ค าอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี รหัสวิชา พ 15101

ศึกษาอธิบายความส าคัญและวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายการเปลี่ยนแปลงทางเพศการวางตัวที่เหมาะสมกับเพศลักษณะของครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทยพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวทักษะการจัดรูปแบบและควบคุมตนเองในการเคลื่อนไหวแบบผสมผสานและแบบผลัดในการเล่มเกมน าไปสู่กีฬาที่เลือกออกก าลังกายและเล่นเกมอย่างมีรูปแบบใช้ทักษะการคิดและตัดสินใจในการเล่นเกมกีฬาไทยและกีฬาสากลมีน้ าใจนักกีฬาปฏิบัติตนตามสิทธิของตนเองไม่ละเมิดสิทธิผู้อื่นและยอมรับในความแตกต่างระหว่างบุคคลแสดงพฤติกรรมที่เห็นความส าคัญของการปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติแห่งชาติค้นหาข้อมูลข่าวสารเพื่อใช้สร้างเสริมสุขภาพวิเคราะห์สื่อโฆษณาในการตัดสินใจเลือกซื้ออาหาร และผลิตภัณฑ์สุขภาพปฏิบัติตนในการป้องกันโรคที่พบบ่อยในชีวิตประจ าวันทดสอบและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการใช้สารเสพติด ผลกระทบของการใช้ยาและสารเสพติดที่มีผลต่อร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญาปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการใช้ยาและหลีกเลี่ยงสารเสพติดวิเคราะห์อิทธิพลของสื่อท่ีมีต่อพฤติกรรมสุขภาพปฏิบัติตนเพ่ือป้องกันอันตรายจากการเล่นกีฬาเห็นคุณค่าของตนเองครอบครัวเพศศึกษามีทักษะในการด าเนินชีวิตรักการออกก าลังกายการเล่นเกมการเล่นกีฬาปฏิบัติเป็นประจ าอย่างสม่ าเสมอมีวินัยเคารพสิทธิกฎกติกามีน้ าใจเป็นนักกีฬามีจิตวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬาเห็นคุณค่าในการสร้างเสริมสุขภาพและการด ารงสุขภาพอย่างยั่งยืน

ตัวช้ีวัด พ 1.1 ป.5/1 , ป.5/2 พ 2.1 ป.5/1 , ป.5/2, ป.5/3 พ 3.1 ป.5/1 , ป.5/2, ป.5/3 ,ป.5/4 , ป.5/5, ป.5/6 พ 3.2 ป.5/1 , ป.5/2, ป.5/3 ,ป.5/4 พ 4.1 ป.5/1 , ป.5/2, ป.5/3 ,ป.5/4 , ป.5/5 พ 5.1ป.5/1 , ป.5/2, ป.5/3 ,ป.5/4 , ป.5/5

รวมตัวชี้วัด 25 ตัวชี้วัด

การจัดหน่วยการเรียนรู้

ชั้นประถมศึกษาศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง

หน่วยการเรียนรู้ที ่

เรื่อง จ านวนชั่วโมง

1 เรียนรู้ตัวเรา 10 2 ชีวิตและครอบครัว 10

จ านวนชั่วโมงท้ังหมด 20

โครงสร้างสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษาที่ ...........

หน่วยที่ ชื่อ/แผนที่ จ านวน (คาบ) วันที่สอน ชั้น

1 เรียนรู้ตัวเรา ( 8 ) ป.5

แผนการเรียนรู้ที่ 1 หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร

1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร

1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 3 การดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร 1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 4 การดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร 1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 5 หน าที่และโครงสร างการท างานของระบบขับถ่าย

1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 6 หน าที่และโครงสร างการท างานของระบบขับถ่าย

1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 7 การดูแลรักษาระบบขับถ่าย

1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 8 การดูแลรักษาระบบขับถ่าย

1 ป.5/1 ป.5/2

2 ชีวิตและครอบครัว (12 ) ป.5

แผนการเรียนรู้ที่ 9 ความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศ

1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 10 ความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศ

1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 11 พัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสม

1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 12 พัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสม

1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 13 ลักษณะของครอบครัวไทย 1 ป.5/1 ป.5/2

หน่วยที่ ชื่อ/แผนที่ จ านวน (คาบ) วันที่สอน ชั้น

แผนการเรียนรู้ที่ 14 ลักษณะของครอบครัวไทย 1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 15 ครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย 1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 16 ครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย 1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 17 ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง 1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 18 ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง 1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 19 การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง 1 ป.5/1 ป.5/2

แผนการเรียนรู้ที่ 20 การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง 1 ป.5/1 ป.5/2

แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา เวลา 10 ชั่วโมง เรื่อง ระบบต่างๆของร่างกาย เวลา 10 ชั่วโมง ผู้สอน ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท ........................................................................................................................................................................ มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ตัวช้ีวัดชั้นปี

1.อธิบายความส าคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและพัฒนาการ ( พ 1 . 1 ป. 5 / 1 )

2. อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ท างานตามปกติ ( พ 1.1 ป. 5/2 ) สาระส าคัญ

ระบบย่อยอาหารเป็นระบบที่มีความส าคัญต่อการด ารงชีวิตโดยจะท าหน้าที่ในการย่อยอาหารให้มีขนาดเล็กและดูดซึมอาหารที่รับประทานเข้าไปเพื่อให้ร่างกายได้น าสารอาหารไปใช้ประโยชน์ในการเจริญเติบโตและสร้างพลังงานซึ่งโครงสร้างการท างานของระบบประกอบด้วยอวัยวะที่ส าคัญได้แก่ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหารล าไส้เล็กและส าไส้ใหญ่ท างานร่วมกันเป็นระบบย่อยอาหาร

ระบบย่อยอาหารเป็นระบบที่มีความส าคัญต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของคนเราเพ่ือให้ระบบย่อยอาหารท างานได้ปกติควรรับประทานผักและผลไม้ ควรเคี้ยวอาหารให้ละเอียด อย่ารับประทานอาหารรสจัดและหมั่นออกก าลังกายอย่างสม่ าเสมอ

ระบบขับถ่าย เป็นระบบหนึ่งของร่างกายที่มีความส าคัญต่อการด ารงชีวิตโดยท าหน้าที่ในการขับถ่ายหรือก าจัดของเสียออกจากร่างกายซึ่งคนเรามีการขับถ่ายหรือก าจัดของเสียออกจากร่างกายเป็นประจ าทุกวัน โดยจะก าจัดของเสียออกได้ถึง 4 ทางคือ ทางล าไส้ใหญ่ ทางไต ทางปอด และทางผิวหนัง

ระบบขับถ่าย เป็นระบบหนึ่งในร่างกายที่มีความส าคัญต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของคนเราโดยจะท าหน้าที่ในการขับถ่ายหรือก าจัดของเสียออกจากร่างกาย เพื่อไม่เกิดการตกค้างของของเสียภายในร่างกายซึ่งจะเป็นสาเหตุที่ก่อให้เกิดโรคมากมาย นักเรียนจึงควรดูแลรักษาระบบดังกล่าวให้สามารถท างานได้อย่างปกติเพ่ือการมีสุขภาพท่ีดี สาระการเรียนรู้

• ระบบต่างๆของร่างกาย – ระบบย่อยอาหาร: หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร – ระบบย่อยอาหาร: การดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร –ระบบขับถ่าย:หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่าย – ระบบขับถ่าย: การดูแลรักษาระบบขับถ่าย

ทักษะกระบวนการคิด 1. กระบวนการกลุ่ม 2. ทักษะการจัดการ 3. การน าเสนอผลงาน 4. กระบวนการท างาน

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา 2. ภาพ/หรือสื่อวีดีทัศน์แสดงโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร 3. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษาและพลศึกษาป . 5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4. สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบป .5 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษาและพลศึกษาป . 5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย 2. มีความขยันและซื่อสัตย์ 3. มีความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. มีจิตสาธารณ

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การท าแบบทดสอบ 2. บันทึกความรู้ 3. บันทึกผลการส ารวจ 4. การน าเสนอผลงาน

การวัดและการประเมินผล • ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ทดสอบความรู้พ้ืนฐานในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา

•แบบทดสอบความรู้ก่อนและหลังการเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา

–

• ซักถามเกี่ยวกับหน้าที่ โครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร

• แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล /การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรม ระบบย่อยอาหาร ลองมาบอกขานหน้าที่

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมที่ 1 1. ครูให้ความรู้เรื่องความส าคัญหน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหารโดยใช้

ภาพประกอบหรือเปิดสื่อวีดีทัศน์เรื่องระบบย่อยอาหารให้นักเรียนดูและร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้รับจากการเรียนรู้และการปฏิบัติกิจกรรมลงในสมุดบันทึก

2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามในประเด็นที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสงสัย กิจกรรมที่ 2 •นักเรียนดูภาพโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหารซึ่งประกอบด้วยอวัยวะที่ส าคัญ

ได้แก่ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร ล าไส้เล็ก และส าไส้ใหญ่ที่ครูเตรียมมาแล้วสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับความรู้ในเรื่องดังกล่าวจากประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและตอบค าถามร่วมกันตัวอย่างเช่น

– จากภาพโครงสร้างการท างานของอวัยวะต่างๆที่นักเรียนมองเห็นจัดเป็นโครงสร้างการท างานของระบบใดในร่างกาย(ระบบย่อยอาหาร)

– อวัยวะที่ท างานในระบบดังกล่าวประกอบด้วยอวัยวะส าคัญใดบ้าง ( ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหารล าไส้เล็กและส าไส้ใหญ่)

– ต าแหน่งในภาพที่ครูชี้อวัยวะส่วนนี้เรียกว่าอะไรและท าหน้าที่อย่างไร ( ขึ้นอยู่กับต าแหน่งที่ชี้)

– หากอวัยวะดังกล่าวเกิดความผิดปกตินักเรียนคิดว่าจะมีผลอย่างไร ( ส่งผลให้การท างานของร่างกายเกิดความผิดปกต)ิ

( ครูอาจใช้ค าถามอ่ืนๆที่เหมาะสมกับสภาพในการจัดการเรียนการสอนได้) กิจกรรมที่ 3 • ครูให้ความรู้เรื่อง การดูแลรักษาระบบย่อยอาหารโดยใช้ภาพประกอบ แล้วเปิดโอกาสให้

นักเรียนสอบถามในประเด็นที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสงสัย กิจกรรมที่ 4 1. ครูให้ความรู้เรื่องความส าคัญหน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่ายโดยใช้

ภาพประกอบหรือเปิดสื่อวีดีทัศน์เรื่อง ระบบขับถ่ายให้นักเรียนดูและร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้รับจากการเรียนรู้และการปฏิบัติกิจกรรมลงในสมุดบันทึก

2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามในประเด็นที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสงสัย กิจกรรมที่ 5 1. ครูเฉลยค าตอบในกิจกรรมสนใจระบบขับถ่าย ยังไม่สายที่จะดูแลโดยให้นักเรียนที่ลากเส้น

จับคู่ไม่ถูกต้องแก้ไขให้ถูกต้อง 2. ครูให้ความรู้เรื่อง การดูแลรักษาระบบขับถ่าย โดยใช้ภาพประกอบ แล้วเปิดโอกาสให้

นักเรียนสอบถามในประเด็นที่ไม่เข้าใจหรือสง

แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลา 10 ชั่วโมง เรื่อง พัฒนาการทางเพศ เวลา 6 ชั่วโมง ผู้สอน ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

.....................................................................................................................................................................

มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

ตัวช้ีวัด • อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางเพศและปฏิบัติตนได้เหมาะสม (พ2.1ป.5/1)

สาระส าคัญ เด็กอายุประมาณ12–13 ปี เด็กหญิงอายุประมาณ10–11ปี จะเป็นช่วงเข้าสู่วัยเด็กตอนปลาย

หรือวัยแรกรุ่นโดยจะมีการเจริญเติบโตของร่างกายอย่างรวดเร็วทั้งในด้านส่วนสูงและน้ าหนักเพราะต่อมเพศภายในร่างกายจะผลิตฮอร์โมนที่เป็นตัวเร่งการเจริญเติบโตส่งผลให้เด็กวัยนี้มีส่วนสูงเพ่ิมข้ึนจากเดิมซึ่งเป็นเรื่องปกติของเด็กชายและเด็กหญิงที่ก าลังจะย่างเข้าสู่วัยรุ่น

พัฒนาการทางเพศเป็นการเปลี่ยนแปลงในส่วนที่เกี่ยวกับแรงผลักดันทางเพศ บทบาททางเพศและพฤติกรรมทางเพศตั้งแต่วัยทารกถึงวัยชรานักเรียนซึ่งอยู่ในวัยเด็กตอนปลายจึงควรได้เรียนรู้ถึงการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดข้ึนในอนาคตอันใกล้ในวัยที่ก าลังย่างก้าวเข้าสู่วัยรุ่นต่อไป สาระการเรียนรู้

• พัฒนาการทางเพศ – ความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศ – การปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับพัฒนาการทางเพศ

ทักษะกระบวนการคิด 1. กระบวนการกลุ่ม 2. ทักษะการจัดการ 3. การน าเสนอผลงาน 4. กระบวนการท างาน

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว 2. ภาพประกอบลักษณะการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางด้าน

ร่างกาย 3. ภาพประกอบเรื่อง การปฏิบัติตนที่เหมาะสมของวัยรุ่น 4.หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัท ส านักพิมพ์ วัฒนาพานิช

จ ากัด 5. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป . 5 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 6. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษาและพลศึกษาป . 5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนา

พานิช จ ากัด

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความขยันและซื่อสัตย์ 3. มีความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. มีจิตสาธารณ

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การท าแบบทดสอบ 2. บันทึกความรู้ 3. บันทึกผลการส ารวจ 4. การน าเสนอผลงาน

การวัดและการประเมินผล • ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล •ทดสอบความรู้พ้ืนฐานในหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว

•แบบทดสอบความรู้ก่อนและหลังการเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว

–

•ซักถามเกี่ยวกับเรื่องพัฒนาการทางเพศของวัยรุ่น

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

•ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบ ความ ถูกต้อง ในการปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท่ีควรท า และเป็นพฤติกรรมที่สร้างสรรค์คนดี

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 80 ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวน- การ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมที่ 1 1. ครูให้ความรู้เรื่อง พัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสมโดยใช้ภาพประกอบ

และให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดในเรื่องต่างๆท่ีเกี่ยวกับวัยรุ่นโดยอิสระ 2. ครูให้ความรู้ในเรื่องพัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับรายละเอียด

ในหนังสือเรียนฯ/หรือในสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 5และให้นักเรียนสอบถามในประเด็นที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสงสัย

3. นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท่ีควรท า และเป็นพฤติกรรมที่สร้างสรรค์คนดี และน าผลการปฏิบัติกิจกรรมมารายงานผลหน้าชั้นเรียน

กิจกรรมที่ 2 ครูให้ความรู้เรื่องพัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสม ดังรายละเอียดในหนังสือ

เรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป. 5 กิจกรรมที่ 3 1. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ในวัยเด็กตอนปลายก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่วัยรุ่นร่างกายจะมีการ

เปลี่ยนแปลงทางด้านต่างๆ ซึ่งเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ 2. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน แล้วให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เกี่ยวกับการ

เปลี่ยนแปลงทางด้านต่างๆ ดังนี้ - กลุ่มท่ี 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย - กลุ่มท่ี 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านจิตใจ - กลุ่มท่ี 3 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านอารมณ์ - กลุ่มท่ี 4 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคม โดยให้นักเรียนศึกษาความรู้จากหนังสือเรียน (หน้า 33-34) หรือหนังสือค้นคว้าเพ่ิมเติม ตาม

ความเหมาะสม สรุปสาระส าคัญจดลงในสมุด

แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลา 10 ชั่วโมง เรื่อง ครอบครัวอบอุ่น เวลา 4 ชั่วโมง ผู้สอน ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท ...................................................................................................................................................................... มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต ตัวช้ีวัด

• อธิบายความส าคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย (พ 2.1 ป. 5/2) สาระส าคัญ

ครอบครัวไทยอดีตมักมีลักษณะเป็นครอบครัวขยายซึ่งเป็นครอบครัวใหญ่ โดยครอบครัวหนึ่งมีทั้งพ่อ แม่ ลูก ปู่ ย่า ตา ยายและญาติพ่ีน้องอ่ืนๆ อาศัยอยู่รวมกันส่วนใหญ่พบครอบครัวใหญ่ในชนบท แต่ในปัจจุบันพบครอบครัวที่มีลักษณะเป็นครอบครัวเดี่ยวหรือครอบครัวขนาดเล็กเพ่ิมมากข้ึน คือ สมาชิกในครอบครัวมีเฉพาะพ่อ แม่ ลูก อาศัยอยู่ร่วมกัน โดยแยกออกมาจากญาติพ่ีน้องส่วนใหญ่ครอบครัวเดี่ยวพบได้มากในสังคมเมือง

สมาชิกทุกคนในครอบครัวมีความส าคัญท าให้ครอบครัวอบอุ่นและมีความสุข เพราะการอยู่ร่วมกันย่อมมีการประพฤติปฏิบัติต่อกันเช่นพูดคุยกันช่วยเหลือพ่ึงพากันและกัน สาระการเรียนรู้

• ครอบครัวอบอุ่น - ลักษณะของครอบครัวไทย

ทักษะกระบวนการคิด 1. กระบวนการกลุ่ม 2. ทักษะการจัดการ 3. การน าเสนอผลงาน 4. กระบวนการท างาน

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพแสดงลักษณะครอบครัวของคนในภูมิภาคต่าง ๆ 2. ภาพแสดงลักษณะของครอบครัวไทย 3. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัท ส านักพิมพ์ วัฒนา

พานิช จ ากัด 4. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป . 5 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษาและพลศึกษาป . 5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนา

พานิช จ ากัด คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย 2. มีความขยันและซื่อสัตย์ 3. มีความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. มีจิตสาธารณะ

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การท าแบบทดสอบ 2. บันทึกความรู้ 3. บันทึกผลการส ารวจ 4. การน าเสนอผลงาน

การวัดและการประเมินผล • ด้าน ความรู้ (K)

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • ซักถาม เกี่ยวกับเรื่อง ลักษณะของ ครอบครัวไทย

• แบบ ประเมินผล การ น าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การ เขียนแผนที่ ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์ เฉลี่ย 2 ขึ้น ไป

• ตรวจสอบ ความ ถูกต้องในการปฏิบัติ กิจกรรม ครอบครัวเดี่ยวหรือขยายวาดระบายให้สวยงาม

• รูปแบบ กิจกรรม ตามท่ี ระบุ ใน หนังสือ เรียนฯ/สื่อ การเรียนรู้ สุขศึกษา และ พลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป. 5

• ร้อยละ 80 ขึ้น ไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวของฉัน วาดฝันไว้เช่นไร

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ80ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวน- การ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมที่ 1 1. ครูให้ความรู้เรื่อง ลักษณะของครอบครัวไทยโดยใช้ภาพประกอบ และให้นักเรียนออกมา

เล่าเรื่อง ลักษณะของครอบครัวที่นักเรียนประทับใจ ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป. 5

2. นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวเดี่ยวหรือขยาย วาดระบายให้สวยงาม ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 5

กิจกรรมที่ 2 • ครูให้ความรู้เรื่อง ครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ

4–5คนปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวอบอุ่นตามวัฒนธรรมไทยเป็นเช่นไรไหนลองบอกมา ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป.5

แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลา 10 ชั่วโมง เรื่อง การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท ........................................................................................................................................................................ มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต ตัวช้ีวัด

• ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน(พ2.1ป.5/3) สาระส าคัญ

การด าเนินชีวิตในแต่ละวันต้องมีการติดต่อสื่อสารกับคนรอบข้างมากมายทั้งสมาชิกภายในครอบครัว เพื่อน และคนภายในชุมชนซึ่งบางครั้งอาจมีปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งระหว่างกันขึ้นได้ ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งคือค่านิยมความไม่เข้าใจระหว่างกัน การไม่ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ความอิจฉาริษยาและการขาดศีลธรรมและคุณธรรมประจ าใจ สาระการเรียนรู้

การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง – ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง – พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง

ทักษะกระบวนการคิด 1. กระบวนการกลุ่ม 2. ทักษะการจัดการ 3. การน าเสนอผลงาน 4. กระบวนการท างาน

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัท ส านักพิมพ์ วัฒนาพานิช

จ ากัด 2. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป . 5 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 3. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษาและพลศึกษาป . 5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย 2. มีความขยันและซื่อสัตย์ 3. มีความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. มีจิตสาธารณะ

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การท าแบบทดสอบ 2. บันทึกความรู้ 3. บันทึกผลการส ารวจ 4. การน าเสนอผลงาน

การวัดและการประเมินผล • ด้านความรู้ (K)

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล •ซักถามเกี่ยวกับเรื่องปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

•ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท าให้ขัดแย้ง ช่วงแสดงเครื่องหมายเพ่ือแยกออกไป

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป.5

•ร้อยละ80ขึ้นไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมฝึกทักษะการสื่อสาร เพ่ือผสานความสัมพันธ์

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 80 ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมที่ 1 • ครูให้ความรู้เรื่องพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง

แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ4 –5 คน ปฏิบัติกิจกรรมแยกแยะสิ่งที่ดี เพื่อหลีกหนีความขัดแย้ง ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป.5

แผนการจัดการเรียนรู้ที1่ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่1เรียนรู้ตัวเรา เวลาเรียน 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่1หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 1.1เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

1. สาระส าคัญ ระบบย่อยอาหารเป็นระบบที่มีความส าคัญต่อการด ารงชีวิตโดยจะท าหน้าที่ในการย่อยอาหาร

ให้มีขนาดเล็กและดูดซึมอาหารที่รับประทานเข้าไปเพื่อให้ร่างกายได้น าสารอาหารไปใช้ประโยชน์ในการเจริญเติบโตและสร้างพลังงานซึ่งโครงสร้างการท างานของระบบประกอบด้วยอวัยวะที่ส าคัญได้แก่ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหารล าไส้เล็กและส าไส้ใหญ่ท างานร่วมกันเป็นระบบย่อยอาหาร 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

1.อธิบายความส าคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและพัฒนาการ( พ 1 . 1 ป. 5 / 1 )

2.อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ท างานตามปกติ ( พ 1.1 ป. 5/2 ) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายหน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( K ) 2. ตระหนักถึงความส าคัญของระบบย่อยอาหารที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและ

พัฒนาการ( A ) 3. ระบุหน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( P )

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ทดสอบความรู้พ้ืนฐานในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา

•แบบทดสอบความรู้ก่อนและหลังการเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา

–

• ซักถามเกี่ยวกับหน้าที่ โครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร

• แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล /การอภิปราย/การเขียน แผนที่ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

•ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรม ระบบย่อยอาหาร ลองมาบอกขานหน้าที่

• รูปแบบกิจกรรมตามที่ระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

•ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล •สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • ระบบต่างๆของร่างกาย – ระบบย่อยอาหาร: หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร

6. แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องค่านิยมของคนในสังคมเมืองในการ

บริโภคอาหารจานด่วนที่ส่งผลกระทบต่อการเกิดโรคกับระบบย่อยอาหารของคนไทย ภาษาไทย พูดคุยหรือแสดงความคิดเห็นในเรื่องโรคท่ีเกิดจากระบบย่อยอาหารผิดปกติ การงานอาชีพฯ ออกแบบและตกแต่งแผนที่ความคิดออกแบบและตกแต่ง

ภาพประกอบเรื่องท่ีเกี่ยวกับระบบย่อยอาหาร ศิลปะ วาดภาพ/ ระบายสีภาพโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียมก่อนน าเข้าสู่บทเรียน -ครูชี้แจงเก่ียวกับวัตถุประสงค์ของการท าแบบทดสอบความรู้ก่อนการเรียนหน่วยที่1เรียนรู้ตัว

เราให้นักเรียนทราบร่วมกันและท าการทดสอบความรู้ในเวลาที่ครูก าหนด

ขั้นที ่1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนดูภาพ ในหนังสือเรียน (หน้า 2) แล้วครูถามนักเรียนว่า นักเรียนทราบ

หรือไม่ว่าอวัยวะในภาพคืออวัยวะใด และอยู่ในระบบใด (1. กระเพาะอาหาร อยู่ในระบบย่อยอาหาร 2. ไต อยู่ในระบบขับถ่าย 3. ล าไส้เล็ก อยู่ในระบบย่อยอาหาร)

2. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความส าคัญของระบบย่อยอาหาร โดยครูอาจถามค าถามน าดังนี้

- คนเราสามารถด ารงชีวิตอยู่ได้อย่างไรบ้าง (การกินอาหาร การหายใจ) - ครูถามนักเรียนว่า เมื่อเรากินอาหารเข้าไปแล้ว ร่างกายจะน าอาหารที่กินเข้าไป ไปใช้ อย่างไร (ต้องผ่านกระบวนการย่อยอาหาร) - ถ้ากระบวนการย่อยอาหารท างานผิดปกติ จะเกิดผลอย่างไรต่อร่างกาย (ท าให้ร่างกาย

ไม่มีพลังงานไปใช้ในการท ากิจวัตรประจ าวัน)จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความส าคัญของระบบย่อยอาหาร

ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ -ครูให้ความรู้เรื่องความส าคัญหน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหารโดยใช้

ภาพประกอบหรือเปิดสื่อวีดีทัศน์เรื่องระบบย่อยอาหารให้นักเรียนดูและร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้รับจากการเรียนรู้และการปฏิบัติกิจกรรมลงในสมุดบันทึก

ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ -นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4 – 5 คนแต่ละกลุ่มร่วมกันวาดรูปโครงสร้างของระบบย่อยอาหาร

พร้อมกับระบายสีให้สวยงามในเวลาที่ครูก าหนด ขั้นที ่4 การน าไปใช้ - นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระบบย่อยอาหารลองมาบอกขานหน้าที่ ดังรายละเอียดในหนังสือ

เรียนฯ/หรือในสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป .5 นอกเวลาเรียนโดยขอค าแนะน าจากผู้ปกครองแล้วมาน าเสนอในคาบเรียนต่อไป ขั้นที่ 5 สรุปความรู้

-ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ความส าคัญ หน้าที่ และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหารร่วมกัน ส่ือ/ แหล่งการเรียนรู้

1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา 2. ภาพ/หรือสื่อวีดีทัศน์แสดงโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร 3. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

พานิชจ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที2่ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1เรียนรู้ตัวเรา เวลาเรียน 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 1.1เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

1. สาระส าคัญ ระบบย่อยอาหารเป็นระบบที่มีความส าคัญต่อการด ารงชีวิตโดยจะท าหน้าที่ในการย่อยอาหาร

ให้มีขนาดเล็กและดูดซึมอาหารที่รับประทานเข้าไป เพื่อให้ร่างกายได้น าสารอาหารไปใช้ประโยชน์ในการเจริญเติบโตและสร้างพลังงานซึ่งโครงสร้างการท างานของระบบประกอบด้วยอวัยวะที่ส าคัญได้แก่ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหารล าไส้เล็กและส าไส้ใหญ่ท างานร่วมกันเป็นระบบย่อยอาหาร 2 . ตัวช้ีวัดชั้นปี

1.อธิบายความส าคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและ พัฒนาการ ( พ 1 . 1 ป. 5 / 1 )

2.อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ท างานตามปกติ ( พ 1.1 ป. 5/2 ) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายหน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( K ) 2. ตระหนักถึงความส าคัญของระบบย่อยอาหารที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและ

พัฒนาการ( A ) 3. ระบุหน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( P )

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ •ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ทดสอบความรู้พ้ืนฐานในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา

•แบบทดสอบความรู ก่อนและหลังการเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา

–

• ซักถามเกี่ยวกับหน้าที่ โครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร

• แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล /การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรม ระบบย่อยอาหาลองมาบอกขานหน้าที ่

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

•ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • ระบบต่างๆของร่างกาย – ระบบย่อยอาหาร: หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร

6. แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องค่านิยมของคนในสังคมเมืองในการ

บริโภคอาหารจานด่วนที่ส่งผลกระทบต่อการเกิดโรคกับระบบย่อยอาหารของคนไทย ภาษาไทย พูดคุยหรือแสดงความคิดเห็นในเรื่องโรคท่ีเกิดจากระบบย่อยอาหารผิดปกติ การงานอาชีพฯ ออกแบบและตกแต่งแผนที่ความคิดออกแบบและตกแต่งภาพประกอบ

เรื่องท่ีเกี่ยวกับระบบย่อยอาหาร ศิลปะ วาดภาพ/ระบายสีภาพโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียมก่อนน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมท าความรู้จักและสร้างความคุ้นเคยระหว่างกัน 2. ครูแนะน าเกี่ยวกับระเบียบและมารยาทในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับผู้อ่ืนให้

นักเรียนทราบ ขั้นที ่1 น าเข้าสู่บทเรียน •นักเรียนดูภาพโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหารซึ่งประกอบด้วยอวัยวะที่ส าคัญ

ได้แก่ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร ล าไส้เล็ก และส าไส้ใหญ่ที่ครูเตรียมมาแล้วสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับความรู้ในเรื่องดังกล่าวจากประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและตอบค าถามร่วมกัน

ตัวอย่างเช่น – จากภาพโครงสร้างการท างานของอวัยวะต่างๆที่นักเรียนมองเห็นจัดเป็นโครงสร้างการ

ท างานของระบบใดในร่างกาย(ระบบย่อยอาหาร)

– อวัยวะที่ท างานในระบบดังกล่าวประกอบด้วยอวัยวะส าคัญใดบ้าง ( ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหารล าไส้เล็กและส าไส้ใหญ่) – ต าแหน่งในภาพที่ครูชี้อวัยวะส่วนนี้เรียกว่าอะไรและท าหน้าที่อย่างไร ( ขึ้นอยู่กับต าแหน่งที่ชี้) – หากอวัยวะดังกล่าวเกิดความผิดปกตินักเรียนคิดว่าจะมีผลอย่างไร ( ส่งผลให้การท างานของร่างกายเกิดความผิดปกติ) ( ครูอาจใช้ค าถามอ่ืนๆที่เหมาะสมกับสภาพในการจัดการเรียนการสอนได้) ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ -ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามในประเด็นที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสงสัย ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ -นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนผลัดเปลี่ยนกันออกมารายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าชั้น

เรียนโดยครูคอย เสนอแนะและให้ความรู้ที่ถูกต้องเพ่ิมเติม ขั้นที ่4 การน าไปใช้ • นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระบบย่อยอาหาร ลองมาบอกขานหน้าที่ ดังรายละเอียดในหนังสือ

เรียนฯ/หรือในสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป .5 นอกเวลาเรียนโดยขอค าแนะน าจากผู้ปกครองแล้วมาน าเสนอในคาบเรียนต่อไป

ขั้นที ่5 สรุปความรู้ -ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้นักเรียน

บันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/ แหล่งการเรียนรู้

1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1เรียนรู้ตัวเรา 2. ภาพ/หรือสื่อวีดีทัศน์แสดงโครงสร้างการท างานของระบบย่อยอาหาร 3. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที3่ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1เรียนรู้ตัวเรา เวลาเรียน 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 3การดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 1.1เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

1 . สาระส าคัญ ระบบย่อยอาหารเป็นระบบที่มีความส าคัญต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของ

คนเราเพ่ือให้ระบบย่อยอาหารท างานได้ปกติควรรับประทานผักและผลไม้ ควรเคี้ยวอาหารให้ละเอียด อย่ารับประทานอาหารรสจัดและหมั่นออกก าลังกายอย่างสม่ าเสมอ 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

1. อธิบายความส าคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ ( พ 1 . 1 ป. 5 / 1 )

2. อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ท างานตามปกติ ( พ 1.1 ป. 5/2 ) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1.อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( K ) 2. ตระหนักถึงความส าคัญของระบบย่อยอาหารที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และ

พัฒนาการ ( A ) 3.แสดงทักษะในการดูแลรักษาระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( P )

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามเกี่ยวกับวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล /การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารที่เรียนวันวานนั้นเป็นอย่างไร

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ /สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

•ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • ระบบต่างๆของร่างกาย – ระบบย่อยอาหาร: การดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร

6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย การพูดคุย /น าเสนอเก่ียวกับหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของกระเพาะ

อาหาร การงานอาชีพฯ ออกแบบและตกแต่งแผนที่ความคิด ออกแบบและตกแต่ง

ภาพประกอบเรื่องท่ีเกี่ยวกับการดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที ่1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันถึงความรู้สึกของนักเรียนที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรมใน

คาบเรียนที่ผ่าน มาเพ่ือให้ทราบถึงบรรยากาศของการจัดการเรียนการสอน ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ • ครูให้ความรู้เรื่อง การดูแลรักษาระบบย่อยอาหารโดยใช้ภาพประกอบ แล้วเปิดโอกาสให้

นักเรียนสอบถามในประเด็นที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสงสัย ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ -นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละประมาณ 4 – 5 คนสมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติกิจกรรม วิธี

ดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร ที่เรียนวันวานนั้นเป็นเช่นไร ขั้นที ่4 การน าไปใช้ • มอบหมายให้นักเรียนน าความรู้เกี่ยวกับการดูแลรักษาระบบย่อยอาหารที่ถูกต้องไปใช้ปฏิบัติ

ในชีวิตประจ าวันโดยขอรับความรู้และค าแนะน าเพิ่มเติมจากผู้ปกครอง ขั้นที ่5สรุปความรู้ • ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้นักเรียน

บันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/ แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพแสดงแนวทางการดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร 2. อุปกรณ์วาดภาพระบายสี

3. สื่อต่างๆเช่นวารสารการแพทย์หรือสุขภาพสื่ออินเตอร์เน็ตและแหล่งการเรียนรู้ในชุมชนเช่นผู้ปกครอง/ แพทย/์ พยาบาล/ เจ้าหน้าที่สาธารณสุข

4. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิชจ ากัด

5. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิชจ ากัด

6. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิชจ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1เรียนรู้ตัวเรา เวลาเรียน 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 4การดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 1.1เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

1 . สาระส าคัญ ระบบย่อยอาหารเป็นระบบที่มีความส าคัญต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของ

คนเราเพ่ือให้ระบบย่อยอาหารท างานได้ปกติควรรับประทานผักและผลไม้ ควรเคี้ยวอาหารให้ละเอียด อย่ารับประทานอาหารรสจัดและหมั่นออกก าลังกายอย่างสม่ าเสมอ 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

1. อธิบายความส าคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ( พ 1 . 1 ป. 5 / 1 )

2. อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ท างานตามปกติ ( พ 1 . 1 ป. 5/2 ) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( K ) 2.ตระหนักถึงความส าคัญของระบบย่อยอาหารที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และ

พัฒนาการ ( A ) 3. แสดงทักษะในการดูแลรักษาระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( P )

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ •ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามเกี่ยวกับวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล /การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารที่เรียนวันวานนั้นเป็นอย่างไร

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

•ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

•ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • ระบบต่างๆของร่างกาย – ระบบย่อยอาหาร: การดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร

6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย การพูดคุย /น าเสนอเก่ียวกับหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของกระเพาะ

อาหาร การงานอาชีพฯ ออกแบบและตกแต่งแผนที่ความคิด ออกแบบและตกแต่ง

ภาพประกอบเรื่องท่ีเกี่ยวกับการดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที ่1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอาสาสมัครประมาณ 2 – 3 คนออกมาน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรม ระบบย่อยอาหาร ลองมาบอกขานหน้าที่ ตามที่ได้รับมอบหมายในคาบเรียนที่ผ่านมาให้เพ่ือนฟังหน้าชั้นเรียน

2. ครูเฉลยค าตอบที่แสดงถึงหน้าที่ของอวัยวะต่างๆในระบบย่อยอาหาร ในกิจกรรมดังกล่าวที่ถูกต้อง ให้นักเรียนทราบเพ่ือจะได้เข้าใจได้ดียิ่งข้ึน และให้นักเรียนร่วมกันตรวจสอบแก้ไขค าตอบให้ถูกต้อง

ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ -ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษา ซึ่งสรุปได้ว่า - คนเราขับถ่ายของเสียได้ 3 ลักษณะ คือ ของแข็ง (อุจจาระ) ของเหลว (ปัสสาวะและเหงื่อ)

และแก๊ส (ลมหายใจ) - อวัยวะที่เก่ียวข้องกับการขับถ่ายของเสียในรูปปัสสาวะ คือ ไต และกระเพาะปัสสาวะ - อวัยวะที่เก่ียวข้องกับการขับถ่ายของเสียในรูปอุจจาระ คือ ทวารหนัก - อวัยวะที่เก่ียวข้องกับการขับถ่ายของเสียในรูปเหงื่อ คือ ผิวหนัง - อวัยวะที่เก่ียวข้องกับการขับถ่ายของเสียในรูปแก๊ส คือ ปอด ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ -แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนผลัดเปลี่ยนกันออกมารายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าชั้นเรียนโดยครู

คอยเสนอแนะและให้ความรู้ที่ถูกต้องเพ่ิมเติม

ขั้นที ่4 การน าไปใช้ • มอบหมายให้นักเรียนน าความรู้เกี่ยวกับการดูแลรักษาระบบย่อยอาหารที่ถูกต้องไปใช้ปฏิบัติ

ในชีวิตประจ าวันโดยขอรับความรู้และค าแนะน าเพิ่มเติมจากผู้ปกครอง ขั้นที ่5 สรุป ความรู้ • ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้นักเรียน

บันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก

ส่ือ/ แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพแสดงแนวทางการดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร 2. อุปกรณ์วาดภาพระบายสี 3. สื่อต่างๆเช่นวารสารการแพทย์หรือสุขภาพสื่ออินเตอร์เน็ตและแหล่งการเรียนรู้ในชุมชน

เช่นผู้ปกครอง/แพทย/์พยาบาล/เจ้าหน้าที่สาธารณสุข 4. หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิชจ ากัด 6.แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที5่ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1เรียนรู้ตัวเรา เวลาเรียน 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 5หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่าย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 1.1เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

1. สาระส าคัญ ระบบย่อยอาหารเป็นระบบที่มีความส าคัญต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของ

คนเราเพ่ือให้ระบบย่อยอาหารท างานได้ปกติควรรับประทานผักและผลไม้ ควรเคี้ยวอาหารให้ละเอียด อย่ารับประทานอาหารรสจัดและหมั่นออกก าลังกายอย่างสม่ าเสมอ 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

1. อธิบายความส าคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ( พ 1 . 1 ป. 5 / 1 )

2. อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ท างานตามปกติ ( พ 1 . 1 ป. 5/2 ) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( K ) 2. ตระหนักถึงความส าคัญของระบบย่อยอาหารที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และ

พัฒนาการ ( A ) 3. แสดงทักษะในการดูแลรักษาระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( P )

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามเกี่ยวกับวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล /การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารที่เรียนวันวานนั้นเป็นอย่างไร

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ /สื่อการเรียน รู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

•ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

•สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5 . สาระการเรียนรู้ •ระบบต่างๆของร่างกาย –ระบบขับถ่าย:หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่าย

6 .แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องพฤติกรรมการดูแลสุขภาพ

กับการรับประทานอาหารของคนในชุมชน ภาษาต่างประเทศ ฟังอ่านและเขียนค าศัพท์ภาษาอังกฤษที่เก่ียวข้องกับระบบขับถ่าย ภาษาไทย การพูดคุย/น าเสนอเก่ียวกับหน้าที่ของอวัยวะต่างๆในกระเพาะอาหาร การงานอาชีพฯ ออกแบบและตกแต่งแผนที่ความคิดออกแบบและตกแต่ง

ภาพประกอบเรื่องท่ีเกี่ยวกับระบบขับถ่าย วิทยาศาสตร์ ศึกษา สืบค้นข้อมูล เกี่ยวกับการท างานของระบบขับถ่าย ศิลปะ วาดภาพ/ระบายสีภาพโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่าย

7 . กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที1่น าเข้าสู่บทเรียน -ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเพื่อทบทวนความรู้โดยร่วมกันสรุปเกี่ยวกับหน้าที่โครงสร้าง

การท างานและการดูแลรักษาระบบย่อยอาหารจากการศึกษาในคาบเรียนที่ผ่านมา

ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้

-ครูให้ความรู้เรื่องความส าคัญหน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่ายโดยใช้ภาพประกอบหรือเปิดสื่อวีดีทัศน์เรื่อง ระบบขับถ่ายให้นักเรียนดูและร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้รับจากการเรียนรู้และการปฏิบัติกิจกรรมลงในสมุดบันทึก

ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ • นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ลากเส้นจับคู่ ลองหาดูว่าคู่ไหนเป็นคู่กัน ดังรายละเอียดในหนังสือ

เรียนฯหรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบป. 5 โดยใช้เวลาตามที่ครูก าหนด

ขั้นที ่4 การน าไปใช้

-สุ่มนักเรียนประมาณ2–3คนออกมารายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมการลากเส้นจับคู่ ลองหาดูว่าคู่ไหนเป็นคู่กัน หน้าชั้นเรียนโดยครูคอยเสนอแนะและให้ความรู้ที่ถูกต้องเพ่ิมเติม

ขั้นที ่5 สรุปความรู้

•ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้โดยจากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้นักเรียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/ แหล่งการเรียนรู้

1. ภาพ/หรือสื่อวีดีทัศน์แสดงโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่าย 2.หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 3.สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป . 5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4.แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที6่ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1เรียนรู้ตัวเรา เวลาเรียน 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 6หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่าย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 1.1เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

1. สาระส าคัญ ระบบย่อยอาหารเป็นระบบที่มีความส าคัญต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและพัฒนาการของ

คนเราเพ่ือให้ระบบย่อยอาหารท างานได้ปกติควรรับประทานผักและผลไม้ควรเคี้ยวอาหารให้ละเอียดอย่ารับประทานอาหารรสจัดและหมั่นออกก าลังกายอย่างสม่ าเสมอ 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

1. อธิบายความส าคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและพัฒนาการ( พ 1 . 1 ป. 5 / 1 )

2. อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ท างานตามปกติ ( พ 1 . 1 ป. 5/2 ) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( K ) 2. ตระหนักถึงความส าคัญของระบบย่อยอาหารที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และ

พัฒนาการ ( A ) 3.แสดงทักษะในการดูแลรักษาระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้องได้ ( P )

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามเกี่ยวกับวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล /การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารที่เรียนวันวานนั้นเป็นอย่างไร

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/สื่อการเรียนรู สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

•ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ / กระบวนการ*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ •ระบบต่างๆของร่างกาย –ระบบขับถ่าย:หน้าที่และโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่าย

6. แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องพฤติกรรมการดูแลสุขภาพ

กับการรับประทานอาหารของคนในชุมชน ภาษาต่างประเทศ ฟังอ่านและเขียนค าศัพท์ภาษาอังกฤษที่เก่ียวข้องกับระบบขับถ่าย ภาษาไทย การพูดคุย /น าเสนอเก่ียวกับหน้าที่ของอวัยวะต่างๆในกระเพาะ

อาหาร การงานอาชีพฯ ออกแบบและตกแต่งแผนที่ความคิดออกแบบและตกแต่ง

ภาพประกอบเรื่องท่ีเกี่ยวกับระบบขับถ่าย วิทยาศาสตร์ ศึกษา สืบค้นข้อมูล เกี่ยวกับการท างานของระบบขับถ่าย ศิลปะ วาดภาพ/ระบายสีภาพโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่าย

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที ่1 น าเข้าสู่บทเรียน -นักเรียนดูภาพโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่ายซึ่งประกอบด้วยโครงสร้างการท างาน

ของอวัยวะในระบบขับถ่ายได้แก่การก าจัดของเสียออกทางล าไส้ใหญ่ ทางไต ทางปอดและทางผิวหนังที่ครูเตรียมมาแล้วสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับความรู้ในเรื่องดังกล่าวจากประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและตอบค าถามร่วมกันเพ่ือประเมินความรู้ความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับอวัยวะในโครงสร้างของระบบขับถ่ายตัวอย่างเช่น

– จากภาพโครงสร้างการท างานของอวัยวะต่างๆที่นักเรียนมองเห็นจัดเป็นโครงสร้างการท างานของระบบใดในร่างกาย(ระบบขับถ่าย)

–อวัยวะที่ท างานในระบบดังกล่าวประกอบด้วยอวัยวะส าคัญใดบ้าง (ล าไส้ใหญ่ไตปอดและผิวหนัง)

–ต าแหน่งในภาพที่ครูชี้อวัยวะส่วนนี้เรียกว่าอะไรและท าหน้าที่อย่างไร (ขึ้นอยู่กับต าแหน่งที่ชี้)

–หากอวัยวะดังกล่าวเกิดความผิดปกตินักเรียนคิดว่าจะมีผลอย่างไร

(ส่งผลให้การท างานของร่างกายเกิดความผิดปกติ) (ครูอาจใช้ค าถามอ่ืนๆที่เหมาะสมกับสภาพในการจัดการเรียนการสอนได้) ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ • ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามในประเด็นที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสงสัย

ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์

• นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ลากเส้นจับคู่ ลองหาดูว่าคู่ไหนเป็นคู่กัน ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯหรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 5 โดยใช้เวลาตามที่ครูก าหนด

ขั้นที ่4 การน าไปใช้

-ครูเฉลยค าตอบในกิจกรรมการลากเส้นจับคู่ของเสียที่ถูกก าจัดของร่างกายที่ถูกต้องให้นักเรียนทราบและให้นักเรียนร่วมกันตรวจสอบแก้ไขค าตอบให้ถูกต้อง

ขั้นที ่5 สรุปความรู้

• ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้โดยจากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้นักเรียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/ แหล่งการเรียนรู้

1. ภาพ/หรือสื่อวีดีทัศน์แสดงโครงสร้างการท างานของระบบขับถ่าย 2.หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 3.สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4.แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่7 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1เรียนรู้ตัวเรา เวลาเรียน 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 7การดูแลรักษาระบบขับถ่าย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 1.1เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

1. สาระส าคัญ ระบบขับถ่ายเป็นระบบหนึ่งในร่างกายที่มีความส าคัญต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและ

พัฒนาการของคนเราโดยจะท าหน้าที่ในการขับถ่ายหรือก าจัดของเสียออกจากร่างกาย เพื่อไม่เกิดการตกค้างของของเสียภายในร่างกายซึ่งจะเป็นสาเหตุที่ก่อให้เกิดโรคมากมาย นักเรียนจึงควรดูแลรักษาระบบดังกล่าวให้สามารถท างานได้อย่างปกติเพ่ือการมีสุขภาพท่ีดี 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

1.อธิบายความส าคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและ พัฒนาการ ( พ 1 . 1 ป. 5 / 1 )

2.อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ท างานตามปกติ( พ 1 . 1 ป. 5/2 ) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบขับถ่ายอย่างถูกต้องได้ ( K ) 2. ตระหนักถึงความส าคัญของระบบขับถ่ายท่ีมีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ

( A ) 3. แสดงทักษะในการดูแลรักษาระบบขับถ่ายอย่างถูกต้องได้ ( P )

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามเกี่ยวกับวิธีดูแลรักษาระบบขับถ่าย

• แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล /การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

•ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมสนใจระบบขับถ่าย ยังไม่สายที่จะดูแล

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ /สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมโครงการค้นคว้าข้อมูลเรื่องปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อระบบย่อยอาหาร

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ /สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

• การทดสอบความรู้หลังการ • แบบทดสอบประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่ • ร้อยละ 80 ขึ้นไป

•ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • ระบบต่างๆของร่างกาย – ระบบขับถ่าย: การดูแลรักษาระบบขับถ่าย

6.แนวทางบูรณาการ ภาษาต่างประเทศ ฟังอ่านและเขียนค าศัพท์ภาษาอังกฤษที่เก่ียวข้องกับระบบขับถ่าย ภาษาไทย พูดคุย /แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องการดูแลรักษาระบบขับถ่าย การงานอาชีพฯ ออกแบบและตกแต่งแผนที่ความคิดออกแบบและตกแต่งเรื่องที่เก่ียวกับ

การดูแลรักษาระบบขับถ่าย 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที1่ น าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเพื่อทบทวนความรู้โดยให้นักเรียนผลัดกันตั้งค าถามและ

ตอบค าถามในประเด็นที่เก่ียวข้องกับเนื้อหาที่ศึกษาผ่านมาเพ่ือเป็นการทบทวนความรู้ตัวอย่างเช่น –ระบบขับถ่ายเป็นระบบที่มีความส าคัญต่อสุขภาพและการเจริญเติบโตของคนเราอย่างไร

(ช่วยก าจัดของเสียออกจากร่างกายเพ่ือไม่ให้เกิดการตกค้างของของเสียภายในร่างกาย ซึ่งจะส่งผลเสียต่อสุขภาพและการเจริญเติบโตเป็นสาเหตุให้เกิดโรคต่างๆมากมาย)

–ร่างกายของคนเรามีโครงสร้างการก าจัดของเสียออกจากร่างกายก่ีทางอะไรบ้าง (4ทางได้แก่ ทางล าไส้ใหญ่ ทางไต ทางปอดและทางผิวหนัง)

– ของเสียที่ถูกก าจัดออกมาจากร่างกายทางผิวหนังเรียกว่าอะไร (เหงื่อ) – ของเสียที่ถูกก าจัดโดยล าไส้ใหญ่จะออกจากร่างกายทางอวัยวะใด ( ทวารหนัก) (ครูอาจใช้ค าถามอ่ืนๆที่เหมาะสมกับสภาพในการจัดการเรียนการสอนได้)

เรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 1

ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ -ครูเฉลยค าตอบในกิจกรรมสนใจระบบขับถ่าย ยังไม่สายที่จะดูแลโดยให้นักเรียนที่ลากเส้น

จับคู่ไม่ถูกต้องแก้ไขให้ถูกต้อง ขั้นที3่ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ -นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มประมาณ 4 – 5 คนสมาชิกแต่ละกลุ่มระดมความคิดเห็นร่วมกันเพื่อ

สรุปความรู้เกี่ยวกับหน้าที่ โครงสร้างการท างาน และการดูแลรักษาระบบขับถ่ายโดยใช้เวลาตามที่ครูก าหนด ขั้นที ่4 การน าไปใช้ •มอบหมายให้นักเรียนน าความรู้เกี่ยวกับการดูแลรักษาระบบขับถ่ายที่ถูกต้องไปใช้ปฏิบัติใน

ชีวิตประจ าวันโดยขอความรู้และค าแนะน าเพิ่มเติมจากผู้ปกครอง ขั้นที ่5 สรุปความรู้ -ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้นักเรียน

บันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. ภาพแสดงแนวทางการดูแลรักษาระบบขับถ่าย 2.ห้องสมุดของโรงเรียนหรือสื่อต่างๆเช่นวารสารการแพทย์หรือสุขภาพสื่ออินเตอร์เน็ตและ

แหล่งการเรียนรู้ในชุมชนเช่นผู้ปกครอง/แพทย/์พยาบาล/เจ้าหน้าที่สาธารณสุข 3. แบบทดสอบความรู้ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา 4.หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5.สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 6. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที8่ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1เรียนรู้ตัวเรา เวลาเรียน 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 8 การดูแลรักษาระบบขับถ่าย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 1.1เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

1. สาระส าคัญ ระบบขับถ่ายเป็นระบบหนึ่งในร่างกายที่มีความส าคัญต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและ

พัฒนาการของคนเราโดยจะท าหน้าที่ในการขับถ่ายหรือก าจัดของเสียออกจากร่างกาย เพื่อไม่เกิดการตกค้างของของเสียภายในร่างกายซึ่งจะเป็นสาเหตุที่ก่อให้เกิดโรคมากมาย นักเรียนจึงควรดูแลรักษาระบบดังกล่าวให้สามารถท างานได้อย่างปกติเพ่ือการมีสุขภาพท่ีดี 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

1.อธิบายความส าคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและ พัฒนาการ ( พ 1 . 1 ป. 5 / 1 )

2.อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ท างานตามปกติ( พ 1 . 1 ป. 5/2 ) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบขับถ่ายอย่างถูกต้องได้ ( K ) 2. ตระหนักถึงความส าคัญของระบบขับถ่ายท่ีมีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ

( A ) 3. แสดงทักษะในการดูแลรักษาระบบขับถ่ายอย่างถูกต้องได้ ( P )

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามเกี่ยวกับวิธีดูแลรักษาระบบขับถ่าย

• แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล /การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

•ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมสนใจระบบขับถ่าย ยังไม่สายที่จะดูแล

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ /สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

•ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมโครงการค้นคว้าข้อมูลเรื่องปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อระบบย่อยอาหาร

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ /สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

• การทดสอบความรู้หลังการ • แบบทดสอบประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่ • ร้อยละ 80 ขึ้นไป

•ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • ระบบต่างๆของร่างกาย – ระบบขับถ่าย: การดูแลรักษาระบบขับถ่าย

6. แนวทางบูรณาการ ภาษาต่างประเทศ ฟังอ่านและเขียนค าศัพท์ภาษาอังกฤษที่เก่ียวข้องกับระบบขับถ่าย ภาษาไทย พูดคุย /แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องการดูแลรักษาระบบขับถ่าย การงานอาชีพฯ ออกแบบและตกแต่งแผนที่ความคิดออกแบบและตกแต่งภาพประกอบ

เรื่องท่ีเกี่ยวกับการดูแลรักษาระบบขับถ่าย 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที ่1น าเข้าสู่บทเรียน -นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมสนใจระบบขับถ่าย ยังไม่สายที่จะดูแลแล้วแลกเปลี่ยนความ

คิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการดูแลรักษาระบบขับถ่ายดังกล่าวร่วมกับเพื่อน ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ -ครูให้ความรู้เรื่อง การดูแลรักษาระบบขับถ่าย โดยใช้ภาพประกอบ แล้วเปิดโอกาสให้

นักเรียนสอบถามในประเด็นที่ไม่เข้าใจหรือสงสัย ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ - แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนผลัดเปลี่ยนกันออกมารายงานผลการระดมความคิดเห็น โดยครูคอยเส

เนอแนะและให้ความรู้ที่ถูกต้องเพ่ิมเติม ขั้นที ่4 การน าไปใช้ •มอบหมายให้นักเรียนน าความรู้เกี่ยวกับการดูแลรักษาระบบขับถ่ายที่ถูกต้องไปใช้ปฏิบัติใน

ชีวิตประจ าวันโดยขอความรู้และค าแนะน าเพิ่มเติมจากผู้ปกครอง

เรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 1

ขั้นที ่5 สรุปความรู้ -นักเรียนร่วมกันท าแบบทดสอบความรู้ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่1เรียนรู้ตัวเรา

ส่ือ/ แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพแสดงแนวทางการดูแลรักษาระบบขับถ่าย 2. ห้องสมุดของโรงเรียนหรือสื่อต่างๆเช่นวารสารการแพทย์หรือสุขภาพสื่ออินเตอร์เน็ตและ

แหล่งการเรียนรู้ในชุมชนเช่นผู้ปกครอง/แพทย/์พยาบาล/เจ้าหน้าที่สาธารณสุข 3.แบบทดสอบความรู้ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่ 1เรียนรู้ตัวเรา 4.หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5.สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 6.แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 9 ความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ เด็กอายุประมาณ12–13 ปี เด็กหญิงอายุประมาณ10–11ปี จะเป็นช่วงเข้าสู่วัยเด็กตอนปลาย

หรือวัยแรกรุ่นโดยจะมีการเจริญเติบโตของร่างกายอย่างรวดเร็วทั้งในด้านส่วนสูงและน้ าหนักเพราะต่อมเพศภายในร่างกายจะผลิตฮอร์โมนที่เป็นตัวเร่งการเจริญเติบโตส่งผลให้เด็กวัยนี้มีส่วนสูงเพ่ิมข้ึนจากเดิมซึ่งเป็นเรื่องปกติของเด็กชายและเด็กหญิงที่ก าลังจะย่างเข้าสู่วัยรุ่น 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางเพศและปฏิบัติตนได้เหมาะสม (พ2.1ป.5/1) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายจิตใจอารมณ์และสังคมในวัยแรกรุ่นและวัยรุ่นอย่างถูกต้องได้(K)

2. ร่วมศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมการเรียนเกี่ยวกับความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศด้วยความสนใจ(A)

3. แสดงทักษะในการปรับตัวเมื่อเข้าสู่วัยแรกรุ่นและวัยรุ่นอย่างถูกต้องได้(P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

•ทดสอบความรู้พ้ืนฐานในหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว

•แบบทดสอบความรู้ก่อนและหลังการเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว

–

•ซักถามเกี่ยวกับเรื่องพัฒนาการทางเพศของวัยรุ่น

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

•ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบ ความ ถูกต้อง ในการปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท่ีควรท าและเป็นพฤติกรรมที่สร้างสรรค์คนดี

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 80 ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • พัฒนาการทางเพศ – ความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศ

6. แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ ค้นคว้าและเปรียบเทียบลักษณะพัฒนาการของวัยรุ่นในภูมิภาค

ต่างๆ ภาษาต่างประเทศ ฟัง อ่าน และเขียนค าศัพท์ภาษาอังกฤษที่เก่ียวกับพัฒนาการของ

วัยรุ่น คณิตศาสตร์ คาดคะเนน้ าหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ของวัยรุ่นชายและวัยรุ่น

หญิงไทย ภาษาไทย อภิปรายหรือเขียนเรียงความเรื่องที่เก่ียวข้องกับพัฒนาการของวัยรุ่น

7. กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ขั้นเตรียมก่อนน าเข้าสู่บทเรียน • ครูชี้แจงเก่ียวกับวัตถุประสงค์ของการท าแบบทดสอบความรู้ก่อนการเรียน หน่วยการ

เรียนรู้ที่2ชีวิตและครอบครัว ให้นักเรียนทราบร่วมกันและท าการทดสอบความรู้ในเวลาที่ครูก าหนด ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน - ครูให้นักเรียนดูภาพวัยรุ่นชายเเละวัยรุ่นหญิงแล้วให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นที่มีต่อ

ภาพดังกล่าว ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้ความรู้เรื่อง พัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสมโดยใช้ภาพประกอบ

และให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดในเรื่องต่างๆท่ีเกี่ยวกับวัยรุ่นโดยอิสระ

2. ครูให้ความรู้ในเรื่องพัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือในสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 5และให้นักเรียนสอบถามในประเด็นที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสงสัย

ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1. นักเรียนผลัดเปลี่ยนกันตั้งค าถามและตอบค าถามในเรื่องท่ีเกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางเพศ

และการปฏิบัติตนให้เหมาะสม 2. นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าหาความรู้เรื่องพัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่

เหมาะสมจากห้องสมุดหรืออินเทอร์เน็ตเพิ่มเติมนอกเวลาเรียน ขั้นที ่4 การน าไปใช้ • นักเรียนส ารวจตนเองว่า มีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการในด้านร่างกายต่าง ๆ อย่างไร

บ้าง โดยบันทึกลงในสมุดบันทึก ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ • ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้นักเรียน

บันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว 2. ภาพประกอบลักษณะการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางด้าน

ร่างกาย 3. ภาพประกอบเรื่อง การปฏิบัติตนที่เหมาะสมของวัยรุ่น 4. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 6. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 10 ความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ เด็กอายุประมาณ12–13 ปี เด็กหญิงอายุประมาณ10–11ปี จะเป็นช่วงเข้าสู่วัยเด็กตอนปลาย

หรือวัยแรกรุ่นโดยจะมีการเจริญเติบโตของร่างกายอย่างรวดเร็วทั้งในด้านส่วนสูงและน้ าหนักเพราะต่อมเพศภายในร่างกายจะผลิตฮอร์โมนที่เป็นตัวเร่งการเจริญเติบโตส่งผลให้เด็กวัยนี้มีส่วนสูงเพ่ิมข้ึนจากเดิมซึ่งเป็นเรื่องปกติของเด็กชายและเด็กหญิงที่ก าลังจะย่างเข้าสู่วัยรุ่น 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางเพศและปฏิบัติตนได้เหมาะสม (พ2.1ป.5/1) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายจิตใจอารมณ์และสังคมในวัยแรกรุ่นและวัยรุ่นอย่างถูกต้องได้(K)

2. ร่วมศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมการเรียนเกี่ยวกับความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศด้วยความสนใจ(A)

3. แสดงทักษะในการปรับตัวเมื่อเข้าสู่วัยแรกรุ่นและวัยรุ่นอย่างถูกต้องได้(P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

•ทดสอบความรู้พ้ืนฐานในหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว

•แบบทดสอบความรู้ก่อนและหลังการเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว

–

•ซักถามเกี่ยวกับเรื่องพัฒนาการทางเพศของวัยรุ่น

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

•ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท่ีควรท า และเป็นพฤติกรรมที่สร้างสรรค์คนด ี

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 80 ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • พัฒนาการทางเพศ – ความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศ

6. แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ ค้นคว้าและเปรียบเทียบลักษณะพัฒนาการของวัยรุ่นในภูมิภาค

ต่างๆ ภาษาต่างประเทศ ฟัง อ่าน และเขียนค าศัพท์ภาษาอังกฤษที่เก่ียวกับพัฒนาการของ

วัยรุ่น คณิตศาสตร์ คาดคะเนน้ าหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ของวัยรุ่นชายและวัยรุ่น

หญิงไทย ภาษาไทย อภิปรายหรือเขียนเรียงความเรื่องที่เก่ียวข้องกับพัฒนาการของวัยรุ่น

7. กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน - นักเรียนร่วมกันตอบค าถามน าเข้าสู่บทเรียน ตัวอย่างเช่น - วัยรุ่นเป็นวัยที่อยู่ในช่วงอายุกี่ปี (อายุระหว่าง13–21ปี) - นักเรียนคิดว่าวัยรุ่นมีลักษณะเป็นอย่างไรบ้าง(ตอบโดยอิสระ) (ครูอาจใช้ค าถามอ่ืน ๆ ที่เหมาะสมกับสภาพในการจัดการเรียนการสอนได้) ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ - นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท่ีควรท า และเป็นพฤติกรรมที่สร้างสรรค์คนดี และน า

ผลการปฏิบัติกิจกรรมมารายงานผลหน้าชั้นเรียน

ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ - ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาภาพประกอบลักษณะการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นเกี่ยวกับการ

เปลี่ยนแปลงทางร่างกายและภาพประกอบการปฏิบัติตนที่เหมาะสมของวัยรุ่นที่ครูเตรียมมา ขั้นที ่4 การน าไปใช้ • นักเรียนส ารวจตนเองว่า มีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการในด้านร่างกายต่าง ๆ อย่างไร

บ้าง โดยบันทึกลงในสมุดบันทึก ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ • ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้นักเรียน

บันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว 2. ภาพประกอบลักษณะการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางด้าน

ร่างกาย 3. ภาพประกอบเรื่อง การปฏิบัติตนที่เหมาะสมของวัยรุ่น 4. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป. 5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 6. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนา

พานิช จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 11 พัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสม เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ พัฒนาการทางเพศเป็นการเปลี่ยนแปลงในส่วนที่เกี่ยวกับแรงผลักดันทางเพศ บทบาททางเพศ

และพฤติกรรมทางเพศตั้งแต่วัยทารกถึงวัยชรานักเรียนซึ่งอยู่ในวัยเด็กตอนปลายจึงควรได้เรียนรู้ถึงการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดข้ึนในอนาคตอันใกล้ในวัยที่ก าลังย่างก้าวเข้าสู่วัยรุ่นต่อไป 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• อธิบาย การเปลี่ยนแปลงทางเพศและปฏิบัติตนได้เหมาะสม (พ 2.1 ป. 5/1) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคมในวัยแรกรุ่นและวัยรุ่นอย่างถูกต้องได้ (K)

2. แสดงทัศนคติที่ดีต่อการเปลี่ยนแปลงเมื่อเข้าสู่วัยแรกรุ่นและวัยรุ่น (A) 3. แสดงทักษะในการปรับตัวเมื่อเข้าสู่วัยแรกรุ่นและวัยรุ่นอย่างถูกต้องได้(P)

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัด และ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถาม เกี่ยวกับเรื่องการปฏิบัติตนที่เหมาะสมเมื่อเกิด พัฒนาการทางเพศ

• แบบ ประเมินผล การ น าเสนอข้อมูล/การ อภิปราย/การเขียน แผนที่ ความคิด*

• ผ่าน เกณฑ์ เฉลี่ย 2 ขึ้น ไป

• ตรวจสอบ ความ ถูกต้อง ในการปฏิบัติ กิจกรรมช่วงวัยรุ่นที่ผันผ่านหาผู้เล่าขานประสบการณ์ท่ีนานมา

รูปแบบ กิจกรรม ตามท่ี ระบุใน หนังสือ เรียนฯ/สื่อ การเรียนรู้ สุขศึกษา และ พลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป. 5

• ร้อยละ 80 ขึ้น ไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • พัฒนาการทางเพศ – การปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับพัฒนาการทางเพศ 6. แนวทางบูรณาการ คณิตศาสตร์ การแบ่งกลุ่มของครูและนักเรียนในชั้นเรียน ภาษาไทย การน าเสนอรายงานผลการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความหมายและ

ลักษณะพัฒนาการของวัยรุ่น 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที ่1 น าเข้าสู่บทเรียน - นักเรียนอาสาสมัครออกมาน าเสนอรายงานผลการค้นคว้าและการอ่านทบทวนเรื่อง

ความหมายและลักษณะของพัฒนาการทางเพศท่ีได้รับมอบหมายในคาบเรียนที่ผ่านมา ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ในวัยเด็กตอนปลายก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่วัยรุ่นร่างกายจะมีการ

เปลี่ยนแปลงทางด้านต่างๆ ซึ่งเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ 2. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน แล้วให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เกี่ยวกับการ

เปลี่ยนแปลงทางด้านต่างๆ ดังนี้ - กลุ่มท่ี 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย - กลุ่มท่ี 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านจิตใจ - กลุ่มท่ี 3 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านอารมณ์ - กลุ่มท่ี 4 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคม โดยให้นักเรียนศึกษาความรู้จากหนังสือเรียน (หน้า 33-34) หรือหนังสือค้นคว้าเพ่ิมเติม ตาม

ความเหมาะสม สรุปสาระส าคัญจดลงในสมุด ขั้นที3่ ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ • นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมช่วงวัยรุ่นที่ผันผ่าน หาผู้เล่าขานประสบการณ์ที่นานมา ดัง

รายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป.5

ขั้นที่ 4 การน าไปใช้ • มอบหมายให้นักเรียนน าวิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสมเมื่อเกิดพัฒนาการทางเพศท่ีถูกต้องไป

ใช้ในชีวิตประจ าวัน โดยบอกความรู้และค าแนะน าเพิ่มเติมจากผู้ปกครอง ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ • ครู และนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้

นักเรียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่ง การ เรียนรู้

1. ภาพ แสดงถึงลักษณะของการปฏิบัติตนที่เหมาะสมของวัยรุ่น 2. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 3. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนา

พานิช จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 12 พัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสม เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ พัฒนาการทางเพศเป็นการเปลี่ยนแปลงในส่วนที่เกี่ยวกับแรงผลักดันทางเพศ บทบาททางเพศ

และพฤติกรรมทางเพศตั้งแต่วัยทารกถึงวัยชรานักเรียนซึ่งอยู่ในวัยเด็กตอนปลายจึงควรได้เรียนรู้ถึงการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดข้ึนในอนาคตอันใกล้ในวัยที่ก าลังย่างก้าวเข้าสู่วัยรุ่นต่อไป 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• อธิบาย การเปลี่ยนแปลงทางเพศและปฏิบัติตนได้เหมาะสม (พ 2.1 ป. 5/1) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคมในวัยแรกรุ่นและวัยรุ่นอย่างถูกต้องได้ (K)

2. แสดงทัศนคติที่ดีต่อการเปลี่ยนแปลงเมื่อเข้าสู่วัยแรกรุ่นและวัยรุ่น (A) 3. แสดงทักษะในการปรับตัวเมื่อเข้าสู่วัยแรกรุ่นและวัยรุ่นอย่างถูกต้องได้(P)

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ ( K )

วิธีการวัด และ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • ซักถาม เกี่ยวกับ เรื่อง การปฏิบัติตนที่เหมาะสมเมื่อเกิด พัฒนาการ ทางเพศ

• แบบ ประเมินผล การ น าเสนอข้อมูล/การ อภิปราย/การเขียน แผนที่ ความคิด*

• ผ่าน เกณฑ์ เฉลี่ย 2 ขึ้น ไป

• ตรวจสอบ ความ ถูกต้อง ในการปฏิบัติ กิจกรรมช่วงวัยรุ่นที่ผันผ่าน หาผู้เล่าขานประสบการณ์ท่ีนานมา

รูปแบบ กิจกรรม ตามท่ี ระบุใน หนังสือ เรียนฯ/สื่อ การเรียนรู้ สุขศึกษา และ พลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป. 5

• ร้อยละ 80 ขึ้น ไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • พัฒนาการทางเพศ – การปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับพัฒนาการทางเพศ

6. แนวทางบูรณาการ คณิตศาสตร์ การแบ่งกลุ่มของครูและนักเรียนในชั้นเรียน ภาษาไทย การน าเสนอรายงานผลการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความหมายและ

ลักษณะพัฒนาการของวัยรุ่น 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที ่1 น าเข้าสู่บทเรียน - นักเรียนร่วมกันตอบค าถามน าเข้าสู่บทเรียนตัวอย่างเช่น - การเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนกับวัยรุ่น มีผลต่อการปรับตัวของวัยรุ่นหรือไม่หรือ

หลักการคบเพ่ือนกับวิธีการปรับตัวเมื่อเข้าสู่วัยรุ่นเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร(ตอบโดยอิสระ) (ครูอาจใช้ค าถามอ่ืนๆที่เหมาะสมกับสภาพในการจัดการเรียนการสอนได้) ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางเพศ เพ่ิมเติมในหนังสือเรียน จากนั้น

ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองว่า มีการเปลี่ยนแปลงตรงกับข้อใดบ้าง 2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน โดยให้นักเรียนหา

ภาพดารานักแสดง หรือนักร้องที่นักเรียนชื่นชอบ มา 1 คน ติดลงในกรอบ พร้อมทั้งบอกเหตุผลที่ชอบ จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาน าเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน

3. ครูให้นักเรียนหาจุดดีของดาราที่ชื่นชอบและควรน ามาเป็นแบบอย่างในการปฏิบัติตน แล้วครูแนะน าให้นักเรียนน าข้อดีของดาราที่ชื่นชอบไปปฏิบัติตาม

ขั้นที3่ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ • นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมช่วงวัยรุ่นที่ผันผ่าน หาผู้เล่าขานประสบการณ์ที่นานมา ดัง

รายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์ แบบ ป.5 ขั้นที่ 4 การน าไปใช้

• มอบหมายให้นักเรียนน าวิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสมเมื่อเกิดพัฒนาการทางเพศท่ีถูกต้องไปใช้ในชีวิตประจ าวัน โดยบอกความรู้และค าแนะน าเพิ่มเติมจากผู้ปกครอง

ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ • ครู และนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้

นักเรียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. ภาพ แสดงถึงลักษณะของการปฏิบัติตนที่เหมาะสมของวัยรุ่น 2. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 3. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 13

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 13 ลักษณะของครอบครัวไทย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ ครอบครัวไทยอดีตมักมีลักษณะเป็นครอบครัวขยายซึ่งเป็นครอบครัวใหญ่ โดยครอบครัวหนึ่ง

มีทั้งพ่อ แม่ ลูก ปู่ ย่า ตา ยายและญาติพ่ีน้องอ่ืนๆ อาศัยอยู่รวมกันส่วนใหญ่พบครอบครัวใหญ่ในชนบท แต่ในปัจจุบันพบครอบครัวที่มีลักษณะเป็นครอบครัวเดี่ยวหรือครอบครัวขนาดเล็กเพ่ิมมากข้ึน คือ สมาชิกในครอบครัวมีเฉพาะพ่อ แม่ ลูก อาศัยอยู่ร่วมกัน โดยแยกออกมาจากญาติพ่ีน้องส่วนใหญ่ครอบครัวเดี่ยวพบได้มากในสังคมเมือง 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• อธิบายความส าคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย (พ 2.1 ป. 5/2) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายลักษณะของครอบครัวไทยอย่างถูกต้องได้ (K) 2. ตระหนักถึงคุณค่าและความส าคัญของความเป็นครอบครัว (A) 3. แสดงทักษะการปฏิบัติตนในการปรับตัวกับครอบครัวของตนเองอย่างถูกต้องได้ (P)

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้าน ความรู้ (K)

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • ซักถาม เกี่ยวกับเรื่อง ลักษณะของ ครอบครัวไทย

• แบบ ประเมินผล การ น าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การ เขียนแผนที่ ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์ เฉลี่ย 2 ขึ้น ไป

• ตรวจสอบ ความ ถูกต้องในการปฏิบัติ กิจกรรม ครอบครัวเดี่ยวหรือขยายวาดระบายให้สวยงาม

• รูปแบบ กิจกรรม ตามท่ี ระบุใน หนังสือ เรียนฯ/สื่อ การเรียนรู้ สุขศึกษา และ พลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป. 5

• ร้อยละ 80 ขึ้น ไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวของฉันวาดฝันไว้เช่นไร

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

ร้อยละ80ขึ้นไป

•ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • ครอบครัวอบอุ่น - ลักษณะของครอบครัวไทย

6. แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ พูดคุยเกี่ยวกับลักษณะครอบครัวของคนในภูมิภาคต่างๆ ภาษาต่างประเทศ ฟัง อ่าน และเขียนค าศัพท์ภาษาอังกฤษทีเ่ก่ียวกับ

ครอบครัว คณิตศาสตร์ ระบุจ านวนสมาชิกครอบครัว ภาษาไทย พูดแสดงความคิดเห็น เขียนสรุปความเข้าใจ อ่านเรื่องท่ี

เกี่ยวข้องกับครอบครัว ศิลปะ การวาดภาพระบายสีเรื่อง ครอบครัวของฉัน

7. กระบวนการ จัดการ เรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน - นักเรียนอาสาสมัครออกมาน าเสนอรายงานผลการค้นคว้า และการอ่านทบทวนเรื่อง

พัฒนาการทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสม ที่ได้รับมอบหมายในคาบเรียนที่ผ่านมา โดยครูให้ความรู้และข้อเสนอแนะเพ่ิมเติมเพ่ือเป็นการทบทวนความรู้

ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ - ครูให้ความรู้เรื่อง ลักษณะของครอบครัวไทยโดยใช้ภาพประกอบ และให้นักเรียนออกมา

เล่าเรื่อง ลักษณะของครอบครัวที่นักเรียนประทับใจ ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป. 5

ขั้นที่ 3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ • นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างลักษณะของครอบครัวเดี่ยวและครอบครัวขยายโดยพิจารณา

จากครอบครัวของตนเองว่าอยู่ในประเภทใด และมีสมาชิกเป็นใครบ้าง(ตอบโดยอิสระ) ขั้นที่ 4 การน าไปใช้ • นักเรียนอาสาสมัครออกมาน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวเดี่ยวและครอบครัว

ขยาย วาดระบายให้สวยงาม ตามที่ได้รับมอบหมายในคาบเรียนที่ผ่านมา ให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียนโดยครูคอยให้ค าแนะน าเพ่ิมเติม

ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ • ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรม โดยให้

นักเรียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. ภาพแสดงลักษณะครอบครัวของคนในภูมิภาคต่าง ๆ 2. ภาพแสดงลักษณะของครอบครัวไทย 3. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด

บันทึกหลังการสอน

1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 14 ลักษณะของครอบครัวไทย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ ครอบครัวไทยอดีตมักมีลักษณะเป็นครอบครัวขยายซึ่งเป็นครอบครัวใหญ่ โดยครอบครัวหนึ่ง

มีทั้งพ่อ แม่ ลูก ปู่ ย่า ตา ยายและญาติพ่ีน้องอ่ืนๆ อาศัยอยู่รวมกันส่วนใหญ่พบครอบครัวใหญ่ในชนบท แต่ในปัจจุบันพบครอบครัวที่มีลักษณะเป็นครอบครัวเดี่ยวหรือครอบครัวขนาดเล็กเพ่ิมมากข้ึน คือ สมาชิกในครอบครัวมีเฉพาะพ่อ แม่ ลูก อาศัยอยู่ร่วมกัน โดยแยกออกมาจากญาติพ่ีน้องส่วนใหญ่ครอบครัวเดี่ยวพบได้มากในสังคมเมือง 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• อธิบายความส าคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย (พ 2.1 ป. 5/2) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายลักษณะของครอบครัวไทยอย่างถูกต้องได้ (K) 2. ตระหนักถึงคุณค่าและความส าคัญของความเป็นครอบครัว (A) 3. แสดงทักษะการปฏิบัติตนในการปรับตัวกับครอบครัวของตนเองอย่างถูกต้องได้ (P)

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้าน ความรู้ (K)

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • ซักถาม เกี่ยวกับเรื่อง ลักษณะของ ครอบครัวไทย

• แบบ ประเมินผล การ น าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด*

• ผ่านเกณฑ์ เฉลี่ย 2 ขึ้น ไป

• ตรวจสอบ ความ ถูกต้องในการปฏิบัติ กิจกรรม ครอบครัวเดี่ยวหรือขยายวาดระบายให้สวยงาม

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุใน หนังสือ เรียนฯ/สื่อ การเรียนรู้ สุขศึกษา และ พลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป. 5

• ร้อยละ 80 ขึ้น ไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวของฉัน วาดฝันไว้เช่นไร

• รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

ร้อยละ80ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

• แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • ครอบครัวอบอุ่น - ลักษณะของครอบครัวไทย

6. แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ พูดคุยเกี่ยวกับลักษณะครอบครัวของคนในภูมิภาคต่างๆ ภาษาต่างประเทศ ฟัง อ่าน และเขียนค าศัพท์ภาษาอังกฤษทีเ่ก่ียวกับ

ครอบครัว คณิตศาสตร์ ระบุจ านวนสมาชิกครอบครัว ภาษาไทย พูดแสดงความคิดเห็น เขียนสรุปความเข้าใจ อ่านเรื่องท่ี

เกี่ยวข้องกับครอบครัว ศิลปะ การวาดภาพระบายสีเรื่อง ครอบครัวของฉัน

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน - นักเรียนดูภาพที่แสดงลักษณะของครอบครัวของคนในภูมิภาคต่าง ๆ และให้นักเรียน

ร่วมกันสนทนาในประเด็นที่ว่า“นักเรียนชอบภาพครอบครัวแบบใดและท าไมจึงคิดเช่นนั้น” ขั้นที่ 2กิจกรรมการ เรียนรู้ - นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวเดี่ยวหรือขยาย วาดระบายให้สวยงาม ดัง

รายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 5 ขั้นที่ 3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ • นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างลักษณะของครอบครัวเดี่ยวและครอบครัวขยายโดยพิจารณา

จากครอบครัวของตนเองว่าอยู่ในประเภทใด และมีสมาชิกเป็นใครบ้าง(ตอบโดยอิสระ)

ขั้นที่ 4 การน าไปใช้ • นักเรียนอาสาสมัครออกมาน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวเดี่ยวและครอบครัว

ขยาย วาดระบายให้สวยงาม ตามที่ได้รับมอบหมายในคาบเรียนที่ผ่านมา ให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียนโดยครูคอยให้ค าแนะน าเพ่ิมเติม

ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ • ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรม โดยให้

นักเรียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. ภาพแสดงลักษณะครอบครัวของคนในภูมิภาคต่าง ๆ 2. ภาพแสดงลักษณะของครอบครัวไทย 3. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป. 5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 5. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนา

พานิช จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 15 ครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ สมาชิกทุกคนในครอบครัวมีความส าคัญท าให้ครอบครัวอบอุ่นและมีความสุข เพราะการอยู่

ร่วมกันย่อมมีการประพฤติปฏิบัติต่อกันเช่นพูดคุยกันช่วยเหลือพ่ึงพากันและกัน 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• อธิบายความส าคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย (พ2.1ป.5/2) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายลักษณะของครอบครัวไทยอย่างถูกต้องได้(K) 2. ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย(A) 3. แสดงทักษะการปฏิบัติตนในการปรับตัวกับครอบครัวของตนเองอย่างถูกต้องได้(P)

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้(K)

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามเก่ียวกับเรื่องครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

•ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

•ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวอบอุ่นตามวัฒนธรรมไทยเป็นเช่นไรไหนลองบอกมา

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป.5

•ร้อยละ 80 ขึ้นไป

•ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมปัญหาครอบครัวไทย เป็นเช่นไรช่วยกันศึกษา

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป.5

•ร้อยละ 80 ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • ครอบครัวอบอุ่น - ครอบครัวอบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย

6. แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ พูดคุยเกี่ยวกับลักษณะครอบครัวของคนไทยในภูมิภาค

ต่างๆ ภาษาไทย พูดแสดงความคิดเห็นและน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรม

ตามท่ีกลุ่มได้รับมอบหมาย 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน - นักเรียนร่วมพูดคุยเพ่ือทบทวนความรู้เรื่อง ลักษณะของครอบครัวไทยจากการศึกษาใน

คาบเรียนที่ผ่านมา ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ • ครูให้ความรู้เรื่อง ครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ - นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมปัญหาครอบครัวไทย เป็นเช่นไรช่วยกันศึกษาดังรายละเอียดใน

หนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 5 ขั้นที ่4 การน าไปใช้ • นักเรียนน าวิธีการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวไปปฏิบัติในชีวิตประจ าวันโดยให้

ผู้ปกครองคอยให้ค าแนะน าและตอบรับผลการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนกลับมาที่ครู ขั้นที ่5 สรุปความรู้ • ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้นักเรียน

บันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

2. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป . 5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

3. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 16 ครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ สมาชิกทุกคนในครอบครัวมีความส าคัญท าให้ครอบครัวอบอุ่นและมีความสุข เพราะการอยู่

ร่วมกันย่อมมีการประพฤติปฏิบัติต่อกันเช่นพูดคุยกันช่วยเหลือพ่ึงพากันและกัน 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• อธิบายความส าคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย (พ2.1ป.5/2) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายลักษณะของครอบครัวไทยอย่างถูกต้องได้(K) 2. ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย(A) 3. แสดงทักษะการปฏิบัติตนในการปรับตัวกับครอบครัวของตนเองอย่างถูกต้องได้(P)

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้(K)

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามเก่ียวกับเรื่องครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

•ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

•ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวอบอุ่นตามวัฒนธรรมไทยเป็นเช่นไรไหนลองบอกมา

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป.5

• ร้อยละ 80 ขึ้นไป

•ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมปัญหาครอบครัวไทย เป็นเช่นไรช่วยกันศึกษา

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป.5

•ร้อยละ 80 ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ / กระบวนการ*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • ครอบครัวอบอุ่น - ครอบครัวอบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย

6. แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ พูดคุยเกี่ยวกับลักษณะครอบครัวของคนไทยในภูมิภาคต่างๆ ภาษาไทย พูดแสดงความคิดเห็นและน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมตามที่

กลุ่มได้รับมอบหมาย 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน - ครูให้นักเรียนเล่าเรื่อง ครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย ที่ได้รับมอบหมายในคาบที่

ผ่านมาโดยครูคอยให้ความรู้เพิ่มเติม ขั้นที ่2 กิจกรรมการเรียนรู้ - กลุ่มละ4–5คนปฏิบัติกิจกรรมครอบครัวอบอุ่นตามวัฒนธรรมไทยเป็นเช่นไรไหนลองบอก

มา ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป.5 ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ - นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 4 กลุ่ม ออกมาน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าชั้นเรียน - กลุ่ม1 และกลุ่ม 2 กิจกรรมการเขียนวิธีการปฏิบัติตนเพื่อให้ครอบครัวอบอุ่นตาม

วัฒนธรรมไทย - กลุ่ม3 และกลุ่ม 4 กิจกรรมวิเคราะห์สาเหตุของครอบครัวไทยที่ขาดความอบอุ่นโดยครูคอย

ให้ความรู้เพิ่มเติม ขั้นที ่4 การน าไปใช้ • นักเรียนน าวิธีการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวไปปฏิบัติในชีวิตประจ าวันโดยให้

ผู้ปกครองคอยให้ค าแนะน า และตอบรับผลการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนกลับมาที่ครู ขั้นที ่5 สรุปความรู้ • ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยให้

นักเรียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

2. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

3. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 17 ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ การด าเนินชีวิตในแต่ละวันต้องมีการติดต่อสื่อสารกับคนรอบข้างมากมายทั้งสมาชิกภายใน

ครอบครัว เพื่อน และคนภายในชุมชนซึ่งบางครั้งอาจมีปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งระหว่างกันขึ้นได้ ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งคือค่านิยมความไม่เข้าใจระหว่างกัน การไม่ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ความอิจฉาริษยาและการขาดศีลธรรมและคุณธรรมประจ าใจ 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน(พ2.1ป.5/3) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายลักษณะและความส าคัญของปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งอย่างถูกต้องได้(K) 2. ตระหนักถึงผลกระทบของปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง(A) 3. แสดงทักษะในการปฏิบัติตนให้ถูกต้องเพ่ือลดความขัดแย้งภายในครอบครัวและสังคม

อย่างถูกต้องเหมาะสม(P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

•ซักถามเกี่ยวกับเรื่องปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

•ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

•ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท าให้ขัดแย้ง ช่วงแสดงเครื่องหมายเพ่ือแยกออกไป

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป.5

•ร้อยละ80ขึ้นไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมฝึกทักษะการสื่อสาร เพ่ือผสานความสัมพันธ์

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 8 0 ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค*์

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง –ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง

6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย พูดแสดงความคิดเห็น เขียนสรุปความเข้าใจ อ่านเรื่องที่เก่ียวข้อง

กับความขัดแย้งในครอบครัว 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน • ครูเล่าเรื่อง การปฏิบัติตนที่ถูกต้องในครอบครัว และให้นักเรียนยกตัวอย่างเหตุการณ์

ก่อให้เกิดความขัดแย้งในครอบครัว และให้นักเรียนร่วมกันคิดหาทางออกในการแก้ปัญหาในครอบครัวจากเหตุการณ์ที่นักเรียนยกตัวอย่าง

ขั้นที่ 2กิจกรรมการเรียนรู้ • ครูให้ความรู้เรื่อง ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งแล้ว ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4–5 คน

ปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท าให้ขัดแย้ง ช่วยแสดงเครื่องหมายเพื่อแยกออกไป ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป.5

ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ • นักเรียนน าผลการปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท าให้ขัดแย้ง ช่วยแสดงเครื่องหมายเพื่อแยกออกไป

ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนหรือสื่อการเรียนรู ้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณแบบ ป.5 ออกมาน าเสนอหนาชั้นเรียนโดยครูให้ความรู้เพิ่มเติม

ขั้นที่ 4 การน าไปใช้ • นักเรียนน าวิธีการลดความขัดแย้งภายในครอบครัวไปปฏิบัติในชีวิตประจ าวัน

ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ • ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จาการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรม โดยให้นักเรียน

บันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

2. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป . 5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

3. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 18 ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ การด าเนินชีวิตในแต่ละวันต้องมีการติดต่อสื่อสารกับคนรอบข้างมากมายทั้งสมาชิกภายใน

ครอบครัว เพื่อน และคนภายในชุมชนซึ่งบางครั้งอาจมีปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งระหว่างกันขึ้นได้ ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งคือค่านิยมความไม่เข้าใจระหว่างกัน การไม่ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ความอิจฉาริษยาและการขาดศีลธรรมและคุณธรรมประจ าใจ 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน(พ2.1ป.5/3) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายลักษณะและความส าคัญของปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งอย่างถูกต้องได้(K) 2. ตระหนักถึงผลกระทบของปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง(A) 3. แสดงทักษะในการปฏิบัติตนให้ถูกต้องเพ่ือลดความขัดแย้งภายในครอบครัวและสังคม

อย่างถูกต้องเหมาะสม(P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

•ซักถามเกี่ยวกับเรื่องปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

•ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

•ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมสิ่งใดท าให้ขัดแย้ง ช่วงแสดงเครื่องหมายเพ่ือแยกออกไป

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/สื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป.5

•ร้อยละ80ขึ้นไป

• ด้านความรู้ ( K ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมฝึกทักษะการสื่อสาร เพ่ือผสานความสัมพันธ์

•รูปแบบกิจกรรมตามท่ีระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ 80 ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A )

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์*

• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/ กระบวนการ ( P ) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง – ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง

6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย พูดแสดงความคิดเห็น เขียนสรุปความเข้าใจ อ่านเรื่องที่เก่ียวข้อง

กับความขัดแย้งในครอบครัว 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน • ครูเล่าเรื่อง การปฏิบัติตนที่ถูกต้องในครอบครัว และให้นักเรียนยกตัวอย่างเหตุการณ์

ก่อให้เกิดความขัดแย้งในครอบครัว และให้นักเรียนร่วมกันคิดหาทางออกในการแก้ปัญหาในครอบครัวจากเหตุการณ์ที่นักเรียนยกตัวอย่าง

ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูแจกบัตรสถานการณ์จ าลองให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันคิดวิธีวางตัวที่

เหมาะสมตามสถานการณ์ แล้วออกมาแสดงบทบาทสมมุติ โดยใช้เวลาสั้นๆ ให้เพื่อนดูที่หน้าชั้นเรียน จากนั้นครูและเพ่ือนนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะ

2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 3 ข้อ 1-2 ในหนังสือเรียน (หน้า 42) ดังนี้ 1) สอบถามพ่อแม่ ผู้ปกครองว่า สุภาพบุรุษและสุภาพสตรี ควรมีลักษณะอย่างไร

จากนั้นออกมาเล่าให้เพื่อนฟังที่หน้าชั้นเรียน แล้วบันทึกผล 2) เขียนวิธีปฏิบัติตนของตนเองที่มีต่อเพศเดียวกันและเพศตรงข้ามตามหัวข้อที่

ก าหนด เมื่อนักเรียนท าเสร็จแล้วน าส่งครูผู้สอน ขั้นที ่3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ ครูมอบหมายให้นักเรียนท ากิจกรรมบูรณาการสร้างสรรค์ ชิ้นที่ 1 สมุดภาพชุดแสนรัก ใน

หนังสือเรียน (หน้า 61) โดยให้นักเรียนวาดภาพ หรือถ่ายภาพ หรือตัดภาพจากนิตยสารเกี่ยวกับเสื้อผ้า ที่นักเรียนมี หรือนักเรียนควรใส่ แล้วน าเสื้อผ้าที่รวบรวมได้มาจ าแนกว่า ชุดใดควรสวมใส่เมื่อใด จากนั้นน าภาพที่จ าแนกแล้วมาจัดท าเป็นสมุดภาพ แล้วออกมาน าเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน

ขั้นที่ 4 การน าไปใช้ • นักเรียนน าวิธีการลดความขัดแย้งภายในครอบครัวไปปฏิบัติในชีวิตประจ าวัน ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ • ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จาการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรม โดยให้นักเรียน

บันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

2. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

3. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษาป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 19 การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ ปัญหาความขัดแย้งต่างๆระหว่างบุคคลเป็นเรื่องท่ีไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้แต่เราสามารถ

ปรับตัวเพ่ือยอมรับกันและกันได้การที่เราสามารถแก้ไขปัญหาความขัดแย้งได้นั้นต้องมีพฤติกรรม คือยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น คิดในแง่บวก สื่อสารทางบวกท้ังวาจาและการแสดงออกทางกายและยึดหลักศีลธรรมและคุณธรรมประจ าใจ 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน(พ2.1ป.5/3) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายลักษณะพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาอย่างถูกต้องได(้K)

2. ตระหนักถึงความส าคัญของพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหา(A)

3. แสดงทักษะในการปฏิบัติตนให้มีพฤติกรรมที่ถูกต้องเหมาะสมได้(P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ซักถามเก่ียวกับเรื่อง พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหา

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

•ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป

• ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

•ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมแยกแยะสิ่งที่ดี เพ่ือหลีกหนีความขัดแย้ง

• รูปแบบกิจกรรมตามที่ระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ80ขึ้นไป

•การทดสอบความรู้หลัง การเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่2

•แบบทดสอบประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่2 •ร้อยละ80ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล •สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

• รูปแบบกิจกรรมตามที่ระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ80ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

•สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ • การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง - พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง

6. แนวทางบูรณาการ

ภาษาไทย พูดแสดงความคิดเหน็หรอืเขียนสรปุความเข้าใจสิง่ท่ีควรปฏิบตั/ิไม่ควรปฏิบัติเมื่อเกิดความขัดแย้ง 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน • ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างในเรื่องปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง เพื่อทบทวนความรู้จากคาบ

เรียนที่ผ่านมา ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ • ครูให้ความรู้เรื่องพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง

แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ4 –5 คน ปฏิบัติกิจกรรมแยกแยะสิ่งที่ดี เพื่อหลีกหนีความขัดแย้ง ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป.5

ขั้นที่ 3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ • นักเรียนน าผลการปฏิบัติกิจกรรมแยกแยะสิ่งที่ดี เพื่อหลีกหนีความขัดแย้ง ดังรายละเอียด

ในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป.5 ออกมาน าเสนอหน้าชั้นเรียนโดยครูให้ความรู้เพ่ิมเติม

ขั้นที่ 4 การน าไปใช้ • นักเรียนน าความรู้เรื่อง วิธีการปฏิบัติตนให้มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ใน

การแก้ไขปัญหาความขัดแย้งไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน

ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรม โดยให้

นักเรียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก 2. นักเรียนร่วมท าแบบทดสอบความรู้ ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่ 2ชีวิตและครอบครัว

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบความรู้ ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่ 2ชีวิตและครอบครัว 2. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป .5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 3. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนา

พานิช จ ากัด

บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท

แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เวลาเรียน 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 20 การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้น ป.5/1 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ชั้น ป.5/2 สอนวันที่........เดือน.......................พ.ศ............เวลา................. ภาคเรียนที่ 1/.......... ครูผู้สอนชื่อ ....................................... โรงเรียนบ้านพิณโท

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐาน พ 2.1เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

1. สาระส าคัญ ปัญหาความขัดแย้งต่างๆระหว่างบุคคลเป็นเรื่องท่ีไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้แต่เราสามารถ

ปรับตัวเพ่ือยอมรับกันและกันได้การที่เราสามารถแก้ไขปัญหาความขัดแย้งได้นั้นต้องมีพฤติกรรม คือยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น คิดในแง่บวก สื่อสารทางบวกท้ังวาจาและการแสดงออกทางกายและยึดหลักศีลธรรมและคุณธรรมประจ าใจ 2. ตัวช้ีวัดชั้นปี

• ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน(พ2.1ป.5/3) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายลักษณะพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาอย่างถูกต้องได(้K)

2. ตระหนักถึงความส าคัญของพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหา(A)

3. แสดงทักษะในการปฏิบัติตนให้มีพฤติกรรมที่ถูกต้องเหมาะสมได้(P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

• ซักถามเก่ียวกับเรื่อง พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหา

•แบบประเมินผลการน าเสนอข้อมูล/การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด*

•ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป

• ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

•ตรวจสอบความถูกต้องในการปฏิบัติกิจกรรมแยกแยะสิ่งที่ดี เพ่ือหลีกหนีความขัดแย้ง

• รูปแบบกิจกรรมตามที่ระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ80ขึ้นไป

•การทดสอบความรู้หลังการเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่2

•แบบทดสอบประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่2 •ร้อยละ80ขึ้นไป

• ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

•สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

• รูปแบบกิจกรรมตามที่ระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบป. 5

• ร้อยละ80ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล

•สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน

•แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู ้ 3. มีความรับผิดชอบ

5. สาระการเรียนรู้ •การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง –พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง

6. แนวทางบูรณาการ

ภาษาไทย พูดแสดงความคิดเหน็หรอืเขียนสรปุความเข้าใจสิง่ท่ีควรปฏิบตั/ิ ไม่ควรปฏิบัติเมื่อเกิดความขัดแย้ง 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน • ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างในเรื่องปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง เพื่อทบทวนความรู้จากคาบ

เรียนที่ผ่านมา ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ • ครูให้ความรู้เรื่องพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความ

ขัดแย้ง แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ4 –5 คน ปฏิบัติกิจกรรมแยกแยะสิ่งที่ดี เพื่อหลีกหนีความขัดแย้ง ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป.5

ขั้นที่ 3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ • นักเรียนน าผลการปฏิบัติกิจกรรมแยกแยะสิ่งที่ดี เพื่อหลีกหนีความขัดแย้ง ดังรายละเอียด

ในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป.5 ออกมาน าเสนอหน้าชั้นเรียนโดยครูให้ความรู้เพิ่มเติม

ขั้นที่ 4 การน าไปใช้ • นักเรียนน าความรู้เรื่อง วิธีการปฏิบัติตนให้มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ใน

การแก้ไขปัญหาความขัดแย้งไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน

ขั้นที่ 5 สรุปความรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรม โดยให้

นักเรียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก 2. นักเรียนร่วมท าแบบทดสอบความรู้ ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่ 2ชีวิตและครอบครัว

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบความรู้ ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่ 2ชีวิตและครอบครัว 2. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 3. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาสมบูรณ์แบบ ป.5 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด 4. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 บริษัทส านักพิมพ์วัฒนาพานิช

จ ากัด

บันทึกหลังการสอน

1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/ อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................

(นางสุกัญญลักษณ์ พิบูลสังข์) ต าแหน่งครูผู้สอน

ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ-รับรอง) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)ร.ต.ต. ............................................

(วีระวัฒน์ พิณโท) ต าแหนง่ ผู้อ านวยการโรงเรยีนบ้านพิณโท