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DEDICATORIA

Quiero dedicarle este trabajo A Dios que me ha dado la vida yfortaleza para terminar este proyectode investigacin, A mis Padres por estar ah cuando m s los necesit!" enespecial a mi madre por su ayuda yconstante cooperacin

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AGRADECIMIENTOS

#atificamos nuevamente nuestros agradecimientos a D$%& por permitirnos

culminar nuestra anhelada carrera profesional'

A nuestros padres, los cuales siempre estuvieron junto a nosotras

apoy ndonos y ayud ndonos siempre'

A nuestro docente ()A* +A# %& Q)$&P- .-($A, por su apoyo y gua para

la realizacin del este proyecto'

As mismo tambi!n queremos agradecer a cada una de las personas que de

una u otra manera nos apoyaron para la realizacin del proyecto'

INDICE

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INTRODUCCINa presente investigacin se refiere al tema de los derechos humanos y la

delincuencia en el Per que se puede definir como a las normas que se ocupande poner todos sus recursos y esfuerzos en asegurar todos los medios posiblesel bienestar de todas las personas sin disfuncin alguna'Para analizar esta problem tica es necesario mencionar sus causas' )na deellas es la ignorancia sobre los derechos de cada persona' &e entiende por ignorancia el desconocimiento de algo concreto en este caso el reconocimientode los Derechos :umanos'-sta falta de conocimiento lo evidenciamos en el Per tanto en las zonas depobreza donde no se posee la informacin necesaria, como en las zonas

donde la informacin abunda, pero eEiste poco inter!s por parte de muchaspersonas'

a investigacin de este tema social se realiz por el inter!s de conocer comoha ido progresando las leyes sobre los Derechos :umanos, quienes losrespetan y quienes lo infringen' /ambi!n conocer las estadsticas actualessobre estos dos ltimos'-n el marco de la teora sociolgica urbana la investigacin fue realizada a

trav!s de encuestas a trabajadores en sus diferentes oficios, como vendedoresambulantes, promotores de venta, miembros encargados del orden p blico,especficamente en (r' De la )nin" +on la mayora de los encuestados en lasinvestigaciones nos perfilamos en los derechos humanos interesados en elcumplimiento de dichas leyes'-ntre los objetivos que pretendemos alcanzar en el presente trabajo tenemos=

$nformar sobre cu les son los DD'::' de cada persona Fhombres, mujeres,

niGos, trabajadores, etc'H, y brindar conocimientos sobre la actual situacin enla que se encuentra este tema muchas veces objeto de debate'

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CAPITULO I: MARCO TEORICO

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1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

-n el Per fue aprobado por resolucin legislativa 2B676 del @ deDiciembre de2@1@, en el gobierno de presidente .anuel Prado )garteche'

os grupos de derechos humanos del Per nacieron en su mayora paraafrontar las inmensas violaciones a los derechos humanos que se cometierondurante el conflicto interno entre el gobierno, &endero uminoso y el .#/A'-st n asociados bajo una +oordinadora *acional de Derechos :umanos, quecoordina el trabajo de los grupos a nivel nacional e internacional' +on la cadade 8ujimori los grupos han sumado el trabajo en temas puntuales tales como lacorrupcin, los derechos econmicos y sociales y la impunidad'

-l -stado es el responsable de respetar, garantizar y promover el ejercicio delos derechos humanos' #espetarlos significa no interferir con reas especficasde la vida individual" garantizarlos implica adoptar las medidas necesarias paralograr su satisfaccin en la poblacin, y asegurar la prestacin de determinadosservicios' Aunque la situacin de los derechos humanos en el Per ha mejorado muchoen los ltimos aGos, las violaciones a los derechos humanos siguen siendo un

problema grave y permanente' +ientos de presos inocentes contin an en lasc rceles, condenados por tribunales sin rostro, sin las garantas procesalesm s mnimas, y generalmente sin pruebas v lidas' as condiciones carcelariasson p!simas, y los derechos de los familiares a visitar a los presoscom nmente violados' a tortura y los malos tratos siguen siendo comunes, yel sistema judicial carece de independencia y eficiencia' 4ran parte de lapoblacin del pas sigue viviendo bajo estados de emergencia, donde los

derechos civiles m s b sicos, tales como la inviolabilidad de lacorrespondencia, no eEisten'

-n el Per se dan muchos casos terribles de violacin de derechos humanos,empleando para este propsito normas derogadas, normas de menor jerarqua,normas obsoletas, como arma, para ignorar lo que normas superiores disponenpara bien de los administrados, de los ciudadanos'

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:ans Ielsen F2@@BH= nos enseGa en su obra J a /eora Pura del DerechoJ, loque es la jerarqua de las normas, nos eEplica que en los estados hay unconjunto de normas, pero que entre ellas hay unas que son menores y otrasque son de mayores'

-n Per como en cualquier parte del mundo civilizado eEiste la (erarqua de*ormas, para que se pueda definir que normas son de obligatoriocumplimiento, cuales prevalecen sobre otras')n pas que respeta los derechos humanos, la constitucin y las leyes, noaplica a sus administrados, para privarlos de los derechos que le reconoce la

ey, una norma de menor jerarqua'

1.2. MARCO CONCEPTUAL

a delincuencia es una de las normas declaradas con mayor frecuencia enel Derecho $nternacional de los Derechos :umanos' a proliferacin devariaciones de las normas de igualdad, comenzando con la Declaracin)niversal de Derechos :umanos, sigui el :olocausto y el asesinato deseis millones de judos, incluyendo un milln de niGos'

-n los ltimos 91 aGos, organismos internacionales se han abocado, enforma continua, al desarrollo y la promulgacin del derecho de igualdad'-sto ha ocurrido en diversos conteEtos= en relacin con derechos civiles,polticos, econmicos, sociales y culturales" en empleo, remuneraciones yeducacin" y en tortura, raza, seEo e infancia' Actualmente, tambi!n se estconsiderando en diversos conteEtos adicionales, incluyendo la religin, losenfermos mentales, las poblaciones indgenas y el derecho de salida yretorno'

Aunque la igualdad o no discriminacin es un tema dominante y recurrenteen el Derecho $nternacional de los Derechos :umanos, la norma no estcontemplada en la totalidad de las diversas fuentes del derechointernacional de manera nica y unificada' *o obstante, el tema del derechointernacional y la norma de igualdad o no discriminacin se pueden abordar en t!rminos de los problemas que plantea su definicin, para los cuales elmaterial jurdico internacional ofrece soluciones tiles'

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&i bien estos elementos definitorios legtimamente no se pueden eEhibir juntos como el significado nico de todas las disposiciones de igualdad enel derecho internacional y ni siquiera como un significado derivado de una

nica fuente internacional, los elementos en s constituyen temasconsistentes en la jurisprudencia internacional eEistente'

-n cuanto a una definicin de igualdad, el derecho internacional se hacentrado especialmente en cuatro reas de importancia= los m!todosestructurales para prohibir la discriminacin o proteger la igualdad" elasunto de si la intencin discriminatoria es un elemento necesario de ladiscriminacin" la fijacin de un lmite entre distinciones justificadas einjustificadas" y la coherencia entre las medidas especiales de proteccin yla no discriminacin' Analizar! cada una de estas reas por turno'

Los derechos hum !os " su #r !s$orm c%&! 'o ' r(o de ' h%s#or%

*uestra !poca est marcada por la presencia constante de los derechoshumanos, diariamente podemos encontrar referencias a !stos en noticieros,

discursos polticos, programas y polticas p blicas' &in embargo, lacomprensin de qu! son y de sus implicaciones para la vida en sociedad, noresultan nada sencillas'

a definicin de los derechos humanos es un asunto complejo, al indagar sobre esta tem tica podemos encontrar definiciones que realmente noaclaran qu! son, pues algunas de ellas seGalan que se trata de derechosque pertenecen a los seres humanos, por el slo hecho de serlo" otras,

seGalan que los derechos humanos son aquellos que los seres humanosdeberan tener por ser lo que son' Ambas definiciones son repetitivas, puessolamente dicen que se trata de los derechos que las personas tienen odeberan tener y no muestran lo caracterstico de tales derechos'

-n este caso partimos de una definicin de derechos humanos, quepretende superar la falta de claridad, pero que reconoce que se trata de untema difcil sobre el cual es necesario investigar y refleEionar' -sta definicin

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fue elaborada por Antonio P!rez uGo, reconocido jurista espaGol=

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CAPITULO II: PLAN DEINVESTIGACIN

2.1. )USTI*ICACINos defensores de los derechos humanos y los especialistas en la

materia suelen sostener que Kaccin policial buenaL significa una accin

policial acorde con las normas internacionales de derechos humanos' Aunque esto es sin duda cierto, debe entenderse que las normasinternacionales de derechos humanos slo ofrecen una orientacinlimitada para el trabajo policial diario'

De hecho, el buen trabajo policial nunca puede captarse plenamente enlas normas y los reglamentos, por muy numerosos y detallados quesean' a necesaria discrecionalidad que la polica precisa para

desempeGar sus funciones plantea problemas a los defensores de los

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derechos humanos que prefieren tener normas claras para medir elcomportamiento de la polica'

.uchos policas consideran que los razonamientos de los defensores de

los derechos humanos son ingenuos, en el mejor de los casos, ytericos, por no decir m s, que reflejan la falta de comprensin de surealidad e imponen una carga poco realista al trabajo policial' osdefensores de los derechos humanos, por su parte, sostienen que lapolica utiliza esto como eEcusa para eludir las crticas'CONCEPTO:Para abordar el tema de la delincuencia primero debemos definir qu!son los derechos humanos=

&on derechos que se confieren a un individuo y las libertadesfundamentales de que goza= el derecho a la vida, a la vida privada, apensar y a practicar una religin, libertad de eEpresin, libertad dereunin y proteccin en contra de todas las formas de discriminacinbasada en, por ejemplo, el seEo, la raza o la religin' $ncluyen tambi!n elderecho a participar en la vida p blica, econmica, social y cultural'

&on eEigencias elementales que puede plantear cualquier ser humanopor el hecho de serlo, y que tienen que ser satisfechas porque serefieren a unas necesidades b sicas, cuya satisfaccin es indispensablepara que puedan desarrollarse como seres humanos' &on universales,prioritarios e innegociables, adem s de necesarios para asegurar lalibertad y el mantenimiento de una calidad de vida digna, y est ngarantizados a todas las personas en todo momento y lugar'

a teora iusnaturalista afirma que el hombre por ser el hombre tienederechos que son innatos a su persona desde que nace, pues nace conesos derechos, y el -stado debe a trav!s del ordenamiento jurdicoconcretarse en reconocer la eEistencia de esos derechos, y al ser reconocidos deben ser respetados constituyendo una limitacin al poder de !ste'

-l orden jurdicoMpoltico, es el encargado de garantizar su tutela ydefensa, para poder mantener un orden social' +icern encuentra el

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fundamento de los derechos humanos en la recta razn, que es laencargada de discernir lo bueno en la conducta humana como justo yverdadero, y lo malo como injusto'

a base de los mismos se encuentra en la naturaleza humana por locual estos son para todos los hombres, como consecuencia, ser ladignidad de la naturaleza humana, su fundamento'

os derechos humanos marcan los lmites del abuso del poder, sefundan en la !tica de la libertad, la igualdad y la paz' -l sistema de losderechos humanos cumple una poltica de propiciar el bien com n, la

libertad y el desarrollo de todos los hombres, en todos los aspectos ymbitos de su convivencia'

Los Derechos hum !os e! cues#%&!:

-l derecho humano a la no M discriminacin confiere a cada

hombre, mujer, joven y niGa o niGo los siguientes derechosfundamentales, incluyendo=

-l derecho a la no distincin, eEclusin, restriccin o preferencia

por motivos de g!nero, raza, color, origen nacional o !tnico,religin, opinin poltica u otra, edad, o cualquier otra condicinque tenga el propsito de afectar o deteriorar el goce completo delos derechos y libertades fundamentales'

-l derecho a la igualdad entre hombre y mujer tanto en la familia

como en la sociedad' -l derecho a la igualdad entre niGo y niGa en todas las reas=

educacin, salud, nutricin y empleo'

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-l derecho de todas las personas para estar libres cualquier tipo

de discriminacin en todas las reas y niveles de educacin yacceso igualitario a una educacin contnua y capacitacinvocacional'

-l derecho al trabajo y a recibir salarios que contribuyan a un

est ndar adecuado de vida' -l derecho a una remuneracin igualitaria en el trabajo' -l derecho a una est ndar alto y accesible de salud para todos' -l derecho de crecer en un ambiente seguro y saludable' -l derecho a participar en la toma de decisiones y polticas que

afecten a su comunidad a nivel local, nacional e internacional'

2.2. *ORMULACIN DEL PRO+LEMA-l problema de investigacin en el presente trabajo, se encuentra

focalizado en la conocer ,C&mo %!$'u"e ' De'%!cue!c% e! 'osderechos hum !os- -sta investigacin permitir conocer cmoinfluye la discriminacin en los derechos humanos, causas yconsecuencias de la discriminacin de los derechos humanos'

2. . O+)ETIVOS

2. .1. O+)ETIVO GENERAL$dentificar y dar a conocer la interrelacin eEistente entre los

conceptos de discriminacin y derechos humanos'

2. .2. O+)ETIVO ESPECI*ICO&eGalar la importancia de la Delincuencia como derecho fundamental dela persona'Desarrollar los principales conceptos as como leyes que amparan la nodiscriminacin'

Analizar las consecuencias de la discriminacin y sus efectos sobre losderechos de las personas'

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2./. 0IPOTESIS a poblacin de esta presente investigacin est constituida por los

1 ,B9@ habitantes del distrito de Parcona' < los 5 efectivos policialesque se encuentra trabajando en la +omisaria de Parcona'

2. . PO+LACIN MUESTRA :

1 ,B9@F2,@>H 6 F , 1H F ,@1H , B6 F1 ,B9@M2H N F2,@>H6 F , 1H F ,@1 3 /4

2.5. T6CNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE IN*ORMACIN: 2.5.1 T7c!%c s:

as t!cnicas a emplearse en mi investigacin para poder obtener dados sobre la presente investigacin son=

L s e!cues# s.8 as encuestas es un estudio observacional

en el cual el investigador busca recaudar datos por medio decuestionarios'

Cues#%o! r%os.8 )n cuestionario es un instrumento de

investigacin que consiste en una serie de preguntas con el propsito deobtener informacin de lo consultado'

2.5.2 I!s#rume!#os: os instrumentos que se empleara en mi investigacin son lossiguientes=

E!#re9%s# con la finalidad de obtener informacin de los sujetos de

estudio proporcionada por ellos mismos'

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CONCLUSIONES

os Derechos :umanos son la resultante de la ; squeda de equidad

entre los :ombres del .undo' &u promocin nos ha llevado a vernos deforma igual pero lamentablemente siguen habiendo formas de accinque no permiten el libre desenvolvimiento de la persona'

Pero no solamente es esto, sino tambi!n es una forma de vida, que se

traduce en la libertad de opinin, de accin, entre otros logrando unapacfica interaccin de las personas dentro de una &ociedad'

os Derechos :umanos son importantes en el sentido de igualdad de

oportunidades y de desarrollo, pero tambi!n implica que nosotros comohombres sepamos valorar ello y promover la diversidad pero de manerapacfica, con verdadera justicia y un gran valor'

-n conclusin la discriminacin social se da por muchas razones, ya seaenvidia, falta de conocimientos o simplemente intolerancia, pero cadavez es mayor la cantidad de casos los cuales terminan en violentosencuentros, la nica solucin es intentar ser m s tolerantes con los

dem s ya q no todos debemos ser iguales a todos y tambi!n intentar ser

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m s solidarios con los dem s ya que no siempre pueden tener la suerteque tenga uno'

-liminar este problema no es tarea f cil, para ello debemos de cooperar,

sobre todo comenzar por la familia, es decir eliminar prejuicios que seoriginan desde la familia, ya que es el primer grupo social en el que unindividuo se relaciona'

-Eisten personas que dicen estar en contra de la discriminacin de todo

tipo, sin embargo, consciente o inconscientemente la pr ctica'Decimos vivir en una sociedad donde predomina la igualdad, sinembargo a trav!s de la pr ctica de la discriminacin, nos damos cuentade que la sociedad en la que vivimos no es igualitaria'

a discriminacin es un problema que viene incrementando a trav!s delos aGos, a pesar de que se dan nuevas leyes, reglamentos, cdigoslegales, etc' +omo parte de la sociedad debemos aceptar las generadaspor la multiplicidad cultural que eEiste, para de esta manera tener unaconvivencia saludable'

-n necesario que el ser humano haga consciencia de sus actos,

involucrase y contribuir m s en las posibles alternativas de solucinhacia la discriminacin, de esta manera generara consciencia en losotros humanos'

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RESULTADOS&e tiene un panorama donde la hiptesis general manifiesta eEiste unarelacin significativa entre conocimiento y actitud hacia los derechoshumanos frente a delincuencia' -l resultado m s importante de lainvestigacin fue que un gran porcentaje 1B'>9O equivalente a 29adolescentes tienen un regular conocimiento porque eEiste delincuencia yun 9>'B>O equivalente a 262 adolescentes tienen una actitudmedianamente favorable hacia los delincuente menores de edad pues elan lisis de correlacin refleja un grado de intensidad positiva de r

'199 entre conocimiento y actitud de los derechos humanos frente a ladelincuencia' -n conclusin, aceptamos la hiptesis de investigacin yrechazamos la hiptesis nula, consecuentemente eEiste una relacinsignificativa entre conocimiento y actitud hacia los derechos humanosfrente a la delincuencia en el distrito de Parcona'-stos resultados encontrados de la relacin de las variables del presenteestudio es apoyado en primer lugar por el investigador .artinez F6 26Hquien considera que si eEiste relacin significativa de la actitud hacia losderechos humanos frente a la delincuencia, ya que al realizar la encuestase obtuvo por resultado una significancia menor de , 1 Fp= , 2H estosignifica que eEiste asociacin estadsticamente significante' /ambi!n,

tenemos lo mencionado por los investigadores -scriba -, 4arayar -,

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4utierrez +' F6 2 H las pruebas de hiptesis= binomial y (i cuadrada para@1O de confianza con las cuales se prob relacin significativa entre lasvariables de estudio, se recomienda incorporar conceptos, teoras sobrem!todos anticonceptivos en asignaturas que tengan que ver con la saludde la madre y adolescente y tener una actitud favorable'

RECOMENDACIONES

Que los derechos humanos frente a la delincuencia son el

principal motor de la eEclusin social y educacional y el principalobst culo para la realizacin del derecho a la educacin y de losdem s derechos humanos"

Que los derechos humanos frente a la delincuencia afecta con

mayor intensidad a algunos grupos y personas, como laspersonas de menor ingreso, las mujeres, las poblacionesindgenas, afrodescendientes, las personas con deficiencias,migrantes y personas refugiadas, los y las niGos as de MB aGos,las personas adultas en situacin de encierro, las que viven en el

campo y en las zonas perif!ricas de las ciudades'

Que las asimetras entre mujeres y hombres, niGas y niGos son

parte de los pilares de nuestras sociedades, resultando gravepara la delincuencia a lo largo del proceso educativo y de la vida"

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*re!#e es#o h " ;ue c#u r:

Por un nuevo modelo de desarrollo que responda al buen vivir, ala justicia social, a la dignidad humana y a la relacin armnicacon el medio ambiente'

Por marcos polticos, legales y jurdicos, incluso acciones

afirmativas, que apunten a cambios profundos de redistribucinde ingresos y de la propiedad,el reconocimiento y valoracin delas diferencias'

Para consolidar polticas educativas en todos los niveles y

modalidades, consider ndose las coneEiones entre raza, g!nero,clase y seEualidad'

Para poner en marcha sistemas de informacin que cuenten con

datos desagregados respecto a los grupos m s vulnerables a la

discriminacin"

Para reforzar y multiplicar los discursos que muestran la

diversidad y pluralidad humana, super ndo los estereotipos"

Para que los -stados de Am!rica atina y el +aribe ratifiquen e

implementen de inmediato el conjunto de instrumentosinternacionales por la superacin de todas las formas dedelincuencia'

Para aprobar leyes nacionales contra las m ltiples formas de

delincuencia y que promuevan el reconocimiento y la valoracinde la historia y cultura afrolatinoamericana y afrocaribeGa ascomo de la de los pueblos originarios"

Por la realizacin de proyectos polticoMpedaggicos para una

educacin libertadora, con el reconocimiento y la valoracin de la

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diferencia y de la diversidad, no seEista, antiMracista, antiMimperialista y que contribuya a transformar las relaciones de jerarqua dominante entre las personas"

Para que la revisin curricular y de gestin de la escuela adopte laeducacin en derechos humanos, partiendo de una reeducacinde relaciones sociales hacia la valoracin de las diferencias"

Por la participacin de los grupos que son sistem ticamente

discriminados en Am!rica atina y el +aribe en las esferas depoder y en todas las tomas de decisin poltica, en su

implementacin y monitoreo, en particular las polticas educativas,incluy!ndose las decisiones presupuestarias'

Para establecer refleEiones sobre las relaciones de poder en

nuestras sociedades y para superar las asimetras entre niGas yniGos, mujeres y hombres en materia de acceso, permanencia y!Eito escolar"

Para garantizar el derecho a la educacin de personas migrantes,refugiadas y desplazadas, superando los obst culos burocr ticospara su ingreso a la escuela Fpor ejemplo, la eEigencia dedocumentos que no poseenH, ofreciendo condiciones para laadaptacin de estas personas a la nueva realidad educativa,incluy!ndolas en la vida escolar cotidiana como iguales"

Para que el -stado garantice educacin p blica y gratuita a todosy todas los niGos y niGas de MB aGos y a las personas adultas" ypara que no se les discrimine por su edad, ni por cualquier otromotivo"

Por el fin de los estereotipos y discriminaciones contra las

personas con discapacidad, puesto que ellas tienen el derecho ala educacin desde una perspectiva inclusiva y reconoci!ndose

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su enorme potencial de aportar a s mismas y al conjunto de lasociedad'

RE*ERENCIA +I+LIOGRA*ICA

+lavero, ;artolom! F2@@9H'Derecho indgena y cultura constitucional en Amrica ' .!Eico= siglo veintiuno editores' $&;* @>7M6BM2@9>MB'

http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/9682319463http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/9682319463

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8ern ndezM4aliano, Antonio" de +astro +id, ;enito F2@@@H'Lecciones deTeora del Derecho y Derecho Natural ' .adrid= )niversitas' $&;* 79M5@@2M 75M@'

4onz lezM+arvajal, uis F6 1H'En defensa de los humillados y ofendidos. Los derechos humanos ante la fe cristiana ' &antander= &al/errae' $&;* 79M6@BM2175MC'

:aaland .atlary, (ane F6 @H' Derechos humanos depredados '-diciones +ristiandad' $&;* @57795 151B17'

P!rez uGo, Antonio -nrique F6 1H'Derechos humanos, Estado deDerecho y Constitucin ' .adrid= /ecnos' $&;* 79MB @M9679MC'

#icoeur, Paul Fcoord'H F2@71H'Los fundamentos filosficos de losderechos humanos ' ;arcelona= &erbal )*-&+%' $&;* 79M5>67M BMB'

& nchez #ubio, David F6 5H'epensar derechos humanos. De la

anestesia a la sinestesia ' &evilla= -ditorial .AD'$&;* 79M>>1M5216MB'

3elasco Arroyo, (uan +arlos F2@@ H' K AproEimacin al concepto de losderechos humanos L FPD8H' Anuario de Derechos !umanos F5H= pp' pp'6>@M679' $&&* 626M B>9' +onsultado el21 de septiembre de 6 @'

http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/8479910879http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/8479910879http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/842931587Xhttp://es.wikipedia.org/wiki/ISBNhttp://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/9788470575358http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/843094284Xhttp://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/8476280033http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/8466571523http://digital.csic.es/bitstream/10261/10716/1/%2BDDHH%2C%20aproximacion%20al%20concepto%20-%20ADH%201990.pdfhttp://digital.csic.es/bitstream/10261/10716/1/%2BDDHH%2C%20aproximacion%20al%20concepto%20-%20ADH%201990.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/15_de_septiembrehttp://es.wikipedia.org/wiki/2009http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/8479910879http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/8479910879http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/842931587Xhttp://es.wikipedia.org/wiki/ISBNhttp://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/9788470575358http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/843094284Xhttp://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/8476280033http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/8466571523http://digital.csic.es/bitstream/10261/10716/1/%2BDDHH%2C%20aproximacion%20al%20concepto%20-%20ADH%201990.pdfhttp://digital.csic.es/bitstream/10261/10716/1/%2BDDHH%2C%20aproximacion%20al%20concepto%20-%20ADH%201990.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/15_de_septiembrehttp://es.wikipedia.org/wiki/2009

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