A Csillagbölcső Gyermekközpontú Általános Iskola és...

1

A Csillagbölcső Gyermekközpontú

Általános Iskola és Alapfokú Művészeti

Iskola Pedagógiai Programja

Nevelési program és helyi tanterv

2017

2

Tartalom

I. NEVELÉSI PROGRAM ....................................................................................................... 18

1 AZ INTÉZMÉNY ADATAI ............................................................................................ 18

2 ISKOLÁNK TÖRTÉNETE ............................................................................................. 19

3 JOGSZABÁLYI HÁTTÉR .............................................................................................. 20

1.1 Vonatkozó jogszabályok ............................................................................................ 20

4 A PEDAGÓGIAI MUNKÁNK CÉLJAI, FELADATAI ................................................. 21

4.1 Alapelvek, értékek ..................................................................................................... 22

4.2 A Waldorf pedagógia alaptézisei ............................................................................... 23

4.2.1 Szabadságra nevelés ........................................................................................... 23

4.2.2 Az individualitás felismerése ............................................................................. 23

1.2 ......................................................................................................................................... 24

4.2.3 Az életkori sajátosságok figyelembe vétele ....................................................... 24

4.2.4 A „jelenlét” pedagógiája .................................................................................... 25

4.2.5 A „szív, a kéz és a fej iskolája” .......................................................................... 26

4.2.6 Alapkészségek tanítása – elnyújtott folyamatként ............................................. 26

5 PEDAGÓGIAI MUNKÁNK KERETEI, ESZKÖZEI, ELJÁRÁSAI ............................. 26

5.1 Út az iskolába - az óvoda és az iskola közötti átmenet ............................................. 26

5.2 Felvétel az iskolába ................................................................................................... 27

5.2.1 A beiskolázási folyamat ..................................................................................... 27

5.2.2 A beiskolázás módja és szempontjai .................................................................. 27

5.3 Alsó tagozat ............................................................................................................... 29

5.4 Felső tagozat .............................................................................................................. 29

5.5 Komplex művészeti nevelés ...................................................................................... 31

5.6 Ünnepek ..................................................................................................................... 32

5.7 Munkaformák ............................................................................................................ 35

5.8 A tananyag és a tanítási folyamat tagolása ................................................................ 36

5.8.1 Tantervi órakeret: ............................................................................................... 36

5.8.2 Epochális (tömbösített) oktatás .......................................................................... 36

5.8.3 Napirend ............................................................................................................. 37

5.9 Állandóságra törekvés a tanárok személyében, az osztálytanító ............................... 38

5.10 Értékelési rendszerünk ............................................................................................... 39

5.10.1 Az értékelés viszonyítási alapja ......................................................................... 39

3

5.10.2 A félévi értékelés és az év végi bizonyítvány .................................................... 39

5.10.3 Érdemjegyek ....................................................................................................... 40

5.10.4 Tesztek, versenyek, egyéb mérések ................................................................... 41

5.11 Az otthoni, napközis, tanulószobai felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok

meghatározásának elvei és korlátai ...................................................................................... 41

6 RÉSZVÉTEL A KÖTELEZŐ TANÓRAI FOGLALKOZÁSOKON KÍVÜL ................ 43

6.1 Ünnepek ..................................................................................................................... 43

6.2 Szakkörök .................................................................................................................. 43

6.3 Napközi ...................................................................................................................... 43

7 AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK RENDJE .................................................... 44

8 OSZTÁLYTANÍTÓK ÉS SZAKTANÁROK HELYI INTÉZMÉNYI FELADATAI ... 44

8.1 Az osztálytanító ......................................................................................................... 44

8.2 A szaktanárok ............................................................................................................ 45

8.3 A tanári kollégium ..................................................................................................... 45

8.4 A tanár szerepe a tanulás folyamatában .................................................................... 46

8.5 A tanítás és a tanulás felelőssége ............................................................................... 48

9 SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉSSEL KAPCSOLATOS FELADATOK .......................... 48

1.3 ......................................................................................................................................... 49

10 KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉSSEL KAPCSOLATOS FELADATOK ................................ 50

10.1 Együttműködés a diákokkal ....................................................................................... 51

10.2 A tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai gyakorlásának

rendje 52

11 A SZÜLŐ, A TANULÓ, A PEDAGÓGUS ÉS AZ INTÉZMÉNY PARTNEREI

KAPCSOLATTARTÁSI FORMÁI ......................................................................................... 52

11.1 Tanulókkal és szülőkkel való kapcsolattartás ............................................................ 52

11.2 Együttműködés és kapcsolattartás a pedagógusok között ......................................... 53

11.3 Kapcsolattartás az iskola külső partnereivel .............................................................. 53

12 EGÉSZSÉGNEVELÉSI ÉS KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAM .......................... 54

12.1 Egészségnevelés ........................................................................................................ 55

12.1.1 Célok .................................................................................................................. 55

12.1.2 Az egészségnevelés fő feladatainak rendszere ................................................... 56

12.1.3 Az egészségnevelés feladatai ............................................................................. 57

12.2 Környezeti nevelési program ..................................................................................... 57

1.3.1 .................................................................................................................................. 57

4

12.2.1 Általános célkitűzések és alapelvek ................................................................... 57

12.2.2 A környezeti nevelés alapvető feladatai ............................................................. 58

13 AZ ELSŐSEGÉLY-NYŰJTÁSI ALAPISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSÁVAL

KAPCSOLATOS TERV .......................................................................................................... 59

14 KIEMELT FIGYELMET IGÉNYLŐ TANULÓKKAL KAPCSOLATOS PEDAGÓGIAI

FELADATOK .......................................................................................................................... 60

14.1 A kiemelt figyelmet igényelt tanulók bekerülése, követése ...................................... 60

14.2 A tanulási alkalmasság megítélése ............................................................................ 60

14.3 Felzárkóztatás ............................................................................................................ 61

14.4 Tehetséggondozás ...................................................................................................... 62

14.5 A felzárkóztatás és a tehetséggondozás keretei ......................................................... 63

15 A TANULÓK ESÉLYEGYENLŐSÉGÉT SZOLGÁLÓ INTÉZKEDÉSEK ................. 63

16 TOVÁBBHALADÁS, TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK ................................... 64

17 ELJÁRÁSREND ISKOLAVÁLTÁSKOR ...................................................................... 64

18 A PEDAGÓGIAI PROGRAM ÉRVÉNYESSÉGÉVEL, MÓDOSÍTÁSÁVAL,

NYILVÁNOSSÁGÁVAL KAPCSOLATOS EGYÉB INTÉZKEDÉSEK ............................. 65

18.1 A pedagógiai program érvényességi ideje ................................................................. 65

18.2 A pedagógiai program személyi és területi hatálya ................................................... 65

18.3 A pedagógiai program értékelése, felülvizsgálata ..................................................... 65

18.4 A pedagógiai program módosítása ............................................................................ 65

18.5 A pedagógiai program nyilvánosságra hozatala ........................................................ 66

II. HELYI TANTERV .......................................................................................................... 67

19 A VÁLASZTOTT KERETTANTERV MEGNEVEZÉSE ............................................. 67

20 A NAT-BAN MEGHATÁROZOTT FELADATOK MEGVALÓSÍTÁSÁNAK

RÉSZLETES SZABÁLYOZÁSA ........................................................................................... 67

21 A KÖZNEVELÉSI RENDSZER FELADATAINAK MEGJELENÉSE A

TANTERVBEN ....................................................................................................................... 70

22 AZ OKTATÁSBAN ALKALMAZOTT TANKÖNYVEK, TANÍTÁSI SEGÉDLETEK

ÉS TANESZKÖZÖSK KIVÁLASZTÁSÁNAK ELVEI ........................................................ 71

23 EGÉSZSÉGNEVELÉSI ÉS KÖRNYEZETI NEVELÉSI TERV ................................... 72

24 NEMZETI ÉS ETNIKAI KISEBBSÉGEK KULTURÁJÁNAK MEGISMERÉSE ....... 73

25 A TANULÓK ESÉLYEGYENLŐSÉGÉT SZOLGÁLÓ INTÉZKEDÉSEK ................. 73

26 A TANULÓK JUTALMAZÁSÁNAK, VALAMINT A MAGATARTÁS ÉS

SZORGALOM ÉRTÉKELÉSÉNEK ELVEI .......................................................................... 74

27 CSOPORTBONTÁS ........................................................................................................ 74

5

28 VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAK ESETÉBEN A PEDAGÓGUSVÁLASZTÁS

SZABÁLYAI ........................................................................................................................... 74

29 MINDEN NAPOS TESTNEVELÉS ............................................................................... 75

30 A FEJLŐDÉS ÁLLOMÁSAI A TENTERV SZEMPONTJÁBÓL – A HORIZONTÁLIS

TANTERV ............................................................................................................................... 77

30.1 1. évfolyam (6-7 éves kor) ......................................................................................... 78



30.4 4. évfolyam (9-10 éves kor) ....................................................................................... 80

30.5 5. évfolyam (10-11 éves kor) ..................................................................................... 81




31 TANTÁRGYI CÉL- ÉS FELADATRENDSZER, ÖSSZEVONT OSZTÁLYOK

VERTIKÁLIS TANTERVE .................................................................................................... 85

31.1 Magyar nyelv és irodalom ......................................................................................... 86

31.1.1 Az 1. évfolyam ................................................................................................... 87

31.1.2 Az 1-2. évfolyam ................................................................................................ 88

31.1.3 2-3. évfolyam ..................................................................................................... 91

31.1.4 A 3-4. évfolyam .................................................................................................. 94

31.1.5 4-5. évfolyam ..................................................................................................... 97

31.1.6 5-6. évfolyam ..................................................................................................... 99

31.1.7 6-7. évfolyam ................................................................................................... 101

31.1.8 7-8. évfolyam ................................................................................................... 104

31.1.9 8. évfolyam ....................................................................................................... 107

31.2 Számtan és matematika ........................................................................................... 107

31.2.1 1. évfolyam ....................................................................................................... 108

31.2.2 1-2. évfolyam ................................................................................................... 109

31.2.3 2-3. évfolyam ................................................................................................... 110

31.2.4 3-4. évfolyam ................................................................................................... 112

31.2.5 4-5. évfolyam ................................................................................................... 114

31.2.6 5-6. évfolyam ................................................................................................... 115

31.2.7 6-7. évfolyam ................................................................................................... 116

31.2.8 7-8. évfolyam ................................................................................................... 118

6

31.2.9 8. évfolyam ....................................................................................................... 120

31.3 Történelem ............................................................................................................... 120

31.3.1 4-5. évfolyam ................................................................................................... 121

31.3.2 5-6. évfolyam ................................................................................................... 123

31.3.3 6-7. évfolyam ................................................................................................... 125

31.3.4 7-8. évfolyam ................................................................................................... 128

31.4 A 8. évfolyam .......................................................................................................... 131

31.5 Honismeret és földrajz ............................................................................................. 131

31.5.1 1. évfolyam ....................................................................................................... 132

31.5.2 1-2. évfolyam ................................................................................................... 133

31.5.3 2-3. évfolyam ................................................................................................... 134

31.5.4 3-4. évfolyam ................................................................................................... 135

31.5.5 4-5. évfolyam ................................................................................................... 137

31.5.6 5-6. évfolyam ................................................................................................... 138

31.5.7 6-7. évfolyam ................................................................................................... 140

31.5.8 7-8. évfolyam ................................................................................................... 142

31.5.9 8. évfolyam ....................................................................................................... 144

31.6 Természetrajz és biológia ........................................................................................ 144

31.6.1 3-4. évfolyam ................................................................................................... 145

31.6.2 4-5. évfolyam ................................................................................................... 146

31.6.3 5-6. évfolyam ................................................................................................... 148

31.6.4 6-7. évfolyam ................................................................................................... 149

31.6.5 7-8. évfolyam ................................................................................................... 151

31.6.6 8. évfolyam ....................................................................................................... 152

31.7 Fizika ....................................................................................................................... 152

31.7.1 6-7. évfolyam ................................................................................................... 153

31.7.2 A 7-8 évfolyam ................................................................................................. 155

31.7.3 8. évfolyam ....................................................................................................... 157

31.8 Kémia ....................................................................................................................... 158

31.8.1 6-7. évfolyam ................................................................................................... 159

31.8.2 7-8. évfolyam ................................................................................................... 160

31.8.3 8. évfolyam ....................................................................................................... 162

31.9 Idegen nyelvek ......................................................................................................... 162

7

31.10 Angol .................................................................................................................... 164

31.10.1 1. osztály ....................................................................................................... 164

31.10.2 1-2. évfolyam ................................................................................................ 165

31.10.3 2-3. évfolyam ................................................................................................ 166

31.10.4 3-4. évfolyam ................................................................................................ 167

31.10.5 Bevezetés 5-8. évfolyam ............................................................................... 169

31.10.6 4-5. évfolyam ................................................................................................ 170

31.10.7 5-6. évfolyam ................................................................................................ 172

31.10.8 6-7. évfolyam ................................................................................................ 173

31.10.9 7-8. évfolyam ................................................................................................ 175

31.10.10 8. évfolyam ............................................................................................... 176

31.11 Német nyelv ......................................................................................................... 176

31.11.1 1. osztály ....................................................................................................... 176

31.11.2 1-2. osztály .................................................................................................... 178

31.11.3 2-3. évfolyam ................................................................................................ 179

31.11.4 3-4. osztály .................................................................................................... 180

31.11.5 Bevezetés 5-8. osztály .................................................................................. 182

31.11.6 4-5. osztály .................................................................................................... 182

31.11.7 5-6. osztály .................................................................................................... 184

31.11.8 6-7. osztály .................................................................................................... 185

31.11.9 7-8. osztály .................................................................................................... 187

31.11.10 8. évfolyam ............................................................................................... 189

31.12 Mozgás és testnevelés .......................................................................................... 189

31.12.1 1. évfolyam ................................................................................................... 190

31.12.2 1-2. évfolyam ................................................................................................ 191

31.12.3 2-3. évfolyam ................................................................................................ 192

31.12.4 3-4 . évfolyam ............................................................................................... 194

31.12.5 Bevezetés 5 -8 évfolyam ............................................................................... 195

31.12.6 4-5. évfolyam ................................................................................................ 196

31.12.7 5-6. évfolyam ................................................................................................ 197

31.12.8 6-7. évfolyam ................................................................................................ 199

31.12.9 7-8. évfolyam ................................................................................................ 201

31.12.10 8. osztály ................................................................................................... 203

8

31.13 Kertművelés ......................................................................................................... 203

31.13.1 5-6. évfolyam ................................................................................................ 204

31.13.2 6-7. évfolyam ................................................................................................ 205

31.13.3 7-8. évfolyam ................................................................................................ 207

31.13.4 8. osztály ....................................................................................................... 209

31.14 Gazdasági ismeretek ............................................................................................ 209

31.14.1 5-6. évfolyam ................................................................................................ 209

31.14.2 6-7. évfolyam ................................................................................................ 211

31.14.3 7-8. évfolyam ................................................................................................ 213

31.14.4 8. évfolyam ................................................................................................... 215

31.15 Tanulásmódszertan .............................................................................................. 217

31.15.1 6-7. évfolyam ................................................................................................ 217

31.15.2 7-8. évfolyam ................................................................................................ 218

31.15.3 8. évfolyam ................................................................................................... 219

31.16 A főoktatás egyéb részei ...................................................................................... 221

32 MŰVÉSZETI NEVELÉS TANTERVE ÖSSZEVONT OSZTÁLYOK ....................... 221

32.1 Alapfokú képzés és művészeti alapvizsga ............................................................... 221

32.2 A vizsga menete és értékelése ................................................................................. 222

32.3 Festés ....................................................................................................................... 222

32.3.1 Bevezetés 1.4. évfolyam ................................................................................... 222

32.3.2 1. osztály ........................................................................................................... 223

32.3.3 1-2. évfolyam ................................................................................................... 224

32.3.4 2-3. évfolyam ................................................................................................... 226

32.3.5 3-4. évfolyam ................................................................................................... 227

32.3.6 Bevezetés - 5-8. évfolyam ................................................................................ 228

32.3.7 4-5. évfolyam ................................................................................................... 229

32.3.8 5-6. évfolyam ................................................................................................... 230

32.3.9 A 6-7. évfolyam ................................................................................................ 231

32.3.10 7-8. osztály .................................................................................................... 232

32.3.11 8. évfolyam ................................................................................................... 234

32.4 Rajz-grafika ............................................................................................................. 234

32.4.1 Bevezetés 1-8. évfolyam .................................................................................. 234

32.4.2 Az 1. osztály ..................................................................................................... 234

9

32.4.3 Az 1-2. osztály .................................................................................................. 235

32.4.4 A 2-3. osztály ................................................................................................... 237

32.4.5 3-4. osztály ....................................................................................................... 238

32.4.6 A 4-5. évfolyam ................................................................................................ 239

32.4.7 5-6. évfolyam ................................................................................................... 240

32.4.8 6-7. évfolyam ................................................................................................... 241

32.4.9 7-8. évfolyam ................................................................................................... 243

32.4.10 8. évfolyam ................................................................................................... 244

32.5 Agyagozás – szobrászat ........................................................................................... 244


32.5.2 4-5. osztály. ...................................................................................................... 245

32.5.3 5-6. évfolyam ................................................................................................... 246

32.5.4 A 6-7. évfolyam ................................................................................................ 248

32.5.5 7-8. évfolyam ................................................................................................... 249

32.5.6 A 8. évfolyam ................................................................................................... 251

32.6 Kézimunka ............................................................................................................... 251


32.6.2 Az 1. évfolyam ................................................................................................. 251

32.6.3 Az 1-2. évfolyam .............................................................................................. 252

32.6.4 2-3. évfolyam ................................................................................................... 254

32.6.5 3-4. évfolyam ................................................................................................... 255


32.6.7 4-5. évfolyam ................................................................................................... 257

32.6.8 Az 5-6. évfolyam .............................................................................................. 258

32.6.9 A 6-7. évfolyam ................................................................................................ 260

32.6.10 7-8. évfolyam ................................................................................................ 261

32.6.11 8. évfolyam ................................................................................................... 263

32.7 Kézművesség / famunkák ........................................................................................ 263

32.7.1 Bevezetés .......................................................................................................... 263

32.7.2 4-5. évfolyam ................................................................................................... 263

32.7.3 5-6. évfolyam ................................................................................................... 265

32.7.4 6-7. évfolyam ................................................................................................... 266

32.7.5 A 7-8. évfolyam ................................................................................................ 268

10

32.7.6 A 8. évfolyam ................................................................................................... 269

32.8 Euritmia ................................................................................................................... 270


32.8.2 Az 1. évfolyam ................................................................................................. 270

32.8.3 Az 1-2. évfolyam .............................................................................................. 271

32.8.4 2-3. évfolyam ................................................................................................... 273

32.8.5 3-4. évfolyam ................................................................................................... 274

32.8.6 Bevezetés az 5-8. évfolyam munkájához ......................................................... 275

32.8.7 A 4-5. évfolyam ................................................................................................ 276

32.8.8 Az 5-6. évfolyam .............................................................................................. 277

32.8.9 6-7. évfolyam ................................................................................................... 278

32.8.10 7-8. évfolyam ................................................................................................ 280

32.8.11 8. évfolyam ................................................................................................... 281

32.9 Dráma ...................................................................................................................... 281

32.9.1 Bevezetés .......................................................................................................... 281

32.9.2 1-4. évfolyam ................................................................................................... 283

32.9.3 Az 5-6. évfolyam .............................................................................................. 286

32.9.4 6-7. évfolyam ................................................................................................... 287

32.9.5 7-8. évfolyam ................................................................................................... 288

32.9.6 8. évfolyam ....................................................................................................... 290

32.10 Zene ...................................................................................................................... 292


32.10.2 1. évfolyam ................................................................................................... 293

32.10.3 1-2. évfolyam ................................................................................................ 294

32.10.4 2-3. évfolyam ................................................................................................ 296

32.10.5 3-4. évfolyam ................................................................................................ 297


32.10.7 4-5. évfolyam ................................................................................................ 299

32.10.8 5-6. évfolyam ................................................................................................ 301

32.10.9 6-7. évfolyam ................................................................................................ 303

32.10.10 7-8. évfolyam ............................................................................................ 304

32.10.11 A 8. évfolyam ............................................................................................ 305

32.11 Néptánc ................................................................................................................ 306

11

32.11.1 Bevezetés ...................................................................................................... 306

32.11.2 1. évfolyam ................................................................................................... 306

32.11.3 1-2. évfolyam ................................................................................................ 308

32.11.4 2-3. évfolyam ................................................................................................ 309

32.11.5 3-4. évfolyam ................................................................................................ 311

32.11.6 4-5. évfolyam ................................................................................................ 312

32.11.7 5-6. évfolyam ................................................................................................ 314

32.11.8 6-7. évfolyam ................................................................................................ 315

32.11.9 7-8. évfolyam ................................................................................................ 316

32.11.10 8. évfolyam ............................................................................................... 318

33 TANTÁRGYI RENDSZER ÉS ÉVES ÓRASZÁMOK ÖSSZEVONT OSZTÁLY .... 320

34 TANTÁRGYI CÉL- ÉS FELADATRENDSZER ÖNÁLLÓ OSZTÁLYOK

VERTIKÁLIS TANTERVE .................................................................................................. 322

34.1 Magyar nyelv és irodalom ....................................................................................... 322

34.2 ..................................................................................................................................... 322

34.2.1 1. évfolyam ....................................................................................................... 323

34.2.2 2. évfolyam ....................................................................................................... 324

34.2.3 3. évfolyam ....................................................................................................... 327

34.2.4 4. évfolyam ....................................................................................................... 330

34.2.5 5. évfolyam ....................................................................................................... 333

34.2.6 6. évfolyam ....................................................................................................... 336

34.2.7 7. évfolyam ....................................................................................................... 338

34.2.8 8. évfolyam ....................................................................................................... 341

34.3 Számtan és matematika ........................................................................................... 343


34.3.2 1. évfolyam ....................................................................................................... 344

34.3.3 2. évfolyam ....................................................................................................... 345

34.3.4 3. évfolyam ....................................................................................................... 346

34.3.5 4. évfolyam ....................................................................................................... 347


34.3.7 5. évfolyam ....................................................................................................... 349

34.3.8 6. évfolyam ....................................................................................................... 351

34.3.9 7. évfolyam ....................................................................................................... 352

34.3.10 8. évfolyam ................................................................................................... 353

12

34.4 Történelem ............................................................................................................... 355

34.4.1 Bevezetés .......................................................................................................... 355

34.4.2 5. évfolyam ....................................................................................................... 355

34.4.3 6. évfolyam ....................................................................................................... 358

34.4.4 7. évfolyam ....................................................................................................... 360

34.4.5 8. évfolyam ....................................................................................................... 362

34.5 Honismeret és földrajz ............................................................................................. 364

34.5.1 Bevezetés .......................................................................................................... 364

34.5.2 1. évfolyam ....................................................................................................... 365

34.5.3 2. évfolyam ....................................................................................................... 366

34.5.4 3. évfolyam ....................................................................................................... 367

34.5.5 4. évfolyam ....................................................................................................... 369


34.5.7 5. évfolyam ....................................................................................................... 371

34.5.8 6. évfolyam ....................................................................................................... 372

34.5.9 7. évfolyam ....................................................................................................... 374

34.5.10 8. évfolyam ................................................................................................... 376

34.6 Természetrajz és biológia ........................................................................................ 378

34.6.1 Bevezetés .......................................................................................................... 378

34.6.2 4. évfolyam ....................................................................................................... 379

34.6.3 5. évfolyam ....................................................................................................... 380

34.6.4 6. évfolyam ....................................................................................................... 382

34.6.5 7. évfolyam ....................................................................................................... 383

34.6.6 8. évfolyam ....................................................................................................... 385

34.7 Fizika ....................................................................................................................... 386

34.7.1 Bevezetés .......................................................................................................... 386

34.7.2 6. évfolyam ....................................................................................................... 386

34.7.3 7. évfolyam ....................................................................................................... 388

34.7.4 8. évfolyam ....................................................................................................... 390

34.8 Kémia ....................................................................................................................... 391

34.8.1 Bevezetés .......................................................................................................... 391

34.8.2 7. évfolyam ....................................................................................................... 392

34.8.3 8. évfolyam ....................................................................................................... 393

13

34.9 Idegen nyelvek ......................................................................................................... 394

34.9.1 Általános bevezető ........................................................................................... 394

34.10 Angol .................................................................................................................... 396

34.10.1 1. osztály ....................................................................................................... 396

34.10.2 2. évfolyam ................................................................................................... 398

34.10.3 3. évfolyam ................................................................................................... 399

34.10.4 4. évfolyam ................................................................................................... 400


34.10.6 5. évfolyam ................................................................................................... 402

34.10.7 6. évfolyam ................................................................................................... 403

34.10.8 7. évfolyam ................................................................................................... 405

34.10.9 8. évfolyam ................................................................................................... 406

34.11 Német ................................................................................................................... 407

34.11.1 1. osztály ....................................................................................................... 407

34.11.2 . 2. évfolyam ................................................................................................. 409

34.11.3 3. évfolyam ................................................................................................... 410

34.11.4 4. évfolyam ................................................................................................... 411


34.11.6 5. évfolyam ................................................................................................... 413

34.11.7 6. évfolyam ................................................................................................... 415

34.11.8 7. évfolyam ................................................................................................... 416

34.11.9 8. évfolyam ................................................................................................... 417

34.12 Mozgás és testnevelés .......................................................................................... 418

34.12.1 Bevezetés ...................................................................................................... 418

34.12.2 1. évfolyam ................................................................................................... 419

34.12.3 2. évfolyam ................................................................................................... 420

34.12.4 3. évfolyam ................................................................................................... 422

34.12.5 4 . évfolyam .................................................................................................. 423

34.12.6 Bevezetés ...................................................................................................... 424

34.12.7 5. évfolyam ................................................................................................... 425

34.12.8 6. évfolyam ................................................................................................... 426

34.12.9 7. évfolyam ................................................................................................... 428

34.12.10 8. évfolyam ............................................................................................... 429

14

34.13 Kertművelés ......................................................................................................... 431

34.13.1 6. évfolyam ................................................................................................... 432

34.13.2 7. évfolyam ................................................................................................... 434

34.13.3 8. évfolyam ................................................................................................... 435

34.14 Gazdasági ismeretek ............................................................................................ 437

34.14.1 Bevezetés ...................................................................................................... 437

34.14.2 5. évfolyam ................................................................................................... 437

34.14.3 6. évfolyam ................................................................................................... 439

34.14.4 7. évfolyam ................................................................................................... 441

34.14.5 8. évfolyam ................................................................................................... 442

34.15 Tanulásmódszertan .............................................................................................. 444

34.15.1 Bevezetés ...................................................................................................... 444

34.15.2 6. évfolyam ................................................................................................... 444

34.15.3 7. évfolyam ................................................................................................... 445

34.15.4 8. évfolyam ................................................................................................... 446

34.16 A főoktatás egyéb részei ...................................................................................... 447

34.16.1 1-8. évfolyam ................................................................................................ 447

35 MŰVÉSZETI NEVELÉS TANTERVE ÖNÁLLÓ OSZTÁLYOK .............................. 448

35.1.1 A Waldorf-iskolák művészeti nevelésének szakaszai és vizsgái ..................... 448

35.2 Festés ....................................................................................................................... 449


35.2.2 1. évfolyam ....................................................................................................... 449

35.2.3 2. évfolyam ....................................................................................................... 451

35.2.4 3. évfolyam ....................................................................................................... 452

35.2.5 4. évfolyam ....................................................................................................... 453

35.2.6 Bevezetés - 5-8. évfolyam ................................................................................ 454

35.2.7 5. évfolyam ....................................................................................................... 455

35.2.8 6. évfolyam ....................................................................................................... 456

35.2.9 7. évfolyam ....................................................................................................... 457

35.2.10 8. osztály ....................................................................................................... 458

35.3 Rajz – grafika ........................................................................................................... 459


35.3.2 1. osztály ........................................................................................................... 460

15

35.3.3 2. osztály ........................................................................................................... 461

35.3.4 3. osztály ........................................................................................................... 462

35.3.5 4. osztály ........................................................................................................... 463

35.3.6 5. évfolyam ....................................................................................................... 464

35.3.7 6. évfolyam ....................................................................................................... 465

35.3.8 7. évfolyam ....................................................................................................... 466

35.3.9 8. évfolyam ....................................................................................................... 467

35.4 Agyagozás – szobrászat ........................................................................................... 469


35.4.2 5. évfolyam ....................................................................................................... 470

35.4.3 6. évfolyam ....................................................................................................... 471

35.4.4 7. évfolyam ....................................................................................................... 472

35.4.5 8. évfolyam ....................................................................................................... 474

35.5 Kézimunka ............................................................................................................... 475


35.5.2 1. évfolyam ....................................................................................................... 476

35.5.3 2. évfolyam ....................................................................................................... 477

35.5.4 3. évfolyam ....................................................................................................... 478

35.5.5 4. évfolyam ....................................................................................................... 479

35.5.6 5. évfolyam ....................................................................................................... 481

35.5.7 6. évfolyam ....................................................................................................... 482

35.5.8 7. évfolyam ....................................................................................................... 483

35.5.9 8. évfolyam ....................................................................................................... 484

35.6 Kézművesség / famunkák ........................................................................................ 486

35.6.1 Bevezetés .......................................................................................................... 486

35.6.2 5. évfolyam ....................................................................................................... 486

35.6.3 6. évfolyam ....................................................................................................... 488

35.6.4 7. évfolyam ....................................................................................................... 489

35.6.5 8. évfolyam ....................................................................................................... 491

35.7 Euritmia ................................................................................................................... 492

35.7.1 Bevezetés .......................................................................................................... 492

35.7.2 1. évfolyam ....................................................................................................... 493

35.7.3 2. évfolyam ....................................................................................................... 494

16

35.7.4 3. évfolyam ....................................................................................................... 495

35.7.5 4. évfolyam ....................................................................................................... 496

Bevezetés 5-8. évfolyam ................................................................................................ 498

35.7.6 5. évfolyam ....................................................................................................... 498

35.7.7 6. évfolyam ....................................................................................................... 499

35.7.8 7. évfolyam ....................................................................................................... 500

35.7.9 8. évfolyam ....................................................................................................... 501

35.8 Dráma ...................................................................................................................... 503

Bevezetés ........................................................................................................................ 503

35.8.1 1-4. évfolyam ................................................................................................... 505

35.8.2 5. évfolyam ....................................................................................................... 507

35.8.3 6. évfolyam ....................................................................................................... 508

35.8.4 7. évfolyam ....................................................................................................... 509

35.8.5 8. évfolyam ....................................................................................................... 511

35.9 Zene ......................................................................................................................... 512


35.9.2 1. évfolyam ....................................................................................................... 513

35.9.3 2. évfolyam ....................................................................................................... 515

35.9.4 3. évfolyam ....................................................................................................... 516

35.9.5 4. évfolyam ....................................................................................................... 518


35.9.7 5. évfolyam ....................................................................................................... 519

35.9.8 6. évfolyam ....................................................................................................... 521

35.9.9 7. évfolyam ....................................................................................................... 523

35.9.10 8. évfolyam ................................................................................................... 524

35.10 Néptánc ................................................................................................................ 526

35.10.1 Bevezetés ...................................................................................................... 526

35.10.2 1. évfolyam ................................................................................................... 527

35.10.3 2. évfolyam ................................................................................................... 528

35.10.4 3. évfolyam ................................................................................................... 529

35.10.5 4. évfolyam ................................................................................................... 531

35.10.6 5. évfolyam ................................................................................................... 532

35.10.7 6. évfolyam ................................................................................................... 533

17

35.10.8 7. évfolyam ................................................................................................... 534

35.10.9 8. évfolyam ................................................................................................... 536

36 TANTÁRGYI RENDSZER ÉS ÉVES ÓRASZÁMOK ÖNÁLLÓ OSZTÁLYOK ..... 538

18

I. NEVELÉSI PROGRAM

1 AZ INTÉZMÉNY ADATAI

A Csillagbölcső Gyermekközpontú Óvoda és Általános Iskola és Alapfokú Művészeti

Iskola a Csillagbölcső Waldorf Egyesület fenntartásában működő intézmény, önálló

jogi személy. Pedagógiai szempontból független, a saját költségvetési keretein belül

önállóan gazdálkodik. Intézményegységei: Csillagbölcső Waldorf Óvoda valamint

Csillagbölcső Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola.

1. Az intézmény neve: Csillagbölcső Gyermekközpontú Óvoda és Általános Iskola és

Alapfokú Művészeti Iskola

2. Az iskola rövid neve: Csillagbölcső Waldorf Általános Iskola

3. Székhelye és levelezési címe: 6000 Kecskemét, Napsugár u. 2.

4. Telephelye: 6000 Kecskemét, Napsugár u. 2.

5. Az intézmény alapítója és fenntartója: Kecskeméti Csillagbölcső Waldorf Egyesület,

a. Kecskemét, Strázsa u. 5.

6. Intézményvezető: Cseketa Mariann

7. Az intézmény felügyeleti szervei: Bács-Kiskun Megyei Kormányhivatal Oktatási

Főosztálya – a fenntartó törvényességi felügyelete, Csillagbölcső Waldorf Egyesület –

szakmai és törvényességi felügyelet

8. Iskola e-mail címe: [email protected]

9. Az iskola honlapja: http://csillagbolcso.hu/

10. OM azonosító száma: 203072 11. Alapító okirat kelte: 2017. május 26. 12. Alapfeladat: alapfokú oktatás, alapfokú művészetoktatás

mailto:[email protected]

19

2 ISKOLÁNK TÖRTÉNETE

Iskolánk 2016-tól indult útjára, 5 évfolyamon. Egy intézmény keretein belül működik a

Csillagbölcső Waldorf Óvodával.

Biográfiánk olyan jellegzetességeket hordoz, amelyek miatt eltértünk az

iskolakezdeményezések bevett gyakorlatától. Ennek az intézménynek az alapítása nem a

„klasszikus” forgatókönyv szerint zajlott, mint az új iskoláknál általában. Nem egy támogató

iskola megkeresésével kezdtük, ahol egy tanár felvállalja valamely más városban lévő

intézmény nehéz, általában több éves születésének kísérését; kezdve a szülői kör

összeverbuválásán át az anyagi források és eszközök felkutatásán, a tájékoztató rendezvények

szervezéséig. Abban az esetben a leghosszadalmasabb folyamat maga a felnőttek közösségének

alakulása, egy cél irányába való tekintésre való szervezése kitartóan mindaddig, amíg a kritikus

- anyagi világbeli - tömeg összeáll egy iskolává.

2015 tavaszán a Mihály Kertje Kecskeméti Waldorf Óvoda és Iskola fenntartójaként működő

Gyermekkert Kecskeméti Waldorf Egyesület tisztviselői lemondtak tisztségükről.

Megalapították a Kecskeméti Csillagbölcső Waldorf Egyesületet.

Az óvoda ekkor vált önálló jogi személlyé és kapta a Csillagbölcső nevet; a 2003 óta működő

óvoda kivált a Mihály Kertje Kecskeméti Waldorf Óvoda és Iskola nevű intézményből.

2015 májusában hat szülő-pár (összesen 14 gyermek szülei) döntöttek úgy a Kecskeméti Mihály

Kertje Waldorf iskolában, hogy a tanév végeztével nem íratják be szeptembertől gyermekeiket

oda újra.

Az iskola alapításának szervezési munkálatai 2015 szeptemberében indultak el. Az alapítói kör

fent említett hat családdal kezdte el a tervezési és szervezési munkálatokat. Hozzájuk

csatlakozott további három család. Az összetétele azóta sem változott.

A jogi és gazdasági vonatkozású feladatkört (döntéshozatal, erőforrások felmérése, kalkuláció,

hivatalokkal való kapcsolattartás) a Kecskeméti Csillagbölcső Waldorf Egyesület közgyűlése

illetve tisztviselői végezték és végzik jelenleg is. Az adminisztrációt az egyesület titkára viszi.

Az alapítás során iskolaépület megszerzése bizonyult az egyik legnagyobb nehézségnek.

Nagyon sok időt vett igénybe az Önkormányzattal való egyeztetés, amely végül a bíztató kezdés

után nem vezetett eredményre.

A fenntartó saját tulajdonában levő épület átalakításával (és majd bővítésével járó) műszaki

munkálatok ütemezését szervezését és napi szintű felügyeletét az egyik alapító szülő végezte

(és látja el a jövőben is), aki gyakorlott kivitelező szakmérnök és műszaki vezető.

A pedagógiai területért az alapítással megbízott tanár a felelős, aki 2015 szeptembere óta áll az

egyesület alkalmazásában. Ő a leendő tanári konferenciának két tagjával együtt végezte a

munkatársak kiválasztását, az alapításhoz szükséges dokumentumok elkészítését és a

kapcsolódó tanügyi feladatokat, az iskola létrejöttével kapcsolatos tájékoztató rendezvények

lebonyolítását és kommunikációt, a jelentkező családokkal való kapcsolattartást, elsősök

esetében az iskolaérettségi vizsgálat („felvételi játék”) szervezését beleértve a segítő

szakemberrel való kapcsolattartást, szülői beszélgetéseket.

20

A Kiskunfélegyházi Tiszta Forrás Waldorf Iskolával sikerült nagyon jó együttműködést

kialakítanunk. ( Pl. konzultációs, hospitálási lehetőséget biztosítottak, megosztották velünk az

iskola alapításával kapcsolatos tapasztalataikat.) Anyagi segítséget kaptunk az intézményhez

tartozó családok által megkeresett cégektől (szolgáltatás, természetbeni segítség).

Az iskola Tanári kollégiumának két tagja elvégezte az ELTE-Bárczy PPK akkreditált Waldorf-

osztálytanítói képzését, részt vett a pedagógusok továbbképzésére szolgáló Nyári

Akadémiákon, hospitáltak, szaktanárként végeztek pedagógiai munkát Waldorf iskolákban.

Évek óta gyakoroljuk magunkat a Waldorf-szülő mesterségben, van közöttünk, akinek már

középiskolások a Waldorf iskolában végzett gyerekei.

Az iskola alapítói éveken át tevékenyen részt vettek a Gyermekkert Kecskeméti Waldorf

Egyesület, mint fenntartó munkájában.

A felsoroltak nem csupán gyakorlati tapasztalatokkal szolgáltak egy iskola működtetése és az

iskolában folyó pedagógiai munka valamint az egymással való együttműködés terén. A közös

munkálkodás, a közös gondolkodás adta a kohéziót és egyben a terepet ahhoz a belső munkához,

amely során mindannyian járjuk az utunkat az önnevelődésünkben és alakul egy új entitás

biográfiája.

2016-ban 1-5. osztályfokokon indult meg a pedagógiai munka. Abban a tanévben a Szociális

kompetenciák fejlesztésére épülő alternatív kerettanterv biztosította a pedagógiai munka jogi

hátterét. A Magyar Waldorf Szövetséghez NH/2/2017. számú határozatában 2017 májusában

járult hozzá ahhoz, Waldorf iskolaként folytathassuk a munkánkat.

Az eddig elvégzett közös munka egyik legfontosabb eredményének tartjuk azt, hogy ki tudtunk

munkálni olyan együttműködési formákat, amelyekben közelebb kerülünk a Waldorf

mozgalom által küldetéséként megjelölt célokhoz. Ugyanakkor azt is tudjuk, hogy egy iskola

alapítása után legalább olyan nehéz feladat lesz folyamatosan haladni efelé a cél felé. Ahogyan

növekedik majd a szervezet, úgy fognak benne minőségi változások is bekövetkezni. Meg kell

őriznünk azt a nyitottságot, amivel a közösség befogadó marad hosszú távon is, és tud

gazdagodni új tudásokkal – olyan tudásokkal, amelyekkel a gyerekeink jól-létét szolgálják.

3 JOGSZABÁLYI HÁTTÉR

1.1 Vonatkozó jogszabályok

2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről

229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

110/2012. (VI. 4.) Korm. Rendelet A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról

51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről

2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről

21

23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló

Magyar Waldorf-iskolák kerettanterve

Az EMMI Köznevelésért felelős helyettes államtitkárának 21140-2/2013/KOIR számú határozata „A magyar Waldorf-iskolák kerettantervének” elfogadásáról.

4 A PEDAGÓGIAI MUNKÁNK CÉLJAI, FELADATAI

Nevelési célok: a személyiségfejlődés (önismeret) valamint az egyén és a közösség

kapcsolatának harmonizálása

Készség- és képességfejlesztés, alapkompetenciák kialakítása

Az adott életkorban releváns tantárgyi tartalmak elsajátíttatása

E hármas célrendszer évfolyamonkénti meghatározása szigorúan a fejlődéslélektan és az

antropozófiai antropológia alapján történik, és a személyes valamint a szociális kompetenciákat

egyaránt tekintetbe véve a Waldorf-iskola nevelési-oktatási rendszerében az időbeosztás

hangsúlyeltolódását eredményezi az általános- és középiskolákban jelenleg szokásoshoz

képest.

Kettős célja:

• Az elsődleges prevenció megvalósítása: Megelőzni a különböző fejlődési problémák,

ezen belül különösen a tanulási hátrányok, nehézségek, kialakulását és a viselkedési,

beilleszkedési nehézségek létrejöttét. Ennek elérésére különösen az alsó szakaszban

nagy hangsúlyt kap a széles alapokon nyugvó képesség-, készségfejlesztés, mely később

is következetesen megelőzi az egyes képességekhez kötött, adott tantárgyi tartalmak

megjelenését.

• Kiegyenlítő-harmonizáló pedagógiai hatás elérése: a személyiségen belüli

(intraperszonális), különösen a képesség-, készségfejlődés terén meglévő fejlődési

egyenetlenségek, diszharmóniák pedagógiai módszerekkel történő kiegyenlítése,

harmonizálása. Ez a kiegyenlítés (harmonizálás) nem korlátozódik a tantárgyi tartalmak

elsajátításához szükséges, főképpen kognitív képesség-, készségstruktúra fejlesztésére,

hanem az érzelmi, a cselekvéses és a szociális életben szükséges képesség-,

készségstruktúra harmonizálását is szem előtt tartja.

Iskolánk egyforma jelentőséggel foglalkozik e hármas célrendszer elemeinek a

megvalósításával. E célból a tanítás folyamatában egyenlő arányban vannak jelen a motoros-

finommotoros fejlődést és a praktikus intelligenciát, a lelki-érzelmi fejlődést és az érzelmi

intelligenciát, valamint a kognitív képességeket, tehát a gondolkodást és a szellemi fejlődést

segítő tevékenységek.

22

Célunk, hogy

- egyenletesen fejlődjenek a gyerekek intellektuális képességei, a kreativitásuk, a

személyiségük

- diákjaink ismerjék fel a saját lehetőségeiket és találjanak rá saját útjukra

- a tudást, mint egészet szerezzék meg, a világot egészként éljék meg

- elsajátítsák a kooperatív kommunikációt és tevékenységet valamint a kapcsolatépítés

képességét

- fejlődjön a megismerő-képességük (figyelem, észlelés, képzelőerő, emlékezet,

gondolkodás) és az ezekhez kapcsolódó és ezekből következő személyiségjegyek

fejlesztése (nyitottság, alkotókészség, sokféleség elfogadása)

- lehetőség szerint minden diáknak biztosítsuk a számára szükséges időt az átéltek valódi

feldolgozására és beépítésére

Olyan fiatalokat szeretnénk nevelni, akik biztos alapkészségekre épített, megalapozott tudás

birtokában, magas szintű szociális kompetenciával, másokkal együttműködve érvényesülnek az

életben.

4.1 Alapelvek, értékek

Az iskola alapításával a fő célkitűzésünk egy olyan intézmény és egyben közösség létrehozása,

amely hozzásegíti a gyermekeket és a felnőtteket az egészséges fejlődéshez testi, lelki és

szellemi értelemben a Waldorf pedagógia szellemiségének és gyakorlatának megfelelően.

"Mindenfajta nevelés önnevelés. Mi, mint nevelők, csak a saját magát nevelő

gyermek környezetét alkotjuk. A legkedvezőbb környezetet kell tehát

megteremtenünk ahhoz, hogy a gyermek úgy nevelje általunk önmagát, ahogy belső

sorsát követve nevelődnie kell."

(Rudolf Steiner)

Iskolánk működésének szellemi alapját az antropozófia alkotja. Az ebből származó világ- és

emberképre épül pedagógiánk. A nevelést művészetnek tekintjük; ezzel a megközelítési móddal

törekszünk a körülöttünk lévő világ és a ránk bízott gyermekek mind teljesebb megismerésére,

ennek felhasználásával alakítjuk ki a számukra leginkább megfelelő tartalmakat és

munkaformákat. Mindezt csak folyamatos önképzéssel tudjuk megvalósítani, mely mindennapi

munkánk szerves része.

Azon dolgozunk, hogy egy Waldorf-iskola lehetőségeire építve segítsük a hármas tagozódású

szociális élet kialakulását, amely a „szellemi élet” területén a szabadságot, a „jogi élet” területén

az egyenlőséget, a „gazdasági élet” területén pedig a testvériséget helyezi előtérbe.

23

Egy nyitott, befogadó közösség létrehozásán fáradozunk. Olyan közösségén, amelynek belső

kohéziója azon alapul, hogy a tagjai értik a dolgukat, végzik a feladataikat és képesek az egyéni

felelősségvállalásra. Olyan iskola létrehozására törekszünk, amely szervesen kapcsolódik a

környezetéhez is, és tudja formálni azt úgy, hogy az mindkettejük javára szolgáljon.

4.2 A Waldorf pedagógia alaptézisei

4.2.1 Szabadságra nevelés

Szabadságra nevelni nem azt jelenti, hogy mindent megengedünk, hanem azt, hogy segítjük a

gyerekeket a világ megtapasztalásában, az önmagukra találásban. A szabadságra nevelt ember

tud és mer kérdéseket feltenni a világnak és önmagának.

A lelki biztonság és a szabad felnőtté válás szoros összefüggésben van az egészséges nevelési

határokkal. A gyermekeknek biztos, világos, szerető, meleg, de határokra van szükségük.

Természetes az, hogy ezeket ki akarják tolni, próbára akarják tenni, hogy elég erősek, szilárdak,

következetesek és megbízhatók-e. Ha tisztelhetnek bennünket, ha biztonságban érzik magukat,

akkor jól vannak, de önállóan még nem tudják saját határaikat felállítani. Sőt, az ő dolguk az,

hogy ezt feszegessék, nekünk pedig, hogy felállítsuk őket szeretettel, fejlődésének,

összefüggéseinek megértésével, következetességgel, és ezzel segítsük őket a kiegyensúlyozott

felnőtté válásban. A gyermek fejlődése során a nevelési határnak először kívülről kell érkezni,

hogy később ezeket a határokat a fejlődő ember önmaga számára is meg tudja formálni. A

bizalom és tisztelet légkörében felnőtt gyerek, akinek folyamatos megismerésére törekszünk és

megértjük a szükségleteit, érti ezt és együttműködik.

4.2.2 Az individualitás felismerése

Alaposan meg kell figyelnünk a gyermekeket, hogy fel tudjuk ismerni azokat a tüneteket,

amelyek az individualizáció folyamatára jellemzőek. Ez a folyamat általában nem egyenletesen

és folyamatosan megy végbe, hanem gyakran különböző természetű krízisek osztják

szakaszokra. A gyermekek gyakori változások sorozatán keresztül fejlődnek; ilyenkor valami,

aminek kibontakozása korábban még gátolva volt, hirtelen áttörik. Ezekben az időszakokban

instabilitást, frusztrációt, szorongást, tanulási és viselkedési zavarokat is tapasztalhatunk. A

gyermek ilyenkor fejlődésében egy új lépcsőfokot tett meg, változik a világhoz való viszonya.

Az egyéniség akkor mutatkozik meg a legtisztábban, ha ismerjük az archetípus vonatkozó

jellegzetességeit, és a kettőt össze tudjuk vetni egymással. Ebben az értelemben az archetípus

alapvetően eltér az úgynevezett statisztikai átlagtól. Az archetípus ugyanis azt mutatja meg,

hogy miként integrálódik szervesen az "Én" a fejlődés egy adott szakaszán belül, illetve egy

adott életkorban az emberbe. Az archetípus az egyén számára belső modellként szolgál,

24

amelyhez mérheti, sőt mellyel ütközve akár alakíthatja az egyéniségét. Azt mondhatnánk, hogy

az egyén számára maga az élet teremti meg a szükséges ellenállást. A testi felépítését minden

gyermeknek magának kell individualizálnia, magának kell kialakítani saját szokásait és azt is,

hogy miként látja és éli meg a világot. Ez a folyamat nem mindig könnyű. Az ellenállás gyakran

súrlódásokkal, összeütközésekkel jár, olyan meghatározó minőségekkel, melyek maguk is

alakítanak, formálnak, csiszolnak. Bizonyos értelemben a fejlődésnek ellenállásra van

szüksége. Ennek hiányában fejlődésünk nem lehetne egyéni és irányítható, lelki értelemben

passzívvá válnánk. Ha azonban az egyén ellenállásba ütközik, ez arra ösztönzi, hogy

kinyilvánítsa jogait, felébredjen, tudatossá váljon - egy szóval: fejlődjön. A pedagógia feladatai

ebben:

kísérő figyelemmel engedje, hogy a gyermek átélje a szükséges kríziseket

olyan ellenállással vagy kihívással szembesítse a tanulókat, amely az adott időszakban

a legmegfelelőbb. A gyermeket - képességeinek ismeretében - támogatni kell abban,

hogy meg tudja közelíteni saját lehetőségeinek tartományát. Ez az életkornak megfelelő

kis lépésekben való haladás meghatározó a Waldorf-pedagógiában

olyan támogató hátteret biztosítson, mely egyrészt biztonságot nyújt a gyermeknek,

másrészt új képességek kifejlesztését teszi lehetővé számára.

1.2

4.2.3 Az életkori sajátosságok figyelembe vétele

Waldorf pedagógia alapvetése az, hogy a tanítási folyamatban a legfontosabb vezérlő elv az

életkori sajátosságok figyelembe vétele. Ezért - tartalmi és módszertani szempontból egyaránt

- a kisgyermek sajátos fejlődési szakaszait követi a felnőtté válás útján. Igyekszik a lehető

legteljesebb mértékben „kiszolgálni”, támogatni a fejlődő embert saját útjának megtalálásában.

Az ehhez szükséges embertani ismereteket – a hagyományos fejlődéspszichológia mellet – az

antropozófiai kutatásokból, illetve a tanári és szülői munka mindennapi tapasztalataiból meríti.

Az általános iskolai szakaszra – az alsó tagozatra különösen – döntően az érzéseken keresztül

való tanulás a jellemző. Az iskolaérett, iskolába lépő gyerekek kezdik el a formális tanulást.

Intellektuális fejlődésüket az alapvető tanulási készségek elsajátítása és az emlékezet fejlődése

mozdítják elő úgy, hogy erősen kötődnek a gyakorlati élethez. Ebben az időszakban

mindenfajta tanulás a gyermek érzéseit igyekszik megszólítani annak érdekében, hogy a

gyermek azonosulni tudjon azzal, amit tanul. A tanulás az első két-három évben még alapvetően

a tapasztalatokra épül. Ezeket a közvetlen tapasztalatokat olyan erős és folyamatos szóbeli

struktúrákkal kell megerősíteni, amelyek lehetőséget adnak a megszemélyesítésre. Vagyis

érdemes minden mesét, verset, játékot, mondókát mozgással átélnünk, kísérnünk. A képzelőerő

és a képekben való ábrázolás játssza a másik fontos szerepet abban, hogy a tanulás személyes,

belső tapasztalássá váljon.

25

4.2.4 A „jelenlét” pedagógiája

A gyerekek figyelmének a hullámzó állapotát magába az oktatásba tervezzük bele a Waldorf

iskolában. Állandó fegyelmezés helyett arra törekszünk, hogy megtanítsuk gyerekeket figyelni,

azaz szellemileg „jelen lenni”. Úgy tanítunk, hogy a gyerekek akarjanak figyelni. Iskolánkban

a tanítás napi menete úgy van felépítve, hogy abban váltakozzanak a legmagasabb fokú

intellektuális éberséget és lelki koncentrációt valamint a lazább szellemi állapotot, a figyelem

nyugalmát igénylő feladatok.

A koncentrálást, azaz a szellemi jelenlétet reggelenként (és szükség esetén napközben is) külön

erre a célra szánt időben és változatos gyakorlatokkal, tevékenységekkel segítjük, mielőtt

elmerülnénk az adott tananyag szorosan vett tanulmányozásában. Ez a főoktatásban az ún.

ritmikus rész. A ritmikus résznek szinte állandó összetevői:

kis- és nagymozgásos gyakorlatok

éneklés

hangszeres zene (furulya)

kognitív és motoros képességeket, együttműködést fejlesztő játékok stb.

Ezek kötődnek magához a tananyaghoz is, de elsősorban a figyelem összeszedését célozzák. A

Waldorf-iskolában az alsó tagozaton a tanítás mindennapos kelléke az ugrókötél, a babzsák, a

hullahopp-karika, a kendők, fagolyók, a fonal, a dobókocka stb. és a furulya, amelyet minden

nap gyakorolnak.

A Waldorf pedagógia alapvetése, hogy a tanulás leghatékonyabb módja a tevékenységekben

való elmélyülés, az alkotó tevékenység fontossága. Ezért a művészeti-gyakorlati

foglalkozásokat integráljuk a közismereti tantárgyak közé.

A Waldorf iskolában a gyakorlati és művészeti oktatás teremti meg az összhangot az átélés, a

cselekvés és a gondolkodás között. A gyerekekkel való munkában az alkotó folyamaton, azaz

a cselekvő tanuláson van a hangsúly, mert csak így marad eleven a tanítási folyamat és a

gyerek érdeklődése. Ez különösen igaz abban az életkori szakaszban, amikor a gyermek

gondolkodása még nem absztrakt, hanem a belső képi képzeletvilága segítségével tanul.

Fokozatosan juthat el a tapasztalati úton szerzett tudástól a fogalomalkotásig és a rugalmas

gondolkodási struktúrák kialakításáig.

A tevékenységekben való elmélyülés képességét akadályozó civilizációs ártalmak és túl sok

ingernek való kitettség okozta problémákat megelőzendő és orvosolandó, alsó tagozatban

hangsúlyozottan ajánljuk, hogy a családok igyekezzenek megóvni a gyermekeket az aktív

alkotás ellen ható és a belső képzelőerőt tompító, tétlenségre tanító hatások elől, mint pl. a

26

televíziózás, mobiltelefonozás, számítógépes játékok okozta függőség. A képernyő-függő

gyerek képtelen belső képeket alkotni és így bekapcsolódni abba a munkába, amely

iskolánkban éppe

A Csillagbölcső Gyermekközpontú Általános Iskola és...

Documents

Transcript of A Csillagbölcső Gyermekközpontú Általános Iskola és...