A COMPREENSÃO DE CORPO EDUCAÇÃO S F … compreensao de... · Núcleo Interdisciplinar de...
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A COMPREENSÃO DE CORPO,
EDUCAÇÃO E SAÚDE FRENTE À
COMPLEXIDADE DO USO DE DROGAS
Núcleo Interdisciplinar de Enfrentamento à Drogadição
NIED/UFPR
2018
Complexidade do Tema Drogas
Por quê?
Cultura e Julgamento Moral
Segurança Pública e Justiça
Assistência Social
Saúde Pública
Educação
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ABORDAGEM AO USO DE DROGAS
Redução de Riscos ou
Danos
Promoção da
Autonomia
Direitos Humanos
(MEDINA, NERY F. & FLACH, 2014)
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CONTEXTOS DA PREVENÇÃO PRIMÁRIA
Família
•Desde o nascimento
Escola
• Infância, pré-adolescência e adolescência
Grupos sociais
•Pré-adolescência e adolescência
Comunidade de convívio
•Pré-adolescência e adolescência
Mídia
•Pré-adolescência e adolescência
(SCHENKER & MINAYO, 2005)
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Conceitos de Diálogos Intercontextuais
Combinação de
características ou
atributos de uma
pessoa, grupo ou
comunidade à qual
pertence e da
probabilidade da
ocorrência do uso de
drogas em algum
momento da vida.
Reforço à
determinação das
pessoas para negar o
uso ou evitar a
progressão dos riscos
causados por eles,
inibindo
comportamentos
autodestrutivos e
minimizando a
influência de possíveis
fatores de risco
presentes.
Fatores de Risco Fatores de Proteção
(CAMPOS & FIGLIE, 2011, p. 483)
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FATORES DE RISCO E PROTEÇÃO
Individuais
Familiares
Sociais
Genética
Biologia
Sensações
Relações interpessoais
Contato ou convivência
Interações familiares
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FATORES DE RISCO
•Insegurança
•Curiosidade
•Busca por prazer
•Tendência depressiva
•Insatisfação perante a vida
Individuais
•Familiares usuários de drogas
•Círculo familiar autoritário
•Famílias que têm uma cultura de adicção
•Familiares que sofrem de transtornos mentais Familiares
•Violência
•Descrédito social
•Falta de acesso a lazer e renda
•Falta de recursos para a prevenção
•Falta de satisfação com a vida
Sociais
(CNM, 2016, p. 16-7)
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FATORES DE PROTEÇÃO
•Cooperação
•Habilidades sociais
•Autoestima desenvolvida
•Relações interpessoais positivas
•Aptidão para resolução de problemas
Individuais
•Envolvimento afetivo
•Familiares envolvidos nas atividades desenvolvidas
•Estabelecimento de condutas claras
•Respeito às opiniões dos familiares
Familiares
•Respeito às leis sociais
•Clima comunitário afetivo
•Oferta de atendimento na rede
•Dados adequados sobre as drogas
•Oportunidade de lazer e renda
Sociais
(CNM, 2016, p. 16-7)
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ESCOLA: ESPAÇO PRIVILEGIADO?
.
•Reforço dos fatores de proteção.
•Rede social de apoio.
•Atividades integradas ao conteúdo curricular.
•Parceria entre a escola e as famílias.
•Desenvolvimento de ações conjuntas. 9
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPOS, G. M.; FIFLIE, N. B. Prevenção ao uso nocivo de substâncias focada no indivíduo e no ambiente. In: DIEHL, A. et al. Dependência química: prevenção, tratamento e políticas pública. Porto Alegre: Artmed, 2011. CONSELHO NACIONAL DE MUNICÍPIOS. Prevenção ao uso de drogas: conceitos e possibilidades. Brasília: CNM, 2016. MEDINA, M. G.; NERY FILHO, A.; FLACH, P. M. V. Políticas de prevenção e cuidado ao usuário de substâncias psicoativas. In: PAIM, J. S.; ALMEIDA-FILHO, N. (Org.). Saúde coletiva: teoria e prática. Rio de Janeiro: MedBook, 2014, p. 479-500. SCHENKER, M; MINAYO, M. C. S. Fatores de risco e proteção para o uso de drogas na adolescência. Ciência & Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, v. 10, n. 3, p. 707-717, 2005.
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