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Le livret de mes progrès

Cycle 2Le cahier de progrès, KESAKO ?

Cette année, c’est toi qui va devoir suivre et noter tes réussites et tes progrès. Au fur et à mesure de l’année, tu colleras dans les domaines concernés, les objectifs à atteindre et que tu travailleras jusqu’à les maîtriser. Chaque semaine, tu vas découvrir et travailler des notions nouvelles. Avec maîtresse, mais aussi avec un camarade ou seul, tu vas pouvoir t’entrainer et faire autant d’exercices qu’il le faudra pour bien comprendre ce que tu viendras d’apprendre. C’est à cela que te servira ton cahier d’entrainement.

Lorsque tu te seras suffisamment entrainé(e) et que tu auras bien compris, tu pourras alors choisir de faire un exercice d’évaluation. Pour t’évaluer, tu peux choisir de faire un exercice à =, == ou === :

= Application simple des notions travaillées== Application un peu plus longue et compliquée.

=== Attention aux pièges de la maitresse !

Cet exercice, il faudra le faire seul et en étant très concentré : il te permettra (mais aussi à la maitresse) de savoir si tu as vraiment tout compris ! A la fin de ton travail, maitresse écrit si tu as atteint ou non l’objectif qui était fixé au départ. Si tu n’as pas réussi, ce n’est pas grave, tu pourras t’entrainer et recommencer plus tard. Si tu as réussi, alors tu pourras reporter cette réussite dans ton livret de progrès, en y collant une (=), deux (==), ou trois (===) gommettes.

En fait, en regardant ce livret, tu pourras y voir tout ce que tu sais déjà faire !

Bonne année de progrès,

Maitresse.

Voyons ce que tu sais déjà faire :

Je sais écrire mon prénom.

Ecris ton prénom sur la ligne.

Je connais les lettres de l’alphabet.

Entoure les lettres dictées.

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W X Y Z

J’entends les sons de la langue

1) Colorie le bon nombre de syllabes

Je sais lire les nombres en chiffres.

Entoure le nombre dicté par la maitresse.

00

12 2 21 15 10

4 41 45 14 9

21 6 18 8 5

22 27 20 16 4

Je sais écrire des nombres en chiffres.

Ecris les nombres dictés.

Je sais dénombrer.

Ecris combien il y a d’objets.

Je sais construire une collection.

Dessine le nombre demandé.

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COMPRENDRE ET S’EXPRIMER A L’ORAL 1) Ecouter et comprendre (vocabulaire, mémorisation, compréhension)

2) Dire pour être entendu et compris (poésie)3) Participer à des échanges (respect des règles, régulation des échanges,

argumenter/construire son discours)

6

9

LECTURE1) Déchiffrage (connaissance sons, fluence, intonation)

2) Compréhension de textes longs ou courts, d’éléments implicites ou explicites.

ECRITURE1) Graphisme : tracer des lettres2) Copie, respect de la forme. 3) Production d’écrits : encodage, écrire des syllabes, des mots. 4) Production d’écrits : produire des phrases, de courts textes.

ETUDE DE LA LANGUE 1) Grammaire de phrase.

2) Conjugaison.

ETUDE DE LA LANGUE 1) Orthographe2) Vocabulaire

MATHEMATIQUES1) Numération : suite des nombres, numération de position.

2) Calcul : mental, réfléchi, posé3) Problèmes

GEOMETRIE, GRANDEURS ET MESURE1) Géométrie : les formes, les tracés, les solides.

2) Grandeurs et mesures : longueurs, masses, durées, monnaie.