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A. CUESTIONARIO DEL PLAN DE PROYECTO

1. INFORMACION SOBRE EL PROYECTO 1.1 Ttulo del Proyecto:

Incorporacin de actuaciones educativas de xito en la labor pedaggica de los CRFA Apu Yauri Waynakunaq Kallpacha, Waynakunaq Tikarinan Yachaywasi y Ayarkunaq Yachaywasi, Cusco- Per.

1.2 Nombre del Socio Local: Asociacin Civil ProRural. 1.3 Ubicacin del Proyecto:

Comunidad de Huaninpampa, distrito de Paccarectambo y comunidad de Colcha, distrito de Colcha, provincia de Paruro; comunidad de San Juan de Quhuares, distrito de Rondocan, provincia de Acomayo. Todas en la Regin Cusco, Per.

1.4 Costo Total del Proyecto:

Total: S/. 40,336.50; aporte de ALMA: S/. 27,001.50

1.5 Duracin del Proyecto:

El proyecto se desarrollar en 10 meses.

2. DISEO DEL PROYECTO

2.1 DESCRIPCIN DEL PROYECTO

El proyecto consiste en la incorporacin de tres Actuaciones Educativas de xito al servicio educativo que brindan los CRFA Ayarkunaq Yachaywasi, de Paccarectambo; Apu Yauri Waynakunaq Kallpacha, de Colcha; y Waynakunaq Tikarinan Yachaywasi, de San Juan de Quhuares, con la finalidad de mejorar el logro de aprendizajes instrumentales y de la convivencia de los estudiantes en las escuelas, resultados que tendrn impacto en la calidad de la formacin de los estudiantes. Los CRFA utilizan la Pedagoga de la Alternancia como medio para que adolescentes y jvenes de las comunidades rurales ms apartadas y pobres del pas reciban formacin secundaria integral (humana, acadmica y tcnico productiva) de calidad y pertinente a su contexto. Esta modalidad organiza las actividades formativas en dos espacios y tiempos determinados, dos semanas en la institucin educativa (CRFA) y dos semanas en el medio socio laboral, vinculando la teora con la prctica para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes. Tambin impulsa el desarrollo del espritu emprendedor, pues durante el proceso formativo los jvenes realizan proyectos productivos en los predios familiares y concluyen su educacin formulando planes de negocio, que podran desarrollar al egresar.

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Las Actuaciones Educativas de xito son un conjunto de estrategias basadas en la interaccin comunicativa entre las familias, el profesorado y la comunidad para construir un proyecto educativo til. Estn orientadas a mejorar el logro de aprendizajes y la convivencia de los estudiantes en instituciones educativas. Estas estrategias han sido estudiadas por la comunidad cientfica internacional, demostrando ptimos resultados en las escuelas de los distintos pases en las que se aplican. Forman parte de Comunidades de Aprendizaje, lnea de investigacin desarrollada por el Centro Especial de Investigacin en Teoras y Prcticas Superadoras de Desigualdades (CREA), de la Universidad de Barcelona, por encargo de la Unin Europea (Proyecto INCLUD-ED Strategies for Inclusion and Social Cohesion in Europe from Education).

Las siguientes Actuaciones Educativas de xito se realizarn en el proyecto:

Tertulias Literarias Dialgicas (TDL): son reuniones en las que los estudiantes comentan la lectura de un ttulo literario clsico, previamente seleccionado, y determinadas las pginas a leer. Cada persona seala lo que le impresion ms y explica a los dems los motivos de su eleccin; tambin, expresa reflexiones, dudas, ncleos de inters. La lectura origina intercambio de opiniones y debate, para la construccin colectiva de significados y conocimiento. Se desarrollarn tres tertulias a la semana, durante el perodo de internado en el CRFA. Los estudiantes realizarn una hora diaria de lectura, que al finalizar el proyecto sumarn 250 horas: 100 horas durante el perodo de internado y 150 horas durante el perodo de permanencia con la familia. La cantidad de horas destinadas a las tertulias sumaran 30 al ao. Formacin de familiares: consiste en acercar y facilitar la formacin de las familias en los contenidos y habilidades que elijan, priorizando la formacin instrumental, para que contribuyan activamente en la formacin de sus hijos. La eficacia de esta estrategia fue corroborada por mltiples estudios -y la propia experiencia de los CRFA-, en los que se determin que el tipo de actividades y de formacin en que participen sus familias influye ms en el aprendizaje de los hijos e hijas, que el nivel educativo que tengan las familias. En el marco del proyecto se realizarn dos talleres de formacin para padres de familia. Formacin dialgica del profesorado: consiste en la participacin de los docentes en una formacin continua, de calidad, basada en evidencias, planteada desde el dilogo, en lnea con las mejores prcticas de formacin del profesorado de nivel internacional. Esta estrategia es fundamental, pues la calidad pedaggica de los docentes se refleja directamente en el servicio educativo que ofrecen a sus estudiantes. De la calidad de la educacin ofrecida dependen, en buena medida, los aprendizajes que puedan lograr los estudiantes. Se llevar a cabo una sesin semanal de formacin para docentes, durante el perodo de internado en el CRFA, acumulando un total de 20 sesiones durante el desarrollo del proyecto.

Objetivo final: El objetivo del proyecto es mejorar el logro de aprendizajes instrumentales y la convivencia de los estudiantes en el CRFA, resultados que incrementarn la calidad de su formacin secundaria integral: acadmica, humana y tcnico productiva. De esta manera, el proyecto contribuir a que los estudiantes, al finalizar sus estudios, puedan acceder a un empleo digno- tanto como trabajadores

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dependientes o desarrollando un emprendimiento propio- o estn preparados para cursar estudios superiores.

Actividades principales necesarias para la implementacin del proyecto:

1.- TERTULIAS LITERARIAS DIALGICAS: 1.1.- Reunin de informacin con docentes monitores de los CRFA

Primera reunin con el equipo de monitores, en la que se deber informar detalladamente el objetivo, el proceso y los efectos de la ejecucin de las Tertulias Literarias Dialgicas. Es fundamental dar a conocer esta Actuacin Educativa de xito a los docentes para garantizar su aplicacin en el periodo de alternancia en el CRFA (el periodo que permanece el estudiante en el CRFA).

1.2.- Reunin de informacin con padres de familias de los CRFA

Segunda reunin con los padres de familia; en la que se deber informar al detalle sobre el objetivo, el proceso y los efectos de la ejecucin de las Tertulias Literarias Dialgicas a los padres de familia. La razn para dar a conocer esta Actuacin Educativa de xito a los padres de familia es para garantizar su aplicacin en el periodo de alternancia en el medio socio familiar (el periodo que permanece el estudiante en su domicilio).

1.3.- Campaas de concientizacin con estudiantes de los CRFA

Tambin es preciso tener una reunin de informacin con los estudiantes, con la finalidad de motivar al mximo su inters por participar en las lecturas de los clsicos de la literatura universal y su participacin en las tertulias programadas.

1.4.- Reunin para la elaboracin del plan de ejecucin de las Tertulias Literarias Dialgicas.

Una vez que todos los actores tomaron conocimiento sobre la aplicacin de la Actuacin Educativa de xito, se debe llevar a cabo una reunin de planificacin en la que se deben precisar los ttulos de los textos que leern los estudiantes de los distintos grados y la frecuencia de la lectura as como de las tertulias literarias sugiriendo el siguiente plan:

Cronograma para la ejecucin semanal de lectura y Tertulias Dialgicas Literarias en el CRFA:

Actividad Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Observaciones Lectura de los textos

De 6:00 am a 7:20 am

De 6:00 am a 7:20 am

De 6:00 am a 7:20 am

De 6:00 am a 7:20 am

La lectura de los textos debe durar una hora, luego en 20 minutos, los estudiantes deben copiar el texto seleccionado al cuaderno tertulias y mencionar la razn por la que escogieron el prrafo adems de sealar la pgina y el prrafo correspondiente.

Tertulia Literaria Dialgica

De 2:30 pm a 3:00 pm

De 2:30 pm a 3:00 pm

De 2:30 pm a 3:00 pm

Cada estudiante asiste a la tertulia con su cuaderno de tertulia y el texto, luego se sigue el proceso ya

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explicado anteriormente. Los das lunes los estudiantes deben asistir con el cuaderno tertulias ya lleno con la informacin que leyeron en casa el da sbado o domingo segn planifique cada estudiante con su respectivo tutor

Cronograma de lecturas durante el periodo de estancia en la familia:

Actividad Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Observaciones Lectura de los textos

Horario a definir cada tutor con cada tutorado y a ser registrado en el Cuaderno de Relacin 1 hora 30 minutos por da

Horario a definir cada tutor con cada tutorado y a ser registrado en el Cuaderno de Relacin 1hora 30 minutos por da

Horario a definir cada tutor con cada tutorado y a ser registrado en el Cuaderno de Relacin 1 hora 30 minutos por da

Horario a definir cada tutor con cada tutorado y a ser registrado en el Cuaderno de Relacin 1hora 30 minutos por da

Horario a definir cada tutor con cada tutorado y a ser registrado en el Cuaderno de Relacin 1 hora 30 minutos por da

La lectura de los textos debe durar una hora y treinta minutos, durante el proceso el estudiante debe registrar en la ficha de tertulias las palabras nuevas encontradas.

Requerimiento de Libros para las Tertulias Literarias Dialgicas: Grado Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Texto 1 Las Mil y Una

Noche Annimo

Robinson Crusoe - Daniel Defoe