.jpg)
1. A digitális elbeszélés
● előnyök:○ életortól független○ intézményes és informális tanulás része○ énkifejezés hatása○ alkotó tevékenység○ közösségi értékelés - publicitás értékelő hatása
● hátrány, kockázatok:○ személyesség
![Page 6: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/7.jpg)
2. A játék alapú oktatás
● a játék motivációs erejének felhasználása tanulási feladatok megoldásában
● tevékenységek felosztása és tanulói feladatok játék alapú szervezése
● a játékalapúság nem a tartalomra és nem az oktatási folyamatra irányul
● formai kerete:○ szabályok, feladatok, pontszám, stb.○ egyéni stratégia lehetősége
![Page 8: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/9.jpg)
Példa játék alapú oktatásra
● a hallgató saját maga állítja össze a gyakorlati feladatait
● bármely feladat bármely témakörhöz● feladatok:
○ szakirodalmi ZH dolgozat○ online megosztott tanórai prezentáció - podcast○ blogbejegyzés, tananyagfejlesztés○ fókuszcsoportos interjú, önálló kutatómunka○ tanórai aktivitás
● félév végi osztályzat - pontszámok alapján
![Page 10: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/10.jpg)
2. A játék alapú oktatás
● előnyök:○ tanulás felelősségének tanulói aránya○ személyre szabott tanulási folyamat○ gyors, pozitív megerősítés○ tanulási feladatok korlátlan variálhatósága○ motiváció mértékéhez igazodó tanulási ütemezés○ monitorozott teljesítmény viszonyítási pontokkal
● hátrányok, kockázatok:○ szokatlan adminisztráció○ önszabályozás hiánya, presztizsmotiváció○ kíméletlen következetesség
![Page 11: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/11.jpg)
Flipping the Classroom Illustration by Peter Hoey
![Page 12: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/12.jpg)
3. Tükrözött osztályterem
I. tapasztalati alapú
bevonódás
II. tartalom megismerése,
források
III. értelmezés, tevékenység,
aktivitás
IV. alkalmazás, produktivitás, prezentálás
kísérlet, megfigyelés,
játék, művészet,
projekt
videó, audió források, online és digitális tartalom
blog írása, podcast,
audiovizuális reflexiók
egyedi produktumok,
bemutató, interaktív
megbeszélés
tanári támogatás
tanulói aktivitás
tanári támogatás
tanulói aktivitás
![Page 13: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/13.jpg)
3. Tükrözött osztályterem
● ciklikus, a tanórai és tanórán kívüli tanulásszervezés újratervezése
● hagyományos órán mire nem jut elég idő?○ közös feladat, csoportmunka, egyéni produktivitás,
feladatok értékelő megbeszélése, egyéni megoldások bemutatása, kísérlet, megfigyelés, stb.
● tanórai interaktív kontakt tevékenység megnövelése
● “amit lehet órán kívül, azt órán kívül kell”
![Page 14: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/14.jpg)
3. Tükrözött osztályterem
● előnyök:○ személyes, kontakt oktatás érvényesülése a
legfontosabb szervezési szakaszokban○ tágan értelmezett tanulási környezet○ tevékenység és aktivitás alapú tanulás○ hatékonyabb időgazdálkodás○ naprakész, minőségi forrás és tartalom
● hátrányok, kockázatok:○ megváltozott kontrollviszonyok○ önszabályzoás szükségessége
![Page 15: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/17.jpg)
4. Nyílt, online kurzusok
● realista konnektivizmus?● online kurzus + tudásközösség
● nagy létszám (tetszőleges)● nyílt oktatás (szabadon elérhető)● online (szervezés)● kurzus (tematizálás)
![Page 18: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/18.jpg)
4. Nyílt, online kurzusok
● előnyök:○ intézményes oktatás tartalmán és keretén
túlmutató kurzusszervezés○ közösségszervezés, inspiráló környezet○ hozzáférhető minőségi tudás és képzés○ jelentős tanulási felelősség a tanulónál
● hátrányok, kockázatok:○ szervezett oktatás kultúrájának ismétlése○ divat, összehasonlítások alapja○ tanulás és eredményesség illuziója○ extrém lemorzsolódás (?)
![Page 19: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/19.jpg)
● ne a digitális nemzedékhez akarjunk igazodni, hanem a tanulóinkhoz
● az optimális pedagógiai kultúra nem cél, hanem a folyamatos fejlődés következménye
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
![Page 20: A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060123/5596e4591a28ab623a8b45c8/html5/thumbnails/20.jpg)
Tartalmi és szervezeti változások a köznevelésbenXVI. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia
Hajdúszoboszló - 2014. október 7–9.
prezentáció: slideshare.net/ollejanospodcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hufacebook.com/dr.olle.janos
twitter:@ollejanos
Ollé JánosEKF TKTK Neveléstudományi Intézet