8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

1/11

Pendekatanpengembangan kurikulum 

Pendekatan

Rekontruksi

sosial

Pendekatan

HumanistikPendekatan

subyek

akademik

Pendekatan

Teknologik

8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

2/11

PendekatanHumanistik  

Bertolak dari ide

"memanusiakan manusia".Penciptaan konteks yang akan

memberi peluang manusiauntuk menjadi lebih human,

untuk mempertinggi harkatmanusia merupakan dasarflosof, dasar teori, dasar

evaluasi dan dasarpengembangan program

pendidikan

8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

3/11

PendekatanSubyek

 Akademik  

Dalam menyusun kurikulum atau program

pendidikan didasarkan pada sistematisasidisiplin ilmu masing-masing. etiap ilmu

pengetahuan memiliki sistematisasitertentu yang berbeda dengan

sistematisasi ilmu lainnya. Pengembangankurikulum subyek akademik dilakukandengan cara menetapkan lebih dahulu

mata pelajaran!mata kuliah apa yang harusdipelajarai peserta didik, yang diperlukan

untuk persiapan# pengembangan disiplin

8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

4/11

Pendekatan

$eknologik

Dalam menyusun kurikulumatau program pendidikan

bertolak dari analisiskompetensi   yang dibutuhkanuntuk melaksanakan tugas-tugas tertentu. %ateri yang

diajarkan, kriteria evaluasi,dan strategi belajarnya

ditetapkan sesuai dengananalisis tugas (job analysis) 

tersebut

8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

5/11

Pendekatan

&ekonstruk si osial

Dalam menyusun kurikulum atau programpendidikan bertolak dari problem yang

dihadapi oleh masyarakat, untukselanjutnya dengan memerankan ilmudan teknologi, serta bekerja secarakooperati' dan kolaborati', akan

dicarikan upaya pemecahannya menujupembentukan masyarakat yang lebih baik  

8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

6/11

PENDEKATAN KURIKULUM

()*&(+ P+D*D*(+ +P/&*/)/%

A. Pendidikan Klasik1. Perenialisme (Eropa)

- Pendidikan untuk ninrat- Li!eral Art (!ukan "al#"al praktis)- $al#"al %an klasik

&. Essensialisme (Amerika)

  Pendidikan untuk men'arinaka"

/B0 ((D%* 

. Pendidikan Pri!adi1. Proresi (*o"n De+e%)

  # Learnin !% doin  # ,tudent a'ti-e learnin

&. Romantik#Naturalisme (*.*.Rousseau)  # Menekankan pada "ukum alam  # elaar menurut keininan anak

H/%(+*$* 

/. Pendidikan Teknolois (eksistensialisme) $+)1*

D. Pendidikan Interaksional &+$&/**()

8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

7/11

/&*/)/% /B0 ((D%* 

,um!er 0 Pendidikan lasik  (lsaat perenialisme2esensialisme)

1. orientasi masa lalu&. asumsi 0 ilmu2 nilai2 !uda%a tela" solid3. tuas pendidikan memeli"ara 4 me+ariskan ilmu2 nilai

!uda%a5. uru adala" ekspert 4 model

arakteristik kurikulum 21. kurikulum menekankan isi6materi aaran&. isi kurikulum !erasal dari disiplin ilmu (solid#sistematis)3. peranan uru sanat dominan5. pen%aian 0 ekspositori 4 inkuiri

1/&/ *3(** %($&*

8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

8/11

P+D($(+ /B0 ((D%* 

1. Pendekatan !erdasarkan struktur peneta"uan

&. Pendekatan !ersiat interati (interated'urri'ulum) –  T"ema %an mem!entuk kesatuan (uni%in t"eme)

 –Men%atukan !e!erapa disiplin ilmu ('onto" so'ialstudies)

 – Men%atukan !er!aai metode !elaar

3. Pendekatan undamentalis – Mata pelaaran mem!a'a menulis !er"itun

 –Mata pelaaran lain dipelaari tanpa di"u!unkandenan ke!utu"an praktis

8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

9/11

/&*/)/% H/%(+*$* 

,um!er 0 Pendidikan Pribadi (lsaateksistensialisme)

1. orientasi ke masa sekaran&. asumsi 0 anak pun%a potensi3. pendidikan i!arat !ertani5. uru adala" psikolo2 !idan2 moti-ator2 asilitator

arakteristik kurikulum 2

1. sis+a adala" su!ek2 pun%a peran utama&. isi6!a"an sesuai minat6ke!utu"an sis+a3. menekankan keutu"an pri!adi5. pen%ampaian 0 dis'o-er%2 in7uir%2 penekanan masala"

1/&/ *3(** %($&*

8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

10/11

/&*/)/% $+)1*

1/&/ *3(** %($&*

,um!er 0 Pendidikan $eknologis (lsaat realisme)1. orientasi ke masa sekaran dan %.a.d

&. menekankan kompetensi3. kompetensi diuraikan menadi perilaku %an dapatdiamati

5. peranan uru tidak dominan (dapat dianti alat#alatteknoloi)

8. pendidikan !ersiat ilmia" (s'ien'e2 e9perimental2

terukur):. pendidikan ; sistem sosialarakteristik kurikulum 21. tuuan dirin'i menadi o!ekti &. menekankan isi (uraian kompetensi)3. disain penaar disusun sistemik (menunakan

pendekatan analisis)5. isi disaikan dalam media tulis 4 elektronik

8. e-aluasi menunakan tes o!ekti 

8/15/2019 9 Pendekatan Kurikulum

11/11

/&*/)/% &+$&/**()

1/&/ *3(** %($&*

,um!er 0 Pendidikan *nteraksional (lsaat pramatisme)

1. orientasi ke masa lalu dan sekaran&. asumsi 0 manusia ma"luk sosial3. menekankan peme'a"an pro!lema mas%arakat5. tuuan pendidikan pem!entukan mas%arakat le!i" !aik8. pendidikan adala" kerasama 0 interaksi uru#sis+a#sis+a

arakteristik kurikulum 21. tuuan peme'a"an masala" mas%arakat&. isi kurikulum < pro!lema dalam mas%arakat3. metode menaar kooperati 6 oton ro%on 6 kera kelompok5. uru 4 sis+a !elaar !ersama